第1单元 第2课 第2框 逻辑思维的基本要求（教师版）-【创新教程】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂同步复习（统编版）

第一单元树立科学思维观念 解析：A[本题考查“逻辑学”的产生。人之所以 二、非选择题 区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理 16.阅读材料，完成下列要求 进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推 “逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也 出的；什么样的推理是错误的、不能推出的。对这 是一个多义词。现代汉语中的“逻辑”，或者与“规 种“可推”与“不可推”的规律与法则的思考与把 律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识 问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学 握，就产生了“逻辑思想”，将这样的思想条理化、 问。其中，作为一门学科的“逻辑”又有狭义与广 系统化，就构成了逻辑这门学问，①②正确。人类 义之分。 和高等动物都可以在推理的指导下完成一些活 (1)请你根据上述“逻辑”的不同含义各举一例加 动，并传给下一代，无法体现人类与高等动物的区 以说明。 别，③④不选。] (2)狭义逻辑学特别关注推理问题，你能举出一个 15.推理是形式逻辑特别关注的问题。关于推理，下 推理的事例吗？ 列判断正确的是 () 答案：(1)①“逻辑”指规律。如“按照历史的逻 ①推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论， 辑”。②“逻辑”指逻辑规律与规则。如“作出合乎 逻辑的结论”。③“逻辑”指思维方法。如“以合理的 前提作为结论的理由②从形式逻辑角度看，从 逻辑解决学习中的问题”。④“逻辑”指逻辑学。如 真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容， “普及逻辑知识”。 而是取决于思想的形式结构③推理的前提都是 (2)为人民利益而死，就比泰山还重，张思德同志 真的，推出的结论一定都是真的④推理的前提 是为人民利益而死的，所以，张思德同志的死是比 都是假的，推出的结论不一定是假的 泰山还重的。 A.①② B.①④ 17.阅读材料，完成下列要求 C.②③ D.③④ 有人断定说：“这块矿石是金属的”。他的论据 解析：A[推理是由前提和结论构成的，由前提 是：“金属都是有光泽的，而这块矿石有光泽”。 推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑的 此人的论证为何出现错误？运用本课知识加以 说明。 角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的 答案：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论， 具体内容，而是取决于思想的形式结构，①②正 并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的 确。只有前提是真实的判断，而且推理结构正确， 形式结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前 才可以得出正确的结论，③错误。推理的前提都 提推导出真结论的规律和规则。本题中的前提是 是假的，推出的结论一定是假的，④错误。故本题 正确的，但是由于规则错误，最后导致了错误的 选A。] 结论。 第二框 逻辑思维的基本要求 情境诱思®宏观导读 对应学生用书P13 情境导入 思维导图 (1)他的意见基本正确，一点错误也没有。 (2)深夜，远远望去，整个大楼漆黑一团，只有楼上东头的一个房间还 亮着灯。 (3)当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志愿”时，有人写了一篇文 章，标题是：有个人志愿不好，没有个人志愿也不好。 逻 形 (4)有人在评论一篇文章时说：“这篇文章的观，点不能说是全面的，也 不能说是片面的。” 思维 必须前后一致 同一律N 逻 思考：分析上述说法是否违反了形式逻辑的基本规律，如违反，说明违反了 哪条，犯了哪种逻辑错误。 提示：(1)违反了矛盾律，犯了自相矛盾的逻辑错误。“基本正确”与“一，点 不可自相矛盾 矛盾律 基 错误也没有”是自相矛盾的。 本 不能骑墙居中 排中律 本 (2)违反了矛盾律，犯了自相矛盾的逻辑错误。“整个大楼漆黑一团”与 “只有楼上东头的一个房间还亮着灯”是相互矛盾的，出现了对自身的否 求 律 定，因此是错误的。 (3)违反了排中律，犯了两不可的逻辑错误。题中把“有个人志愿”和“没有个 人志愿”都进行了否定，违反了排中律 (4)违反了排中律，犯了两不可的逻辑错误。题中把“全面”与“片面”都进 行了否定，是两不可的一种表现。 ·21· 思想政治选择性必修3逻辑与思维 知识备。微观梳理 对应学生用书P13 一、同一律：思维的确定性要求 (2)客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。 1.原因：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正 从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论 确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定 断，并不是自相矛盾的。 下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要 三、排中律：思维的明确性要求 遵循同一律的要求。 1.原因：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思 2.内容：通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。 维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与 这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对 同一对象所形成的论断“A”,如果是真的，就是真 “非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不 的；如果是假的，就是假的。 可”的态度。这就要遵循排中律的要求。 3.要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一 2.排中律的通用公式：通常用公式“A或者非A”来表 性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一 示排中律的内容。这个公式的意思是说，在同一时 律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论 间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和 题”。 “非A”不能同假，其中必有一真。 4.误区：在不同的时间或不同的条件下，对同一对象 3.要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的 所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是 论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。违反 同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性 排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条 4.意义：矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律 件不变的情况下，任意变更概念或判断。 二、矛盾律：思维的一致性要求 进一步表明，“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A” 1.原因：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避 和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于 免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾 提升能力有重要意义。 律的要求。 5.同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。 2.内容：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内 只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为 容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方 科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不 面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断 可能是科学的思维。 “非A”不能同真，其中必有一假。 [疑难记录] 3.要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成 的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。违反 问题1 矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 问题2 4.逻辑矛盾与辩证矛盾 (1)思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的 问题3 事物的客观矛盾。 研学议题。素养培育 对应学生用书P14 --● [议题一] 同一律：思维的确定性要求 [探究·涵养] 的是“不符合事实”的概念，后者表达的是“根本不存在的 当有人说欧谛德谟克说谎时，他狡辩说：“谁说谎 事物”的概念。这启示我们要避免偷换概念而违背同 就是在说不存在的东西，而不存在的东西是无法说 一律。 的，所以没有人能说谎。” [归纳·释疑] 欧谛德谟克的话犯了什么错误？这启示我们应 1.同一律的表现 该怎么做？ (1)对象的同一。在同一思维过程中，思维的对象必 提示：在欧谛德漠克的狡辩中，两次使用了“不存在的东 须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的 西”这一语词，但其所表达的概念却是不同的。前者表达 时候，各方的思维对象也要保持同一。 ·22· 第一单元树立科学思维观念 (2)概念的同一。在同一思维过程中，使用的概念必 写作当中的“走题”或“跑题”，其实也是转移论题。 须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的 例如：有人写一篇题为“人贵有志”的文章，在开头 时候，各方使用的概念也要保持同一。 说“人必须有志向，有理想”之后，就笔锋一转，大 (3)判断的同一。同一个主体（个人或集体）在同一时 谈特谈“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想 间（相应的客观事物处于相对稳定状态时），从同 就成了空想”。那么请问，这篇文章究竞要写“人 一方面对同一事物作出的判断必须保持同一。 贵有志”还是“人贵奋斗”？ 2.同一律的要求 故意地混淆概念通常被称为“偷换概念”，故意地 同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必 “转移论题”则被称为“偷换论题”。这是诡辩者常 须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论 用的两种诡辩手法。 题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作 [应试·悟道] “偷换概念”或“偷换论题”。在不同的时间或不同 的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一 (2024·浙江1月卷，23)小马长大了，帮妈妈去商店买 律并不要求它们一定是同一的。 东西，路上遇到了一条河，小马作出的如下推理中，违 3.违反同一律的逻辑错误 背“同一律”的是 (1)混淆概念 B.去商店路 A.去商店的 D.有些有河 违反同一律在概念方面的表现是混淆概念，或者 上的河小马 C.去商店的 路有河，此 的路小马可 叫作偷换概念。混淆概念就是把不同的概念当作 都可以过去， 路都有河， 路有河，所 以过去，所 同一概念来使用。因判断是由概念组成的，改变 此河在去商 所以，有些 以，此路是 以，并非所有 了概念也就改变了判断。例如：“我对法律上规定 店的路上，所 有河的路可 去 商 店 有河的路小 ‘公开审判应当有律师为被告辩护’有意见。怎么 以，此河小马 去商店。 的路。 马过不去。 罪犯还会有理？还要有人替他辩护？请问，这是 可以过去。 站到什么立场上去了？” A.A B.B C.C D.D “被告”与“罪犯”是交叉关系的两个不同的概 解析：A[同一律要求人们在同一思维过程中，每 念，二者不统一。这里恰恰把这两个不同的概 一思想必须保持自身同一性。大前提是对“去商店 念当作同一个概念来使用，犯了混淆概念的逻 的路有没有河”作出的判断，即，论题是“去商店的 辑错误。 路有没有河”。而结论是对“（此路）是不是去商店 混淆概念在很多情况下是由一个语词表达两个不 的路”作出的判断，即，以“（此路）是不是去商店的 同的概念引起的。 路”为论题。也就是说，A中的三段论，在推导的过 例如：“顾客：‘同志，这儿有好烟吗？’售货员：‘这 程中，“悄悄地”偷换了论题[把“去商店的路有没有 儿的烟都是好烟，我们从来不卖变质的烟。’”这里 河”，偷换成了“（此路）是不是去商店的路”]，违背 顾客说的“好烟”指“高档烟”，而售货员说的“好 烟”是指“没变质的烟”。售货员犯了混淆概念的 了“同一律”的要求，犯了偷换论题的错误，符合题 逻辑错误。 意。B是正确的演绎推理，没有混淆概念，也没有 (2)转移论题 转移论题，没有违反同一律，不符合题意。去商店 转移论题就是把不同的判断当作同一判断来使 的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，这是换 用，从而使议论离开了原来的论题。例如，马克思 位推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反 主义有一个重要观点：“人们的经济地位决定人们 同一律，C不符合题意。有些有河的路小马可以过 的意识。”而有些人却把它篡改成“吃饭决定思想 去，所以，并非所有有河的路小马过不去，这是换质 体系”，这是对马克思主义的歪曲。从逻辑上说， 推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同 就是犯了“转移论题”的错误。 一律，D不符合题意。] ·23· 思想政治选择性必修3逻辑与思维 [议题二] 矛盾律：思维的一致性要求 [探究·涵养] 特别提醒运用矛盾律应注意的问题 北京一名导游在向一法国旅游团介绍中国的 ①使用矛盾律时要注意其与辩证矛盾之间的区别 万里长城时说：“中国有世界上没有的万里长城，就 矛盾律的作用在于保证思维的无矛盾性，它只排除 像你们法国有世界上没有的埃菲尔铁塔一样，为万 思维过程中的逻辑矛盾，而不否认客观事物本身存 人瞩目。” 在着的内在矛盾。 导游的话存在什么样的逻辑错误？应如何 ②矛盾律只在同一思维过程中起作用。即矛盾律及 改正？ 其要求是就同一时间、同一方面、对同一对象所作 的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错 提示：这位导游的表述违反了矛盾律，犯了“自相矛盾” 误反映。 的错误。正确的表述：中国有世界上唯一的万里长城， 就像你们法国有世界上唯一的埃菲尔铁塔一样，为万 [应试·悟道] 人瞩目。或者中国有其他国家没有的万里长城，就像 (2023·天津卷，11)“他俩下棋一丁点儿意思也没 有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的 你们法国有其他国家没有的埃菲尔铁塔一样，为万人 逻辑错误，在同一思维过程中 瞩目。 [归纳·释疑] 1.正确理解矛盾律 思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲 的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一 时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的， A.不能违背排中律，持“两不可”的态度 自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。客 B.不能同时肯定论断“A”和论断“非A" 观事物本身是包含矛盾的。事物是发展变化的， C.应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展 此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面 D.应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾 对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾 解析：B[合乎逻辑的思维是具有一致性的思维 的。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的 要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循 必要条件。 矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示 2.区别逻辑矛盾与辩证矛盾 矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A” 不能同真，其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意 逻辑矛盾 辩证矛盾 思也没有，但有几步还挺有趣。”这话反映在同一时 间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和 思维中出现的自相矛 事物的客观矛盾，是事 它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑 盾，是思维混乱的一种 物本身固有的 错误叫作“自相矛盾”，B正确。合乎逻辑的思维是 表现 具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非” 之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可” 允许逻辑矛盾则是承认辩证矛盾是唯物辩 的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式 诡辩论的特征 证法的根本要求 区 “A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的 别 意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所 在同一思维过程中， 事物固有的矛盾二重性 形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一 在同一时间、从同一 的判断，在不同时间、不 真。漫画没有涉及排中律，A排除。漫画强调不能 方面、对同一对象所 同条件下，从不同方面对 违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事 作的具有矛盾关系 事物作出的判断，并不违 物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同 的论断，不能断定它 反矛盾律 时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不 们都成立 是自相矛盾的，C排除。思维中出现的自相矛盾不 同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律 逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际矛 及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作 系 盾的错误反映。遵守矛盾律的要求是正确把 的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错 握客观矛盾的必要条件 误反映。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。] 24· 第一单元树立科学思维观念 [议题三] 排中律：思维的明确性要求 [探究·涵养] 续表 庄子行于山中，见大木枝叶茂盛，伐木者止其 通常用公式 通常用公式 旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此 “A是A”来 “A不是非 木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之 A”来表示矛 表示同一律 盾律的内容 通常用公式“A或 家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一 的内容。这 者非A”来表示排 个公式的意 这个公式的 能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。” 意思是：在同 中律的内容。这 思是：在同一 个公式的意思是： 明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不才得终其 一时间、从同 公 时间、从同一 一方面、对同 在同一时间、从同 天年，今主人之雁，以不才死，先生将何处？”庄子笑曰： 方面、对同 一方面、对同一对 一对象所形 “周将处乎材与不材之间。” 对象所形成 象所形成的论断 的论断“A”, 成的论断 分析材料中庄子的观点违背了什么逻辑规律。 “A”和它的 “A”和“非A”不能 如果是真的， 同假，其中必有 提示：庄子面对学生的提问，只能无可奈何地回答 否定论断“非 就是真的；如 一真 A”不能同 道：“周将处乎材与不材之间。”因为不管他选择 果是假的，就 真，其中必有 “材”也好，选择“不才”也好，都会遇到无法自圆其 是假的 一假 说的尴尬，故只得选择“材与不材之间”，走中间道 在同一时间、从同 路。可是，在实践中这是根本做不到的，因为在客 一方面、对同一对 观上并不存在“是与非”“材与不材”之间的第三者， 在同一思维 在同一时间、 象形成的论断 从同一方面、 这个幻想中的中间道路是行不通的。从逻辑上说， 过程中，每一 对同一对象 “A”和“非A”,不 肯定事实上不存在的第三者，是违反排中律的一种 思想必须保 能断定它们都不 要 持自身同一 所形成的论 成立。也就是说， 表现。 求 断“A”和“非 性。不能混 A”,不能断 不能同时否认 [归纳·释疑] 淆概念，也不 “A”,又否认“非 能转移论题 定它们都 同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。 成立 A”,对“是”与 “非”各打五十 这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观 大板 事物的正确思维活动的总结。它们不是逻辑学家头脑中 固有的，也不是哪个权威规定的。人们通过无数次的社 违反 此规 会实践，既认识到了客观事物的规律，也认识到了思维自 “偷换概念” 律所 犯的 或“偷换论 “自相矛盾” “两不可” 身的规律。实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思 题” 维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律 逻辑 错误 的思维，不可能是科学的思维。 是思维得以 项目 同一律 矛盾律 排中律 正确表达的 必要条件。 排中律的作用在于 要正确地反 逻辑思维既要排除 换言之，只有 保证思维表述的明 映客观事物 自相矛盾的逻辑错 遵守同一律遵守了矛盾 确性。只有遵守排 的事实与规 要避免思维 中律的要求，才能 误，也要反对在 作 是人们正确 律的要求，思 正确地进行思维表 必 律，必须让思 出现不融贯 用 认识事物的 维在由逻辑 要 “是”与“非”之间骑 述，才能正确地进 性 维确定下来， 致的逻辑 必要条件 形式的表述 行思维。因此，排 墙居中，在矛盾关 过程中才能 该是什么就错误 中律是正确思维的 系的论断之间持 首尾一贯，前 是什么，不能 后一致，表达 必要条件 “两不可”的态度 游移不定 准确 25· 思想政治选择性必修3逻辑与思维 续表 A.违反了同一律 B.违反了矛盾律 ①都是形式逻辑的基本规律。②都是人们在长 C.违反了排中律 桂 期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活 D.不违反普通逻辑的基本规律 动的总结。③都是形成科学思维的必要条件 解析：C[排中律的要求：在同一时间、从同一方 面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同 假，其中必有一真。材料中对“所有学生都是勤奋 [应试·悟道] 的”和“所有学生都是不勤奋的”这两个互相矛盾的 “我不认为所有学生都是勤奋的，我也不认为所有 论断都加以否定，违反了排中律。可见C符合 学生都是不勤奋的，”以上说法 ( 题意。] 课堂检测。知能达成 对应学生用书P17 1.下列说法中不违反形式逻辑基本规律要求的是 4.如同时否定“小周或小王独舞表演”和“小周或小王 ( 都不独舞表演”，则 A.太阳既围绕地球运转，又不围绕地球运转 A.违反同一律要求 B.这个罪犯的行为既是故意的，又不是故意的 B.违反矛盾律要求 C.有人说：“我还没有决定是否考大学。” C,违反排中律要求 D.顾客：“同志，这儿有好酒吗？”售货员：“这儿的 D.不违反逻辑规律要求 酒都是好酒，我们从来不卖掺水的酒。” 解析：C[小周或小王要么独舞表演，要么都不独 解析：C[A、B自相矛盾，违反了矛盾律的要求， 舞表演，二者必具其一。在同一思维过程中，对矛 排除；D中顾客说的“好酒”指“高档酒”，而售货员 盾的论断不能都否定，骑墙居中，否则就犯了“两不 说的“好酒”指“不掺水的酒”，违反了同一律，犯了 可”的错误，题中说法违反排中律要求，C符合题 “混淆概念”的逻辑错误，排除；C符合题意。] 意。如同时否定“小周或小王独舞表演”和“小周或 2.“他今年已满50岁，不算年轻了，但在部级领导干 小王都不独舞表演”，则违反排中律。因为小周或 部中他是最年轻的。”这段话 小王要么独舞表演，要么都不独舞表演，二者必具 A.违反了同一律的要求 其一，不能都否定，故A、B、D均错误。故本题 B.违反了不矛盾律的要求 选C。] C.违反了排中律的要求 5.同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。 D.不违反逻辑基本规律的要求 这些基本规律 解析：D[“他今年已满50岁，不算年轻了”和“但 ①是逻辑学家们头脑中固有的 在部级领导千部中他是最年轻的”两个“年轻”是在 不同的语境下的命题，所以并不违反逻辑基本规律 ②是人们在长期实践中形成的 ③是规定思维内容的决定因素 的要求，故选D。] 3.在村委会选举中两位选民的对话如下：问：“你投了 ④是形成科学思维的必要条件 赞成票吗？”答：“没有。”问：“投了反对票？”答：“也没 A.①③ B.①④ 有。”上述对话中的回答 C.②③ D.②④ A.违反了排中律的要求 解析：D[这些基本规律是人们在长期的社会实 B.犯了“两不可”的错误 践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结，它 C.并不违反形式逻辑的要求 们不是逻辑学家头脑中固有的，也不是哪个权威规 D.犯了“自相矛盾”的错误 定的，故①错误，②正确；思维内容由客观事物决 解析：C[材料中的问答并不是非此即彼的矛盾关 定，故③错误；只有遵循形式逻辑基本规律的思维， 系，不能强求人们必须在所给的两种情况之间作出 才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规 选择，所以并不违反排中律，并不违反形式逻辑的 律的思维，不可能是科学的思维，这说明思维规律 要求，因此排除A、B、D;C正确，入选。] 是形成科学思维的必要条件，故④正确。故选D。] ·26· 第一单元树立科学思维观念 课时作业⊙素养评价 对应学生课时P160 一、选择题 4.甲说：“你赞成丙为班长吗？”乙答：“我不赞成。”甲问： 1.近年来，直播带货发展迅猛，在给消费者带来沉浸 “你反对吗？”乙答：“我不反对。”乙的回答 式购物体验的同时，也存在不少乱象。有消费者通 A.正确，符合矛盾律的要求 过直播买鞋时询问是否为正品，得到商家“假一赔 B.正确，没有违反排中律的要求 三”的回答后下单，收货时却发现商家寄来了4双 C.错误，违反了排中律的要求 鞋。对此，商家“理直气壮”地表示：“假一赔三，给 D.错误，违反了矛盾律的要求 你4双有问题吗？”从逻辑角度看，该商家( 解析：C[乙既不赞成也不反对丙当班长，乙的回 A.说法前后不一违反了矛盾律的具体要求 答很明显是犯了骑墙居中的错误，违反了排中律的 B.故意偷换概念，违反了思维确定性的要求 要求，B不符合题意，C观点符合题意。材料体现的 C.真假判断不明，思维出现了两不可的错误 是排中律的问题，与矛盾律无关，A、D观点与题意 D.违反同一律，思维出现不融贯一致的错误 无关。故本题选C。] 解析：B[A不符合题意，矛盾律要求思雏的一致 5.同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必 须保持自身同一性。下列违反同一律的是() 性，该商家的说法是故意偷换概念，违反了同一律， ①买茶人问：“你这儿有好茶吗？”卖茶人答：“我这 未涉及违反了矛盾律的具体要求；B符合题意，消 儿全是好茶，从来不卖变质的茶。”②顾客问：“我 费者权益保护法明确了对经营者欺诈行为的惩罚 的排骨面怎么还没好，我等了很久了。”服务员回 性赔偿责任，这里的“赔三”指的是金额而非同样的 答：“你为什么非要吃排骨面，你不能吃辣酱面吗？” 商品，在消费者看来，“假一赔三”是保证正品的承 ③“我赞成实践是检验真理的唯一标准，但我认为 诺，而商家却故意偷换概念，逃避责任，其思维过程 马克思主义基本原理也应当是检验真理的标准。” 违反了思雏确定性的要求；C不符合题意，该商家 ④“说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界 的说法是故意偷换概念，没有涉及违反排中律的骑 上没鬼，也未免武断，因为有些现象还真不好 墙居中的两不可的错误；D说法错误，思维出现不 解释。” 融贯一致的错误是违反矛盾律的表现。] A.①② B.①③ 2.某教师：“小红是什么时候转学到你们班的？”某学 C.②④ D.③④ 生：“小红刚刚来我们班不到两个学期。”这个学生 解析：A[卖茶人所说的好茶与买茶人所说的好 回答的错误在于他 茶不是同一概念，①犯了“偷换概念”的错误，违反 ①自相矛盾②违背了矛盾律 ③违背了排中律 了同一律，故入选。服务员把顾客吃排骨面的话题 ④违背了同一律 换成吃辣酱面的问题，②犯了“偷换论题”的错误， A.①④ B.①② 违反了同一律，故入选。③犯了“自相矛盾”的错 C.①③ D.②④ 误，违反了矛盾律，故不选。④犯了“两不可”的错 解析：B[“刚刚”表示时间不长，一个学期至少五 误，违反了排中律，故不选。故本题选A。] 个月，“不到两个学期”就是半年以上、一年以内，说 6.某人做了好事但没留下姓名。已知在甲、乙、丙、丁四 明时间不短了。“时间不短”与“刚刚”是矛盾的。 人中有一人是做好事的人。当有人问到甲、乙、丙、丁 可见，该同学自相矛盾，①②符合题意；③④与题意 四个人时，他们的回答如下：甲：不是我做的；乙：是丁 不符。故选B项。] 做的；丙：是乙做的；丁：不是我做的。若其中只有一人 说了真话，根据他们的回答我们可知，做好事的人是 3.如果在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成 的论断用“A”表示，对A否定的论断用“非A”表 A.甲 B.乙 示。那么，同一律、矛盾律和排中律用公式可分别 C.丙 D.丁 表示为 ) 解析：A[由题千可得出，乙和丁两人不可能同时 A.“A是A”“A不是非A”“A或者非A” 说假话或真话，故他们中间有一个说的是真话。首 B.“A是A”“A是非A”“A不是非A” 先，假设乙说的是真话，则丁说了假话，得出丁做了 C.“A不是非AA或者非A“A不是非A 好事，但是此种情况下甲说的也为假话，故甲应该 D.“A是A”“A或者非A”“A不是非A” 也是做好事的人，但是只有一人是做好事的人，所 解析：A[同一律用公式可表示为：“A是A”;矛 以此假设不成立。由此可得出，丁说的是真话，故 盾律用公式可表示为：“A不是非A”;排中律用公 其余人都说了假话，所以甲说了假话，故好事是甲 式可表示为：“A或者非A”;A项符合题意，B、C、D 做的，A正确。B、C、D不符合题意，这三项与上述 三项排除。] 推理的结论不符。故选A。] ·27· 思想政治选择性必修3逻辑与思维 7.小李看到爸爸在炒西兰花，小李问：“爸爸，西兰花 解析：B[A错误，甲同学“我不赞成禁烟”和“我也 可以吃了吗？”爸爸回答：“西兰花很有营养的，当然 不赞成不禁烟的意见”是在“是”与“非”之间骑墙居 可以吃啊，”爸爸的回答 ( 中的“两不可”的态度，是违反排中律要求的逻辑错 ①违反了矛盾律的要求②犯了“偷换概念”的错 误，没有正确反映事物的事实与规律，违反明确性 误③犯了“偷换论题”的错误④违反了同一律 的思维；B正确，甲同学“我不赞成禁烟”和“我也不 的要求 赞成不禁烟的意见”是在“是”与“非”之间骑墙居中 A.①② B.①③ 的“两不可”的态度，是违反排中律要求的逻辑错 C.②④ D.③④ 误，违反了排中律的明确性的要求，所犯的逻辑错 解析：D[①不符合题意，材料中爸爸的回答违反 误叫作“两不可”；C错误，矛盾律要求思维的一致 了同一律的要求，并未违反矛盾律的要求；②不符 性，违反矛盾律所犯的逻辑错误叫作“自相矛盾”， 合题意，③④符合题意，同一思维过程中，每一思想 但甲的说法违反的是排中律；D错误，同一律要求 必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移 思雏的确定性，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或 论题，故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫 “偷换论题”，但甲的说法违反的是排中律。] 作“偷换概念”或“偷换论题”。对“西兰花可以吃了 10.库诺夫曾推论，帝国主义是现代资本主义，资本主 吗”回答为“有营养的，当然可以吃啊”，这违背了同 义的发展是不可避免和进步的…所以必须跪在 一律的要求，犯了“偷换论题”的错误，不是“偷换概 帝国主义面前歌功颂德！对此，列宁一针见血地 念”。] 驳斥了库诺夫的错误论调。库诺夫的错误表现为 8.2024年4月14日，一段“老人吐槽年轻人在卧铺下 铺挂帘子”的短视频引发网民热议。火车卧铺的下 ①思维骑墙，在“是”与“非”之间持“两不可”的态 铺，该不该让中、上铺的乘客坐？对此有网友发表 度②偷换概念，资本主义的发展与现代资本主 观点：我既不认同上铺老年人未经许可随意坐下铺 义概念不同③在其思维过程中，论述的思想没 年轻人座位，也不认同下铺年轻人挂帘子阻止老年 有保持自身的同一性④自相矛盾，没有遵循矛 人坐其座位。该观点 盾律的要求，使思维不具有一致性 ①偷换已有论题，陷人自相矛盾的困境 A.①③ B.①④ ②未遵循排中律，犯了两不可的错误 C.②③ D.②④ ③思维并不明确，呈现骑墙居中的态势 解析：C[①④错误，“思维骑墙，在‘是’与‘非’之 ④违背了矛盾律，未实现思维的确定性 间持两不可的态度”强调的是排中律，“自相矛盾” A.①② B.①④ 没有遵循矛盾律的要求，使思维不具有一致性强 C.②③ D.③④ 调的是矛盾律，而试题反映的是同一律；②③正 解析：C[偷换已有论题，违反了同一律，不是陷入 确，“资本主义的发展”与“现代资本主义”不是同 自相矛盾的困境，①说法错误。排中律要求人们在 一概念，库诺夫的错误表现为偷换概念，其论述的 同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 思想没有保持自身的同一性，违反了同一律。] “A”和“非A”,不能断定它们都不成立。我既不认 11.合乎逻辑的思维必须是具有确定性、一致性和明确 同上铺老年人未经许可随意坐下铺年轻人座位，也 性的思维，违反上述要求就会犯逻辑错误。情景：一 不认同下铺年轻人挂帘子阻止老年人坐其座位。 教室门前，就学生迟到问题，师生对话。下面学生的 违背了排中律，犯了“两不可”的错误，造成在“是” 回答，违反逻辑规则要求的是 与“非”之间骑墙居中，②③符合题意。材料中网友 ①老师：“你今天为什么迟到了？”学生：“我一向守 的观点未遵循排中律，犯了两不可的错误，而不是 时，这是第一次迟到。”②老师：“你今天迟到了 违背了矛盾律，④排除。] 吗？”学生“我既没有迟到，也没有早到。”③老 9.同学们在课间讨论是否应该禁烟时，甲同学说：“我 师：“你经常迟到吗？”学生：“以往我都很守时，但 不赞成禁烟，烟草可是国家的一项重要产业。可 今天迟到了，”④老师：“说说你今后应该怎样 是…毕竞吸烟危害人的健康，所以，我也不赞成 做？”学生：“我今后一定会按时到，偶尔会迟到。” 不禁烟的意见。”甲同学的观点 A.①② B.①④ A.正确地反映了客观事物的事实与规律，属于合 C.②③ D.③④ 乎逻辑和具有确定性的思维 解析：B[①符合题意，老师问迟到的原因，学生 B.违反了排中律的明确性的要求，所犯的逻辑错误 回答有没有迟到。所以学生违反了同一律即思维 叫作“两不可” 的确定性要求，所犯的逻辑错误叫做“偷换概念” C.违反矛盾律具有一致性的要求，所犯的逻辑错误 或“偷换论题”。④符合题意，学生的回答违反了 叫作“自相矛盾” 矛盾律即思维的一致性要求，所犯的逻辑错误叫 D.违反了同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷 做“自相矛盾”。②③不符合题意，学生的这两个 换概念”或“偷换论题” 回答没有逻辑错误。] ·28 第一单元树立科学思维观念 12.一天，乙指责甲：“你整日游手好闲，好吃懒做，怎 这个理发师给他自已理发，根据招牌所言，他只给 么行？”甲狡辩说：“难道你不知道吗，中国人民都 村中不给自己理发的人理发，即他不能给自己理 是勤劳的，我是中国人民，我怎么会懒呢？”甲所犯 发。因此，无论这个理发师怎么回答，都不能排除 的逻辑错误在于 内在的矛盾。违反了矛盾律，①③符合题意，②④ A.自相矛盾 B.两不可 错误。] C.偷换概念 D.转移论题 二、非选择题 解析：C[中国人民都是勤劳的，强调的是就整体 16.阅读材料，完成下列要求。 而言、相对于其他民族而言的，而乙指责的是甲个 甲说：同一律是指在同一时间，从同一方面， 人的行为，C符合题意；排除A、B、D。] 对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的，则就 13.张某与李某竞选班长，班级规定得票多者当选。 是真的；如果是假的，则就是假的。因而同一律要 该班共计53名同学。当计票结束，刚宣布张某得 求人们用静止的眼光看问题。 票26时，部分同学断定，李某赢了！这些同学的 乙说：客观事物及人的思想认识是变化发展的， 判断 ) 同一律违背了唯物辩证法的发展观，在思雏活动中 A.正确，因为不是选李某就是选张某，李某得票 起阻碍作用。 为27 试根据所学内容，分析甲、乙两同学的观点。 B.正确，因为只会存在选李某或选张某两种情况 答案：科学的思维具有确定性。要正确地表达思 C.错误，违反了排中律的要求 想，必须让思维确定下来，该是什么就是什么。不 D.错误，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 能一会儿是这个、一会儿又是那个，游移不定。这 解析：C[同学投票时，既可能选张某，也可能选 就要遵守同一律的要求。但同一律并不否认客观 李某，还可能弃权，张某得票没能过半，并不意味 事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发 着其他票都投给了李某，这些同学的判断违反了 展的正确认识并不违反同一律的要求。故乙同学的 排中律的要求，C符合题意；排除A、B、D] 观点是错的。在不同的时间或不同的条件下，对同 14.同一律虽不否认认识对象的复杂多变，但是，却强 一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们 一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多 调在同一思维过程中，人们每一思想的同一性，不 能混淆概念或者转移论题。下列违反同一律要求 样性及其变化发展。它所反对的，只限于时间、条件 不变的情况下，任意变更概念和判断。所以，甲同学 的是 ( 的观点是错误的。 A.我最大的缺点就是没有缺点 17.分析下列各题分别违反了形式逻辑的哪一基本规 B.原想漫长的一个月军训生活不好过，可是安排 律，犯了哪种错误，并说明坚持这一规律的基本 太紧密了，不知不觉地过去了 要求。 C.有人认为，我国50年代就是社会主义市场经 (1)编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚， 济，因为各种市场遍布城乡 那您就把它当成儿童文学发表吧。 D.人类的认识能力既是无限的，又是有限的 (2)2月30日，晴。今天一天都没有出太阳，心情 解析：C[A不符合题意，我最大的缺点就是没有 直不好。爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里淹死了 缺点违反了矛盾律；B不符合题意，“原想漫长的 一条，我很伤心。（摘自小学生日记） 一个月军训生活不好过，可是安排太紧密了，不知 (3)当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志愿” 不觉地过去了”没有违反逻辑规则；C正确，“有人 时，有人写了一份稿子，标题是《有个人志愿不好， 认为，我国50年代就是社会主义市场经济，因为 没有也不好》 各种市场遍布城乡”属于转移论题，违反了同一 答案：(1)违反了同一律，犯了“偷换概念”的错误 律；D错误，人的认识能力是有限的，但人类的认 “作品幼稚”与“儿童文学”不是同一个概念。题中 识能力是无限的。门 回复把不同概念当作同一个概念来使用。同一律 15.在萨维尔村，理发师挂出一块招牌：“我只给村里 要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持 所有那些不给自己理发的人理发。”有人问他：“你 自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 给不给自己理发？”理发师顿时无言以对。这表明 (2)违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。2月 ) 没有30日，没有不出太阳的晴天，没有会淹死的 ①理发师的说法违反了矛盾律 金鱼。合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛 ②理发师的说法不违背逻辑规律 盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一 ③无论理发师怎么回答，都不能排除内在的矛盾 对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们 ④根据招牌所言，理发师不给自己理发 都成立。 A.①② B.①③ (3)违反了排中律，犯了“两不可”的错误。题中把 C.②③ D.③④ “应该有”和“不应该有”都否定了，违反了排中律， 解析：B本题考查矛盾律。上述逻辑推理中，如 是“两不可”的一种表现。排中律要求人们：在同 果理发师不给自己理发，他就属于招牌上的那一 一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A” 类人。也就是说，他应该给自己理发。反之，如果 和“非A”,不能断定它们都不成立。 ·29