第五单元整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

整本书阅读 《钢铁是怎样炼成的》 年 级:七年级 学 科:初中语文(统编版) 红色人物展馆 2 情景引入 请同学们以“策展人”和“讲解员”的身份,完成《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔 柯察金的“红色人物”展馆布置。 活动一:了解革命人生 第一展厅介绍保尔的成长故事。请结合情节,运用思维导图为保尔成长为“钢铁战士”写提要,讲解保尔的革命人生。 写提要 用简练的语言准确概括基本内容或要点。 活动一:了解革命人生 按时间顺序,用流程图的形式为“钢铁战士”保尔写提要,概括人物成长故事。 在神父家的面团上撒烟灰被退学 结识朱赫来学习革命知识 参加红军成为革命战士 冒暴风雪筑路患伤寒 与病魔斗争,用文学创作继续奋斗 活动一:了解革命人生 根据影响程度,用气泡图的形式为“钢铁战士”保尔写提要,概括人物重要成长经历。 结识朱赫来学革命知识 辍学进食堂工作 与冬妮娅的恋爱始末 骑兵旅的浴血奋战 病榻上的执笔奋斗 修筑铁路的极限磨砺 活动一:了解革命人生 按形成原因,用复流程图的形式为“钢铁战士”保尔写提要,概括“钢铁”性格成因。 钢铁战士 朱赫来给的革命启蒙 骑兵旅的战斗环境 战友牺牲的精神冲击 疾病缠身坚守工作 少时反抗神父、老板 失明瘫痪文学续战 活动二:分析成长原因 第二展厅关联与保尔有关的重要他人。如果病榻上的保尔回顾一生,谁对他的性格形成影响最大呢?摘抄人物的相关段落,谈谈你的看法。 活动二:分析成长原因 第二展厅关联与保尔有关的重要他人。如果病榻上的保尔回顾一生,谁对他的性格形成影响最大呢?摘抄人物的相关段落,谈谈你的看法。 做摘抄 跳读原著,摘抄与保尔性格形成有关的人物片段。 活动二:分析成长原因 第二展厅关联与保尔有关的重要他人。如果病榻上的保尔回顾一生,谁对他的性格形成影响最大呢?摘抄人物的相关段落,谈谈你的看法。 活动二:分析成长原因 朱赫来 保尔使劲夺下他手中的枪,并用不容反驳的口吻说道:“你已经有了一支,够了,这一只给我。” 光天化日下的抢劫激怒了男孩,他向保尔扑了过去。但保尔后退一步,举起刺刀,吼道:“走开,否则刺刀就要见你的血!” (第一部第二章25页) “母亲说你喜欢打架,她说你就像一只好斗的公鸡。”朱赫来赞许地哈哈大笑。“打架并不一定是坏事,只是必须明白,应打什么人,为什么打他。” (第一部第二章31页) 活动二:分析成长原因 朱赫来 “保尔,你完全可以成为一名为无产阶级事业而战的优秀战士。一切条件你都有。只是年纪还轻,而且对阶级斗争的意义还不大明了。我要告诉你一条正确的路,因为我认定你会有出息。” (第一部第五章76页) 活动二:分析成长原因 朱赫来 “保尔,你完全可以成为一名为无产阶级事业而战的优秀战士。一切条件你都有。只是年纪还轻,而且对阶级斗争的意义还不大明了。我要告诉你一条正确的路,因为我认定你会有出息。” (第一部第五章76页) 给保尔传递革命信念,是保尔的革命引路人:锤炼其坚韧意志和反抗精神,学会斗争 活动二:分析成长原因 朱赫来 “保尔,你完全可以成为一名为无产阶级事业而战的优秀战士。一切条件你都有。只是年纪还轻,而且对阶级斗争的意义还不大明了。我要告诉你一条正确的路,因为我认定你会有出息。” (第一部第五章76页) 给保尔传递革命信念,是保尔的革命引路人:锤炼其坚韧意志和反抗精神,学会斗争 活动二:分析成长原因 冬妮娅领着保尔穿过餐厅,走进一间摆着一个很大的橡木书橱的屋子。 冬妮亚打开橱门。保尔看到书橱里整整齐齐地排列着几百本书。 他第一次看到这么多书,感到很吃惊。 “咱们这就挑一本您喜欢读的书。您得答应以后经常上我家来借书,好吗? ”保尔高兴地点点头,说:“我最爱看书了。 ” (第一部第三章 47 页) 为保尔打开新的生活视野,拓宽了认知边界:书籍、优雅的生活方式 冬妮娅 活动二:分析成长原因 保尔穿着崭新的蓝衬衫、黑裤子,靴子也擦得亮亮的;此外,冬妮娅一开始就注意到,他剪了头发......这个黝黑的小锅炉工完全变了样。冬妮娅差点表示出惊讶,但为了不让已经很不自在的保尔再感到难堪,就装作没有看到这些惊人的变化。(第一部第三章59页) “保夫鲁什卡,你好!说实在的,我没有想到你会弄成这个样子......我还以为你早就当上了什么委员,或者什么首长呢。你的生活怎么搞得这么糟!” 保尔站住了,用惊奇的眼光打量着冬妮娅:“我也没料到你会变得这么......酸臭。”他终于找到了一个比较温和的恰当的字眼。(第一部第二章239页) 冬妮娅 活动二:分析成长原因 保尔穿着崭新的蓝衬衫、黑裤子,靴子也擦得亮亮的;此外,冬妮娅一开始就注意到,他剪了头发......这个黝黑的小锅炉工完全变了样。冬妮娅差点表示出惊讶,但为了不让已经很不自在的保尔再感到难堪,就装作没有看到这些惊人的变化。(第一部第三章59页) “保夫鲁什卡,你好!说实在的,我没有想到你会弄成这个样子......我还以为你早就当上了什么委员,或者什么首长呢。你的生活怎么搞得这么糟!” 保尔站住了,用惊奇的眼光打量着冬妮娅:“我也没料到你会变得这么......酸臭。”他终于找到了一个比较温和的恰当的字眼。(第一部第二章239页) 让保尔感受到阶级差异的现实矛盾 冬妮娅 活动二:分析成长原因 第二展厅关联与保尔有关的重要他人。如果病榻上的保尔回顾一生,谁对他的性格形成影响最大呢?摘抄人物的相关段落,谈谈你的看法。 活动三:感知英雄形象 第三展厅陈列了与保尔相关的物品,请阅读名著找到一件物品,解读该物品彰显出保尔怎样的英雄形象。找到相关段落,进行批注。 批注 跳读原著,找到与陈列物品相关的描写,并进行批注。 活动三:感知英雄形象 战马立刻又带着保尔,跃过死者的尸体,一直冲到机枪旁边的波兰兵跟前。于是,马刀在空中划了个闪着寒光的弧形,向一个蓝色四方帽劈下去。 “师长牺牲了!”一阵狂怒袭上保尔的心头。他用刀背猛拍了一下坐骑,向厮杀着的人群直冲过去。保尔狂怒地扬起马刀,不顾一切地劈向一个波兰兵。 用动作描写,刻画了一个在战场上英勇无畏、重情重义的保尔 赏析式批注 活动三:感知英雄形象 保尔费了好大劲才把他的一只脚从黏糊糊的泥里拔出来。他觉得脚底下刺骨的冷,他才发觉,那只破靴底已经整个掉了下来。自从来到这里的第一天起,他就吃够了这双烂皮靴的苦头。鞋子总是湿漉漉的,一直往里灌泥浆。现在倒好,一只靴底完全掉了,他只得赤脚踩在冰冷刺骨的泥浆里。 这么恶劣的环境,穿这靴底都脱落的烂皮靴能干活吗?可见保尔忘我工作、吃苦耐劳、钢铁般的坚强意志 质疑式批注 活动三:感知英雄形象 亲爱的阿尔焦姆: 一个人既有背叛了他的、不受支配的肉体,又有一颗布尔什维克的心和意志,迫切地向往劳动,向往加入你们这支全线进攻的大军,向往投身到排山倒海、滚滚向前的钢铁洪流中去。一个人兼有这两者,还有比这更可怕的悲剧吗? 但是,我依然相信自己能够归队,相信在冲锋陷阵的队伍中也会闪亮着我的一把刺刀。如果在坎坷的、有时甚至是残忍的生活面前屈膝下跪,承认失败的话,那我们工人的意志到哪里去了? 我的生活被局限在一块小小的军事基地上,这就是我的学习——读书,读书,再读书。每天晚上,我负责一个青年党员小组的学习。另外,还有我亲爱的达雅,她的成长和进步。她正沿着我走过的道路走向党组织,我将尽我所能地帮助她成长。 你的保尔 感受到一个信念坚定、不向命运屈服、为革命无私奉献的保尔 感想式批注 活动三:感知英雄形象 第三展厅陈列了与保尔相关的物品,请阅读名著找到一件物品,解读该物品彰显出保尔怎样的英雄形象。找到相关段落,进行批注。 批注 跳读原著,找到与陈列物品相关的描写,并进行批注。 批注的类型 赏析式批注 对文本的手法、用词等进行赏析。 感想式批注 记录阅读时的感受和思考 联想式批注 引用资料、名言进行联读 质疑式批注 对不理解之处提出质疑 活动四:解读英雄心声 第四展厅陈列了保尔各个阶段的内心独白,请设计专属配色,并写下色彩解码说明,解读保尔的心声。 活动四:解读英雄心声 爱情固然珍贵,但绝不能凌驾于信仰之上。若你非要我把你放在党前面,那我们注定无法同行。我首先是党的战士,这是我此生不变的选择,谁也不能让我动摇。你有勇气冲破阶级偏见爱上我这个工人,却始终放不下资产阶级的虚荣,不愿接纳工人阶级的理想。如今我的生命早不属于儿女情长,要为革命事业而冒险,绝不能再为儿女情长冲动了。 活动四:解读英雄心声 爱情固然珍贵,但绝不能凌驾于信仰之上。若你非要我把你放在党前面,那我们注定无法同行。我首先是党的战士,这是我此生不变的选择,谁也不能让我动摇。你有勇气冲破阶级偏见爱上我这个工人,却始终放不下资产阶级的虚荣,不愿接纳工人阶级的理想。如今我的生命早不属于儿女情长,要为革命事业而冒险,绝不能再为儿女情长冲动了。 面对爱情的抉择: 坚守原则,信仰至上,清醒决绝 活动四:解读英雄心声 人最宝贵的就是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 活动四:解读英雄心声 人最宝贵的就是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 烈士墓前对人生价值的感悟: 心怀崇高理想,信念纯粹热诚 活动四:解读英雄心声 既然已经丧失了最宝贵的东西——战斗的能力,那么活着还有什么意义呢?只做一个毫无作用的旁观者,眼看着同志们在战斗中冲锋陷阵吗?成为队伍的累赘吗?朝心口开一枪——一切烦恼就都结束了! 老弟,这样做不过是纸糊的英雄主义!这是摆脱困境最怯懦也是最容易的办法。你已经尽了一切努力来冲破这个铁环吗?……纵然到了生活难以忍受的地步,也要设法活下去。要竭尽全力,让生命变得有益于人民。 丧失战斗能力后的生死抉择: 正视软弱,自我救赎,意志坚定 活动五:书写精神力量 最后一个展厅是留言厅,读完整本书,联系其他红色人物及生活实际,我们应该怎样挥洒青春、实现生命价值呢?请拿起笔,书写心得体会。 写心得 联系实际生活和自身情况,写下阅读时产生的体验、感想。 活动五:书写精神力量 最后一个展厅是留言厅,读完整本书,联系其他红色人物及生活实际,我们应该怎样挥洒青春、实现生命价值呢?请拿起笔,书写心得体会。 保尔・柯察金在苦难中坚守、在磨砺中成长的故事,让我联想到《红岩》里的江姐,面对敌人的酷刑坚贞不屈,用钢铁般的意志守护信仰。 我明白了青春不是安逸享乐的时光,而是用来拼搏奋斗的,我们可以在学习中锤炼本领,在志愿服务中传递温暖,在集体活动中学会担当,用点滴行动践行红色精神。 活动五:书写精神力量 最后一个展厅是留言厅,读完整本书,联系其他红色人物及生活实际,我们应该怎样挥洒青春、实现生命价值呢?请拿起笔,书写心得体会。 保尔・柯察金在苦难中坚守、在磨砺中成长的故事,让我联想到《红岩》里的江姐,面对敌人的酷刑坚贞不屈,用钢铁般的意志守护信仰。 我明白了青春不是安逸享乐的时光,而是用来拼搏奋斗的,我们可以在学习中锤炼本领,在志愿服务中传递温暖,在集体活动中学会担当,用点滴行动践行红色精神。 活动五:书写精神力量 最后一个展厅是留言厅,读完整本书,联系其他红色人物及生活实际,我们应该怎样挥洒青春、实现生命价值呢?请拿起笔,书写心得体会。 保尔在战火、伤病中从未低头,即便陷入失去战斗能力的绝境,他内心深处为人民、为革命事业奉献的初心始终未变。作为新时代的初中生,我们的青春与祖国的发展紧密相连。挥洒青春,就是要树立远大的理想,像红色榜样们那样把个人的梦想融入国家的未来;实现价值,就是要脚踏实地付出行动,不辜负时光。 活动五:书写精神力量 最后一个展厅是留言厅,读完整本书,联系其他红色人物及生活实际,我们应该怎样挥洒青春、实现生命价值呢?请拿起笔,书写心得体会。 1927年初,22岁的奥斯特洛夫斯基因瘫痪卧病在床,双目失明。他在与病魔做斗争的同时决意通过文学作品,来展现当时的时貌和个人的生活体验,后来他耗费了3年时间,于1933年完成 了《钢铁是怎样炼成的》的创作。 活动五:书写精神力量 最后一个展厅是留言厅,读完整本书,联系其他红色人物及生活实际,我们应该怎样挥洒青春、实现生命价值呢?请拿起笔,书写心得体会。 写心得 联系实际生活和自身情况,写下阅读时产生的体验、感想。 作业布置 基础作业: 用写提要、摘抄、批注等方法,阅读整本书,并为保尔做小传。 升级作业: (1)为保尔展馆设计文创产品,如励志书签、钢铁徽章等。 (2)搜集其他红色人物的资料,为其撰写推介词参选红色人物系列展。 红色人物展馆 37 下课 null 42135.305 null 39941.133 null 32235.371 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 18.6.2 (Build 22G100)) $