精品解析：2026届安徽合肥市高三上学期第一次教学质量检测历史试题

2026年合肥市高三第一次教学质量检测 历史 （考试时间：75分钟 满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，务必擦净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 20世纪80年代，考古学者在安徽发现一处文化遗址，发掘出祭坛、墓地、大型公共建筑以及大量玉器。据研究，这些玉器构成了成套祭祀礼仪性玉礼器体系，是中国石器时代从“以玉为美”到“以玉为礼”的重要转折点。据此可推知，该遗址（ ） A. 处于新石器时代晚期 B. 出土的玉器成为皇权象征 C. 体现礼乐制度的成熟 D. 彰显中华文明的多元一体 2. 如图是汉至北宋的黄河水患情况。可用以解释魏晋南北朝时期的是，当时黄河流域地区（ ） A 土地利用方式改变 B. 水利工程技术进步 C. 气候条件明显改善 D. 社会治理能力提升 3. 唐太宗曾言：“为朕养民者，惟在都督、刺史，朕常书其名于屏风，坐卧观之，得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟。”这反映了（ ） A 中央地方矛盾尖锐 B. 地方吏治事关国家安定 C. 监察制度趋向完善 D. 皇帝好恶决定官员升降 4. 北宋时期，宋太宗“将立茶法，召茶商数十人，俾各条利害”熙宁年间，“其议财也，则商估（贾）、市井、屠贩之人，皆召而登政事堂”。这说明北宋时期（ ） A. 人身依附关系相对松弛 B. 社会阶层流动渠道畅通 C. 士农工商身份界限模糊 D. 政府决策注重民间参与 5. 明朝中后期，闽中“书坊栉比，镌坊眩目，日辑月刊。时义坊刻，动充栋宇”，“士人挟策求售者，趾错于道。甚有专攻俚曲传奇，雕绘俚语，虽耆儒弗观，而市井悦焉。”这反映了（ ） A. 技术变革推动知识传播 B. 经济发展促进文化繁荣 C. 政治宽松助推思想活跃 D. 文化交流决定价值取向 6. 1890年，英国通过《新订烟台条约续增专条》将重庆正式开辟为通商口岸。日本派领事馆人员赴重庆、宜宾等地调查，认为四川“人民富庶、物产饶多”，随即向清政府要求“一体均沾”此通商权益。日本的这一要求（ ） A. 依据所获的领事裁判权提出 B. 通过甲午中日战争得以实现 C. 迫使清政府提出新自救主张 D. 表明列强掀起瓜分中国狂潮 7. 1907年，革命党人秋瑾被浙江巡抚在无确实证据的情况下逮捕并“就地正法”。此事引发各界强烈谴责，《申报》社论称“严禁州县之滥刑，洵立宪之要政也”；《时报》文章认为，即使秋瑾是革命党，亦仅属预备“阴谋”，不应草率定罪。据此可知，当时（ ） A. 戊戌维新运动走向低潮 B. 追求司法公正成共识 C. 民间舆论直击社会痛点 D. 民主共和理念广为传播 8. 1942年9月，毛泽东在为《解放日报》所写社论《一个极其重要政策》中指出：“战争的机构和战争的情况之间已经发生了矛盾，我们必须克服这个矛盾。敌人的方针是扩大我们这个矛盾，这就是他的‘三光’政策”，“目前根据地的情况已经要求我们褪去冬衣，穿起夏服。”毛泽东意在强调（ ） A. 日军犯罪行为的残暴性 B. 敌后游击作战的艰苦性 C. 统一战线政策的灵活性 D. 实行精兵简政的必要性 9. 1979年1月，中国人民银行、财政部和外交部向国务院提交报告，建议灵活调整谈判策略，加快重返国际货币基金组织和世界银行的谈判进程。同时，报告也表达了对重返后黄金储备数据保密、财政负担等问题的顾虑。这表明，当时中国（ ） A. 经济体制改革全面展开 B. 积极争取现代化建设有利条件 C. 外交方针发生重大转变 D. 努力推动经济全球化深入发展 10. 公元前5世纪，波斯帝国在扩张过程中与希腊城邦发生了一系列冲突。希罗多德在《历史》一书中作了记录，并谴责波斯国王“不是一个正直的人；如果他是个正直的人，那么除了他自己的国土之外，不应当贪求任何其他的土地”。这表明（ ） A. 古希腊是欧洲史学的源头 B. 过度扩张导致波斯帝国灭亡 C. 历史解释蕴含着价值判断 D. 战争客观上促进了文明交流 11. 7世纪起，阿拉伯人对外征服过程中，在西起大西洋海滨、东至中亚的辽阔地域建造了诸多新城。至750年左右，已形成横贯亚非大陆的城市带。这一城市带的发展（ ） A. 促进了西欧城市争取自治权力 B. 保障了阿拉伯帝国和平稳定 C. 推动了海上丝绸之路走向鼎盛 D. 支撑了跨区域商业贸易繁荣 12. 1373年，彼特拉克在《论统治者应该如何来统治其国家》中敦促意大利君主应当施行友善、仁慈、慷慨、正直、谦逊、节制且与正义相伴的德治，并强调是人而非城墙、军队、武器等造就了城邦。由此可见，彼特拉克（ ） A. 基于人性规劝君主政治行为 B. 运用理性描绘未来理想社会 C. 立足现实引领社会道德风尚 D. 借助传统应对社会文化危机 13. 19世纪，德国大学科学研究异常繁荣，如吉森大学建立化学实验室强化了实验研究方法在科研中的应用份额，德国应用数学与物理促进协会、帝国物理技术研究所等都是大学与工业界结合的产物。这说明当时（ ） A. 欧洲高等教育借鉴德国经验 B. 德国工业发展取决于大学科研 C. 德国产学合作助力工业发展 D. 欧洲博弈以大学科研竞争为主 14. 如表是19世纪末20世纪初活跃于埃及的部分思想家的主张。这些主张的共同出发点是（ ） 思想家 主张 贾马伦丁·阿富汗尼 爱国、平等和自由，共同抵御西方侵略 穆罕默德·阿卜杜 教俗分离，改造埃及教育模式，增加世俗教育内容 嘎希穆·艾敏 妇女应接受学校教育，走向社会，成为受尊重的人 穆斯塔法·卡米勒 诉诸非暴力手段迫使英国从埃及撤军 A. 传播民主革命理论 B. 构建现代民族国家 C. 推动现代教育发展 D. 加快妇女解放进程 15. 1921年5月，列宁在撰写的《论粮食税》中强调，“即便是用私人资本主义的办法”，给全俄社会主义建设事业带来的益处，也比那些只是“关心”共产主义纯洁性的人，要多得多。这（ ） A. 解释了实施农业集体化的原因 B. 肯定了战时共产主义政策的必要性 C. 推动了苏联工业化模式的形成 D. 表达了间接向共产主义过渡的主张 16. 如图为美国电影《相助》的海报及剧情节选。下列影评符合该电影主题的是（ ） A. “在折叠的社会里，穷人的善良往往只是富人餐桌上的点缀” B. “即便能计算出火箭升空的轨迹，也无法跨越那道阻碍女性的高墙” C. “这不只是阶级的鸿沟，更是建立在肤色之上的系统性掠夺” D. “冰冷的战争机器，将充满人性的青年磨练成只会扣动扳机的工具” 二、非选择题：本大题包括3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明末清初，思想家们针砭时弊、陶铸思想，赋予民本思想以新意。他们复兴“公天下”的政治理念，颠覆“存理灭欲”的禁欲主义。“天下之公欲，即理也”“生民之生死，公也”，要“合天下之私以成天下之公”。在“公天下”的思想指导下，思想家们以“民”的主体性地位和意义砥志革新政体模式。“天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工”“是官者，分身之君也”“臣之与君，名异而实同”。他们进而认为，既然“民”为社会基础，那么只有“民富”，社会才得以安稳，国势才可愈强。 ——摘编自武霞《明末清初民本政治哲学新论》 材料二 近代以来，随着传统天下到现代民族国家的转变，“国民”一词受到推崇。何为“国民”？“凡立于一国之下，而与国家关系休戚者，则曰国民；立于一国下，而与国无关系休戚者，则曰奴隶。有国之民存，无国之民亡；有国民之国存，无国民之国亡。”“国民者，非望人之助己而自助者也，非求人之利己而自利者也，非专欲自由而不能自治者也，非专求权利而不尽义务者也……政治之善恶，常视国民进化之程度为正比例，其民为自主独立之民，其国即为自主独立之国。” ——摘编自贡华南《现代性与国民意识》 材料三 一百多年来，我们党始终坚持以人民为中心，党的一切工作都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。坚持以人民为中心是我们党的根本执政理念，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的一条基本方略。 ——摘编自王伟光《深入理解坚持以人民为中心的发展思想》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明末清初民本思想的“新意”。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳“国民”应具备的品格，并分析近代中国人推崇“国民”的原因。 （3）综合上述材料，简述“以人民为中心”思想的文化意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中古时期，英国以进口法国葡萄酒为主，甚至放弃了自己生产葡萄酒。百年战争期间，英法葡萄酒贸易陷入长期萧条。15世纪末16世纪初，英法关系逐渐恢复相对和平，加之此后亨利八世将大量进口葡萄酒的许可证授予商人及要臣，伊丽莎白女王颁布法令允许外国人将法国葡萄酒用他们自己的商船运至英国，英法葡萄酒贸易呈持续发展的态势。1651年，英国颁布《航海条例》，禁止所有国家用他们自己的船只向英国进口任何非原产地的产品，禁止荷兰向英国运输法国葡萄酒，使得英国进口法国葡萄酒极为困难。与此同时，随着法国加快了海外殖民扩张的步伐，英法展开了激烈的关税战。1678—1707年，英国对法国葡萄酒征收的关税明显高于其他国家。最终，法国葡萄酒在英国失去了先前的优势，葡萄牙的葡萄酒逐步占据了英国市场。 ——摘编自柴彬、齐玉凤《15—18世纪英法葡萄酒贸易的博弈》 （1）根据材料并结合所学知识，简析17世纪中期以后英法葡萄酒贸易走向衰落的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，阐述英法葡萄酒贸易兴衰对世界经济发展的启示。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 2025年12月，孔庙和国子监博物馆开展了以“聚天下英才——中国古代科举文化展”为主题的展览。展览包括三个单元设计，分别为“选贤弘志”“杏园征途”“抡才天下”，聚焦科举沿革、考选实践、制度影响，系统阐释了中国古代科举制度的千年嬗变及对中华文明与世界的深远影响。 ——摘编自中国博物馆协会官网新闻（2025年12月16日） 根据材料并结合所学知识，以中国古代任一或多个制度为对象策划一场展览，展现其发展历程和深远的历史影响。（要求：展览须有主题、至少三个单元设计及相应说明，观点正确、阐述充分、史实准确、逻辑清晰，所选制度不得和材料重复。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年合肥市高三第一次教学质量检测 历史 （考试时间：75分钟 满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，务必擦净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 20世纪80年代，考古学者在安徽发现一处文化遗址，发掘出祭坛、墓地、大型公共建筑以及大量玉器。据研究，这些玉器构成了成套祭祀礼仪性玉礼器体系，是中国石器时代从“以玉为美”到“以玉为礼”的重要转折点。据此可推知，该遗址（ ） A. 处于新石器时代晚期 B. 出土的玉器成为皇权象征 C. 体现礼乐制度的成熟 D. 彰显中华文明的多元一体 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“这些玉器构成了成套祭祀礼仪性玉礼器体系，是中国石器时代从‘以玉为美’到‘以玉为礼’的重要转折点。”结合所学知识可知，材料中的这一处文化遗址中出现了祭坛、大型公共建筑以及成体系的玉礼器。这些发现与新石器时代晚期的典型特征，如农业发达、手工业专业化、礼制萌芽、社会分层、早期国家形态出现等基本相符，A项正确；皇权是秦朝以后才出现的制度，而安徽的该遗址是石器时代，远早于国家与皇帝制度，排除B项；礼乐制度成熟是在西周，而且材料只是玉礼器体系出现、礼制萌芽，属于早期阶段，远未达到“成熟”，排除C项；“多元一体”需要多个区域文化对比，而材料只讲安徽一处遗址，没有与其他文化比较，无法体现“多元一体”，排除D项。故选A项。 2. 如图是汉至北宋的黄河水患情况。可用以解释魏晋南北朝时期的是，当时黄河流域地区（ ） A. 土地利用方式改变 B. 水利工程技术进步 C. 气候条件明显改善 D. 社会治理能力提升 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，魏晋南北朝时期，北方战乱频繁，大量人口南迁，导致黄河流域的耕地开垦活动减少，土地利用方式从大规模农业开发向部分地区的畜牧业或休耕转变，从而减轻了对植被和水土的破坏，减少了水患，A项正确；魏晋南北朝时期社会动荡，水利工程技术并未出现显著进步，排除B项；题干无法得出气候条件明显改善的结论，且气候波动并非水患减少的主要原因，排除C项；魏晋南北朝时期政权更迭频繁，社会治理能力整体下降，而非提升，排除D项。故选A项。 3. 唐太宗曾言：“为朕养民者，惟在都督、刺史，朕常书其名于屏风，坐卧观之，得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟。”这反映了（ ） A. 中央地方矛盾尖锐 B. 地方吏治事关国家安定 C. 监察制度趋向完善 D. 皇帝好恶决定官员升降 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，唐太宗将地方官的表现与国家治理直接挂钩，并将其作为官员升降的核心依据，这深刻反映了地方吏治的好坏直接关系到国家的稳定与发展，B项正确；题干未体现中央与地方的矛盾，而是强调中央对地方吏治的重视，排除A项；题干描述的是唐太宗对地方官的考察与管理，并非专门的监察制度，且“趋向完善”的结论也缺乏依据，排除C项；唐太宗的决策依据是官员的“善恶之迹”，即政绩与表现，而非个人好恶，排除D项。故选B项。 4. 北宋时期，宋太宗“将立茶法，召茶商数十人，俾各条利害”。熙宁年间，“其议财也，则商估（贾）、市井、屠贩之人，皆召而登政事堂”。这说明北宋时期（ ） A. 人身依附关系相对松弛 B. 社会阶层流动渠道畅通 C. 士农工商身份界限模糊 D. 政府决策注重民间参与 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，北宋时期，宋太宗在制定茶法时，召集数十名茶商，让他们逐条陈述利弊；到了熙宁年间，在讨论财政问题时，商人、市井小贩、屠夫等普通民众都被召到政事堂参与议政。这说明北宋政府在制定经济政策时，主动听取民间从业者的意见，D项正确；：题干描述的是政府争取民间建议，未涉及人身依附关系的内容，排除A项；题干描述的是政府决策时听取民间意见，并非社会阶层流动的渠道，排除B项；北宋时期士农工商的身份界限依然存在，并未模糊，排除C项。故选D项。 5. 明朝中后期，闽中“书坊栉比，镌坊眩目，日辑月刊。时义坊刻，动充栋宇”，“士人挟策求售者，趾错于道。甚有专攻俚曲传奇，雕绘俚语，虽耆儒弗观，而市井悦焉。”这反映了（ ） A. 技术变革推动知识传播 B. 经济发展促进文化繁荣 C 政治宽松助推思想活跃 D. 文化交流决定价值取向 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，明朝中后期，商品经济发展，市民阶层壮大，闽中地区书坊数量众多，刊刻书籍种类丰富，从经义到俚语传奇都有；士人携带书籍售卖的场景十分普遍，即使是被儒者轻视的通俗读物，在市场上也很受欢迎。这反映出当地出版业和图书市场十分活跃，文化消费需求旺盛，B项正确；题干未提及印刷技术的重大变革，主要描述的是出版业的商业繁荣，排除A项；明朝中后期思想控制严格，“政治宽松”与史实不符，排除C项；“文化交流决定价值取向”的表述过于绝对，价值取向受多种因素影响，排除D项。故选B项。 6. 1890年，英国通过《新订烟台条约续增专条》将重庆正式开辟为通商口岸。日本派领事馆人员赴重庆、宜宾等地调查，认为四川“人民富庶、物产饶多”，随即向清政府要求“一体均沾”此通商权益。日本的这一要求（ ） A. 依据所获的领事裁判权提出 B. 通过甲午中日战争得以实现 C 迫使清政府提出新自救主张 D. 表明列强掀起瓜分中国狂潮 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，1890年重庆开埠后，日本觊觎四川的资源与市场，提出“一体均沾”重庆通商权益。这一要求本质上是要在重庆获得与英国同等的通商特权，1895年甲午中日战争后，中日签订《马关条约》，其中明确规定开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，日本的通商要求得以实现，B项正确；领事裁判权是司法特权，与通商权益无关，排除A项；清政府的自救主张（如洋务运动、戊戌变法）并非由日本这一要求直接触发，且时间不符，排除C项；列强掀起瓜分中国狂潮的标志性事件是1897年德国强占胶州湾，晚于题干时间，排除D项。故选B项。 7. 1907年，革命党人秋瑾被浙江巡抚在无确实证据情况下逮捕并“就地正法”。此事引发各界强烈谴责，《申报》社论称“严禁州县之滥刑，洵立宪之要政也”；《时报》文章认为，即使秋瑾是革命党，亦仅属预备“阴谋”，不应草率定罪。据此可知，当时（ ） A. 戊戌维新运动走向低潮 B. 追求司法公正成为共识 C. 民间舆论直击社会痛点 D. 民主共和理念广为传播 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，1907年秋瑾被浙江巡抚在无确实证据的情况下逮捕并处决，这一事件引发了《申报》《时报》等报刊的强烈谴责。它们批评地方官员滥用刑罚、草菅人命，认为即使秋瑾是革命党，也不应草率定罪，这体现了民间舆论对司法不公、政治滥权等社会痛点的直接批判，C项正确；戊戌维新运动在1898年就已失败，与题干时间1907年不符，排除A项；追求司法公正是部分报刊的呼声，而非全社会的“共识”，排除B项；题干描述的是民间舆论情况，未涉及民主共和理念的传播，排除D项。故选C项。 8. 1942年9月，毛泽东在为《解放日报》所写社论《一个极其重要的政策》中指出：“战争的机构和战争的情况之间已经发生了矛盾，我们必须克服这个矛盾。敌人的方针是扩大我们这个矛盾，这就是他的‘三光’政策”，“目前根据地的情况已经要求我们褪去冬衣，穿起夏服。”毛泽东意在强调（ ） A. 日军犯罪行为的残暴性 B. 敌后游击作战的艰苦性 C. 统一战线政策的灵活性 D. 实行精兵简政的必要性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“敌人的方针是扩大我们这个矛盾，这就是他的‘三光’政策”与“目前根据地的情况已经要求我们褪去冬衣，穿起夏服。”结合所学知识可知，毛泽东指出，根据地面临严重困难，机构庞大与根据地缩小、物资匮乏之间产生矛盾，日军又用“三光政策”加剧这一矛盾。 因此，必须精简机构、缩减人员、减轻人民负担、提高工作效率，才能坚持长期抗战。材料中所有论述都是为了说明，在当前形势下，必须推行精兵简政，D项正确；毛泽东的这篇文章，不是为了批判日军有多残暴，而是为了说明根据地的问题，日军残暴只是引出政策的铺垫，不是文章的中心意思，排除A项；材料确实反映出敌后抗战环境艰苦、根据地面临严重困难，但艰苦性只是客观形势，是提出政策的前提，不是毛泽东强调的目的，排除B项；统一战线主要指团结各阶级、各党派、各军队共同抗日，而材料通篇讲的是根据地内部机构调整、克服经济与军事困难，没有涉及统一战线、团结各方力量等内容，排除C项。故选D项。 9. 1979年1月，中国人民银行、财政部和外交部向国务院提交报告，建议灵活调整谈判策略，加快重返国际货币基金组织和世界银行的谈判进程。同时，报告也表达了对重返后黄金储备数据保密、财政负担等问题的顾虑。这表明，当时中国（ ） A. 经济体制改革全面展开 B. 积极争取现代化建设有利条件 C. 外交方针发生重大转变 D. 努力推动经济全球化深入发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息可知，重返国际货币基金组织和世界银行，有助于中国获得资金、技术和国际经济合作机会，为现代化建设创造外部条件；报告中对相关问题的顾虑，也体现了在积极推进的同时保持审慎，符合改革开放初期的政策逻辑，B项正确；经济体制改革全面展开是在1984年（城市经济体制改革），1979年改革仍处于起步阶段，排除A项；中国外交方针的重大转变（从“一边倒”到独立自主的和平外交，再到改革开放后的全方位外交）是一个渐进过程，1979年的这一行动是服务于经济建设的具体举措，并非外交方针的根本性转变，排除C项；“推动经济全球化深入发展”是中国在20世纪90年代以后，尤其是加入WTO后更突出的角色，1979年中国主要是融入国际经济体系，而非主动“推动”全球化，排除D项。故选B项。 10. 公元前5世纪，波斯帝国在扩张过程中与希腊城邦发生了一系列冲突。希罗多德在《历史》一书中作了记录，并谴责波斯国王“不是一个正直的人；如果他是个正直的人，那么除了他自己的国土之外，不应当贪求任何其他的土地”。这表明（ ） A. 古希腊是欧洲史学的源头 B. 过度扩张导致波斯帝国灭亡 C. 历史解释蕴含着价值判断 D. 战争客观上促进了文明交流 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“不是一个正直的人；如果他是个正直的人，那么除了他自己的国土之外，不应当贪求任何其他的土地”结合所学知识可知，希罗多德不只是在记录历史事实，还对波斯国王的行为进行了道德评价。他认为波斯的侵略扩张是不正义、不正直的，并且把自己的立场、是非观念融入历史叙述中。这体现了历史学家在解释历史时，会带有自己的价值判断、道德立场，C项正确；材料只讲希罗多德评价波斯国王， 没有任何内容把古希腊和“欧洲史学源头”联系起来，排除A项；材料只说希罗多德谴责扩张行为，没有提到波斯帝国灭亡的原因，更没有说“过度扩张导致灭亡”，排除B项；材料只讨论战争的正义与否、道德对错，没有提到文明交流、文化传播等内容，难以得出“战争客观上促进了文明交流”的结论，排除D项。故选C项。 11. 7世纪起，阿拉伯人对外征服过程中，在西起大西洋海滨、东至中亚的辽阔地域建造了诸多新城。至750年左右，已形成横贯亚非大陆的城市带。这一城市带的发展（ ） A. 促进了西欧城市争取自治权力 B. 保障了阿拉伯帝国和平稳定 C. 推动了海上丝绸之路走向鼎盛 D. 支撑了跨区域商业贸易繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息可知，阿拉伯人建造的城市带连接了亚、非、欧三大洲，成为东西方贸易的重要中转站和商品集散地，极大地促进了跨区域的商业交流与贸易繁荣，D项正确；西欧城市自治运动主要发生在10—11世纪以后，与阿拉伯城市带的发展没有直接的因果关系，排除A项；城市带的发展是帝国扩张和繁荣的结果，而非保障帝国稳定的原因，且阿拉伯帝国后期也面临内部矛盾与外部冲击，排除B项；海上丝绸之路走向鼎盛主要是在宋元时期，由中国主导，与阿拉伯城市带的发展没有直接的推动关系，排除C项。故选D项。 12. 1373年，彼特拉克在《论统治者应该如何来统治其国家》中敦促意大利君主应当施行友善、仁慈、慷慨、正直、谦逊、节制且与正义相伴的德治，并强调是人而非城墙、军队、武器等造就了城邦。由此可见，彼特拉克（ ） A. 基于人性规劝君主政治行为 B. 运用理性描绘未来理想社会 C. 立足现实引领社会道德风尚 D. 借助传统应对社会文化危机 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“敦促意大利君主应当施行友善、仁慈、慷慨、正直、谦逊、节制且与正义相伴的德治，并强调是人而非城墙、军队、武器等造就了城邦。”结合所学知识可知，彼特拉克是文艺复兴时期人文主义的代表人物。在材料中，他强调君主应具备友善、仁慈、正直、节制、正义等人的品德，而国家的根本在于人，而非武力、城墙等物质力量。这体现了以人性、人的道德为核心，劝说君主实行符合人文精神的统治，符合人文主义强调人的价值、以人为中心的内涵，A项正确；“运用理性描绘理想社会”是启蒙运动的特点，彼特拉克是文艺复兴时期的历史人物，侧重人性、道德、古典文化，而非理性构建未来社会，排除B项；材料的对象是君主，内容是统治者应当如何治国，重点在政治统治，而不是面向全社会提倡道德，不是“引领社会道德风尚”，排除C项；材料中没有提到“传统”，也没有提到“社会文化危机”，而且彼特拉克虽借鉴古典文化，但材料中的这段话只讲君主德治、重视人，不涉及应对危机，排除D项。故选A项。 13. 19世纪，德国大学科学研究异常繁荣，如吉森大学建立化学实验室强化了实验研究方法在科研中的应用份额，德国应用数学与物理促进协会、帝国物理技术研究所等都是大学与工业界结合的产物。这说明当时（ ） A. 欧洲高等教育借鉴德国经验 B. 德国工业发展取决于大学科研 C. 德国产学合作助力工业发展 D. 欧洲博弈以大学科研竞争为主 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“德国应用数学与物理促进协会、帝国物理技术研究所等都是大学与工业界结合的产物。”结合所学知识可知，“产学合作”就是大学（学术）与工业界（产业）联合。而材料明确指出，德国的许多科研机构是大学与工业界结合的产物， 这说明德国通过大学科研与工业生产相结合， 把科学研究成果应用到工业生产中，有力推动了工业的进步与发展，C项正确；材料只描述了德国自身大学科研繁荣、与工业结合的现象，没有任何信息提到欧洲其他国家学习、借鉴德国的经验，排除A项；大学科研确实极大促进了工业发展，但工业发展还受资本、市场、资源、政策等多种因素影响，不能说完全取决于大学科研，排除B项；19世纪欧洲各国之间的竞争与博弈，主要围绕工业实力、殖民扩张、军事力量、海外市场等展开，并非以大学科研竞争为主要内容，而且材料只讲德国内部情况，不涉及欧洲各国博弈，排除D项。故选C项。 14. 如表是19世纪末20世纪初活跃于埃及的部分思想家的主张。这些主张的共同出发点是（ ） 思想家 主张 贾马伦丁·阿富汗尼 爱国、平等和自由，共同抵御西方侵略 穆罕默德·阿卜杜 教俗分离，改造埃及教育模式，增加世俗教育内容 嘎希穆·艾敏 妇女应接受学校教育，走向社会，成为受尊重的人 穆斯塔法·卡米勒 诉诸非暴力手段迫使英国从埃及撤军 A. 传播民主革命理论 B. 构建现代民族国家 C. 推动现代教育发展 D. 加快妇女解放进程 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“妇女应接受学校教育，走向社会，成为受尊重的人”与“教俗分离，改造埃及教育模式，增加世俗教育内容”结合所学知识可知，材料中的这些埃及思想家虽然具体主张不同，有的强调爱国反帝 有的主张教育改革、世俗化，有的人提倡妇女解放，还有的人要求民族独立、赶走英军等。但所有主张最终都服务于同一个目标，即实现埃及民族独立，摆脱殖民统治，建设独立、富强、进步的现代民族国家。这是他们共同的出发点和根本目的，B项正确；材料中只有部分人提到自由、平等，并不是所有人都在传播民主革命理论，且他们更多强调民族独立、社会改革，不是以传播民主革命为出发点，排除A项；材料中只有穆罕默德・阿卜杜明确提出改革教育，其他人根本没有谈教育，故这只是个别人的主张，不是共同出发点，排除C项；材料中只有嘎希穆・艾敏提倡妇女权利，其他人完全没有涉及妇女问题，排除D项。故选B项。 15. 1921年5月，列宁在撰写的《论粮食税》中强调，“即便是用私人资本主义的办法”，给全俄社会主义建设事业带来的益处，也比那些只是“关心”共产主义纯洁性的人，要多得多。这（ ） A. 解释了实施农业集体化的原因 B. 肯定了战时共产主义政策的必要性 C. 推动了苏联工业化模式的形成 D. 表达了间接向共产主义过渡的主张 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“‘即便是用私人资本主义的办法’，给全俄社会主义建设事业带来的益处，也比那些只是‘关心’共产主义纯洁性的人，要多得多”结合所学知识可知，列宁在1921年认识到，在小农经济占优势的俄国，不能直接过渡到共产主义。因此他提出新经济政策，希望利用资本主义、市场、商品货币关系来发展生产力，通过资本主义这一“中间环节”间接、逐步地向共产主义过渡。而材料中列宁明确提出可以用私人资本主义的办法建设社会主义，正是间接向共产主义过渡的思想体现，D项正确；农业集体化是斯大林时期的政策，1927年以后才提出，而1921年列宁讲的是粮食税、新经济政策，和农业集体化无关，排除A项；1921年《论粮食税》标志着放弃战时共产主义，转向新经济政策，而材料中列宁批评那些空谈“共产主义纯洁性”的人，实际上是在批评、否定战时共产主义的极端做法，排除B项；苏联工业化模式在斯大林时期形成，主要发生在20世纪30年代，与材料时间不符，排除C项。故选D项。 16. 如图为美国电影《相助》的海报及剧情节选。下列影评符合该电影主题的是（ ） A. “在折叠的社会里，穷人的善良往往只是富人餐桌上的点缀” B. “即便能计算出火箭升空的轨迹，也无法跨越那道阻碍女性的高墙” C. “这不只是阶级的鸿沟，更是建立在肤色之上的系统性掠夺” D. “冰冷的战争机器，将充满人性的青年磨练成只会扣动扳机的工具” 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中剧情介绍和结合所学知识可知，在这部电影中，黑人女佣与白人雇主的关系，不仅是“雇主与雇工”的阶级差异，更是基于种族的制度性歧视。黑人被剥夺了平等的医疗权、居住权和人格尊严，这种不公是由法律和社会规范固化的“系统性掠夺”，而非单纯的贫富差距。而“这不只是阶级的鸿沟，更是建立在肤色之上的系统性掠夺”这一影评精准抓住了电影的核心，即种族歧视是比阶级差异更根本的压迫根源，C项正确；电影的核心矛盾是种族歧视，而非单纯的贫富对立，而白人阔太的伪善，本质上源于种族优越感，而非阶级剥削，因此“穷人的善良往往只是富人餐桌上的点缀”的影评未能切中主题，排除A项；“即便能计算出火箭升空的轨迹，也无法跨越那道阻碍女性的高墙”聚焦“性别歧视”，但电影中女性的困境（如黑人女佣的遭遇），根源是种族压迫，而非单纯的性别壁垒，排除B项；“冰冷的战争机器，将充满人性的青年磨练成只会扣动扳机的工具”描述的是战争对人性的异化，与《相助》反映的美国南方种族隔离背景无关，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本大题包括3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明末清初，思想家们针砭时弊、陶铸思想，赋予民本思想以新意。他们复兴“公天下”的政治理念，颠覆“存理灭欲”的禁欲主义。“天下之公欲，即理也”“生民之生死，公也”，要“合天下之私以成天下之公”。在“公天下”的思想指导下，思想家们以“民”的主体性地位和意义砥志革新政体模式。“天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工”“是官者，分身之君也”“臣之与君，名异而实同”。他们进而认为，既然“民”为社会基础，那么只有“民富”，社会才得以安稳，国势才可愈强。 ——摘编自武霞《明末清初民本政治哲学新论》 材料二 近代以来，随着传统天下到现代民族国家的转变，“国民”一词受到推崇。何为“国民”？“凡立于一国之下，而与国家关系休戚者，则曰国民；立于一国下，而与国无关系休戚者，则曰奴隶。有国之民存，无国之民亡；有国民之国存，无国民之国亡。”“国民者，非望人之助己而自助者也，非求人之利己而自利者也，非专欲自由而不能自治者也，非专求权利而不尽义务者也……政治之善恶，常视国民进化之程度为正比例，其民为自主独立之民，其国即为自主独立之国。” ——摘编自贡华南《现代性与国民意识》 材料三 一百多年来，我们党始终坚持以人民为中心，党的一切工作都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。坚持以人民为中心是我们党的根本执政理念，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的一条基本方略。 ——摘编自王伟光《深入理解坚持以人民为中心的发展思想》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明末清初民本思想的“新意”。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳“国民”应具备的品格，并分析近代中国人推崇“国民”的原因。 （3）综合上述材料，简述“以人民为中心”思想的文化意义。 【答案】（1）“新意”：合私为公，突破传统伦理道德；抨击君主专制，具有民主色彩；突出“民”的主体性地位；民富有利于社会稳定。 （2）品格：认同国家，休戚与共；独立自主，自治自律；追求权利与承担责任相统一。 原因：传统中国向现代民族国家转型；挽救民族危亡的需要；西方思想的传播；中华优秀传统文化的影响。 （3）继承和发展了中华优秀传统文化；推动了马克思主义中国化；为实现中华民族伟大复兴提供了强大思想支撑；为推动人类文明进步贡献了中国智慧和中国方案。 【解析】 【小问1详解】 “新意”：根据材料“他们复兴‘公天下’的政治理念，颠覆‘存理灭欲’的禁欲主义。”“合天下之私以成天下之公”可知，合私为公，突破传统伦理道德；根据材料“天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工”可知，抨击君主专制，具有民主色彩；突出“民”的主体性地位；根据材料“那么只有‘民富’，社会才得以安稳，国势才可愈强。”可知，民富有利于社会稳定。 小问2详解】 品格：根据材料“凡立于一国之下，而与国家关系休戚者，则曰国民；立于一国下，而与国无关系休戚者，则曰奴隶。”可知，认同国家，休戚与共；根据材料“政治之善恶，常视国民进化之程度为正比例，其民为自主独立之民，其国即为自主独立之国。”可知，独立自主，自治自律；根据材料“国民者，非望人之助己而自助者也，非求人之利己而自利者也，非专欲自由而不能自治者也，非专求权利而不尽义务者也”可知，追求权利与承担责任相统一。 原因：根据材料“近代以来，随着传统天下到现代民族国家的转变”可知，传统中国向现代民族国家转型；根据材料“近代以来”结合所学知识可知，挽救民族危亡的需要，以及西方思想的传播；根据材料“凡立于一国之下，而与国家关系休戚者，则曰国民；立于一国下，而与国无关系休戚者，则曰奴隶。有国之民存，无国之民亡；有国民之国存，无国民之国亡。”可知，中华优秀传统文化的影响。 【小问3详解】 意义：根据材料“一百多年来，我们党始终坚持以人民为中心，党的一切工作都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。”结合所学知识可知，继承和发展了中华优秀传统文化，同时也推动了马克思主义中国化；根据材料“坚持以人民为中心是我们党的根本执政理念，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的一条基本方略。”可知，为实现中华民族伟大复兴提供了强大的思想支撑，推动人类文明进步贡献了中国智慧和中国方案。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中古时期，英国以进口法国葡萄酒为主，甚至放弃了自己生产葡萄酒。百年战争期间，英法葡萄酒贸易陷入长期萧条。15世纪末16世纪初，英法关系逐渐恢复相对和平，加之此后亨利八世将大量进口葡萄酒的许可证授予商人及要臣，伊丽莎白女王颁布法令允许外国人将法国葡萄酒用他们自己的商船运至英国，英法葡萄酒贸易呈持续发展的态势。1651年，英国颁布《航海条例》，禁止所有国家用他们自己的船只向英国进口任何非原产地的产品，禁止荷兰向英国运输法国葡萄酒，使得英国进口法国葡萄酒极为困难。与此同时，随着法国加快了海外殖民扩张的步伐，英法展开了激烈的关税战。1678—1707年，英国对法国葡萄酒征收的关税明显高于其他国家。最终，法国葡萄酒在英国失去了先前的优势，葡萄牙的葡萄酒逐步占据了英国市场。 ——摘编自柴彬、齐玉凤《15—18世纪英法葡萄酒贸易的博弈》 （1）根据材料并结合所学知识，简析17世纪中期以后英法葡萄酒贸易走向衰落的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，阐述英法葡萄酒贸易兴衰对世界经济发展的启示。 【答案】（1）原因：英法关系恶化；殖民扩张竞争激烈；贸易保护政策；全球贸易发展，英国进口葡萄酒来源多样。 （2）启示：反对贸易保护主义；构建公正合理的国际经济新秩序；顺应和平与发展的历史潮流；构建人类命运共同体。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料“15世纪末16世纪初，英法关系逐渐恢复相对和平，加之此后亨利八世将大量进口葡萄酒的许可证授予商人及要臣”结合所学知识从外交关系的角度分析可知，英法关系恶化；根据材料“英国颁布《航海条例》，禁止所有国家用他们自己的船只向英国进口任何非原产地的产品”结合所学知识从贸易政策角度分析可知，贸易保护政策；根据材料“随着法国加快了海外殖民扩张的步伐，英法展开了激烈的关税战”结合所学知识从殖民竞争的角度分析可知，殖民扩张竞争激烈；根据材料“1678—1707年，英国对法国葡萄酒征收的关税明显高于其他国家”结合所学知识从世界贸易的角度分析可知，全球贸易发展，英国进口葡萄酒来源多样。 【小问2详解】 启示：根据材料“英国对法国葡萄酒征收的关税明显高于其他国家”结合所学知识从贸易保护的角度分析可知，反对贸易保护主义；根据材料“英国对法国葡萄酒征收的关税明显高于其他国家”结合所学知识从国际秩序的角度分析可知，构建公正合理的国际经济新秩序；根据材料“伊丽莎白女王颁布法令允许外国人将法国葡萄酒用他们自己的商船运至英国，英法葡萄酒贸易呈持续发展的态势”结合所学知识从历史发展的角度分析可知，顺应和平与发展的历史潮流；再结合所学知识从国家格局的角度分析可知，构建人类命运共同体。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 2025年12月，孔庙和国子监博物馆开展了以“聚天下英才——中国古代科举文化展”为主题的展览。展览包括三个单元设计，分别为“选贤弘志”“杏园征途”“抡才天下”，聚焦科举沿革、考选实践、制度影响，系统阐释了中国古代科举制度的千年嬗变及对中华文明与世界的深远影响。 ——摘编自中国博物馆协会官网新闻（2025年12月16日） 根据材料并结合所学知识，以中国古代任一或多个制度为对象策划一场展览，展现其发展历程和深远的历史影响。（要求：展览须有主题、至少三个单元设计及相应说明，观点正确、阐述充分、史实准确、逻辑清晰，所选制度不得和材料重复。） 【答案】示例 主题：“事在四方 要在中央——中国古代地方行政制度展” 单元一：“分封之始”说明：西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯。分封制加强了周天子对地方的政治统治。但随着诸侯势力壮大，逐渐导致了春秋战国的分裂割据局面。 单元二：“郡县之兴”说明：秦朝在地方废除分封制，将郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。这一政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 单元三：“行省之制”说明：元朝创立行省制。行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“孔庙和国子监博物馆开展了以‘聚天下英才——中国古代科举文化展’为主题的展览”与题干“以中国古代任一或多个制度为对象策划一场展览”结合所学知识从行政制度的角度分析可知，材料强调的是制度变革，因此可以拟定论点为：“事在四方 要在中央——中国古代地方行政制度展”。关于阐释可从分封制、郡县制、行省制等角度进行分析，进而设计为三个单元：“分封之始”、“郡县之兴”与“行省之制”。 其次，依据材料结合所学知识进行阐述。先从分封制角度分析，根据材料“系统阐释了中国古代科举制度的千年嬗变”结合所学知识从制度内容的角度分析可知，单元一：“分封之始”；西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯；再结合所学知识从分封制的积极影响分析可知，分封制加强了周天子对地方的政治统治；结合所学知识从分封制度的消极影响分析可知，但随着诸侯势力壮大，逐渐导致了春秋战国的分裂割据局面。 再从郡县制的角度分析，根据材料“系统阐释了中国古代科举制度的千年嬗变”结合所学知识从秦汉制度的角度分析可知，单元二：“郡县之兴”；根据题干“展现其发展历程和深远的历史影响”结合所学知识从郡县制度的内容分析可知，秦朝在地方废除分封制，将郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核；根据材料“系统阐释了中国古代科举制度的千年嬗变及对中华文明与世界的深远影响”结合所学知识从历史影响的角度分析可知，这一政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 再从行省制的角度分析，根据材料“系统阐释了中国古代科举制度的千年嬗变”结合所学知识从元朝制度的角度分析可知，单元三：“行省之制”；再结合所学知识从行省制度的创立分析可知，元朝创立行省制；根据材料“系统阐释了中国古代科举制度的千年嬗变及对中华文明与世界的深远影响”结合所学知识从国家发展的角度分析可知，行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；再结合所学知识从后世影响的角度分析可知，它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $