第4章 基因的表达 聚焦生物大概念三-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套课件PPT（人教版，多选）

该高中生物学课件围绕“基因的表达”单元，系统梳理遗传信息储存与传递的核心知识，通过构建“大概念—重要概念—次级概念”的层级框架，将核酸功能、DNA复制、基因转录与翻译、表观遗传等知识点串联，形成逻辑清晰的知识网络。 其亮点在于通过“概念辨析+判断训练”强化科学思维，如设计遗传物质探究实验、DNA结构与复制等系列判断题，引导学生基于证据辨析概念内涵外延。同时融入表观遗传实例渗透生命观念，帮助学生巩固知识细节，教师可通过错题反馈实施分层复习，提升复习效率。

聚焦生物大概念三 　 第4章　 基因的表达 (一)　形成大概念，厘清概念的上位和下位 1 (二)　概念辨析，把握概念的内涵和外延 2 内容索引 形成大概念，厘清概念的上位和下位 (一) 返回 返回 概念辨析，把握概念的内涵和外延 (二) 返回 1．判断有关遗传物质探究实验的叙述 (1)格里菲思实验中，第四组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而来的。 (　) (2)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化。 (　) (3)艾弗里实验中设法除去S型细菌的绝大部分糖类、蛋白质和脂质制成细胞提取物，应用了“减法原理”。 (　) (4)噬菌体侵染细菌实验比肺炎链球菌转化实验更具有说服力。 (　) (5)T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。 (　) (6)烟草花叶病毒的遗传物质主要是RNA。 (　) (7)真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNA。 (　) × √ × √ √ × × × × × × × 2．判断有关DNA分子结构和特点的叙述 (1)沃森和克里克提出腺嘌呤的量等于胸腺嘧啶的量；鸟嘌呤的量等于胞嘧啶的量。 (　) (2)DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基。 (　) (3)DNA分子一条链上的相邻碱基通过—磷酸—脱氧核糖—磷酸—相连。 (　) (4)生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数相同。 (　) (5)DNA分子的多样性和特异性主要与它的空间结构密切相关。 (　) 3．判断有关DNA分子复制的叙述 (1)真核细胞的DNA复制都发生在细胞核中。 (　) (2)DNA分子复制时，解旋酶与DNA聚合酶不能同时发挥作用。 (　) (3)DNA复制遵循碱基互补配对原则，新合成的两条子链形成新的DNA双链。 (　) 4．判断有关基因表达的叙述 (1)rRNA是核糖体的组成成分，原核细胞中可由核仁参与合成。 (　) (2)tRNA、mRNA、rRNA都是DNA分子转录的产物，转录过程中，RNA链的合成方向是5′端→3′端。 (　) (3)细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率。 (　) (4)密码子是RNA上的3个碱基，决定氨基酸的密码子最多有61种。 (　) (5)翻译时，核糖体的移动方向是5′端→3′端。 (　) × × × × √ × × √ √ × √ 5．判断有关基因与性状关系的叙述 (1)DNA甲基化抑制了基因的表达，进而对表型产生影响。 (　) (2)表观遗传现象由于基因的碱基序列没有改变，属于不可遗传的变异。 (　) (3)DNA的甲基化、构成染色体的组蛋白的甲基化和乙酰化都会导致表观遗传现象。 (　) 返回 谢 谢 观 看 第4章　基因的表达 $