Unit 4 Then and now Part A （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版（2012）英语六年级下册

人教版六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part A 教学设计 一、教学目标 1. 知识目标：掌握单词及短语：dining hall, gym, grass, ago, years ago, months ago；掌握句型：There was/were… There is/are… …ago. 2. 能力目标：能运用there be句型描述过去与现在的变化；能听懂、朗读、表演对话。 3. 情感目标：了解学校、生活的变化，感受科技与环境的发展，培养观察与对比能力。 二、教学重难点 重点：掌握ago, there was, there were表达过去；掌握场所单词。 难点：there was/were与there is/are的区别与正确使用。 三、教学准备 课件、新旧校园对比图、单词卡片、时间卡片、头饰、贴纸。 四、教学过程 （一）Warm-up 热身导入 1. 师生日常问候，进行简单口语交流，营造轻松课堂氛围。 2. 教师出示老照片与新照片，引导学生观察不同，引出then & now话题。 3. 板书课题 Unit 4 Then and now，明确本课学习对比过去与现在的变化。 （二）Presentation 新知呈现 1. 教学场所词汇： 教师依次出示dining hall, gym, grass图片，领读、分组读、开火车读，结合校园实景帮助学生理解词义。 2. 教学时间短语： 教学 years ago, months ago, last year，强调ago表示“以前”，用于过去时态。 3. 教学There was / There were句型： 教师出示旧校园图片，教学 There was no gym in my school twenty years ago. 再出示现在校园，教学 Now there is a new gym. 讲解was对应单数/不可数名词，were对应复数名词，带领学生反复替换操练。 4. 对话学习： 播放Part A录音，第一遍整体感知；第二遍逐句跟读，模仿语音语调；第三遍分角色朗读。教师讲解对话大意、重点句型和词汇用法。 （三）Practice 趣味操练 1. 快速反应游戏：教师说时间或地点，学生快速说出There was…/There were… 2. 两人一组：用校园新旧图片进行对话练习，互相描述过去没有、现在有的设施。 3. 角色扮演：学生佩戴头饰表演Part A对话，加入动作与表情，还原真实交流场景。 （四）Consolidation 巩固拓展 1. 小组合作完成校园变化记录表，用过去与现在描述学校设施变化。 2. 各组上台展示，用句型**There was… Now there is…**进行表达，教师点评鼓励。 （五）Summary 课堂小结 师生共同回顾场所单词、时间短语、there was/were句型，全班齐读巩固。 （六）Homework 作业布置 1. 听读Part A单词与对话，每天5遍，流利朗读。 2. 向家人用英语介绍学校过去和现在的样子。 3. 抄写单词与句型3遍。 五、板书设计 Unit 4 Then and now Part A dining hall gym grass years ago months ago There was no… …ago. Now there is a…   学科网（北京）股份有限公司 $