第五单元口语交际：辩论课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

孔孟故事中竟藏着科学奥秘？手表里竟然有生物？问号竟然有这个作用…… 本单元，我们将化身“小小科学家”，乘坐神奇的“时光机”穿越时空，亲历科学史上的重大事件，与伟人面对面交流，感受他们的探索精神，学习科学知识，培养科学精神。 你准备好了吗？ 让我们一起开启这段奇妙的科学之旅吧！ 单元情境 “小小科学家”科学时光之旅 单元任务 表里的发现 问号后的真理 科学辩论超级联赛 科学之旅第二站 现代实验室 举办辩论联赛 开启思维碰撞之旅 论 口语交际 部编版小学语文六年级下册第五单元 在本单元，我们与孔夫子一起当了一回裁判，主持了一场辩论赛，一起回顾一下。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 我以日初出远，而日中时近也。 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ “事不说不清，理不辩不明”，一件事往往是“ 公说公有理，婆说婆有理”，为了更好地解决问题找出真理，往往要用到辩论。 什么是辩论？ 辩论是人们针对某一具体的话题，以公开、对立的立场，对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立、强化本方观点的一种口语交际形式。辩论各方的目的都是要说服对方，以达成对问题的明晰认识。 看完这段视频，大家对辩论有了怎样的初步印象？辩论在我们的生活中有什么作用呢？ 辩论初印象 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如： ◇电脑时代需要/不需要练字 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 交际内容 对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。 辩论指导 全班分成若干小组，每个小组几人可视具体情况而定，个别小组人数可微调，推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动，并 担任小组辩论主持人。 辩论准备 搜集好材料后，每个小组推选出“主辩”，其他同学为“自由发言人”，根据分工，每个人各有侧重地熟悉大家搜集的材料。 辩论准备 辩论准备 辩论材料卡 辩论话题 我的观点 辩论材料要点 1 2 ...... 1.对辩题的核心字眼进行分析，弄清楚他们的意义和辩题所围绕的重点。 2.有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，又要搜集能反驳对方观点的材料。 3.选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 4.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。 辩论环节 参与人员 时间要求 具体内容 开篇立论 正方一辩、反方一辩 2 - 3 分钟 正方一辩与反方一辩先后清晰、准确地阐述本方观点，并给出主要论据，确立辩论基调。 攻辩环节 正方二辩、三辩与反方二辩、三辩 提问方不超 30 秒，回答方不超 1 分钟 正方二辩、三辩依次与反方二辩、三辩进行一对一攻辩。提问方提出问题，回答方进行回应，考验双方辩手反应能力与思维敏捷度。 自由辩论 正方全体辩手、反方全体辩手 双方累计各 4 - 5 分钟 正反双方交替发言，充分展示各自观点和论据，抓住对方漏洞进行反驳，此环节最为精彩激烈，充分展现双方实力。 总结陈词 正方四辩、反方四辩 3 - 4 分钟 反方四辩与正方四辩分别总结本方观点，回顾辩论主要内容，强化本方观点正确性，给辩论画上句号。 辩论实施 文明礼貌 大方得体 锐利敏捷 不失幽默 运用反问增强气势 运用肢体语言增强效果 辩论准备——语言技巧 案例一：论据运用恰当​ 辩题：小学生应不应该参加课外辅导班​ 正方观点：小学生应该参加课外辅导班​ 论据：​ 据教育部门的一项调查显示，参加课外辅导班的小学生在学科成绩上平均比不参加的学生高出 15 分。这表明课外辅导班能有效提升学生的学习成绩。​ 许多参加课外辅导班的同学反馈，辅导班老师会针对课堂上没听懂的知识点进行详细讲解，帮助他们查缺补漏。比如小明同学原本数学的几何部分学得不好，参加课外辅导班后，经过老师的专项辅导，他在这部分的考试成绩提高了 30%。 辩论准备——论据运用 案例二：论据运用不当​ 辩题：小学生应不应该参加课外辅导班​ 反方观点：小学生应该参加课外辅导班​ 论据：​ 我听说隔壁班的小红参加了课外辅导班，结果成绩还是很差，所以课外辅导班没用。​ 有一次我在辅导班门口看到几个学生在打闹，看起来一点都不认真学习，说明参加辅导班的学生都不专注。 辩论准备——论据运用 指出观点存在的错误 指出论据的不真实、不足 驳观点 驳论据 1.各方主辩人表明观点。 2.自由辩论：此时双方争先恐后，阐述观点，各抒己见，针锋相对地反驳对方，掀起辩论的高潮。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。 辩论流程 将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人，分别担任正方和反方。 分组与准备 分组 准备时间 给学生 15 - 20 分钟的时间进行小组讨论，收集资料，确定观点和辩论策略。 辩题选择 电脑时代需要/不需要练字 辩题一 不可以说谎/可以讲善意的谎言 辩题二 人们通过竞争/合作取得更大的成功 辩题三 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解 辩题四 我方认为有了电脑，不需要认真练字。因为科学在迅速发展，使用先进的工具能大大地提高书写效率，没有必要花时间去练习速度慢得多的书法。对于传统文化，我们要采取正确的扬弃态度，好的要继承，落后的就要舍弃。 我方认为电脑时代要认真练字。因为汉字是我们中华民族传统文化的代表，作为一名中国人，练好汉字是非常重要的。练得一手好字也是值得骄傲的，如果汉字写得潦潦草草，不仅给他人的印象不好，还反映出个人的素质问题。 交际范例 现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新理念。所以，我方认为正方的观点是不正确的。 电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字不仅能增加识字量，巩固已识记的汉字，还能修养性情，陶冶情操，一举多得。所以，我方认为在电脑时代更需要大力提倡练字。 交际范例 正方观点：现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。 班级辩论 反方观点：现代信息交流方式不会增进人与人之间的理解。 （1）确定辩题。 （2）小组推选。 （3）辩论开始。 全班共推选出八名辩手，正方、反方各四人——第一主辩手、第二辩手、第三辩手、总结陈述人，然后再推选一名主持人。 评分项目 评分标准 分值 正方一辩 正方二辩 正方三辩 正方四辩 反方一辩 反方二辩 反方三辩 反方四辩 论点阐述 开篇清晰明确地提出本方观点，论点简洁有力，在辩论全程中始终紧扣论点展开论述，强化论点的核心地位 20分 论据运用 所举论据真实可靠，来源可查，具有典型性，能够紧密围绕论点，从不同角度充分论证观点，且在辩论中灵活运用论据回应对方质疑 20分 反驳能力 敏锐洞察对方观点的漏洞与逻辑错误，迅速组织语言进行针对性反驳，反驳内容逻辑严谨、有理有据，能够有效削弱对方观点的说服力 20分 语言表达 语言流畅自然，无明显卡顿、重复，语速适中，吐字清晰，用词准确恰当，能根据辩论情境调整语气语调，富有感染力与说服力，使表达更具影响力 15分 礼仪风范 全程遵守辩论礼仪，姿态端正，表情自然，始终保持尊重对手、尊重观众的态度，肢体语言适度、得体，与语言表达相得益彰 15分 现场应变 面对对方的突发提问、观点冲击，能迅速做出反应，冷静思考应对策略，在短时间内给出合理的回应，展现出良好的应变能力与心理素质 10分 最佳辩手评分表 评分项目 评分标准 分值 正方一辩 正方二辩 正方三辩 正方四辩 反方一辩 反方二辩 反方三辩 反方四辩 论点阐述 开篇清晰明确地提出本方观点，论点简洁有力，在辩论全程中始终紧扣论点展开论述，强化论点的核心地位 20分 论据运用 所举论据真实可靠，来源可查，具有典型性，能够紧密围绕论点，从不同角度充分论证观点，且在辩论中灵活运用论据回应对方质疑 20分 反驳能力 敏锐洞察对方观点的漏洞与逻辑错误，迅速组织语言进行针对性反驳，反驳内容逻辑严谨、有理有据，能够有效削弱对方观点的说服力 20分 语言表达 语言流畅自然，无明显卡顿、重复，语速适中，吐字清晰，用词准确恰当，能根据辩论情境调整语气语调，富有感染力与说服力，使表达更具影响力 15分 礼仪风范 全程遵守辩论礼仪，姿态端正，表情自然，始终保持尊重对手、尊重观众的态度，肢体语言适度、得体，与语言表达相得益彰 15分 现场应变 面对对方的突发提问、观点冲击，能迅速做出反应，冷静思考应对策略，在短时间内给出合理的回应，展现出良好的应变能力与心理素质 10分 评分项目 评分标准 分值 正方一辩 正方二辩 正方三辩 正方四辩 反方一辩 反方二辩 反方三辩 反方四辩 论点阐述 开篇清晰明确地提出本方观点，论点简洁有力，在辩论全程中始终紧扣论点展开论述，强化论点的核心地位 20分 论据运用 所举论据真实可靠，来源可查，具有典型性，能够紧密围绕论点，从不同角度充分论证观点，且在辩论中灵活运用论据回应对方质疑 20分 反驳能力 敏锐洞察对方观点的漏洞与逻辑错误，迅速组织语言进行针对性反驳，反驳内容逻辑严谨、有理有据，能够有效削弱对方观点的说服力 20分 语言表达 语言流畅自然，无明显卡顿、重复，语速适中，吐字清晰，用词准确恰当，能根据辩论情境调整语气语调，富有感染力与说服力，使表达更具影响力 15分 礼仪风范 全程遵守辩论礼仪，姿态端正，表情自然，始终保持尊重对手、尊重观众的态度，肢体语言适度、得体，与语言表达相得益彰 15分 现场应变 面对对方的突发提问、观点冲击，能迅速做出反应，冷静思考应对策略，在短时间内给出合理的回应，展现出良好的应变能力与心理素质 10分 $