教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年北京版英语五年级下册

2025-2026学年北京版（新教材）小学英语五年级下册教学计划及进度表 1、 教材编排分析 本册教材为北京版（新教材）小学英语五年级下册，共设8个单元，其中包含6个主题单元、2个复习单元及多个项目式学习活动。教材内容贴近学生生活，融合语言学习与思维发展、文化认知与实践能力培养，体现了“主题引领、任务驱动、素养导向”的现代英语教学理念。 各单元主题及内容安排如下： 1. Unit Three Dealing with Problems （应对问题）：围绕学习与生活中常见的困扰，引导学生学会整理物品、记忆任务、尝试学习方法、勇敢面对困难，培养自我管理与解决问题的能力。 1. Unit Four Amazing Plants（奇妙的植物）：通过观察植物的组成部分、功能、种子传播及豆类生长过程，激发学生对自然科学的兴趣，发展观察与探究能力。 1. Unit Three Plants and Us（植物与我们）：探讨植物在食物、生活美化、环境保护等方面的作用，倡导爱护自然、与植物做朋友的生态意识。 1. Unit Four Revision Ⅰ：阶段性复习单元，整合前三个单元的语言知识与学习策略，辅以学习小贴士和自我评估，帮助学生查漏补缺。 1. Unit Five Shopping in Different Ways（多样的购物方式）：介绍不同购物场景（超市、服装店、跳蚤市场、网购），学习购物用语，提升生活实践能力。 1. Unit Six Our Dream Jobs （我们的梦想职业）：引导学生了解不同职业，表达个人理想，学习袁隆平的奋斗精神，树立积极向上的价值观。 1. Unit Seven Welcome to Beijing （欢迎来到北京）：聚焦北京的名胜古迹、文化特色与城市风貌，增强学生对首都的认知与文化认同感。 1. Unit Eight Revision II：期末总复习单元，系统回顾全册内容，结合文化角与自我评估，促进学生自主学习能力的发展。 每个主题单元后均设有“Project”项目活动，强调“做中学”，通过讲故事、角色扮演、制作卡片、制定计划等形式，提升学生的综合语言运用能力与团队合作意识。 教材语言难度适中，句型结构清晰，词汇复现率高，符合五年级学生语言发展水平，同时融入跨学科元素（如科学、社会、美术），体现英语课程的综合性与实践性。 2、 学情分析 五年级学生已具备一定的英语基础，能理解较复杂的课堂指令，掌握约500个词汇和常见句型，具备初步的听说读写能力。其学习特点如下： 1. 语言能力：能进行简单对话，表达个人喜好与日常经历，但语法意识较弱，书面表达仍需引导。 1. 认知水平：逻辑思维逐步发展，能理解因果关系、时间顺序等抽象概念，适合开展探究性学习。 1. 兴趣特点：对故事、角色扮演、动手制作等活动兴趣浓厚，喜欢表达个人观点，渴望被认可。 1. 发展需求：需进一步提升语言综合运用能力，培养自主学习习惯，增强文化理解与社会责任感。 因此，本学期教学应以“主题为线、任务驱动、活动支撑、素养落地”为原则，注重语言实践与思维发展并重，帮助学生实现从“学语言”到“用语言”的转变。 3、 核心教学素养目标 1. 语言能力： 能听懂与主题相关的对话与短文； 能运用所学词汇和句型进行简单书面表达； 能在真实或模拟情境中进行角色扮演、小组讨论、口头报告； 提升阅读理解与信息提取能力。 2. 文化意识： 了解中西方在购物方式、职业选择、城市文化等方面的异同； 增强对中华优秀传统文化的认同感，如北京历史文化、袁隆平的科学家精神； 培养环保意识与社会责任感。 3. 思维品质： 通过比较、分类、排序等活动发展逻辑思维； 在“梦想职业”“解决问题”等话题中进行批判性思考与创造性表达； 鼓励提出问题、分析问题、尝试解决。 4. 学习能力： 学会制定学习计划、使用学习策略； 能借助工具书、网络资源辅助学习； 培养小组合作、任务分工、成果展示的能力。 4、 教学重难点分析 单元 教学重点 教学难点 Unit one Dealing with Problems 学习整理、记忆、学习方法等表达；掌握情态动词should/can的用法 在真实情境中运用建议句型；克服“遗忘”“拖延”等心理障碍 Unit Two Amazing Plants 植物各部分名称及功能；种子传播方式；生长过程描述 科学术语理解（如seed, rt, stem）；用英语描述自然现象 Unit Three Plants and Us 植物与人类生活的联系；表达“植物的重要性” 运用连接词组织段落；提升表达的逻辑性 Unit Four Revision Ⅰ 综合复习前三单元内容；掌握学习策略 自主归纳知识点；完成自我评估 Unit Five Shopping in Different Ways 不同购物场景的交际用语；购物清单制作 数量表达（some, any, how much）；价格询问与回应 Unit Six: Your Dream Job 职业词汇；表达梦想与理由；学习袁隆平事迹 使用“want t be”“I will…”等句型进行未来规划表达 Unit Seven Welcome to Beijing 北京地标名称；描述城市文化；制定旅行计划 地点方位表达；时间安排的英语描述 Unit Eight Revision II 系统复习全册内容；文化知识拓展 综合语言运用能力提升；自主复习习惯养成 5、 教学策略与方法 1. 任务型教学法：每单元以项目任务为导向，如“制定购物清单”“制作植物身份证”“设计北京旅行计划”，引导学生在完成任务中学习语言。 2. 合作学习：采用小组讨论、角色扮演、项目合作等形式，提升学生参与度与协作能力。 3. 多模态教学：结合图片、视频、实物、音频等资源，增强语言输入的丰富性与直观性。 4. 思维导图辅助：帮助学生梳理知识结构，如“植物功能图”“购物方式对比表”等。 5. 跨学科融合：结合科学课学习植物生长，结合美术课绘制旅行路线图，提升综合素养。 6. 家校共育：鼓励家长带孩子体验不同购物方式，参观北京景点，记录英语见闻，拓展语言实践场景。 6、 教学进度安排表 周次 日期 教学内容 教学目标与主要活动 备注 第1周 3.2-3.7 开学准备、复习导入 回顾五年级上册重点；进行英语学习习惯教育；制定班级英语公约 检查寒假实践作业 第2周 3.10-3.14 Unit 1 Lesson 1-2 学习整理物品与记忆任务的表达；讨论常见问题 制作“我的学习计划表” 第3周 3.17-3.21 Unit 1 Lesson 3-4 探索学习方法；学习勇敢面对困难的表达 分享“我的学习小妙招” 第4周 3.24-3.28 Project 1 + 单元小结 讲述“我如何解决问题”的故事；小组展示 项目成果展示 第5周 3.31-4.4 Unit 2 Lesson 5-6 认识植物各部分名称与功能；观察实物 制作“植物身体图”手工 第6周 4.7-4.11 Unit 2 Lesson 7-8 学习种子传播方式；观察豆子生长实验 种植豆苗并记录成长 第7周 4.14-4.18 Project 2 + 单元小结 角色扮演“我是植物的一部分”；小组表演 清明节调休 第8周 4.21-4.25 Unit 3 Lesson 9-10 学习植物提供的食物与花卉文化；讨论植物价值 设计“植物功劳卡” 第9周 4.28-5.2 Unit 3 Lesson 11-12 了解树木作用；倡导爱护植物 劳动节假期 第10周 5.5-5.9 Project 3 + 单元小结 为校园植物制作“身份证”；挂牌展示 劳动节假期结束 第11周 5.12-5.16 Unit 4 Revision Ⅰ 复习前三单元；完成学习小贴士与自我评估 期中复习准备 第12周 5.19-5.23 期中复习与检测 综合练习；听力与笔试测试 期中考试 第13周 5.26-5.30 Unit 5 Lesson 15-16 学习购物清单与服装店购物用语 模拟“买衣服”对话 第14周 6.2-6.6 Unit 5 Lesson 17-18 了解跳蚤市场与网购；比较购物方式 制作“我的购物清单” 第15周 6.9-6.13 Project 5 + 单元小结 制作“我的购物经历”小报；小组分享 端午节假期准备 第16周 6.16-6.20 Unit 6 Lesson 19-20 了解不同职业；表达梦想工作 绘制“我的梦想职业”海报 第17周 6.23-6.27 Unit 6 Lesson 21-22 学习袁隆平事迹；讨论如何实现梦想 制作“伟大职业”卡片 第18周 6.30-7.4 Project 6 + 期末总结 举办“梦想职业展”；进行教学总结与反馈 教学结束，准备假期 说明：本进度表共18周，涵盖全部32课时内容（含项目课与复习课），确保在7月4日前完成全部教学任务。期中安排在第12周，期末复习与总结安排在第18周，确保学生充分巩固所学内容。 2 学科网（北京）股份有限公司 $