3 月是故乡明-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）福建专版

第一单元童年往事 3*月是故乡明 ◇课时情境“童年记忆展”中的“此物最相思”这一版块还不够完整，让我们一起走进季羡林 笔下的故乡月，感受他蕴含在“月”中的情感。 6基础运用 已选择题。 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )。 A.徘徊(hui) 萌动(meng) B.篝火(gou) 点缀(zhui) C.澄澈(cheng） 燕园(yan) D.旖旎(qi) 烟波浩渺(miǎo) 2.下列词语搭配不恰当的一项是( )。 A.碧波万顷的大海 B.风光旖旎的莱芒湖 C.巍峨雄奇的高山 D.无边无垠的燕园 3.地域素材下列句子中，加点的四字词语运用不恰当的一项是() A.看了福建鱼丸的制作视频后，我才恍然大悟福建鱼丸Q弹的秘诀。 B.厦门鼓浪屿的红瓦洋房与碧海蓝天相映成趣，格外迷人。 C.莆田人爱去湄洲岛朝拜，哪怕路途遥远，为了那份信仰也乐此不疲。 D.每到周末，他就离乡背井去邻市的外婆家做客，晚上再赶回来。 4.下列句子中，意思有变化的一项是() A.我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！→我多么想再看到故乡的月亮啊！ B.燕园胜地朗润园真不能不说是赏月胜地。→燕园胜地朗润园怎能说是赏月胜地呢？ C.人人都爱自己故乡的月亮。哪个人不爱自己故乡的月亮呢？ D.这些大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 这些大月亮，如何能比得上我那心爱的小月亮呢？ 5.下列说法不正确的一项是() A.全文以“月”为线索，在作者的眼中，月亮代表着故乡和亲人。 B.作者把他乡的月亮与故乡的月亮进行对比，表达了对故乡的思念。 C.文中作者只回忆了幼时在故乡数星星、点篝火、捉知了这三件童年趣事。 D.题目“月是故乡明”在结构上起到了统领全文，揭示主题的作用。 兴阅读鉴赏 日一轮圆月，引发季羡林的情思；草垛又会给人带来怎样的情感？阅读短文，完成练习。 故乡的草垛 ①离开故乡已经四十多个年头了，但儿时故乡的草垛在我的脑海里总是挥之不去，有时 梦里回到儿童时代，演绎出与草垛有关的许多故事，醒后却又感到怅然若失… ②草垛，是乡村一道独特的风景，在打麦场、打谷场的四周和房前屋后高高低低、星罗棋 7 语文五年级·下册® 布地排列着。它们恪尽职守，日日夜夜守护着村庄，运转着属于村庄的四季轮回。草垛的样 式各异：有的像瓦房的屋脊，有的像草原的蒙古包，还有的像尖尖的小山峰。无论哪种形状， 垒起来都是个技术活儿，既要结实好看，又要通风透光，所以草垛之间自然就有了一定的空 间，也就成了孩子们玩耍的乐园。 ③到了有月亮的晚上，孩子们不约而同地直奔那些草垛，一遍遍玩着那个乐此不疲的游 戏一捉迷藏。这些草垛的隐蔽性强，又有迁回的空间，藏起来还真的不容易被找到。有一 次做游戏，小伙伴们好久都没有找到我。就在他们决定要找大人们帮忙的时候，我才从草垛 里钻出来。他们看到后惊喜万分，抱着我连蹦带跳，还送了我个外号一“孙猴子”！ ④那个时候，村里的鸡都是散养的。三五成群的鸡，常去草垛周围啄食散落的麦粒，有时 就会把蛋下在草垛里。运气好的孩子，会非常幸运地捡到几个鸡蛋，快乐得一蹦三尺高，那高 兴劲儿就像哥伦布发现了新大陆一样。 ⑤那个时候，还有一群群不知名的鸟儿在草垛的周围奔着、跳着，唱着动听的歌谣。那鸟 儿用爪扒食，你夺我抢的阵势非常好看。特别是下大雪之后，草垛就成了鸟儿们晚上栖息的 安乐窝，也成了孩子们捕捉鸟儿的最佳场所。如果谁能捕捉到几只鸟儿，那可会兴奋得一宿 都睡不着觉呢！ ⑥故乡的草垛，是孩子们的天堂，也是我诗意与灵魂的栖息之处。此后，我也曾走遍大江 南北，见到过许多引人入胜的美丽景物，但它们却远比不上我记忆中的那些故乡的草垛。 1.文中提到草垛的样式不包括以下哪种？（) A.瓦房的屋脊 B.草原的蒙古包 C.圆圆的皮球 D.尖尖的小山峰 2.第④段“那高兴劲儿就像哥伦布发现了新大陆一样”运用的修辞手法及作用是( A.比喻，突出孩子捡到鸡蛋时兴奋的心情 B.拟人，赋予鸡蛋“新大陆”般的特殊意义 C.夸张，夸大了哥伦布发现新大陆的影响力 D.对比，将孩子的高兴与哥伦布的发现作对比 3.语文要素文中画线句主要传递出的情感是( )。 A.对大江南北美丽景物的喜爱 B.对故乡草垛独一无二的珍视与怀念 C.对自己走遍多地的自豪 D.对记忆中景物容易模糊的遗憾 4.作者之所以认为“故乡的草垛，是孩子们的天堂”，是因为他们可以在这里捉迷藏、检鸡蛋、 捕捉鸟儿。其中，哪部分内容给你留下的印象最深刻？为什么？ 5.在生活中，是不是也有景物或者事物承载了你的情感呢？请谈谈你的想法。 8第一单元童年往事 1古诗三首 一、昼晓耘桑 二、1.D2.A3.A4.A5.B6.C 三、第二列：农忙池塘边 第三列：稚子牧童 第四列：童孙学种瓜 g 牧童骑牛吹笛 第五列：纯真可爱 四、1.牧童2.BD3.C 4.C 解析本题考查对古诗内容的理解。A项： 《村晚》一二句写的是静景，三四句写的是动 景；B项：两首诗都未从嗅觉角度进行描写； C项：这两句都运用了拟人的修辞手法，正 确；D项：“短笛无腔信口吹”体现的是牧童 的悠闲自在。故选C。 五、1.示例：童年回忆册2.D 3.示例：不如我们试着种瓜吧。我先挖 坑，你把瓜苗放进去，然后我再用泥土盖好， 最后浇点水就可以啦。 2祖父的园子 一、闲逛拔草割麦蚂蚱蝴蝶瓢虫 二、1.C2.A 3.C 解析)本题考查理解、运用词语的能力。句 子描绘了姑妈欣慰地看着孩子们玩耍的场 景，“笑吟吟”和“回到童年”都体现了温馨怀 旧的情感色彩。“瞎闹”一词虽指无明确目 的地玩耍，但在此语境中恰能生动表现孩子 们天真活泼、无忧无虑的状态。故选C。 4.D5.D 三、1.倭瓜黄瓜自由热爱自由 2.示例：小草愿意冒出芽就冒出芽，愿意绿 答案详解」 一片地就绿一片地。若都不愿意，就是在土 里沉睡，或者变黄枯萎，也没有人催它。 四、从左到右：拔草种菜铲地追蜻蜓 采倭瓜花 五、1.C2.D3.D4.C 5.扒香椿吃香椿 6.“香椿的味道”在文中包含着香椿本身的 味道、母爱的温暖、童年的快乐、对故乡的眷 恋，还有那独特的春天的味道。 六、②① 3*月是故乡明 -、1.B2.D3.D4.B 5.C 解析本题考查对课文内容的理解。C项： 文中作者除了回忆在故乡数星星、点篝火、 捉知了外，还回忆了看月亮、梦月亮等趣事， “只回忆了”表述错误。故选C。 二、1.C2.A3.B 4.示例：“玩捉迷藏”。作者在这部分内容中 选取了具体的事例进行叙述，同时还有对小 伙伴动作的描写，让我联想到了自己在生活 中和小伙伴一起玩捉迷藏的情景。 5.老家院中的老槐树承载着我的情感。夏 夜，爷爷总在树下摇着蒲扇讲故事，我趴在 他膝头听故事，槐花香飘满小院。如今爷爷 不在了，每次看到老槐树，就会想起那些温 暖的夜晚，它成了我思念爷爷的寄托。 4*梅花魂 -、1.A2.C 3.C 解析)本题考查破折号的作用。破折号后 “雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花”是对 手绢特征的额外描述，补充说明了手绢的样 子。故选C。