精品解析：2025-2026学年内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度上学期期末检测六年级语文 一、积累运用 读下面一段参观红色展厅后的观后感，按要求回答问题。 我 quán shén guàn zhù （   ）地参观完yōu jìng（ ）的展厅、看完纪录片，我被革命先辈 wú sī fèng xiàn （         ）的精神所感动，被他们作出的伟大贡献所鼓舞。在中华民族伟大复兴路上，一大批 háo mài bù qū（         ）的科学家奋力pǔ xiě （　　）强国新篇章：钱学森不懈攀登，完成“两弹一星”伟大工程青蒿是一种普通植物，人们并不稀罕它，但屠呦呦却从中研制出抗疟新药杨振宁一辈子不知疲倦，在物理学领域做出了卓越成就…… níng shì（　　）历史的发展，我们xīn cháo péng pài（        ），正是这些令我们崇敬的科学家用心血和汗水点亮了强国之路。我下定决心要向他们学习，做一名有梦想、有担当的新时代好少年。 1. 根据文段中拼音写词语，注意把字写正确、美观。 2. 下列句子中“稀罕”与文段中的“稀罕”意思相同的一项是（　　） A. 钱学森不稀罕国外优厚的待遇，克服阻碍，毅然回国。 B. 圆明园中的十二生肖铜首，是稀罕而珍贵的文物。 C. 骆驼在南方是稀罕东西，但在大漠里是常见的动物。 D. 曾经稀罕的黑白电视机成了如今的古董。 3. 画横线句子中有两处标点没写，请你在文中填写标点。 4. 如果围绕“用成就致敬英雄”这个题目写一篇观后感，下列材料不合适的一项是（　　） A. “神舟十八号”航天员乘组圆满完成出舱活动。 B. 我国积极推进生态文明建设和生物多样性保护，采取了一系列有力举措，取得显著成效。 C. “一带一路”成为各国共同的机遇之路、繁荣之路，为包括中国在内的沿线国家和地区经济高质量发展提供了广阔舞台。 D. 世界无烟日：拒绝一手烟，关注二手烟，警惕三手烟。 5. 同学们参观完“红色文化展览”后，纷纷交流参观展览的心得体会。请你根据课本内容补全对话。 欢欢：我们要赓续红色血脉。从“_________，__________，不可以寸土与人。”中，我坚定了誓死捍卫国土的信念；从“捐躯赴国难，___________。”中，我继承了为国家献身的精神。 乐乐：我们要努力学习，奋发图强。正如红军战士们在长征途中不怕千难万险、一往无前，他们用实际行动践行着 “___________，_____________。” 的豪迈誓言。 奇奇：我们要敢于创新，勇于实践，因为“其实地上本没有路，____________，_________。”。 妙妙：我们要勇担重任，不负时代，牢记陆游的“__________”。 6. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 狞笑nìng 祭奠diàn 璀璨càn        征途zhēng    狙击jǔ B. 寡妇guā 搀扶cān 踮脚diàn      淋湿lín       糟糕zāo C. 保佑yòu 忐忑tǎn 花瓣bàn       不屑xiè        皱眉zhòu D. 魁梧kuī 威胁xiě 衰弱shuāi 勉强qiǎng  蜷缩juǎn 7. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 政府 眺望 热血拂腾 惊天动地 B. 高潮 预定 斩钉截铁 迎风招展 C. 平坦 冰雹 全神惯注 气壮山河 D. 渡河 圪立 粉身碎骨 聚精会神 8. 下列加点词语的注释错误的一项是（　 　 ） A. 巍巍乎若太山（如果） B. 浪淘风簸自天涯（颠簸） C. 茅檐长扫净无苔（青苔） D. 三军过后尽开颜（这里指红军队伍） 9. 下列画横线字的读音，完全相同的一组是（　　） A. 畜生/牲畜 提供/供品 B. 扁舟/扁豆 卷头发/烟卷 C. 裂缝/缝补 人参/参差 D. 剥削/瘦削 吞没/淹没 10. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 雨后的山林云雾缭绕，溪水潺潺，这般自然美景简直巧夺天工。 B. 联欢晚会上，同学们轻歌曼舞，用灵动的舞姿和悦耳的歌声庆祝节日。 C. 京剧小演员们扮相精致，依次粉墨登场。 D. 跟茫茫宇宙相比，地球是如此渺小，犹如沧海一粟。 11. 把下面的关联词语填入句子中的横线上，最恰当的一项是（ ） 森林被乱砍滥伐，水土大量流失，再加上大坝截住了河水，___________大瀑布水量逐年减少。几年过去，大瀑布逐渐枯竭，___________在汛期，___________见不到昔日的气势。 A. 因此 无论 都 B. 而且 虽然 但 C. 但是 即使 也 D. 所以 即使 也 12. 生活中，我们可以借助路牌、名牌来识字，但路牌、名牌上的拼音也是有拼写规则的。下列拼写有误的一项是（　　） A. 孟浩然 Meng Haoran B. 黎明路 LIMING LU C. 翠屏山 CUI PING SHAN D. 司马光 Sima Guang 13. 下列说法有误的一项是（　　） A. 唐代书法家柳公权的楷书点画棱角分明，骨力遒劲，被称为“柳骨”。 B. 《童年》中除了主人公阿廖沙，还有善良、乐观的“好事儿”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“小茨冈”等众多人物。 C. 课文《桥》中多处描写雨水、洪水和桥的变化，作者借助环境描写推动故事情节的发展，表现了山洪突如其来时形势的危急，烘托出老支书临危不乱、大公无私的人物形象。 D. 第三单元我们学习了“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。其中，与阅读任务相关的内容应该仔细读，必要时要多读几遍。有的段落和阅读任务关系不大，就不需要细读。 14. 下列句子中，修辞手法不同类的一项是（ ） A. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭奠。 B. 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 C. 书，寂寞时，给你安慰；有疑难时，给你解答；遇到挫折时，给你鼓励。 D. 寂静的草原热闹起来，欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 语言实践，要求写句子。 15. 桑娜每天从早到晚干活。桑娜也只能勉强填饱肚子。（用关联词语合成一句话） _____________ 16. 把句中 “说” 替换成合适的表达，不改变原意。 同桌指着黑板上的错题，说：“你这道题的计算结果出错了。” _______________ 17. 请以 “小学生课外阅读好处多。” 为话题，用上“一是，二是，三是”的句式，写一段条理清晰的话。 _____________ 18. 运用修改符号修改语段 开国大典这篇文章写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的壮观场面和情景，又通过细致的描写出现各个方阵的风彩。不仅感受到了阅兵式整体的庄严、隆重，还领略了各个方阵的特色。 二、综合实践 综合实践 19. “月”是古诗词中常出现的意象，诗人用以烘托意境、表情达意。《西江月•夜行黄沙道中》表达词人辛弃疾喜悦欢快之情，请你补全这首词。 温馨提示：注意行款整齐，布局合理；书写规范、美观。 20. 小新绘制了《童年》的人物关系图，梳理阿廖沙与书中其他人物的关系，请帮他一起完成下面的任务。 （1）下图分类中，___________放错了位置。 （2）下列选项中，适合填入空格处的一项是（ ） A．彼得伯伯 B．继父 C．“好事情” D．长脚 （3）请参照示例，从图表中任选一位，为其写简介。 示例：外祖父残暴贪婪，经常毒打外祖母，剥削手下工人。 _____________ 三、阅读理解 阅读文言文片段，回答以下问题。 人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺之，怀抱之。有疾，则延医①诊治。及②年稍长，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可③忘其恩乎？ 注释：①延医：请医生。        ②及：等到。        ③岂可：怎么可以。 21. 文中父母为孩子做了哪些事？请概括出来： （1）孩子刚出生时怀抱哺乳； （2）___________； （3）_______。 22. 文中加点字“为”，根据意思可以判断它的读音是_________。 23. 文中画线句子，请改为陈述句：__________。 阅读《宇宙生命之谜》（节选），回答以下问题。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22．6秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 24. 选段中画“   ”的句子没有运用的说明方法是（　　） A. 列数字 B. 打比方 C. 作比较 25. 选段中画“ ”的句子将地球和火星的________、自转轴与公转轨道平面的倾角行比较，说明了__________。 26. 选段中加点的“可能”一词能否去掉？为什么？ _______________ 阅读下面材料，完成以下问题。 材料一 南沙G3路公交线路图 材料二 地铁4号线路图 27. 文学社邀请小明到广州外国语学校参加活动。小明住低涌，根据材料一和材料二，他应该先选择乘坐__________（交通工具），从_________站出发，到___________站转乘公交，然后坐_____（几）站路到广州外国语学校站。 28. 小明参加完活动回家后，打算跟妈妈商量，希望她同意自己加入文学社。如果你是小明，你会怎么说服妈妈支持你呢？（至少两点理由） ________________ 阅读《交接》，回答以下问题。 交接 ①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：“当——当当——当——” ②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。 ③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子。这些不同年级的孩子在同一个教室里上课。这就是农村特有的复式教学班。 ④这所小学是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕。这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔…… ⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊道：“老师好！” ⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” ⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。 ⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……” ⑨“盘山伢。” ⑩“在这里！”一个个子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。 ⑪老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。 ⑫交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小虎一样冲出了教室。 ⑬老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们呀！” ⑭娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……” ⑮老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！” ⑯“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。 ⑰老校长微微一笑：“我要留在这为你和孩子们做饭呢……” ⑱娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……” 29. 联系上下文，理解词语的意思。 崇山峻岭：____________ 饱经风霜：____________ 30. “娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。”这句话中“赶紧掏出”“轻轻擦去”是对娟子的______描写，联系小说情节，试着写出娟子当时的心理活动。___________ 31. 第⑥⑪⑰段都写到了老校长的微笑，联系上下文写出原因分别是什么？ 段落 原因 ⑥ 对孩子们的爱，看到孩子们很高兴。 ⑪ __________ ⑰ ________ 32. 短文第④段看似与“交接”这件事没有直接关系，能不能去掉，为什么？ ______________________ 33. 老校长和娟子是____________关系，短文到结束才点明，这样写的好处是____________ 四、习作展示 34. 多一点宽容，世界会更加美好；多一点坚持，成功会离你更近；多一点幽默，生活会增添快乐……请以“多一点ㅤㅤㅤ”为题，写一写自己亲身经历的事情。想清楚自己要表达的中心意思，注意围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写，把重点内容写具体；还要努力做到书写工整，正确使用标点符号，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末检测六年级语文 一、积累运用 读下面一段参观红色展厅后的观后感，按要求回答问题。 我 quán shén guàn zhù （   ）地参观完yōu jìng（ ）的展厅、看完纪录片，我被革命先辈 wú sī fèng xiàn （         ）的精神所感动，被他们作出的伟大贡献所鼓舞。在中华民族伟大复兴路上，一大批 háo mài bù qū（         ）的科学家奋力pǔ xiě （　　）强国新篇章：钱学森不懈攀登，完成“两弹一星”伟大工程青蒿是一种普通植物，人们并不稀罕它，但屠呦呦却从中研制出抗疟新药杨振宁一辈子不知疲倦，在物理学领域做出了卓越成就…… níng shì（　　）历史的发展，我们xīn cháo péng pài（        ），正是这些令我们崇敬的科学家用心血和汗水点亮了强国之路。我下定决心要向他们学习，做一名有梦想、有担当的新时代好少年。 1. 根据文段中的拼音写词语，注意把字写正确、美观。 2. 下列句子中的“稀罕”与文段中的“稀罕”意思相同的一项是（　　） A. 钱学森不稀罕国外优厚的待遇，克服阻碍，毅然回国。 B. 圆明园中的十二生肖铜首，是稀罕而珍贵的文物。 C. 骆驼在南方是稀罕东西，但在大漠里是常见的动物。 D. 曾经稀罕的黑白电视机成了如今的古董。 3. 画横线句子中有两处标点没写，请你在文中填写标点。 4. 如果围绕“用成就致敬英雄”这个题目写一篇观后感，下列材料不合适的一项是（　　） A. “神舟十八号”航天员乘组圆满完成出舱活动。 B. 我国积极推进生态文明建设和生物多样性保护，采取了一系列有力举措，取得显著成效。 C. “一带一路”成为各国共同的机遇之路、繁荣之路，为包括中国在内的沿线国家和地区经济高质量发展提供了广阔舞台。 D. 世界无烟日：拒绝一手烟，关注二手烟，警惕三手烟。 5. 同学们参观完“红色文化展览”后，纷纷交流参观展览的心得体会。请你根据课本内容补全对话。 欢欢：我们要赓续红色血脉。从“_________，__________，不可以寸土与人。”中，我坚定了誓死捍卫国土信念；从“捐躯赴国难，___________。”中，我继承了为国家献身的精神。 乐乐：我们要努力学习，奋发图强。正如红军战士们在长征途中不怕千难万险、一往无前，他们用实际行动践行着 “___________，_____________。” 的豪迈誓言。 奇奇：我们要敢于创新，勇于实践，因为“其实地上本没有路，____________，_________。”。 妙妙：我们要勇担重任，不负时代，牢记陆游的“__________”。 【答案】1. 全神贯注 幽静 无私奉献 豪迈不屈 谱写 凝视 心潮澎湃 2. C 3. ；； 4. D 5. ①. 祖宗疆土 ②. 当以死守 ③. 视死忽如归 ④. 红军不怕远征难 ⑤. 万水千山只等闲 ⑥. 走的人多了 ⑦. 也便成了路 ⑧. 位卑未敢忘忧国 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“贯”“幽”“凝”“澎”“湃”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多义词。 文段中提到“青蒿是一种普通植物，人们并不稀罕它”，这里的“普通”和“不稀罕”相对应，说明“稀罕”在这里的意思是稀奇、少见、珍贵。 A．这里指钱学森不把国外的待遇放在眼里，不觉得它珍贵。这是动词用法。 B．通常在形容文物时，“稀罕”多用来形容“珍贵、难得”。 C．这里将“稀罕”与“常见”进行对比，意思是骆驼在南方很少见。这与文段中“青蒿是普通植物（常见），所以人们不稀罕（不觉得稀奇）”的逻辑完全一致。 D．这里指以前很珍贵、很难得。虽然也是形容词用法，但侧重于“珍贵”。 故选C。 【3题详解】 题考查标点符号的应用。 这是一个由三个并列分句组成的排比句，每个分句都介绍了一位科学家的事迹，分句内部已经使用了逗号，因此分句之间需要用分号来分隔，以清晰区分不同的人物事例，保持句子层次分明。 第一个分句“钱学森不懈攀登，完成‘两弹一星’伟大工程”结束后，用分号衔接下一个事例。 第二个分句“青蒿是一种普通植物，人们并不稀罕它，但屠呦呦却从中研制出抗疟新药”结束后，同样用分号衔接最后一个事例。 示例：钱学森不懈攀登，完成“两弹一星”伟大工程；青蒿是一种普通植物，人们并不稀罕它，但屠呦呦却从中研制出抗疟新药；杨振宁一辈子不知疲倦，在物理学领域做出了卓越成就…… 【4题详解】 本题考查习作材料和方法。 A．这是中国航天事业的重大科技成就。可以通过描写航天员在太空的壮举，致敬无数默默奉献的航天人，表达“星辰大海，后继有人”的自豪感。 B．这是国家在环境保护与可持续发展方面的显著成就。可以通过描写如今的绿水青山，致敬那些为了生态环境治理而付出汗水的环保英雄，说明他们的努力换来了今天的美好家园。 C．这是国家在经济外交领域的辉煌成就。可以通过描写“一带一路”带来的繁荣景象，致敬国家的建设者和外交英雄，体现大国担当，用国家的强大来致敬英雄。 D．这是关于个人健康和生活习惯的公益宣传。它属于社会生活常识范畴，虽然倡导健康生活是好事，但它既不是 “国家重大成就”，也无法直接体现“致敬英雄”的主题。它与“用成就致敬英雄”的宏大叙事逻辑不符。 故选D。 【5题详解】 本题考查名篇名句默写理解 红军不怕远征难，万水千山只等闲。出自毛泽东的七言律诗《七律·长征》，基本诗意：红军不畏惧长征途中的艰难险阻，把跨越万条江河、千座大山的漫长征途，看得如同平常小事一样轻松。诗句开篇就奠定了全诗豪迈的基调，既写出长征的艰辛，更凸显红军战士勇敢顽强、乐观向上的革命精神。 位卑未敢忘忧国。出自南宋诗人陆游的《病起书怀》，诗意：虽然自己地位低微（官职小或没有官职），但从来不敢忘记忧念国事。表达了诗人即使身处逆境、地位不高，依然心系国家命运、渴望报国的强烈责任感和深沉的爱国情怀。 书写时注意“疆”“难”“卑”的正确写法。 6. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 狞笑nìng 祭奠diàn 璀璨càn        征途zhēng    狙击jǔ B 寡妇guā 搀扶cān 踮脚diàn      淋湿lín       糟糕zāo C. 保佑yòu 忐忑tǎn 花瓣bàn       不屑xiè        皱眉zhòu D. 魁梧kuī 威胁xiě 衰弱shuāi 勉强qiǎng  蜷缩juǎn 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．狞笑nìng——níng，狙击jǔ——jū。 B．寡妇guā——guǎ，搀扶cān——chān，踮脚diàn——diǎn。 D．魁梧kuī——kuí，威胁xiě——xié，蜷缩juǎn——quán。 故选C。 7. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 政府 眺望 热血拂腾 惊天动地 B. 高潮 预定 斩钉截铁 迎风招展 C. 平坦 冰雹 全神惯注 气壮山河 D. 渡河 圪立 粉身碎骨 聚精会神 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．热血拂腾——热血沸腾； C．全神惯注——全神贯注； D．圪立——屹立； 故选B。 8. 下列加点词语的注释错误的一项是（　 　 ） A. 巍巍乎若太山（如果） B. 浪淘风簸自天涯（颠簸） C. 茅檐长扫净无苔（青苔） D. 三军过后尽开颜（这里指红军队伍） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．巍巍乎若太山：（琴声）像大山一样高峻巍峨。若：好像。 故选A。 9. 下列画横线字的读音，完全相同的一组是（　　） A. 畜生/牲畜 提供/供品 B. 扁舟/扁豆 卷头发/烟卷 C. 裂缝/缝补 人参/参差 D. 剥削/瘦削 吞没/淹没 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．都读chù；gōng/gòng。 B．piān/biǎn；都读juǎn。 C．fèng/féng；shēn/cēn。 D．都读xuē；都读mò。 故选D。 10. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 雨后的山林云雾缭绕，溪水潺潺，这般自然美景简直巧夺天工。 B. 联欢晚会上，同学们轻歌曼舞，用灵动的舞姿和悦耳的歌声庆祝节日。 C. 京剧小演员们扮相精致，依次粉墨登场。 D. 跟茫茫宇宙相比，地球是如此渺小，犹如沧海一粟。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“巧夺天工”形容人工的精巧胜过天然，只能用于赞美人的技艺或人造物。句中描写的是纯自然风光，使用该词不合逻辑，可改为“鬼斧神工”。 故选A。 11. 把下面的关联词语填入句子中的横线上，最恰当的一项是（ ） 森林被乱砍滥伐，水土大量流失，再加上大坝截住了河水，___________大瀑布水量逐年减少。几年过去，大瀑布逐渐枯竭，___________在汛期，___________见不到昔日的气势。 A. 因此 无论 都 B. 而且 虽然 但 C. 但是 即使 也 D. 所以 即使 也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 结合“森林被乱砍滥伐，水土大量流失，再加上大坝截住了河水，___________大瀑布水量逐年减少”可知，句子之间是因果关系。用表示因果关系的关联词连接即可。 结合“___________在汛期，___________见不到昔日的气势”可知，两个分句之间是假设关系。用表示假设关系的关联词连接即可。 A. “因此”表示因果关系；“无论……都……”表示条件关系，与后文“在汛期”（特定假设情况）的语境不符。 B. “而且”表示递进关系，但前文“森林被砍伐”“大坝截水”与“瀑布减少”是因果关系，而非递进；“虽然……但……”表示转折，但“在汛期”是假设情况，并非事实转折。 C. “但是”表示转折关系，但前文“森林被砍伐”“大坝截水”与“瀑布减少”是因果关系，而非转折。 D. “所以”表示因果关系，符合前半部分句子之间的因果关系；“即使……也”是表示假设关系的关联词语，强调“即使在汛期（假定某种情况出现），也见不到昔日气势（说明在这种假定情况下也不会出现的情况）”，所以使用“即使……也”恰当。 故选D。 12. 生活中，我们可以借助路牌、名牌来识字，但路牌、名牌上的拼音也是有拼写规则的。下列拼写有误的一项是（　　） A. 孟浩然 Meng Haoran B. 黎明路 LIMING LU C. 翠屏山 CUI PING SHAN D. 司马光 Sima Guang 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查拼音拼写规律。 C．“翠屏山”是一个地名整体（专名+通名）。根据规则，专名“翠屏”应该连写，中间不能加空格。正确的拼写应为“CUIPING SHAN”。 故选C。 13. 下列说法有误的一项是（　　） A. 唐代书法家柳公权的楷书点画棱角分明，骨力遒劲，被称为“柳骨”。 B. 《童年》中除了主人公阿廖沙，还有善良、乐观的“好事儿”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“小茨冈”等众多人物。 C. 课文《桥》中多处描写雨水、洪水和桥的变化，作者借助环境描写推动故事情节的发展，表现了山洪突如其来时形势的危急，烘托出老支书临危不乱、大公无私的人物形象。 D. 第三单元我们学习了“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。其中，与阅读任务相关的内容应该仔细读，必要时要多读几遍。有的段落和阅读任务关系不大，就不需要细读。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识、课文内容理解及阅读方法。 B．小茨冈是阿廖沙的童年玩伴，性格活泼乐观、争强好胜，但并非“献身于科学的知识分子”。他因替舅舅背十字架被砸死，象征底层劳动人民的悲惨命运。而“献身于科学的知识分子”更符合“好事儿”的形象。因此，将“小茨冈”描述为知识分子是错误的。 故选B。 14. 下列句子中，修辞手法不同类的一项是（ ） A. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭奠。 B. 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 C. 书，寂寞时，给你安慰；有疑难时，给你解答；遇到挫折时，给你鼓励。 D. 寂静的草原热闹起来，欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。 学习中几种常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。 A、C、D三项，运用了排比的修辞手法，B项，运用了比喻、反复的修辞手法。故选B。 语言实践，要求写句子。 15. 桑娜每天从早到晚干活。桑娜也只能勉强填饱肚子。（用关联词语合成一句话） _____________ 【答案】桑娜虽然每天从早到晚干活，但是也只能勉强填饱肚子。 【解析】 【详解】本题考查关联词运用。 前一个分句“每天从早到晚干活”说明桑娜非常勤劳、付出了巨大的努力，后一个分句“只能勉强填饱肚子”说明生活依然贫困，结果与付出的努力不成正比，存在明显的反差，因此这是一个转折关系。接着，选择表示转折关系的关联词“虽然……但是……”填入句中，并将两个分句连接起来，注意保持语句通顺。 示例：桑娜虽然每天从早到晚干活，但是也只能勉强填饱肚子。 16. 把句中的 “说” 替换成合适的表达，不改变原意。 同桌指着黑板上的错题，说：“你这道题的计算结果出错了。” _______________ 【答案】同桌指着黑板上错题，纠正道：“你这道题的计算结果出错了。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 分析原句中“说”的具体语境：同桌是在“指着黑板”并指出“计算结果出错了”。这意味着同桌的目的是让“我”知道错误并改正。其次，思考哪些词语包含“让人知道”或“指出问题”的意思。最后，选择最通顺的词语进行替换，如“提醒”“指出”或“纠正”。 示例：同桌指着黑板上的错题，提醒我：“你这道题的计算结果出错了。” 17. 请以 “小学生课外阅读好处多。” 为话题，用上“一是，二是，三是”的句式，写一段条理清晰的话。 _____________ 【答案】开展课外阅读，益处良多：一是能丰富我们的词汇积累，提升语言表达能力；二是能拓宽我们的知识视野，了解课本外的大千世界；三是能陶冶我们的情操，让我们在文字中感受真善美的力量。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 首先，要明确题目要求，确定这段话的中心思想必须紧扣“课外阅读好处多”这一主题，且必须使用“一是，二是，三是”的排比句式。其次，围绕中心思想进行发散思维，从不同角度思考阅读的益处，比如可以从增长知识、提高写作水平、陶冶情操等方面进行选材。接着，对想到的素材进行筛选和归纳，将其有条理地分配到三个分论点中，确保每个分论点之间互不重复且逻辑清晰。最后，运用准确、通顺的语言将这些内容串联成一段话，注意分号的正确使用，使整段话结构严谨、条理分明。 示例：小学生课外阅读好处多。一是能增长见识，开阔眼界，让我们不出家门就能了解祖国的大好河山和世界各地的风土人情；二是能积累丰富的词汇和优美的句子，学习作者的写作方法，从而提高我们的写作水平；三是能培养良好的阅读习惯，让我们在书本的海洋里学会思考，成为一个有智慧的人。 18. 运用修改符号修改语段 开国大典这篇文章写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的壮观场面和情景，又通过细致的描写出现各个方阵的风彩。不仅感受到了阅兵式整体的庄严、隆重，还领略了各个方阵的特色。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 标点错误：“开国大典”是一篇文章的名称，应使用书名号《开国大典》，不能不加标点。 语义重复：“壮观场面和情景”中，“场面”与“情景”意思相近，保留“壮观场面”即可，删去“和情景”。 搭配不当：“描写出现各个方阵”中，“出现”与“描写”搭配不当，应改为“展现”或“展示”。 错别字：“风彩”的“彩”为错别字，应改为“采”，正确写法为“风采”。 成分残缺：“不仅感受到了……”缺少主语，应在“不仅”前加上主语“我们”。 故修改后的句子为：《开国大典》这篇文章写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的壮观场面，又通过细致的描写展现了各个方阵的风采。我们不仅感受到了阅兵式整体的庄严、隆重，还领略了各个方阵的特色。 二、综合实践 综合实践 19. “月”是古诗词中常出现的意象，诗人用以烘托意境、表情达意。《西江月•夜行黄沙道中》表达词人辛弃疾喜悦欢快之情，请你补全这首词。 温馨提示：注意行款整齐，布局合理；书写规范、美观。 20. 小新绘制了《童年》的人物关系图，梳理阿廖沙与书中其他人物的关系，请帮他一起完成下面的任务。 （1）下图分类中，___________放错了位置。 （2）下列选项中，适合填入空格处的一项是（ ） A．彼得伯伯 B．继父 C．“好事情” D．长脚 （3）请参照示例，从图表中任选一位，为其写简介。 示例：外祖父残暴贪婪，经常毒打外祖母，剥削手下的工人。 _____________ 【答案】 ①. ②. 外祖母 ③. C ④. 外祖母是阿廖沙的精神支柱，慈爱坚韧且能歌善舞，以温暖与智慧照亮阿廖沙的黑暗童年。 【解析】 【19题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时要注意行款整齐，布局合理；书写规范、美观。注意“鹊”“稻”“蛙”的正确写法。 【20题详解】 本题考查名著阅读。 （1）在高尔基的《童年》中：外祖母是阿廖沙黑暗童年里的“光明与温暖”，她善良、慈爱、乐观，用无私的爱和民间故事滋养阿廖沙，是对他产生正面影响的核心人物，不应归为“负面影响”一类。故“外祖母”放错了位置。 （2）A．彼得伯伯：他性格复杂，最终因抢劫教堂被抓，不属于纯粹的正面人物。 B．继父：性格暴躁、自私，对阿廖沙只有负面影响。 C．“好事情”是一位善良、正直的进步知识分子。他教会阿廖沙用心观察和思考世界，是对阿廖沙产生正面影响的人物。 D．长脚：是小偷，属于负面人物。 故选C。 （3）首先要明确题目要求，是为《童年》中的人物写简介，需要像示例那样，先概括人物核心性格，再补充具体行为或影响。从图表里的“负面影响”或“正面影响”两类中，选择自己熟悉的人物，避免选择记忆模糊的人物，确保内容准确。回忆该人物在书中的关键情节和性格特点，并用简洁的词语概括出来。按照“人物+性格+具体表现/影响”的结构来写，先点出性格，再用书中的细节支撑，让简介既符合示例格式，又内容充实。 示例：“好事情”，外祖父家的房客，沉默寡言的进步知识分子，专注科学实验并启蒙阿廖沙观察思考人生。 三、阅读理解 阅读文言文片段，回答以下问题。 人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺之，怀抱之。有疾，则延医①诊治。及②年稍长，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可③忘其恩乎？ 注释：①延医：请医生。        ②及：等到。        ③岂可：怎么可以。 21. 文中父母为孩子做了哪些事？请概括出来： （1）孩子刚出生时怀抱哺乳； （2）___________； （3）_______。 22. 文中加点字“为”，根据意思可以判断它的读音是_________。 23. 文中画线句子，请改为陈述句：__________。 【答案】21. ①. 孩子生病请医生诊治 ②. 孩子长大送孩子上学 22. wéi 23. 不可忘其恩 【解析】 【导语】这是一段非常适合三年级孩子阅读的启蒙文言文。它短小精悍，逻辑清晰，按照“幼时养育—病时医治—长时教育”的时间顺序，层层递进地描绘了父母的辛劳。语言质朴感人，结尾以反问句点睛，能有效引导孩子理解父母的恩情，是培养感恩之心的绝佳教材。 【21题详解】 本题考查信息提取及概括。 结合文章“有疾，则延医诊治可知，当孩子生病时，父母会主动请医生来为孩子诊治，保障孩子的健康。可概括为：孩子生病请医生诊治。 结合文章“及年稍长，又使入学”可知，等孩子年纪稍大一些，父母会送孩子去读书学习，为孩子的成长和未来发展提供支持。可概括为：孩子长大送孩子上学。 【22题详解】 本题考多音字辨析。 为：读wéi时，释义：①表动作，意为做、干、行动；②充当、担任、作为；③变成、成为；④介词，表被动，意为“被”；⑤语气词，加强反问或感叹语气。读wèi时，释义：①介词，给、替；②介词，表目的，意为“为了”；③介词，表原因，意为“因为”。 这句话里的“为”出现在“为子女者”中，意思是“作为、身为”，所以它的读音是wéi。 【23题详解】 本题考查改写句子。 反问句改陈述句的核心在于把否定的反问语气转化为肯定的陈述语气。具体操作时，首先要去掉句中的反问词“岂”和句末的语气词“乎”，其次要加上否定词“不”，因为“怎么可以”在反问句中实际表达的是“不可以”的意思，最后将句末的问号改为句号。 针对原句“岂可忘其恩乎”，按照上述方法，去掉“岂”和“乎”，在“可”前加“不”，并把问号改为句号，即可改写为：不可忘其恩。 【点睛】参考译文： 人刚出生的时候，饿了不会自己吃饭，冷了不会自己穿衣。父母用乳汁喂养他，用怀抱温暖他。如果生病了，父母就请医生来诊治。等到年纪稍大一些，父母又送他去上学读书。父母为了子女是如此辛苦，作为子女的人，怎么可以忘记他们的恩情呢？ 阅读《宇宙生命之谜》（节选），回答以下问题。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22．6秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 24. 选段中画“   ”的句子没有运用的说明方法是（　　） A. 列数字 B. 打比方 C. 作比较 25. 选段中画“ ”的句子将地球和火星的________、自转轴与公转轨道平面的倾角行比较，说明了__________。 26. 选段中加点的“可能”一词能否去掉？为什么？ _______________ 【答案】24. B 25. ①. 自转一圈的时间 ②. 火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。 26. 不能去掉。“可能”表示推测，说明火星上是否存在生命只是一种推测，尚无定论，只是目前火星是最有可能的。如果去掉“可能”，就变成太阳系中唯一存在生命的行星是火星，这与实际情况不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【解析】 【导语】这篇短文以严谨的科学视角，从自转周期、自转轴倾角等维度，将火星与地球展开对比。它用精准的数据佐证了两者的相似性，既为“火星可能存在生命”的推测提供了依据，也通过“可能”这类限制性词语，体现了说明文语言的严谨与客观。全文逻辑清晰，兼具科学性与可读性，能有效引导读者认识火星的探索价值。 【24题详解】 本题考查说明方法。 A．运用了列数字的说明方法，通过列举“23小时56分4秒”“66度34分”等具体数据，准确地说明了地球和火星的自转时间及倾角。 B．整段话是在客观陈述科学事实，并没有使用比喻词将其比作另一事物，因此没有运用打比方。 C．运用了作比较的说明方法，将火星与地球的各项数据进行对比，突出了两者的相似之处。 故选B。 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6 秒”可知，画横线的句子将地球和火星的“自转一圈的时间”进行了比较。 结合文章“地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替”可知，这样的比较说明了火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。 【26题详解】 本题考查 说明语言。 “可能”是一个表示推测的词语，说明火星是太阳系中有存在生命的可能性，但这并不是已经被证实的结论。如果去掉“可能”，句子就变成了“太阳系中唯一还存在生命的行星是火星”，这是一个非常肯定的结论，与目前的科学认知不符。保留“可能”体现了说明文语言的严谨性和准确性，因为人类目前还没有确凿的证据证明火星上存在生命，只是基于观测数据做出的科学推测。 综上所述，“可能”一词不能去掉。“可能”表示推测，说明火星上是否存在生命只是一种推测，尚无定论，只是目前火星是最有可能的。如果去掉“可能”，就变成太阳系中唯一存在生命的行星是火星，这与实际情况不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 阅读下面材料，完成以下问题。 材料一 南沙G3路公交线路图 材料二 地铁4号线路图 27. 文学社邀请小明到广州外国语学校参加活动。小明住在低涌，根据材料一和材料二，他应该先选择乘坐__________（交通工具），从_________站出发，到___________站转乘公交，然后坐_____（几）站路到广州外国语学校站。 28. 小明参加完活动回家后，打算跟妈妈商量，希望她同意自己加入文学社。如果你是小明，你会怎么说服妈妈支持你呢？（至少两点理由） ________________ 【答案】27. ①. 地铁 ②. 低涌 ③. 蕉门 ④. 5##五 28. 妈妈，我想加入校园文学社。首先，加入文学社能够和同学们多交流，提高写作水平。其次，加入文学社，能够陶冶情操提高素质。我会合理安排社里的活动和学习时间。妈妈，你就同意我加入文学社吧！ 【解析】 【导语】这份材料将生活情境与语文实践巧妙结合。第一部分通过“出行路线规划”，考察了学生从图表中提取信息及解决实际问题的能力，体现了语文的实用性；第二部分设置“说服妈妈”的口语交际环节，不仅考查了学生的逻辑思维，更锻炼了其表达能力与情商。整组题目设计贴近生活，旨在引导学生在实践中运用语文，全面提升综合素养。 【27题详解】 本题考查提取信息。 结合材料二“地铁4号线线路图”可知，小明应先选择乘坐地铁4号线，从低涌站出发。 结合材料一“南沙G3路公交线路图”和材料二 “地铁4号线线路图” 可知，地铁4号线在蕉门站与南沙G3路公交接驳，因此需到蕉门站转乘公交。 结合材料一“南沙G3路公交线路图”可知，从蕉门地铁站出发，经区政务服务中心、叠翠峰花园、万科府前花园、龙光棕榈水岸，到广州外国语学校站，共需乘坐5站路。 综上所述，依次填入“地铁”“低涌”“蕉门”“5”。 【28题详解】 本题考查口语交际。 首先要明确沟通的目的是获得妈妈的支持，态度要诚恳自信；其次要结合参加活动的经历，说明文学社能带来的具体好处，比如提升写作能力和拓展社交圈；最后用商量的语气提出请求，让妈妈更容易接受。 示例：妈妈，今天参加文学社活动我收获特别大！我想申请加入文学社。首先，这里有很多优秀的老师和同学，能帮我提高写作水平；其次，参加社团活动能让我学会更好地与人沟通合作。我保证不会影响学习，您能支持我吗？ 阅读《交接》，回答以下问题。 交接 ①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：“当——当当——当——” ②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。 ③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子。这些不同年级的孩子在同一个教室里上课。这就是农村特有的复式教学班。 ④这所小学是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕。这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔…… ⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊道：“老师好！” ⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” ⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。 ⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……” ⑨“盘山伢。” ⑩“在这里！”一个个子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。 ⑪老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。 ⑫交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小虎一样冲出了教室。 ⑬老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们呀！” ⑭娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……” ⑮老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！” ⑯“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。 ⑰老校长微微一笑：“我要留在这为你和孩子们做饭呢……” ⑱娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……” 29. 联系上下文，理解词语的意思。 崇山峻岭：____________ 饱经风霜：____________ 30. “娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。”这句话中“赶紧掏出”“轻轻擦去”是对娟子的______描写，联系小说情节，试着写出娟子当时的心理活动。___________ 31. 第⑥⑪⑰段都写到了老校长的微笑，联系上下文写出原因分别是什么？ 段落 原因 ⑥ 对孩子们的爱，看到孩子们很高兴。 ⑪ __________ ⑰ ________ 32. 短文第④段看似与“交接”这件事没有直接关系，能不能去掉，为什么？ ______________________ 33. 老校长和娟子是____________关系，短文到结束才点明，这样写的好处是____________ 【答案】29. ①. 形容高大而陡峭的山。文中指学校周围尽是高大而陡峭的山。 ②. 经历过很多艰难困苦。文中指教室的墙年久失修、破败不堪。 30. ①. 动作 ②. 这孩子真可怜，我一定要像亲人一样好好照顾他。 31. ①. 娟子的行为充满了对孩子们的爱，老校长感到赞许和欣慰。 ②. 老校长为自己仍然留在学校照顾大家感到高兴。 32. 不能去掉。这一段是环境描写，突出了这所学校条件的简陋和环境的艰苦，从侧面反映出了老校长和娟子无私奉献的高尚品格。 33. ①. 父女 ②. 这样的结尾既出人意料，又在情理之中，突出表现了一家两代人为了山区孩子无私奉献的精神。 【解析】 【导语】这篇短文以“交接”为题，讲述了老校长退休、女儿娟子接班的感人故事。文章开篇用环境描写渲染了办学条件的艰苦，通过“擦鼻涕”等细节刻画了娟子的爱心，最后以父女关系的揭晓形成情感高潮。全篇构思精巧，结尾既在意料之外又在情理之中，生动诠释了两代人扎根山区、薪火相传的奉献精神，读来令人动容。 【29题详解】 本题考查解释词语。 结合文章第④自然段“这所小学是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕”可知，“崇山峻岭”形容高大而陡峭的山，文中指学校周围尽是高大而陡峭的山。 结合文章第④自然段“教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶”可知，“饱经风霜”在这里用来形容老翁经历了很多世事沧桑和艰难困苦，文中指教室的墙年久失修、破败不堪。 【30题详解】 本题考查人物描写。 结合文章第⑩自然段“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去”可知，“掏出”和“擦去”是手部的具体动作，因此这句话运用了动作描写。 结合文章第④段 “贫困的小学”、第⑩段 “个子最矮小”“鼻子下还挂着两行鼻涕” 等内容可知，面对这个瘦小、生活条件艰苦的孩子，娟子内心充满了深深的怜惜与疼爱，她心疼孩子的处境，想要用温柔的举动给予孩子关怀。 示例：这孩子看着真让人心疼，我得好好照顾他。 【31题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑩自然段“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去”及第⑪自然段“老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑”可知，老校长的微笑是因为娟子的行为充满了对孩子们的爱，老校长感到赞许和欣慰。 结合文章第⑮自然段“我已经决定不走了”及第⑰自然段“我要留在这为你和孩子们做饭呢……”可知，老校长的微笑是因为老校长为自己仍然留在学校照顾大家感到高兴。 【32题详解】 本题考查理解段落的含义。 结合文章第④自然段“这所小学是雾盖山村最偏远的一所小学”“教室的墙是泥巴墙”“房顶是杉树皮盖的”等内容可知，这一段不能去掉。 结合文章整体内容，这一段运用了环境描写，突出了学校环境的恶劣和办学条件的艰苦。 结合文章第⑦自然段老校长退休、第⑱自然段揭示父女关系的情节可知，这段环境描写为下文老校长退休后仍不放心、决定留下来做饭的情节做了铺垫，更能衬托出老校长扎根山区、无私奉献的伟大精神，也表现了娟子不畏艰苦、传承父业的高尚品质。 综上所述，第④段不能去掉。这一段是环境描写，突出了这所学校条件的简陋和环境的艰苦，从侧面反映出了老校长和娟子无私奉献的高尚品格。 【33题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑱自然段“娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：‘爸……’”可知，老校长和娟子是父女关系。 结合文章第⑮自然段“不用送，我已经决定不走了”及第⑰自然段“我要留在这为你和孩子们做饭呢”的情节可知，前文老校长的一系列举动如果不点明关系，读者会觉得是对新老师的关爱；一旦点明是父女，这种关爱就升华为了深沉的父爱和两代人的共同坚守。 综上所述，这样写的好处是：这样的结尾既出人意料，又在情理之中，突出表现了一家两代人为了山区孩子无私奉献的精神。 四、习作展示 34. 多一点宽容，世界会更加美好；多一点坚持，成功会离你更近；多一点幽默，生活会增添快乐……请以“多一点ㅤㅤㅤ”为题，写一写自己亲身经历的事情。想清楚自己要表达的中心意思，注意围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写，把重点内容写具体；还要努力做到书写工整，正确使用标点符号，450字左右。 【答案】例文： 多一点宽容 课间操结束后，我哼着歌蹦回座位，一眼就撞见桌上的水彩笔滚了满地，宝蓝色颜料在我刚写完的练习册上晕开一大片——那是我上周才拆封的新款水彩笔，也是熬夜写完的数学练习册啊！ 我猛地攥紧拳头，抬头就见同桌小诺站在旁边，手忙脚乱地捡笔，指尖都在抖，脸涨得像熟透的樱桃，声音细得像蚊子叫：“对不起……我拿水杯时碰倒了……”火气“唰”地冲上我头顶，我跺着脚喊：“你怎么这么毛手毛脚！这是我新买的笔！”小诺的眼圈“唰”地红了，泪珠在眼眶里打转转，她低下头抠着衣角，声音发颤：“我……我赔你新的……” 看着她快哭出来的模样，我忽然想起上次我弄湿她的笔记本，她却笑着揉我头发说“晒晒就好”。心里像被软刺扎了下，同学之间，多一点宽容不好吗？ 我深吸一口气松开拳头，蹲下来捡笔，轻声说：“不用赔啦，我拿湿巾擦擦练习册就行，下次小心点哦。”小诺猛地抬头，泪珠“吧嗒”掉在桌角，却睁圆眼睛带着惊喜：“谢谢你！我帮你擦！”我们一个擦练习册，一个码水彩笔，刚才的火气早散得没影了。 这件事让我懂了：多一点宽容，既能化开矛盾，又能让友谊暖乎乎的。往后和同学相处，我肯定多份包容，少点计较。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是半命题作文，需要先补充完整题目。根据所给的材料提示，多一点宽容，世界会更加美好；多一点坚持，成功会离你更近；多一点幽默，生活会增添快乐……可以明确补充的内容应该是一个积极向上、能够带来正面影响的词语。同时，要结合自己亲身经历的事情来写作，突出“多一点儿”所补充的内容带来的变化和影响。 二、立意。通过讲述自己的亲身经历，表达“多一点儿”某种品质或行为给自己带来的收获、成长或感悟，传递积极向上的价值观和正能量。 三、写作思路。 开头：用开门见山的方式引出主题。 中间：详细叙述亲身经历的事情。要把事情的起因、经过和结果交代清楚，重点描述在这个过程中“多一点儿”所补充的内容是如何发挥作用的，以及自己的心态和行动的变化。 结尾：总结这次经历给自己带来的启示和收获，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $