精品解析：黑龙江省绥化市绥棱县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

绥棱县2025—2026学年度第一学期期末统一测试 初一语文试题 一、基础知识积累和运用（26分） 1. 阅读语段，回答问题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 （1）给加点词注音 热忱（ ） 拈轻怕重（ ） （2）成语“麻木不仁”从词语的感情色彩角度分析，是______词。本义是__________________，这里指__________________。 2. 下面语法说法错误的一项是（ ） A. 大多数情况下，方位名词用在其它名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。 B. 我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。“我”是指示代词。 C. 严格来说，绝大部分同义词都只能说是近义词。 D. 学如逆水行舟，不进则退。“进”和“退”互为反义词。 3. 下面关于写作知识说法错误的一项是（ ） A. 写作就是用笔来说话，用文字记录生活，表达自己的感受。 B. 写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。 C. 中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。 D. “思路的开展”，具体要求是随心所欲，想到哪就写到哪。 4. 下面关于文学知识说法错误的一项是（ ） A. 《世说新语》是一部志怪小说集。 B. 泰戈尔是印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。 C. 安徒生是丹麦作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 D. 赫拉是古希腊神话中的女神，宙斯之妻，掌管婚姻和家庭。 5. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分的满意！” B. 没有实力，信心不过无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 C. 是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。 D. 著名作家、翻译家杨绛先生的代表作有“洗澡”“干校六记”“我们仨”等。 6. 班级正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下面的任务。 （1）下列成语中，不属于表达友情的一项是（ ） A 莫逆之交 B. 管鲍之交 C. 刎颈之交 D. 忘年之交 E. 一面之交 （2）阅读材料，谈谈我们交友时应注意什么？ 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 （3）有人就“如何交友”做了如下论述，请你谈谈自己看法。 观点：交友要交正直的朋友。这种朋友为人真诚，心胸坦荡，做事光明磊落，没有偏私。他看见你身上有缺点、过错，会毫不客气地指出来。他的忠言虽然逆耳，却利于行。 （4）随着互联网的发展，“线上交友”成为一种新的社交方式。有人认为线上交友便捷高效，能结识更多志同道合的人；也有人认为线上交友缺乏真实性，容易产生安全隐患。请谈谈你的看法，并用简洁的语言阐述理由（30字左右）。 7. 阅读《西游记·尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》选段，回答问题。 那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。” （1）白骨精为吃唐僧肉，先后变化为________、________、________三变三骗，都被孙悟空识破，最后丧了命。 （2）白骨精三次变化的形象有什么共同点？这样设计有什么用意？ 二、古诗文阅读和赏析（13分） 8. 填空 ①《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子是：________，非宁静无以致远。 ②水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） ③遥怜故园菊，________。（岑参《行军九日思长安故园》） ④________，崔九堂前几度闻（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤子曰：“学而不思则罔，__________”（《为政》） ⑥________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） ⑦《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：________，________。 9. 阅读下面《次北固山下》（王湾）这首诗，完成问题。 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （2）赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”和“悬”字的妙处 （3）“海日生残夜，江春入旧年”两句蕴含着怎样的哲理？ 三、阅读·赏析（31分） （一）（11分） 阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 10. 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：____________ 写听觉：____________ 写味觉的：____________ 11. 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？ 12. 说说下面这句话中加点的字“伏”能否改为括号内的字，为什么？ 肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 13. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？ 14. 如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？ （二）（8分） 阅读下面《好雨知时节》（陈爱民），完成问题。 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇①向四周，泪向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野、干活去！ （选自《人民日报》2023年3月2日） 注：①洇（yīn）：液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。 15. 阅读全文，谈一谈作者笔下的春雨为什么说是“好雨”。 16. 有人认为文章第④段写柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 17. 说说“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。”加点词语的妙处。 18. 优美的写景散文往往是饱含感情的，体会文章结尾一段作者所抒发的感情。 （三）（8分） 阅读文言文《狼》选段，回答问题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 19. 解释下列加点词的意思。 缀行甚远 缀（ ） 一狼洞其中 洞（ ） 20. 请用现代汉语翻译下面的句子。 ①而两狼之并驱如故 ②其一犬坐于前 21. 文章的故事情节按顺序可概括为屠户遇狼、________、屠户御狼和________。 22. 在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？ （四）非连续性文本阅读。（4分） 阅读下面的材料，完成下面小题 材料一： 汉字书写的重要性 汉字是中华文化的重要载体，书写不仅是信息传递的手段，更是传承文化、培养专注力的重要方式。规范书写汉字能帮助学生加深对汉字结构和含义的理解，提升语文核心素养；同时，书写过程中的一笔一画能磨练耐心、培养审美能力，对个人气质养成具有积极作用。教育部明确要求，中小学阶段要加强汉字书写教学，保证学生每天有不少于10分钟的书写练习时间。 材料二： 当代青少年汉字书写现状 随着电子产品的普及，“提笔忘字”成为青少年的普遍现象，某调查显示，72%的初中生日常主要通过键盘输入汉字，很少进行手写练习；超过半数的学生在汉字书写时存在笔画错误、结构不规范等问题；35%的学生认为“只要能看懂就行，书写好不好无所谓”，对规范书写缺乏重视。此外，部分学校的书写教学流于形式，缺乏专业指导，也导致学生书写能力逐渐下滑。 23. 请简要概括材料一和材料二的核心内容。 24. 你的同学小明认为“现在有语音输入、键盘输入，不用费时间练习书写”，请你结合材料内容，对他进行劝说。 四、写作（50分） 25. 从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。 文题一：请以“那一刻，我流泪了”为题，写一篇作文。 文题二：请以“______让我成为更好的自己”为题，写一篇文章。 要求：①选择文题二须把文题补充完整； ②内容具体，有真情实感； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④不少于550字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绥棱县2025—2026学年度第一学期期末统一测试 初一语文试题 一、基础知识积累和运用（26分） 1. 阅读语段，回答问题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 （1）给加点词注音 热忱（ ） 拈轻怕重（ ） （2）成语“麻木不仁”从词语的感情色彩角度分析，是______词。本义是__________________，这里指__________________。 【答案】（1） ①. chén ②. niān （2） ①. 贬义词 ②. 肢体麻木，没有感觉 ③. 缺乏热情，对集体和人民的利益不关心 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 热忱（rè chén）：热情。 拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。 【小问2详解】 本题考查词语理解。 “麻木不仁”本义指肢体麻木，没有感觉，比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心，为贬义词。 结合语段中“不少的人对工作不负责任…… 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心”可知，作者用这个词批判这类人。由此可知，这里指缺乏热情，对同志、人民的利益和疾苦漠不关心。 2. 下面语法说法错误的一项是（ ） A. 大多数情况下，方位名词用在其它名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。 B. 我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。“我”是指示代词。 C. 严格来说，绝大部分同义词都只能说是近义词。 D. 学如逆水行舟，不进则退。“进”和“退”互为反义词。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 B.“我”是人称代词，指示代词是“这、那、此、彼”等； 故选B。 3. 下面关于写作知识说法错误的一项是（ ） A. 写作就是用笔来说话，用文字记录生活，表达自己的感受。 B. 写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。 C. 中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。 D. “思路的开展”，具体要求是随心所欲，想到哪就写到哪。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查写作知识。 D.写作的“思路的开展”需要有逻辑性、条理性，要围绕中心来构思，而非随心所欲想到哪写到哪。 故选D。 4. 下面关于文学知识说法错误的一项是（ ） A. 《世说新语》是一部志怪小说集。 B. 泰戈尔是印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。 C. 安徒生是丹麦作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 D. 赫拉是古希腊神话中的女神，宙斯之妻，掌管婚姻和家庭。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事，并非志怪小说。志怪小说的代表是干宝的《搜神记》。 故选A。 5. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分的满意！” B. 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 C. 是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。 D. 著名作家、翻译家杨绛先生的代表作有“洗澡”“干校六记”“我们仨”等。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“皇帝说”位于中间，后面的冒号改为逗号； C.选择问中，第一个“是微信转账”后的问号改为逗号； D.“洗澡”“干校六记”“我们仨”是作品，引号全改为书名号； 故选B 6. 班级正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下面的任务。 （1）下列成语中，不属于表达友情的一项是（ ） A. 莫逆之交 B. 管鲍之交 C. 刎颈之交 D. 忘年之交 E. 一面之交 （2）阅读材料，谈谈我们交友时应注意什么？ 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 （3）有人就“如何交友”做了如下论述，请你谈谈自己的看法。 观点：交友要交正直的朋友。这种朋友为人真诚，心胸坦荡，做事光明磊落，没有偏私。他看见你身上有缺点、过错，会毫不客气地指出来。他的忠言虽然逆耳，却利于行。 （4）随着互联网的发展，“线上交友”成为一种新的社交方式。有人认为线上交友便捷高效，能结识更多志同道合的人；也有人认为线上交友缺乏真实性，容易产生安全隐患。请谈谈你的看法，并用简洁的语言阐述理由（30字左右）。 【答案】（1）E （2）应谨慎择友，优先结交品德高尚的人。现实中，若常与勤奋自律的人相处，自己也会变得积极向上；若与品行不端的人密切交往，易受不良影响沾染恶习。 （3）我赞同这个观点。正直的朋友真诚坦荡，敢于直言规劝，能帮我们发现并改正自身缺点，是成长路上的良师益友。 （4）示例一：线上交友可行，便捷高效，能跨越地域结识志同道合之人，需注意保护隐私。 示例二：倾向线下交友，真实互动减少误解，网络交友存在安全风险。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 E.一面之交指只见过一次面的交情，形容交情很浅，算不上真正的友情。 故选E。 【小问2详解】 本题考查文段提炼。 “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”的意思是：和道德高尚的人生活在一起，就像进入充满兰花香气的屋子，时间一长，自己本身因为熏陶也会充满香气，于是就闻不到兰花的香味了；和素质低劣的人生活在一起，就像进了卖鲍鱼的市场，时间一长，连自己都变臭了，也就不觉得鲍鱼是臭的了。此句用对比的手法，强调了人际关系和环境对个人成长和品德的影响，鼓励人们要选择与善良、积极的人为伍，避免与不道德、消极的人相处，以保持自己的正直和高尚。故要结交道德高尚的朋友。 示例：交友应亲近品德好的人，远离品行差的人，因为朋友的品行会潜移默化影响自己。 【小问3详解】 本题考查谈看法。 需对“交正直朋友”的观点进行评价，可认可其合理性，也可补充交友的多元维度。 示例：这个观点很有道理，正直的朋友能帮我们明辨是非；同时也可以交性格温和的朋友，不同类型的朋友能带来不同的成长。 【小问4详解】 本题考查谈看法。 对线上交友的利弊表明看法，并用30字左右的语言阐述理由。 示例：线上交友可行，便捷高效，能跨越地域结识志同道合之人。 7. 阅读《西游记·尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》选段，回答问题。 那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。” （1）白骨精为吃唐僧肉，先后变化为________、________、________三变三骗，都被孙悟空识破，最后丧了命。 （2）白骨精三次变化的形象有什么共同点？这样设计有什么用意？ 【答案】（1） ①. 村姑、 ②. 老妇人（老太婆）、 ③. 老公公（老头儿） （2）共同点：都是年老体衰或柔弱无辜的形象；用意：利用唐僧的慈悲心肠，降低其警惕性，便于接近并掳走唐僧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节的细节梳理。 根据《西游记》“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”的情节可知，白骨精为了骗取唐僧信任并伺机吃掉他，第一次变作给丈夫送饭的村姑，提着斋饭假意布施；第二次变作寻找女儿的老妇人，哭诉着寻人以博取同情；第三次变作等待妻儿的老公公，摆出苍老无助的姿态，三次变化都被孙悟空的火眼金睛识破，因此该题答案依次为村姑、老妇人（老太婆）、老公公（老头儿）。 【小问2详解】 本题考查内容理解与写作手法分析。 第一问：根据《西游记》“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”的情节可知，白骨精三次变化的形象，要么是年轻柔弱的女子，要么是年迈无力的老人，没有一个是强悍有威胁的模样，都带有明显的弱势特质。 第二问：根据《西游记》中唐僧的人物性格可知，唐僧心怀慈悲，见不得弱小之人受难，白骨精正是抓住了他这一性格弱点，用弱势形象来麻痹唐僧，让唐僧放下戒备心，从而方便自己靠近唐僧，达成吃唐僧肉以求长生不老的目的，同时也能挑拨唐僧与孙悟空之间的关系，让孙悟空受到责罚。 二、古诗文阅读和赏析（13分） 8. 填空 ①《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子是：________，非宁静无以致远。 ②水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） ③遥怜故园菊，________。（岑参《行军九日思长安故园》） ④________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤子曰：“学而不思则罔，__________”（《为政》） ⑥________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） ⑦《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：________，________。 【答案】 ①. 非淡泊无以明志 ②. 山岛竦峙 ③. 应傍战场开 ④. 岐王宅里寻常见 ⑤. 思而不学则殆 ⑥. 河流大野犹嫌束 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、傍、岐、殆、嫌、涯”等字词容易写错。 9. 阅读下面《次北固山下》（王湾）这首诗，完成问题。 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （2）赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”和“悬”字的妙处 （3）“海日生残夜，江春入旧年”两句蕴含着怎样的哲理？ 【答案】（1）表达了诗人的思乡之情。 （2）“阔”字写出了潮水上涨，两岸开阔的景象；“悬”字写出了帆船在顺风中稳定前行的样子，两字生动形象地表现了江面上的开阔与宁静。 （3）蕴含着新旧交替、时序变迁的哲理，暗示着新生事物必将取代旧事物，给人以乐观、积极向上的力量。 【解析】 【导语】《次北固山下》是一首羁旅思乡佳作。诗人以行舟观景为线，绘潮平岸阔、风正帆悬、海日残夜、江春旧年之景，景中融理，暗含新旧交替哲思。末句乡书归雁的诘问，将羁旅愁思推向高潮，景、理、情交融，意境开阔深远。 【小问1详解】 本题考查情感理解。 结合“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人漂泊在外，身处行舟之上，看到北归的大雁，不禁生出托雁传书的念头，想要把自己的家书寄往故乡洛阳。 结合前文“海日生残夜，江春入旧年”，新年将至、残夜将尽的时节，往往是人们归乡团聚的时刻，而诗人却仍在客路途中，这种时序交替的景象更烘托出他的羁旅漂泊之感。 由此可知，这首诗表达了诗人的思乡之情。 【小问2详解】 本题考查诗歌炼字。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 “阔”字紧扣“潮平”的景象，潮水涨满之后，江面与两岸齐平，原本狭窄的江面变得开阔辽远，这个字直观地写出了江面的宏阔气势，给人以视野舒展的感觉。 “悬”字描写的是船帆的状态，因为风向顺正，船帆能够笔直地高挂在桅杆之上，既体现出帆船行进时的平稳，也勾勒出江面上一幅简洁而宁静的画面。 因此“阔”字写出了潮水上涨，两岸开阔的景象；“悬”字写出了帆船在顺风中稳定前行的样子，两字生动形象地表现了江面上的开阔与宁静。 【小问3详解】 本题考查诗句理解赏析。 由“海日生残夜”可知，夜色还未完全消退，海上的朝阳就已经冲破黑暗冉冉升起。黑夜代表着旧的事物，朝阳代表着新生的希望，这一景象体现出旧的时光尚未逝去，新的光景就已经到来的自然规律。 由“江春入旧年”可知，新年还没有到来，江上就已经透露出了春天的气息。旧年的时光还在延续，新春的生机就已经悄然渗透进来，凸显出时序更替、新旧衔接的特点。 因此这两句诗蕴含着新旧交替、时序变迁的哲理，暗示着新生事物必将取代旧事物，给人以乐观、积极向上的力量。 三、阅读·赏析（31分） （一）（11分） 阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 10. 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：____________ 写听觉的：____________ 写味觉的：____________ 11. 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？ 12. 说说下面这句话中加点的字“伏”能否改为括号内的字，为什么？ 肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 13. “油蛉这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？ 14. 如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？ 【答案】10. ①. 不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。 ②. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③. 又酸又甜。 11. 两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 12. 不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。 13. 拟人 14. 相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求…… 不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥…… 【解析】 【导语】这段文字以细腻的笔触描绘了百草园的生机盎然，通过多感官描写构建出充满童趣的自然画卷。作者运用拟人、排比等修辞手法，将静态景物动态化，赋予昆虫植物以人的行为，体现了儿童独特的观察视角和想象力。全文语言生动活泼，展现了童年探索自然的纯真乐趣。 【10题详解】 本题考查描写方法 根据“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”可知，作者从视觉角度描写了菜畦的颜色、石井栏的质感、皂荚树的形态、桑葚的色泽，以及黄蜂、叫天子的动作，让景物的色彩与形态清晰可感，构建出丰富的视觉画面。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，作者捕捉到油蛉和蟋蟀的叫声，将其转化为人的“低唱”“弹琴”行为，从听觉角度传递出百草园里充满生机的声响，让场景更鲜活。 “覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”一句，作者直接点明覆盆子“又酸又甜”的味觉特点，让读者能通过文字感受到果实的滋味，丰富了感官体验。 【11题详解】 本题考查句段作用。 “不必说碧绿的菜畦……直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，两个“不必说”先铺陈百草园里多样的景物，从静态到动态，从植物到动物，展现出百草园景物的丰富性；再用“单是”引出泥墙根一带的趣味，与前文的“不必说”形成呼应，既体现了写景的详略层次，又通过“不必说”的铺陈和“单是”的聚焦，勾勒出儿童面对丰富景物时的自得与欣喜，突出百草园处处皆趣的特点。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 “肥胖的黄蜂伏在菜花上”，“伏”字精准贴合黄蜂“肥胖”的体态特点，生动表现出黄蜂趴在菜花上的慵懒情态，既体现了黄蜂的形态特征，又带有活泼的画面感；如果换成“停”，仅能表达停留的状态，无法传递出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的独特姿态，失去了原句的生动性。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了拟人手法，将油蛉和蟋蟀的叫声赋予人的“低唱”“弹琴”行为，把昆虫的声响转化为人的活动，既生动表现出叫声的悦耳，又让百草园的场景充满童趣与生机，体现出作者对这些小生物的喜爱。 【14题详解】 本题考查文章内容概括。 根据百草园中“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”等内容可知，百草园的乐趣源于自然的馈赠，是充满生机与活力的自由之乐，儿童在探索自然中获得新奇与愉悦； 根据三味书屋中“先生读书入神时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿”等内容可知，三味书屋的乐趣是在学堂规矩下的偷偷放松，源于对知识的好奇与课堂间隙的小游戏，带有书卷气与隐蔽性。 两者的相同点在于，都是儿童在成长过程中获得的快乐，都体现了儿童对新鲜事物的好奇、对自由欢乐的追求；不同点在于，百草园的乐趣是自然野趣，无拘无束，充满生机；三味书屋的乐趣是学堂里的小乐趣，是在约束下的片刻逍遥，带有知识探索的意味。 （二）（8分） 阅读下面《好雨知时节》（陈爱民），完成问题。 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇①向四周，泪向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野、干活去！ （选自《人民日报》2023年3月2日） 注：①洇（yīn）：液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。 15. 阅读全文，谈一谈作者笔下的春雨为什么说是“好雨”。 16. 有人认为文章第④段写柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 17. 说说“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。”加点词语的妙处。 18. 优美的写景散文往往是饱含感情的，体会文章结尾一段作者所抒发的感情。 【答案】15. 春雨适应时节；滋润万物，颇有力量；带来美丽的风景；有利于农事农活，为农家带来活力和希望。 16. 不同意。通过对这些动植物在雨中的美丽姿态的描写，侧面体现了春雨中最美的风景在田野，表现春雨可以滋润万物，让大地充满生机的特点。 17. 连用三个叠词，增强语言的韵律感，读来朗朗上口，更强调了春雨之多、连绵不断。 18. 表达了春天来临万物复苏的喜悦之情，对春雨的喜爱之情，以及要抓住宝贵的时机去拼搏奋斗的急切心情。 【解析】 【导语】本文以春雨为线索，描绘江南春雨的形态与韵味，写春雨滋润下草木、田野的生机，结合春耕农事展现春雨的实用价值，更融入现代农业的新气息，表达对春雨的喜爱和对春日劳作、乡村发展的赞美。 【15题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第①段“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”，这里“春天来了”与“春雨”的到来紧密相连，说明春雨正是在春天这个万物复苏、生长的季节里适时降临，体现了其适应时节的特性，据此概括为：春雨适应时节； 根据文章第③段“雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后”直接描述了春雨对万物的滋润作用，以及这种滋润带来的生长力量，以及第③段“昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片”可知，通过对比昨天和今早的景象，生动展现了春雨滋润下草木迅速生长的力量，据此可概括为：滋润万物，颇有力量； 根据文章第④段“春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼”，这句话描绘了春雨中田野的迷人景象，柳树在雨中更显风姿，营造出一种朦胧而美丽的氛围。“紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏”则通过比喻和拟人手法，生动展现了紫云英在春雨中的动态美，进一步强调了春雨带来的美丽风景。可概括为：带来美丽的风景。 根据文章第⑤段“一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上”这句话直接点出了春雨对农事农活的重要性。“春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑……插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了”，这段详细描述了春雨滋润下农人们忙碌而充满希望的春耕景象，展现了春雨为农家带来的活力和希望。第⑥段“闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多‘宝贝’，比如犁田机、旋耕机、插秧机等……”，这里还提到了现代化农具的应用，进一步强调了春雨不仅滋润了大地，也推动了农业生产的现代化进程，可概括为：有利于农事农活，为农家带来活力和希望。 【16题详解】 本题考查句段作用。 根据第④段“春雨中最美的风景，还是在田野”这句话直接点出了本段的主题，即田野是春雨中最美的风景所在。随后，通过对柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物的细致描绘，作者从侧面展现了田野在春雨中的独特魅力，柳树在雨中更显风姿，“柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼”，这种朦胧美是春雨赋予的；紫云英随风起伏，“形成的波浪像跳着华尔兹”，生动展现了紫云英在雨中的动态美；布谷鸟和白鹭的加入，则为这幅画面增添了生机与活力。 再根据第③段提到“雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。”可知，第④段中柳树、紫云英等植物在春雨的滋润下更加茁壮成长，布谷鸟和白鹭等动物也在雨中找到了自己的乐趣，这一切都体现了春雨可以滋润万物，让大地充满生机的特点。 如果去掉这些动植物的描写，文章将失去一部分生动性和形象性。通过对动植物在雨中的美丽姿态的描绘，作者不仅丰富了文章的内容，还增强了文章的表现力，使读者能够更加直观地感受到春雨带来的美丽与生机。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 根据第①段“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”可知，“淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”这三个叠词的使用形式可知，连用叠词让语言的韵律感更强，读来朗朗上口，富有音乐美。根据“淅淅沥沥”描摹春雨的声响、“沙沙绵绵”体现春雨的连绵、“洋洋洒洒”表现春雨的绵密繁多的内容可知，这三个叠词精准刻画了春雨的形态与声响，突出了春雨数量多、连绵不断的特点，让春雨的形象更生动可感。 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第⑧段“立春三场雨，遍地都是米”这句农谚的引用内容可知，作者借农谚展现了春雨带来的丰收预兆，抒发了春天来临、万物复苏的喜悦之情，也流露了对春雨的喜爱之情。 根据第⑧段“还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野、干活去！”的内容可知，作者用直白的号召式语句，抒发了想要抓住春日宝贵时机，投身劳作、拼搏奋斗的急切心情。 （三）（8分） 阅读文言文《狼》选段，回答问题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 19. 解释下列加点词的意思。 缀行甚远 缀（ ） 一狼洞其中 洞（ ） 20. 请用现代汉语翻译下面的句子。 ①而两狼之并驱如故 ②其一犬坐于前 21. 文章的故事情节按顺序可概括为屠户遇狼、________、屠户御狼和________。 22. 在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？ 【答案】19. ①. 跟随 ②. 洞穴，这里指挖洞 20. ①两只狼像原来一样一起追赶。 ②另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 21. ①. 屠户惧狼 ②. 屠户杀狼 22. 开始时屠户很害怕，存着侥幸心理给狼扔了两块骨头，但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴堆下面，拿起了屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。 【解析】 【导语】《狼》通过屠户与两狼的较量，展现了人与兽的智慧博弈。情节紧凑跌宕，从遇狼、惧狼到御狼、杀狼，层层递进。狼的狡黠与屠户的机智形成鲜明对比，最终邪不压正。语言简练传神，如“眈眈相向”“犬坐于前”等描写生动。结尾议论点睛，讽刺禽兽之诈徒增笑耳，彰显了人的智慧与勇气。 【19题详解】 本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 “缀行甚远”意思是：紧跟着（他）走了很远。缀：跟随。 “一狼洞其中”意思是：另一只狼正在柴堆中打洞。洞：洞穴，活用为动词，这里指挖洞。 【20题详解】 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： ①并，一起；驱，追随；如故，跟原来一样。 ②犬，名词作状语，像狗一样。 【21题详解】 本题考查情节的梳理概括。阅读全文，梳理段落内容。 由第①段“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远”可知，屠夫傍晚回家途中遇到两只狼，是“遇狼”。 由第②段“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠夫害怕，用骨头喂狼，但狼依旧跟随，这是惧狼（表现屠夫的恐惧和被动应对）。 由第③段“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，屠夫跑到麦场的柴草堆下，拿起刀防备狼，这是“御狼”。 由第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之……身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可知，屠夫趁狼不备，先后杀死两只狼，这是杀狼（表现屠夫的反击与胜利）。 第⑤段作者发表议论，点明主旨。根据段落的核心动作与状态，第②段对应的情节是“屠户惧狼”，第④段对应的情节是“屠户杀狼”。 【22题详解】 本题考查人物心理及行动的分析。要分析屠夫的心理与行动变化，我们可以按原文段落顺序分析。 遇狼初期（第①②段），由第②段“屠惧，投以骨”分析，屠夫心理是恐惧，行动是被动妥协，试图用骨头打发狼（“投以骨”“复投之”），希望通过投喂让狼离开。此时的屠夫还抱有侥幸心理，没有主动反抗的意识。 第③段“屠大窘，恐前后受其敌”，危机升级，屠夫心理是警觉、紧张，意识到投喂无法解决问题，开始产生危机感。由“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”分析，屠夫的行动是主动寻找有利地形，并拿起刀防御（“弛担持刀”），从被动应对转向主动防御。 第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之……身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”，这是屠夫反击阶段，心理是果断、勇敢，不再畏惧，抓住狼放松警惕的时机主动出击。行动是先杀死面前的狼，又发现柴草堆后的另一只狼并将其斩杀，从防御转向主动进攻。 第④段“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，这是屠夫事后感悟，心理是恍然大悟，对狼的狡诈有了清晰认知。经历这场较量后，屠夫的心理从最初的恐惧、被动，最终转变为清醒、果敢。 综上分析，屠夫的心理变化是：恐惧妥协→警觉防御→果断反击→清醒领悟；对应的行动变化是：被动投骨→倚薪持刀→暴起杀狼→断股毙狼。 【点睛】参考译文： 一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。 屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这匹狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴堆中打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这匹狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。 狼也真狡猾啊，而一会儿两匹都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢了。 （四）非连续性文本阅读。（4分） 阅读下面的材料，完成下面小题 材料一： 汉字书写的重要性 汉字是中华文化的重要载体，书写不仅是信息传递的手段，更是传承文化、培养专注力的重要方式。规范书写汉字能帮助学生加深对汉字结构和含义的理解，提升语文核心素养；同时，书写过程中的一笔一画能磨练耐心、培养审美能力，对个人气质养成具有积极作用。教育部明确要求，中小学阶段要加强汉字书写教学，保证学生每天有不少于10分钟的书写练习时间。 材料二： 当代青少年汉字书写现状 随着电子产品的普及，“提笔忘字”成为青少年的普遍现象，某调查显示，72%的初中生日常主要通过键盘输入汉字，很少进行手写练习；超过半数的学生在汉字书写时存在笔画错误、结构不规范等问题；35%的学生认为“只要能看懂就行，书写好不好无所谓”，对规范书写缺乏重视。此外，部分学校的书写教学流于形式，缺乏专业指导，也导致学生书写能力逐渐下滑。 23. 请简要概括材料一和材料二的核心内容。 24. 你的同学小明认为“现在有语音输入、键盘输入，不用费时间练习书写”，请你结合材料内容，对他进行劝说。 【答案】23. 材料一：汉字书写对传承文化、提升素养、培养专注力和审美能力具有重要意义，教育部要求加强中小学书写教学； 材料二：受电子产品影响，青少年“提笔忘字”、书写不规范问题突出，且对规范书写缺乏重视，学校书写教学有待加强。 24. 示例：小明，汉字书写不仅是传承中华文化的重要方式，还能帮助我们加深对汉字的理解、培养专注力呢。现在虽然有电子输入，但“提笔忘字”会影响我们的语文学习，书写不规范也会降低作业质量。不如我们一起每天花10分钟临摹字帖，日常作业尽量手写，慢慢提升书写能力，你觉得怎么样？ 【解析】 【23题详解】 本题考查对材料信息的筛选与概括。 解题时，先快速通读两则材料，通过标题和首句判断每则材料的核心论述方向。材料一标题为“汉字书写的重要性”，所有内容均围绕“书写有哪些价值、有哪些官方要求”展开；材料二标题为“当代青少年汉字书写现状”，内容聚焦“青少年书写存在什么问题、问题成因是什么”。 根据材料一“汉字是中华文化的重要载体，书写不仅是信息传递的手段，更是传承文化、培养专注力的重要方式”可知，汉字书写兼具信息传递、文化传承、专注力培养的多重作用。根据材料一“规范书写汉字能帮助学生加深对汉字结构和含义的理解，提升语文核心素养；同时，书写过程中的一笔一画能磨练耐心、培养审美能力，对个人气质养成具有积极作用”可知，规范书写汉字对学生的语文学习、个人心性与审美气质养成均有积极意义；根据材料一“教育部明确要求，中小学阶段要加强汉字书写教学，保证学生每天有不少于10分钟的书写练习时间”可知，教育部对中小学汉字书写教学的时长与开展形式提出了明确要求。 根据材料二“随着电子产品的普及，‘提笔忘字’成为青少年的普遍现象，某调查显示，72%的初中生日常主要通过键盘输入汉字，很少进行手写练习”可知，电子产品普及的背景下，青少年手写练习少，“提笔忘字”现象普遍；根据材料二“超过半数的学生在汉字书写时存在笔画错误、结构不规范等问题；35%的学生认为‘只要能看懂就行，书写好不好无所谓’”可知，超半数青少年存在汉字书写不规范的问题，且部分青少年对规范书写缺乏重视；根据材料二“部分学校的书写教学流于形式，缺乏专业指导，也导致学生书写能力逐渐下滑”可知，部分学校书写教学的不足，也是造成青少年书写能力下滑的重要原因。 最后，将提炼的信息用陈述句串联，做到语言简洁、逻辑连贯，不照搬原文的零散语句即可。 【24题详解】 本题考查劝说词。 首先，劝说对象是同学小明，他的核心观点是“有语音、键盘输入，不用练书写”，因此劝说不能直接反驳，要先肯定便捷输入方式的优势，拉近和小明的距离，再用材料中的原句作为依据，层层递进说理。 材料一“汉字是中华文化的重要载体，书写不仅是信息传递的手段，更是传承文化、培养专注力的重要方式”可证明书写具有文化传承和能力培养的双重价值，不是单纯的“写字”。材料一“规范书写汉字能帮助学生加深对汉字结构和含义的理解，提升语文核心素养；同时，书写过程中的一笔一画能磨练耐心、培养审美能力，对个人气质养成具有积极作用”可证明书写对语文学习、个人心性和审美气质的积极意义；材料一“教育部明确要求，中小学阶段要加强汉字书写教学，保证学生每天有不少于10分钟的书写练习时间”可证明书写练习是官方明确要求的学习任务，具有权威性。 材料二“随着电子产品的普及，‘提笔忘字’成为青少年的普遍现象，某调查显示，72%的初中生日常主要通过键盘输入汉字，很少进行手写练习；超过半数的学生在汉字书写时存在笔画错误、结构不规范等问题”可证明过度依赖键盘输入会导致“提笔忘字”、书写不规范等问题，可用来警示小明忽视书写的后果；根据材料二“部分学校的书写教学流于形式，缺乏专业指导，也导致学生书写能力逐渐下滑”，可从学校教学层面补充原因，侧面提醒小明，自身主动练习书写更有必要。 最后组织语言逻辑，分层劝说，先认可小明“语音、键盘输入便捷”的想法，再讲书写的多重价值，接着说明忽视书写的不良现状，最后建议小明抽时间练习书写，让劝说既有理有据，又容易被接受。 示例：小明，我理解你觉得语音、键盘输入方便，不想费时间练字的想法。但书写真的很有必要。汉字是中华文化的重要载体，书写能传承文化、培养专注力，还能帮我们理解汉字结构含义、提升语文素养，同时磨练耐心、培养审美，教育部也明确要求中小学加强书写教学。现在很多同学因依赖键盘，提笔忘字、书写不规范的情况很普遍，部分学校的书写教学还流于形式。所以即便有便捷的输入方式，咱们也该每天抽点时间练字，好处很多的。 四、写作（50分） 25. 从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。 文题一：请以“那一刻，我流泪了”为题，写一篇作文。 文题二：请以“______让我成为更好的自己”为题，写一篇文章。 要求：①选择文题二须把文题补充完整； ②内容具体，有真情实感； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④不少于550字。 【答案】范文一： 那一刻，我流泪了 是不是跌倒了才会想要爬起，是不是流泪了才会想要珍惜。 ——题记 一滴小小的眼泪，在阳光的折射下有七彩的斑斓。它美好地在脸上划出一首弧线，却勾起了我心痛的往事。 还记得自己用如何恶劣的态度对待外婆。外婆对我甚至比对她自己还好。曾经幼稚的我却一次次将她的心伤得鲜血淋漓，直到她逝去。听着舅妈撕心裂肺地叫着：“妈妈，妈妈呀！”我心底最柔软的地方被触动了，脑海中闪现出一幅幅感人至深的画面：外婆替我颤巍巍地端来热腾腾的莲子汤；得了白内障的外婆摸索着为我包粽子；为了让我开心，腿脚不方便的外婆去几里外的集市为我买衣服……我沉浸在美好的回忆里，真想开心地笑，可是那一声声对外婆的呼唤把我拉回到现实。 外婆安详地躺在洁白的床单上，双眼紧闭。此刻我再也笑不出来，一想到外婆再也不会笑呵呵地和我讲话，再也吃不到她包的粽子，再也看不到她的身影……那些她所有的好都将离我远去，我的内心不禁溢满了难过，眼泪突然落了下来。那是悔恨的泪水，好想再摸一摸外婆那张皱巴巴的脸，可是手悄悄伸出，又悄悄地收回，脸上早已泪流成河。 纵然心中追悔莫及，但又有什么办法？直到失去了才懂得流泪，才想要珍惜，是不是都已太迟？ 世上没有后悔药，时间也不会因一个人而倒流，我们也不可能回到过去。 或许曾经的自己伤害了许多人，或许曾经的自己太懵懂无知，或许曾经的自己太蛮横无理。但是我们流泪过，眼泪的味道是咸咸的、涩涩的，它就是我们的“药”。不是“后悔药”，但却在警示着我们：不要等到品尝到了眼泪的苦涩才后悔，如果想要珍惜，就从现在开始。 我们在时光的流逝中蜕变，在眼泪的洗礼下成长。每一次流泪都有一段刻骨铭心的回忆。 这个让人流泪的时刻啊，教会我们走向成熟。 范文二： 古诗词让我成为更好的自己 蓦然间吟唱声起，那是炎黄子孙承载了千年的旋律——秦文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、清调……泱泱华夏的五千年历史，被写成浩如烟海的文学作品，千古传唱。随手拈起一首，字里行间古人的心血凝成的沧桑墨色，便缓缓分成红黄蓝，又渲在一起，淬成的斑斓或构成了一幅瑰丽的画卷，或成就了一段辉煌的人生，或化成山巅的彩虹缤纷，笑看世间万丈红尘。欣赏着一幕幕风景，叹一句，诗词，真好。 开卷，大好河山。“会当凌绝顶，一览众山小”是子美在巍峨东岳上的不胜感慨，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是太白在云雾弥漫中的叹为观止。神州万里，读来清新淡雅有之，雄伟壮丽有之，别具一格有之。祖国的风光如画，不由得为我们现在平淡无奇的生活添了一份向往，总会有一天我要一览湖光山色，在名山大川之间流连，吟一句“江山如此多娇”！诗词，真好！ 翻页，西风沙场。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是子瞻的郁不得志间迸出的万丈豪情，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是稼轩的忠心赤胆中透出的正气凛然，赤血染黄沙，金戈伴铁马。看古时为保家卫国奋不顾身的将领，那直撼九天的仰天长啸，现在听来也激荡着血液沸腾，撼动着灵台怦然。侠之大者，为国为民，轰轰烈烈在红尘中拼搏一番，才不枉来人间走一遭！鸿鹄之志岂能被碌碌无为所掩？啸一声“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！诗词，真好！ 掩卷，万丈红尘。“谁怕？一蓑烟雨任平生”是子瞻对人生浮沉的波澜不惊，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是诗仙对醉浊世人的傲然不屑。那是穹顶之上的视野，俯视着神州大地几千年，超脱了，释然了，方登另一境界。而我，只是初窥了门径而已，世事不过大梦一场，人生又能几度秋凉？富贵一场，不过是过眼云烟，以一颗平常心面对生活中的点点滴滴，没有了“求不得”之苦，不是更怡然自得吗？塞翁失马焉知非福？捧一卷书，吟一阕词，诗词，真好！ 读诗词，览风光，树志向，品人生。那是来自诗词凝聚的一滴浓墨，自紫毫上落下，绽在白宣上，墨色升腾，交织出一幅幅璀璨的画卷。 感谢你——古诗词，使我精神充实，文化提升，成为更好的自己。 【解析】 【详解】文题一：这是一篇命题作文。 一、审题立意。“那一刻”一词对时间及事情的数量做了限制，有追忆的性质。一定要控制好所写事情所发生的时间段，一般情况下是一瞬间。“我” 限制了文章的人物，是叙事的主体，要围绕“我”身边发生的事来写，这样便于写出真情实感。“流泪”一词对事情的性质作了必要的要求，是一种体验感受，为何流泪？从流泪中感悟到了什么？这是文章的写作重点。 二、选材构思。显然这篇文章适合写成一篇记叙文，并且要把让人流泪的事情交代清楚，把记叙和后面的点睛式的抒情议论有机结合起来才行。真情实感是文章感人的一个条件，但有了真情未必感人，中间还要有一个如何表达的问题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐。可借用特写镜头，要紧扣“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，多方面细腻地刻画人物的内心世界，着重写情感世界的变化。要努力运用细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人回味无穷。“流泪”是因为触动了心灵，即是一种情感的表达，可以是喜悦、感动、不舍、懊悔等，应选择让自己刻骨铭心，令自己有所感悟的“流泪”经历。可在人类情感汪洋的“敏感”区域——亲情、友情、师生情等方面选材，也可在人生转折的关键点上选材。如以亲情为写作的主题，我们可以描写自己小时候因为父母工作的原因不得不把自己寄养在外婆（或奶奶）家里，那个时候的自己调皮不懂事，经常惹外婆（或奶奶）生气，后来父母要把自己接到了城里，在离开的那一刻自己的兴奋劲儿全没有了，有的确实对外婆（或奶奶）的不舍，转身离开的那一刻，眼泪止不住的流了下来，此时明白了外婆（或奶奶）的唠叨都是对自己的关怀。 文题二：这是一道半命题作文。 一、审题立意。作文的关键词就是“让我”和“成为更好”。“更好的自己”可以理解为更突出、更优秀的自己，一个全新的自己，一个变得更加成熟、懂事、坚强，品德更加高尚，更加爱学习的自己，等等。所补充的内容应是“成为更好的自己”的原因，可以是具体的某个人(如父母、老师、同学、朋友、一面之缘的陌生人，也可以是历史上的、文学作品中的某个人物),还可以是抽象的事物(如大自然中的启示、生活中的坎坷曲折、失败的经历、成功的经验)，也可以是一种精神品质、思想理念等。补写文题时应反复琢磨已给出的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目，如“勤奋”“合作”“宽容”“挑战”“倾听”“阅读”“坚强”“感恩”“微笑”等。围绕所补内容，叙述对自己成长有深刻影响的人、物、品质等。 二、选材构思。从题干和题目来看，本文适合写成记叙文。作文时要注意，“更好的自己”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。“让我”是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材的范围。确定内容后，要具体叙述一件事情，表现自己的变化，从而突出自己由于某个原因已变得更好。写作时，要多运用记叙、描写、抒情等表达方式。主体部分最后为叙述，开篇和结尾处可以议论和抒情，展示积极向上的正能量。如以“阅读让我成为了更好的自己”，我们叙述时可以先写在没有真正阅读之前自己是什么样的，如整天无所事事，除了完成老师布置的作业以外，就什么也不看不写，觉得作业之外的东西都不是自己应该做的，后来在父母和老师的引导下开始阅读一些有意义的书籍，如名著之类的，慢慢地发现学习并不是简单的为了完成作业，而是为了有更高层次的追求，甚至在阅读中也从书中的人物身上学到了坚定，不屈不挠，为正义而战的精神品质，这让自己觉得曾经的自己是那么的无知可笑，也希望自己在阅读中能获得更多更有意义的东西。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $