新疆部分地区2025-2026学年高一上学期期末语文试题汇编：语言文字运用

新疆部分地区2025-2026学年高一上学期期末语文试题汇编： 语言文字运用（解析版） 新疆克拉玛依市一中2025-2026学年高一上学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时，（ 甲 ），令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2025年我国短视频人均单日使用时间长达156分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控；也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似精彩纷呈，实则毫无“营养”，无需费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和僵化。 假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。①与其他上瘾现象类似，②短视频成瘾者也体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种问题。③短视频中的喜怒哀乐，④如同追逐梦幻泡影，⑤我们指尖余温尚存，⑥幸福却已一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖，（ 乙 ），成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频生动呈现着世界的千恣百态，也折射出社会发展和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的暴火视频都如出一辙，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。 短视频行业篷勃发展，各类平台如雨后春笋，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和谐健康的网络环境。 17. 下列词语或成语与文中加点的“信息茧房”所使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 大动干戈 B. 贸易壁垒 C. 只手遮天 D. 巾帼英雄 18. 文中最后两段有多处错别字，请写出三处含错别字的词语并改正。 19. 请在文中（甲）（乙）括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中第三段标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. “杀时间”是英语“kill time”的直译，一般我们会把“kill time”翻译为“消磨时间”。文中画横线的句子中直言“杀时间”，请简要分析其表达效果。 【答案】17. B 18. “千恣百态”的“恣”应为“姿”；“暴火”的“暴”应为“爆”；“篷勃”的“篷”应为“蓬”。（任选其二即可） 19. （甲）短视频发展的问题也日益凸显 （乙）让受众甜在一时 20. ②将“体现”改为“表现” ③在“短视频中”前加上“沉迷于” 21. ①“杀时间”比“消磨时间”更直接也更犀利，说明沉迷于短视频是对时间的消耗与浪费。②“杀时间”与“利器”搭配更合适也更巧妙，表达出对沉迷短视频的强烈谴责与批判。③“杀时间”具有陌生化效果，比“消磨时间”用词更新奇有趣。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生对修辞手法的理解和判断能力。 文中“信息茧房”运用了比喻的修辞手法，将人们因过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，而被困在像茧房一样的信息环境里的状态，生动形象地表达出来。 A.不同。“大动干戈”是借代，以“干戈”代战争/冲突。 B.相同。“贸易壁垒”比喻各国为限制进口而设置的障碍，与“信息茧房”均为比喻修辞。 C.不同。“只手遮天”运用了夸张的修辞手法，形容人倚仗权势，玩弄手段，蒙蔽群众，与“信息茧房”的修辞手法不同。 D.不同。“巾帼英雄”中“巾帼”本指妇女的头巾和头发上的装饰物，后来代指妇女，使用的是借代的修辞手法。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “千恣百态”的“恣”应改为“姿”。“姿”有姿态、容貌之意，“千姿百态”形容姿态多种多样或种类十分丰富；而“恣”表示放纵、任意，与该词表意不符。 “暴火”的“暴”应改为“爆”。“爆火”在这里形容视频突然走红、火爆，“爆”有猛然炸裂或迸出的意思，更能体现这种突然性和热度；“暴”虽也有突然的意思，但在此处“爆火”为固定搭配，用“爆”更准确。 “篷勃”的“篷”应改为“蓬”。“蓬”本意是飞蓬，有繁荣、旺盛之意，“蓬勃”形容事物繁荣茂盛的样子；“篷”通常指遮蔽风雨和阳光的设备，与“蓬勃”表意不同。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文强调短视频成为重要平台，“但与此同时”表示转折，后文主要阐述短视频存在的如吞噬时间、损害心理健康等诸多问题，而且这些问题越来越明显地被人认识到，所以甲处可填“短视频发展的问题也日益凸显”。 乙处：前文把短视频富含的情绪价值比作糖，后文说“成瘾后却可能苦在长远”，“却”表转折，所以乙处应填与“成瘾后却可能苦在长远”相对的内容，即“让受众甜在一时”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②处：搭配不当。“体现”与“问题”搭配不当。“体现”通常表示某种性质、精神等通过具体事物显现出来，而此处说的是短视频成瘾者呈现出的具体行为状态，用“表现”更合适。 ③处：成分残缺。“短视频中的喜怒哀乐”缺少谓语，应在“短视频”前加上“沉迷于”，强调是因为沉迷短视频才出现后文描述的状态，改为“沉迷于短视频中的喜怒哀乐”。 【21题详解】 本题考查学生分析词语的表达效果的能力。 ①语义更强烈：“杀”比“消磨”更具冲击力，突出短视频对时间的“吞噬性”，强调其不仅是“消磨”，更是对时间的浪费与损耗，态度更犀利； ②搭配更贴切：与后文“利器”形成呼应（“杀”有主动攻击、摧毁之意，与“利器”的 “攻击性”契合），强化“短视频危害时间管理”的批判意味； ③表达更新颖：作为直译的陌生化表达，比“消磨时间”更具新鲜感，能引发读者对“时间被消耗”的重视，避免平淡表述的弱化效果。 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市七十中2025-2026学年高一上学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 一个词往往不只具有一个意义。当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有引申义。所谓引申义，是从本义引申出来的，即从本义发展出来的。举例来说，“向”字的本义是“向北的窗户”，如《诗经·豳风·七月》“塞向墐户”。由朝北的窗户这个本义，引申为“朝着”或“对着”的动作义。又如“道”字，它的本义是“路”，如《诗经·秦风·蒹葭》“道阻且长”。引申为抽象的达到道德标准的途径，如《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”。又引申为正当的手段，如《论语·里仁》“不以其道得之，不处也”等等。 （ ）词义的更替是指某词在产生新的意义的时候同时排斥了旧的意义，例如“脚”字的本义是“小腿”，后来“脚”字变为“足”，也就不再指小腿了。词义的引申是指某词产生了新的意义以后，并不排除原始意义。例如“道”字虽然产生了一些新义，但是路的意义一直保存到现代汉语里。这类情况很多，也最重要。一方面，这增强了语言的稳固性，使语言不至于 ；另一方面，这使语言丰富化了。 抓住本义去说明各种引申义，就会处处都通，而且令人明白：①一个词有许多意义。②这些意义之间是互相联系着的，③而且往往环绕着一个中心聚集。④比如朝拜、朝廷、朝向的“朝”就都是从朝见的“朝”引申出来的。⑤也有一环套一环引申的情况，⑥几个引申义同本义之间的距离有轻重之分。仍以“朝”字为例，它的本义是早晨，引申为朝见，由朝见再引申为朝廷，由朝廷又引申为朝代。 抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了。对本义有了体会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻。 18. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 词义的引申也会让人联想到词义的更替。 B. 词义的引申和词义的更替应该区别开来。 C. 词义的引申和词义的更替关系互相对立。 D. 词义的更替要比词义的引申更难以理解。 19. 填入文中横线处的词语，最为恰当的一项是（ ） A. 面目全非 B. 脱胎换骨 C. 今非昔比 D. 沧海桑田 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 结合材料，依据下面的思维导图补充“采”字的义项及义项之间的联系，每处不超过8个字。 22. 请结合材料写一段话，向同学们解释为什么理解词义需要抓住本义。要求使用含因果关系的句子，不超过65字。 【答案】18. B 19. A 20. 第一处：语句③；修改为：而且往往环绕着一个中心/而且往往朝着一个中心聚集。第二处：语句⑥；修改为：几个引申义同本义之间的距离有远近之分。 21. ①摘取（植物）；②同音相借引申/通假引申；③选择/采纳/采用；④神采奕奕/神采飞扬。 22. 同学们，因为词义包含本义与引申义，引申义由本义发展而来，所以掌握本义可以使词义变得简单而有系统，使大家了解词义更透彻。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 材料第二段论述词义引申跟词义更替的不同。 A.只强调了词义的更替，偏离核心； C.“关系互相对立”表述绝对，二者是不同类型的词义演变，并非对立； D.“更难以理解”无中生有。 B. “应该区别开来”准确衔接后文对二者的分别说明。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“面目全非”指事物变化大，与前文“增强语言稳固性，使语言不至于……”呼应，强调语言若无稳固性会变得完全不同，正确。 B.“脱胎换骨”，现多比喻通过彻底改变思想或经历磨砺后的焕然新生。侧重彻底改变（多向好的方向），不符合语境。 C.“今非昔比”，表示当前状况已经远超过去，多用于描述重大进步或变革，与“不至于”的否定语境不符。 D.“沧海桑田”指变化很大，用在此处搭配不当，与“不至于”的否定语境不符。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句③：原句“环绕着……聚集”搭配不当，修改为“朝着……聚集”。 语句⑥：原句“距离有轻重之分”主谓搭配不当，“距离”应用“远近”描述，修改为“距离有远近之分”。 【21题详解】 本题考查学生概括要点、图文转换的能力。 ①：“采采芣苢”中“采”是摘取植物的动作，为基本义。应填“摘取（植物）”。 ②：“采”与“彩”同音，由此引申出“彩色、色彩”义。应填“同音相借引申/通假引申”。 ③：从“摘取”（获取具体事物）抽象为“选取抽象事物”，属于具体到抽象的引申。应填“选择/采纳/采用”。 ④：“神采”指人面部的神色、神态，是“彩色、色彩”义进一步用于形容人的精神面貌。应填“神采奕奕/神采飞扬”。“神采奕奕”指精神饱满，容光焕发。“神采飞扬”形容人精神焕发、神情得意的样貌。 【22题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 由“当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有引申义。所谓引申义，是从本义引申出来的，即从本义发展出来的”可知，词义包含本义与由本义发展来的引申义。因为引申义从本义衍生，所以“抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了”；同时，“对本义有了体会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻”对本义有体会，还能推想、透彻理解相关词义。 组织语言时，用因果关系句整合。 新疆生产建设兵团第二中学2025-2026学年高一上学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。 第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么事， 是正当的、应该做的事， 必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（ ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。当然，前进的目的必须正确。在这一点上，古人不能跟我们相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的， 坚决做坏事，那就不应当了。” 第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘A’，现代叫‘帽子’，古代叫‘B’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，寓言里有“刻舟求剑”的故事，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。” 第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 16. 将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（ ） A. 干打雷不下雨 B. 又吃鱼又嫌腥 C. 前怕狼后怕虎 D. 首尾不能兼顾 17. 在文中第二段横线内填入的关联词，最恰当的一项是（ ） A. 不管 就 即使 B. 只要 就 如果 C. 不管 都 如果 D. 只要 都 即使 18. 请在文中第三段AB两处分别填入恰当的词语。 19. 请你从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位老师的讲解方法，拟写成语讲解。要求阐释准确，语言流畅。不超过90个字。 卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 【答案】16. C 17. B 18. A.冠 B.履 19 “卧薪尝胆”： ①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻； ②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。 “庖丁解牛”： ①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如； ②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。 “一鼓作气”： ①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭； ②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 根据前文“必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败”，此处“如果……就准备下失败的退路，那样一定不会成功”，可知空处所填与“只许……”意思相反，指做事犹豫不决，顾虑太多，进退两难。 A.干打雷不下雨：原指小孩号哭而不见眼泪。现用指光有语言，空作承诺而不见付诸实际行动。不合语境。 B.又吃鱼儿又嫌腥：意思是比喻既想做某事或得到某物，又嫌弃它的矛盾心理。常用作贬义。不合语境。 C.前怕狼，后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多，畏缩不前。符合“做事犹豫不决，顾虑太多”的语境。 D.首尾不能兼顾：指顾头顾不了尾，前后无法照应。原文语境是工作还没开始就顾虑重重，不合语境。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 前两个空，“正当的、应该做的事”与“必须抱定只许前进而不许后退”是条件关系，应分别填入“只要”“就”； 第三个空，承接前文“下定决心做好事是应当的”，“……坚决做坏事，那就不应当了”应是表假设，故此处填“如果”。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生正确识记并使用文言词语的能力。 A.古代称帽子为“冠”，如“怒发冲冠”，此处可填“冠”。 B.“履”是古代对鞋的称呼，如“郑人买履”，此处可填“履”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句子、拟写要点的能力。 第三位教师的讲解，先讲解了与成语有关的故事，解释成语的基本意思；后讲解了成语的引申意义，即现在的含义。 卧薪尝胆：越王勾践战败后，睡柴草、尝苦胆，时刻自励，最终灭吴雪耻；后以此成语形容刻苦自励、发愤图强的精神。 庖丁解牛：先讲述庖丁为文惠君解牛的故事，要点应有“游刃有余”“运刀准确自如”之类；再讲现在的含义，要点应有“技艺高超，运用得心应手”。 一鼓作气：曹刿论战时，待齐军三鼓后士气衰竭，才击鼓进攻取胜，成语指趁势奋力而为；现多形容做事要趁劲头足时一口气完成。 20. 下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 百舸（gě）争流 讪讪（shàn） 荻（dí）花 羽扇纶（lún）巾 B. 挥斥方遒（qiú） 罅（xià）隙 芣（fú）苢 一椽（chuán）破屋 C. 洞庭早籼（shān） 分蘖（niè） 着（zháo）恼 鹢（yì）首徐回 D. 薄言捋（luō）之 熨（yùn）帖 蹩（bié）脚 自牧归荑（tí） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“纶巾”的“纶”应读“guān”。 C.“洞庭早籼”的“籼”应读“xiān”。 D.“熨帖”的“熨”应读“yù”。 故选B。 21. 下列各句中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 在那段峥嵘岁月里，战士们用鲜血和汗水守护家园，他们的事迹永远值得被后人铭记。 B. 学习没有捷径，科学探索没有终点，学习者、研究者需以严谨态度不断突破，臻于至善。 C. 无数仁人志士怀揣着封狼居胥报国理想，在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。 D. 新年集市上人声鼎沸，叫卖声、讨价还价声、欢笑声不绝如缕，一派热闹非凡的景象。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.峥嵘岁月：形容不平凡、不寻常的岁月。多指艰难困苦但充满奋斗精神的时期。句中用于形容战士们用鲜血和汗水守护家园的岁月，符合“不平凡、充满奋斗”的语境，使用正确。 B.臻于至善：指不断探索、追求，达到最完美的境界。句中强调学习者和研究者需以严谨态度不断突破，追求完美，与成语含义一致，使用正确。 C.封狼居胥：原指汉代霍去病击败匈奴后，在狼居胥山举行祭天仪式以纪念战功。后比喻建立显赫功绩或远大抱负。句中用于形容仁人志士的报国理想，与“建立功绩”的语境相符，使用正确。 D.不绝如缕：原指细线似断非断，比喻形势危急或声音、气息等微弱悠长。句中形容集市上“人声鼎沸”“热闹非凡”，与成语“微弱悠长”或“形势危急”等语义不符，使用错误。 故选D。 22. 下列各句中，没有病句的一句是（ ） A. 人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 B. 为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。 C. 这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州等地医院的400多个病例中临床试用，80%的患者反映确实有疗效。 D. 校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当，“创造……人性化服务”动宾搭配不当，可将“创造”改为“提供”。 C.成分赘余，介词短语“在……中”赘余，应删除。 D.结构混乱，“带给……宾至如归的感觉”和“让……感到宾至如归”句式杂糅，可改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。 故选A。 23. 下列各句中使用的修辞手法与例句的修辞手法相同的一项是（ ） 例：低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 A. 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 D. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句是借代，“低眉”中“眉”代指头部。 A.是拟人，将“纤云”和“飞星”拟人化。 B.是设问、比喻。 C.是夸张。 D.借代，“丝竹”代指音乐。 故选D。 24. 下列各项对加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中：合乎 B. 风雨兴焉 焉：兼词，相当于“于此” C. 乘风雪 乘：趁着 D. 金就砺则利 就：接近，靠近 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语含义的能力。 A.句意：木材直得合乎拉直的墨线。 B.句意：风雨从这里兴起。 C.“乘”，冒着。句意：冒着风雪。 D.句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就变得锋利。 故选C。 25. 对下列句子中加点字的活用情况的分类，正确的一项是（ ） ①崖限当道者 ②明烛天南 ③不如登高之博见 ④汶水西流 ⑤不知东方之既白 ⑥而耻学于师 ⑦故圣益圣，愚益愚 ⑧非能水也 ⑨小学而大遗 ⑩舞幽壑之潜蛟 ⑪孔子师郯子 ⑫顺流而东也 A. ④⑫/①②⑤⑧/③⑤⑦⑨/⑥⑩⑪ B. ①④/②⑤⑧⑫/③⑦⑨/⑥⑪/⑩ C. ①④/②⑧⑨⑫/③⑤⑦/⑥⑩⑪ D. ④⑫/①⑦⑧⑨/②③⑤/⑥⑪/⑩ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“限”，名词作状语，像门槛一样。句意：像门槛一样横在路上的山崖。 ②“烛”，名词用作动词，照亮。句意：（雪）光照亮了南面的天空。 ③“高”，形容词用作名词，高处。句意：不如登到高处见得广博。 ④“西”，名词作状语，向西。句意：汶水向西流去。 ⑤“白”，名词用作动词，显出白色。句意：不知不觉东方已经显出白色。 ⑥“耻”，意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻。 ⑦“圣”，形容词用作名词，圣人。句意：因此圣人更加圣明，愚人更加愚蠢。 ⑧“水”，名词用作动词，游泳。句意：并非善于游泳。 ⑨“小”，形容词用作名词，小的方面。句意：小的方面学习，大的方面放弃。 ⑩“舞”，动词的使动用法，使……起舞。句意：能使深谷中的蛟龙起舞。 ⑪“师”，意动用法，以……为师。句意：孔子以郯子为老师。 ⑫“东”，名词用作动词，向东进军。句意：顺着水流向东进军。 ①④名词作状语/②⑤⑧⑫名词用作动词/③⑦⑨形容词用作名词/⑥⑪意动用法/⑩动词的使动用法。 故选B。 26. 下列每组句子的文言句式特点不相同的一项是（ ） A. 凌万顷之茫然 客有吹洞箫者 B. 道之所存，师之所存也 当其南北分者，古长城也 C. 而耻学于师 此非孟德之困于周郎者乎 D. 何为其然也 句读之不知 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.相同。都是定语后置句，正常语序为“凌茫然万顷”/“有吹洞箫客”。句意：越过茫茫的万顷江面。/有个吹洞箫的客人。 B.相同。都是判断句，“……也”“者……也”表判断。句意：道理在的地方，就是老师在的地方。/在那（阳谷和阴谷）南北分界处的，是古代的长城。 C.不同。状语后置句，正常语序为“而于师耻学”/被动句，“于”表被动。句意：却以向老师学习为耻。/这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？ D.相同。都宾语前置句，正常语序分别为“为何其然也”/“不知句读”。句意：（曲调）为什么这样（悲凉）呢？/不知道句读。 故选C。 27. 下列文化常识不正确的一项是（ ） A. 六艺，在《师说》中是指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《论语》六种儒家经典，与古代“礼、乐、射、御、书、数”的“六艺”含义并不相同。 B. 《琵琶行》属于乐府歌行体。“歌行”是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的，它保留了乐府诗叙事的特点，将叙事、议论、抒情融为一体，内容生动。 C. “徘徊于斗牛之间”中“斗牛”是星宿名，斗宿和牛宿。古人将满天星宿划分为四大星野，青龙、朱雀、白虎、玄武四象即出于此，后来又将四象细分为二十八宿。 D. 元和九年，元和是唐宪宗李纯的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。先秦至汉初无年号，汉武帝首创年号，此后形成制度，一直沿用到清朝灭亡。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 A.错误。《论语》是四书之一，六艺指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。 故选A。 新疆乌鲁木齐市第一中学2025-2026学年高一上学期1月期末语文试题 1. 下列选项中加点字的注音有两处错误的一项是（ ） A. 奖掖yē 剥蚀bō 绷着脸běng 戛然而止jiá B. 横亘gèn 倔强juè 捋思路lǚ 纤腰束素qiān C. 挑剔tì 肩胛jiá 梵蒂冈fán 窸窸窣窣sū D. 奇葩bā 够呛qiàng 无尽藏cáng 淑女名媛yuán 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“奖掖”的“掖”应读作“yè”； B.“倔强”的“倔”应读作“jué”，“纤腰束素”的“纤”应读作“xiān”； C.“挑剔”的“剔”应读作“tī”，“肩胛”的“胛”应读作“jiǎ”，“梵蒂冈”的“梵”应读作“fàn”； D.“奇葩”的“葩”应读作“pā”，“无尽藏”的“藏”应读作“zàng”，“淑女名媛”的“媛”应读作“yuàn”。 有两处错误的是B项。 故选B。 2. 下列选项中词语书写有两处错误的一项是（ ） A. 坍杞 白皙 熨贴 意味镌永 B. 班驳 夜宵 混钝 和言悦色 C. 崎韵 跌宕 倾泻 骚首踟蹰 D. 刷屏 芥蒂 凋敝 大笔如椽 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“坍杞”“杞”应为“圮”；“熨贴”的“贴”应为“帖”；“意味镌永”的“镌”应为“隽”。 B.“班驳”的“班”应为“斑”；“混钝”的“钝”应为“沌”；“和言悦色”的“言”应为“颜”。 C.“崎韵”的“崎”应为“歧”；“骚首踟蹰”的“骚”应为“搔”。 D.无错别字。 故选C。 3. 下列选项中加点字词解释错误最多的一项是（ ） A. 弥望（放眼望去） 率尔而对曰（轻率、直率的样子） 举酒属客（嘱咐） 阳谷皆入汶（山南面山谷的水） B. 雕栏玉砌（栏杆） 杯盘狼籍（狼狈不堪） 采采芣苢（采了又采） 吾与点也（赞成） C. 踌躇满志（悠然自得，心满意足） 砌石为磴（石阶） 喟然叹曰（感慨的样子） 纵一苇之所如（一片苇叶） D. 其远古刻尽漫失（到处） 酾酒临江（饮酒） 兜鍪（古代打仗时士兵所穿的铠甲） 居则曰（停留） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.三处错误。 “弥望”：充满视野，满眼。 “率尔”：急遽而不加思考的样子。句意：急遽而不加考虑地回答说。 “属”：劝请。句意：举起酒杯劝客人饮酒。 正确。句意：山南面山谷中的水都流入汶水。 B.三处错误。 “砌”：台阶。句意：雕绘的栏杆，玉石砌成的台阶。 “狼籍”：凌乱。句意：杯子和盘子乱七八糟地放着。 “采采”：茂盛的样子。句意：繁茂鲜艳的车前草。 句意：我赞同曾皙（的想法）啊。 C.两处错误。 正确。句意：悠然自得，心满意足。多指对自己所取得的成就非常得意。 正确。句意：用石块砌成台阶。 “喟然”：叹息的样子。句意：长叹道。 “一苇”：像一片苇叶那么小的船。句意：任凭一片苇叶似的小船随意漂浮。 D.四处错误。 “漫”：模糊。句意：那些更古老的石刻都模糊或缺失了。 “酾酒”：斟酒。句意：面对大江斟酒。 “兜鍪”：古代打仗时士兵所戴的头盔。 “居”：平时、日常。句意：平日时候就说。 综上，D项解释错误最多。 故选D。 4. 下列选项中对含有通假字的判断正确的一项是（ ） ①膝之所踦 ②鼓瑟希 ③则何以哉 ④莫春者 ⑤而吾与子之所共适 ⑥须臾成五采 ⑦冯虚御风 ⑧技盖至此乎 ⑨批大郤 ⑩石多圜 A. 五个 B. 六个 C. 七个 D. 八个 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 ①无通假字。句意：膝盖所顶的地方。 ②希，同“稀”，稀疏。句意：弹奏瑟的声音（渐渐）稀疏。 ③无通假字。句意：那么（你们）打算怎么做呢？ ④莫，同“暮”。句意：暮春时节。 ⑤无通假字。句意：而这是我和你可以共同享受的。 ⑥采，同“彩”，彩色。句意：片刻之间又变得五光十色。 ⑦冯，同“凭”，乘。句意：如同凭空乘风。 ⑧盖，同“盍”，何、怎么。句意：（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？ ⑨郤，同“隙”，空隙。句意：击入大的（筋骨连接处的）空隙。 ⑩圜，同“圆”，圆形的。句意：石头大多是圆形的。 共有七个通假字。 故选C。 5. 下列选项中加点词古今意义都不相同的一项是（ ） A. 徘徊于斗牛之间 同心而离居 B. 因之以饥馑 至于泰安 C. 石苍黑色，多平方 如会同 D. 加之以师旅 正襟危坐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“斗牛”，古义：星宿名，斗宿和牛宿；今义：驱牛相斗比胜负的游戏。句意：在斗宿与牛宿之间来回移动。 “同心”，情意相合、心心相印，形容两人感情深厚、心意相通。古今同义。句意：彼此情意相投，却不得不分居两地。 B.“饥馑”，泛指饥荒。古今同义。句意：接下来又有饥荒。 “至于”，古义：到达；今义：表示达到某种程度或表示另提一事等。句意：到达泰安。 C.“平方”，古义：方方整整的，指山石；今义：数学名词。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的。 “会同”，古义：古代诸侯朝见天子的通称；今义：跟有关部门会合起来（办事）。句意：或者是诸侯会盟及朝见天子的时候。 D.“师旅”，军队。古今同义。句意：有军队来攻打它。 “危坐”，端正地坐着。古今同义。句意：整理衣襟，端正地坐着。 故选C。 6. 下列选项中词类活用分类正确的一项是（ ） ①舞幽壑之潜蛟 ②顺流而东也 ③曾皙后 ④良庖岁更刀 ⑤风乎舞雩 ⑥侣鱼虾而友麋鹿 ⑦端章甫 ⑧明烛天南 ⑨而刀刃者无厚 ⑩崖限当道者 A. ①⑥/③⑤⑦⑧/⑨⑩/②④ B. ①/②③⑤⑦⑧/④⑩/⑥/⑨ C. ①/②/③⑤⑦/④⑧⑨⑩/⑥ D. ①⑩/③⑤⑥/⑦⑧/②④⑨ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“舞”，使动用法，使……跳舞。句意：使深渊中的蛟龙跳舞。 ②“东”，名词作动词，向东进军。句意：顺着长江向东进军。 ③“后”，名词作动词，走在后面。 句意：曾皙走在后面 ④“岁”，名词作状语，每年。句意：技术好的厨师每年更换一把刀。 ⑤“风”，名词作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹风。  ⑥“侣”，意动用法，以……伴侣。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 ⑦“章甫”，名词作动词，戴礼帽。句意：穿着礼服，戴着礼帽。 ⑧“烛”，名词作动词，照。句意：雪光照亮了南面的天空。 ⑨“厚”，形容词作名词，厚度。句意：然而刀刃没有厚度。 ⑩“限”，名词作状语，像门槛一样。句意：像门槛一样挡在路上的山崖。 ①使动用法，②③⑤⑦⑧名词作动词，④⑩名词作状语，⑥意动用法，⑨形容词作名词。 故选B。 7. 下列选项中特殊句式分类正确的一项是（ ） ①苏子与客泛舟游于赤壁之下 ②浴乎沂 ③臣之所好者道也 ④稍见云中白若樗蒱数十立者 ⑤此非孟德之困于周郎者乎 ⑥而今安在哉 ⑦童子六七人 ⑧凌万顷之茫然 ⑨异乎三子者之撰 ⑩何为其然也 A. ①②⑨/③/④⑦⑧/⑤/⑥⑩ B. ①⑤/②⑨/③/④⑦⑧/⑥⑩ C. ①/②⑨/③/④⑦/⑤⑧/⑥⑩ D. ①⑨/②/③⑦⑧/④⑥/⑤⑩ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①状语后置句，正常语序为“苏子与客泛舟于赤壁之下游 ”。句意：我和客人乘船在赤壁之下游玩。 ②状语后置句，正常语序为“乎沂浴”。句意：在沂水里沐浴。 ③判断句，“也”表判断。句意：我所追求的，是事物的自然规律。 ④定语后置句，正常语序为“稍见云中数十白若樗蒱立者”。句意：渐渐看见云中几十个白色的像掷具一样的立着的东西。 ⑤被动句，“于”表被动。句意：这不是曹孟德被周瑜所围困的地方吗？ ⑥宾语前置句，正常语序为“而今在安哉”。句意：可如今在哪里呢？ ⑦定语后置句，正常语序为“六七人童子”。句子：六七个孩子。 ⑧定语后置句，正常语序为“凌茫然万顷”。句意：越过苍茫万顷的江面。 ⑨状语后置句，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：和他们三个人的才能不同。 ⑩宾语前置句，正常语序为“为何其然也”。句意：为什么会这样？ ①②⑨状语后置句/③判断句/④⑦⑧定语后置句/⑤被动句/⑥⑩宾语前置句。 故选A。 8. 下列选项中有关文学常识表述正确的一项是（ ） A. 古代称呼他人的方式有多种：职业加名字，如“庖丁”；籍贯加姓氏，如“桐城姚鼐”；以谥号、庙号称人，如，“范文正公”“康熙帝”等。 B. 已过去的2025年，我们中国人又称为“乙巳蛇年”，按干支纪年，2026年应为“甲午马年”，而大年初一则是今年的第一个“望日”。 C. 中国不少城市的命名体现了古人“山南水北为阳，山北水南为阴”的地理认知，如“衡阳”“洛阳”“江阴”等，而咸阳因其在“九嵕山之南，渭水之北”，故称“咸阳”。 D. 孔子《论语》中有言“朝闻道，夕死可矣”，而庄子借“庖丁”之口说出“臣之所好者道也”，此两者之“道”异曲同工，都表明了对自然规律的不懈追求。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“以谥号、庙号称人，如，……‘康熙帝’等”错，“康熙帝”是年号。 B．“2026年应为‘甲午马年’，而大年初一则是今年的第一个‘望日’”错，2026年应为“丙午马年”，而大年初一则是今年的第一个“朔日”。 D．“此两者之‘道’异曲同工，都表明了对自然规律的不懈追求”错，“朝闻道，夕死可矣”的“道”是儒家核心思想（如仁、义、礼）；“臣之所好者道也”的“道”是天道，自然的规律。二者内涵不同，并非异曲同工。 故选C。 阅读材料，完成小题。 材料一： 骐骥迎春至，万象启新程！12月10日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台马年春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，在欢乐吉祥、喜气洋洋的氛围中，与全球华人相约除夕夜，共赴一场昂扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛宴。 《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和（ A ）的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 材料二： 12月18日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布吉祥物形象。“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马，活泼可爱、意气风发，与晚会主题“骐骥驰骋势不可挡”一脉相承、（ B ）。吉祥物的设计灵感来源于中国不同时期马的经典形象，并将流云纹、山云纹等千年纹样“穿”上身，充盈着生生不息的历史美感和万象更新的时代气象，饱含（ C ）、前程似锦的美好寓意。四匹灵动可爱的骏马将满载喜悦、活力和希望，与全球华人共同迎接骐骥驰骋的马年新岁。 请在文中括号处填入恰当的成语。 【答案】A.一往无前 B.相得益彰 C.马到成功 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A：此处要填的是“信心”的定语，结合前文“音同‘奇迹’”“创造奇迹”可知，此处语境是强调要有勇往直前、不畏惧困难去创造奇迹的信心，故可填“一往无前”。一往无前：指不怕困难、奋勇前进。 B：此处是在强调“吉祥物形象”和“晚会主题”的关系，结合“与晚会主题……一脉相承”可知，此处语境意在说明吉祥物形象和晚会主题之间相互配合，彼此衬托的关系，故可填“相得益彰”。相得益彰：指两者相互配合，双方的长处和作用更能显示出来。 C：此处要填的是“美好寓意”的定语，且应与“马”相关，故可用“马到成功”等与马有关的吉祥成语。马到成功：战马一到就取得胜利。形容事情或工作顺利，很快就成功了。 新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学2025-2026学年第一学期期末高一语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 你有没有想过，自己姓氏背后的故事？你是否知道它从何而来，又承载着怎样的历史？我们常说自己是“炎黄子孙”，这其实不仅仅是一句口号，更藏在我们每个人的姓氏血脉之中。 姓氏的起源远比想像中古老。在秦汉之前，“姓”与“氏”是分开的。姓是古老的族号，标记血缘根缘，氏则是姓的分支，随着封地、官职而变。到了秦汉，姓氏合二为一，成了家族传承不变的符号。在众多古姓中，黄帝的“姬”姓，被尊为“万姓之祖”。传说黄帝因居姬水而得姓，他的子孙开枝散叶，演生出数百姓氏。西周大封诸侯，光姬姓国就有53个，这些国名后来大多演变成了我们今天熟悉的姓氏，比如周、吴、郑、王……所以说，我们自称“炎黄子孙”，不仅仅是对先祖的追念，更是一种实实在在的血脉相连。 当然，在这片由姓氏构成的茂密森林里， ① 主干分明、枝繁叶茂的参天大树， ② 生长着一些形态独特、为数不多的珍稀树种。它们或许不那么广为人知， ③ 同样扎根于深厚的历史土壤之中，承载着自己族群独特的记忆与故事。这些姓氏如同历史的“活标本”，记录着家族迁徙、文化融合甚至个体抉择的生动轨迹，但其中不少也因字形、字义或人口稀少等现实原因，正面临传承的挑战，悄然濒临消逝。 中国是最早使用姓氏的国度之一。数千年来，（ ），串起个体与家族、历史与当下。它从区分血缘、辩别婚姻开始，逐渐演变为一个家族的精神符号，最终融入了“家国一体”的文化基因。每一个姓氏，无论常见还是稀有，都像是文明长河中的一滴水，折射出我们共同的源头与走过的漫漫长路。 18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 姓氏如同一道无形的纽带 B. 姓氏如同一道坚固的桥梁 C. 姓氏如同一条绵延的河流 D. 姓氏如同一部古老的史书 19. 下列各项中的引号，与文中加点的“炎黄子孙”的引号作用相同的一项是（ ） A. 诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”揭示了深刻的哲理。 B. 作为“荷花淀派”的后起之秀，铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩清泉般的心灵。 C. 成功的关键在于“坚持”，而不是一时的热情。 D. 这种“聪明”的做法，最终只会害人害己。 20. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 22. 根据文段内容，简述“姓氏”从古至今的功能演变。 【答案】18. A 19. B 20. “想像”中的“像”改为“象” “根缘”中的“缘”改为“源” “演生”中的“演”改为“衍” “辩别”中的“辩”改为“辨” 21. ①除了 ②也（还） ③却 22. ①最初功能（先秦）：核心是“别婚姻，明血缘”。“姓”标记血缘根源，“氏”区分同一姓下的不同分支（如封地、官职）。 ②中期演变（秦汉及以后）：姓氏合流，成为家族传承不变的符号，功能演变为“家族的精神符号”，用于标识和凝聚家族共同体。 ③最终升华（长期文化积淀）：超越家族层面，融入“家国一体”的文化基因，成为连接个体、家族、历史与国家的文化纽带，是民族认同和文化血脉的载体之一。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之连贯的能力。 括号前铺垫了姓氏的历史传承、文化价值，后文是“串起个体与家族、历史与当下”，这是判定喻体的核心要素，要求所填语句的喻体必须能与“串起”的动作相匹配，同时贴合姓氏作为抽象文化符号的属性。 A.“纽带”的功能是连接、串联，呼应后文“串起”的动作，且“无形的”契合姓氏作为文化符号、看不见却真实存在的特点，恰当。 B.“桥梁”连接两个独立的对象，与“串起”的动作不匹配，不恰当。 C.“河流”是绵延流淌、顺势发展，不符合语境，与“串起”的动作不匹配，不恰当。 D.“史书”是记载、记录历史，不符合语境，不恰当。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“炎黄子孙”表特定称谓。 A.表直接引用。 B.表特定称谓。 C.表强调。 D.表反语、讽刺、否定。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “象”用于抽象的意念、想法，“像”多表形象、相似，“想象”是固定搭配，所以“想像”中的“像”改为“象”。 “源”指源头、本源，贴合“标记血缘源头”的语境；“缘”指缘分、因缘，与文义不符，所以“根缘”中的“缘”改为“源”。 “衍”有繁衍、派生的意思，贴合“姬姓派生出数百姓氏”的语境；“演”指演变、表演，与文义不符，所以“演生”中的“演”改为“衍”。 “辨”指分辨、区分，贴合“区分血缘、辨别婚姻”的语境；“辩”指争辩、辩论，与文义不符，所以“辩别”中的“辩”改为“辨”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①②空：前一分句“主干分明、枝繁叶茂的参天大树”，后一分句“形态独特、为数不多的珍稀树种”，二者为并存关系，且隐含“除了前者，还有后者”的逻辑，故①处填“除了”，②处填“也”或“还”。 ③空：前一分句“或许不那么广为人知”，后一分句“同样扎根于深厚的历史土壤之中”，二者为转折关系，故可填“却”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 ①原文明确“秦汉之前，‘姓’与‘氏’是分开的。姓是古老的族号，标记血缘根缘，氏则是姓的分支”，且后文提及姓氏“从区分血缘、辨别婚姻开始”，因此最初的功能为别婚姻、明血缘，姓与氏各司其职，分别标记血缘和区分分支。 ②原文指出“到了秦汉，姓氏合二为一，成了家族传承不变的符号”，且逐渐“演变为一个家族的精神符号”，因此中期功能为成为家族传承的固定符号，凝聚家族共同体的精神符号。 ③原文强调姓氏“最终融入了‘家国一体’的文化基因”，且“串起个体与家族、历史与当下”，成为“文明长河中的一滴水，折射出我们共同的源头”，因此最终的功能超越家族层面，融入家国一体的文化基因，成为连接个体、家族、历史与国家的文化纽带，承载民族认同与文化血脉。 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆部分地区2025-2026学年高一上学期期末语文试题汇编： 语言文字运用（原卷版） 新疆克拉玛依市一中2025-2026学年高一上学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时，（ 甲 ），令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2025年我国短视频人均单日使用时间长达156分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控；也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似精彩纷呈，实则毫无“营养”，无需费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和僵化。 假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。①与其他上瘾现象类似，②短视频成瘾者也体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种问题。③短视频中的喜怒哀乐，④如同追逐梦幻泡影，⑤我们指尖余温尚存，⑥幸福却已一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖，（ 乙 ），成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频生动呈现着世界的千恣百态，也折射出社会发展和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的暴火视频都如出一辙，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。 短视频行业篷勃发展，各类平台如雨后春笋，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和谐健康的网络环境。 17. 下列词语或成语与文中加点的“信息茧房”所使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 大动干戈 B. 贸易壁垒 C. 只手遮天 D. 巾帼英雄 18. 文中最后两段有多处错别字，请写出三处含错别字的词语并改正。 19. 请在文中（甲）（乙）括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中第三段标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. “杀时间”是英语“kill time”的直译，一般我们会把“kill time”翻译为“消磨时间”。文中画横线的句子中直言“杀时间”，请简要分析其表达效果。 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市七十中2025-2026学年高一上学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 一个词往往不只具有一个意义。当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有引申义。所谓引申义，是从本义引申出来的，即从本义发展出来的。举例来说，“向”字的本义是“向北的窗户”，如《诗经·豳风·七月》“塞向墐户”。由朝北的窗户这个本义，引申为“朝着”或“对着”的动作义。又如“道”字，它的本义是“路”，如《诗经·秦风·蒹葭》“道阻且长”。引申为抽象的达到道德标准的途径，如《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”。又引申为正当的手段，如《论语·里仁》“不以其道得之，不处也”等等。 （ ）词义的更替是指某词在产生新的意义的时候同时排斥了旧的意义，例如“脚”字的本义是“小腿”，后来“脚”字变为“足”，也就不再指小腿了。词义的引申是指某词产生了新的意义以后，并不排除原始意义。例如“道”字虽然产生了一些新义，但是路的意义一直保存到现代汉语里。这类情况很多，也最重要。一方面，这增强了语言的稳固性，使语言不至于 ；另一方面，这使语言丰富化了。 抓住本义去说明各种引申义，就会处处都通，而且令人明白：①一个词有许多意义。②这些意义之间是互相联系着的，③而且往往环绕着一个中心聚集。④比如朝拜、朝廷、朝向的“朝”就都是从朝见的“朝”引申出来的。⑤也有一环套一环引申的情况，⑥几个引申义同本义之间的距离有轻重之分。仍以“朝”字为例，它的本义是早晨，引申为朝见，由朝见再引申为朝廷，由朝廷又引申为朝代。 抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了。对本义有了体会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻。 18. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 词义的引申也会让人联想到词义的更替。 B. 词义的引申和词义的更替应该区别开来。 C. 词义的引申和词义的更替关系互相对立。 D. 词义的更替要比词义的引申更难以理解。 19. 填入文中横线处的词语，最为恰当的一项是（ ） A. 面目全非 B. 脱胎换骨 C. 今非昔比 D. 沧海桑田 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 结合材料，依据下面的思维导图补充“采”字的义项及义项之间的联系，每处不超过8个字。 22. 请结合材料写一段话，向同学们解释为什么理解词义需要抓住本义。要求使用含因果关系的句子，不超过65字。 新疆生产建设兵团第二中学2025-2026学年高一上学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。 第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么事， 是正当的、应该做的事， 必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（ ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。当然，前进的目的必须正确。在这一点上，古人不能跟我们相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的， 坚决做坏事，那就不应当了。” 第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘A’，现代叫‘帽子’，古代叫‘B’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，寓言里有“刻舟求剑”的故事，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。” 第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 16. 将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（ ） A. 干打雷不下雨 B. 又吃鱼又嫌腥 C. 前怕狼后怕虎 D. 首尾不能兼顾 17. 在文中第二段横线内填入的关联词，最恰当的一项是（ ） A. 不管 就 即使 B. 只要 就 如果 C. 不管 都 如果 D. 只要 都 即使 18. 请在文中第三段AB两处分别填入恰当的词语。 19. 请你从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位老师的讲解方法，拟写成语讲解。要求阐释准确，语言流畅。不超过90个字。 卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 20. 下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 百舸（gě）争流 讪讪（shàn） 荻（dí）花 羽扇纶（lún）巾 B. 挥斥方遒（qiú） 罅（xià）隙 芣（fú）苢 一椽（chuán）破屋 C. 洞庭早籼（shān） 分蘖（niè） 着（zháo）恼 鹢（yì）首徐回 D. 薄言捋（luō）之 熨（yùn）帖 蹩（bié）脚 自牧归荑（tí） 21. 下列各句中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 在那段峥嵘岁月里，战士们用鲜血和汗水守护家园，他们的事迹永远值得被后人铭记。 B. 学习没有捷径，科学探索没有终点，学习者、研究者需以严谨态度不断突破，臻于至善。 C. 无数仁人志士怀揣着封狼居胥报国理想，在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。 D. 新年集市上人声鼎沸，叫卖声、讨价还价声、欢笑声不绝如缕，一派热闹非凡的景象。 22. 下列各句中，没有病句的一句是（ ） A. 人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 B. 为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。 C. 这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州等地医院的400多个病例中临床试用，80%的患者反映确实有疗效。 D. 校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 23. 下列各句中使用的修辞手法与例句的修辞手法相同的一项是（ ） 例：低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 A. 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 D. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 24. 下列各项对加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中：合乎 B. 风雨兴焉 焉：兼词，相当于“于此” C. 乘风雪 乘：趁着 D. 金就砺则利 就：接近，靠近 25. 对下列句子中加点字的活用情况的分类，正确的一项是（ ） ①崖限当道者 ②明烛天南 ③不如登高之博见 ④汶水西流 ⑤不知东方之既白 ⑥而耻学于师 ⑦故圣益圣，愚益愚 ⑧非能水也 ⑨小学而大遗 ⑩舞幽壑之潜蛟 ⑪孔子师郯子 ⑫顺流而东也 A. ④⑫/①②⑤⑧/③⑤⑦⑨/⑥⑩⑪ B. ①④/②⑤⑧⑫/③⑦⑨/⑥⑪/⑩ C. ①④/②⑧⑨⑫/③⑤⑦/⑥⑩⑪ D. ④⑫/①⑦⑧⑨/②③⑤/⑥⑪/⑩ 26. 下列每组句子的文言句式特点不相同的一项是（ ） A. 凌万顷之茫然 客有吹洞箫者 B. 道之所存，师之所存也 当其南北分者，古长城也 C. 而耻学于师 此非孟德之困于周郎者乎 D. 何为其然也 句读之不知 27. 下列文化常识不正确的一项是（ ） A. 六艺，在《师说》中是指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《论语》六种儒家经典，与古代“礼、乐、射、御、书、数”的“六艺”含义并不相同。 B. 《琵琶行》属于乐府歌行体。“歌行”是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的，它保留了乐府诗叙事的特点，将叙事、议论、抒情融为一体，内容生动。 C. “徘徊于斗牛之间”中“斗牛”是星宿名，斗宿和牛宿。古人将满天星宿划分为四大星野，青龙、朱雀、白虎、玄武四象即出于此，后来又将四象细分为二十八宿。 D. 元和九年，元和是唐宪宗李纯的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。先秦至汉初无年号，汉武帝首创年号，此后形成制度，一直沿用到清朝灭亡。 新疆乌鲁木齐市第一中学2025-2026学年高一上学期1月期末语文试题 1. 下列选项中加点字的注音有两处错误的一项是（ ） A. 奖掖yē 剥蚀bō 绷着脸běng 戛然而止jiá B. 横亘gèn 倔强juè 捋思路lǚ 纤腰束素qiān C. 挑剔tì 肩胛jiá 梵蒂冈fán 窸窸窣窣sū D. 奇葩bā 够呛qiàng 无尽藏cáng 淑女名媛yuán 2. 下列选项中词语书写有两处错误的一项是（ ） A. 坍杞 白皙 熨贴 意味镌永 B. 班驳 夜宵 混钝 和言悦色 C. 崎韵 跌宕 倾泻 骚首踟蹰 D. 刷屏 芥蒂 凋敝 大笔如椽 3. 下列选项中加点字词解释错误最多的一项是（ ） A. 弥望（放眼望去） 率尔而对曰（轻率、直率的样子） 举酒属客（嘱咐） 阳谷皆入汶（山南面山谷的水） B. 雕栏玉砌（栏杆） 杯盘狼籍（狼狈不堪） 采采芣苢（采了又采） 吾与点也（赞成） C. 踌躇满志（悠然自得，心满意足） 砌石为磴（石阶） 喟然叹曰（感慨的样子） 纵一苇之所如（一片苇叶） D. 其远古刻尽漫失（到处） 酾酒临江（饮酒） 兜鍪（古代打仗时士兵所穿的铠甲） 居则曰（停留） 4. 下列选项中对含有通假字的判断正确的一项是（ ） ①膝之所踦 ②鼓瑟希 ③则何以哉 ④莫春者 ⑤而吾与子之所共适 ⑥须臾成五采 ⑦冯虚御风 ⑧技盖至此乎 ⑨批大郤 ⑩石多圜 A. 五个 B. 六个 C. 七个 D. 八个 5. 下列选项中加点词古今意义都不相同的一项是（ ） A. 徘徊于斗牛之间 同心而离居 B. 因之以饥馑 至于泰安 C. 石苍黑色，多平方 如会同 D. 加之以师旅 正襟危坐 6. 下列选项中词类活用分类正确的一项是（ ） ①舞幽壑之潜蛟 ②顺流而东也 ③曾皙后 ④良庖岁更刀 ⑤风乎舞雩 ⑥侣鱼虾而友麋鹿 ⑦端章甫 ⑧明烛天南 ⑨而刀刃者无厚 ⑩崖限当道者 A. ①⑥/③⑤⑦⑧/⑨⑩/②④ B. ①/②③⑤⑦⑧/④⑩/⑥/⑨ C. ①/②/③⑤⑦/④⑧⑨⑩/⑥ D. ①⑩/③⑤⑥/⑦⑧/②④⑨ 7. 下列选项中特殊句式分类正确的一项是（ ） ①苏子与客泛舟游于赤壁之下 ②浴乎沂 ③臣之所好者道也 ④稍见云中白若樗蒱数十立者 ⑤此非孟德之困于周郎者乎 ⑥而今安在哉 ⑦童子六七人 ⑧凌万顷之茫然 ⑨异乎三子者之撰 ⑩何为其然也 A. ①②⑨/③/④⑦⑧/⑤/⑥⑩ B. ①⑤/②⑨/③/④⑦⑧/⑥⑩ C. ①/②⑨/③/④⑦/⑤⑧/⑥⑩ D. ①⑨/②/③⑦⑧/④⑥/⑤⑩ 8. 下列选项中有关文学常识表述正确的一项是（ ） A. 古代称呼他人的方式有多种：职业加名字，如“庖丁”；籍贯加姓氏，如“桐城姚鼐”；以谥号、庙号称人，如，“范文正公”“康熙帝”等。 B. 已过去的2025年，我们中国人又称为“乙巳蛇年”，按干支纪年，2026年应为“甲午马年”，而大年初一则是今年的第一个“望日”。 C. 中国不少城市的命名体现了古人“山南水北为阳，山北水南为阴”的地理认知，如“衡阳”“洛阳”“江阴”等，而咸阳因其在“九嵕山之南，渭水之北”，故称“咸阳”。 D. 孔子《论语》中有言“朝闻道，夕死可矣”，而庄子借“庖丁”之口说出“臣之所好者道也”，此两者之“道”异曲同工，都表明了对自然规律的不懈追求。 阅读材料，完成小题。 材料一： 骐骥迎春至，万象启新程！12月10日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台马年春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，在欢乐吉祥、喜气洋洋的氛围中，与全球华人相约除夕夜，共赴一场昂扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛宴。 《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和（ A ）的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 材料二： 12月18日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布吉祥物形象。“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马，活泼可爱、意气风发，与晚会主题“骐骥驰骋势不可挡”一脉相承、（ B ）。吉祥物的设计灵感来源于中国不同时期马的经典形象，并将流云纹、山云纹等千年纹样“穿”上身，充盈着生生不息的历史美感和万象更新的时代气象，饱含（ C ）、前程似锦的美好寓意。四匹灵动可爱的骏马将满载喜悦、活力和希望，与全球华人共同迎接骐骥驰骋的马年新岁。 请在文中括号处填入恰当的成语。 新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学2025-2026学年第一学期期末高一语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 你有没有想过，自己姓氏背后的故事？你是否知道它从何而来，又承载着怎样的历史？我们常说自己是“炎黄子孙”，这其实不仅仅是一句口号，更藏在我们每个人的姓氏血脉之中。 姓氏的起源远比想像中古老。在秦汉之前，“姓”与“氏”是分开的。姓是古老的族号，标记血缘根缘，氏则是姓的分支，随着封地、官职而变。到了秦汉，姓氏合二为一，成了家族传承不变的符号。在众多古姓中，黄帝的“姬”姓，被尊为“万姓之祖”。传说黄帝因居姬水而得姓，他的子孙开枝散叶，演生出数百姓氏。西周大封诸侯，光姬姓国就有53个，这些国名后来大多演变成了我们今天熟悉的姓氏，比如周、吴、郑、王……所以说，我们自称“炎黄子孙”，不仅仅是对先祖的追念，更是一种实实在在的血脉相连。 当然，在这片由姓氏构成的茂密森林里， ① 主干分明、枝繁叶茂的参天大树， ② 生长着一些形态独特、为数不多的珍稀树种。它们或许不那么广为人知， ③ 同样扎根于深厚的历史土壤之中，承载着自己族群独特的记忆与故事。这些姓氏如同历史的“活标本”，记录着家族迁徙、文化融合甚至个体抉择的生动轨迹，但其中不少也因字形、字义或人口稀少等现实原因，正面临传承的挑战，悄然濒临消逝。 中国是最早使用姓氏的国度之一。数千年来，（ ），串起个体与家族、历史与当下。它从区分血缘、辩别婚姻开始，逐渐演变为一个家族的精神符号，最终融入了“家国一体”的文化基因。每一个姓氏，无论常见还是稀有，都像是文明长河中的一滴水，折射出我们共同的源头与走过的漫漫长路。 18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 姓氏如同一道无形的纽带 B. 姓氏如同一道坚固的桥梁 C. 姓氏如同一条绵延的河流 D. 姓氏如同一部古老的史书 19. 下列各项中的引号，与文中加点的“炎黄子孙”的引号作用相同的一项是（ ） A. 诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”揭示了深刻的哲理。 B. 作为“荷花淀派”的后起之秀，铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩清泉般的心灵。 C. 成功的关键在于“坚持”，而不是一时的热情。 D. 这种“聪明”的做法，最终只会害人害己。 20. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 22. 根据文段内容，简述“姓氏”从古至今的功能演变。 学科网（北京）股份有限公司 $