第2章 第1节 第2课时 卵细胞的形成过程、观察减数分裂、配子的多样性及受精作用-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套课件PPT（人教版，多选）

该高中生物学课件聚焦基因和染色体的关系，核心涵盖减数分裂中精子与卵细胞形成的区别、配子多样性原因及受精作用意义，通过任务驱动（卵细胞形成、观察减数分裂、受精作用）搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合数学模型构建（染色体/核DNA变化曲线）、物理模型模拟（减数分裂染色体行为）及实验观察（蝗虫精母细胞装片），以科学思维和探究实践为核心，如“活动2构建减数分裂数学模型”“活动3分析配子多样性”，助力学生形成生命观念，既深化学生对遗传规律的理解，也为教师提供系统教学资源与评价工具。

第1节　被动运输 第2课时　卵细胞的形成过程、观察减数 分裂、配子的多样性及受精作用 　 第2章 基因和染色体的关系 学习目标 1.归纳精子和卵细胞形成过程的区别，建立减数分裂过程中染色体、核DNA等含量变化的数学模型。　 2.观察减数分裂装片，并模拟减数分裂中染色体的变化，阐明配子多样性的原因。　 3.阐明受精作用的过程，理解减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。 任务一　卵细胞的形成过程及减数分裂的相关曲线 1 任务二　观察减数分裂、配子的多样性 2 课时测评 6 课堂小结 4 内容索引 课堂评价 5 任务三　受精作用及意义 3 卵细胞的形成过程及减数分裂的相关曲线 任务一 返回 1．卵细胞的形成过程 (1)场所：卵巢(人和其他哺乳动物)。 (2)过程 (3)结果：一个卵原细胞经过减数分裂形成一个__细胞，三个____都退化消失。 新知导学 卵原 初级卵母 极体 次级卵母 卵 极体 2．减数分裂的概念 有性生殖 成熟生殖细胞 一次 两次 一半 1．初级卵母细胞、次级卵母细胞和极体的细胞质分裂都是不均等的。 ( ) 2．在卵细胞形成过程中，姐妹染色单体的分离发生在初级卵母细胞中。 ( ) 3．一个精原细胞和一个卵原细胞所产生成熟生殖细胞的个数比为1∶1。 ( ) 4．精子和卵细胞形成过程中，细胞质都是均等分配的。 ( ) 自我诊断 × × × × 项目 精子形成过程 卵细胞形成过程 部位 睾丸 ______ 细胞质的分裂方式 均等分裂 _____细胞不均等分裂，_____均等分裂 分裂结果 1个精原细胞→4个精细胞(生殖细胞) 1个卵原细胞→__个卵细胞(生殖细胞)＋__个极体(退化消失) 是否变形 变形 ______ 探究导思 卵巢 卵母 极体 1 3 活动1　列表比较精子和卵细胞形成过程的区别 材料：完成下表并思考： 不变形 (1)精子形成的过程中，两次分裂都是均等分裂，精细胞经过变形形成精子，这样有什么意义？ 提示：保证精子数量多、体积小，便于游动去寻找卵细胞进行受精。 (2)卵细胞形成的过程中，卵母细胞不均等分裂，这样有什么意义？ 提示：保证卵细胞体积足够大，能够贮存更多的营养物质，为受精卵的早期发育提供能量。 针对练1.下列有关精子和卵细胞形成的说法，正确的是 A．两者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合的现象 B．两者形成过程中都有染色体的复制和均分，两者所含遗传物质均是正常体细胞的一半 C．精子和卵细胞形成过程中不同点是精子需要变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同 D．形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞 √ 精子和卵细胞的细胞核中的遗传物质均是正常体细胞的一半，而卵细胞在形成过程中细胞质不均等分裂，导致卵细胞细胞质中的遗传物质比正常体细胞细胞质中遗传物质的一半要多，精子则几乎不含细胞质，B错误；精子与卵细胞形成过程中的不同点除精子需要变形外，还有细胞质的分配情况不同、分裂结果和形成的成熟生殖细胞数目不同等，C错误；1个精原细胞产生4个精子，只需25个精原细胞就能产生100个精子，D错误。 活动2　构建减数分裂的数学模型 情境1：假设某生物正常体细胞中染色体数目为2n，核DNA数为2c，结合减数分裂过程，完成下表。(考查科学思维) 相关时期 染色体数 核DNA数 染色单体数 间期 2n 2c→4c 0→4n 减数分裂Ⅰ 前期 ____ 4c 4n 中期 ____ 4c 4n 后期 ____ 4c 4n 末期 2n→n 4c→2c 4n→2n 减数分裂Ⅱ 前期 n ____ 2n 中期 __ 2c 2n 后期 2n ____ 0 末期 2n→n 2c→c 0 2n 2n 2n 2c n 2c 情境2：结合上表，在给出的坐标系中画出染色体数、核DNA数的变化曲线。(考查科学思维) 提示：如图所示： 情境3：在给出的坐标系中画出染色单体数目、每条染色体中DNA数目的变化曲线。(考查科学思维) 提示：如图所示： 归纳总结 引发相关物质数量变化的原因 针对练2.(2025广东湛江期末)如图表示雄果 蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶 段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中相关物质(①～③)的数 量。下列表述与图中信息相符的是 A．Ⅱ所处阶段可发生非同源染色体的自由 组合 B．Ⅲ可代表初级精母细胞 C．②代表染色体 D．Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1 √ Ⅱ可代表初级精母细胞，所处阶段可发生非同源染色体的自由组合，A正确；Ⅲ可代表次级精母细胞，B错误；①代表染色体，②代表染色单体，③代表核DNA分子，C错误；由图可知，Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶2∶1，D错误。 针对练3.(2025·黄山期末)如图为果蝇精原细胞(2n＝8)在减数分裂过程中染色体数与核DNA数比值的变化曲线。下列叙述错误的是 A．②③时期发生DNA复制 B．④⑤时期表示着丝粒分裂 C．⑤⑥时期细胞中染色体数可能为16条或8条 D．基因重组发生在③④时期 √ ②③时期发生DNA复制，导致每条染色体上DNA含量由1变为2，A正确；④⑤时期表示着丝粒分裂，导致每条染色体上DNA含量由2变为1，B正确；⑤⑥时期表示减数分裂Ⅱ后期和末期，细胞中染色体数可能为8条或4条，C错误；基因重组发生在减数分裂Ⅰ过程中，即③④时期，D正确。 返回 观察减数分裂、配子的多样性 任务二 返回 新知导学 1．观察减数分裂 (1)实验原理：根据细胞中的_______形态、位置和数目，识别减数分裂的各个时期。 (2)实验流程 染色体 初级精母 次级精母 形态、位置和数目 观察结果 微提醒 选用雄性生殖器官的原因：①一般来说，雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量；②雌性动物的卵母细胞只有在受精的过程中才能完成减数分裂Ⅱ，在卵巢中看不到完整的减数分裂过程。　　 2．建立减数分裂中染色体变化的模型 方法步骤 操作要点 模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 ①用两种颜色的橡皮泥制作染色体，每种颜色分别制作两条大小不同的染色体，每条染色体由两条染色单体组成； ②画出中心体和纺锤体； ③模拟减数分裂的中期、后期、末期染色体行为的变化，注意要将同一种颜色、长度不同的染色体放在赤道板的一侧 模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合 至少制作2对染色体，在赤道板的每一侧放两条不同颜色的染色体，比较形成的子细胞与前一次模拟结果的差异 模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换 假设在四分体时期发生了一次同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换，用不同颜色的橡皮泥拼接表示非姐妹染色单体间发生了互换，比较形成的子细胞与前面模拟结果的差异 结合上述活动，归纳配子多样性的原因： 非 姐妹染色单体 自由组合 1．减数分裂模型属于物理模型。 ( ) 2．建立减数分裂中染色体变化的模型实验中，大小相同、颜色不同的染色体代表同源染色体。 ( ) 3．减数分裂Ⅱ后期非同源染色体的自由组合是产生配子多样性的原因之一。 ( ) 4．配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关。 ( ) 自我诊断 √ √ × × 探究导思 活动3　结合染色体行为分析配子多样性的原因 情境：下图中的A、a和B、b表示原始生殖细胞中的两对同源染色体，请回答： (1)情况1最终产生的子细胞有几种 类型？情况2最终产生的子细胞有 几种类型？(考查科学思维) 提示：情况1最终产生的子细胞有 2种类型：AB、ab。情况2最终产 生的子细胞有2种类型：Ab、aB。 (2)据此推断，含有n对同源染色体 (等位基因)的生物体可产生的配子类型为多少种？(考查科学思维) 提示：2n种。 (3)含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型要比上述结论多，可能的原因是什么？(考查批判性思维) 提示：可能发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的互换。 归纳总结 项目 可能产生配子的种类 实际产生配子的种类 1个精原细胞 2n种 2种 1个雄性个体 2n种 2n种 1个卵原细胞 2n种 1种 1个雌性个体 2n种 2n种 针对练4.果蝇的体细胞中含有四对同源染色体(A与a、B与b、C与c、D与d)，在不发生互换的情况下，它的一个初级精母细胞在进行减数分裂后能形成几种类型的精子 A．2种 B．4种 C．8种 D．16种 √ 一个初级精母细胞无论含有多少对同源染色体，在不发生互换的情况下，经减数分裂都只能形成4个2种类型的精子，A正确。 针对练5.(2025·河南名校联考)图1所示为含两对同源染色体的某动物的初级精母细胞，其减数分裂过程中，同源染色体发生互换形成了如图2所示的四个精细胞，则来自同一个次级精母细胞的是 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ √ 减数分裂Ⅰ的特点是同源染色体分离；减数分裂Ⅱ的特点是次级精母细胞内由同一着丝粒相连的两条姐妹染色单体分离，分别进入两个精细胞中，考虑互换，所以由同一个次级精母细胞最终分裂形成的精细胞中，染色体组成应大致相同。综上所述，根据图2中各细胞内染色体组成特点推知，①与③、②与④的染色体组成基本相同，应分别来自同一个次级精母细胞，B正确。 规律方法 根据染色体组成判断配子来源的方法 返回 受精作用及意义 任务三 返回 新知导学 1．概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为_______的过程。 2．过程 受精卵 图示 过程 精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面 卵细胞的_______发生复杂的生理反应，阻止其他精子进入 实质：精子的_______与卵细胞的_______融合，使彼此的染色体会合在一起 细胞膜 细胞核 细胞核 3．结果：受精卵中的染色体一半来自_____(父方)，另一半来自______(母方)，受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中染色体的数目，保证了物种染色体数目的稳定。 4．减数分裂和受精作用的意义 (1)减数分裂可以形成多种配子，卵细胞和精子_______结合，同一双亲的后代呈现多样性。有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在________中进化。 (2)保证了每种生物(有性生殖的生物)前后代___________的恒定，维持了生物遗传的稳定性。 精子 卵细胞 随机性 自然选择 染色体数目 自我诊断 1．受精时精子全部进入卵细胞内。 (　) 2．受精作用的实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核互相融合。 (　) 3．受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方。 (　) 4．一个卵细胞一般只能与一个精子结合，形成受精卵。 (　) × √ × √ 探究导思 活动4　深入理解减数分 裂和受精作用的意义 材料：如图所示为生物体 的有性生殖过程，请分析 并回答问题： (1)结合细胞膜的成分，讨 论精子与卵细胞相互识别的物质基础是__________________，精子与卵细胞融合的过程体现了生物膜具有________。(考查生命观念) 细胞膜表面的糖蛋白 流动性 (2)受精作用使细胞中染色 体数目发生怎样的变化？ (考查生命观念) 提示：经受精作用形成的 受精卵中的染色体一半来 自精子(父方)，一半来自 卵细胞(母方)。使受精卵中的染色体数目与体细胞的染色体数目一致，且出现同源染色体。 (3)受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，是否意味着父、母双方各为后代提供一半的遗传物质？分析原因。(考查科学思维) 提示：不是。受精卵细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，但细胞质中的遗传物质几乎全部来自母方。 针对练6.(多选)(2025·山东德州期中)减数分裂和受精作用对生物的遗传和变异都十分重要，下列叙述正确的是 A．减数分裂Ⅰ中期染色体排列整齐的意义在于保证两个子细胞中基因组成相同 B．减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合的意义在于增加配子种类的多样性 C．减数分裂使配子中染色体数目减半，有利于维持生物前后代染色体数目的恒定 D．配子的多样性和精卵结合的随机性有利于后代呈现多样性，以适应多变的环境 √ √ √ 减数分裂Ⅰ中期同源染色体排列在赤道板两侧，有利于同源染色体分离，分别移向细胞两极，A错误；减数分裂Ⅰ后期非同源染色体上的非等位基因自由组合，有利于增加配子种类的多样性，B正确；减数分裂使配子中染色体数目减半，受精作用使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的染色体数目，即减数分裂与受精作用共同维持生物前后代染色体数目的恒定，C正确；配子的多样性和精卵结合的随机性使得同一双亲的后代呈现多样性，以适应多变的环境，D正确。 返回 课堂小结 返回 思维导图 要语必背 1.卵细胞与精子形成过程的最大区别在于初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂是不均等的。 2.配子中染色体组合多样性的原因：①同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合；②同源染色体上非姐妹染色单体间发生互换。 3.受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，但细胞质中的遗传物质几乎全部来自母方。 返回 课堂评价 返回 √ 1．(2025·江苏南京调研)下列关于哺乳动物的精子和卵细胞形成过程的说法，错误的是 A．精细胞要经过复杂的变形才能成为精子 B．精原细胞减数分裂过程中细胞都是均等分裂的 C．1个卵原细胞经过减数分裂形成卵细胞的数目为1 D．精子和卵细胞形成过程中染色体的行为变化不同 减数分裂形成的精细胞要经过复杂的变形才能成为精子，A正确；精原细胞减数分裂过程中，无论是减数分裂Ⅰ后期还是减数分裂Ⅱ后期，细胞都是均等分裂的，B正确；1个卵原细胞经过减数分裂会形成1个卵细胞(和3个极体)，C正确；精子和卵细胞形成过程中染色体的行为变化相同，如都是减数分裂Ⅰ前期进行联会，减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离等，D错误。 √ 2．(多选)(2024·辽宁高三模拟)下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中，正确的是 A．用洋葱根尖制成装片，能观察同源染色体联会现象 B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片中，更容易观察到减数分裂现象 C．能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象 D．可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂 √ √ 用洋葱根尖制成装片，不能观察同源染色体联会现象，因为洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂，而同源染色体联会现象发生在减数分裂过程中，A错误；由于花药中精母细胞数量远多于雌蕊中的卵母细胞，所以用雄蕊观察减数分裂更好，B正确；同源染色体联会发生在减数分裂Ⅰ前期，所以能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象，C正确；可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂，D正确。 3．(2025·安徽淮北质检)如图所示为某动物卵原细胞 中染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生三个 极体和一个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1、 3，则卵细胞中染色体组成是 A．2、4 B．1、3 C．1、3或2、4 D．1、4或2、3 √ 由题可知，卵原细胞经减数分裂产生的一个极体的染色体组成是1、3，则有两种情况：若该极体是由次级卵母细胞分裂形成的，则与它同时产生的卵细胞的染色体组成也为1、3；若该极体是由第一极体分裂形成的，则次级卵母细胞的染色体组成为2、4，产生的卵细胞的染色体组成为2、4，C正确。 √ 4．(2024·威海期中)某只含有两对同源染色体(A与a、B与b)的豚鼠，其卵巢中一个卵原细胞经减数分裂后产生四个子细胞(不考虑染色体互换)，已知卵细胞的染色体组成为aB，那么另外三个极体的染色体组成是 A．AB、Ab、ab B．aB、Ab、Ab C．Ab、aB、aB D．Ab、Ab、Ab 染色体组成为AaBb的卵原细胞经减数分裂后产生四个子细胞，卵细胞的染色体组成为aB，则次级卵母细胞的染色体组成为aaBB，第一极体的染色体组成为AAbb，因此另外三个极体的染色体组成为aB、Ab、Ab，B正确。 √ 5．(2025·安徽期末)进行有性生殖的真核生物在亲代和子代之间能保持染色体数目的恒定，是因为进行了 A．有丝分裂和受精作用 B．减数分裂和受精作用 C．减数分裂和有丝分裂 D．染色体的复制和平均分配 减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用利于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要，B正确，A、C、D错误。 返回 课时测评 返回 题组一　卵细胞的形成过程 1．(2025·福建宁德期中)下列有关人体精子和卵细胞形成过程的叙述，错误的是 A．精子和卵细胞形成过程中都会出现同源染色体的联会现象 B．精子的形成需要经过变形，而卵细胞的形成不需要经过变形 C．精子和卵细胞的形成过程中均发生细胞质的不均等分裂 D．一个精原细胞和一个卵原细胞经减数分裂产生的生殖细胞数量不同 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 精子和卵细胞形成过程中在减数分裂Ⅰ前期，都会发生同源染色体的联会，形成四分体，A正确；精细胞需经变形形成精子，卵细胞不需要变形，B正确；精子的形成过程中细胞质均等分裂，C错误；一个精原细胞经减数分裂得到四个精细胞，一个卵原细胞经减数分裂得到一个卵细胞，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 √ 2．(2024·河北衡水金卷)如图表示某动物(体细胞染 色体数为2n)正在分裂的两个细胞，下列相关说法 正确的是 A．甲细胞所处时期的染色体数目较上一时期的加倍 B．甲、乙两细胞都发生了非同源染色体的自由组合 C．甲、乙两细胞所处时期的染色体数目都与该生物体细胞的相同 D．乙细胞为次级卵母细胞或(第一)极体 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 分析题图可知，甲细胞中的同源染色体分离，非同 源染色体自由组合，甲细胞处于减数分裂Ⅰ后期， 且细胞质不均等分裂，其为初级卵母细胞，染色体 数目与上一时期(减数分裂Ⅰ中期)的相同，A错误； 乙细胞中不含同源染色体，着丝粒分裂，姐妹染色 单体分开成为染色体，并分别移向细胞两极，乙细胞处于减数分裂Ⅱ后期，且细胞质不均等分裂，其为次级卵母细胞，B、D错误。甲、乙两细胞所处时期的染色体数目都与该生物体细胞的相同，C正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 √ 题组二　减数分裂的相关数学模型 3．(2024·淄博高一期中)如图为精原细 胞形成精子的过程中细胞核内某物质含 量的变化曲线，对此曲线的分析，正确 的是 A．曲线AB段正在进行DNA分子的复制 B．曲线CD段完成了着丝粒的分裂 C．曲线EF段可能出现同源染色体的非姐妹染色单体间的互换现象 D．曲线GH段细胞内的染色体数目和体细胞的一致 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 AB段该物质含量逐渐加倍，说明正在进行DNA复制，A正确；减数分裂过程中着丝粒的分裂发生在减数分裂Ⅱ后期，而CD段表示减数分裂Ⅰ过程，B错误；同源染色体的非姐妹染色单体间的互换现象发生在减数分裂Ⅰ前期(四分体时期)，对应图中的CD段，而EF段表示减数分裂Ⅱ过程，C错误；GH段表示精细胞阶段，该阶段细胞内的染色体数目是体细胞的一半，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 √ 4．如图是某细胞分裂过程中的物质变化图， 有关图中a～c段(不含a、c两点)的叙述正确 的是 A．细胞中始终存在同源染色体 B．细胞中始终存在姐妹染色单体 C．细胞中染色体数与核DNA分子数的比值由1∶2变为1∶1 D．此时期的细胞名称为初级精母细胞或初级卵母细胞 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 b～c段处于减数分裂Ⅱ前期、中期，不含 同源染色体，A错误；题图中a～c段(不含 a、c两点)包括G2期、减数分裂Ⅰ、减数分 裂Ⅱ前期和中期，细胞中始终存在姐妹染 色单体，B正确；a～c段(不含a、c两点)，着丝粒没有分裂，始终存在姐妹染色单体，该时段细胞中染色体数与核DNA分子数的比值一直是1∶2，C错误；图中a～b段细胞的名称为初级精(卵)母细胞，b～c段为次级精(卵)母细胞或极体，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 √ 5．图中甲～丁为小鼠(2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数目、染色单体数目和核DNA分子数目的关系图，下列关于此图的叙述，正确的是 A．甲可表示减数分裂Ⅰ后期 B．乙可表示减数分裂Ⅱ后期 C．丙可表示有丝分裂后期 D．丁可表示减数分裂Ⅱ后期 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 甲细胞可能处在减数分裂Ⅰ或有丝分裂前期、中期，乙细胞可能处在减数分裂Ⅱ的前期或中期，A正确，B错误；丙细胞中染色体数与小鼠体细胞中的染色体数相同，没有染色单体，说明丙细胞可能处在减数分裂Ⅱ后期，C错误；丁细胞染色体数是体细胞中的一半，没有染色单体，说明该细胞是精细胞，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 √ 题组三　观察减数分裂、配子的多样性 6．(2025·四川乐山期中)如图是光学显微镜下观察到的某植物(2n＝24)生殖细胞花粉形成过程中的部分图像，数字为细胞标号。下列叙述错误的是 A．细胞形成花粉过程中，图中细胞所对应的时期排序应为2→3→1 B．细胞3的下一时期染色体数为48条 C．细胞2中有12对同源染色体，可能会发生染色体互换 D．与细胞3相比，细胞1中的染色体组成最大的差异是无同源染色体 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 细胞1为减数分裂Ⅱ中期，细胞内无同源染色体，细胞2处于减数分裂Ⅰ前期，有12对同源染色体，可能会发生互换，C正确；细胞3处于减数分裂Ⅰ中期，有同源染色体，排列在赤道板两侧，D正确；细胞3的下一时期为减数分裂Ⅰ后期，染色体数为24条，B错误；综上，顺序应为2→3→1，A正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 √ 7．下列叙述属于形成配子多样性原因的一组是 ①同源染色体的非姐妹染色单体间的互换　②同源染色体联会　③着丝粒分裂，姐妹染色单体分开　④非同源染色体随机组合 A．①②　B．③④　C．①④　D．②③ 在减数分裂过程中，发生的同源染色体联会和着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，这不属于形成配子多样性的原因；而在减数分裂Ⅰ前期，同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换以及在减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，是形成配子多样性的原因，C符合题意。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 √ 8．(2024·广东东莞期中)如图中①②为两个 精原细胞，①为异常细胞，②为正常细胞。 ①减数分裂时三条同源染色体中任意两条 正常分离，另一条随机移向一极。不考虑 其他变异，下列叙述错误的是 A．①的异常理论上可以在减数分裂过程中通过光学显微镜观察到 B．①经减数分裂形成的配子有一半正常 C．②减数分裂Ⅰ前期两对同源染色体联会 D．②减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合，最终产生4种基因型的配子 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 ①中多了一条含a的染色体，该细胞中发生 了染色体数目变异，染色体变异在显微镜下 可以观察，A正确；①经减数分裂产生配子 时，A、a所位于的三条染色体，其中一条 到一个细胞，另两条到另一个细胞，R、r所位于的染色体正常分配，①经减数分裂形成的配子有一半正常，B正确；同源染色体在减数分裂Ⅰ前期会配对，所以②减数分裂Ⅰ前期两对同源染色体联会，C正确；不考虑其他变异，一个精原细胞经减数分裂产生四个子细胞，四个子细胞染色体组成两两相同，所以②减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合，最终产生2种基因型的配子，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 √ 题组四　受精作用及意义 9．(2024·广东清远期中)精子中几乎不含细胞质，精子的头部主要由细胞核和顶体组成，顶体中含有水解酶有利于精卵融合。下列有关受精作用的叙述错误的是 A．受精卵中染色体一半来自父方，一半来自母方 B．正常情况下，一个卵细胞只能与一个精子结合形成受精卵 C．受精卵中的细胞质一半来自精子，一半来自卵细胞 D．受精卵中的染色体数与该物种体细胞中的染色体数一致 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 受精后受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，一半的染色体来自卵细胞(母方)，A正确；受精时，一个卵细胞一般只能同一个精子结合形成受精卵，受精卵中的染色体数恢复为该物种体细胞中的染色体数，B、D正确；受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，C错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 √ 10．(2024·西安期中)某种有性生殖的哺乳动物 的繁衍过程如图所示，其中①②③代表相关生 理过程。下列说法错误的是 A．染色体互换可发生在过程①中 B．过程②发生了非同源染色体的自由组合 C．过程③中进行了细胞的增殖和分化 D．精子和卵细胞的多样性是生物多样性形成的基础之一 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 过程①是减数分裂，可能在减数分裂Ⅰ的前期 发生染色体的互换，A正确，过程②是受精作 用，而非同源染色体的自由组合发生在减数分 裂过程中，B错误；过程③表示受精卵进行了 细胞的增殖和分化，发育成个体，C正确；配 子中染色体组合的多样性和受精过程中雌雄配 子随机结合，使后代的基因型具有了多样性，所以性状也具有了多样性，最终导致生物多样性，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 11．(2024·四川成都期中)某一生物有四对染色体，假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为 A．1∶1 B．1∶2　 C．1∶3 D．0∶3 √ 一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，会导致由该次级精母细胞分裂产生的两个精细胞均异常，而由另一个次级精母细胞正常分裂形成的两个精细胞均正常，该初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为1∶1，A符合题意。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 √ 12．(多选)(2024·湖北武汉高一下月考)某哺乳动物卵原细胞形成卵细胞的过程中，某时期的细胞如图所示，其中①～④表示染色体，a～h表示染色单体。下列说法正确的是 A．该细胞的染色体数与核DNA分子数均为极体的2倍 B．该细胞为初级卵母细胞，所处时期为减数分裂Ⅰ前期 C．b和h同时进入一个卵细胞的概率为1/16 D．该细胞中含有2个四分体 √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 根据题图中同源染色体联会形成四分体可知，细胞处于 减数分裂Ⅰ的前期，为初级卵母细胞，其中染色体数为 4，核DNA分子数为8，(第一)极体的染色体数为2，核 DNA分子数为4，(第二)极体的染色体数为2，核DNA分 子数为2，A错误，B正确；b和h为非同源染色体上的染色单体，它们经减数分裂进入卵细胞的概率均为1/4，因此b和h进入一个卵细胞的概率为1/4×1/4＝1/16，C正确；由题图可知，该细胞中含有2个四分体，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 √ 13．(多选)蜜蜂群体中蜂王和工蜂体细胞的染色体数为32，雄蜂体细胞的染色体数为16，如图为雄蜂产生精子过程中染色体行为变化示意图(染色体未全部呈现)，下列相关叙述错误的是   A．雄蜂的精原细胞和精细胞中核DNA含量不相同 B．雄蜂有丝分裂和减数分裂过程中均未出现同源染色体的分离 C．雄蜂有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期细胞中都含有32条染色体 D．雄蜂产生精子过程中非同源染色体的自由组合提高了精子中染色体组成的多样性 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 雄蜂的精原细胞和精细胞中核DNA含量相同，A错误；雄蜂不含同源染色体，其有丝分裂和减数分裂过程中均未出现同源染色体的分离，B正确；雄蜂有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂，细胞中都含有32条染色体，C正确；雄蜂不含同源染色体，产生精子过程中不会发生同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 14 14．(14分)如图为动物体生殖发 育以及动物细胞有丝分裂或减数 分裂图解(动物体细胞染色体数为 2n)。请据图回答下列问题： (1)A、B过程为_________，C过 程为__________，A、B、C过程 的意义是________________________________________________________ ______________________________________。 减数分裂 受精作用 保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对于生物的遗传和变异十分重要 产生精子和卵细胞的过程属于减数分裂，精子和卵细胞相互识别、融合形成受精卵属于受精作用。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)图①～④中能发生在A过程的有________，能发生在D、E过程的有_______。 ②④ ①③ ①细胞中姐妹染色单体分离，每一极都有同源染色体，属于有丝分裂后期；②细胞中联会的同源染色体排列在赤道板两侧，属于减数分裂Ⅰ中期；③细胞中有同源染色体但不联会，着丝粒排列在赤道板上，属于有丝分裂中期；④细胞中没有同源染色体，着丝粒分裂，属于减数分裂Ⅱ后期。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (3)在图②细胞中，染色体数∶染色单体数∶核DNA数＝_______。 1∶2∶2 (4)图④所示的细胞名称为_____ ________________。 极体 ④细胞处于减数分裂Ⅱ后期，而且细胞质均等分裂，可能是次级精母细胞或极体。 或次级精母细胞 (5)①②③④中，有同源染色体的有________，分别是________对。 ①②③ 4、2、2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 15．(14分)(2024·河南名校联考)图1为果蝇繁殖过程中细胞内染色体数目变化情况，图2为某异常果蝇染色体示意图。据图回答下列问题： (1)AB段，细胞中____________之间发生联会形成四分体，四分体的________________之间常发生相应片段的互换。 同源染色体 非姐妹染色单体 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 由图1可知，曲线表示减数分裂和受精作用过程中染色体数目变化情况，AB段染色体数目没有发生变化，而且为2n，但到B点马上减半，说明阶段Ⅰ是减数分裂前的间期和减数分裂Ⅰ，AB段，同源染色体联会形成四分体，这个过程中四分体的非姐妹染色单体之间可能发生相应片段的互换。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)DE段染色体最主要的变化是______________________________，EF段对应减数分裂的时期是______________________。 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 减数分裂Ⅱ后期和末期 DE段属于减数分裂Ⅱ后期，此时着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，EF段是减数分裂Ⅱ后期和末期。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (3)经过阶段Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最终产生的受精 卵染色体数目与亲代一致，原因是_____ ___________________________________ ___________________________________ __________； 最终产生的受精卵具有遗传的多样性，原因是_______________________ __________________________________________________。 减数分裂使配子中染色体数目减半，受精作用使受精卵中染色体数目恢复至体细胞中的数目 减数分裂形成的配子染色体组合具有多样性，且受精过程中精卵结合具有随机性 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 减数分裂使配子中染色体数目减半，受精作用使受精卵中染色体数目恢复至体细胞中的数目，所以最后产生的受精卵染色体数目与亲代一致。减数分裂形成的配子染色体组合具有多样性，且受精过程中精卵结合具有随机性，从而导致受精卵具有遗传的多样性。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (4)若图2个体的形成是图1中的阶段Ⅱ异常导致的，则具体过程是________ ________________________________________________________________________________________。 雌蝇减数分裂Ⅱ后期，X染色体着丝粒分裂形成的两条X染色体未移向细胞两极，而进入同一卵细胞中 阶段Ⅱ是减数分裂Ⅱ，雌蝇减数分裂Ⅱ后期，X染色体着丝粒分裂形成的两条X染色体未移向细胞两极，而进入同一卵细胞中，所以会产生图2这种具有2条X染色体，1条Y染色体的情况。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 谢 谢 观 看 第2章 基因和染色体的关系 $