精品解析：甘肃省白银市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

白银市2024—2025学年度第一学期七年级期末考试语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（25分） 每一位白银儿女，都应将对家乡的认知深植于心，以实际行动为家乡的建设添砖加瓦。为此，学校举办了“了解白银·热爱家乡”主题活动，请你阅读下面材料，完成任务。 ●【阅读·感知】 1. 阅读下面语段，完成题目。 白银， 于黄河上游、甘肃中部，这片土地物华天宝、人杰地灵，是中国的革命老区， 悠久的革命历史和光荣的革命传统。自从革命的烽火燃起，黄河奔腾的水流之中便 着白银儿女的热血激情。他们勇于 旧思想的禁锢，积极为新民主主义革命摇旗呐喊。悠悠黄河水，见证了中国革命在这片土地上的蓬勃发展历程。 一大批共产党员和革命志士在这里积极开展革命运动。他们满怀对理想信念的rè chén，积极组织动员广大群众，以英勇无畏的qì gài和坚韧不拔的精神，展开了一场场艰苦卓绝的战斗。在新民主主义革命时期，白银人民唱响了可歌可泣的光辉篇章，为中华民族的独立、自由做出了重要贡献。毫不夸张地说，白银人民的功绩仿佛一枚枚永不褪色的勋章，在中国波澜壮阔的发展画卷上熠熠生辉。 （1）给加点字注音，并根据拼音写汉字。 蓬勃_________ 勋章________ rè chén _________ qì gài_________ （2）依次填入横线上的词语，正确的一项是（ ） A. 落成 具有 涌现 冲破 B. 坐落 具有 涌动 冲破 C. 坐落 具备 涌现 封锁 D. 落成 具备 涌动 封锁 （3）画线语句有语病，请提出修改意见。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 靖远民歌也叫“乱团”，其内容丰富，曲调优美，节奏明快，富有鲜明的地方特色。近年来，靖远县积极组织开展民歌收集整理工作，将一首首靖远民歌曲目记录保存下来， ①一些民间艺人响应号召，积极为靖远民歌的传承贡献力量。 ②他们的辛勤付出终于有了回报，2017年10月，靖远民歌被列入“第四批甘肃省非物质文化遗产代表性项目名录”。 ③他们深入乡村、社区传唱，让更多的人了解和欣赏靖远民歌。 ④同时，鼓励民间艺人展示才艺，激发更多人对靖远民歌的热爱。 A. ③①④② B. ①③②④ C. ④①③② D. ②①④③ ●【宣传·表达】 3. 请根据下面对景泰景区的介绍，拟写一条宣传标语，助力家乡旅游业的发展。 翻开景泰旅游地图，一个个景点尽显“热”度。在黄河石林，滔滔黄河水滚滚向前，饮马沟大峡谷风光奇绝；在永泰古城，受风雨侵蚀的城墙、历经沧桑的古城、原汁原味的传统村落，让人体验建筑的古朴风情；在新墩湾草原，草地、野花、小溪，处处风景美如画。 4. 秋意正浓，学校准备组织同学们秋游，去一览会宁秋天的美景。可小乐觉得秋天的景色哪里都差不多，还不如待在家里。作为好朋友的你，会怎样对他进行劝说？ ●【活动·感受】 5. 红色文化“烙”山河，革命精神永不忘。为了宣传家乡，会宁县举行“红色旅游文化节”活动。请你补充下表活动三的主题名称和内容，为此次旅游文化节出谋划策。 主题名称 内容 活动一 红色主题手工制作坊 准备与红色文化相关的手工制作材料，指导游客亲手制作手工艺品，让他们把红色记忆带回家 活动二 红色文化知识竞赛 在特定场地举办知识竞赛，激发游客深入了解会宁红色文化的热情 活动三 ①______________ ②_____________________ 6. 在下面横线处补写合适的古诗文名句。 白银之地，景韵交融，诗意盎然。初临黄河畔，当铭记孔子“逝者如斯夫，_________”（《〈论语〉十二章》）的教诲；行于青山绿水间，可感受“_________，________”（王湾《次北固山下》）的美景；置身秋景之中，能领略“_________，________”（刘禹锡《秋词》）的豪迈；途经静谧乡村，可品味“_________，________”（马致远《天净沙·秋思》）之恬淡；瞻仰历史遗迹，思贤慕德，可吟诵“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？_________？传不习乎？”（《〈论语〉十二章》）的经典名句。白银之旅，仿佛一场穿越古今、穿梭于诗画与哲思间的奇妙旅程。 二、阅读（45分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 关山秋色 张胜荣 ①深秋的关山，信马由缰的风在树梢上游荡几个来回，掠过山岗、峡谷和溪流，搅起丝丝缕缕的寒气。千万缕寒气升腾起来，浸染着关山茫茫林海，于是林海被染得五彩斑斓，美不胜收。 ②关山林木品类繁多，叫得出名的，叫不出名的，莽莽苍苍，绵延几百里。这些林木高高低低、疏疏密密，或遒劲弯曲，或高大挺秀，或旁逸斜出，率性自然地生长在关山里。漫山遍野的林木以松树为主，是独属于深秋的历经沧桑的深绿色。悄然转黄的落叶松最是耐不住秋风的吹刮，松针率先纷纷凋零，有种萧瑟与苍凉之感。间杂在松林中的桦树、白杨树、栎树、青冈树的叶子由绿转黄，金灿灿、明晃晃地挂在枝头。桃树、杏树、枫树早已换上了艳丽的红裙，在秋阳下妖娆而招摇。在蓝天的映衬下，叶子绿沉沉、黄灿灿、红彤彤的，格外明艳灿烂。 ③我们拍摄关山秋色，选择了关山脚下石桥村口一座寂寂无闻的小山。这座山并不高，山上有农田，也有林地。山道上满是牛羊蹄印，羊粪随处可见，猛一看误以为是地皮菜。农田里的庄稼快要收完了，偶尔有一两块地里的洋芋还没收，干枯的洋芋蔓横七竖八地贴在地面。为了尽快爬上山顶，我们踏上一条羊肠小道，走了十来分钟后，树木多起来，山势陡峭起来，众人循着依稀可辨的小径继续攀向山顶。 ④林间杂草丛生，冰草枯黄，一尺盈长，顺山势倒伏于山坡上；一丛一丛的蕨类植物随处可见，羽状复叶已变作黄绿色；三三两两的野菊花举着黄灿灿的花瓣，挨挨挤挤，窃窃私语；其他叫不出名字的野草或绿或黄或枯，匍匐于泥土之上。偶尔有三五朵蘑菇躲在枯叶杂草中，伞柄短小，灰白的伞面微翘，如果不仔细辨认很难发现。狗尿苔随处可见，大点儿的伞盖有拳头大小，色泽暗黄。一些老树桩上长着灵芝一样的菌类，个儿较大，周围镶嵌着一圈黄褐色的蘑菇云。山林里除了各种植物和菌类，还时不时传来各种鸟鸣声，时远时近，时而婉转，时而急促，鸟儿们躲在枝叶间，只闻其声不见其影。 ⑤愈接近山巅，树木愈稀少，大片的灌木杂草裸露在阳光下。待攀上山顶，阵阵山风拂面，群山肃立。此时的关山风情万种，分外妖娆。北望后山，层峦叠嶂，天际间群山连绵，如波，如浪，如浓淡相宜的水墨画，浩渺苍茫。近处有一村落躺在群山的臂弯里，树木掩映中屋舍俨然，恍若一处世外桃源。回首遥望对面的山峦，沟壑纵横，色彩斑斓，赤橙黄绿的颜料被谁尽情泼洒在巨大的画布上，一树树，一条条，一片片，一块块，一层层，色彩杂而不乱，彼此交融，彼此渗透，有一种无法言说的和谐之美。 ⑥山下石桥村是乡村旅游示范村，美丽的村落勾起人们的悠悠乡愁。庄华公路和天平高速一高一低，像两条平行线穿村而过。从石桥村东行一公里便是旅游胜地云崖寺景区，过了云崖寺直通华亭，西行十来公里是庄浪县城。 ⑦石桥村古称番须口、张棉驿，是古丝绸之路关陇道上的重要驿站。望着山下的古道，我的眼前仿佛浮现出手持旌节的汉使款款而来；又似乎看见数以万计的大军奔驰在古道上；忽而又是一拨拨匠人涌进云崖寺，在悬崖上开凿石窟；继而是络绎不绝的商旅驼队逗留在关山盐场子…… ⑧在山巅拍摄逗留，粗粝的山风吹着，心情格外舒畅。 （选自《甘肃日报》，有删改） 7. 文中提到的关山林木以什么为主？它们在深秋呈现出什么颜色？ 8. 小逸认为，石桥村在历史上具有重要地位。你是否同意他的看法？请简要说明理由。 9. 从修辞的角度赏析文中画横线的句子。 桃树、杏树、枫树早已换上了艳丽的红裙，在秋阳下妖娆而招摇。 10. 读完这篇文章，你也许会想到这些词语：自然之美、和谐、宁静……请任选一个词语（短语），结合文章内容，谈谈你的感想。 （二）（8分） 阅读下面文章，完成题目。 儿时的春节 缪惟 ①日子过得真快，转眼又至新春。忙碌了一年的人们，盘算着这一年中最重要的节日该怎么过。 ②对于生在北京、长在北京的我来说，能见证北京这座古老都城半个世纪以来年味儿的变迁，不能不说是件幸事。 ③老北京人是非常看重过年的，长久以来形成了一系列独特的过年的风俗，而这种风俗是渗透在北京人的骨子里的，从而不大会因为某些外在的因素而变化。一提起过年，我马上会联想起北京的大杂院，因为当时北京人的生活与大杂院是密不可分的。我也是如此，因为我一多半儿的童年是在大杂院里度过的。 ④记得小时候我住的那个院子，家家户户都打理得窗明几净，各家的物品也码放得整整齐齐，谁也不会去占用别人的地界儿。北京人大多爱花儿，因此每家的窗台上和房檐下都摆满了花盆儿。我那时不识花，就觉得好看，特别是初夏时看见白色的蝴蝶在各色的花瓣中起舞，都会着迷地看上好一阵子。 ⑤大杂院是藏不住秘密的，所以大伙儿也都很诚实、互助且豁达，否则各家就没法儿相处。那会儿的人都不富裕，但大伙儿却不计较。就拿过年来说，在那个物资并不丰富的时代，人们表现出来的慷慨让今天的人难以理解，更别提去效仿了。正因为如此，才使得经历过那个时代的人，内心里总会珍藏着那份温暖和挥之不去的情怀。 ⑥我姥姥是最普通不过的家庭妇女，她大字不识一个，但勤劳朴实、聪明能干。从腊八到除夕是老人一年中最忙碌的时段：腊八那天全家人是必定要喝八宝粥的，姥姥熬的粥是最正宗的八宝粥，每次喝粥时我都会留意去数熬粥所用的食材，但每次都会数糊涂了。姥姥也会泡腊八蒜，她把剥了皮的蒜瓣儿洗净，放进大号的玻璃瓶子里，倒满醋后密封起来。打这以后我就有事干了，每天都吵着要去看这些瓶子，看看里面的蒜瓣儿是否变了颜色，因为姥姥讲了，只有蒜瓣变成了好看的绿色，才可以吃它们。每当我看着大人们兴高采烈地就着腊八蒜吃饺子时，我实在不明白他们为什么会那么享受。我曾出于好奇尝过一口腊八蒜，又酸又辣，难吃得要命。 ⑦姥姥的手很巧，剪得一手好窗花。窗花剪好后，我会跟着姥姥给街坊们送去，这是我很乐意做的事情，因为回家时嘴巴里、口袋里、手里都塞满了街坊们送的各式吃食，足够自己美美地吃上一阵子。 ⑧姥姥的面食做得也是一绝，炸排叉、蒸豆包、刻饽饽、包饺子样样精通。印象最深的是看姥姥炸排叉和蒸豆包。每到春节前，姥姥就会在灶上支起一口大锅，招呼家里人一起来炸排叉。看着排叉在沸腾的油锅里变成金黄色，满屋子都飘荡着香喷喷的油烟味儿。炸好的排叉冒着热气，被整齐地码放在白瓷盘子里，由小姨和舅舅们郑重地端去送给各屋的邻居们。当他们回来时，盘子里肯定会盛满了各家的特色食物：有北屋刘大妈做的豆包、西屋唐大哥做的肉皮豆酱、后院孙大爷炸的咸带鱼……那一刻人们朗朗的笑声、食物诱人的香气，以及舅舅们的烟草和老酒的味道让整间屋子充满了幸福的味道。多年以后，这种感觉还会让我留恋和回味，成为我最美好的记忆。 ⑨北京那时的冬天才算是真的寒冷，窗户上结的是冰花儿，房檐下挂的是冰溜子，户外就是个天然冰箱。于是姥姥就准备了两口大缸放在房檐下的石阶上，大缸里一层层地摆满了豆包和馒头，供节日期间食用。由于天气寒冷，那些馒头和豆包的顶部都被冻开了花儿，看起来怪怪的，吃起来有种别样的香甜。 ⑩那时孩子们对过年的期盼是当下的孩子没法儿理解的。对于那时的孩子来讲，过年就意味着有美食、有新衣，还有鞭炮和花灯，当然还会有长辈们给的压岁钱。三十晚上，院子里的孩子们穿着新衣服，用细竹签挑着纸灯笼，在院子中间的空地上追跑嬉戏着。不时会有孩子的灯笼被蜡烛点燃了，于是这个孩子就会哭号着跑回家。面对哭号的孩子，即使平时最暴躁的父母，在这一刻都会变得慈爱。不消片刻，这个孩子就会挑着一盏新的灯笼奔出家门。 （选自中国作家网，有删改） 11. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 老北京的春节风俗是长久以来形成的且不易改变，这与北京人骨子里的传统观念有关。 B. 作者大半童年在大杂院度过，大杂院的生活让他感受到了邻里间的诚实、互助与豁达。 C. 姥姥做的腊八蒜又酸又辣，作者难以理解大人们为何喜欢吃，所以从未吃过。 D. 大年三十晚上，孩子们在院子里嬉戏玩耍，即使灯笼烧了也能很快得到父母的安抚。 12. 请简要概括从腊八到除夕，姥姥为过年做了哪些工作。 13. 从感官描写角度赏析下面的句子。 看着排叉在沸腾的油锅里变成金黄色，满屋子都飘荡着香喷喷的油烟味儿。 14. 随着时代的发展，如今的春节和文中所描述的儿时春节有了很大的不同。请你结合自己的生活实际，谈谈你对春节习俗传承与变化的看法。 （三）（14分） 阅读下列文言文，完成题目。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 荆人①欲袭宋，使人先表②澭水。澭水暴益③，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍④。向⑤其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 （选自《吕氏春秋》） 【注释】①荆人：楚国人。②表：这里是名词用作动词，做标记的意思。③益：同“溢”，涨。④坏都舍：房屋倒塌。⑤向：从前。⑥导：这里指渡河。 15. 解释下列加点的词。 （1）家无井而出溉汲（ ） （2）及其家穿井（ ） （3）荆人弗知（ ） （4）此其所以败也（ ） 16. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 及其家穿井 其一犬坐于前（《狼》） B. 宋君令人问之于丁氏 吾十有五而志于学（《<论语>十二章》） C. 溺死者千有余人 知之者不如好之者（《<论语>十二章》） D. 荆人尚犹循表而导之 后狼止而前狼又至（《狼》） 17. 翻译下列句子。 （1）国人道之，闻之于宋君。 （2）荆人欲袭宋，使人先表澭水。 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）甲文中宋君为什么要派人询问丁氏？ （2）你从甲、乙两文中分别获得了什么启示？ （四）古诗阅读。（5分） 19. 蝉 虞世南 垂緌【注释】饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【注释】垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须形状与其有些相似。 赏析古诗，完成对话。 小辉：这是一首咏物诗。首句描绘了一只低垂着触须的蝉吸食“_______”的画面。 小丽：是的，首句不仅生动地刻画了蝉的外形，还写出了它的生活习性。 小辉：那“流响出疏桐”一句中“流响”二字有什么表达效果呢？ 小丽：“流响”二字，形象地写出了蝉声_______、连绵不断的特点，也为后两句内容的展开做了铺垫。 小辉：不错，“居高声自远，非是藉秋风”是说蝉处在高处，自身的优势使其声音自然能传得很远，并非依靠“________”的外力。这其实是诗人以蝉自比，表明只要品德高尚、才华出众，也能_______，展现出一种超凡脱俗的_______与气度。 （五）名著阅读。（6分） 20. 鲁迅在《朝花夕拾》里对旧的教育制度进行了批判，请你从以下篇目中任选一个，结合其内容简要分析。 ①《五猖会》 ②《琐记》 21. 巴金说：“文学的目的是使人变得更好。”请你结合《西游记》一书的具体内容，谈谈自己从中获得的启发。 三、作文（50分） 22. 你生活的地方一定有令人心动的风景。请任选一个季节，把你记忆中的美丽景色展示出来。要求：至少运用一种修辞手法，不少于150字。 23. 秋天的菊花，是母亲留给史铁生最后的礼物，让他明白了生活的意义；莫怀戚和妻子背上的母亲和儿子，是人世间最珍贵的礼物，承载着血浓于水的亲情；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是诸葛亮留给儿子的礼物，蕴含着深切的期望…… 请以“藏在 的礼物”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，有真情实感；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名和地名，请用××代替。不少于600字。 24. 请以“你是我的引路人”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，有真情实感；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名和地名，请用××代替。不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 白银市2024—2025学年度第一学期七年级期末考试语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（25分） 每一位白银儿女，都应将对家乡的认知深植于心，以实际行动为家乡的建设添砖加瓦。为此，学校举办了“了解白银·热爱家乡”主题活动，请你阅读下面材料，完成任务。 ●【阅读·感知】 1. 阅读下面语段，完成题目。 白银， 于黄河上游、甘肃中部，这片土地物华天宝、人杰地灵，是中国的革命老区， 悠久的革命历史和光荣的革命传统。自从革命的烽火燃起，黄河奔腾的水流之中便 着白银儿女的热血激情。他们勇于 旧思想的禁锢，积极为新民主主义革命摇旗呐喊。悠悠黄河水，见证了中国革命在这片土地上的蓬勃发展历程。 一大批共产党员和革命志士在这里积极开展革命运动。他们满怀对理想信念的rè chén，积极组织动员广大群众，以英勇无畏的qì gài和坚韧不拔的精神，展开了一场场艰苦卓绝的战斗。在新民主主义革命时期，白银人民唱响了可歌可泣的光辉篇章，为中华民族的独立、自由做出了重要贡献。毫不夸张地说，白银人民的功绩仿佛一枚枚永不褪色的勋章，在中国波澜壮阔的发展画卷上熠熠生辉。 （1）给加点字注音，并根据拼音写汉字。 蓬勃_________ 勋章________ rè chén _________ qì gài_________ （2）依次填入横线上的词语，正确的一项是（ ） A. 落成 具有 涌现 冲破 B. 坐落 具有 涌动 冲破 C. 坐落 具备 涌现 封锁 D. 落成 具备 涌动 封锁 （3）画线语句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. péng ②. xūn ③. 热忱 ④. 气概 （2）B （3）将“唱响”改为“谱写”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 蓬勃（péng bó）：繁荣；旺盛。 勋章（xūn zhāng）：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。 热忱（rè chén）：指热情或激动迫切的情感。 气概（qì gài）：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 落成：（建筑物）完工。 坐落：建筑物位置处在（某处）。 第一处，指白银的位置，因此用“坐落”。 具有：有（多用于抽象事物）。 具备：具有；齐备。 第二处，指白银有悠久的历史，因此用“具有”。 涌现：（人或事物）大量出现。 涌动：指水向上翻滚流动或云气升腾移动，比喻人或事物像水一样持续涌现的动态过程。 第三处，指白银儿女的热血激情持续涌现，因此用“涌动”。 冲破：突破某种状态、限制等。 封锁：用强制力量使与外界断绝联系或往来。 第四处，指突破旧思想的限制，因此用“冲破”。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线句搭配不当，“唱响”与“篇章”无法搭配，可将“唱响”改为“谱写”。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 靖远民歌也叫“乱团”，其内容丰富，曲调优美，节奏明快，富有鲜明的地方特色。近年来，靖远县积极组织开展民歌收集整理工作，将一首首靖远民歌曲目记录保存下来， ①一些民间艺人响应号召，积极为靖远民歌的传承贡献力量。 ②他们的辛勤付出终于有了回报，2017年10月，靖远民歌被列入“第四批甘肃省非物质文化遗产代表性项目名录”。 ③他们深入乡村、社区传唱，让更多的人了解和欣赏靖远民歌。 ④同时，鼓励民间艺人展示才艺，激发更多人对靖远民歌的热爱。 A. ③①④② B. ①③②④ C. ④①③② D. ②①④③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 已知语段开头介绍靖远县积极组织开展民歌收集整理工作，将曲目记录保存下来。接下来应该阐述在此基础上采取的其他相关措施。 ④句“同时，鼓励民间艺人展示才艺，激发更多人对靖远民歌的热爱”，“同时”表示与前文“将曲目记录保存下来”这一行为并列，都是在说靖远县为保护民歌所做的努力，所以④句应排在首位。 ①句“一些民间艺人响应号召，积极为靖远民歌的传承贡献力量”，承接④句中“鼓励民间艺人展示才艺”，说明民间艺人响应号召后的行动，所以①句应在④句之后。 ③句“他们深入乡村、社区传唱，让更多的人了解和欣赏靖远民歌”，“他们”指代①句中的“民间艺人”，进一步阐述民间艺人为传承靖远民歌所做的具体事情，所以③句应在①句之后。 ②句“他们的辛勤付出终于有了回报，2017年10月，靖远民歌被列入‘第四批甘肃省非物质文化遗产代表性项目名录’”，“他们的辛勤付出”总结了前面民间艺人所做的一系列努力，说明这些努力有了成果，所以②句应在③句之后。 综上，正确的顺序是④①③②。 故选C。 ●【宣传·表达】 3. 请根据下面对景泰景区的介绍，拟写一条宣传标语，助力家乡旅游业的发展。 翻开景泰旅游地图，一个个景点尽显“热”度。在黄河石林，滔滔黄河水滚滚向前，饮马沟大峡谷风光奇绝；在永泰古城，受风雨侵蚀的城墙、历经沧桑的古城、原汁原味的传统村落，让人体验建筑的古朴风情；在新墩湾草原，草地、野花、小溪，处处风景美如画。 【答案】示例：“游景泰美景，品古朴风情”或“赏景泰风光，享文旅盛宴” 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传标语。 仔细阅读介绍内容，找出能代表景泰景区特色的元素，如黄河石林的滔滔黄河水与奇绝峡谷风光、永泰古城的古朴建筑风情、新墩湾草原如画的自然美景等。将这些特色元素进行整合提炼，突出景泰景区既有自然景观的壮美秀丽，又有历史人文的古朴厚重这一核心亮点。为了让宣传标语更具吸引力和感染力，采用对偶、夸张等修辞手法，使语言简洁明快、朗朗上口且富有节奏感。可以在标语中融入对游客的欢迎之情，同时表达助力家乡旅游业发展的美好愿景。 示例：赏黄河石林奇绝景，品永泰古城古朴情！ 4. 秋意正浓，学校准备组织同学们秋游，去一览会宁秋天的美景。可小乐觉得秋天的景色哪里都差不多，还不如待在家里。作为好朋友的你，会怎样对他进行劝说？ 【答案】小乐，秋天的景色各有千秋呢。会宁的秋天有它独特的美，你可以看到金黄的树叶像蝴蝶一样飘落，田野里的庄稼成熟，一片丰收的景象，空气中弥漫着果实的香甜。而且和同学们一起秋游，既能欣赏美景，又能增进彼此的感情，比待在家里有趣多了，我们一起去吧！ 【解析】 【详解】本题考查劝说词。 题目设置的情境是：小乐不愿意参加学校组织的秋游活动，认为秋天的景色哪里都差不多，还不如待在家里。可从会宁秋天的特色、和同学共游的意义等方面对小乐进行劝说，语气委婉，合理即可。 示例：小乐，我懂你的想法，觉得秋天景色差不多也挺常见的。但会宁的秋天其实有它的独特之处，比如‌红色历史与自然风光的交融‌，像红军会师旧址、革命纪念馆这些地方，秋日里氛围格外庄重，还能感受历史的温度。此外，‌本地的秋日民俗和丰收景象‌也很有特色，比如农村的秋收活动、特色农产品，能让你体验不一样的乡土文化。秋游不只是看风景，更是‌一起探索、学习和创造回忆的机会‌。和同学老师待在一起，说不定能发现平时忽略的美，还能聊聊历史故事，让旅程更有趣。如果你还是犹豫，可以先和老师或同学聊聊，看看具体安排，说不定会改变主意呢！ ●【活动·感受】 5. 红色文化“烙”山河，革命精神永不忘。为了宣传家乡，会宁县举行“红色旅游文化节”活动。请你补充下表活动三的主题名称和内容，为此次旅游文化节出谋划策。 主题名称 内容 活动一 红色主题手工制作坊 准备与红色文化相关的手工制作材料，指导游客亲手制作手工艺品，让他们把红色记忆带回家 活动二 红色文化知识竞赛 在特定场地举办知识竞赛，激发游客深入了解会宁红色文化的热情 活动三 ①______________ ②_____________________ 【答案】 ①. 示例：红色文化主题演出 ②. 邀请专业演员或当地文艺团体，表演与红色文化相关的节目，如革命历史短剧、红色歌曲演唱等，让游客在欣赏表演中感受红色文化的魅力。 【解析】 【详解】本题考查活动设计与语言表达能力。 首先要明确本次活动的主题是“红色旅游文化节”，旨在宣传家乡、铭记革命精神。然后观察表格中已有的“活动一”和“活动二”，分析其主题名称的命名格式和内容的表述逻辑： 主题名称：仿照前两个活动“红色主题手工制作坊”“红色文化知识竞赛”的格式，采用“红色+（修饰词）+活动形式（名词）”的结构来命名，例如：红色经典诵读会、红色文化主题演出、红色电影展播等。内容：仿照前两个活动句式，采用“具体措施/做法+达到的效果/目的”的逻辑进行表述。内容必须具有可操作性，且能体现红色文化的宣传教育意义。最后根据选定的活动形式（如：演出），将具体内容填充完整。 示例：①红色经典诵读会；②精选著名红色诗词或革命家书，组织游客开展现场朗诵活动，让游客在诵读声中重温革命历史，感悟先辈情怀。 6. 在下面横线处补写合适的古诗文名句。 白银之地，景韵交融，诗意盎然。初临黄河畔，当铭记孔子“逝者如斯夫，_________”（《〈论语〉十二章》）的教诲；行于青山绿水间，可感受“_________，________”（王湾《次北固山下》）的美景；置身秋景之中，能领略“_________，________”（刘禹锡《秋词》）的豪迈；途经静谧乡村，可品味“_________，________”（马致远《天净沙·秋思》）之恬淡；瞻仰历史遗迹，思贤慕德，可吟诵“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？_________？传不习乎？”（《〈论语〉十二章》）的经典名句。白银之旅，仿佛一场穿越古今、穿梭于诗画与哲思间的奇妙旅程。 【答案】 ①. 不舍昼夜 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 晴空一鹤排云上 ⑤. 便引诗情到碧霄 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 小桥流水人家 ⑧. 与朋友交而不信乎 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“昼、残、鹤、碧、霄、藤”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 关山秋色 张胜荣 ①深秋的关山，信马由缰的风在树梢上游荡几个来回，掠过山岗、峡谷和溪流，搅起丝丝缕缕的寒气。千万缕寒气升腾起来，浸染着关山茫茫林海，于是林海被染得五彩斑斓，美不胜收。 ②关山林木品类繁多，叫得出名的，叫不出名的，莽莽苍苍，绵延几百里。这些林木高高低低、疏疏密密，或遒劲弯曲，或高大挺秀，或旁逸斜出，率性自然地生长在关山里。漫山遍野的林木以松树为主，是独属于深秋的历经沧桑的深绿色。悄然转黄的落叶松最是耐不住秋风的吹刮，松针率先纷纷凋零，有种萧瑟与苍凉之感。间杂在松林中的桦树、白杨树、栎树、青冈树的叶子由绿转黄，金灿灿、明晃晃地挂在枝头。桃树、杏树、枫树早已换上了艳丽的红裙，在秋阳下妖娆而招摇。在蓝天的映衬下，叶子绿沉沉、黄灿灿、红彤彤的，格外明艳灿烂。 ③我们拍摄关山秋色，选择了关山脚下石桥村口一座寂寂无闻的小山。这座山并不高，山上有农田，也有林地。山道上满是牛羊蹄印，羊粪随处可见，猛一看误以为是地皮菜。农田里的庄稼快要收完了，偶尔有一两块地里的洋芋还没收，干枯的洋芋蔓横七竖八地贴在地面。为了尽快爬上山顶，我们踏上一条羊肠小道，走了十来分钟后，树木多起来，山势陡峭起来，众人循着依稀可辨的小径继续攀向山顶。 ④林间杂草丛生，冰草枯黄，一尺盈长，顺山势倒伏于山坡上；一丛一丛的蕨类植物随处可见，羽状复叶已变作黄绿色；三三两两的野菊花举着黄灿灿的花瓣，挨挨挤挤，窃窃私语；其他叫不出名字的野草或绿或黄或枯，匍匐于泥土之上。偶尔有三五朵蘑菇躲在枯叶杂草中，伞柄短小，灰白的伞面微翘，如果不仔细辨认很难发现。狗尿苔随处可见，大点儿的伞盖有拳头大小，色泽暗黄。一些老树桩上长着灵芝一样的菌类，个儿较大，周围镶嵌着一圈黄褐色的蘑菇云。山林里除了各种植物和菌类，还时不时传来各种鸟鸣声，时远时近，时而婉转，时而急促，鸟儿们躲在枝叶间，只闻其声不见其影。 ⑤愈接近山巅，树木愈稀少，大片的灌木杂草裸露在阳光下。待攀上山顶，阵阵山风拂面，群山肃立。此时的关山风情万种，分外妖娆。北望后山，层峦叠嶂，天际间群山连绵，如波，如浪，如浓淡相宜的水墨画，浩渺苍茫。近处有一村落躺在群山的臂弯里，树木掩映中屋舍俨然，恍若一处世外桃源。回首遥望对面的山峦，沟壑纵横，色彩斑斓，赤橙黄绿的颜料被谁尽情泼洒在巨大的画布上，一树树，一条条，一片片，一块块，一层层，色彩杂而不乱，彼此交融，彼此渗透，有一种无法言说的和谐之美。 ⑥山下石桥村是乡村旅游示范村，美丽的村落勾起人们的悠悠乡愁。庄华公路和天平高速一高一低，像两条平行线穿村而过。从石桥村东行一公里便是旅游胜地云崖寺景区，过了云崖寺直通华亭，西行十来公里是庄浪县城。 ⑦石桥村古称番须口、张棉驿，是古丝绸之路关陇道上的重要驿站。望着山下的古道，我的眼前仿佛浮现出手持旌节的汉使款款而来；又似乎看见数以万计的大军奔驰在古道上；忽而又是一拨拨匠人涌进云崖寺，在悬崖上开凿石窟；继而是络绎不绝的商旅驼队逗留在关山盐场子…… ⑧在山巅拍摄逗留，粗粝的山风吹着，心情格外舒畅。 （选自《甘肃日报》，有删改） 7. 文中提到的关山林木以什么为主？它们在深秋呈现出什么颜色？ 8. 小逸认为，石桥村在历史上具有重要地位。你是否同意他的看法？请简要说明理由。 9. 从修辞的角度赏析文中画横线的句子。 桃树、杏树、枫树早已换上了艳丽的红裙，在秋阳下妖娆而招摇。 10. 读完这篇文章，你也许会想到这些词语：自然之美、和谐、宁静……请任选一个词语（短语），结合文章内容，谈谈你的感想。 【答案】7. 关山林木以松树为主。松树呈现出历经沧桑的深绿色，落叶松松针转黄，间杂的杨树、栎树、青冈树叶子由绿转黄，桃树、杏树、枫树则是艳丽的红色。 8. 同意。石桥村是古丝绸之路关陇道上的重要驿站，地理位置重要；从这里可以通往多个地方，见证了历史上的人员往来、商贸活动和文化交流，对研究古代交通、经济和文化具有重要意义。（理由合理即可） 9. 运用了拟人的修辞手法，“换上了艳丽的红裙”“妖娆而招摇”将桃树、杏树、枫树拟人化，生动形象地写出了这些树木在秋天叶子变红后的艳丽姿态，表现出关山秋天景色的美丽迷人。 10. 示例：选择“自然之美”。文中描绘的关山秋色，林木色彩斑斓，林间植物丰富多样，还有各种鸟鸣声，山顶可眺望群山连绵、村落如世外桃源般的美景，这些都展现了大自然未经雕琢的原始之美。这种美让人心情舒畅，也让我们感受到大自然的神奇与伟大，我们应珍惜和保护这样的自然之美。（结合文章内容，言之成理即可） 【解析】 【导语】这篇《关山秋色》以细腻的笔触描绘了深秋关山的自然景观与人文底蕴。作者通过多感官描写（视觉“五彩斑斓”、听觉“鸟鸣声”、触觉“寒气”）构建出立体的秋色图景，拟人化修辞（如“换红裙”）赋予植物灵动的生命力。文章巧妙融合自然与人文：前五段聚焦山林色彩层次与生态细节，后三段转入历史维度，展现石桥村作为古丝绸之路驿站的文化积淀。全文以“拍摄”为线索，在空间移动中完成从微观到宏观的视角转换，最终在山巅达成自然与历史的双重审美体验。 【7题详解】 本题考查对文章内容的筛选和概括。 根据第②段“漫山遍野的林木以松树为主”的内容可知，关山林木以松树为主。 根据第②段“是独属于深秋的历经沧桑的深绿色。悄然转黄的落叶松最是耐不住秋风的吹刮，松针率先纷纷凋零，有种萧瑟与苍凉之感。间杂在松林中的桦树、白杨树、栎树、青冈树的叶子由绿转黄，金灿灿、明晃晃地挂在枝头。桃树、杏树、枫树早已换上了艳丽的红裙，在秋阳下妖娆而招摇”的内容可知，松树呈现出历经沧桑的深绿色，落叶松松针转黄，间杂的杨树、栎树、青冈树叶子由绿转黄，桃树、杏树、枫树叶子则是艳丽的红色。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 首先明确观点，同意小逸的观点。根据第⑦段“石桥村古称番须口、张棉驿，是古丝绸之路关陇道上的重要驿站”的内容可知，石桥村的地理位置十分重要，是古丝绸之路关陇道上的重要驿站；根据“我的眼前仿佛浮现出手持旌节的汉使款款而来；又似乎看见数以万计的大军奔驰在古道上；忽而又是一拨拔匠人涌进云崖寺，在悬崖上开凿石窟；继而是络绎不绝的商旅驼队逗留在关山盐场子”的内容可知，此处曾有汉使、大军、匠人、商旅驼队往来。 【9题详解】 本题考查语句赏析。 句子将桃树、杏树、枫树当作人来写，用“换上红裙”“妖娆而招摇”赋予树木以人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法。“换上艳丽的红裙”生动写出三种树的叶子在深秋变成艳丽的红色“妖娆而招摇”赋予树木以人的姿态，突出其在秋阳下明艳动人的样子。表达了作者对关山秋色的喜爱与赞美之情。 【10题详解】 本题考查对文章内容的拓展和运用。 开放性试题，任选一个词语，结合文章内容分析谈感悟即可。 示例：选择“和谐”。关山的和谐之美，体现在人与自然的相融相生。山林里，林木率性生长，杂草、菌类肆意蔓延，鸟儿在枝叶间自在啼鸣，牛羊的蹄印、羊粪点缀在山道上，处处是生命的气息。山下的石桥村，公路穿村而过，却依旧保留着乡村的宁静，与周围的群山、林海融为一体。历史上，这里是丝绸之路的驿站，汉使、商旅曾在此往来，如今又成为乡村旅游示范村，现代生活与历史底蕴、自然风景和谐共存，展现出独特的韵味。 示例：选择“宁静”。关山的宁静，是深入骨髓的悠然。深秋的风掠过山岗峡谷，却吹不散山林的静谧；山道上虽有牛羊蹄印，却听不到喧嚣的人声，只有鸟儿的啼鸣偶尔打破寂静。登上山顶，群山肃立，村落安然卧在山的臂弯里，恍若世外桃源。这份宁静，远离了城市的车水马龙，能让人放下内心的浮躁，静下心来感受大自然的馈赠，体会到一种返璞归真的美好。 （二）（8分） 阅读下面文章，完成题目。 儿时的春节 缪惟 ①日子过得真快，转眼又至新春。忙碌了一年的人们，盘算着这一年中最重要的节日该怎么过。 ②对于生在北京、长在北京的我来说，能见证北京这座古老都城半个世纪以来年味儿的变迁，不能不说是件幸事。 ③老北京人是非常看重过年的，长久以来形成了一系列独特的过年的风俗，而这种风俗是渗透在北京人的骨子里的，从而不大会因为某些外在的因素而变化。一提起过年，我马上会联想起北京的大杂院，因为当时北京人的生活与大杂院是密不可分的。我也是如此，因为我一多半儿的童年是在大杂院里度过的。 ④记得小时候我住的那个院子，家家户户都打理得窗明几净，各家的物品也码放得整整齐齐，谁也不会去占用别人的地界儿。北京人大多爱花儿，因此每家的窗台上和房檐下都摆满了花盆儿。我那时不识花，就觉得好看，特别是初夏时看见白色的蝴蝶在各色的花瓣中起舞，都会着迷地看上好一阵子。 ⑤大杂院是藏不住秘密的，所以大伙儿也都很诚实、互助且豁达，否则各家就没法儿相处。那会儿的人都不富裕，但大伙儿却不计较。就拿过年来说，在那个物资并不丰富的时代，人们表现出来的慷慨让今天的人难以理解，更别提去效仿了。正因为如此，才使得经历过那个时代的人，内心里总会珍藏着那份温暖和挥之不去的情怀。 ⑥我姥姥是最普通不过的家庭妇女，她大字不识一个，但勤劳朴实、聪明能干。从腊八到除夕是老人一年中最忙碌的时段：腊八那天全家人是必定要喝八宝粥的，姥姥熬的粥是最正宗的八宝粥，每次喝粥时我都会留意去数熬粥所用的食材，但每次都会数糊涂了。姥姥也会泡腊八蒜，她把剥了皮的蒜瓣儿洗净，放进大号的玻璃瓶子里，倒满醋后密封起来。打这以后我就有事干了，每天都吵着要去看这些瓶子，看看里面的蒜瓣儿是否变了颜色，因为姥姥讲了，只有蒜瓣变成了好看的绿色，才可以吃它们。每当我看着大人们兴高采烈地就着腊八蒜吃饺子时，我实在不明白他们为什么会那么享受。我曾出于好奇尝过一口腊八蒜，又酸又辣，难吃得要命。 ⑦姥姥的手很巧，剪得一手好窗花。窗花剪好后，我会跟着姥姥给街坊们送去，这是我很乐意做的事情，因为回家时嘴巴里、口袋里、手里都塞满了街坊们送的各式吃食，足够自己美美地吃上一阵子。 ⑧姥姥的面食做得也是一绝，炸排叉、蒸豆包、刻饽饽、包饺子样样精通。印象最深的是看姥姥炸排叉和蒸豆包。每到春节前，姥姥就会在灶上支起一口大锅，招呼家里人一起来炸排叉。看着排叉在沸腾的油锅里变成金黄色，满屋子都飘荡着香喷喷的油烟味儿。炸好的排叉冒着热气，被整齐地码放在白瓷盘子里，由小姨和舅舅们郑重地端去送给各屋的邻居们。当他们回来时，盘子里肯定会盛满了各家的特色食物：有北屋刘大妈做的豆包、西屋唐大哥做的肉皮豆酱、后院孙大爷炸的咸带鱼……那一刻人们朗朗的笑声、食物诱人的香气，以及舅舅们的烟草和老酒的味道让整间屋子充满了幸福的味道。多年以后，这种感觉还会让我留恋和回味，成为我最美好的记忆。 ⑨北京那时的冬天才算是真的寒冷，窗户上结的是冰花儿，房檐下挂的是冰溜子，户外就是个天然冰箱。于是姥姥就准备了两口大缸放在房檐下的石阶上，大缸里一层层地摆满了豆包和馒头，供节日期间食用。由于天气寒冷，那些馒头和豆包的顶部都被冻开了花儿，看起来怪怪的，吃起来有种别样的香甜。 ⑩那时孩子们对过年的期盼是当下的孩子没法儿理解的。对于那时的孩子来讲，过年就意味着有美食、有新衣，还有鞭炮和花灯，当然还会有长辈们给的压岁钱。三十晚上，院子里的孩子们穿着新衣服，用细竹签挑着纸灯笼，在院子中间的空地上追跑嬉戏着。不时会有孩子的灯笼被蜡烛点燃了，于是这个孩子就会哭号着跑回家。面对哭号的孩子，即使平时最暴躁的父母，在这一刻都会变得慈爱。不消片刻，这个孩子就会挑着一盏新的灯笼奔出家门。 （选自中国作家网，有删改） 11. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 老北京的春节风俗是长久以来形成的且不易改变，这与北京人骨子里的传统观念有关。 B. 作者大半童年在大杂院度过，大杂院的生活让他感受到了邻里间的诚实、互助与豁达。 C. 姥姥做的腊八蒜又酸又辣，作者难以理解大人们为何喜欢吃，所以从未吃过。 D. 大年三十晚上，孩子们在院子里嬉戏玩耍，即使灯笼烧了也能很快得到父母的安抚。 12. 请简要概括从腊八到除夕，姥姥为过年做了哪些工作。 13. 从感官描写角度赏析下面的句子。 看着排叉在沸腾的油锅里变成金黄色，满屋子都飘荡着香喷喷的油烟味儿。 14. 随着时代的发展，如今的春节和文中所描述的儿时春节有了很大的不同。请你结合自己的生活实际，谈谈你对春节习俗传承与变化的看法。 【答案】11. C 12. ①熬八宝粥、泡腊八蒜；②剪窗花并送给街坊；③炸排叉、蒸豆包等面食；④准备大缸存放馒头和豆包。 13. 从视觉描写“排叉在沸腾的油锅里变成金黄色”，写出了排叉炸制后的诱人色泽；从嗅觉描写“满屋子都飘荡着香喷喷的油烟味儿”，表现出炸排叉时的香气四溢，让读者仿佛身临其境，感受到过年的热闹氛围。 14. 示例：春节习俗在传承中有变化是正常的。儿时春节的一些传统习俗，如准备各种美食、邻里互赠食物等，体现了浓厚的人情味儿和传统文化内涵，值得传承，能让我们不忘根本。但随着时代发展，生活节奏加快，一些习俗可能简化或消失，同时也会出现新的庆祝方式，如线上拜年等，这是与时俱进的表现。我们应取其精华，去其糟粕，让春节习俗在传承中创新发展。（结合实际，观点明确，言之成理即可） 【解析】 【导语】这篇《儿时的春节》以细腻的笔触勾勒出老北京大杂院的年味图景，通过姥姥的春节准备（熬腊八粥、剪窗花、炸排叉等）和邻里互赠食物的温情场景，展现了物质匮乏年代特有的质朴人情。作者运用多感官描写（视觉的金黄排叉、嗅觉的油烟香、味觉的腊八蒜）营造出浓郁的怀旧氛围，结尾灯笼意象更强化了童年记忆的鲜活感。全文以个人记忆折射时代风貌，在传统习俗的细节中寄托对淳朴人际关系的眷恋。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据文章第⑥段“我曾出于好奇尝过一口腊八蒜，又酸又辣，难吃得要命”可知，作者尝过腊八蒜，并非从未吃过。 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 熬八宝粥、泡腊八蒜：结合第⑥段“从腊八到除夕是老人一年中最忙碌的时段：腊八那天全家人是必定要喝八宝粥的，姥姥熬的粥是最正宗的八宝粥，每次喝粥时我都会留意去数熬粥所用的食材，但每次都会数糊涂了。姥姥也会泡腊八蒜，她把剥了皮的蒜瓣儿洗净，放进大号的玻璃瓶子里，倒满醋后密封起来”可知，腊八是过年忙碌时段的开端，姥姥精心熬制八宝粥，让全家人品尝到正宗的八宝粥，感受节日氛围；同时泡腊八蒜，为过年时吃饺子增添别样风味，这些准备工作都饱含着姥姥对过年的重视和对家人的关爱。 剪窗花并送给街坊：结合第⑦段“姥姥的手很巧，剪得一手好窗花。窗花剪好后，我会跟着姥姥给街坊们送去，这是我很乐意做的事情，因为回家时嘴巴里、口袋里、手里都塞满了街坊们送的各式吃食，足够自己美美地吃上一阵子”可知，姥姥剪的窗花不仅装饰了自家，还作为礼物送给街坊，增进了邻里之间的感情，体现了邻里间的友好互助，也让过年充满了浓浓的人情味。 炸排叉、蒸豆包等面食：结合第⑧段“姥姥的面食做得也是一绝，炸排叉、蒸豆包、刻饽饽、包饺子样样精通。印象最深的是看姥姥炸排叉和蒸豆包。每到春节前，姥姥就会在灶上支起一口大锅，招呼家里人一起来炸排叉。看着排叉在沸腾的油锅里变成金黄色，满屋子都飘荡着香喷喷的油烟味儿。炸好的排叉冒着热气，被整齐地码放在白瓷盘子里，由小姨和舅舅们郑重地端去送给各屋的邻居们”可知，姥姥制作各种面食，丰富了过年的饮食，让家人和邻居都能品尝到美味。炸排叉和蒸豆包的过程充满了节日的欢乐氛围，而且姥姥还会将炸好的排叉送给邻居，进一步促进了邻里间的和谐。 准备大缸存放馒头和豆包：结合第⑨段“北京那时的冬天才算是真的寒冷，窗户上结的是冰花儿，房檐下挂的是冰溜子，户外就是个天然冰箱。于是姥姥就准备了两口大缸放在房檐下的石阶上，大缸里一层层地摆满了豆包和馒头，供节日期间食用”可知，利用北京冬天寒冷的特点，姥姥用大缸存放馒头和豆包，保证了节日期间食物的供应，体现了姥姥的勤劳和智慧，为过年做好了充足的物质准备。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 结合“看着排叉在沸腾的油锅里变成金黄色，满屋子都飘荡着香喷喷的油烟味儿”可知，这句话从视觉和嗅觉两个角度生动展现了过年炸排叉的场景。视觉上，“排叉在沸腾的油锅里变成金黄色”，精准描绘出排叉在油锅中翻滚炸制后呈现出的诱人色泽，那明亮的金黄，瞬间抓住人的目光，让人不禁想象其酥脆的口感。嗅觉方面，“满屋子都飘荡着香喷喷的油烟味儿”，细腻地表现出炸排叉时香气四溢的状态，这股香味弥漫在整个屋子，仿佛能穿透文字，钻进读者的鼻腔。视觉与嗅觉描写相结合，全方位地营造出热闹欢快的过年氛围，让读者仿佛置身于那个充满烟火气的场景中，亲眼看到金黄的排叉，亲口闻到那诱人的香气，真切感受到过年时家庭中的温馨与喜庆。 【14题详解】 本题考查内容理解和语言表达。首先，明确观点：先表明自己对春节习俗传承与变化的整体态度，比如认可传承与变化都是必然且合理的，或者强调传承的重要性同时肯定变化带来的新活力等。接着，结合文本分析传承：从文中找出体现传统春节习俗的元素，如大杂院里邻里互助、姥姥做腊八蒜、剪窗花、炸排叉等，说明这些习俗承载着亲情、邻里情和传统文化内涵，传承它们能让我们铭记历史、维系情感纽带。然后，结合生活实际谈变化：联系自身生活，指出如今春节习俗的变化，如电子红包代替传统红包、线上拜年增多、旅游过年兴起等，分析这些变化是时代发展、科技进步和生活方式改变的结果，给春节带来了新的活力和便利。最后，总结升华：总结传承与变化的关系，强调在传承春节核心文化价值的基础上，应积极拥抱变化，让春节这一传统节日在新时代焕发出新的魅力。 示例：我认为春节习俗的传承与变化都是时代发展的必然，二者相辅相成。儿时春节，像文中描述的那样，大杂院里邻里互助，姥姥精心准备腊八粥、腊八蒜，剪窗花、炸排叉，这些习俗承载着浓浓的亲情与邻里情，是传统文化的生动体现，传承它们能让我们铭记先辈的生活智慧，维系家族与邻里间的情感纽带。如今春节习俗有了不少变化。电子红包让发红包更便捷有趣，线上拜年突破了空间限制，旅游过年成为新潮流。这些变化是科技进步和生活水平提高的成果，给春节增添了新活力。其实，无论习俗如何变化，春节团圆、祈福、辞旧迎新的核心内涵始终未变。我们在传承春节文化精髓的同时，也应积极接纳新变化，让春节既保留传统韵味，又紧跟时代步伐，在新时代绽放独特光彩，成为连接过去与未来、凝聚亲情与文化的温暖节日。 （三）（14分） 阅读下列文言文，完成题目。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 荆人①欲袭宋，使人先表②澭水。澭水暴益③，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍④。向⑤其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 （选自《吕氏春秋》） 【注释】①荆人：楚国人。②表：这里是名词用作动词，做标记的意思。③益：同“溢”，涨。④坏都舍：房屋倒塌。⑤向：从前。⑥导：这里指渡河。 15. 解释下列加点的词。 （1）家无井而出溉汲（ ） （2）及其家穿井（ ） （3）荆人弗知（ ） （4）此其所以败也（ ） 16. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 及其家穿井 其一犬坐于前（《狼》） B. 宋君令人问之于丁氏 吾十有五而志于学（《<论语>十二章》） C. 溺死者千有余人 知之者不如好之者（《<论语>十二章》） D. 荆人尚犹循表而导之 后狼止而前狼又至（《狼》） 17. 翻译下列句子。 （1）国人道之，闻之于宋君。 （2）荆人欲袭宋，使人先表澭水。 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）甲文中宋君为什么要派人询问丁氏？ （2）你从甲、乙两文中分别获得了什么启示？ 【答案】15. ①. 打水 ②. 挖 ③. 不 ④. 失败，惨败 16. C 17. （1）国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君听到了这件事。 （2）楚国人想要袭击宋国，派人先在澭水中设置标记。 18. （1）因为丁氏说“吾穿井得一人”，这句话容易让人误解为从井里挖到了一个人，宋君派人询问是为了弄清事实真相。 （2）甲文启示：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻信和轻易传播未经证实的传闻。 乙文启示：做事不能拘泥于固定的思维模式，要根据实际情况的变化而变化，否则会导致失败。（启示合理，结合文章内容即可） 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由两则寓言组成，均选自《吕氏春秋》，体现了先秦寓言的典型特点。甲文《穿井得一人》通过“得一人”的语义双关，揭示了语言传播中的失真现象；乙文则通过楚军渡河的故事，讽刺了墨守成规的愚蠢。两则短文语言简洁，情节生动，在叙事中自然蕴含深刻哲理，展现了《吕氏春秋》“以事说理”的独特文风。作为文言阅读材料，既保留了原著的文学价值，又适合考查学生的文言理解能力。 【15题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：家里没有水井，需要外出打水浇田。汲：打水。 （2）句意：等到他家挖了一口井。穿：挖。 （3）句意：楚国人不知道。弗：不。 （4）句意：这是他们惨败的原因。败：失败，惨败。 【16题详解】 本题考查文言虚词。 A.代词，他/代词，其中的； B.介词，向/介词，在； C.都是：代词，附于动词后，……的人； D.连词，表修饰/连词，表转折，但是； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言翻译。 （1）国，国都；道，讲述；闻，使……听到。 （2）欲，想要；袭，袭击；使，派。 【18题详解】 本题考查内容理解及谈启示。 （1）根据甲文“有闻而传之者曰：‘丁氏穿井得一人。’国人道之，闻之于宋君”可知，这句话在传播过程中被曲解为“从井中挖出一个人”，引发全城议论并传到国君耳中；根据“丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也’”可知，原意只是节省了一个劳动力。宋君派人询问，正是为了核实这一耸人听闻的传言是否属实，避免因误传而造成认知混乱或社会不安，体现出其作为统治者对舆情的审慎态度。 （2）根据甲文“求闻之若此，不若无闻也”可知，作者批判了那种不加辨析、以讹传讹的听闻方式，强调面对传闻应追本溯源、理性判断，否则不如不听——这启示我们对待信息需保持清醒与质疑精神，不可盲从轻信。 根据乙文“向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也”可知，楚人机械照搬旧标记渡河，无视澭水已暴涨的现实变化，终致惨败——这启示我们处理问题必须因时制宜、灵活应变，若固守成规、脱离实际，必然招致失败。 【点睛】参考译文： 【甲】 宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需要外出打水浇田，经常要专门派一个人在外（负责打水）。等到他家挖了一口井后，（丁氏）告诉别人说：“我家挖井得到一个人。”有人听到后传播说：“丁家挖井挖到一个人。“国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君听到了这件事。国君派人向丁氏询问，丁氏回答说：”（挖井后）得到了一个人的劳力（可以省下一个打水的人），并不是从井里挖出一个人。“像这样寻求传闻的真相，不如没有听到（这个传闻）的好。 【乙】 楚国人想要袭击宋国，派人先在澭水中设置标记。澭水突然上涨，楚国人不知道，还是顺着（原来的）标记在夜间渡水，（结果被）淹死的人有一千多，军队惊恐的情形如同房子倒塌了。以前他们做标记的时候，是可以渡水的，现在水位已经变化，还涨了很多，（可是）楚国人还是照着（原来的）标记渡水，这是他们惨败的原因。 （四）古诗阅读。（5分） 19. 蝉 虞世南 垂緌【注释】饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【注释】垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须形状与其有些相似。 赏析古诗，完成对话。 小辉：这是一首咏物诗。首句描绘了一只低垂着触须的蝉吸食“_______”的画面。 小丽：是的，首句不仅生动地刻画了蝉的外形，还写出了它的生活习性。 小辉：那“流响出疏桐”一句中“流响”二字有什么表达效果呢？ 小丽：“流响”二字，形象地写出了蝉声_______、连绵不断的特点，也为后两句内容的展开做了铺垫。 小辉：不错，“居高声自远，非是藉秋风”是说蝉处在高处，自身的优势使其声音自然能传得很远，并非依靠“________”的外力。这其实是诗人以蝉自比，表明只要品德高尚、才华出众，也能_______，展现出一种超凡脱俗的_______与气度。 【答案】 ①. 清露 ②. 清脆悠扬（或“悦耳动听”等，意思对即可） ③. 秋风 ④. 声名远扬（或“被人敬仰”等，意思对即可） ⑤. 品格 【解析】 【导语】虞世南《蝉》以物喻人，托蝉言志。前两句以“垂緌饮露”写蝉之高洁，以“流响疏桐”状声之清远；后两句由物及人，揭示“声远非藉秋风”的哲理，暗喻君子立身高洁自能声名远播。全诗借蝉写人，展现了诗人不假外物、超然自守的精神境界，是初唐咏物诗典范。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 （1）根据“首句描绘了一只低垂着触须的蝉吸食……”可知，此处应填首句中蝉吸食的东西，结合“垂緌饮清露”可知，答案为“清露”。 （2）“流响出疏桐”意思是蝉的鸣叫声从疏朗的梧桐树中传出。其中“流响”指蝉长鸣不已，声音传得很远，形象地写出了蝉声清脆悠扬（或“悦耳动听”等，意思对即可）、连绵不断的特点。 （3）根据“自身的优势使其声音自然能传得很远，并非依靠……的外力”可知，应填“居高声自远，非是藉秋风”中“非是藉”的内容，即“秋风”。 （4）根据“只要品德高尚、才华出众，也能……”可知，此处应填品德高尚、才华出众的人能达到的境界，结合“居高声自远”可知，可填“声名远扬”（或“被人敬仰”等，意思对即可）。 （5）结合整首诗可知，诗人借蝉来表达自己高洁的品格，所以此处应填“品格”。 （五）名著阅读。（6分） 20. 鲁迅在《朝花夕拾》里对旧的教育制度进行了批判，请你从以下篇目中任选一个，结合其内容简要分析。 ①《五猖会》 ②《琐记》 【答案】示例一：选择《五猖会》。文中“我”满心期待去看五猖会时，父亲却要求“我”先背《鉴略》，背不出就不准去。这种封建家长制的教育方式，压抑了孩子的天性，剥夺了孩子的快乐，让“我”对五猖会的兴致全无，揭示了封建教育对儿童身心的束缚和伤害。 示例二：选择《琐记》。学校里的先生不允许学生问课外的问题，教学内容陈旧，学生只能读四书五经等。这种教育制度限制了学生的思维，无法满足学生对新知识的渴望，反映出教育制度的落后与不合理。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 从《五猖会》《琐记》中任选一篇，结合具体情节分析鲁迅对旧教育制度的批判即可。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，文中匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后背书成功，得以去看五猖会，而文章并未描写五猖会的盛况。文中“我”儿时满怀期待奔赴民俗盛会，却被封建家长以强制背书打断期待的经历，揭露了封建强权教育对儿童天性的无情扼杀，批判了旧教育制度无视儿童心理需求、以机械灌输压抑孩子兴趣的僵化本质。 《琐记》是鲁迅回忆南京求学经历的散文，文中交代“我”因遭衍太太构陷、受故乡流言迫害，决意离开故乡赴南京求学，后先后就读江南水师学堂和矿务铁路学堂。“我”亲历了旧学堂的诸多弊病：江南水师学堂功课简单敷衍、等级森严，还因二十丈桅杆衍生出“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈”的嘲讽，尽显教学脱离实际；矿务铁路学堂虽开设格致学等新式课程，却流于形式、无实用知识传授。两所学堂皆无学术氛围，环境乌烟瘴气。文章借此揭露了洋务派所办旧教育机构空有新式外壳、实则腐朽落后的本质，批判了旧教育制度僵化敷衍、脱离实际、无法培养实用人才的弊端。 示例一：选择《五猖会》。文中“我”正满心欢喜地准备去看五猖会，出行的物品都已收拾妥当，父亲却突然要求“我”必须背完《鉴略》才能出发。“我”只能在压抑、郁闷的氛围中艰难背书，等终于背完书赶到会场时，先前对赛会的期待与兴奋已完全消散，文章也未再描写五猖会的盛况。这一具体情节揭示了封建家长制教育的蛮横与专制，批判了旧教育制度无视儿童心理、以机械强制的灌输方式扼杀孩子天性的弊端。 示例二：选择《琐记》。文中“我”在江南水师学堂求学时，身处乌烟瘴气的校园环境，学堂功课简单敷衍，仅教授基础英文与陈旧汉文，且等级森严、毫无学术氛围，还因校内的二十丈桅杆，生出“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈”的嘲讽说法，尽显教学与实际脱节；转至矿务铁路学堂后，即便开设了格致学等新式课程，也只是流于形式，无法真正传授实用知识。这些具体情节揭露了旧教育机构空有新式学堂的外壳、实则腐朽落后的本质，批判了旧教育制度僵化敷衍、脱离实际、误人子弟的本质。 21. 巴金说：“文学的目的是使人变得更好。”请你结合《西游记》一书的具体内容，谈谈自己从中获得的启发。 【答案】《西游记》中唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终坚定信念，朝着西天取经的目标前进。孙悟空本领高强，却也不骄傲自满，一路降妖除魔；猪八戒虽然有时贪吃懒惰，但在关键时刻也能发挥作用；沙僧憨厚老实，默默承担挑担等任务。他们的团队合作和坚持不懈的精神启示我们，在生活中要坚定目标，勇往直前，遇到困难不退缩，同时要学会团队协作，发挥各自的优势，共同克服困难。（结合具体内容，言之成理即可） 【解析】 【详解】本题考查谈启发。 先明确巴金“文学的目的是使人变得更好”的内涵——阅读文学作品能让人在思想、行为或价值观上获得积极转变；再以《西游记》师徒取经的核心情节为依托，提炼人物展现的坚定信念、团队协作等正向品质，结合自身感悟阐释其对个人成长的指导意义即可。 示例：《西游记》中唐僧师徒西行取经，遇白骨精、过火焰山，历经九九八十一难却始终不改取经初心。孙悟空护佑唐僧取经，三打白骨精时虽被唐僧误会逐回花果山，得知师父被黄袍怪所擒，仍毅然归来降妖救师，一路斩妖除魔、披荆斩棘，本领高强却始终坚守护佑团队、求取真经的责任；猪八戒虽贪吃偷懒，却在流沙河助力收服沙僧、火云洞勇斗红孩儿，关键时刻从不含糊；沙僧则全程默默挑担、看护行囊，做好团队后勤，毫无怨言。师徒四人各有特质，却能彼此包容、各尽所能，靠协作闯过重重难关。这让我明白，生活中唯有学会团结协作、正视彼此优缺点、发挥各自长处，才能凝聚合力共克难题。 三、作文（50分） 22. 你生活的地方一定有令人心动的风景。请任选一个季节，把你记忆中的美丽景色展示出来。要求：至少运用一种修辞手法，不少于150字。 【答案】 示例：家乡冬日的小院藏着独一份的美，一场薄雪落下，给院中的老槐树裹上了银装，枝头的雪团像蓬松的棉絮，偶尔落下几片，簌簌地落在青石板上。墙角的腊梅迎着寒风开得热烈，嫩黄的花瓣顶着细碎的雪粒，暗香浮动，清冽又温柔。推开窗，天地间一片素净，只有腊梅的黄、炭火的红点缀其间，煮一壶热茶，看院中雪景，这样的冬日，安静又温暖，成了我记忆里最珍贵的模样。 【解析】 【详解】本题考查小作文。 需先紧扣题干核心要求：以生活的地方为范围，任选一个季节，描写记忆中带有个人情感的美丽景色，且需运用至少一种修辞手法、字数不少于150字。写作时可先选定自己熟悉且有感触的季节，围绕该季节的典型景物与生活化场景取材；再从视觉、嗅觉、听觉等多感官角度细致刻画景物，自然融入比喻、拟人、排比等修辞手法增强画面感，让景色描写具体生动；最后将个人真切感受融入景物描写中，做到景与情交融，既贴合“记忆中的美丽景色”的情感要求，又有画面感。 示例一：我最爱的是家乡春日的河畔，春风轻拂过河面，揉碎了满河的波光，像撒了一地细碎的银箔。岸边的柳丝抽出嫩黄的新芽，垂在水面轻轻摇曳，偶尔有燕子掠过，剪碎了这温柔的春光。迎春花开得肆意，一簇簇嫩黄缀在枝头，沿着河岸铺成了金色的花带，风里裹着青草与花苞的清甜，吸一口都觉得心头柔软。老人们牵着孩子在河边散步，孩童追着飞舞的蝴蝶跑，笑声随着春风飘远，这样的春日，藏着最温柔的美好，是刻在我记忆里最动人的风景。 示例二：我最爱的是家乡的秋日，风里裹着桂花甜香，像温柔的手拂过巷弄的青石板墙，巷尾的梧桐树抖落满地黄叶，给旧石阶盖上一层金毯，阳光穿过枝桠，在墙上映出细碎光斑，仿佛跳跃的星子，墙根的菊花开得热闹，红的像火，黄的似金，白的若雪，把灰扑扑的老墙衬得生动起来，卖糖炒栗子的铺子冒着热气，暖黄的灯光混着栗子焦香漫出来，勾着人的脚步，老人搬着竹椅坐在门口，晒着太阳剥橘子，笑声混着巷子里自行车的铃响，成了秋日最温柔的背景音，这样的秋，没有萧瑟，只有烟火气里的暖，让人忍不住想把整个季节都揣进怀里。 23. 秋天的菊花，是母亲留给史铁生最后的礼物，让他明白了生活的意义；莫怀戚和妻子背上的母亲和儿子，是人世间最珍贵的礼物，承载着血浓于水的亲情；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是诸葛亮留给儿子的礼物，蕴含着深切的期望…… 请以“藏在 的礼物”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，有真情实感；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名和地名，请用××代替。不少于600字。 【答案】例文： 藏在岁月里的礼物 岁月如歌，悄然流淌。那些藏在时光褶皱里的礼物，往往是最珍贵的馈赠。它们或许没有华丽的包装，却承载着最深沉的情感与最纯粹的智慧。 泛黄的信笺，是祖父留给我的第一份礼物。 记得十岁那年，我在老屋的樟木箱底发现一叠用红绳捆扎的信件。祖父用毛笔写的家书，字迹已有些晕染：“吾孙当知，读书如种树，根深方能叶茂。”那时不懂其中深意，只觉得那些竖排的繁体字像一群跳舞的小人。直到初中时沉迷游戏成绩下滑，偶然重读这些信，才突然明白：那些朴素的叮嘱，是穿越时空的守护。祖父虽已离世，但他把最珍贵的人生体悟，藏在了笔墨之间。 厨房里的烟火气，是母亲每日准备的隐形礼物。 升入初三后，每天清晨五点都能听见厨房传来轻轻的响动。母亲总说“我年纪大了睡不着”，可我知道她是怕吵醒我。有天我悄悄早起，看见她踮脚够橱柜里的枸杞，晨光中那缕白发格外刺眼。她转身看见我，慌乱中碰倒了糖罐，却先问我“怎么不再睡会”。那一刻我忽然懂得：所谓母爱，就是把疲惫藏进皱纹，把牵挂熬进汤羹。这份礼物没有形状，却让我在每一个奋笔疾书的深夜，都能闻到幸福的香气。 教室窗台上的绿萝，是班主任张老师馈赠的成长礼物。 它刚来时只有三片叶子，被栽在褪色的奶茶杯里。张老师却说：“我们和它一起长大。”期中考试失利那天，我发现它蔫黄的叶片下竟冒出新芽。后来才注意到，老师每天都会来浇水，就像她总是默默把励志书籍放在图书角。当绿萝终于垂下碧绿的瀑布时，我明白了：真正的教育，是把希望的种子埋进土壤，然后静待花开。 这些藏在岁月里的礼物，从不需要精美的蝴蝶结。它们像古茶树深藏的纹路，在时光里沉淀出最醇厚的芬芳。当我们学会用心灵拆封，便会发现：最动人的馈赠，往往藏在最平凡的日常里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目是“藏在______的礼物”。写作提示语通过课本中的三个例子展示了“礼物”的深层含义：史铁生的菊花象征生命启示，莫怀戚的亲情承载家庭责任，诸葛亮的家训体现精神传承。提示我们要挖掘“礼物”背后的情感价值。“藏”字——说明礼物不是表面化的，需要发现过程。可从三个方向补题写作：一是空间场景，如“抽屉”“书包夹层”；二是时间节点，如“记忆深处”“节日”“寒假”“毕业前夕”等；三是情感载体，如“旧毛衣”“外婆的皱纹”“一句话”等。在立意时，我们可以从自身经历出发，挖掘那些对我们产生深远影响的“礼物”。这些“礼物”可能是一次挫折、一次成功、一段友情、一句忠告，或者是某个人带给我们的启示和影响。通过描述这些“礼物”如何改变我们的观念、行为或者人生态度，从而彰显“礼物”的价值和意义。 2.构思选材。文体适合写记叙文。通过具体、感人的叙事，发掘生活中那些看似平常、甚至被忽略的事物或经历中所蕴含的珍贵情感、人生智慧或精神力量，并清晰展现“发现”这份特殊礼物的过程。在选材时，我们可以结合自身经历，选择一个或多个与“礼物”相关的事件进行叙述。这些事件应该是真实发生过的，具有代表性和感染力。例如，可以选取一次失败的经历，描述这次失败如何成为自己成长的催化剂；或者选取一段珍贵的友情，讲述这段友情如何让自己更加懂得珍惜和付出；还可以选取某个人的言传身教，阐述其如何影响自己的人生观和价值观。通过具体的事例，让读者感受到“礼物”的珍贵和价值。写作结构上，可用“发现线索——揭开谜底——情感升华”三步法。比如写“藏在旧毛衣的礼物”，可以先发现褪色毛衣里的硬物，再展开是已故祖母藏的护身符，最后领悟到“针脚里缝进的无言守护”。这样既有悬念又自然升华。 24. 请以“你是我的引路人”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，有真情实感；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名和地名，请用××代替。不少于600字。 【答案】例文： 你是我的引路人 人生如一条蜿蜒的小路，难免会有迷雾遮挡视线。而在我的小路上，总有一盏灯为我照亮前方，那就是我的语文老师——李老师，你是我的引路人。 刚上七年级时，我是个沉默寡言的女孩，尤其害怕语文课的发言环节。每次老师提问，我都把头埋得低低的，心脏砰砰直跳，生怕被点名。一次公开课上，你提问了一个关于课文主旨的问题，班里鸦雀无声。我心里明明有答案，却怎么也不敢举起手。 就在这时，你温和的声音响起：“我看到有位同学眼神里藏着答案，要不要和我们分享一下？”我抬头，撞进你含笑的目光里。那目光像一缕暖阳，驱散了我心底的胆怯。我红着脸站起来，结结巴巴地说出了自己的想法。话音刚落，你带头鼓起了掌：“说得真好！思路清晰，理解到位，你真棒！” 那一刻，全班同学的目光齐刷刷投向我，我既紧张又激动。从那以后，你总是有意无意地叫我发言，还在我的作业本上写下鼓励的评语：“你的文字很有灵气，继续加油！”在你的指引下，我渐渐敢举手了，敢表达自己的观点了，语文成绩也一点点进步。 记得那次作文比赛，我写了一篇关于外婆的文章，却总觉得语言平淡，没有感染力。你把我叫到办公室，逐字逐句地帮我修改。你指着文中的一句话说：“这里可以加入细节描写，比如外婆的动作、神态，让文字更鲜活。”你还告诉我：“写作文要用心，把自己的真情实感融入进去，才能打动读者。” 在你的耐心指导下，我修改了一遍又一遍。最终，那篇作文获得了校级一等奖。站在领奖台上，我望向台下的你，你正朝我竖起大拇指，笑容温暖而明亮。 如今的我，不再是那个胆小怯懦的女孩。我敢在课堂上畅所欲言，敢用笔尖书写自己的心声。是你，李老师，用鼓励与信任，为我拨开了迷雾，指引我走向自信的彼岸。 你就像一颗星星，照亮我成长的征途。谢谢你，我的引路人！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1、审题立意：题目中的“你”是写作对象，限定为具体的人或具有人格化的事物。可以是现实中的人，如父母、老师、同学、陌生人；可以是精神榜样，如历史名人、文学作品中的人物；可以是具象化的事物，如书籍、乐器、画笔。注意“你”是第二人称，行文要体现与“你”的对话感或亲近感，避免通篇第三人称转述。“我的”限定视角，必须以第一人称展开，写“我”的亲身经历、真实感悟，突出“引路人”对“我”的专属影响。“引路人”是题眼，核心内涵是指引、启发、陪伴、拯救，强调“你”在“我”的成长困境、迷茫时刻、抉择关头起到的关键作用。这里的“引路”不是简单的“帮助”，而是带有方向性的引导，可以是指引人生方向、纠正错误认知、点燃理想火种、赋予克服困难的勇气。 2、选材构思：可以写现实生活中的人，如写数学考试接连失利，“我”陷入自我怀疑，甚至想放弃这门学科。老师没有批评“我”，而是利用课后时间帮“我”梳理错题，发现“我”的问题是基础不牢而非能力不足。老师还送给“我”一本错题本，告诉“我”“错题是进步的阶梯”。在老师的指引下，“我”一点点补基础，最终在期末考试中取得进步；可以写历史人物，如写学习遇到瓶颈，心情烦闷时，“我”读《史记》中的司马迁。了解到他遭受宫刑却依然坚持写《史记》的经历，“我”被他的坚韧打动。司马迁成为“我”的引路人，指引“我”明白“逆境是磨练意志的熔炉”，让“我”鼓起勇气面对学习中的困难；还可以写身边的物品，如写小时候“我”性格内向，不爱说话。偶然间读到《小王子》，小王子对友谊的珍视、对生活的热爱，让“我”慢慢打开心扉。书籍成为“我”的引路人，指引“我”学会表达、学会珍惜身边的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $