精品解析：2025-2026学年河南省郑州市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年第一学期学情调研四年级语文 （时间：100分钟） 第一部分 积累与运用（35分） 1. 读语段，根据拼音写字词。 山间的溪水bēn liú（ ）不息，清澈的泉水常年zī rùn（ ）着山下的村庄。前年遇到hàn jì（ ），村民们píng（ ）着wán qiáng（ ）的毅力，共同修建了能guàn gài（ ）千亩农田的水渠。渠旁的柳树枝叶chóng dié（ ），微风拂过yóu（ ）如绿色的帘幕。凡是见过这景象的人，都称赞这儿的田园风光一点不xùn sè（ ）于画卷！ 【答案】 ① 奔流 ②. 滋润 ③. 旱季 ④. 凭 ⑤. 顽强 ⑥. 灌溉 ⑦. 重叠 ⑧. 犹 ⑨. 逊色 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“奔”“滋”“旱”“顽”“灌”“溉”“叠”“逊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 薄雾（bó） 笨拙（zhuó） 将相（xiàng） 纪昌学射（jǐ） B. 弯曲（qū） 氛围（fèn） 露面（lòu） 哄堂大笑（hōng） C. 肝脏（zàng） 角色（jué） 惩罚（chěng） 宁死不屈（nìng） D. 扎针（zhā） 潜水（qián） 荧屏（píng） 多灾多难（nàn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．笨拙（zhuó）——zhuō； B． 氛围（fèn）——fēn； C．惩罚（chěng）——chéng。 故选D。 3. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 撤换 抱负 朝三暮四 B. 清晰 绝望 无原无故 C. 纪念 奥秘 通情打理 D. 洋溢 王候 气极败坏 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查错别字。 B．无原无故——无缘无故； C．通情打理——通情达理； D．王候——王侯，气极败坏——气急败坏。 故选A。 4. 下列加点字意思不正确的一项是（　　） A. 取之，信然（的确如此） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 梅雪争春未肯降（服输） D. 炎帝之少女（小女生） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解析。 D．“炎帝之少女”出自《精卫填海》，意思是炎帝的小女儿，“少女”指“小女儿”。 故选D。 5. 下列加点词语运用不正确的一项是（　　） A. 拔河比赛时，同学们齐心协力，终于战胜了对手，大家都欢呼雀跃。 B. 他犯了错误还不承认，反而找各种借口，真是差之毫厘，谬以千里。 C. 新年到了，大街上锣鼓喧天，到处都是热闹的景象。 D. 机器人能帮人类做很多事，归根到底是依靠科学家的智慧和创造。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“差之毫厘，谬以千里”指开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大错误。该句中他犯错不承认还找借口，重点强调的是他对待错误的态度，而非开始微小差异导致巨大错误，此成语使用语境不符，该选项错误。 故选B。 6. 填到横线上的词语最恰当的一项是（　　） 仙界擂台赛开始了，哪吒得意地说：“我有__________。”八仙齐聚一堂，慢悠悠地说：“我们人多，接下来就看我们__________吧。”话音刚落，孙悟空__________而来，亮出金箍棒，说道：“俺老孙能上天入地，降妖伏魔。” A. 三头六臂 腾云驾雾 各显神通 B. 三头六臂 各显神通 腾云驾雾 C. 腾云驾雾 各显神通 三头六臂 D. 腾云驾雾 三头六臂 各显神通 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 三头六臂：原指佛的法相有三个头、六条臂，后用来比喻神通广大，本领高强，有非凡的能力，能同时应对多种复杂的情况或完成多项艰巨的任务。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行，现在多形容奔驰迅速或头脑发昏，有超凡脱俗、行动迅捷或处于虚幻迷离状态的意思。 各显神通：比喻在各自工作中显身手，各自施展自己的本领、能力去解决问题或达成目标。 结合句子语境，“仙界擂台赛开始了，哪吒得意地说：‘我有__________’”，哪吒以其独特的形象和能力著称，他拥有“三头六臂”这一非凡特征，因此填“三头六臂”最为贴切，用以展现哪吒的自信与神通广大，故选“三头六臂”；“八仙齐聚一堂，慢悠悠地说：‘我们人多，接下来就看我们__________吧’”，八仙作为一组神仙，他们强调的是集体力量和各自的本领，所以用“各显神通”来描述他们准备展示各自能力的情景非常合适，故选“各显神通”；“孙悟空__________而来，亮出金箍棒，说道：‘俺老孙能上天入地，降妖伏魔’”，孙悟空以其快速移动、来去无踪的特点闻名，他“腾云驾雾”而来，既符合其形象特征，也增添了场景的生动性，因此填“腾云驾雾”最为恰当，故选“腾云驾雾”。 故选B。 7. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 提问可以从不同角度，比如课文内容、写作手法、生活联系等。 B. 神话故事充满了神奇的想象，表达了古人对世界的认识。 C. “哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮。”这句话要读出命令的语气。 D. 阅读时，遇到不懂的词语，可以通过查字典、联系上下文等方法理解。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 C．这个说法是错误的。句子中的“吧”是表示提议、请求的语气词，而且连用两个“看看”，语气亲切又轻柔，是孩子在和阿妈撒娇、提议去溪边，应该读出期盼、亲昵的语气，而非命令的语气。 故选C。 8. 回忆所学课文内容填空。 （1）钱塘江大潮可真壮观！浪潮越来越近，犹如____________________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同____________________，好像大地都被震得颤动起来。 （2）月光下的夜晚美丽温馨！细细的溪水，流着____________________，流着月光。 （3）古诗里藏着美丽的画面和动人的情感。从“____________________，远近高低各不同”我们明白要从不同角度观察事物；从“醉卧沙场君莫笑，____________________？”中，我们感受到将士们的英勇与洒脱；从“莫愁前路无知己，____________________。”中，我们体会到诗人对朋友真诚的劝慰和祝福。 （4）古诗里还藏着诗人们强烈的爱国情怀。李清照用“____________________，____________________。”来歌颂不屈的脊梁；王翰在《凉州词》中用“____________________，____________________。”生动地写出了将士们出征前豪饮的场面。 （5）我们从故事和俗语中也能学到很多。读《精卫填海》，从“____________________，以堙于东海”中领悟精卫的执着；秋雨渐凉时，妈妈总会念叨：“一场秋雨一场寒，____________________。” 【答案】 ①. 千万匹白色战马齐头并进 ②. 山崩地裂 ③. 山草和野花的香味 ④. 横看成岭侧成峰 ⑤. 古来征战几人回 ⑥. 天下谁人不识君 ⑦. 生当作人杰 ⑧. 死亦为鬼雄 ⑨. 葡萄美酒夜光杯 ⑩. 欲饮琵琶马上催 ⑪. 常衔西山之木石 ⑫. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 （1）书写时注意“战”“崩”的正确写法。 （2）书写时注意“草”“野”的正确写法。 （3）书写时注意“横”“峰”“征”“君”的正确写法。 （4）“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照《夏日绝句》，意思是：活着就要当人中的豪杰，死了也要做鬼中的英雄。诗人借歌颂项羽的悲壮之举，抒发了自己的爱国情怀和人生价值追求。她认为人生在世，应当有崇高的气节和不屈的精神，宁为玉碎，不为瓦全，同时也讽刺了南宋朝廷偏安江南、不思收复失地的软弱行径。 “葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”出自唐代王翰《凉州词二首·其一》，意思是：精致的夜光杯中盛满了葡萄美酒，正要畅饮时，马上的琵琶声响起，仿佛在催促将士们出征。诗人描绘了边塞将士出征前的豪迈酒宴场景。在看似欢快的饮酒场面中，暗含着战争的残酷和生死未卜的悲壮。诗句既展现了将士们视死如归的英雄气概，也流露出他们对战争的无奈与感慨。 （5）书写时注意“衔”“棉”的正确写法。 根据要求完成练习。 9. 读句子，试着用一句话，再写一种心情。 例：（害怕）——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 _____________________ 【答案】（难过）——看着摔碎的存钱罐，我低着头，眼泪忍不住掉下来，手指轻轻摸着碎片，连话都不想说。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，仿写时要先标注心情，再用一句话通过具体动作描写展现这种心情，不直接说“很害怕”“很开心”，而是用连贯的动作体现情绪，语言简洁、画面感强即可。 示例：（激动）——听到自己获奖的消息，我攥紧双手，身子微微发抖，忍不住踮起脚尖欢呼起来。 10. 仿照例句，把下面的句子改写成自问自答的形式。 例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 默默无闻的环卫工人用汗水换来了城市的干净整洁。 _________________？______________。 【答案】 ①. 是谁用汗水换来了城市的干净整洁？ ②. 是默默无闻的环卫工人。 【解析】 【详解】本题考查仿写和改写句子。 例句“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”是典型的设问句（自问自答），前半句提问，后半句作答，语气强调、突出主体。原句：“默默无闻的环卫工人用汗水换来了城市的干净整洁。”需要将陈述句改写为“谁+做了什么事？正是/当然是+主体+做了这件事。”可提炼出：问句部分：是谁用汗水换来了城市的干净整洁？答句部分：当然是默默无闻的环卫工人。 故答案为：是谁用汗水换来了城市的干净整洁？是默默无闻的环卫工人。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读下面两则材料，完成以下问题。 材料一： 小原的智能生活 材料二： AI智能音响是如何工作的？ ①AI智能音箱就像一个机灵的小助手，能听懂我们的话，还能给出贴心回应。它的工作流程其实很简单，大致可分为五步： ②当你发出指令时，它首先通过机身的麦克风捕捉声音。接着，将捕捉到的声音信号转成文字。然后系统会分析这些文字，理解用户的意图——是查天气、点播歌曲，还是想听故事？之后，它根据分析出的需求，快速在自己的资料库或联网搜索中找到对应的答案。最后，再将答案组织成通顺自然的语言，通过扬声器“说”给我们听。 ③这个过程看似复杂，实则瞬间即可完成。不过要注意，智能音箱并非真正拥有“思考能力”，其高效服务完全依赖于人类预设的程序与算法，正因如此，它才能成为我们生活中的得力帮手。 11. 根据材料二的内容，补全AI智能音箱的工作流程图。 接收指令→________________→分析需求→________________→输出回应 12. 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）图书馆的AI阅读助手，只能帮小原推荐图书，无法提醒他注意坐姿。（ ） （2）智慧平板为小原生成“专属练习题”，说明它有自己的意识和思考能力。（ ） （3）AI智能音箱从接收指令到给出回应，整个过程依赖人类编写的程序和算法。（ ） 13. AI还能为小原的生活和学习带来哪些便捷和帮助？请仿照材料一（先写时间或地点，再写AI的用处），联系生活或发挥想象，写在下面横线上。 ___________________ 【答案】11. ①. 捕捉声音并转成文字 ②. 查找对应答案并组织语言 12. ①. × ②. × ③. √ 13. 晚上写作业时，AI错题本会自动收录我的错题，分析错误原因，并推送同类练习题帮我巩固。 【解析】 【导语】本文由两则材料组成，围绕AI智能展开，选材贴近学生生活。材料一以时间、地点为线索，简洁列举AI对小原生活学习的帮助，直观易懂；材料二用通俗语言，分步骤解析AI智能音箱的工作流程，搭配通俗比喻，兼顾知识性与趣味性，同时点明AI依赖人类程序的核心特点，整体条理清晰、通俗易懂，贴合小学生阅读与认知水平。 【11题详解】 本题考查提取关键信息。 由材料二第②段“当你发出指令时，它首先通过机身的麦克风捕捉声音。接着，将捕捉到的声音信号转成文字。然后系统会分析这些文字，理解用户的意图”可知，接收指令之后、分析需求之前的步骤是捕捉声音并将声音信号转成文字；由材料二第②段“之后，它根据分析出的需求，快速在自己的资料库或联网搜索中找到对应的答案。最后，再将答案组织成通顺自然的语言，通过扬声器‘说’给我们听”可知，分析需求之后、输出回应之前的步骤是查找对应答案并组织成通顺自然的语言。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）由材料一④“图书馆里，AI阅读助手不仅能根据我的阅读喜好推荐图书，制定个性化阅读计划，还会时时提醒我坐姿”可知，AI阅读助手既能推荐图书，也能提醒坐姿，故此项错误。 （2）由材料二第③段“智能音箱并非真正拥有‘思考能力’，其高效服务完全依赖于人类预设的程序与算法”可知，所有AI设备都没有自己的意识和思考能力，智慧平板生成“专属练习题”也是依赖人类预设的程序，并非有自身意识，故此项错误。 （3）由材料二第③段“智能音箱并非真正拥有‘思考能力’，其高效服务完全依赖于人类预设的程序与算法”可知，AI智能音箱从接收指令到输出回应的整个过程，都依赖人类编写的程序和算法，故此项正确。 【13题详解】 本题考查开放性作答。 结合材料一可知，仿写时要先明确时间或地点，再具体写AI的用处，贴合小原的生活、学习场景，语言简洁，不冗余，与材料一的句式、风格保持一致即可。 示例：周末做家务时，AI扫地机器人会自动清扫房间，避开障碍物，帮我减轻家务负担。 阅读短文，完成以下问题。 _________________ ①一看见有只大蝗虫傻乎乎地靠近笼壁，螳螂就像触电般浑身一颤，瞬间摆出了可怕的战斗姿态。就算是闪电，动作也不过如此之快了。 ②看，螳螂动了！它的硬翅张开，斜在两边，薄膜般的双翼完全展开，像两张平行的船帆立着。它的腹部末端卷成曲棍状，先翘起，然后放下，再猛地一抖！还发出“噗噗”的声响。接着，它用四条后腿把身体高高撑起，上身几乎垂直，姿态显得非常傲慢。最吓人的是它那对“大刀”！原先折叠贴在胸前，现在完全张开，露出了“腋窝”——那里装饰着一排排珍珠般的颗粒，中间还有一个白心黑圆点。这个黑点像孔雀羽毛上的斑点，加上那些细凸纹，都是它战斗的“法宝”，平时藏着，只有在这种要威慑（shè）对手的关键时刻，才全部展示出来。 ③螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。它摆出这副样子的目的很清楚，就是想用气势吓住、甚至吓呆那个强壮的猎物。 ④螳螂的恐吓管用了吗？谁也不知道蝗虫的小脑袋里在想什么。但有一件事是确定的：蝗虫知道自己有危险了！它看见一个怪物竖在眼前，举着两把“大刀”就要扑下来，它感觉到了死亡的威胁。这时候它明明还来得及逃跑，可它却没有动。它天生是个跳跃高手，轻轻一跳就能逃出螳螂的攻击范围，可它却偏偏蠢（chǔn）乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。 ⑤据说，小鸟有时会被张开嘴的蛇震慑，吓得无法动弹，任由蛇把它吃掉。此刻，这只蝗虫差不多就是同样的状态。它已经完全陷入了螳螂的掌控范围。紧接着，螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫无法反抗，后腿只能在空中无力地乱蹬。它的生命到此结束了。螳螂收起了它那对像战旗一样张开的翅膀，恢复平常姿态，开始享用它的美餐。 ——节选自法布尔《昆虫记》（有删改） 14. 给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。 15. 螳螂摆出吓人姿态有一连串动作，请你根据短文第②自然段，梳理动作的先后顺序，将选项序号填在下面的横线上。 A.抖动腹部并出声 B.展开翅膀 C.张开“大刀”亮出斑点 D.撑起身体 B ____________ ____________ ____________ 16. 第⑤自然段写道：“此刻，这只蝗虫差不多就是同样的状态。”这句话中的加点词语能否去掉？为什么？ ________________ 17. 蝗虫被螳螂威慑时，为什么没有逃走？（　　） A. 它想反击螳螂 B. 它被吓得动弹不得 C. 它没发现危险 D. 它的腿受伤了 18. 请从文中选择一处你认为写得精彩的语句，用横线“_______”画出来，并在下面的“我的批注”栏中，简要说明它好在哪里。（提示：可以从修辞手法、动作描写、词语运用等角度来批注） 我的批注 【答案】14. 螳螂捕食 15. ①. A ②. D ③. C 16. “差不多”表示接近但不完全相同，说明蝗虫此时的状态和小鸟被蛇震慑的状态相似，但并非完全一样。如果去掉，就变成完全相同的状态，过于绝对，不符合实际情况，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 17. B 18. 它的硬翅张开，斜在两边，薄膜般的双翼完全展开，像两张平行的船帆立着。 运用比喻的修辞手法，将螳螂的“薄膜般的双翼”比作“两张平行的船帆”，生动形象地写出了螳螂翅膀展开时的形态，让读者能更直观地感受到螳螂的样子。 【解析】 【导语】这篇节选自法布尔《昆虫记》的选文，以细腻生动的笔触描绘了螳螂捕食蝗虫的全过程。作者通过精准的动作描写和拟人化手法，将昆虫间的生死博弈刻画得极具戏剧性。文中对比手法的运用尤为出色，蝗虫的呆滞反应与螳螂的凌厉攻势形成强烈反差，生动诠释了自然界“震慑效应”的生物学现象。科学观察的严谨性与文学描写的艺术性在此完美融合，体现了法布尔作为昆虫学家兼文学家的独特魅力。 【14题详解】 本题考查拟写标题。 文章生动描绘了螳螂捕食蝗虫的全过程，从螳螂发现蝗虫后瞬间摆出战斗姿态，展开翅膀、抖动腹部、撑起身体、张开“大刀”等一系列动作进行威慑，到蝗虫被吓得动弹不得，最终被螳螂成功捕获并享用美餐。故标题可写为如：螳螂捕食、威武的螳螂、螳螂大战蝗虫等。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 在第②自然段中，作者按照动作发生的先后顺序对螳螂摆出吓人姿态进行描写。结合文章第②自然段“它的硬翅张开，斜在两边，薄膜般的双翼完全展开，像两张平行的船帆立着”可知，这里明确描述了螳螂首先展开翅膀；结合文章第②自然段“它的腹部末端卷成曲棍状，先翘起，然后放下，再猛地一抖！还发出‘噗噗’的声响”可知，此句表明紧接着螳螂抖动腹部并出声；结合文章第②自然段“接着，它用四条后腿把身体高高撑起，上身几乎垂直，姿态显得非常傲慢”可知，说明随后螳螂撑起身体；结合文章第②自然段“最吓人的是它那对‘大刀’！原先折叠贴在胸前，现在完全张开，露出了‘腋窝’——那里装饰着一排排珍珠般的颗粒，中间还有一个白心黑圆点”可知，这体现出最后螳螂张开“大刀”亮出斑点。所以顺序为B、A、D、C。 【16题详解】 本题考查说明文语言准确性。 结合文章第⑤自然段“此刻，这只蝗虫差不多就是同样的状态”可知，“差不多”意思是接近、大致，它表明蝗虫此时被螳螂威慑的状态和小鸟被张开嘴的蛇震慑的状态是相似的，但并非完全一致。如果去掉“差不多”，句子就变成蝗虫和小鸟的状态完全相同，这过于绝对，与实际情况不符。因为不同昆虫和动物面对危险时的反应虽可能类似，但总会存在细微差别，“差不多”一词体现了说明文语言准确、严谨的特点，所以不能去掉。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第⑤自然段“据说，小鸟有时会被张开嘴的蛇震慑，吓得无法动弹，任由蛇把它吃掉。此刻，这只蝗虫差不多就是同样的状态”可知，蝗虫被螳螂威慑时，没有逃走是因为它被吓得动弹不得。 故选B。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 先通读全文，找到描写生动、有修辞手法或者动作描写细致的句子，再从修辞手法、动作描写、词语运用这些角度分析句子的好处，把分析的内容简洁地写在批注后面即可。 示例： 看，螳螂动了！它硬翅张开，斜在两边，薄膜般的双翼完全展开，像两张平行的船帆立着。这句话运用比喻的修辞手法，把螳螂的双翼比作船帆，生动形象地写出了螳螂翅膀的样子。 紧接着，螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。这句话通过“猛压”“抓”“合拢”“夹紧”这一系列连贯且精准的动作描写，生动地展现了螳螂捕食时动作的迅速、敏捷和有力，让读者仿佛亲眼目睹了螳螂捕食的精彩瞬间，增强了文章的画面感和感染力。 一看见有只大蝗虫傻乎乎地靠近笼壁，螳螂就像触电般浑身一颤，瞬间摆出了可怕的战斗姿态。就算是闪电，动作也不过如此之快了。“傻乎乎”一词赋予了大蝗虫憨态可掬又有些愚笨的形象，与螳螂的机警形成鲜明对比；“触电般”“瞬间”则生动地写出了螳螂反应的迅速，“就算是闪电，动作也不过如此之快了”运用夸张的手法，进一步强调了螳螂动作之快，这些词语的运用使文章更加生动有趣，吸引读者的阅读兴趣。 阅读短文，完成以下问题 重要电话 ①晓叶的胆子特别小。晚上妈妈要去医院值班，她不敢一个人待在家里，就想跑到好朋友诺诺家过夜。 ②这天晚上，妈妈对她说：“晓叶，今晚我要值班，会有一个非常重要的电话打来，你一定要在家接听。”妈妈是医生，常常接到病人的紧急电话，晓叶知道这些电话都很重要。 ③妈妈走了。晓叶一边看书，一边等电话。她隔一会儿就看看电话机，心里想着：重要的电话马上就要来了。可是，电话铃一直不响，她开始着急了。 ④突然，电话铃响了！晓叶兴奋地抓起听筒：“喂，您好！” ⑤“喂，是汽修厂吗？”电话那头传来一个陌生的声音。 ⑥“不是的。”晓叶失望地回答。她挂掉了电话。 ⑦她多么希望电话铃赶快再响啊！只要接完那个重要电话，她就可以告诉妈妈，然后跑去诺诺家了。但是，电话铃再也不响了。 ⑧屋里静悄悄的。忽然，她听到不知从哪里传来一阵时高时低的说话声。她有点害怕，赶紧跑到窗边，仔细检查了窗台、窗框，一切都很正常，根本没有人。 ⑨“哦，原来是楼上人家的收音机声音！”她一下子明白过来，觉得自己有点好笑。刚松了口气，她又好像听见老鼠在抓挠东西的声音，脸都吓白了。她竖起耳朵仔细听，这次听清楚了，是邮递员把报纸投进了信箱。 ⑩平静没多久，感觉地板好像响了一下，她打了个冷战，屏住呼吸去听。她真想马上离开家，可是——不行！还不能走！那个重要的电话还没有来呢！ ⑪她把毛毯又往身上裹了裹。 ⑫不知过了多久，她在睡梦中被一阵急促的电话铃声惊醒。晓叶睁开眼，发现天已经亮了，电话铃正在响个不停。她赶紧接起电话。 ⑬“晓叶，”是妈妈温柔的声音，“你没有跑去诺诺家吧？” ⑭“没有，妈妈，我一直在家。”晓叶回答。 ⑮“真是勇敢的好孩子！妈妈为你骄傲！”妈妈的声音里满是欣慰，接着她又问，“可是，那个重要电话你接到了吗？” ⑯“没有呀，”晓叶说，“我一直等到睡着，它都没有打来。” ⑰“怎么会没接到呢？”妈妈笑了，轻声说，“妈妈现在打来的这个电话，就是那个最重要、最重要的电话啊。” ⑱晓叶恍然大悟，握着电话笑了。 19. 晓叶在等电话时经历了三件害怕的事。根据文章内容简要概括后两件事。 （1）听到楼上收音机的声音，误以为有人在窗外说话。 （2）_______________ （3）_______________ 20. 等待“重要电话”的这一晚，晓叶的心情像坐过山车一样起伏。请根据文章内容，补全晓叶的心情变化。 情节 电话老不响 电话铃突然响了 发现是打错的电话 接到妈妈的电话 心情 _____ 兴奋 _______ _____ 21. 文中“把毛毯又往身上裹了裹”是对晓叶的（ ）描写，表现了她__________的心理。 22. 妈妈所说的“最重要、最重要的电话”指的是（　　） A. 晓叶必须在家等待的、病人可能打来的紧急电话。 B. 妈妈自己打回家询问晓叶是否在家的电话。 C. 晓叶的好朋友诺诺可能邀请她去过夜的电话。 23. 你觉得妈妈为什么用“等重要电话”的方式让晓叶独自在家？你认为她是一个怎样的妈妈？ _____________________ 【答案】19. ①. 听见邮递员投报纸的声音，误以为是老鼠抓挠东西。 ②. 感觉地板响了一下，吓得打个冷战。 20. ①. 焦灼 ②. 沮丧 ③. 高兴 21. ①. 动作 ②. 害怕 22. B 23. 妈妈想以此培养晓叶的勇气与独立能力。她是个教子有方、充满智慧的妈妈。 【解析】 【导语】这篇短文以“重要电话”为线索展开故事。通过细腻描绘晓叶独处时等待电话的心理、动作等，将其胆小又负责的形象展现得栩栩如生。情节一波三折，等待中的种种惊吓与最后电话真相的揭示，充满生活趣味。主题积极，借妈妈之口传达勇敢与担当，于平凡故事中传递温暖与教育意义。 【19题详解】 本题考查对文章内容的归纳概括能力。 （2）结合文章第⑨段“她又好像听见老鼠在抓挠东西的声音，脸都吓白了。她竖起耳朵仔细听，这次听清楚了，是邮递员把报纸投进了信箱”可知，把邮递员投报声误作老鼠抓挠声，心里害怕。 （3）结合文章第⑩段“平静没多久，感觉地板好像响了一下，她打了个冷战，屏住呼吸去听”可知，感觉地板响了一下，心里发怵。 【20题详解】 本题考查对文章内容中人物心情变化的理解与概括。 结合文章第③段“妈妈走了。晓叶一边看书，一边等电话。她隔一会儿就看看电话机，心里想着：重要的电话马上就要来了。可是，电话铃一直不响，她开始着急了”可知，此时晓叶因电话老不响而“着急” 。 结合文章第⑦段“她多么希望电话铃赶快再响啊！只要接完那个重要电话，她就可以告诉妈妈，然后跑去诺诺家了。但是，电话铃再也不响了”可知，当发现是打错电话后，晓叶的心情是“失望”。 结合文章第⑱段“晓叶恍然大悟，握着电话笑了”可知，晓叶一直等的重要电话原是妈妈对她能否独自在家、遵守承诺的考验，她做到了，明白后为自己勇敢守信而自豪，也为妈妈巧妙安排会心，所以笑了，此时的心情为高兴。 【21题详解】 本题考查对人物描写方法及作用的分析。 结合文章第⑪段“她把毛毯又往身上裹了裹”可知，“裹”这一动作是对晓叶的动作描写，从前文她听到各种声音后的害怕反应，如“脸都吓白了”“打了个冷战，屏住呼吸去听”等，可以看出此时她处于害怕、恐惧的状态，裹毛毯的动作表现出她害怕、紧张的心理。 【22题详解】 本题考查对文章内容含义的理解。 结合文章第⑰段妈妈的话“妈妈现在打来的这个电话，就是那个最重要、最重要的电话啊”以及前文妈妈让晓叶在家等重要电话，实际是为了考验她能否独自在家，后来妈妈打来电话询问晓叶是否跑去诺诺家，可知妈妈所说的“最重要、最重要的电话”就是妈妈自己打回家询问晓叶是否在家的电话。 A．病人可能打来的紧急电话文中并未体现是妈妈所说的重要电话； C．诺诺可能邀请她去过夜的电话也不是。 故选B。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解以及对人物形象的分析。 结合文中妈妈知道晓叶胆子小，想出让晓叶等重要电话这种方式让她独自在家，如第②段“妈妈对她说：‘晓叶，今晚我要值班，会有一个非常重要的电话打来，你一定要在家接听。’”，以及后来妈妈打来电话询问，第⑮段“真是勇敢的好孩子！妈妈为你骄傲！”可知，妈妈是想通过这种方式锻炼晓叶的胆量，让她学会勇敢和独立。由此可以看出妈妈是一个懂得教育方法、关爱孩子且聪明的妈妈，她没有直接强迫晓叶独自在家，而是用巧妙的方式帮助晓叶克服内心的恐惧。 读《中国神话故事》，完成以下问题。 24. 请将左边的神话人物与右边对应的主要功绩或特点用线连起来。 神农氏 追逐太阳，溺死途中 夸父 尝百草，教人农耕与医药 仓颉 偷取息壤治理洪水，被惩罚 鲧 创造文字，天雨粟，鬼夜哭 【答案】 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 神农氏：作为上古部落首领，为了解救百姓免受病痛之苦、解决粮食短缺问题，走遍名山大川尝遍百草，辨别可食用的作物和可治病的草药，同时教百姓耕种之法，故神农氏对应“尝百草，教人农耕与医药”； 夸父：心怀壮志，为了追赶太阳、探索太阳的奥秘，一路奋力奔跑，最终因劳累和口渴溺死在途中，故夸父对应“追逐太阳，溺死途中”。 仓颉：是上古时期创造文字的圣人，他观察万物形态，耗尽心血创造出文字，文字诞生时出现了“天雨粟，鬼夜哭”的异象，故仓颉对应“创造文字，天雨粟，鬼夜哭”。 鲧：生活在洪水泛滥的时代，为了治理洪水、拯救百姓，不惜偷取天帝的息壤（一种能自行生长的土壤）来堵截洪水，最终因触犯天条被天帝惩罚，故鲧对应“偷取息壤治理洪水，被惩罚”。 25. 在神话故事里，许多英雄拥有超凡的力量。例如：盘古用斧头开天辟地，后羿用弓箭射日……他们主要靠的是天生的神力和法宝。但“大禹治水”这个故事却有所不同。请你仔细回想故事内容，思考并回答：大禹最终治水成功，主要依靠的是什么？请结合故事内容，简要说说你的看法和发现。 _____________________ 【答案】大禹治水成功，主要依靠的是他的智慧、毅力和责任心。他吸取父亲鲧“堵”水失败的教训，改用“疏”的方法疏通河道，十三年如一日亲自勘察、带领百姓劳作，三过家门而不入，心系百姓、坚持不懈，最终成功治水。我发现，真正的成功不靠外力，而靠变通的智慧、坚韧的毅力和勇于担当的责任心。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 要结合题干中“不同于其他英雄靠神力、法宝”的提示，紧扣大禹治水的核心情节，提炼他成功的关键，结合“疏”的方法、三过家门而不入等细节，简要说明，再自然引出发现，语言简练、不分点即可。 示例：大禹治水成功，不靠天生神力和法宝，靠的是智慧、毅力和责任心。他吸取父亲“堵”水失败的教训，用“疏”的方法疏通河道，十三年如一日劳作、三过家门而不入，心系百姓，最终成功治水。我发现，真正的英雄，靠的是变通的智慧、坚韧的行动和为民的担当，而非单纯的外力。 第三部分 表达与交流 26. 我们生活看似平常且普通，却也充满着惊喜、期待与难忘。一个个我们熟悉、亲近的人；身边的一棵树、一株花、一处不起眼的风景；一个天马行空的想法……都为我们的生活刻上了独特的印记。请用笔写下你独特的生活印记。 要求：题目自拟。语句通顺，书写端正整洁。不少于300字。 【答案】范文： 难忘的野炊 在我五彩斑斓的童年里，有许多美好的回忆，而那次野炊，就像一颗璀璨的星星，在我的记忆深处闪闪发光。 那是一个风和日丽的周末，我们一家人去郊外野炊。一路上，我像一只欢快的小鸟，兴奋得叽叽喳喳说个不停。到了目的地，爸爸搭帐篷，妈妈整理食材，我在一旁帮忙搬运东西，一家人分工合作，其乐融融。 我们开始生火做饭，爸爸熟练地点燃柴火，火苗欢快地跳跃着。妈妈架锅倒油，将食材放入锅中，不一会儿，锅里发出“滋滋”的响声，诱人的香味扑鼻而来，我看得垂涎欲滴。 饭菜做好后，我们围坐在一起品尝美食，味道格外香甜。看着郊外的美景，呼吸着清新的空气，我心中满是喜悦。这次野炊，让我体会到劳动的快乐，也感受到大自然的美好，成为我童年里最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目要求写一篇关于独特生活印记的作文，可以是熟悉的人，身边的景物，天马行空的想法等。需要学生能够从平凡的生活中发现独特之处，并用文字表达出来。 二、立意。通过描述独特的生活印记，展现生活的美好与意义。表达对生活的热爱和对独特印记的珍惜。 三、写作思路。可以选择身边熟悉的人，如家人，朋友，老师等，描述他们对自己的影响和独特之处。也可以选择身边的景物，如一棵树，一株花，一处风景等，描述它们给自己带来的感受和启示。 还可以选择一个天马行空的想法，描述这个想法的产生和对自己的影响。 开头：引出独特的生活印记，可以是通过一个场景，一个事件或一个想法来引出。 中间：详细描述独特的生活印记，包括它的特点，对自己的影响和感受等。 结尾：总结全文，表达对独特生活印记的珍惜和对生活的热爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第一学期学情调研四年级语文 （时间：100分钟） 第一部分 积累与运用（35分） 1. 读语段，根据拼音写字词。 山间溪水bēn liú（ ）不息，清澈的泉水常年zī rùn（ ）着山下的村庄。前年遇到hàn jì（ ），村民们píng（ ）着wán qiáng（ ）的毅力，共同修建了能guàn gài（ ）千亩农田的水渠。渠旁的柳树枝叶chóng dié（ ），微风拂过yóu（ ）如绿色的帘幕。凡是见过这景象的人，都称赞这儿的田园风光一点不xùn sè（ ）于画卷！ 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 薄雾（bó） 笨拙（zhuó） 将相（xiàng） 纪昌学射（jǐ） B. 弯曲（qū） 氛围（fèn） 露面（lòu） 哄堂大笑（hōng） C. 肝脏（zàng） 角色（jué） 惩罚（chěng） 宁死不屈（nìng） D. 扎针（zhā） 潜水（qián） 荧屏（píng） 多灾多难（nàn） 3. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　） A 撤换 抱负 朝三暮四 B. 清晰 绝望 无原无故 C. 纪念 奥秘 通情打理 D. 洋溢 王候 气极败坏 4. 下列加点字意思不正确的一项是（　　） A. 取之，信然（的确如此） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 梅雪争春未肯降（服输） D. 炎帝之少女（小女生） 5. 下列加点词语运用不正确的一项是（　　） A. 拔河比赛时，同学们齐心协力，终于战胜了对手，大家都欢呼雀跃。 B. 他犯了错误还不承认，反而找各种借口，真是差之毫厘，谬以千里。 C. 新年到了，大街上锣鼓喧天，到处都是热闹的景象。 D. 机器人能帮人类做很多事，归根到底是依靠科学家的智慧和创造。 6. 填到横线上的词语最恰当的一项是（　　） 仙界擂台赛开始了，哪吒得意地说：“我有__________。”八仙齐聚一堂，慢悠悠地说：“我们人多，接下来就看我们__________吧。”话音刚落，孙悟空__________而来，亮出金箍棒，说道：“俺老孙能上天入地，降妖伏魔。” A. 三头六臂 腾云驾雾 各显神通 B. 三头六臂 各显神通 腾云驾雾 C 腾云驾雾 各显神通 三头六臂 D. 腾云驾雾 三头六臂 各显神通 7. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 提问可以从不同角度，比如课文内容、写作手法、生活联系等。 B. 神话故事充满了神奇的想象，表达了古人对世界的认识。 C. “哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮。”这句话要读出命令的语气。 D. 阅读时，遇到不懂的词语，可以通过查字典、联系上下文等方法理解。 8. 回忆所学课文内容填空。 （1）钱塘江大潮可真壮观！浪潮越来越近，犹如____________________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同____________________，好像大地都被震得颤动起来。 （2）月光下的夜晚美丽温馨！细细的溪水，流着____________________，流着月光。 （3）古诗里藏着美丽的画面和动人的情感。从“____________________，远近高低各不同”我们明白要从不同角度观察事物；从“醉卧沙场君莫笑，____________________？”中，我们感受到将士们的英勇与洒脱；从“莫愁前路无知己，____________________。”中，我们体会到诗人对朋友真诚的劝慰和祝福。 （4）古诗里还藏着诗人们强烈的爱国情怀。李清照用“____________________，____________________。”来歌颂不屈的脊梁；王翰在《凉州词》中用“____________________，____________________。”生动地写出了将士们出征前豪饮的场面。 （5）我们从故事和俗语中也能学到很多。读《精卫填海》，从“____________________，以堙于东海”中领悟精卫的执着；秋雨渐凉时，妈妈总会念叨：“一场秋雨一场寒，____________________。” 根据要求完成练习。 9. 读句子，试着用一句话，再写一种心情。 例：（害怕）——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 _____________________ 10. 仿照例句，把下面的句子改写成自问自答的形式。 例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 默默无闻的环卫工人用汗水换来了城市的干净整洁。 _________________？______________ 第二部分 阅读与鉴赏 阅读下面两则材料，完成以下问题。 材料一： 小原的智能生活 材料二： AI智能音响是如何工作的？ ①AI智能音箱就像一个机灵的小助手，能听懂我们的话，还能给出贴心回应。它的工作流程其实很简单，大致可分为五步： ②当你发出指令时，它首先通过机身的麦克风捕捉声音。接着，将捕捉到的声音信号转成文字。然后系统会分析这些文字，理解用户的意图——是查天气、点播歌曲，还是想听故事？之后，它根据分析出的需求，快速在自己的资料库或联网搜索中找到对应的答案。最后，再将答案组织成通顺自然的语言，通过扬声器“说”给我们听。 ③这个过程看似复杂，实则瞬间即可完成。不过要注意，智能音箱并非真正拥有“思考能力”，其高效服务完全依赖于人类预设的程序与算法，正因如此，它才能成为我们生活中的得力帮手。 11. 根据材料二的内容，补全AI智能音箱的工作流程图。 接收指令→________________→分析需求→________________→输出回应 12. 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）图书馆的AI阅读助手，只能帮小原推荐图书，无法提醒他注意坐姿。（ ） （2）智慧平板为小原生成“专属练习题”，说明它有自己的意识和思考能力。（ ） （3）AI智能音箱从接收指令到给出回应，整个过程依赖人类编写的程序和算法。（ ） 13. AI还能为小原的生活和学习带来哪些便捷和帮助？请仿照材料一（先写时间或地点，再写AI的用处），联系生活或发挥想象，写在下面横线上。 ___________________ 阅读短文，完成以下问题。 _________________ ①一看见有只大蝗虫傻乎乎地靠近笼壁，螳螂就像触电般浑身一颤，瞬间摆出了可怕的战斗姿态。就算是闪电，动作也不过如此之快了。 ②看，螳螂动了！它的硬翅张开，斜在两边，薄膜般的双翼完全展开，像两张平行的船帆立着。它的腹部末端卷成曲棍状，先翘起，然后放下，再猛地一抖！还发出“噗噗”的声响。接着，它用四条后腿把身体高高撑起，上身几乎垂直，姿态显得非常傲慢。最吓人的是它那对“大刀”！原先折叠贴在胸前，现在完全张开，露出了“腋窝”——那里装饰着一排排珍珠般的颗粒，中间还有一个白心黑圆点。这个黑点像孔雀羽毛上的斑点，加上那些细凸纹，都是它战斗的“法宝”，平时藏着，只有在这种要威慑（shè）对手的关键时刻，才全部展示出来。 ③螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。它摆出这副样子的目的很清楚，就是想用气势吓住、甚至吓呆那个强壮的猎物。 ④螳螂的恐吓管用了吗？谁也不知道蝗虫的小脑袋里在想什么。但有一件事是确定的：蝗虫知道自己有危险了！它看见一个怪物竖在眼前，举着两把“大刀”就要扑下来，它感觉到了死亡的威胁。这时候它明明还来得及逃跑，可它却没有动。它天生是个跳跃高手，轻轻一跳就能逃出螳螂的攻击范围，可它却偏偏蠢（chǔn）乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。 ⑤据说，小鸟有时会被张开嘴的蛇震慑，吓得无法动弹，任由蛇把它吃掉。此刻，这只蝗虫差不多就是同样的状态。它已经完全陷入了螳螂的掌控范围。紧接着，螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫无法反抗，后腿只能在空中无力地乱蹬。它的生命到此结束了。螳螂收起了它那对像战旗一样张开的翅膀，恢复平常姿态，开始享用它的美餐。 ——节选自法布尔《昆虫记》（有删改） 14. 给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。 15. 螳螂摆出吓人姿态有一连串动作，请你根据短文第②自然段，梳理动作的先后顺序，将选项序号填在下面的横线上。 A.抖动腹部并出声 B.展开翅膀 C.张开“大刀”亮出斑点 D.撑起身体 B ____________ ____________ ____________ 16. 第⑤自然段写道：“此刻，这只蝗虫差不多就是同样的状态。”这句话中的加点词语能否去掉？为什么？ ________________ 17. 蝗虫被螳螂威慑时，为什么没有逃走？（　　） A. 它想反击螳螂 B. 它被吓得动弹不得 C. 它没发现危险 D. 它腿受伤了 18. 请从文中选择一处你认为写得精彩的语句，用横线“_______”画出来，并在下面的“我的批注”栏中，简要说明它好在哪里。（提示：可以从修辞手法、动作描写、词语运用等角度来批注） 我的批注 阅读短文，完成以下问题。 重要电话 ①晓叶的胆子特别小。晚上妈妈要去医院值班，她不敢一个人待在家里，就想跑到好朋友诺诺家过夜。 ②这天晚上，妈妈对她说：“晓叶，今晚我要值班，会有一个非常重要的电话打来，你一定要在家接听。”妈妈是医生，常常接到病人的紧急电话，晓叶知道这些电话都很重要。 ③妈妈走了。晓叶一边看书，一边等电话。她隔一会儿就看看电话机，心里想着：重要的电话马上就要来了。可是，电话铃一直不响，她开始着急了。 ④突然，电话铃响了！晓叶兴奋地抓起听筒：“喂，您好！” ⑤“喂，是汽修厂吗？”电话那头传来一个陌生的声音。 ⑥“不是的。”晓叶失望地回答。她挂掉了电话。 ⑦她多么希望电话铃赶快再响啊！只要接完那个重要电话，她就可以告诉妈妈，然后跑去诺诺家了。但是，电话铃再也不响了。 ⑧屋里静悄悄的。忽然，她听到不知从哪里传来一阵时高时低的说话声。她有点害怕，赶紧跑到窗边，仔细检查了窗台、窗框，一切都很正常，根本没有人。 ⑨“哦，原来是楼上人家的收音机声音！”她一下子明白过来，觉得自己有点好笑。刚松了口气，她又好像听见老鼠在抓挠东西的声音，脸都吓白了。她竖起耳朵仔细听，这次听清楚了，是邮递员把报纸投进了信箱。 ⑩平静没多久，感觉地板好像响了一下，她打了个冷战，屏住呼吸去听。她真想马上离开家，可是——不行！还不能走！那个重要的电话还没有来呢！ ⑪她把毛毯又往身上裹了裹。 ⑫不知过了多久，她在睡梦中被一阵急促的电话铃声惊醒。晓叶睁开眼，发现天已经亮了，电话铃正在响个不停。她赶紧接起电话。 ⑬“晓叶，”是妈妈温柔的声音，“你没有跑去诺诺家吧？” ⑭“没有，妈妈，我一直在家。”晓叶回答。 ⑮“真是勇敢的好孩子！妈妈为你骄傲！”妈妈的声音里满是欣慰，接着她又问，“可是，那个重要电话你接到了吗？” ⑯“没有呀，”晓叶说，“我一直等到睡着，它都没有打来。” ⑰“怎么会没接到呢？”妈妈笑了，轻声说，“妈妈现在打来的这个电话，就是那个最重要、最重要的电话啊。” ⑱晓叶恍然大悟，握着电话笑了。 19. 晓叶在等电话时经历了三件害怕的事。根据文章内容简要概括后两件事。 （1）听到楼上收音机的声音，误以为有人在窗外说话。 （2）_______________ （3）_______________ 20. 等待“重要电话”的这一晚，晓叶的心情像坐过山车一样起伏。请根据文章内容，补全晓叶的心情变化。 情节 电话老不响 电话铃突然响了 发现是打错的电话 接到妈妈的电话 心情 _____ 兴奋 _______ _____ 21. 文中“把毛毯又往身上裹了裹”是对晓叶的（ ）描写，表现了她__________的心理。 22. 妈妈所说的“最重要、最重要的电话”指的是（　　） A. 晓叶必须在家等待的、病人可能打来的紧急电话。 B. 妈妈自己打回家询问晓叶是否在家的电话。 C. 晓叶的好朋友诺诺可能邀请她去过夜的电话。 23. 你觉得妈妈为什么用“等重要电话”的方式让晓叶独自在家？你认为她是一个怎样的妈妈？ _____________________ 读《中国神话故事》，完成以下问题。 24. 请将左边的神话人物与右边对应的主要功绩或特点用线连起来。 神农氏 追逐太阳，溺死途中 夸父 尝百草，教人农耕与医药 仓颉 偷取息壤治理洪水，被惩罚 鲧 创造文字，天雨粟，鬼夜哭 25. 在神话故事里，许多英雄拥有超凡的力量。例如：盘古用斧头开天辟地，后羿用弓箭射日……他们主要靠的是天生的神力和法宝。但“大禹治水”这个故事却有所不同。请你仔细回想故事内容，思考并回答：大禹最终治水成功，主要依靠的是什么？请结合故事内容，简要说说你的看法和发现。 _____________________ 第三部分 表达与交流 26. 我们的生活看似平常且普通，却也充满着惊喜、期待与难忘。一个个我们熟悉、亲近的人；身边的一棵树、一株花、一处不起眼的风景；一个天马行空的想法……都为我们的生活刻上了独特的印记。请用笔写下你独特的生活印记。 要求：题目自拟。语句通顺，书写端正整洁。不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $