综合性学习：难忘小学生活 课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

“时光胶囊： 封存我们的记忆” 大情境 “嗨，同学们好！我是你们的时光胶 囊守护者——封小忆~ 看到你们桌上那 些泛黄的作业本、偷偷传过的小纸条， 还有老师‘小红花’攻击过的试卷……是不是觉得，记忆这玩意儿，比数学压轴题还难整理？别怕，今天本小忆就教你们一招‘记忆叠叠乐’！” 部编版语文六年级下册第六单元 难 忘 小 学 生 活 综合性学习 快速浏览课本， 说说本次综合性学习活动的主要任务有哪些。 活动内容 填写时间轴 分享难忘回忆 制作成长纪念册 前一个活动是后一个活动的基础 分小组讨论，我们可以先开始哪个活动呢？为什么？ 填写时间轴 分享难忘回忆 制作成长纪念册 通过回忆六年小学生活的点点滴滴，带着对美好校园生活的留恋，在往事中感受师生、同学情谊。 采用多种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。 在老师的帮助指导下，与同学一起填写成长时间轴，记录临别赠言，制作成长纪念册，师生共同组织策划一场毕业联欢会。 活动目标 在本次综合性学习中，鉴于我们既要回忆往事，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养合作精神和组织策划能力，还要学会整理资料的方法，整个活动 大致可以采用这样的流程： 活动方案 1.围绕“难忘小学生活”的主题 讨论和制订活动计划 注意把开展活动的 内容、时间、地点、形式、 参加人员及分工等情况写清楚 （1）阅读《老师领进门》和《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的怀念之情，学习作者表达情感的方法，并借助时间轴激发回忆，将零散的回忆整合起来。 （2）回忆小学生活往事，说一说令你难忘的老师和同学，难忘的校园生活片段，难忘的一节课，难忘的一次活动等，策划活动分享自己难忘的回忆。 （3）和同学合作将收集到的资料进行分类，并与老师讨论制作成长纪念册。 2.“回忆往事”板块可以围绕“制作成长纪念册”这一主题开展活动。 （1）举办一场毕业联欢会，学写活动策划书，根据分工组织活动或排练节目，进行联欢汇演。 （2）以书信、赠言等形式，在班级毕业联欢会上展示。 （3）在离校之前为母校做点事。如，为学校图书馆修补图书；为校园里的花草树木浇水培土；以小组或班级为单位给老师、学校写一封感谢信等。 3.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。 回忆收集站 回忆小学六年的往事，并按时间顺序梳理成长记忆，把难忘的人或事记录在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。 回忆往事 填写时间轴 9月1日， 我正式成为一名小学生！ 第一次春游， 去看了孔雀。 期中考试考了满分， 妈妈陪我去游乐园。 和班上同学吵架， 老师训斥了我。 在跑步比赛中反败为胜。 即将毕业…… 2021年 2023年 2025年 2020年 2022年 2024年 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 照片 习作、书法、美术作品等 获奖 证书、奖牌 老师、同学的学期评语 …… 我的小学生活 表格式时间线索图 难忘的 老师 二年级 班主任郭老师退休了 五年级 幽默的杨老师为我们上数学课 六年级 班主任王老师给每个人写了一张明信片 文体 活动 四年级 在学校运动会上代表班级参加投资比赛 五年级 在拔河比赛中反败为胜 六年级 排演校园法治小品《小明的奇遇》 一年级 在“六一”联欢会上表演小合唱 树状时间线索图 难忘的 老师 二年级 班主任郭老师退休了 五年级 幽默的杨老师为我们上数学课 六年级 班主任王老师给每个人写了一张明信片 文体 活动 四年级 在学校运动会上代表班级参加投资比赛 五年级 在拔河比赛中反败为胜 六年级 排演校园法治小品《小明的奇遇》 一年级 在“六一”联欢会上表演小合唱 悲伤与 感动 一年级 一位同学失去了母亲 四年级 合唱团张老师生病住院了，我们很难过 六年级 拍毕业照那天，很多同学都流泪了 二年级 参观周恩来邓颖超纪念馆 三年级 为校园里的小鸟“安家” 五年级 为一年级小同学带红领巾 参加学校组织的图书义卖活动 一年级 加入少先队 树状时间线索图 少先队 活动 难忘的 老师 二年级 班主任郭老师退休了 五年级 幽默的杨老师为我们上数学课 六年级 班主任王老师给每个人写了一张明信片 文体 活动 四年级 在学校运动会上代表班级参加投资比赛 五年级 在拔河比赛中反败为胜 六年级 排演校园法治小品《小明的奇遇》 一年级 在“六一”联欢会上表演小合唱 悲伤与 感动 一年级 一位同学失去了母亲 四年级 合唱团张老师生病住院了，我们很难过 六年级 拍毕业照那天，很多同学都流泪了 二年级 参观周恩来邓颖超纪念馆 三年级 为校园里的小鸟“安家” 五年级 为一年级小同学带红领巾 参加学校组织的图书义卖活动 一年级 加入少先队 树状时间线索图 少先队 活动 难忘的 学习经历 一年级 第一次默写古诗 三年级 开始学习校本课程“阳光阅读” 五年级 参加“机器人”兴趣小组，学习编程 情境化时间线索图 一年级 我上小学了，认识了我的第一位小学老师——班主任许老师。 二年级 我结识了小学阶段的第一个好朋友，他是我的同桌，叫夏思远。 三年级 我们开始学习英语了，英语老师上课很有趣，我喜欢上英语课。 四年级 我们的班主任，也是我们的语文老师，对我们可严格了，我们的学习任务逐渐加重了。 五年级 我们已经是高年级的学生了，同学们都十分团结、友爱，我们是一个有凝聚力的团体。 六年级 时间过得真快啊！仿佛昨天我们刚跨进小学门槛，今天就毕业了。 情境化时间线索图 一年级 我上小学了，认识了我的第一位小学老师——班主任许老师。 二年级 我结识了小学阶段的第一个好朋友，他是我的同桌，叫夏思远。 三年级 我们开始学习英语了，英语老师上课很有趣，我喜欢上英语课。 四年级 我们的班主任，也是我们的语文老师，对我们可严格了，我们的学习任务逐渐加重了。 五年级 我们已经是高年级的学生了，同学们都十分团结、友爱，我们是一个有凝聚力的团体。 六年级 时间过得真快啊！仿佛昨天我们刚跨进小学门槛，今天就毕业了。 情境化时间线索图 一年级 我上小学了，认识了我的第一位小学老师——班主任许老师。 二年级 我结识了小学阶段的第一个好朋友，他是我的同桌，叫夏思远。 三年级 我们开始学习英语了，英语老师上课很有趣，我喜欢上英语课。 四年级 我们的班主任，也是我们的语文老师，对我们可严格了，我们的学习任务逐渐加重了。 五年级 我们已经是高年级的学生了，同学们都十分团结、友爱，我们是一个有凝聚力的团体。 六年级 时间过得真快啊！仿佛昨天我们刚跨进小学门槛，今天就毕业了。 情境化时间线索图 一年级 我上小学了，认识了我的第一位小学老师——班主任许老师。 二年级 我结识了小学阶段的第一个好朋友，他是我的同桌，叫夏思远。 三年级 我们开始学习英语了，英语老师上课很有趣，我喜欢上英语课。 四年级 我们的班主任，也是我们的语文老师，对我们可严格了，我们的学习任务逐渐加重了。 五年级 我们已经是高年级的学生了，同学们都十分团结、友爱，我们是一个有凝聚力的团体。 六年级 时间过得真快啊！仿佛昨天我们刚跨进小学门槛，今天就毕业了。 填写时间轴，要把有代表性的人物或内容记录下来，如，舍不得的人，有特别意义的物品，令人难忘的集体活动，或者是关于成长的关键词…… 情感记忆拼图 默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了什么。 表达了作者怎样的情感？你是从哪里体会到的？ 阅读材料 默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了什么。 表达了作者怎样的情感？你是从哪里体会到的？ 阅读材料 田老师很有口才，文笔也好，他每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，这在作者的心田上播下了文学的种子，表达了作者对田老师的感激之情。 语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学创作的大门，同样也表达了作者对老师的感激之情。 这是一篇回忆性散文，作者深情地回忆了自己童年时代的启蒙老师，老师的言传身教在他的心田里播下了文学的种子，师恩令他终生难忘。 作者用细腻的笔触描写了 田老师春风化雨般的课堂给学 生带来的启迪和熏陶，表达了 对老师深深的感激之情。 老师领进门 十年树木，百年树人； 插柳之恩，终身难忘。 老师领进门 刘绍棠 作文上的红双圈 这篇文章中提到的《补考》一文是作者黄蓓佳的处女作，这篇作文的成功，给了作者自信和力量，从此以后，作者陆续发表文学作品，最终成为一名作家。因此作文《补考》可以说是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了作者文学创作的大门。 文章赞颂了老师对作者人 生的引领作用，表达了作者对 老师和母校的感激之情。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 作文上的红双圈 黄蓓佳 《老师领进门》《作文上的红双圈》都是作者回忆往事，通过印象深刻的事情，以小见大，重温了自己学生时代的感动。 9月1日， 我正式成为一名小学生！ 完成时间轴 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。六年的小学生活，留下了很多难忘的故事，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的少年，每一段成长历程都是一个动人的故事，让我们在毕业联欢会上与同学们尽情分享吧！ 分享难忘回忆 我说一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一个戴墨镜、穿着大衣的男人把一瓶饮料装进了自己的大衣口袋里。我马上告诉了导购员阿姨。导购员阿姨找来保安，把那个小偷带走了。我心里甜滋滋的，觉得自己长大了，成熟了。 交流示例 思考：我们可以收集哪些资料呢？ 有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书、奖牌 老师和同学的寄语、祝福 …… 制作成长纪念册 阅读《如何制作成长纪念册》这则材料， 说说制作成长纪念册的步骤有哪些。 收集、筛选 成长资料 根据需要，给收集的资料分类 编排成长纪念册 有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书、奖牌（复印件或照片） 老师和同学的寄语、祝福 …… 收集、筛选成长资料 以时间为序，成长过程一目了然，很容易唤起人物的回忆。 编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了 方法一 栏目式 发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言 分门别类，条理清晰，中心突出。 方法二 融合编年体与栏目式的目录 目 录 我的档案 校园印象 成长记录 三、四年级——渐渐长大 五、六年级——意气风发 我的朋友 毕业赠言 一、二年级——小小的我 成长纪念册包括哪几个部分呢？ 封面 扉页 正文 封面——取贴切的名字，设计个性化封面 幸福童年 快乐记忆 成长足迹 难忘时光 制作成长纪念册 扉页——“卷首语”或“成长感言” 正文——按顺序编排，如每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加小标题 制作成长纪念册 给图片配上文字说明。 正文编排中对图片资料的几种处理方式 将同一主题的图片编排在一起。 用拍照的方式，把尺寸较大的作品放在纪念册中。 在没有图片资料的情况下，使用插画活跃版面。 2019年，我正式踏入小学的大门，成了一名小学生。 我发现小学和幼儿园相比，有许多不同点：小学比幼儿园大多了；在课堂上，我学会了更多的知识，养成了良好的学习习惯；在课外实践活动中，我和高年级的哥哥姐姐一起参观了植物园，认识了各种植物…… 入学 放学后，我们要排好队跟随老师到校门口指定的区域，等待家长来接。从此，按部就班的学习生活开始了。 在没有图片资料的情况下，编排“纯文字”版面。 封面 板块 内容 封底 发展足迹 按时间顺序记录成长历程 多彩生活 记录生活中的精彩瞬间 才艺集萃 展示自己的才艺 班级之最 六年班级生活里 最深刻的印象 毕业赠言 教师赠言和同学赠言 斑斓童年 六（2）班纪念册 封面：三三 版式：人人 编辑：行行 校对： PPT 活动示例 交流展示 评选成果 制作个人资料卡 收集、筛选成长资料 根据需要分类整理收集的资料 编排成长纪念册 互相分享，展示成果 自主制作成长纪念册 最佳创意奖 最佳设计奖 最佳封面奖 最佳扉页奖 交流展示，评选成果 活动总结 对于制作成长纪念册，我有一些心得体会，我要写下来和老师、同学分享！ 纪念册的命名技巧：________________ ______________________________________ 纪念册的编排方式：________________ ______________________________________ 纪念册的内容选取：________________ ______________________________________ 纪念册的保存方式：________________ ______________________________________ 其他方面：________________________ ______________________________________ 纪念册的命名技巧：________________ ______________________________________ 纪念册的编排方式：________________ ______________________________________ 纪念册的内容选取：________________ ______________________________________ 纪念册的保存方式：________________ ______________________________________ 其他方面：________________________ ______________________________________ $