题型09 任务型阅读（复习讲义）（ 湖北专用）2026年中考英语二轮复习讲练测

该初中英语中考复习讲义聚焦任务型阅读专题，覆盖细节查找与信息提取、表格信息归纳与填空、词义猜测与同义替换、主旨理解与开放表达四大核心考点，构建“析考情-筑框架-攻考点-测闯关”的系统复习体系，通过考点梳理（如定位技巧、信息转换）、方法指导（表格结构分析、语境推断）、真题训练（2023-2025年湖北卷真题），帮助学生分层突破难点，体现复习的针对性。 亮点在于融合文化意识与思维品质培养，采用“真题动向+核心提炼+易错警示”三维解析策略，如设计“湖北非遗汉绣”“武汉东湖湿地保护”等贴近生活的预测题，训练学生信息提取与开放表达能力，同时通过词数限制训练、同义转换技巧指导，保障复习效率。教师可依此把控节奏，助力学生提升语言能力与应考技巧，实现高效备考。

题型09 任务型阅读（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 锁定靶心 高效备考 02 筑·专题框架 夯实基础 搭建体系 03 攻·重难考点 深度溯源 扫清盲区 真题动向 核心提炼 易错警示/技巧点拨 考点一 细节查找与信息提取 1. 考查形式：根据题干关键词，在原文中定位具体信息，直接提取或进行同义转换后作答。2. 核心能力：快速定位信息点，准确理解细节，具备基本的同义句转换能力。 1. 定位技巧：利用题干中的人名、地名、数字、大写字母等关键词，在原文中快速定位。2. 信息转换：注意原文与题干之间的同义替换，如词性转换、句式转换等。 1. 关键词定位不准，导致信息提取错误。2. 忽略细节，如数字、时间、地点等关键信息。 考点二 表格信息归纳与填空 1. 考查形式：根据短文内容，完成表格填空，考查对信息的筛选、整合和归纳能力。2. 核心能力：从文本中提取关键信息，并用简洁、准确的语言概括，填入表格对应位置。 1. 表格结构分析：先分析表格的行、列标题，明确需要填写的信息类型。2. 信息匹配：根据表格提示，在原文中找到对应段落或句子，提取核心信息。 1. 对表格结构理解不清，导致信息归类错误。2. 信息概括不完整，遗漏关键要点。3. 答案超出字数限制，或语言表达不简洁、不准确。 考点三 词义猜测与同义替换 1. 考查形式：根据上下文语境，猜测文中划线词、短语或句子的含义，或进行同义替换。2. 核心能力：利用上下文逻辑、构词法、生活常识等推断词义，理解句子深层含义。 1. 语境推断：通过上下文的定义、解释、举例、对比等线索，推断词义。2. 构词法分析：利用前缀、后缀、合成词等构词知识辅助判断。 1. 脱离上下文，仅凭已有知识主观臆断词义。2. 忽略构词法线索，对派生词、合成词判断失误。 考点四 主旨理解与开放表达 1. 考查形式：概括文章主旨、作者观点，或根据文章内容和生活实际进行开放性表达（如建议、看法、启示）。2. 核心能力：把握文章整体脉络，提炼主旨，结合自身思考进行有理有据的表达。 1. 主旨提炼：重点关注文章首尾段、各段首句，抓取核心观点。2. 观点明确：开放性问题需先亮明观点，再结合文章内容和生活实际进行阐述。 1. 主旨概括片面，只关注局部细节而忽略整体。2. 开放性问题观点不明确，或脱离文章内容空谈。 04 测·预测闯关 典例精析+方法提炼+变式巩固 命题透视 一、命题形式 1. 题型稳定，结构清晰 ◦ 主流题型：读写结合型任务阅读，通常包含细节查找、表格填空、词义猜测、主旨理解与开放表达四大模块。 ◦ 题量与分值：共5小题，满分10分，占全卷比重稳定。 ◦ 能力导向：强调在语篇中理解、提取、归纳与表达信息，不孤立考查词汇或语法。 2. 设问多样，梯度分明 ◦ 基础设问：细节查找与信息提取（如2025年“列举冬天难熬的原因”）。 ◦ 提升设问：表格信息归纳与填空（如2024年“活动与感受匹配”）。 ◦ 高阶设问：词义猜测、主旨理解与开放表达（如2023年“概括熊猫保护主旨”）。 1. 选材贴近时代，凸显价值导向 ◦ 生活实践：农耕体验、季节智慧（如2024年“春种”）。 ◦ 文化传承：中国精神、自然之美（如2025年“冰雪文化”）。 ◦ 生态保护：濒危动物、人与自然（如2023年“熊猫保护”）。 2. 考点分布均衡，核心能力突出 ◦ 高频考点：细节提取、信息归纳、主旨理解、开放表达。 ◦ 命题趋势：语境化、综合化、生活化，注重语言运用与思维品质。 热考角度 考点 2025年（湖北卷） 2024年（湖北卷） 2023年（鄂州卷） 细节查找与信息提取 提取“冬天难熬”的两点原因 提取“春天不努力”的后果 提取熊猫幼崽早餐、森林中熊猫数量等细节 表格信息归纳与填空 归纳哈尔滨艺术家、加拿大魁北克、瑞典孩子活动 归纳种豆子、感受生命魔力的对应活动 完成熊猫地位、象征意义的填空 词义猜测与同义替换 无 无 猜测“sicknesses”的同义 主旨理解与开放表达 从最后一句提炼“用创意享受冬天”的启示 解释“compete with time in spring”的含义 概括文章主旨（熊猫保护） 命题预测 1. 语境化：越来越注重在具体语境中考查信息提取与表达，很少孤立考查词汇。 2. 综合化：一道题中可能综合考查多个考点，如细节查找结合表格归纳。 3. 高频化：细节提取、表格归纳、主旨理解、开放表达是核心高频考点。 4. 生活化：选材多与日常生活、社会热点（如冰雪文化、农耕体验、动物保护）相关，让学生在熟悉的情境中运用语言知识。 考点一 细节查找与信息提取 1．（2025年湖北卷） 46. Why do some people think cold winters can be hard? List two reasons. (列举2项，不超过15词) 2．（2024年湖北卷） 46. ______ is the best season to plant crops. (仅填1词) 47. If you don't work hard in spring, you will ______. (不超过5词) 3．（2023年鄂州卷） 61. Baby pandas ______ ______ for breakfast. 64. How many pandas are there in the forests now? • 64题：直接提取原文“Scientists say there are now fewer than 2,000 pandas living in the forests”。 • 定位原文关键句，提取直接信息 • 严格遵守题干词数限制（如“不超过15词”） • 忽略词数限制，导致答案超词 • 提取信息不全，遗漏关键细节 • 先圈画题干关键词，再回文定位对应句，提取核心信息 • 优先用原文短语，避免自行发挥 • 仍以细节提取为基础，结合语境考查信息筛选能力 考点二 表格信息归纳与填空 1．（2025年湖北卷） Places Activities Harbin, China Artists: ______ (不超过6词) Visitors: see the icy world Quebec, ______ (仅填1词) People: stay in the Ice Hotel Sweden Kids: ______ (不超过5词) 2．（2024年湖北卷） Ideas or Feelings Farm work I had fun and learned a lot. planting potatoes Farm work is also teamwork. ______ (不超过5词) ______ (不超过8词) caring for seeds and watching their growth 3．（2023年鄂州卷） 62. In fact, pandas have become so ______ that they are now a ______ of China. • 提炼活动/感受与对应内容的匹配关系 • 用简洁短语完成表格填空 • 表格匹配错位，活动与感受对应错误 • 短语表达冗余，不符合简洁要求 • 先锁定表格行/列的逻辑关系，再用原文短语或同义表达填空 • 注意词数限制，用最简洁的短语作答 • 侧重信息归纳与匹配，强调语境中的逻辑关系 考点三 词义猜测与同义替换 1．（2023年鄂州卷） 63. What does the underlined word “sicknesses” mean in English? • 结合上下文推断生词含义 • 用同义表达替换原文词汇 • 脱离语境猜测词义，导致理解偏差 • 利用上下文逻辑（因果、举例、转折）推断词义，优先用常见同义表达 • 关注生词前后的解释性语句 • 结合语境考查词汇理解，避免孤立考查生词 考点四 主旨理解与开放表达 1．（2025年湖北卷） 50. What can you learn from the last sentence of the passage? (结合自身实际，不超过20词) 2．（2024年湖北卷） 50. What's your understanding of “compete with time in spring”? Use your own words. (结合自身实际，不超过20词) 3．（2023年鄂州卷） 65. What is the passage mainly about? • 理解主旨，结合自身实际表达观点 • 观点需紧扣文章主题 • 开放表达脱离文章主旨，缺乏个人思考 • 忽略“结合自身实际”的要求 • 先提炼文章主旨，再结合个人经历或感悟，用简洁语言表达 • 观点需紧扣主题，避免空泛 • 开放表达更注重思维品质与价值导向，结合时代热点（如环保、文化、生活实践）考查 1. 【新角度·通过“湖北非遗汉绣”考查文化传承与细节提取】 Han embroidery (汉绣), a traditional craft from Hubei, is more than just needlework—it’s a living piece of history. For hundreds of years, local artisans have used silk threads to create colorful patterns of flowers, birds, and ancient stories on clothing and wall hangings. Today, young designers are bringing new life to this old art. They mix traditional stitches with modern designs, making Han embroidery popular on T-shirts, bags, and even phone cases. In Wuhan, a “Han Embroidery Experience Center” lets visitors try basic stitches under the guidance of master artisans. Many schools also offer after-school clubs to teach students this craft, helping to keep the tradition alive. “Han embroidery teaches us patience and respect for our culture,” says 16-year-old Li Mei, a member of her school’s embroidery club. “When I hold the needle, I feel connected to the artisans who came before me.” 46. Why is Han embroidery considered a “living piece of history”? (不超过15词) 47-49. Fill in the blanks according to the passage. Groups Activities Young designers 47. ____________ (不超过6词) Visitors try basic stitches at the Experience Center Students 48. ____________ (不超过5词) Li Mei 49. ____________ (不超过8词) 50. What can you learn from Han embroidery? (结合自身实际，不超过20词) 2. 【新角度·通过“武汉东湖湿地保护”考查环保实践与信息归纳】 East Lake in Wuhan is not just a place for boating and picnics—it’s also a wetland ecosystem (湿地生态系统) home to hundreds of plant and bird species. In recent years, the local government has worked hard to restore the lake’s wetlands, removing polluting factories and planting native grasses to clean the water. Today, the wetland is a popular spot for bird watching. Every spring, thousands of migratory birds (候鸟) stop here on their way north. Local volunteers also organize “Wetland Protection Days,” where families can plant trees and learn about the importance of clean water for wildlife. “Protecting the wetland isn’t just about saving birds,” says volunteer Wang Tao. “It’s about making our city a healthier place for everyone.” 46. What has the local government done to restore East Lake’s wetlands? (不超过15词) 47-49. Fill in the blanks according to the passage. Activities Results removing polluting factories 47. ____________ (不超过6词) 48. ____________ (不超过5词) attracting migratory birds organizing “Wetland Protection Days” 49. ____________ (不超过8词) 50. How can you help protect wetlands in your daily life? (结合自身实际，不超过20词) 3. 【新角度·通过“AI助力鄂州智慧农业”考查科技应用与主旨理解】 In Ezhou, farmers are using AI to grow better rice. Smart sensors (传感器) in the fields collect data on soil moisture (土壤湿度) and temperature, sending real-time information to farmers’ phones. This helps them water crops at the right time and use less fertilizer (化肥), making rice healthier and more eco-friendly. Dr. Zhang, a local agricultural scientist, says, “AI doesn’t replace farmers—it gives them superpowers. They can make decisions based on data, not just guesswork.” Many young people have returned to Ezhou to farm, using AI to start their own businesses and change people’s ideas about what farming can be. 46. How do smart sensors help farmers? (不超过15词) 47-49. Fill in the blanks according to the passage. AI Tools Benefits smart sensors 47. ____________ (不超过6词) 48. ____________ (不超过5词) making rice healthier data-based decisions 49. ____________ (不超过8词) 50. What’s your opinion on AI in farming? (结合自身实际，不超过20词) 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型09 任务型阅读（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 锁定靶心 高效备考 02 筑·专题框架 夯实基础 搭建体系 03 攻·重难考点 深度溯源 扫清盲区 真题动向 核心提炼 易错警示/技巧点拨 考点一 细节查找与信息提取 1. 考查形式：根据题干关键词，在原文中定位具体信息，直接提取或进行同义转换后作答。2. 核心能力：快速定位信息点，准确理解细节，具备基本的同义句转换能力。 1. 定位技巧：利用题干中的人名、地名、数字、大写字母等关键词，在原文中快速定位。2. 信息转换：注意原文与题干之间的同义替换，如词性转换、句式转换等。 1. 关键词定位不准，导致信息提取错误。2. 忽略细节，如数字、时间、地点等关键信息。 考点二 表格信息归纳与填空 1. 考查形式：根据短文内容，完成表格填空，考查对信息的筛选、整合和归纳能力。2. 核心能力：从文本中提取关键信息，并用简洁、准确的语言概括，填入表格对应位置。 1. 表格结构分析：先分析表格的行、列标题，明确需要填写的信息类型。2. 信息匹配：根据表格提示，在原文中找到对应段落或句子，提取核心信息。 1. 对表格结构理解不清，导致信息归类错误。2. 信息概括不完整，遗漏关键要点。3. 答案超出字数限制，或语言表达不简洁、不准确。 考点三 词义猜测与同义替换 1. 考查形式：根据上下文语境，猜测文中划线词、短语或句子的含义，或进行同义替换。2. 核心能力：利用上下文逻辑、构词法、生活常识等推断词义，理解句子深层含义。 1. 语境推断：通过上下文的定义、解释、举例、对比等线索，推断词义。2. 构词法分析：利用前缀、后缀、合成词等构词知识辅助判断。 1. 脱离上下文，仅凭已有知识主观臆断词义。2. 忽略构词法线索，对派生词、合成词判断失误。 考点四 主旨理解与开放表达 1. 考查形式：概括文章主旨、作者观点，或根据文章内容和生活实际进行开放性表达（如建议、看法、启示）。2. 核心能力：把握文章整体脉络，提炼主旨，结合自身思考进行有理有据的表达。 1. 主旨提炼：重点关注文章首尾段、各段首句，抓取核心观点。2. 观点明确：开放性问题需先亮明观点，再结合文章内容和生活实际进行阐述。 1. 主旨概括片面，只关注局部细节而忽略整体。2. 开放性问题观点不明确，或脱离文章内容空谈。 04 测·预测闯关 典例精析+方法提炼+变式巩固 命题透视 一、命题形式 1. 题型稳定，结构清晰 ◦ 主流题型：读写结合型任务阅读，通常包含细节查找、表格填空、词义猜测、主旨理解与开放表达四大模块。 ◦ 题量与分值：共5小题，满分10分，占全卷比重稳定。 ◦ 能力导向：强调在语篇中理解、提取、归纳与表达信息，不孤立考查词汇或语法。 2. 设问多样，梯度分明 ◦ 基础设问：细节查找与信息提取（如2025年“列举冬天难熬的原因”）。 ◦ 提升设问：表格信息归纳与填空（如2024年“活动与感受匹配”）。 ◦ 高阶设问：词义猜测、主旨理解与开放表达（如2023年“概括熊猫保护主旨”）。 1. 选材贴近时代，凸显价值导向 ◦ 生活实践：农耕体验、季节智慧（如2024年“春种”）。 ◦ 文化传承：中国精神、自然之美（如2025年“冰雪文化”）。 ◦ 生态保护：濒危动物、人与自然（如2023年“熊猫保护”）。 2. 考点分布均衡，核心能力突出 ◦ 高频考点：细节提取、信息归纳、主旨理解、开放表达。 ◦ 命题趋势：语境化、综合化、生活化，注重语言运用与思维品质。 热考角度 考点 2025年（湖北卷） 2024年（湖北卷） 2023年（鄂州卷） 细节查找与信息提取 提取“冬天难熬”的两点原因 提取“春天不努力”的后果 提取熊猫幼崽早餐、森林中熊猫数量等细节 表格信息归纳与填空 归纳哈尔滨艺术家、加拿大魁北克、瑞典孩子活动 归纳种豆子、感受生命魔力的对应活动 完成熊猫地位、象征意义的填空 词义猜测与同义替换 无 无 猜测“sicknesses”的同义 主旨理解与开放表达 从最后一句提炼“用创意享受冬天”的启示 解释“compete with time in spring”的含义 概括文章主旨（熊猫保护） 命题预测 1. 语境化：越来越注重在具体语境中考查信息提取与表达，很少孤立考查词汇。 2. 综合化：一道题中可能综合考查多个考点，如细节查找结合表格归纳。 3. 高频化：细节提取、表格归纳、主旨理解、开放表达是核心高频考点。 4. 生活化：选材多与日常生活、社会热点（如冰雪文化、农耕体验、动物保护）相关，让学生在熟悉的情境中运用语言知识。 考点一 细节查找与信息提取 1．（2025年湖北卷） 46. Why do some people think cold winters can be hard? List two reasons. (列举2项，不超过15词) 【答案】• Short days make them sleepy and sad. • The cold makes them stay inside. 【解析】定位原文第一段：“They think cold winters can be hard — short days make them sleepy and sad. The cold makes them stay inside, exercise less...”，提取两个核心原因即可。 2．（2024年湖北卷） 46. ______ is the best season to plant crops. (仅填1词) 47. If you don't work hard in spring, you will ______. (不超过5词) 【答案】46. Spring 47. get nothing in autumn 【解析】 • 46题：原文明确指出“Spring is a time when... the fields are ready for crops”，故填Spring。 • 47题：对应原文“If you are lazy in spring, you will get nothing in autumn”，提取核心信息。 3．（2023年鄂州卷） 61. Baby pandas ______ ______ for breakfast. 64. How many pandas are there in the forests now? 【答案】61. drink milk 64. Fewer than 2,000. 【解析】• 61题：原文“Panda keepers are preparing milk for the baby pandas' breakfast”，可知幼崽早餐喝牛奶。 • 64题：直接提取原文“Scientists say there are now fewer than 2,000 pandas living in the forests”。 • 定位原文关键句，提取直接信息 • 严格遵守题干词数限制（如“不超过15词”） • 忽略词数限制，导致答案超词 • 提取信息不全，遗漏关键细节 • 先圈画题干关键词，再回文定位对应句，提取核心信息 • 优先用原文短语，避免自行发挥 • 仍以细节提取为基础，结合语境考查信息筛选能力 考点二 表格信息归纳与填空 1．（2025年湖北卷） Places Activities Harbin, China Artists: ______ (不超过6词) Visitors: see the icy world Quebec, ______ (仅填1词) People: stay in the Ice Hotel Sweden Kids: ______ (不超过5词) 【答案】47. cut ice and build sculptures 48. Canada 49. make snow lanterns 【解析】• 47题：对应原文“Artists cut ice... and build tall sculptures”。 • 48题：原文“In Quebec, Canada”，提取国家名Canada。 • 49题：对应原文“kids in Sweden can enjoy making snow lanterns”。 2．（2024年湖北卷） Ideas or Feelings Farm work I had fun and learned a lot. planting potatoes Farm work is also teamwork. ______ (不超过5词) ______ (不超过8词) caring for seeds and watching their growth 【答案】48. planting beans 49. felt magic of life 【解析】• 48题：对应原文“While planting beans, my father dug small holes...”，体现农场协作。 • 49题：对应原文“I felt magic of life in spring as well”，提炼感受。 3．（2023年鄂州卷） 62. In fact, pandas have become so ______ that they are now a ______ of China. 【答案】popular; symbol 【解析】对应原文“Pandas have become so popular that they are now a symbol of China”，直接提取信息。 • 提炼活动/感受与对应内容的匹配关系 • 用简洁短语完成表格填空 • 表格匹配错位，活动与感受对应错误 • 短语表达冗余，不符合简洁要求 • 先锁定表格行/列的逻辑关系，再用原文短语或同义表达填空 • 注意词数限制，用最简洁的短语作答 • 侧重信息归纳与匹配，强调语境中的逻辑关系 考点三 词义猜测与同义替换 1．（2023年鄂州卷） 63. What does the underlined word “sicknesses” mean in English? 【答案】Illnesses / Diseases 【解析】前文提到“babies often die from sicknesses”，结合语境可知sicknesses意为“疾病”，可用illnesses或diseases替换。 • 结合上下文推断生词含义 • 用同义表达替换原文词汇 • 脱离语境猜测词义，导致理解偏差 • 利用上下文逻辑（因果、举例、转折）推断词义，优先用常见同义表达 • 关注生词前后的解释性语句 • 结合语境考查词汇理解，避免孤立考查生词 考点四 主旨理解与开放表达 1．（2025年湖北卷） 50. What can you learn from the last sentence of the passage? (结合自身实际，不超过20词) 【答案】We can find fun in cold winter with creativity. 【解析】最后一句“Although it's cold, there are so many fun ways to enjoy this special season”，强调用创意发现冬日乐趣，结合自身实际表达即可。 2．（2024年湖北卷） 50. What's your understanding of “compete with time in spring”? Use your own words. (结合自身实际，不超过20词) 【答案】Farmers must work hard and make full use of time in spring. 【解析】“compete with time”指农民在春天争分夺秒，抓紧农时，结合自身学习经历表达对“珍惜时间”的理解即可。 3．（2023年鄂州卷） 65. What is the passage mainly about? 【答案】It's mainly about pandas' situation and efforts to save them. 【解析】文章从熊猫现状、濒危原因、保护措施展开，主旨为熊猫的生存现状及保护行动。 • 理解主旨，结合自身实际表达观点 • 观点需紧扣文章主题 • 开放表达脱离文章主旨，缺乏个人思考 • 忽略“结合自身实际”的要求 • 先提炼文章主旨，再结合个人经历或感悟，用简洁语言表达 • 观点需紧扣主题，避免空泛 • 开放表达更注重思维品质与价值导向，结合时代热点（如环保、文化、生活实践）考查 1. 【新角度·通过“湖北非遗汉绣”考查文化传承与细节提取】 Han embroidery (汉绣), a traditional craft from Hubei, is more than just needlework—it’s a living piece of history. For hundreds of years, local artisans have used silk threads to create colorful patterns of flowers, birds, and ancient stories on clothing and wall hangings. Today, young designers are bringing new life to this old art. They mix traditional stitches with modern designs, making Han embroidery popular on T-shirts, bags, and even phone cases. In Wuhan, a “Han Embroidery Experience Center” lets visitors try basic stitches under the guidance of master artisans. Many schools also offer after-school clubs to teach students this craft, helping to keep the tradition alive. “Han embroidery teaches us patience and respect for our culture,” says 16-year-old Li Mei, a member of her school’s embroidery club. “When I hold the needle, I feel connected to the artisans who came before me.” 46. Why is Han embroidery considered a “living piece of history”? (不超过15词) 47-49. Fill in the blanks according to the passage. Groups Activities Young designers 47. ____________ (不超过6词) Visitors try basic stitches at the Experience Center Students 48. ____________ (不超过5词) Li Mei 49. ____________ (不超过8词) 50. What can you learn from Han embroidery? (结合自身实际，不超过20词) 【答案】46. It’s a traditional craft still alive with new designs. 解析：从“traditional craft”和“young designers are bringing new life”提炼核心。 47. mix old and new designs 解析：对应原文“mix traditional stitches with modern designs”。 48. join after-school clubs 解析：对应原文“schools also offer after-school clubs”。 49. feels connected to old artisans 解析：对应原文“I feel connected to the artisans who came before me”。 50. It teaches patience and respect for our culture. 解析：结合Li Mei的话，提炼“耐心与文化尊重”的启示。 2. 【新角度·通过“武汉东湖湿地保护”考查环保实践与信息归纳】 East Lake in Wuhan is not just a place for boating and picnics—it’s also a wetland ecosystem (湿地生态系统) home to hundreds of plant and bird species. In recent years, the local government has worked hard to restore the lake’s wetlands, removing polluting factories and planting native grasses to clean the water. Today, the wetland is a popular spot for bird watching. Every spring, thousands of migratory birds (候鸟) stop here on their way north. Local volunteers also organize “Wetland Protection Days,” where families can plant trees and learn about the importance of clean water for wildlife. “Protecting the wetland isn’t just about saving birds,” says volunteer Wang Tao. “It’s about making our city a healthier place for everyone.” 46. What has the local government done to restore East Lake’s wetlands? (不超过15词) 47-49. Fill in the blanks according to the passage. Activities Results removing polluting factories 47. ____________ (不超过6词) 48. ____________ (不超过5词) attracting migratory birds organizing “Wetland Protection Days” 49. ____________ (不超过8词) 50. How can you help protect wetlands in your daily life? (结合自身实际，不超过20词) 【答案】46. Removed factories and planted native grasses. 解析：从“removing polluting factories and planting native grasses”提取核心措施。 47. cleaning the lake water 解析：对应原文“planting native grasses to clean the water”。 48. restoring the wetland 解析：对应“restore the lake’s wetlands”，湿地恢复吸引候鸟。 49. teaching families to protect wildlife 解析：对应“families can plant trees and learn about the importance of clean water”。 50. I can reduce waste and tell others to protect wetlands. 解析：结合日常，从“减少垃圾、宣传保护”角度作答。 3. 【新角度·通过“AI助力鄂州智慧农业”考查科技应用与主旨理解】 In Ezhou, farmers are using AI to grow better rice. Smart sensors (传感器) in the fields collect data on soil moisture (土壤湿度) and temperature, sending real-time information to farmers’ phones. This helps them water crops at the right time and use less fertilizer (化肥), making rice healthier and more eco-friendly. Dr. Zhang, a local agricultural scientist, says, “AI doesn’t replace farmers—it gives them superpowers. They can make decisions based on data, not just guesswork.” Many young people have returned to Ezhou to farm, using AI to start their own businesses and change people’s ideas about what farming can be. 46. How do smart sensors help farmers? (不超过15词) 47-49. Fill in the blanks according to the passage. AI Tools Benefits smart sensors 47. ____________ (不超过6词) 48. ____________ (不超过5词) making rice healthier data-based decisions 49. ____________ (不超过8词) 50. What’s your opinion on AI in farming? (结合自身实际，不超过20词) 【答案】46. They send real-time data to farmers’ phones. 解析：对应“collect data... sending real-time information to farmers’ phones”。 47. collecting field data 解析：对应“collect data on soil moisture and temperature”。 48. using less fertilizer 解析：对应“use less fertilizer, making rice healthier”。 49. changing ideas about farming 解析：对应“change people’s ideas about what farming can be”。 50. AI makes farming smarter and more eco-friendly. 解析：从“更智能、更环保”角度表达对AI助农的看法。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $