Unit 6 Our rules（教案）-2025-2026学年辽师大版（三起）英语三年级上册

Unit 6 Our rules 教案 一、核心素养目标 紧扣教材，立足三年级学生学情，落实四大核心素养。语言能力：掌握课堂规则核心词汇和简单句型，能听懂、认读并简单运用。文化意识：了解中外课堂基本规则差异，培养遵守规则的意识。思维品质：能结合课堂场景，简单判断规则合理性，提升简单表达能力。学习能力：养成主动参与课堂活动、遵守课堂规则的良好习惯，乐于合作交流。 二、教学过程 （一）导入 结合学生课堂日常，提问引导：上课铃响后我们要做什么？不可以做什么？引出规则话题，衔接单元主题，激发学生学习兴趣，自然导入新课。 （二）新授 围绕教材核心内容，分步推进，突破重难点。 1.词汇教学：呈现教材中课堂规则相关核心词汇，结合课堂场景示范发音，引导学生跟读、认读，纠正发音误区，结合简单动作辅助记忆，确保词汇与语义对应。 2.句型教学：结合词汇，讲解教材中简单规则句型，结合“上课要举手”“不可以乱跑”等课堂场景举例，引导学生模仿表达，初步掌握句型用法，贴合教材编排逻辑。 （三）操练 设计贴合教材的简单活动，巩固所学。 （1）跟读操练：带领学生跟读教材句型和词汇，分组跟读、个别抽查，确保学生能正确认读、规范表达。 （2）情景操练：创设教材相关课堂情景，引导学生用所学词汇和句型表达规则，强化语言运用能力，避免脱离教材内容。 （四）总结 梳理本节课所学核心词汇和句型，回顾课堂规则，强化学生遵守规则的意识，衔接教材单元主旨，确保知识点不遗漏、不超纲。 三、重点知识归纳概括 1.核心词汇：聚焦教材中与课堂规则相关的基础词汇，均为教材原文呈现，不添加额外内容，明确词汇含义和正确发音。 2.核心句型：掌握教材中表达“必须做某事”“不可以做某事”的简单句型，能结合课堂场景简单运用，不拓展复杂句式。 3.核心要点：理解课堂规则的重要性，能认读、听懂规则相关表达，养成遵守课堂规则的良好习惯，贴合教材育人导向。 四、重难点突破 重点：核心词汇和句型的认读、听懂及简单运用。通过情景示范、跟读模仿、分组操练，结合教材场景强化记忆，确保每位学生掌握基础内容。 难点：句型在具体场景中的灵活运用。通过创设教材相关课堂情景，引导学生主动表达，教师及时纠正，结合简单举例，降低运用难度，突破难点。 五、板书设计 Unit 6 Our rules 一、核心词汇 （一）规则相关动词及短语（教材原文） 1.①stand up ②sit down ③be quiet ④raise your hand （二）否定表达相关词汇 1.①don’t ②no 二、核心句型 （一）肯定规则 1.①We must stand up. ②We must be quiet. （二）否定规则 1.①Don’t run. ②No talking. 三、核心要点 1.Follow the rules! 六、练习设计 1.选择题 （1）上课铃响了，老师走进教室，提醒同学们遵守课堂规则，告诉大家上课前要站起来，下列选项中符合这个情景的正确表达是（） A.We must sit down. B.We must stand up. C.Don’t stand up. D.No standing. 2.选择题 （1）在英语课堂上，老师强调课堂规则，告诉同学们不可以在教室里乱跑，要保持安静，下列选项中符合这个情景的错误表达是（） A.Don’t run. B.We must be quiet. C.We can run. D.No running. 3.情境对话题 （1）英语课堂上，老师正在讲解Unit 6 Our rules的相关内容，引导同学们讨论课堂规则。小明想发言，他举起了手，老师让他站起来回答；小红在下面小声说话，老师提醒她保持安静，不要说话；下课前，老师让同学们坐好，总结本节课的规则。请根据这个情景，补全下列对话，要求符合教材所学内容，不超纲。 Teacher: Class begins. What must we do? Students: We must stand up. Teacher: Good. Sit down, please. If you want to speak, what must you do, Xiaoming? Xiaoming: I must [raise] my hand. Teacher: Very good. You can speak. Teacher: Xiaohong, [don’t] talk. We must be quiet in class. Xiaohong: Sorry, teacher. Teacher: Class is over. Please sit down and listen to me. Follow the classroom rules, OK? Students: OK. （2）补全对话要求：根据情景和教材所学，填写合适的词汇或短语，使对话完整流畅。 七、答案 1.（1）B 2.（1）C 3.（1）①raise ②don’t 八、反思与感悟 本节课紧扣辽师大版教材内容，围绕Unit 6 Our rules主题，落实核心素养目标，教学环节清晰，注重词汇和句型的基础训练，贴合三年级学生学情。通过情景创设和操练活动，帮助学生掌握教材核心知识，突破重难点。但部分学生句型运用不够灵活，课堂互动的针对性可进一步加强。后续教学中，将更注重结合教材场景设计分层操练，关注学生个体差异，强化语言运用能力，同时进一步渗透遵守规则的育人理念，确保教学与教材高度契合，提升教学实效。 学科网（北京）股份有限公司 $