22《书戴嵩画牛》教案-2025-2026学年统编版六年级上册语文

《书戴嵩画牛》教学设计 教材分析： 《义务教育语文课程标准》指出，要“依托学习任务整合学习情境、学习内容和学习资源，安排连贯的语文实践活动”；要“关注学生差异，合理安排学习内容，把握学习难度，组织学习活动。引导学生在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验，发展未来学习和生活所需的基本素养”。《书戴嵩画牛》所在的六年级上册第七单元语文要素要求“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。这篇课文以叙事性的语言，讲述了杜处士与牧童之间发生的故事，阐述了“耕当问奴，织当问婢”的道理，从“求真”的角度呼应了“艺术之美”的主题。 教学目标： 1.语言运用：认识本课生字，掌握 “数、曝” 等多音字的正确读音，会写 “曝” 等重点字；能正确、流利、有节奏地朗读课文，把握文言文的停顿和语气；能借助注释、插图、联系上下文等方法理解课文大意，积累 “所宝、拊掌大笑、笑而然之” 等文言词语，尝试增补细节讲述故事。 2.思维发展：结合单元语文要素，聚焦 “笑” 字，探究牧童和杜处士 “笑” 的不同原因，分析两人的性格特点；掌握 “抓关键词、想象补白、角色代入” 的文言文学习方法，提升文言文解读、人物分析和语言表达能力。 3.文化自信：了解题跋这一传统文化形式，感受文言文的语言魅力和中华传统艺术故事的内涵；体会牧童率真直言、杜处士虚心纳谏的品质，培养实事求是的态度；激发对传统文化、古典文学及传统绘画艺术的兴趣，增强文化认同感。 教学重难点： 教学重点：能借助注释、插图等方法理解课文大意，正确、有节奏地朗读课文，把握文言文的停顿和语气；聚焦 “笑” 字，理清故事脉络，探究牧童和杜处士 “笑” 的不同原因，体会两人的性格特点。 教学难点：深入理解文言文的语言特点，精准把握文言文的停顿和语气；能通过想象补白人物内心、语言，体会 “笑” 背后的深层情感，真正理解故事所蕴含的道理；初步掌握文言文故事的讲述方法，做到增补细节、贴合人物性格。 教学过程： 一、拟：学习活动预设案 1. 借助画作，了解题跋。 2. 扣住“书”字，初解题意。 3. 联系要素，预设活动。 学习活动一：读懂艺术故事 学习活动二：扣“笑”字读人物 学习活动三：讲述艺术故事 二、推：学习活动实施面 （一）学习活动一“读懂艺术故事”的推进 1.自读故事。借助拼音读准生字，注意多音字，读通课文，把握节奏。 2.关注字音，读好第一段。 （1）重点指导：所宝以百数 ① 据义定音 所宝以百数（shǔ） ② 此句每个字都是第三声，比较难读。范读，明确：“所”“百”变调。指名读，齐读。 （2）以“轴”解“轴”：借助实物了解“轴”，理解“锦囊玉轴”“尤所爱”。 （3）依据标线，读好语句的停顿。 3. 指导读好第二段。 （1）“曝”字正音pù，根据偏旁理解字义，并指导书写。 （2）依据标线，读好语句的停顿。 4. 读懂大意。运用借助注释、插图及联系上下文等方法，与同桌一起理解，交流：题跋讲了一个什么故事？ （1）学生自学交流。 （2）明确人物。（杜处士、牧童） （3）借助人物，用自己的话交流故事内容。 （4）回扣课题。明确：戴嵩并不是这个故事的主角，这则题跋实际上写的是一个与戴嵩的《斗牛图》相关的故事。 （二）学习活动二“扣‘笑’字读人物”的推进 1.聚焦“笑”字。对于画中的牛尾，牧童和杜处士分别有怎样的表现呢？找到两个关键词。（“拊掌大笑”“笑而然之”)共同点：笑。杜处士和牧童的“笑”一样吗？还是各有不同呢？ 2.探究笑因。杜处士和牧童因什么而笑？读读课文，与同桌讨论。 （1）还原“拊掌大笑”，感悟牧童性格特点。 ① 指名交流牧童笑因。表演“拊掌大笑”，朗读牧童语言。 ② 感悟人物性格特点。从牧童的言行中，你感受到一个怎样的牧童？（率真，敢于直言……请学生板书） （2）体味“笑而然之”，感悟杜处士性格特点。 ① 指名交流杜处士笑因。借助句式交流杜处士内心想法。 听了牧童的话，杜处士想：                          。于是他笑了，说：                         。（相机点拨“然之”之意） ②感悟人物性格特点。从“笑而然之”中，你感受到一个怎样的杜处士？（虚心、乐于接受意见……请学生板书） 3. 学法小结。通过展开想象，增补人物神态、语言、内心想法等细节，读懂人物不同的“笑”，体会到了人物性格特点。 （三）学习活动三“讲述艺术故事”的推进 1. 创设讲故事的情境。 2. 自选角色讲述故事。 选择一个角色代入（杜处士、牧童、苏轼、过路人等），展开想象，增补细节，把故事讲给同伴听。可借助提供的开头练习讲述。 （1）学生自由练讲。 （2）组织班级展示。组织评议。 三、提：学习活动延展 延展线：鼓励实践，探究斗牛牛尾样态        戴嵩是唐代画家，以擅长画牛而闻名。除了斗牛图，他还画了牧牛图、乳牛图、归牛图等，画作赢得众人的喜爱。难道他真的画错了吗？       牧童虽然每天放牛，对牛很熟悉，但他说的一定很全面吗？斗牛时，尾巴到底呈现什么样态？       课外，同学们可以找来视频仔细观察，收集古今画作、文字资料，有条件的同学还可以去乡下看看斗牛实况。 学科网（北京）股份有限公司 $