Unit 3 My teachers（教案）-2025-2026学年辽师大版（三起）英语三年级上册

Unit 3 My teachers 教案 一、核心素养目标 立足三年级学情，紧扣教材，落实四大核心素养。语言能力：掌握描写老师的核心词汇和简单句型，能听懂、认读并简单运用，做好词句梳理。文化意识：尊重师长，了解师生间的友好相处方式，培养感恩师长的情感。思维品质：能结合老师的外貌、性格，用所学表达对老师的认知，提升简单观察和表达能力。学习能力：乐于参与课堂互动和探究分享，主动模仿发音和表达，养成良好英语学习习惯。 二、教学过程 （一）导入 结合学生校园生活，提问引导：你们有几位老师？最喜欢哪位老师？他/她是什么样子的？用简单汉语互动，展示教材中老师的相关场景，引出我的老师这一话题，衔接单元主题，激发学生表达兴趣，自然导入新课。 （二）新授 围绕教材核心内容，分步推进，突破重难点，注重师生互动交流，举例生动形象。 1.词汇教学：呈现教材中描写老师外貌、性格及学科相关的核心词汇，结合学生熟悉的本班老师举例示范发音，引导学生跟读、认读，纠正发音误区，结合简单描述辅助记忆，确保词汇与语义对应，内容丰富饱满。 2.句型教学：结合词汇，讲解教材中表达“这是我的老师”“我的老师很……”的简单句型，结合本班老师的特点举例，引导学生模仿表达，师生互动抽查，初步掌握句型用法，贴合教材编排逻辑，切忌空洞。 （三）操练 设计贴合教材的简单活动，巩固所学，注重探究与分享，逻辑清晰。 （1）跟读操练：带领学生跟读教材句型和词汇，分组跟读、个别抽查，师生互动纠正，确保学生能正确认读、规范表达，注意单词单复数正确用法。 （2）情景操练：创设教材相关校园情景，引导学生分享自己的老师，用所学词汇和句型描述老师，小组内探究分享，强化语言运用能力，避免脱离教材内容。 （四）总结 梳理本节课所学核心词汇和句型，引导学生回顾自己的老师，强化语言运用记忆，衔接教材单元主旨，渗透尊重师长的理念，确保知识点不遗漏、不超纲，有条理性。 三、重点知识归纳概括 1.核心词汇：聚焦教材中描写老师的基础词汇，均为教材原文呈现，不添加额外内容，明确词汇含义和正确发音，做好词语梳理，如teacher,Mr,Miss,nice,kind,tall等。 2.核心句型：掌握教材中表达“This is my teacher.”“My teacher is...”“He/She is...”的简单句型，能结合老师的特点简单运用，不拓展复杂句式，做好词句梳理。 3.核心要点：能听懂、认读描写老师的相关词汇，能用所学句型介绍自己的老师，尊重师长、热爱老师，贴合教材育人导向。 四、重难点突破 重点：核心词汇和句型的认读、听懂及简单运用。通过情景示范、跟读模仿、分组操练、师生互动，结合本班老师的特点强化记忆，确保每位学生掌握基础内容。 难点：Mr和Miss的正确区分及句型中He/She的规范运用。通过创设教材相关校园情景，引导学生主动分享、探究交流，教师及时纠正，结合具体老师举例区分，降低运用难度，突破难点。 五、板书设计 Unit 3 My teachers 一、核心词汇 （一）称谓词汇 1.①teacher ②Mr ③Miss （二）描写词汇 1.①nice ②kind ③tall ④short 二、核心句型 （一）介绍老师 1.①This is my teacher. ②This is Mr Li. ③This is Miss Wang. （二）描写老师 1.①He is kind. ②She is nice. ③My teacher is tall. 三、核心要点 1.I love my teachers! 2.Thank you, teachers! 六、练习设计 1.选择题 （1）英语课上，老师让同学们介绍自己的老师，小刚的英语老师是一位男士，很和蔼，他想用水所学英语向同学们介绍自己的英语老师，下列选项中符合这个情景的正确表达是（） A.This is Miss Li. She is kind. B.This is Mr Li. He is kind. C.This is my teacher. She is tall. D.My teacher is Miss Li. She is nice. 2.选择题 （1）校园里，小红遇到了自己的语文老师，她想向好朋友介绍这位老师，说这是我的语文老师，她很漂亮，但小红在表达时出现了错误，下列选项中符合这个情景的错误表达是（） A.This is my teacher. She is nice. B.My teacher is Miss Zhang. She is nice. C.This is my teacher. He is nice. D.This is Miss Zhang. She is my teacher. 3.情境对话题 （1）英语课堂上，老师正在讲解Unit 3 My teachers的相关内容，引导同学们介绍自己的老师。老师先问小美最喜欢的老师是谁，小美说她最喜欢英语老师，是王小姐，很和蔼；老师又问小东最喜欢的老师是谁，小东说他最喜欢数学老师，是李先生，很高；最后老师夸同学们都很爱自己的老师。请根据这个情景，补全下列对话，要求符合教材所学内容，不超纲，注意单词单复数正确用法。 Teacher: Who’s your favourite teacher, Xiaomei? Xiaomei: My favourite teacher is [Miss] Wang. She is kind. Teacher: Very good. What about you, Xiaodong? Xiaodong: My favourite teacher is [Mr] Li. He is tall. Teacher: Great! You all love your teachers. Students: Yes, we do. We love our teachers. Teacher: Good children! （2）补全对话要求：根据情景和教材所学，填写合适的词汇或短语，使对话完整流畅。 七、答案 1.（1）B 2.（1）C 3.（1）①Miss ②Mr 八、反思与感悟 本节课紧扣辽师大版教材内容，围绕Unit 3 My teachers主题，落实核心素养目标，教学环节清晰，注重词汇和句型基础训练，结合学生身边的老师举例，师生互动充分，贴合三年级学情。通过情景创设和探究分享，帮助学生掌握教材核心知识，突破重难点。但部分学生Mr和Miss区分不熟练，He/She运用不规范。后续教学中，将加强称谓和人称代词专项操练，结合教材场景设计更多互动，关注个体差异，确保教学与教材高度契合，提升教学实效。 学科网（北京）股份有限公司 $