【晨读晚测】20.我们家的男子汉-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文知识清单围绕《我们家的男子汉》系统梳理学习内容。从作者王安忆及其作品简介切入，涵盖多音字、词语听写、形近字等字词基础，延伸至近反义词、词语解释积累，再到课文主题、重点句品析，最后通过仿写练习与儿童诗句拓展，构建从基础到综合的学习支架。 知识链路按“字词积累—课文理解—语言运用—文化拓展”逻辑递进，晨读系统梳理与晚测填空巩固形成闭环。通过词语归类、重点句品析提升语言运用能力，仿写练习培养思维创造，儿童诗句拓展增强文化自信，习题设计强化知识内化，体现读写结合的学科特色学习方法。

【晨读晚测】20、我们家的男子汉 ◎晨读 一、作者简介。 《我们家的男子汉》的作者是王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家。 她的创作摒弃现实功利性杂质，将人置于广袤的时空背景中，在人类意义层面展 示人的价值内涵，使价值求索具有了终极追寻的意蕴。长篇小说《长恨歌》获得 第五届茅盾文学奖。主要作品有小说集《流逝》《小鲍庄》，长篇小说《69届 初中生》《纪实与虚构》《启蒙时代》等。 二、多音字。 zhā(扎营) dāng(当然) 扎 zhá(挣扎) 当 zā(扎带) dàng(当铺) 三、词语听写。 nán zǐ hàn jiě mèi yī fu dān wù zhēng zhá (男 子 汉) (姐 妹) (衣 服) (耽 误) (挣 扎) shuǐ mò huà zhōng yú kuáng bēn tiě liàn zhèn dìng (水 墨 画) (终 于) (狂 奔) (铁 链) (镇 定) 四、形近字。 徽(安徽) 谜(谜语) 荤(荤菜) 腥(腥味) 琐(琐碎) 微(微笑) 迷(迷路) 军(军队) 星(星星) 锁(门锁) 沮(沮丧) 丧(丧失) 豫(犹豫) 妨(妨碍) 怯(胆怯) 诅(诅咒) 亡(死亡) 像(好像) 防(防护) 法(法律) 五、词语积累。 情绪高涨 攀上窗口 蹿进车厢 倔强的活鱼 可怕的狂热 拥挤的人群 奇妙的事情 恍惚的眼神 一～不～式词语：一声不吭 一尘不染 一文不值 一丝不苟 不～而～式词语：不约而同 不劳而获 不辞而别 不言而喻 六、近反义词。 近义词:风靡—盛行 向往—憧憬 倔强—执拗 嘱咐—叮嘱 镇静—沉着 拘束—拘谨 抱怨—埋怨 安慰—安抚 妨碍—干扰 潦草—认真 不约而同—不谋而合 反义词:胆怯—勇敢 沮丧—兴奋 熟练—生疏 镇静—惊慌 拘束—自然 妨碍—促进 七、词语解释。 ◎风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。 ◎倔强：(性情)刚强不屈。 ◎恍惚：(记得、听得、看得)不真切；不清楚。本文指眼神不真切。 ◎不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 ◎沮丧：灰心失望。 八、课文主题。 本文用三个小片段，生动地描写了一个男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达了作者对“男子汉”的关爱与赞赏。 九、重点句品析。 1、“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。 “小心”表现了“他” 希望得到肯定回答的心态和神情，说明“他”愿意在吃上作一些牺牲。“他”决定忍痛割爱，不吃冰激凌、雪糕，但连棒冰都不能吃就不能忍受了。这也表现了“他”的率真、可爱。 2、一只胖胖的小手在我的手掌里， 像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 这句话运用比喻的修辞手法，把“胖胖的小手”比作“倔强的活鱼”，生动形象地写出了“他”要独立的决心。 十、课后小练笔仿写。 1、一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 仿写：一个可爱的孩子在爸爸的怀里，像一只顽皮的兔子一样蹦来跳去。 2、他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了 要买什么东西了。 仿写：同桌神情有点儿迷茫，怯怯地回答：“老师，这，这，这道题……” 他算不出这道题的答案了。 十一、主题拓展。 有关儿童的诗(词)句： 1、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(雷震 《村晚》) 2、归去山公应倒载，阑街拍手笑儿童。(苏轼 《浣溪沙》) 3、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(叶绍翁《夜书所见》) ◎晚测 一、作者简介。 《我们家的男子汉》的作者是 ，1954年生于 ， 。 她的创作摒弃现实功利性杂质，将人置于广袤的时空背景中，在人类意义层面展 示人的价值内涵，使价值求索具有了终极追寻的意蕴。长篇小说《 》获 得第五届 奖。主要作品有小说集《 》《 》，长篇小说 《 》《 》《 》等。 二、多音字。 zhā( ) dāng( ) 扎 zhá( ) 当 zā( ) dàng( ) 三、词语听写。 nán zǐ hàn jiě mèi yī fu dān wù zhēng zhá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuǐ mò huà zhōng yú kuáng bēn tiě liàn zhèn dìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、形近字。 徽( ) 谜( ) 荤( ) 腥( ) 琐( ) 微( ) 迷( ) 军( ) 星( ) 锁( ) 沮( ) 丧( ) 豫( ) 妨( ) 怯( ) 诅( ) 亡( ) 像( ) 防( ) 法( ) 五、词语积累。 情绪( ) ( )窗口 ( )车厢 ( )的活鱼 ( )的狂热 ( )的人群 ( )的事情 ( )的眼神 一～不～式词语： 不～而～式词语： 六、近反义词。 近义词:风靡—( ) 向往—( ) 倔强—( ) 嘱咐—( ) 镇静—( ) 拘束—( ) 抱怨—( ) 安慰—( ) 妨碍—( ) 潦草—( ) 不约而同—( ) 反义词:胆怯—( ) 沮丧—( ) 熟练—( ) 镇静—( ) 拘束—( ) 妨碍—( ) 七、词语解释。 ◎风靡： 。 ◎倔强： 。 ◎恍惚： 。 ◎不约而同： 。 ◎沮丧： 。 八、课文主题。 本文用三个小片段，生动地描写了 的过程，刻画了一个 的形象，表达了作者 。 九、重点句品析。 1、“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。 “小心”表现了“他” 希望得到 的心态和神情，说明“他”愿意在吃上作一些牺牲。“他”决定 ，但连棒冰都不能吃就不能忍受了。这也表现了“他”的 。 2、一只胖胖的小手在我的手掌里， 像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 这句话运用 的修辞手法，把“胖胖的小手”比作“ ”，生动形象地写出了“他”要 。 十、课后小练笔仿写。 1、一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 仿写： 2、他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了 要买什么东西了。 仿写： 十一、主题拓展。 有关儿童的诗(词)句： 1、 ，短笛无腔信口吹。(雷震 《村晚》) 2、归去山公应倒载， 。(苏轼 《浣溪沙》) 3、 ，夜深篱落一灯明。(叶绍翁《夜书所见》) 参考答案 一、作者简介。 《我们家的男子汉》的作者是王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家。 她的创作摒弃现实功利性杂质，将人置于广袤的时空背景中，在人类意义层面展 示人的价值内涵，使价值求索具有了终极追寻的意蕴。长篇小说《长恨歌》获得 第五届茅盾文学奖。主要作品有小说集《流逝》《小鲍庄》，长篇小说《69届 初中生》《纪实与虚构》《启蒙时代》等。 二、多音字。 zhā(扎营) dāng(当然) 扎 zhá(挣扎) 当 zā(扎带) dàng(当铺) 三、词语听写。 nán zǐ hàn jiě mèi yī fu dān wù zhēng zhá (男 子 汉) (姐 妹) (衣 服) (耽 误) (挣 扎) shuǐ mò huà zhōng yú kuáng bēn tiě liàn zhèn dìng (水 墨 画) (终 于) (狂 奔) (铁 链) (镇 定) 四、形近字。 徽(安徽) 谜(谜语) 荤(荤菜) 腥(腥味) 琐(琐碎) 微(微笑) 迷(迷路) 军(军队) 星(星星) 锁(门锁) 沮(沮丧) 丧(丧失) 豫(犹豫) 妨(妨碍) 怯(胆怯) 诅(诅咒) 亡(死亡) 像(好像) 防(防护) 法(法律) 五、词语积累。 情绪高涨 攀上窗口 蹿进车厢 倔强的活鱼 可怕的狂热 拥挤的人群 奇妙的事情 恍惚的眼神 一～不～式词语：一声不吭 一尘不染 一文不值 一丝不苟 不～而～式词语：不约而同 不劳而获 不辞而别 不言而喻 六、近反义词。 近义词:风靡—盛行 向往—憧憬 倔强—执拗 嘱咐—叮嘱 镇静—沉着 拘束—拘谨 抱怨—埋怨 安慰—安抚 妨碍—干扰 潦草—认真 不约而同—不谋而合 反义词:胆怯—勇敢 沮丧—兴奋 熟练—生疏 镇静—惊慌 拘束—自然 妨碍—促进 七、词语解释。 ◎风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。 ◎倔强：(性情)刚强不屈。 ◎恍惚：(记得、听得、看得)不真切；不清楚。本文指眼神不真切。 ◎不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 ◎沮丧：灰心失望。 八、课文主题。 本文用三个小片段，生动地描写了一个男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达了作者对“男子汉”的关爱与赞赏。 九、重点句品析。 1、“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。 “小心”表现了“他” 希望得到肯定回答的心态和神情，说明“他”愿意在吃上作一些牺牲。“他”决定忍痛割爱，不吃冰激凌、雪糕，但连棒冰都不能吃就不能忍受了。这也表现了“他”的率真、可爱。 2、比喻 “倔强的活鱼” 独立的决心 十、1、一个可爱的孩子在爸爸的怀里，像一只顽皮的兔子一样蹦来跳去。 2、同桌神情有点儿迷茫，怯怯地回答：“老师，这，这，这道题……” 他算不出这道题的答案了。 十一、1、牧童归去横牛背 2、阑街拍手笑儿 3、知有儿童挑促织 学科网（北京）股份有限公司 $