精品解析：福建省漳州市芗城区福建省漳州市第三中学2025-2026学年八年级上学期1月月考语文试题

漳州三中2025—2026学年上学期阶段性教学诊断（三） 八年级语文试题 （试卷总分：150分 考试时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写山古代诗文名句。 （1）杜牧《赤壁》中“__________，__________”的两句，表达了对自身命运、才华的独特见解。 （2）李清照《渔家傲》中“__________，__________”两句，用浪漫的想象，创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界，从而表达了词人对自由和光明的追求。 （3）《雁门太守行》中运用典故抒发誓死报国之志的诗句是__________，__________。 （4）杜甫《春望》中“__________，__________”两句，以夸张手法体现战乱时家书的珍贵。 【答案】 ①. 东风不与周郎便 ②. 铜雀春深锁二乔 ③. 天接云涛连晓雾 ④. 星河欲转千帆舞 ⑤. 报君黄金台上意 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 烽火连三月 ⑧. 家书抵万金 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“郎、锁、舞、携、烽、抵”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着科技的飞速进步，人工智能（AI）已逐渐 ① （A．浸透 B．渗透）到我们生活的方方面面，其中人脸识别技术作为AI领域的一个重要应用，正 ② （A．广泛 B．宽泛）应用于安全监控、金融支付、身份验证等多个领域。比如小区门禁通过人脸识别快速放行业主，手机支付依靠人脸验证保 ③ （zhàng）资金安全，机场安检借助该技术提升通行效率。但是，人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率大大增强，一旦数据被滥用或泄露，后果不堪设想；同时，技术层面的误识风险以及部分场景下的滥用行为，也引发了公众对于技术可靠性与伦理边界的担忧。因此，完善相关法律法规，规范AI人脸识别技术的发展 ④ （shì）在必行。 （1）为文中空白处选择最恰当的词语。（填序号即可） ①选_______项 ②选______项 （2）根据拼音，在③④处写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （3）文中画横线句有语病，请写出修改后的句子，但不得改变原意。 （4）请提取文中画波浪线句子主干。 【答案】（1） ①. B ②. A （2）③障④势 （3）人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险大大增加。 （4）风险以及行为引发担忧 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语运用。 ①浸透：指液体渗透或比喻饱含某种思想感情等；渗透：指一种事物逐渐进入到其他方面；语境是形容人工智能逐渐进入生活的各个领域，“渗透”更贴合这种逐步融入的状态，因此用“渗透”恰当； 故选B。 ②广泛：指涉及的范围广、面积大，多用于形容应用、传播等；宽泛：指内容、意义等涉及的面宽，多用于形容定义、范围等；语境是形容人脸识别技术在多个领域的应用范围广，“广泛”更契合，因此用“广泛”恰当； 故选A。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 ③保障（bǎo zhàng）：指保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏。 ④势在必行（shì zài bì xíng）：指某事根据事物的发展趋势必须做。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 原句存在搭配不当的语病，“风险概率”与“增强”搭配不符合语言逻辑，“增强”多用来形容能力、意识、体质等抽象事物的强化，而“风险”“概率”这类表示可能性的概念，应与“增加”搭配来体现可能性的提升，且“风险”一词已包含概率层面的含义，“风险概率”属于语义重复，应删去“概率”一词。 修改意见：删去“概率”，将“增强”改为“增加”。 【小问4详解】 本题考查语法知识。 文中画波浪线句子为“技术层面误识风险以及部分场景下的滥用行为，也引发了公众对于技术可靠性与伦理边界的担忧”，根据提取句子主干“删去定语、状语、补语等修饰成分，保留主谓宾核心结构”的原则，“技术层面的”“部分场景下的”是定语，修饰主语中心语，删去后主语中心语为“风险以及行为”，原解析表述精准度调整后应为，该句子的主语中心语是“风险以及行为”，谓语是“引发”，“公众对于技术可靠性与伦理边界的”是定语，修饰宾语中心语，删去后宾语中心语为“担忧”； 该句子为主谓宾结构，提取主干时剔除所有修饰限定成分，最终主干为“风险以及行为引发担忧”。 3. 文学作品中，人物性格矛盾性既推动了故事情节的发展，又能凸显深厚的作品主题。请你从下列人物中任选一位，结合小说内容简要分析。 宋江 鲁智深 林冲 【答案】示例1：宋江既有忠君思想又非常讲义气。理由：宋江受儒家思想影响，对朝廷忠心耿耿。他落草后仍想招安为朝廷效力，这是“忠”的体现。而他对梁山好汉们又极为重情义，兄弟们敬重他。当兄弟们有难，他毫不犹豫援手，是“义”的表现。招安过程中，他既想回归朝廷又要顾及兄弟和梁山利益，陷入两难，其内心的“忠”与“义”不断冲突。 示例2：鲁智深性格粗中有细。理由：鲁智深外形魁梧，行为鲁莽。他三拳打死镇关西没有考虑太多后果；大闹五台山也不管佛门规矩肆意妄为，尽显其“粗”。但他救助金氏父女时，给了盘缠还坐两个时辰确保他们安全后才离开；野猪林救林冲时，暗中跟随，关键时刻出手且想得周到，把公差手脚捆住而非直接杀掉以免给林冲添更多麻烦，这又体现出他心思“细”。 示例3：林冲既有隐忍、逆来顺受、安分守己的一面，又有嫉恶如仇、敢于反抗的一面。理由：武艺高强、勇而有谋，但在高衙内欺负自己妻子、被高俅父子陷害误闯白虎堂时，却表现了性格中委曲求全、随遇而安、妥协忍让的特点，直到风雪山神庙、火烧草料场时，才勇于反抗，雪夜上梁山。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象的理解和分析。 任选一个人物，先明确其人物形象中的性格矛盾，如宋江的忠心和义气、鲁智深的粗中有细、林冲的隐忍和反抗，再结合具体的情节，说明性格矛盾如何让人物做出关键选择，进而引发情节转折，并提炼性格矛盾的本质，说明其如何凸显作品主题。 示例1：宋江既有忠君思想又非常讲义气。理由：宋江的忠君之心刻入骨髓，他深受儒家伦理教化，即便被逼上梁山、坐拥百万之众，也始终以“归顺朝廷、建功立业”为终极目标，把梁山聚义的旗号定为“替天行道”，而非推翻皇权；为了促成招安，他不惜放下身段贿赂朝中官员，甚至甘愿接受朝廷的差遣，带领梁山好汉去征讨方腊。而他的兄弟义气也毋庸置疑，作为“及时雨”，他仗义疏财，私放晁盖、接济武松、收留李逵，用真诚换来了众好汉的死心塌地；梁山之上，他凡事以兄弟利益为先，与众人同食同住，有福同享、有难同当，是兄弟们心中公认的“带头大哥”。这份忠与义的矛盾，贯穿了宋江的后半生：招安之事，他既想实现忠君报国的理想，又怕兄弟们不愿归顺、离心离德；征讨方腊时，他既想为朝廷立下战功，又眼睁睁看着兄弟一个个战死沙场而心如刀割。最终，他在忠君的执念中，亲手葬送了梁山的基业和兄弟的性命，自己也落得被赐毒酒的下场，这份矛盾终究以悲剧收场。 示例2：鲁智深既有粗豪鲁莽又有心思细腻。理由：鲁智深性格豪爽，行事不拘小节，拳打镇关西时三拳打死恶人，醉打山门时大闹五台山，全然不顾佛门清规，尽显粗豪鲁莽；但他绝非只有匹夫之勇，得知金翠莲父女被欺压，不仅慷慨解囊，还亲自护送他们逃离，确保安全后才去找镇关西算账；野猪林救下林冲后，一路暗中护送，直到林冲抵达沧州草料场才放心离开，尽显心思细腻。他的粗豪让他敢于行侠仗义，细腻让他的侠义更有温度，两种特质交织，让他的形象更立体。 示例3：林冲既有隐忍退让又有刚烈反抗。理由：林冲前期深受封建仕途观念影响，性格隐忍，妻子被高衙内调戏时，他顾及自身身份选择忍气吞声；被高俅设计误入白虎堂，明知是陷害仍寄希望于朝廷公断，甘愿刺配沧州；途中遭受公差百般折磨，始终逆来顺受。但当朝廷压迫触及生存底线，他的刚烈反抗便彻底爆发，风雪山神庙中目睹陆谦等人火烧草料场，怒杀仇敌后雪夜上梁山；上梁山后面对王伦的排挤，不再退让，火并王伦拥立晁盖，完成从隐忍到反抗的转变，内心的矛盾推动了他的命运转折。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】饮酒·其五 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】饮酒·其七 陶渊明 秋菊有佳色，裛①露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独尽，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 ［注］①裛（yì）：同“浥”，沾湿。 4. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两诗都借“饮酒”话题，抒发了作者对世事人生的感慨。 B. 甲诗的前四句以自问自答定下全篇基调，点明作者志趣。 C. 甲诗末句中的“真意”，指的是追名逐利的世俗真理。 D. 两诗中“鸟”意象都体现出心境与自然环境的巧妙融合。 5. 甲乙两首诗共同体现了诗人怎样的人生追求？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】4. C 5. 甲乙两首诗共同体现了诗人远离世俗纷扰、归隐田园、沉醉自然、安享闲适自在的人生追求。 【解析】 【导语】两首《饮酒》皆以菊、鸟等意象入笔，融情于自然。甲诗写东篱采菊、悠然见山的闲适，乙诗绘秋菊掇英、啸傲东轩的自在，同抒诗人远离尘嚣、归隐田园的志趣，尽显超然物外的人生追求。 【4题详解】 本题考查诗词鉴赏。 C.根据【甲】诗“此中有真意，欲辨已忘言”可知，句中的“真意”指的是自然之趣和归隐田园的人生真谛，是超脱世俗名利的精神境界，并非追名逐利的世俗真理，表述错误； 故选C。 5题详解】 本题考查诗歌主旨的对比分析。 在理解两首诗的意象内涵、情感表达的基础上，结合诗句分析诗人的人生追求。 【甲】从写作特点来看，运用借景抒情、情景交融的表现手法，将个人志趣融入田园景致之中；联系整首诗的内容，根据“结庐在人境，而无车马喧”可知，“结庐在人境，而无车马喧”意思是：居住在人世间，却没有世俗交往的喧闹。诗句凸显出诗人身处尘世却能隔绝纷扰的心境；根据“采菊东篱下，悠然见南山”可知，“采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。诗人的动作与心境皆悠然自得，尽显与自然相融的惬意；根据“山气日夕佳，飞鸟相与还”可知，“山气日夕佳，飞鸟相与还”意思是：傍晚时分南山景致甚佳，雾气缭绕，飞鸟结伴而还。自然景致的美好与诗人的闲适心境相互契合；结合诗歌背景与诗人经历，陶渊明厌弃官场的勾心斗角，辞官归隐田园，这首诗通过描绘田园生活的悠然之态，传递出对远离尘俗、沉醉自然的人生追求。 【乙】从写作特点来看，运用托物言志、借景抒情的表现手法，以秋菊、归鸟等意象寄托个人情怀；联系整首诗的内容，根据“秋菊有佳色，裛露掇其英”可知，“秋菊有佳色，裛露掇其英”意思是：秋菊盛开姿态美丽，沾着露水采摘它的花朵。诗人以秋菊的高洁之姿象征自身不慕荣利的品格；根据“泛此忘忧物，远我遗世情”可知，“泛此忘忧物，远我遗世情”意思是：把菊花泡在酒中制成忘忧物，使我远离那世俗之情。诗人借饮酒排遣烦忧，进一步坚定了远离世俗、归隐自守的心愿；根据“日入群动息，归鸟趋林鸣”可知，“日入群动息，归鸟趋林鸣”意思是：夕阳西下万物都归于寂静，归巢的鸟儿朝着树林鸣叫。此景呼应了诗人渴望归隐的心境；根据“啸傲东轩下，聊复得此生”可知，“啸傲东轩下，聊复得此生”意思是：在东窗下吟啸自得，姑且这样度过一生。诗人在东轩之下吟啸自得，享受着归隐生活的自在，彰显出对闲适恬淡生活的热爱。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。……已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。 （选自《周亚夫军细柳》） 乙】 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵乏绝之处见水士卒不尽饮广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。 （节选自《史记·李将军列传》） 6. 根据方法提示，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义（填文字） 已而之细柳军 查阅词典之：①助词；②到，往；③代词 （1）之：____ 居无何 （2）居：____ 莫能及广 联系成语：望尘莫及 （3）及：____ 7. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 广之将/兵乏/绝之处见水/士卒不尽饮/广不近水/ B. 广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽/饮广不近水/ C. 广之将/兵乏绝/之处见水/士卒不尽饮/广不近水/ D. 广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮/广不近水/ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）宽缓不苛，士以此爱乐为用。 9. 请简要概括材料中周亚夫和李广在治军方式上有何不同之处。 【答案】6. ①. 到，往 ②. 经过 ③. 比得上 7. D 8. （1）于是皇上就派使者手持符节去诏令将军：“我想要进入军营慰劳军队。” （2）（李广）治军宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。 9. 周亚夫治军严明，恪守军纪，强调军令如山，令行禁止，就连天子进入军营也要遵守军中规定；李广治军宽厚和缓，不苛求士兵，体恤下属，与士兵同甘共苦，深受士兵爱戴。 【解析】 【导语】本文选取《周亚夫军细柳》与《史记・李将军列传》两段文言，分别刻画周亚夫与李广的武将形象。甲文以天子劳军的波折，凸显周亚夫治军严明、令行禁止；乙文通过分赏士卒、与士共食等细节，展现李广廉洁宽厚、爱兵如子。两文对比互补，鲜明呈现不同治军风格，兼具史料价值与文学性。 【6题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）使用查阅词典法推断，“已而之细柳军”意思是：不久到细柳军营去。“之”的意思是：到，往。据此可知应选②到，往。 （2）使用结合语境法推断，“居无何”所在语境为天子先驱至细柳军不得入之后，不久天子就抵达了。“居”的意思是：经过。据此推断，“居”：经过。 （3）使用联系成语法推断，“望尘莫及”的意思是：远远望着前面人马行走时扬起的尘土而追赶不上，形容远远落后。“及”的意思是：比得上。“莫能及广”意思是：没有人能比得上李广。据此推断，“及”：比得上。 【7题详解】 本题考查断句。 句意：李广带兵行军，在缺粮断水的地方，发现了水源，只要士兵们还没有全部喝上水，李广就不会靠近水源。 从内容看，“广之将兵”是总述李广统率军队的行为，表意完整；“乏绝之处”是交代军队所处的艰难环境，表意完整；“见水”是描述行军途中出现水源的情况，表意完整；“士卒不尽饮”是说明士兵还未全部饮水的状态，表意完整；“广不近水”是点明李广以身作则的做法，表意完整；这是承接关系的几个部分，分别从统兵行为、所处环境、发现水源、士兵状态、将领做法等方面进行描述，呈承接关系； 断句为：广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮/广不近水 故选D。 【8题详解】 本题考查文言文句子翻译。 翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注一词多义、词类活用、古今异义等文言现象，若遇特殊句式需按现代汉语语序调整，省略成分需补充完整。重点词解析如下： （1）上：皇上；乃：就；使：派遣；使：使者；持：拿着；节：符节；诏：诏令；吾：我；欲：想要；劳军：慰劳军队。 （2）宽缓：宽厚和缓；苛：苛刻；以：因此；爱乐为用：爱戴（他），乐于为（他）所用。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 根据甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，周亚夫的军队时刻保持戒备状态，军纪严谨；根据甲文“军中闻将军令，不闻天子之诏”可知，周亚夫治军以将军命令为准则，等级分明，纪律至上；根据甲文“将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行”可知，即便是天子进入军营，也需要遵守军中不得驱驰的规定，由此可见周亚夫治军严格，注重规矩，强调军令的权威性。 根据乙文“得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之”可知，李广获得赏赐会分给手下将士，与士兵共享物资；根据乙文“广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食”可知，李广带兵行军时，在缺粮少水的处境下，会优先让士兵享用饮食，自己则同士兵共患难；根据乙文“宽缓不苛，士以此爱乐为用”可知，李广治军态度宽厚不苛刻，因此士兵都愿意为他所用，由此可见李广治军注重体恤士兵，以仁爱和宽厚凝聚军心。 【点睛】参考译文： 【甲】③皇上亲自去慰劳军队。……不久来到了细柳军营，军中的官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇上的先行引导人员来到营前，不能进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到！”镇守军营的将官回答：“将军有令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，皇上驾到，也不能进入。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就控制住车马，慢慢前行。 【乙】李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做俸禄二千石的官共四十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广身材高大，臂膀像狼的脊背一样灵活，他善于射箭也是天赋使然。即便是他的子孙或外人向他学习射箭，也没有人能比得上他。李广言语迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军阵，然后比射箭，按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来定罚谁喝酒。他专门以射箭为消遣，一直到死都是这样。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有全部喝到水，李广就不去靠近水；士兵还没有全部吃上饭，李广就一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓，不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古钢色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“嗞啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自中国作家网，有删改） 【析内容】 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间为线索，串联起铁匠铺的兴衰与老周头的人生轨迹，情节质朴却耐人寻味。 B. 第六段中“眯起眼睛细细端详”，生动体现老周头诊断农具“病痛”时的专注与专业。 C. 第十段将打铁声与新麦香气、掌心温度相融，营造出温馨氛围，反衬时代变迁的悲凉。 D. 文章语言凝练而富有画面感，通过场景描写与细节刻画，凸显传统手艺的温度与价值。 【品语言】 11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，按要求作答。 （1）铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。（请从语言表达效果的角度，分析加点词的妙处。） （2）老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。”（请从语言风格角度赏析句子。） 【赏技法】 12. 选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。 【表观点】 13. 有人认为，在时代大潮中像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。 【答案】10. C 11. （1）“惊”字运用了拟人（或夸张/化静为动）的修辞手法。既生动地写出了打铁声的清脆响亮和穿透力，又将无形的“农事记忆”写活了，形象地突出了铁匠铺在当时乡村生活中的核心地位和唤醒作用。 （2）语言朴实自然（具有口语色彩/乡土气息）。通过简短质朴的语言，生动传神地刻画出老周头淳朴善良、宽厚仁义、信任乡邻的性格特点。 12. 文章第⑧段写铁钉刻着年份、记录村里的大事，这表现了老周头对自己手艺能服务乡邻、见证历史的自豪与满足感；而第九段写晚年的老周头抚摸铁钉、称它们“会呼吸”，视其为精神寄托，这表现了他对逝去岁月的深深眷恋，以及面对传统手艺失落时的孤独与无奈。铁钉作为贯穿全文的线索，将往日的辉煌与今日的落寞连接起来，使老周头深厚的情感表现得具体可感。 13. 示例：我不同意这种观点。老周头和铁匠铺是农耕文明的缩影，承载着特定时代的集体记忆与文化乡愁。老周头对技艺的专注与负责，体现了精益求精的工匠精神，在任何时代都具有价值。铁匠铺中体现的互信互助与淳朴热情的邻里关系，是现代社会中依然珍贵且值得传承的精神财富。 【解析】 【导语】本文以老周头的铁匠铺为线索，借细腻的场景描写，勾勒出老铁匠的坚守与农耕岁月的变迁。文中善用细节与比喻，将打铁技艺与做人之道相融，既展现了老周头精湛的手艺与宽厚的品性，也暗含对传统手艺没落的惋惜。语言质朴含情，烟火气与人文味兼具，以小见大，让铁匠铺的兴衰成为农耕文明的缩影，藏着岁月的厚重与温情。 【10题详解】 本题考查内容理解与辨析。 C.结合第⑩段内容“老榆树下，那弥漫着烟火气的‘叮叮当当’的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度”及全段内容可知，该段通过多感官描写，将打铁声与自然气息、生活温度相融合，营造的是一种温馨、醇厚且充满生机的氛围，旨在表达作者对那段农耕文明岁月的深情回味与留恋。虽然铁匠铺在“钢筋水泥的丛林”中已难觅踪影，但作者意在通过“轻轻叩响”表达对传统工匠精神和人情温度的呼唤与守望，而非为了刻意“反衬时代变迁的悲凉”。“悲凉”一词情感色彩过于消极沉重，不符合该段温暖感怀的主基调。因此，“反衬时代变迁的悲凉”的表述理解不正确。 故选C。 【11题详解】 本题考查赏析词语表达效果及体会语言风格。 （1）结合文中第①段结尾句“铁砧上火星四溅，‘叮当’脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆”分析：作者巧妙地运用了拟人（或化静为动）的修辞手法，将“打铁声”赋予了人的动作威力。一个“惊”字，极具穿透力和动感，不仅生动描写出打铁声的清脆响亮，瞬间打破了清晨村庄的宁静；更将抽象无形的“农事记忆”具象化、人格化。联系第①段全段语境——“晨光未及推开窗户”、“铁匠铺已升起袅袅青烟”，这一描写突出了铁匠铺作为村庄“心脏”的重要地位，它是唤醒乡村、开启一天农事劳作的信号。字里行间流露出的，是作者对那个充满生机、秩序井然的农耕时代的深切怀念与独特的情感记忆。 （2）结合文中第⑥段老周头所说的“先用着，秋后收了粮再说”分析：句子语言朴实自然，简短直白，具有浓郁的口语色彩（或乡土气息）。这种质朴的语言风格与老周头乡村手艺人的身份完美契合，生动传神地刻画出他淳朴善良、宽厚仁义、对他人的困难感同身受且充满信任的性格特征。联系第⑥段中乡亲们“扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀”来修补的生活背景，这种不急于收钱、互信互助的行为，折射出当时乡村社会淳朴和谐、充满温情的人际关系。字里行间流露出的，是作者对这种传统美德与人情温度的由衷赞美与向往。 【12题详解】 本题考查分析物象作用及体会人物情感。 结合文中第⑧段“每枚铁钉都刻着年份”、“老周头如数家珍”等内容分析：这些铁钉记录了“七七年发大水”、“八二年包干到户”等村庄大事，是老周头精湛技艺服务乡邻、见证村庄历史的实物见证。描写他“小心翼翼取出”、“自豪地向人展示”，生动表现了他作为一名手艺人，对自己能为村庄做出贡献而感到的自豪与满足。 结合文中第⑨段“老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：‘这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！’”等语句分析：在铁匠铺没落、徒弟离开的晚年，这些铁钉成了他唯一的精神寄托。他将铁钉视为有生命的伴侣，这一细节描写深刻地揭示了他对逝去岁月的深深眷恋，以及面对传统手艺逐渐消亡时内心深处的孤独、无奈与不舍。 综上所述，文中反复出现的“铁钉”作为贯穿全文的线索（或道具），将老周头往日的辉煌时刻与今日的落寞情景紧密连接，使人物深沉复杂的情感有了具体的寄托物，增强了文章的感染力。 【13题详解】 本题考查对作品意蕴探究及个性化阅读理解。 结合文中第⑪段“老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆”分析：虽然传统的打铁行当随着工业化进程（文中提到的“新世纪”、“钢筋水泥的丛林”）逐渐被取代，但它承载着特定时代的集体记忆与文化乡愁，是农耕文明的缩影，具有不可替代的历史文化价值。 结合文中第⑥段老周头对农具“眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的‘病痛’”，以及第⑦段“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸”等描写分析：这体现了老周头精益求精、专注敬业的态度。这种“工匠精神”超越了技艺本身，在任何时代都是推动社会进步的宝贵精神财富，值得我们学习和传承。 结合文中第⑥段“先用着，秋后收了粮再说”以及第⑩段中提到的“老铁匠掌心的温度”分析：这种建立在邻里互信基础上的淳朴民风，与现代城市（“钢筋水泥的丛林”）的冷漠形成鲜明对比。铁匠铺不仅是生产场所，更是维系乡村情感的纽带，其中蕴含的人情温暖与信任，是现代社会依然珍视且应当守护的美好品质。 因此，虽然物质形态的铁匠铺可能会消失，但其蕴含的文化记忆、工匠精神和人情温度绝不应被遗忘。 示例：我不同意这种观点。老周头的铁匠铺虽然在形式上过时了，但它所代表的精神内核永不过时。老周头对每一个铁钉的认真，代表了做事极致的“匠心”；他允许乡亲赊账的宽厚，代表了人与人之间最宝贵的“信任”。这些都是现代快节奏生活中逐渐缺失的温暖，它们如同“老铁匠掌心的温度”，能够滋养我们的精神世界，所以值得我们永远铭记。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 囊中乾坤 郑艳 ①包袋，作为日常生活中不可或缺的携物工具，蕴含着丰富的文化信息与多元的功能，如同一方小小的乾坤，展现了民众的生活智慧与审美追求。 ②先秦时期，人们称包袋为“佩囊”。像印章、手巾一类古人随身携带的东西，大都放在囊内。因为囊多佩于腰间，故谓之佩囊。先秦时期人们已有出行带包的习惯，且包有大小之分。《诗经·大雅·公刘》中说：“乃裹猴粮，于橐（tuó）于曩。”汉代毛亨解释：“小曰素，大曰囊。”汉代佩囊之风盛行，西汉焦延寿《易林》记载：“完其佩囊，执绥车中。”一描绘了当时人们佩戴囊袋的情景。 ③除了使用丝帛制作外，袁还可以用皮革制作，皮质囊被称作“颦（pán）囊”。东汉郑玄为《仪礼》作注：“肇囊也，男肇革，女辈丝。”性别差异在曩的制作材料上有所体现。若紧囊为皇帝所赐，则被称为“绶囊”，持有绶囊者往往拥有官位爵禄，因此包与身份紧密相连，其在图案设计、色彩运用上均有着严格的规范与讲究。绶囊中最常见的图案为兽头，有“兽头肇囊”之称，其中虎头图案尤为普遍，因而绶囊也常被称作“虎头鞶囊”。 ④除绶囊外，还有一种名为“笏（hù）囊”或“笏袋”的物件，同样扮演着彰显身份的重要角色。所谓“笏”，即指笏板，古代大臣在朝会时用于记录的手持书写板，专门盛放这一重要工具的包裹，被称为笏囊。 ⑤在古代官场与文人群体中，还有用于盛放文具或计算工具的包袋——“书袋”或“算袋”。算袋是用来盛放计算工具“算筹”的，被吸纳为服制的一部分。唐代甚至规定文官上朝及办公时，腰间必须悬挂算袋，否则视为失礼。除了书袋与算袋，唐代还有一种“鱼袋”，用于存放古代官员身份认证的重要凭据“鱼符”。 ⑥虽然香囊等配饰男女皆可佩戴，但其在女性群体中更为流行。唐代皇室也很喜欢香囊。唐玄宗的宠妃杨贵妃便是香囊的忠实拥趸，其临终之时仍佩戴着香囊。宋代以降，香囊这一传统饰物又演化出一种更为实用的形态——“荷囊”，亦称“荷包”。这一变迁强化了其作为容纳与携带物品的包袋功能。 ⑦能够容纳更多物品的“褡裢”，在明清以后的民间社会颇受欢迎。褡裢是一种双层结构的长方形袋子，设计独特，中间有开口，两端则用于存放钱财物品。使用时，人们会将其从中间对折，搭于臂膀之上，也称为“搭连”“搭膊”等。褡裢可以容纳较多钱物。 ⑧褡裢大小不一，较大的可以搭在肩上，便于携带；较小的则能挂在腰带上，方便随时取用。在清宫中，褡裢通常被制成掌心般大小，主要用于存放银票及一些纸质物品，佩戴于腰间。对老百姓而言，当需要携带较多钱财与物品时，他们便会选择使用较大的褡裢搭在肩上，以解放双手，便于行动，而更大一些的褡裢则能够装载行李与干粮，供驴或马驮运，为长途旅行提供便利。 ⑨古代包袋不仅具备实用便捷的功能，更蕴含着深厚的文化内涵与丰富的象征意义。通过这些包袋，我们可以窥见古代社会的风貌，感受古人对美好生活的追求。 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章二、三段引用古籍，说明了出行时佩戴囊袋在当时很盛行。 B. 性别差异、身份地位等会体现在包袋的图案设计和色彩运用上。 C. 香囊在女性群体中更为流行，褡裢则在明清后盛行于民间社会。 D. 包袋形态万千，类型多样，在很大程度上满足古人多样化需求。 15. 读完文章，大家对包袋产生了浓厚兴趣。有同学据此制作了不同时期包袋的“使用说明书”，请你帮他补充完整下列表格。 不同时期包袋的“使用说明书” 使用时期 包袋名称 用途 先秦 佩囊 （1）________ （2）________ 鱼袋 存放古代官员身份认证的重要凭据“鱼符”。 宋代 荷囊（荷包） 容纳与携带物品 明清以后 （3）________ 两端则用于存放钱财物品 16. 结合文章内容，请你为即将远行的商人推荐适合使用的包袋并阐述理由。 【答案】14. A 15. ①. 存放印章、手巾等随身携带的东西 ②. 唐代 ③. 褡裢 16. 推荐褡裢。理由：褡裢可以容纳较多钱物，较大的褡裢能装载行李与干粮，便于驮运，适合即将远行的商人携带钱财、物品和干粮，方便长途旅行。 【解析】 【导语】这篇《囊中乾坤》以包袋为载体，巧妙串联起中国古代社会生活史与文化史。文章采用时间线索，从先秦佩囊到明清褡裢，系统梳理了包袋的形制演变，揭示其从实用器物到身份象征的多重功能。作者通过典籍引证与典型事例（如杨贵妃香囊、唐代鱼袋），生动展现了包袋蕴含的礼制规范、性别差异与社会分层。行文兼具学术性与通俗性，以小见大地折射出古代中国的物质文明与审美趣味，堪称一篇精致的物质文化研究小品。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 A.文章第②段“先秦时期，人们称包袋为‘佩囊’。像印章、手巾一类古人随身携带的东西，大都放在囊内。因为囊多佩于腰间，故谓之佩囊。先秦时期人们已有出行带包的习惯，且包有大小之分。《诗经·大雅·公刘》中说：‘乃裹糇粮，于橐（tuó）于囊。’汉代毛亨解释：‘小曰橐，大曰囊。’”引用古籍，主要说明了先秦时期人们出行带包的习惯、囊的大小区分、囊袋的用途；③段“除了使用丝帛制作外，囊还可以用皮革制作，皮质囊被称作‘颦（pán）囊’”引用古籍，主要是说明囊的制作材料。据此可知，文章②、③段引用古籍，主要是为了说明先秦时期人们出行带包的习惯、囊的大小区分以及材质等，并不是为了强调出行时佩戴囊袋在当时很盛行。选项理解有误； 故选A。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 第①空，结合第②段“先秦时期，人们称包袋为‘佩囊’。像印章、手巾一类古人随身携带的东西，大都放在囊内”可知，在先秦时期，佩囊的用途是存放印章、手巾一类随身携带的东西。由此可知，此处应填“存放印章、手巾一类随身携带的东西”； 第②空，结合第⑤段“唐代还有一种‘鱼袋’，用于存放古代官员身份认证的重要凭据‘鱼符’”可知，鱼袋是在唐代使用，用于存放“鱼符”。由此可知，此处应填“唐代”； 第③空，结合第⑦段“能够容纳更多物品的‘褡裢’，在明清以后的民间社会颇受欢迎。褡裢是一种双层结构的长方形袋子，设计独特，中间有开口，两端则用于存放钱财物品”可知，在明清以后，两端用于存放钱财物品的包袋是褡裢。由此可知，此处应填“褡裢”。 【16题详解】 本题考查拓展运用。 结合第⑦段“能够容纳更多物品的‘褡裢’，在明清以后的民间社会颇受欢迎。褡裢是一种双层结构的长方形袋子，设计独特，中间有开口，两端则用于存放钱财物品”以及第⑧段“对老百姓而言，当需要携带较多钱财与物品时，他们便会选择使用较大的褡裢搭在肩上，以解放双手，便于行动，而更大一些的褡裢则能够装载行李与干粮，供驴或马驮运，为长途旅行提供便利”可知，褡裢能容纳较多钱物，方便携带，还能供驴马驮运，对于远行的商人来说，要携带钱财、货物等物品，褡裢可以满足这些需求。由此可知，即将远行的商人使用“褡裢”更合适。“褡裢”不仅可以容纳较多钱物，而且可以搭在肩上，以解放双手，便于行动，还可以供驴或马驮运。据此分析作答即可。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①20世纪初期，机器人已躁动于人类社会和经济的母胎之中，人们含有几分不安地期待着它的诞生。他们不知道即将问世的机器人将是个宠儿，还是个怪物。针对人类社会对即将问世的机器人的不安，美国著名科学幻想小说家阿西莫夫于1950年在他的小说《我是机器人》中，首先使用了机器人学（Robotics）这个词来描述与机器人有关的科学，并提出了有名的“机器人三守则”： ②（1）机器人必须不危害人类，也不允许他眼看人将受害而袖手旁观； ③（2）机器人必须绝对服从于人类，除非这种服从有害于人类； ④（3）机器人必须保护自身不受伤害，除非为了保护人类或者是人类命令它做出牺牲。 ⑤这三条守则，给机器人社会赋以新的伦理性，并使机器人概念通俗化，更易于为人类社会所接受。至今，它仍为机器人研究人员、设计制造厂家和用户，提供了十分有意义的指导方针。 （摘自陈怡汝《机器人发展简史》 材料二： （摘自《人工智能时代的机器人3.0新生态》白皮书） 材料三： 我国机器人的应用场景已经在逐步向养老领域拓展。在广东深圳，部分养老院里有洗浴机器人、大小便护理机器人、辅助行走机器人等多款智能机器人“上岗”；在重庆，穿戴式外骨骼机器人帮助有肢体功能障碍的老年人进行智能化、个性化的康复训练；在江苏，国内首款养老机器人“大头阿亮”随时关照老人吃药、吃饭和休息，还能连接一系列健康管理和居家安全装置；在北京，长者陪伴机器人“小丽”集日程提醒、聊天、听歌、查菜谱、紧急呼叫等多种功能于一身，为老年人提供全方位的生活陪伴…… （摘自《人民日报海外版》2025年03月24日） 17. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 阿西莫夫“机器人三守则”通过伦理规范为现代机器人的研发提供指导方针。 B. 阿西莫夫“机器人三守则”指出“保护自身不受伤害”优先于“不危害人类”。 C. 养老机器人功能多样，涵盖了洗浴护理、辅助行走、居家安全保障等多个方面。 D. 肢体功能障碍老人可以借助穿戴式外骨骼机器人进行智能化个性化的康复训练。 18. 阅读材料二，请从时间、技术、应用领域和人机关系等角度中任选两个，写出你的探究结果。 19. 请根据材料内容，补全小文与销售员的对话。 （1）________（2）________ 【答案】17. B 18. （1）时间：从电气时代到智能时代，时间跨度逐渐缩短，表明技术更新换代的速度在加快。 （2）技术：从基础的电气控制发展到高级的智能化处理，智能化程度明显提高。 （3）应用领域：从单一的工业领域扩展到更广泛的商用服务，直至应用无处不在，实现应用领域全覆盖。 （4）人机关系：从相互隔离到人机协作、情感互动、融合共生，人机关系的深度和广度显著增加。 19. ①. 示例：不用担心，这个问题研发人员已经考虑到了。产品设计的指导思想就是机器人不危害人类，必须绝对服从人类。 ②. 示例：这款长者陪伴机器人“小丽”很适合。它会聊天、听歌、紧急呼叫等，为老年人提供全方位的生活陪伴。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了机器人在人类社会中的发展历程、伦理规范以及实际应用。材料一回顾了机器人学的起源和阿西莫夫的“机器人三守则”，强调了机器人的伦理性和社会接受度；材料二通过图表形式，可能展示了机器人在技术、应用领域等方面的演变；材料三则具体描述了机器人在养老领域的多样化应用，体现了科技对老年人生活的积极影响。整体上，文章结构清晰，内容详实，既回顾了历史，又展望了未来，展现了机器人在现代社会中的多重角色和潜力。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料一第②段“（1）机器人必须不危害人类，也不允许他眼看人将受害而袖手旁观”以及第④段“（3）机器人必须保护自身不受伤害，除非为了保护人类或者是人类命令它做出牺牲”可知，“不危害人类”是首要原则，当保护人类和自身安全冲突时，机器人要以保护人类为先。由此可知，选项中“‘保护自身不受伤害’优先于‘不危害人类’”理解错误； 故选B。 【18题详解】 本题考查图文转换。 时间角度：结合材料二“机器人发展阶段示意图”，“机器人1.0电气时代是1960——2000年，机器人2.0数字时代是2000——2015年，机器人3.0智能时代是2015——”，从电气时代到数字时代，再到智能时代，时间间隔逐渐缩短。由此可知，随着时代发展，技术更新换代的速度在加快。 技术角度：结合材料二“机器人发展阶段示意图”，机器人1.0电气时代技术为控制器、伺服电机、减速器；机器人2.0数字时代技术为视觉辅助、环境感知、数据收集；机器人3.0智能时代技术为自然语音处理、数据分析、认知学习、人机交互。可知，从电气时代的基础电气控制相关技术，到数字时代的感知收集技术，再到智能时代的高级智能化处理技术，智能化程度不断提升。由此可知，机器人技术从基础逐渐向高级智能化发展，智能化程度明显提高。 应用领域角度：结合材料二“机器人发展阶段示意图”，机器人1.0电气时代应用领域是工业；机器人2.0数字时代应用领域是工业、商用服务；机器人3.0智能时代应用领域是无处不在。可知，机器人应用领域从最初单一的工业领域，逐渐拓展到包含商用服务等更多领域，直至达到应用无处不在的状态。由此可知，机器人应用领域不断拓展，实现了从单一到广泛覆盖的转变。 人机关系角度：结合材料二“机器人发展阶段示意图”，机器人1.0电气时代人机关系是相互隔离；机器人2.0数字时代人机关系是保持距离；机器人3.0智能时代人机关系是人机协作、情感互动、融合共生。可知，从最初的相互隔离，到保持一定距离，再到深度的人机协作、情感互动以及融合共生。由此可知，人机关系在深度和广度上都有显著提升和拓展。 【19题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 一空，结合材料一第②段“（1）机器人必须不危害人类，也不允许他眼看人将受害而袖手旁观”以及第③段“（2）机器人必须绝对服从于人类，除非这种服从有害于人类”可知，机器人研发遵循一定守则，保障其不会危害人类。由此可知，售货员可以据此打消小文的顾虑。据此可回答：不用担心，这个问题研发人员已经考虑到了。产品设计的指导思想就是机器人不危害人类，必须绝对服从人类。 二空，结合材料三“在北京，长者陪伴机器人‘小丽’集日程提醒、聊天、听歌、查菜谱、紧急呼叫等多种功能于一身，为老年人提供全方位的生活陪伴”可知，长者陪伴机器人“小丽”功能多样，适合独居老人。由此可知，售货员可以推荐这款机器人，并介绍其功能。据此可回答：这款长者陪伴机器人‘小丽’很适合。它会聊天、听歌、紧急呼叫等，为老年人提供全方位的生活陪伴。 三、作文（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚贞不屈……看见不只是用眼观察，更是用心体悟。 请以《看见》为题，写一篇文章。 要求：①结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等；③书写工整规范 【答案】例文： 看见 生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。在成长的岁月里，我用自己的双眼，看见了许多触动心灵的画面。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我裹紧棉衣匆匆走在回家的路上。路过街角时，一抹亮眼的橙色映入眼帘，是一位环卫工爷爷。他正弯着腰，费力地清理着路边垃圾桶旁堆积如山的垃圾，双手被冻得通红，脸颊也带着被寒风吹过的干裂。此时，一个穿着时尚的年轻人路过，随手将手中的饮料瓶扔在刚清扫干净的地面，塑料瓶在风中滚动着，发出“咕噜噜”的声响。我满心愤懑，以为环卫工会生气地指责，然而，他只是默默走过去，捡起瓶子，轻轻叹了口气，嘴里念叨着：“年轻人啊，咋不注意点嘞。”那一刻，我看见了他的包容，在这寒冷的冬日，似一股暖流驱散了我心头对不文明行为的怒火。 学校运动会上，我参加800米长跑。跑到一半，体力严重透支，脚步越来越沉重，胸口像被一块大石头压着，喘不过气来，我几乎要放弃了。就在这时，跑道旁传来同学们震耳欲聋的呐喊声：“加油！别放弃！”我扭头望去，平日里嬉笑打闹的同学们此刻都涨红了脸，拼命挥舞着手中的彩旗，目光中满是信任与鼓励。好友甚至跟着我跑了几步，大声喊道：“我陪你冲！”一瞬间，我看见了团结的力量，它化为无形的动力注入我体内，驱使我咬紧牙关，向着终点奋力奔去。 周末去图书馆，安静的角落里，坐着一位盲人爷爷。他身旁放着一个陈旧的收音机，手指轻轻抚摸着一本盲文书，脸上带着专注与沉醉。阳光透过窗户，洒在他布满皱纹的脸上，静谧而美好。他的世界没有色彩，可从他的神情中，我分明看见他正“看”见书中精彩纷呈的天地，那是对知识的渴望，对生活的热爱。这一幕深深印刻在我心间，让我懂得了无论身处何种困境，都要有追求美好的勇气。 在生活的点点滴滴中，我用心去看，看见了平凡人身上的闪光点，看见了身边真挚的情谊，看见了不屈的灵魂。这些所见，汇聚成我成长路上最宝贵的财富，照亮我前行的方向。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：从题干材料中的内容我们可以看出，这里的“看见”看到的是事物内在的情感，从“汪曾祺在雨中‘看见’了生活的美好”中，我们可以写看见生活的细微，体会生活的美好；“朱自清在背影里‘看见’了父爱的深沉”，我们可以写看见身边的亲人、朋友给予自己的付出和帮助，体会人间真情；“茅盾在白杨树上‘看见’了抗日军民的坚贞不屈”，我们可以写看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理。根据材料我们拓展写作范围，还可以看见历史，体会责任担当等。立意重点在于“看见”这个动作背后所蕴含的深层感知。它不仅仅是视觉上的目睹，更是心灵上的洞察、感悟。结合所给材料，“看见”的对象可以是生活细微处的美好、人性的光辉、情感的深沉力量等，要透过表象挖掘内在触动人心的东西。 选材构思：本题适宜习作记叙文。从生活学习中自己所亲身经历的事件中选材，需要细致耐心观察所看见的表象，通过推理、判断、想象等思维看见其精神、本质。如，爱心、正直、责任、善良、各种人间真情等。可以写自己在偶然去接父亲下班时，从他疲惫的身影中看到了责任和爱；也可以写自己上学路上总是与一位喂养流浪狗的老爷爷相遇，在他的行动中看见了陌生人身上的善良；还可以写初春时节去田间踏青，自己从自然界中小草破土而出的情境中看见顽强，从蜜蜂的勤劳中看到无私等。注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。使用以小见大的写法，在文末采用合适语句点明主题，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 漳州三中2025—2026学年上学期阶段性教学诊断（三） 八年级语文试题 （试卷总分：150分 考试时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写山古代诗文名句。 （1）杜牧《赤壁》中“__________，__________”的两句，表达了对自身命运、才华的独特见解。 （2）李清照《渔家傲》中“__________，__________”两句，用浪漫的想象，创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界，从而表达了词人对自由和光明的追求。 （3）《雁门太守行》中运用典故抒发誓死报国之志的诗句是__________，__________。 （4）杜甫《春望》中“__________，__________”两句，以夸张手法体现战乱时家书珍贵。 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着科技的飞速进步，人工智能（AI）已逐渐 ① （A．浸透 B．渗透）到我们生活的方方面面，其中人脸识别技术作为AI领域的一个重要应用，正 ② （A．广泛 B．宽泛）应用于安全监控、金融支付、身份验证等多个领域。比如小区门禁通过人脸识别快速放行业主，手机支付依靠人脸验证保 ③ （zhàng）资金安全，机场安检借助该技术提升通行效率。但是，人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率大大增强，一旦数据被滥用或泄露，后果不堪设想；同时，技术层面的误识风险以及部分场景下的滥用行为，也引发了公众对于技术可靠性与伦理边界的担忧。因此，完善相关法律法规，规范AI人脸识别技术的发展 ④ （shì）在必行。 （1）为文中空白处选择最恰当的词语。（填序号即可） ①选_______项 ②选______项 （2）根据拼音，在③④处写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （3）文中画横线句有语病，请写出修改后的句子，但不得改变原意。 （4）请提取文中画波浪线句子主干。 3. 文学作品中，人物性格的矛盾性既推动了故事情节的发展，又能凸显深厚的作品主题。请你从下列人物中任选一位，结合小说内容简要分析。 宋江 鲁智深 林冲 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 甲】饮酒·其五 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】饮酒·其七 陶渊明 秋菊有佳色，裛①露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独尽，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 ［注］①裛（yì）：同“浥”，沾湿。 4. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两诗都借“饮酒”话题，抒发了作者对世事人生的感慨。 B. 甲诗的前四句以自问自答定下全篇基调，点明作者志趣。 C. 甲诗末句中的“真意”，指的是追名逐利的世俗真理。 D. 两诗中“鸟”意象都体现出心境与自然环境的巧妙融合。 5. 甲乙两首诗共同体现了诗人怎样的人生追求？请结合诗歌内容简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。……已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵乏绝之处见水士卒不尽饮广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。 （节选自《史记·李将军列传》） 6. 根据方法提示，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义（填文字） 已而之细柳军 查阅词典之：①助词；②到，往；③代词 （1）之：____ 居无何 （2）居：____ 莫能及广 联系成语：望尘莫及 （3）及：____ 7. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 广之将/兵乏/绝之处见水/士卒不尽饮/广不近水/ B. 广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽/饮广不近水/ C. 广之将/兵乏绝/之处见水/士卒不尽饮/广不近水/ D. 广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮/广不近水/ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）宽缓不苛，士以此爱乐为用。 9. 请简要概括材料中周亚夫和李广在治军方式上有何不同之处。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古钢色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“嗞啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自中国作家网，有删改） 【析内容】 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间为线索，串联起铁匠铺的兴衰与老周头的人生轨迹，情节质朴却耐人寻味。 B. 第六段中“眯起眼睛细细端详”，生动体现老周头诊断农具“病痛”时的专注与专业。 C. 第十段将打铁声与新麦香气、掌心温度相融，营造出温馨氛围，反衬时代变迁的悲凉。 D. 文章语言凝练而富有画面感，通过场景描写与细节刻画，凸显传统手艺的温度与价值。 【品语言】 11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，按要求作答。 （1）铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。（请从语言表达效果的角度，分析加点词的妙处。） （2）老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。”（请从语言风格角度赏析句子。） 【赏技法】 12. 选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。 【表观点】 13. 有人认为，在时代大潮中像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 囊中乾坤 郑艳 ①包袋，作为日常生活中不可或缺的携物工具，蕴含着丰富的文化信息与多元的功能，如同一方小小的乾坤，展现了民众的生活智慧与审美追求。 ②先秦时期，人们称包袋为“佩囊”。像印章、手巾一类古人随身携带的东西，大都放在囊内。因为囊多佩于腰间，故谓之佩囊。先秦时期人们已有出行带包的习惯，且包有大小之分。《诗经·大雅·公刘》中说：“乃裹猴粮，于橐（tuó）于曩。”汉代毛亨解释：“小曰素，大曰囊。”汉代佩囊之风盛行，西汉焦延寿《易林》记载：“完其佩囊，执绥车中。”一描绘了当时人们佩戴囊袋的情景。 ③除了使用丝帛制作外，袁还可以用皮革制作，皮质囊被称作“颦（pán）囊”。东汉郑玄为《仪礼》作注：“肇囊也，男肇革，女辈丝。”性别差异在曩的制作材料上有所体现。若紧囊为皇帝所赐，则被称为“绶囊”，持有绶囊者往往拥有官位爵禄，因此包与身份紧密相连，其在图案设计、色彩运用上均有着严格的规范与讲究。绶囊中最常见的图案为兽头，有“兽头肇囊”之称，其中虎头图案尤为普遍，因而绶囊也常被称作“虎头鞶囊”。 ④除绶囊外，还有一种名为“笏（hù）囊”或“笏袋”的物件，同样扮演着彰显身份的重要角色。所谓“笏”，即指笏板，古代大臣在朝会时用于记录的手持书写板，专门盛放这一重要工具的包裹，被称为笏囊。 ⑤在古代官场与文人群体中，还有用于盛放文具或计算工具的包袋——“书袋”或“算袋”。算袋是用来盛放计算工具“算筹”的，被吸纳为服制的一部分。唐代甚至规定文官上朝及办公时，腰间必须悬挂算袋，否则视为失礼。除了书袋与算袋，唐代还有一种“鱼袋”，用于存放古代官员身份认证的重要凭据“鱼符”。 ⑥虽然香囊等配饰男女皆可佩戴，但其在女性群体中更为流行。唐代皇室也很喜欢香囊。唐玄宗的宠妃杨贵妃便是香囊的忠实拥趸，其临终之时仍佩戴着香囊。宋代以降，香囊这一传统饰物又演化出一种更为实用的形态——“荷囊”，亦称“荷包”。这一变迁强化了其作为容纳与携带物品的包袋功能。 ⑦能够容纳更多物品的“褡裢”，在明清以后的民间社会颇受欢迎。褡裢是一种双层结构的长方形袋子，设计独特，中间有开口，两端则用于存放钱财物品。使用时，人们会将其从中间对折，搭于臂膀之上，也称为“搭连”“搭膊”等。褡裢可以容纳较多钱物。 ⑧褡裢大小不一，较大的可以搭在肩上，便于携带；较小的则能挂在腰带上，方便随时取用。在清宫中，褡裢通常被制成掌心般大小，主要用于存放银票及一些纸质物品，佩戴于腰间。对老百姓而言，当需要携带较多钱财与物品时，他们便会选择使用较大的褡裢搭在肩上，以解放双手，便于行动，而更大一些的褡裢则能够装载行李与干粮，供驴或马驮运，为长途旅行提供便利。 ⑨古代包袋不仅具备实用便捷的功能，更蕴含着深厚的文化内涵与丰富的象征意义。通过这些包袋，我们可以窥见古代社会的风貌，感受古人对美好生活的追求。 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章二、三段引用古籍，说明了出行时佩戴囊袋当时很盛行。 B. 性别差异、身份地位等会体现在包袋的图案设计和色彩运用上。 C. 香囊在女性群体中更为流行，褡裢则在明清后盛行于民间社会。 D. 包袋形态万千，类型多样，在很大程度上满足古人多样化需求。 15. 读完文章，大家对包袋产生了浓厚兴趣。有同学据此制作了不同时期包袋的“使用说明书”，请你帮他补充完整下列表格。 不同时期包袋的“使用说明书” 使用时期 包袋名称 用途 先秦 佩囊 （1）________ （2）________ 鱼袋 存放古代官员身份认证的重要凭据“鱼符”。 宋代 荷囊（荷包） 容纳与携带物品 明清以后 （3）________ 两端则用于存放钱财物品 16. 结合文章内容，请你为即将远行的商人推荐适合使用的包袋并阐述理由。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①20世纪初期，机器人已躁动于人类社会和经济的母胎之中，人们含有几分不安地期待着它的诞生。他们不知道即将问世的机器人将是个宠儿，还是个怪物。针对人类社会对即将问世的机器人的不安，美国著名科学幻想小说家阿西莫夫于1950年在他的小说《我是机器人》中，首先使用了机器人学（Robotics）这个词来描述与机器人有关的科学，并提出了有名的“机器人三守则”： ②（1）机器人必须不危害人类，也不允许他眼看人将受害而袖手旁观； ③（2）机器人必须绝对服从于人类，除非这种服从有害于人类； ④（3）机器人必须保护自身不受伤害，除非为了保护人类或者是人类命令它做出牺牲。 ⑤这三条守则，给机器人社会赋以新的伦理性，并使机器人概念通俗化，更易于为人类社会所接受。至今，它仍为机器人研究人员、设计制造厂家和用户，提供了十分有意义的指导方针。 （摘自陈怡汝《机器人发展简史》 材料二： （摘自《人工智能时代的机器人3.0新生态》白皮书） 材料三： 我国机器人的应用场景已经在逐步向养老领域拓展。在广东深圳，部分养老院里有洗浴机器人、大小便护理机器人、辅助行走机器人等多款智能机器人“上岗”；在重庆，穿戴式外骨骼机器人帮助有肢体功能障碍的老年人进行智能化、个性化的康复训练；在江苏，国内首款养老机器人“大头阿亮”随时关照老人吃药、吃饭和休息，还能连接一系列健康管理和居家安全装置；在北京，长者陪伴机器人“小丽”集日程提醒、聊天、听歌、查菜谱、紧急呼叫等多种功能于一身，为老年人提供全方位的生活陪伴…… （摘自《人民日报海外版》2025年03月24日） 17. 下列对三则材料理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 阿西莫夫“机器人三守则”通过伦理规范为现代机器人的研发提供指导方针。 B. 阿西莫夫“机器人三守则”指出“保护自身不受伤害”优先于“不危害人类”。 C. 养老机器人功能多样，涵盖了洗浴护理、辅助行走、居家安全保障等多个方面。 D. 肢体功能障碍老人可以借助穿戴式外骨骼机器人进行智能化个性化的康复训练。 18. 阅读材料二，请从时间、技术、应用领域和人机关系等角度中任选两个，写出你的探究结果。 19. 请根据材料内容，补全小文与销售员的对话。 （1）________（2）________ 三、作文（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚贞不屈……看见不只是用眼观察，更是用心体悟。 请以《看见》为题，写一篇文章。 要求：①结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等；③书写工整规范 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $