第1单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）广西专版

应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于 世界潮流。结论：外交政策的制定决定了国家 在国际舞台上的立场和态度。外交政策的制定 要不断地适应国际形势的变化和发展，为国家 的繁荣和稳定提供重要的保障。 主题四隋唐至明清时期的科技文化成就 针对训练 1.B2.C3.C4.C5.A6.B7.D8.C 9.(1)诗歌(1分)汉族和少数民族互相学习，民 族交往与交融。(1分)有词牌，句式参差不 齐，用字要分平仄(1分)气势豪迈，雄健奔 放，把写景、抒情和议论结合在一起。(1分) (2)②(1分)①④(1分)③(1分)历史意 义：明朝宋应星编著的《天工开物》对我国古代 的农业和手工业生产技术进行了全面的总结， 记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学 技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。 (选其他著作也可，1分) 跨学科主题 主题一中华英雄谱 (1)发明活字印刷术(1分)编著《天工开物》 (1分)(2)戚继光主要事迹：取得抗倭胜利； (1分)郑成功主要事迹：使被荷兰殖民者占据38 年的台湾重新回到祖国的怀抱。(1分)共同意 义：抗击外来侵略，捍卫了国家领土和主权。 (1分)(3)郑和下西洋(1分)1405一1433年， 郑和率船队七次下西洋，远航西太平洋和印度洋。 郑和每到一个地方都要访问当地的首领，赠送物 品，表达通好的意愿。当船队靠近当地时，居民纷 纷跑来交易。明成祖在位期间，亚非使节共来华 318次。（2分)(4)做法：以英雄为榜样，学习他 们身上坚持不懈、勇于抗争的精神；：懂得使用正确 方法来应对学习和生活中的困难；积极宣传英雄 事迹，弘扬正气，自觉抵制贬损英雄的言论和行 为。（言之有理即可，2分） 主题二古代典籍中的中华优秀传统文化 (1)治国思想：《贞观政要》：以民为本，勤政爱民， 关注民生；(1分)《辽史·百官志》：因俗而治。 (1分)(2)B(1分)C(1分)A(1分)(3)七 言律诗(1分)表现了作者舍生取义的决心和崇 高的民族气节。(1分)编年体通史(1分)记 述了从战国到五代共1300多年的历史。(1分) 与《史记》并列为我国史学的不朽巨著，对研究我 国古代历史具有重要价值。(1分) 第9页（共 第一单元综合评价 1.A2.C3.C4.A5.A6.D7.A8.A 9.A10.D11.D12.B13.C14.B15.C 16.C17.A18.D 19.(1)治国措施：经济上，发展经济，编订户籍，核 实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量 衡；政治上，加强中央集权，修订和减省刑律， 简化机构，提高行政效率。（从政治和经济方 面各答一点得2分)内在联系：图1与图2是 因果关系（或图2事件是造成图1这一社会状 况的重要原因)。(1分)(2)措施：施行与民 休息的政策；关注民间疾苦；减轻百姓的田租 和劳役负担；鼓励发展农业生产。（答出任意 两点，2分)根本目的：巩固唐朝的统治。 (1分)(3)概括：①重视人才，选贤任能； ②重视农业，鼓励发展。(2分)(4)皇帝：唐 玄宗。(1分)措施：政治上，抑制权贵，整顿吏 治，裁减冗员；经济上，大力发展农业生产，兴 修水利，整顿漕运，改革税制；文化上，注重文 教，编修图籍。（从政治、经济、文化等方面各 答一点，3分)(5)启示：应维护国家统一和 社会安定，保证社会经济发展；合理调整统治 政策，促进经济快速发展；重视人才的培养、选 拔和任用，调动劳动者的积极性；以德治国与 以法治国并重，确立民本思想，构建和谐的人际 关系，创建和谐社会。（言之有理即可，2分) 20.(1)发明者：隋炀帝。(1分)影响：扩大了官吏 选拔的范围；对西方近代文官考试制度的形成 产生了较大影响。（答出两点，2分）(2)用 途：曲辕犁是耕作农具，筒车是灌溉工具。 (2分)共同作用：提高了农业生产力的水平； 使粮食的产量大大提高。（答出两点，2分） (3)诗仙(1分)诗圣(1分)主要原因：两人 所处的历史时期不同（或所处的社会现实、生 活背景、生活时代不同)。(1分) 21.(1)②(1分)③(1分)①(1分)(2)变 化：民族交融加深；民族之间的隔阂与偏见减 少：“胡”“汉”观念逐渐淡薄。（任答三点， 3分)(3)特点：交往领域广泛；交往国家多； 交往频繁；交往具有双向性等。（任答两点， 2分)(4)观点：对外开放推动社会发展。论 述：唐朝实行开放的对外政策，中外交往频繁， 如鉴真东渡，在日本传授佛法，传播中国的医 药、书法、建筑等，对中日文化交流作出了卓越 12页) 贡献，加强了唐朝在世界的影响力；玄奘西行 天竺，为中国佛教发展和中印友好交往作出了 杰出贡献。结论：综上所述，对外开放增进了 中外交往，促进社会发展和国家繁荣，我们要 坚持对外开放。 第二单元综合评价 1.C2.C3.B4.A5.C6.B7.C8.B 9.D10.C11.B12.A13.C14.B15.A 16.A17.C18.D 19.(1)特点：多个民族政权并立。(1分)显著变 化：从政权并立走向统一。(1分)(2)新变 化：南方人口超过北方；经济重心南移。 (2分)影响：使全国大部分人口和税收集中到 江南地区；促进了元朝大运河的重新开通；促 进了长途海运航线的开辟；带动了南方文化的 进步。（答出两点即可，2分）(3)依据：11世 纪至13世纪，印度洋已成了大宋商船的天下； 泉州是闻名世界的大商港；政府鼓励海外贸 易，在泉州设立市舶司；元朝时，海上交通范围 有更大的拓展，海上丝绸之路进人鼎盛时期。 (答出两点即可，2分)(4)共同特点：中心明 显，主次分明，有明显的对称轴；左右呼应，街 道的脉络清晰；井然有序，宏伟壮观。（答出两 点，2分)(5)启示：要保持政治稳定、国家统 一的局面；要实行对外开放，鼓励对外贸易；努 力发展经济；等等。（言之有理即可，2分） 20.(1)朝代：甲：唐；乙：宋。(2分)原因：唐朝：开 放繁荣的社会环境；科举制的发展。（答出任 意一点，1分)宋朝：商业发展；城市繁荣；市民 阶层壮大。（答出任意一点，1分）(2)“主编 者”：司马光。(1分)精神：孜孜不倦、专心致 志、一丝不苟、严谨治学、精益求精等。（言之 有理即可，2分)(3)成就：活字印刷术、指南 针。(2分)原因：汲取前代丰厚的科技遗产； 政治上的统一；经济上的繁荣；国际间的交流 增多。（答出两点即可，2分）(4)做法：取其 精华，去其糟粕，弘扬优秀传统文化。（言之有 理即可，2分) 21.(1)举措：在中央，采取分化事权的办法，削弱 相权；(1分)在地方，取消节度使收税的权力。 (1分)(2)方略：西藏：设立宣慰使司都元帅 府，屯驻军队；台湾：设澎湖巡检司加强对台湾 的管理；新疆：设置北庭都元帅府等机构，管理 西域军政事务等。（答出两点即可，2分）作 第10页( 用：加强了对边疆地区的统治和开发，有效地 维护了国家的统一。(2分)(3)特点：相互 吸收。(1分)(4)观点：有效的边疆管理促 进了我国统一多民族国家的发展。论述：唐朝 时期，在西域设置安西都护府和北庭都护府， 对天山南北地区进行有效的管辖，维护了国家 统一；元朝时期，在西藏设立宣慰使司都元帅 府，屯驻军队，加强了对西藏地区的管理；在澎 湖设巡检司，加强了对台湾的管理。这些地区 从此成为我国领土不可分割的一部分，促进了 统一多民族国家的发展。结论：综上所述，有 效的边疆管理可以推动统一多民族国家的发 展，我们要因地制宜，创新管理制度和方式，强 化疆域管理，共同缔造中华民族多元一体的文 明格局。 期中综合评价 1.D2.D3.C4.A5.D6.C7.A8.B 9.B10.D11.D12.B13.D14.B15.B 16.B17.D18.A 19.(1)①：天竺（或印度）；②：新罗（或朝鲜）； ③：日本。(3分)史实：①：玄奘西行到天竺学 习佛法；③：鉴真东渡到日本传播中华文化。 (2分)(2)影响力：唐代长安是亚洲各国经 济文化交流的中心，它起了桥梁和核心的作 用。(2分)条件：唐朝国力强盛；政治清明，经济 繁荣、文化昌盛；实行开放的对外政策；对外来 文化兼收并蓄等。（答对其中两点即可，2分） (3)特点：范围更加广泛，且具有持续性；形式 多样。（答出两点，2分）影响：促进了东亚、亚 洲乃至世界文明的进步。(2分) 20.(1)②①③(2)A:澶渊之盟。（错别字 不给分，1分)特点：有战有和；各民族之间和 平交往是主流。（答出两点，意思相近即可， 2分)相似之处：宋朝都要给对方钱物。(1分) (3)特点：因地制宜，因俗而治。(1分)影响：促 进了各民族间的交融；巩固了统一多民族国家。 (2分)(4)建议：实行开明的民族政策；各民族 要保持团结；要加强对少数民族地区的开发与 治理等。（答出三点，符合题意即可，3分） 21.(1)作用：使中华文明长期延续、不断发展；为 国家治理提供了制度保障。（答出两点，2分） (2)A:科举制；(1分)B:行省制度。(1分)共 同作用：有利于巩固封建统治，维护社会安定。 (2分)(3)观点：国家不断发展需要政治制 共12页)第一单元综合评价 (时间：75分钟满分：75分)》 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项 分 中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 1.使用时间轴梳理历史事件是把握历史发展脉络的重要方法。以下时间轴中①的位置对 应的事件是 ) A.隋朝的统一 隋唐时期 五代十 国时期 B.隋炀帝继位 581 589605618627649 713741 907年份 C.隋朝的灭亡 ① 隋朝建立 开元盛世唐朝灭亡 D.唐朝的建立 % 2.绘制简图是一种直观形象的学习方法。如下是用简图描绘的隋朝大运河的大致走向， 其中最贴切的是 B 3.某学者认为，科举制最重要的功能是促成一个不靠出身而以考试入流的官僚阶层取代 世袭的封建贵族阶层。该学者意在说明科举制 封 A.注重依据门第选拔官员 B.是中国古代唯一的选官制度 C.促进了社会阶层的流动 D.是自下而上推荐人才的制度 4.年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。下列年号，属于唐太宗的是 A.贞观 B.开皇 C.天宝 D.开元 5.《贞观政要·政体》记载：“至贞观三年，关中丰熟…马牛布野，外户不闭。又频至丰 稔，米斗三四钱。”材料反映出唐朝 ( ) A.社会稳定发展 B.进入全盛时期 C.海外贸易兴盛 D.社会经济凋敝 6.唐玄宗统治前期，唐朝进入鼎盛时期，国力空前强大，长安、洛阳、广州等大都市商贾 云集，各种肤色、不同语言的商人身穿不同的服装来来往往，十分热闹。这一封建盛 世是 ( ) 批 A.“文景之治” B.“光武中兴” C.“贞观之治” D.“开元盛世” 7.所谓原始史料，就是第一手史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接 作为历史依据的史料，如实物史料。按照该标准，下列各项中属于研究唐朝的原始史 料是 ( ) A.三彩釉陶载乐骆驼 B.《资治通鉴》的记载 C.电视剧《贞观长歌》 D.吴承恩的《西游记》 8.根据现代科学研究，法门寺出土的秘色瓷，是工匠严格控制反应条件，将氧化铁转化为 氧化亚铁的比例从4.5%提高到54%左右的结果。据此可知唐朝 ( A.制瓷技术高超 B.商业贸易繁荣 C.瓷器种类丰富 D.文学艺术昌盛 第1页（共6页） 9.北海某学校七年级(4)班历史学习小组探究性学习的内容中出现了“天宝年间”“安禄 山”“史思明”“唐朝由盛转衰”等要点。由此可判断他们探究的历史事件是() A.安史之乱 B.王仙芝起义 C.黄巢起义 D.朱温建立后梁 10.如图是顾闳中的《韩熙载夜宴图》（摹本·局部）。它反映的是 A.隋炀帝纵情享乐 B.唐太宗虚心纳谏 C.武则天殿试考生 D.五代十国的历史 11.唐太宗认为，处理与边疆民族的关系“惟有二策，一则选徒十万，击而虏之，二则结以婚 姻，缓辔羁縻”，而唐玄宗选择了另外的第三种方式。下列能够体现这一观念的是（ A.派兵灭西突厥汗国 B.灭东突厥汗国，被尊奉为“天可汗” C.与吐蕃“甥舅和盟” D.册封靺潮大祚荣为渤海郡王 12.“天宝元年，应日僧普照辈延，东渡日本。然东海风骤浪高，或船覆…五渡未成。其 时僧目盲，唯志不渝。天宝十二年，竟至日。”材料描述的人物是 A.玄奘 B.鉴真 C.阿倍仲麻吕 D.弘法大师 13.唐朝时期，中国文化辐射到周边国家，产生了深远影响。下列选项能印证这一结论的 是 120. A.千寻塔 B.唐蕃会盟碑 C.日本和同开弥 D.玄奘西行求法（邮票〉 14.该著作成书于唐太宗时期，科学地概括了印度次大陆的地理概况，特别是对各地宗教 寺院的状况和佛教的故事传说都作了详细的记载。该著作是 A.《水经注》 B.《大唐西域记》 C.《唐本草》 D.《徐霞客游记》 15.“这是一座约100多万人口的大城市，宽阔的大道纵横交错。大道上时常挤满了波斯 人、印度人、犹太人、亚美尼亚人和各种中亚人…”《全球通史》中对唐都长安的描述， 反映出这一时期的时代特征是 A.政权分立与民族交融 B.统一多民族封建国家的巩固与发展 C.繁荣与开放的时代 D.民族关系发展和社会变化 16.小张同学想要学习书法，他希望自己的字端正劲美，雄浑敦厚。因此可以推荐他临 摹的作品是 A.吴道子的《送子天王图》 B.柳公权的《玄秘塔碑》 C.颜真卿的《颜勤礼碑》 D.王羲之的《兰亭集序》 第2页（共6页） 17.下表为莫高窟出土的相关文物及其反映的历史信息。据此可以推断出唐朝( 敦煌莫高窟第220窟乐舞图 敦煌莫高窟出土文献《放妻书》 《放妻书》为唐代的离婚证书。其用语遣词 图中人物体态丰腴，线条圆润，舞蹈具有剑器舞和少 风雅，语气温柔，如“解怨释结，更莫相憎” 数民族胡旋舞的风格 “一别两宽，各生欢喜”等 A.社会开放民族交融的趋势 B.男女社会地位趋于平等 C.离婚现象成为社会的潮流 D.政治民主社会日益清明 18.某同学对唐朝的历史很感兴趣，搜集了一些资料（如图）进行研究。他研究的主题应该 是唐朝 ( ) A.繁荣的经济景象 ◆先进的科学技术一一雕版印刷术 B.开明的民族政策 ◆领先的天文成就一一僧一行实测地球子午线长度 ◆著名药王及药典一一孙思邈及《千金方》 C.开放的社会风气 ◆缤纷的绘画风格一一阁立本、吴道子 D.多彩的文化成就 ◆纯美的异域壁画一一敦煌莫高窟 二、非选择题（本大题共3小题，共39分。） 19.(14分)统治者治国措施的好坏决定着一个朝代的兴衰。七年级(2)班以“隋朝灭亡与 唐朝兴盛的原因”为主题展开探究，请你一起参与完成。 【了解隋朝兴衰】 材料一 隋朝经济繁荣的表现 项目 隋初 隋盛 结论 父母不保其赤子， 夫妻相弃于匡床， 人口3000多万人 4600多万人 人口激增 万户则城郭空虚， 垦田1900多万顷 5500多万顷 垦田扩大 千里则烟火断灭。 洛阳含嘉仓、洛 粮仓 大兴太仓 粮仓丰实 一《旧唐书·李密传》 口仓等250个 图1隋末社会状况 图2隋炀帝巡游江都 (1)材料一表中繁荣景象的出现得益于隋文帝的哪些治国措施？(2分)结合所学知 识，简述图1和图2之间的内在联系。(1分) 【解读“贞观”“遗风”】 材料二“民之所以去做强盗，是因为赋役繁重，官吏贪暴，饥寒交迫，所以才不顾廉 耻。我应当…使百姓衣食有余，则自不当强盗，还用得着严刑重法吗！” 唐太宗 第3页（共6页） (2)根据材料二，结合学知识，指出唐太宗为了“使百姓衣食有余”采取的措施，(2分) 并说明唐太宗这样做的根本目的。(1分) 材料三武周时期搜罗人才，尝十道使人，天下选残明经、进士，及下村救童篆博士，皆 被搜扬，不曾试练，并与美职。能够重视农业，规定州县境内，田畴垦辟，家有余粮，则 子以升奖。社会经济持续发展，表现在户数增长上，从永昌(689年)时的三百八十万 户，到她去世时增至六百一十五万余户。 —《隋唐五代史纲》 (3)根据材料三，概括武则天是如何使“社会经济持续发展”的。(2分) 【解析“开元盛世”】 材料四“开元之初，皇帝很重视国家的管理，革除弊政，仅仅用了六七年的时间，就使 得天下大治。” —一王谠《唐语林》 (4)材料四中的“皇帝”指的是谁？(1分)“天下大治”得益于他采取的哪些措施？（从 政治、经济、文化等方面回答)(3分) 【汲取有益经验】 (5)我们从上述隋、唐两朝帝王的治国理念和举措中能获取哪些有益的启示？(2分) 20.(10分)创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。中华民族自古以 来就是一个富有创新精神的民族。阅读材料，回答问题。 【制度篇】 材料一这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相…可以参政的机会…这一制度对 西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。 摘编自徐中约《中国近代史》 第4页（共6页） (1)材料一中“第五大发明”的发明者是谁？(1分)根据材料一，概括这一制度的影响。 (2分) 【技术篇】 材料二 工具 简介 工具 简介 筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末， 唐朝发明的曲辕犁由11 缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻 个部件构成，轻便灵巧，回 水”（筒车随水自动流转，把水从低处 转省力，它的发明大大提 汲到高处，便于灌溉，节省人力，提高 曲辕犁 高了耕作的效率和质量。 筒车 劳动效率)。 (2)根据材料二，概括曲辕犁和筒车的不同用途，(2分)并分析其共同作用。(2分) 【文化篇】 材料三 李白生活在盛唐时期，他的 杜甫生活在唐朝由盛转衰的时 诗飘逸洒脱，充满想象力和 期，他的诗风淳朴厚重，很多诗作 感染力，具有浓郁的浪漫情 反映了战争和政治腐败给人民带 怀，李白因此享有“A 来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情，杜 ”的美誉。 甫被誉为“B (3)根据材料三和所学知识，分别将A、B处内容补充完整。(2分)并概括导致二人创 作风格不同的主要原因。(1分) 21.(15分)交往是人类社会发展的动力。阅读材料，回答问题。 材料一 图1 图2 图3 第5页（共6页） (1)材料一中的三幅图片分别与哪一历史事件有关？（填序号）(3分) ①玄奘西行②文成公主入藏③鉴真东渡 图1： ;图2： ;图3： 材料二沙陀族建立的后唐、后晋与后汉王朝，并未带来严重的种族歧视与压迫，反而 历经摸爬滚打促成了各民族的融汇。恰恰在这一时期之后，所谓“蕃兵胡将”问题，河 北、河东地区的“胡化”问题，不再成为纳入士大夫视野的严重问题。活动在中原地区 的沙陀、粟特、回鹘等民族，有许多就地融入了汉族社会。这一时期民族之间的隔阂与 偏见逐渐减少，“胡”“汉”观念也逐渐淡薄。 一摘编自邓小南《论五代宋初“胡汉”语境的消解》 (2)根据材料二并结合所学知识，简述五代宋初“胡”“汉”观念有何变化。(2分) 材料三 序号 史实 主要外国使团入唐次数：阿拉伯帝国37次、越南24次、新罗26次、波斯26次、日本13 ① 次、天竺25次、东罗马帝国7次、粟特的安国17次、栗特的石国21次、栗特的曹国8次、 高丽7次、斯里兰卡5次。 日本政府任命曾长期居留中国并熟知中国典章制度的高向玄理等人为国博士，于646 ② 年至718年基本完成了政治改革，建立了古代天皇制国家，确立了中夹集权制度。 唐太宗时增订完成了十部乐，分别为燕乐、清商乐、西凉乐、天竺乐、高丽乐、龟兹乐、安 ③ 国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐。这些乐舞融合了域外音乐和乐器，在长安有着压倒传统 乐舞的优势。 (3)根据材料三，归纳唐朝时期对外交往的特点。(3分) (4)综合上述材料，从“民族交流”“对外开放”中选取一个角度，参照示例围绕“促进社 会发展”的因素提出观点，根据材料并结合所学知识进行论述。（要求：观点正确， 列举两例史实，史论结合，逻辑清晰，结论明确，不得照抄示例。7分) 示例：观点：民族交流与交融推动社会发展。 论述：唐朝实行开明的民族政策，与各民族友好交往，如文成公主入藏，促进了吐蕃 经济和社会的发展，巩固了统一的多民族国家；五代宋初的胡、汉交流，使中原地区 的沙陀、粟特、回鹘等民族融入汉族社会，推动胡汉共同发展。 结论：综上所述，民族交往与交融有利于推动社会发展，我们应积极维护民族团结， 促进民族交融。 第6页（共6页）》