小升初模拟卷(一)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）福建专版

小升初模拟卷（一） (时间：90分钟满分：100分)》 回首六年的小学生活，我们遇见了许多美好的人和事。临近毕业，学校开展以“遇见美好，与 光同行”为主题的语文实践活动，请你一起参与。 一、下面是同学们撰写的活动开场白的片段，请你按要求完成练习。(8分) 时间的chi lun( )不停转动，六年的时光转瞬即逝，我们从yòuzhi( )的孩童 架 成长为ming mei( )的少年。在跌跌撞撞的成长中，shūji( )是一束光，为我们照 亮求知的道路；老师是一束光，在我们pai huai( )时指引前行的方向；榜样是一束光，在 黑夜中点亮zéren( )与担当之灯… 1.用楷体把“一路追光”这四个字正确、工整地写在田字格中。(2分) 2.根据片段中的拼音，写出正确的词语。（6分)》 二、选择题。（18分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.挪(lu6)移 悬灯结(jié)彩 B.惊惶(huang) 衣衫褴楼(Iǚ) C.吞噬(si) 含情脉(mò)脉 D.正(zhèng)月 光线消逝(shi) 2.下列地名的首字按音序排列正确的一项是( )。 A.辽宁南京 扬州厦门 B.南京 辽宁 扬州 厦门 C.南京辽宁厦门 扬州 D.辽宁南京 厦门扬州 3.莆田城厢“中国科学院in选出12项代表中国科技的科创新名片”，其中“in选”的“in”字 应是( A.璘：玉的光彩。 B.瞵：注视，瞪着眼睛看。 C.遴：谨慎选择。 D.辚：拟声词，形容车行走的声音。 4.下列词语的感情色彩与其他三项不同的一项是()。 A.深谋远虑 B.乐于助人 C.义无反顾 D.口是心非 5.同学们写了四幅书法作品，大家想从中选一幅楷书作品。下面作品中，符合要求的一项是()。 B蔬山气山养海逸 c靠山吃山靠海吃海 D靠山吃山靠海吃海 49 6.莆田涵江涵涵在毕业联欢会上写了一副对联，你认为这副对联最合适的横批是()。 上联：热情高昂，同学携雄心向前 下联：意气风发，学子踏千帆远航 A.壮志凌云 B.孜孜不倦 C.宁折不弯 D.实事求是 7.下列句子中标点符号使用不正确的一项是() A.“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 B.静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美。 C.我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。 D.他们必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。 8.泉州下列句子的描写方法，判断有误的是哪一项？（) A.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（环境描写) B.“天哪！这是什么鬼天气！大白天居然下起了冰雹！”他心里嘀咕着。（语言描写） C.我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒 上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。（动作描写) D.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写) 9.下列说法有误的一项是() A.写作品梗概时，要用简明的叙述性语言来概括主要章节的内容。 B.阅读时遇到人物关系复杂的情况，可以画人物图谱，以便查阅。 C.撰写策划书，要做到主题鲜明、分工职责明确、活动流程清楚。 D.中秋节是属于慎终追远、礼敬祖先、弘扬孝道的传统节日，中秋节吃月饼的寓意是为了表 达对已故先人的思念之情。 三、活动中，老师送给了同学们下面的毕业赠言，祝福他们继续“遇见美好，与光同行”。请你按要 求填空。(7分) 这六年，教室里留下了你们勤奋努力的身影，操场上洒满了你们拼搏进取的汗水…忆往 昔，心中总有几许依恋、几多感慨，而你们即将踏上新的征程！临别之际，老师对你们作如下寄语： 第一，珍惜时间。年少的时光稍纵即逝，若不倍加珍惜，未来定会追悔莫及，正如《长歌行》 中所说：“ ,老大徒伤悲！” 第二，学会感恩。以知恩图报的心去生活。感谢父母的养育之恩，及时行孝，正如《增广贤 文》中写道：“树欲静而风不止， 。”感谢老师的教海，正是他们“随风潜入 夜， ”的教育才有你们的拔节成长。 -50 第三，涵养品格。毕业是新阶段的开始，未来会有很多磨炼，你们要有竹子般“千磨万击还 坚劲， ”的顽强，要有石灰般“粉骨碎身浑不怕， ”的 坚韧。 第四，乐于阅读。在阅读中，你们能遇到心中的那束光，他可以是 的鲁滨逊，他 可以是勇敢善良的尼尔斯，他可以是 的孙悟空，他还可以是武艺高强的武松。 同学们，征途漫漫，奋力拼搏，期待你们创造出多姿多彩的未来！ 四、泉州安溪用修改符号修改下面语段。（共3处错误）(6分) 鱼汤面，源于清乾隆三十三年(1768年)，已有大概差不多200年历史，相传是一位御膳厨 师所创。鱼汤面不仅味道鲜美，而且具有较好的养生作用，能够润脾建胃、补虚疗肠，民间有 《吃碗鱼汤面，赛过老寿星》之说。 五、语言实践活动。（6分) 关于追“光”，有的同学认为娱乐圈的影视明星是我们要追的“光”，有的同学认为像袁隆 平、屠呦呦那样为国家作出贡献的人是我们要追的“光”。对此，你有什么看法？请陈述自己的 观点，并说明理由。 六、在阅读中“遇见美好”。下面是同学们在活动中搜集到的两篇文章，请你阅读美文，完成练习。 (25分) (一)泉州晋江家乡的刺桐花开(12分) ①我的老家在泉州，那里有我最爱的刺桐花。每到春天，刺桐花就像被阳光叫醒的小闹 钟，“呼啦”一下开满枝头，把整座城市变成灵动活泼的童话世界。 ②刺桐树长得可高啦！灰褐色的树干上长着尖尖的小刺，像穿着铠甲的卫兵。树枝向四 周伸展，就像巨人张开的手臂，上面挂满了一串串火红的花。刺桐花有我的手掌那么大，花瓣 厚厚的，像涂上了一层红蜡油，边缘卷卷的，像被小剪刀剪过一样。最有趣的是花蕊，嫩黄色的 花丝从花瓣里探出来，就像害羞的小娃蛙躲在红帐篷里偷偷张望。风一吹，花朵们轻轻摇晃， 好像在说：“快看呀，春天来啦！” ③听爷爷说，泉州还有个好听的名字叫“刺桐城”，因为从前城里到处都是刺桐花。很久以 前，有个叫马可·波罗的外国探险家来到泉州，看到满街的刺桐花像火焰一样燃烧，惊讶得眼 -51 睛都亮了。后来他在游记里写满了对这座城市的赞美。现在，古港口的大船已经远航，但刺桐 花还在老地方盛开：开元寺的石塔旁，花朵和塔尖的铃铛一起晒太阳；洛阳桥的栏杆边，花瓣飘 到水面上，变成小鱼的红帆船；蟳(xú)埔村的花米店里，阿姨们把晒干的刺桐花放进米缸，煮 饭时会飘出淡淡的花香。 ④我和刺桐花的故事，藏在童年的每个角落。放学后，我们总爱蹲在刺桐树下捡落花。男 生把花蕊拔掉，把花瓣套在嘴上吹“小喇叭”，“噗噗”的声音逗得蚂蚁都停下来看热闹；女生则 把花串成手链，红艳艳的一串戴在手腕上，走起路来仿佛带着春天的小灯笼。 ⑤刺桐花不像公园里的牡丹那么高贵，也不像冬天的梅花那么孤单，它总是热热闹闹地开 在街头巷尾。不管是热闹的中山路，还是安静的小巷子，它都开得那么鲜艳，就像泉州人热情 的心。当春雨轻轻落下，花瓣像红蝴蝶一样飞下来，铺在青石板路上，我们踩在上面沙沙响，就 像在给春天唱歌。 ⑥现在我离开泉州来上学了，但每次想起刺桐花，就好像闻到家乡的味道。妈妈说，刺桐 花是泉州的魂，也是游子心里的春天。也许有一天我会去很远的地方，但我永远记得，在那个 开满红花的城市里，有我的童年，有我的家。 (改编自《泉州文学》) 1.关于泉州被称为“刺桐城”的原因，正确的是( )(2分) A.泉州人都喜欢刺桐花。 B.从前城里到处都是刺桐花。 C.刺桐花是泉州的市花。 D.马可·波罗在游记中这样称呼。 2.文中将刺桐花比作“被阳光叫醒的小闹钟”，是为了表现( )(2分) A.刺桐花的颜色十分鲜艳。 B.刺桐花开放的时间早。 C.刺桐花在春天突然盛开。 D.刺桐花的形状像闹钟。 3.下列对文章内容的理解，有误的一项是()(2分) A.刺桐花花瓣厚实如蜡、边缘卷曲，嫩黄花丝从红色花瓣里探出。 B.刺桐花只开在繁华热闹的主干道，如中山路，小巷深处难觅其踪。 C.文中男生用刺桐花吹“小喇叭”、女生串花手链，展现了童年乐趣。 D.在春雨中，刺桐花飘落如“红蝴蝶”，这是作者对家乡的美好记忆。 4.从修辞的角度赏析文中画横线句子的表达效果。(3分) 开元寺的石塔旁，花朵和塔尖的铃铛一起晒太阳；洛阳桥的栏杆边，花瓣飘到水面上，变成小 鱼的红帆船；蟳埔村的花米店里，阿姨们把晒干的刺桐花放进米缸，煮饭时会飘出淡淡的花香。 -52 5.文章以“家乡的刺桐花开”为标题，有什么作用？(3分) (二)系在风筝线上的童年(13分) ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望 晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春 烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊(wěg)郁麦田里的孩 子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如 火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③我们偷偷找来竹篾(iè)，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹 篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态 各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊 好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。 然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易 呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到 手的。 ④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！风筝！全是风筝！这 些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤逦的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起一被 底下幼稚的欢声笑语吹着、腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩、挂彩 的气球。我们的心醉了。 ⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来 一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或 一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野 外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯” 明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆弄它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的 环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风 筝又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的 风筝线，不胜惋惜… ⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我 常想捡回那逝去的童年。 -53 ⑧啊，我的鹅黄色的童年！ (有删改) 1.“情以物迁，辞以情发。”选文第④~⑥自然段中，作者的心情随着风筝的变化而变化。请你 完成下面的导图。(3分) ③高兴 放风筝 ②不急不躁 2.下面诗句中，与选文第①自然段所写季节相同的是哪一项？( )(2分) A.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱人船。 D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 3.关于第③自然段风筝制作的过程，以下描述不正确的一项是( )(2分) A.这段话具体描写了风筝的数量、造型等特点，显示了儿童们勇于探索的精神和制作过程的 不容易。 B.文中使用了“找、烤、弯、拼、系、抵”这样的动词，使得制作风筝的过程更生动。 C.语言风格活泼明快，充满童真童趣，透露着对美好童年的无限追忆。 D.描写时以孩子们制作风筝时天真的表现相映衬，使人有身临其境之感。 4.选文最后一段，为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？(3分) 5.看着风筝“悠悠飞向空中，去亲吻白云”，“我们的心醉了”。这些“心醉”的孩子当时会有怎 样的表现呢？请发挥你的想象，运用第一人称来具体描写。(3分) 七、习作。(30分) 小学六年，我们一路追光，一路成长。这一路上有感动、有欢笑、有挫折、有泪水…每段 不寻常的经历，每一个真实感人的故事，都会让你有所收获。请以“追光路上的 ”为 题，记录你在小学生活中印象最深的人或事。 要求：先把题目补充完整；内容具体，详略得当，表达出自己的真情实感；书写工整，不写错 别字，正确使用标点符号；字数不少于450字；文中不得出现真实的校名、姓名。 -54五、1.示例：①唯利是图②想通过贩卖黑奴赚 取巨额利益③调皮捣蛋④给猫吃解痛 药，把家里闹得天翻地覆2.示例：①看到特 别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注好页 码。②读完一本书后可以绘制全书的思维导 图，还可以分析作者在书中表达的一些想法。 六、1.C2.①说唱②戏曲③简单易学古 诗手势舞3.C4.(1)V(2)√(3)× 5.①短视频、直播等传播方式的普及；②演 绎形式多元化；③众多名家学者利用视频方 式分享经典。 七、1.B2.C3.D4.C5.示例：韩老师是 一位爱学生、和蔼可亲、工作认真负责、教导 有方的好老师。评语中称呼学生“亲爱的”， 可见她爱学生、和蔼可亲；她坚持在每一个 学生的家庭作业本上写评语，可见她工作认 真负责；她的鼓励性评语使学生的学习态度 发生了改变，可见她教导有方。 八、略 小升初模拟卷（一） 一、1.略2.齿轮幼稚明媚书籍徘徊 责任 二、1.B2.D3.C4.D5.D6.A7.C 8.B 解析选项B:“心里嘀咕着”表明是人物的 心理活动，属于心理描写，而非语言描写，判 断错误。 9.D 三、少壮不努力子欲养而亲不待润物细无 声任尔东西南北风要留清白在人间 示例：聪明能干英勇无畏 四、鱼汤面，源于清乾隆三十三年(1768年)，已 有大概差不多200年历史，相传是一位御膳 厨师所创。鱼汤面不仅味道鲜美，而且具有 答案详解 健 较好的养生作用，能够润脾建胃、补虚疗肠， ” 民间有《吃碗鱼汤面，赛过老寿星】之说。 五、示例：我认为像袁隆平、屠呦呦那样为国家 作出贡献的人是我们要追的“光”。我们应 该从他们身上学习奋斗的精神和内在的品 质，从小立下为祖国、为人民作贡献的远大 志向。同时我们要用理性的态度看待娱乐 圈的影视明星，用批判的眼光审视偶像，追 寻自己的理想。 六、（一）1.B2.B3.B4.这句话中，作者主 要运用了排比的修辞手法，选取了开元寺的 石塔旁、洛阳桥的栏杆边、蟳埔村的花米店 里这三个地方，生动形象地描绘了刺桐花还 在老地方开放的胜景，很有画面感。 5.①作为文章的线索，贯穿全文；②交代了 本文的主要写作内容，间接地抒发了作者对 故乡的思念和热爱之情；③激发了读者的阅 读兴趣。 (二)1.①沉醉④得意⑤不胜惋惜 2.B 解析>选文第①自然段写的是仲春时节。选 项A描写的是秋季。选项B描写的是早春， 与第①自然段所写季节相同。选项C、D描 写的都是夏季。 3.A4.因为在“我”童年放风筝的时节，大地 正泛着鹅黄色的绿意，风筝在鹅黄色的大地之 上飞翔，带给“我”欢乐与难忘的童年记忆。 而鹅黄色也展现了春天的生机活力，与充满无 限活力的童年一样，所以说“我”的童年是鹅 黄色的。5.示例：我们望着飞在天上的风 筝，跳着笑着，好不快活。小明指着不远处的 一个风筝，兴奋地对我说：“快看，我做的蝴蝶 717 语文六年级·下册IRJ 风筝多漂亮呀！我要让它飞得最高！” 七、略 小升初模拟卷（二） 一、1.热血沸腾寄托浪漫领域寂寞 2.解官3.C4.多少科研人员，耐住寂 寞，埋头苦干，才迎来这一个个令人瞩目的 成就 成绩。 二、5.C6.A7.D 8.B 解析选项A:“眨眼就到了”运用夸张的修 辞手法，突出时间过得快。选项B:把“过去 的日子”比作“轻烟”“薄雾”，运用比喻的修 辞手法。选项C:“碗有千斤重”运用夸张的 修辞手法，突出心情的沉重。选项D:“喜得 快要发疯了”运用夸张的修辞手法，突出喜 悦的程度。故选B。 9.C10.B 三、11.燕山月似钩今夜月明人尽望明月何 时照我还12.苟日新千磨万击还坚劲 少壮不努力 四、13.B14.示例：鲁滨逊鲁滨逊是一个充 满勇气、智慧和坚韧不拔的人。他通过不断 努力和探索，在荒岛上生活了28年，成功地 生存下来并最终获救。鲁滨逊勇敢、智慧和 坚韧不拔的品质是一名优秀航天员必备的 条件。 五、（一）15.去月背采样的原因采集月背样品 的方式16.D17.D18.B19.“迄今为 止”不能删去，因为它起到了时间限定的作 用，使句子的表述更加科学、严谨，避免了绝 对化的错误。20.短文开头引用李白《古 朗月行》中的诗句，不仅能够吸引读者的注 意力，引发他们的兴趣，还能自然地引出文 18 章的主题，增添文化底蕴，并强调人类对未 知世界的探索精神。这种开篇方式使文章 更具吸引力和深度。 （二)21.①1940年②1960年③带领团 队研究火箭④被授予“两弹一星”功勋奖 章22.A23.C24.C25.示例：祖国的 航天之梦如今已成为现实，那些年我们隐姓 埋名、埋头苦干的艰辛都得到了最好的回 报。你们继承了我们的志向，不仅将卫星送 上了天，还实现了载人航天、深空探测，真是 后生可畏，国之大幸！26.示例：成为一名 对国家、对社会有贡献的人（1)坚定自己 的信念，珍惜时间，努力学习。(2)不断学 习新知识、新技能，勇于尝试和探索。 六、27.略 福建省泉州市小学毕业班质量检测试卷 一、1.蚯蚓徘徊揉搓绽放铭记澎湃 二、2.C3.A4.B5.C 6.D 解析选项A:“哪吒2”是电影名称，应使用 书名号。选项B:“老师兴奋地告诉我”这一提 示语在引语中间，其后的冒号应改为逗号。选 项C:“美食啊”“玩偶啊”“文具啊”“书籍啊” 是带有语气词的并列短语，它们之间应用逗号 隔开。选项D标，点符号使用正确。 7.A8.D9.B10.C11.B 三、12.示例：毕业季·感恩心联欢会13.示例： 开场致辞节目表演14.示例：瞧，校园的 小花圃里，花儿都低垂着脑袋，像是在为我 们的分别而难过；走廊上的灯光，也变得有 些昏暗，仿佛在为我们的离去感到忧伤。 15.润物细无声忠言逆耳利于行读书须 用意走的人多了千磨万击还坚劲听 君一席话16.何时复西归一滴水滴在大