第一单元素养评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）福建专版

语文六年级·下册IRJ 素寻 第一单元素养评价 一、1.鞭炮通宵分外皎洁2.B3.D 二、4.C5.B 6.D 解析)选项D描述的是寒食节，寒食节的习 俗是禁火冷食，不是“吃热食”，对应错误。 7.A8.C 三、9.略 四、10.札札弄机杼泣涕零如雨寒食东风御 柳斜不知秋思落谁家举头望明月低 头思故乡 五、（一）11.A12.D13.A14.不一样。 “我”扔月饼是因为月饼的味道怪异，家人都 不喜欢吃，所以最终决定丢弃。而祖母扔月 饼是因为她藏起来的月饼长毛了，无法食 用，不得不扔掉。前者是因为口味不合，后 者是因为保存不当导致变质。15.“中秋 这一天”的内容是详写。这样写的好处是可 以更加生动地描绘出孩子们对月饼的期待 和幸福感受，以及家庭成员之间的互动和情 感交流，增强了文章的感染力和节日氛围。 16.不同意。前三个自然段描写包装精美的 月饼，与后文牛皮纸包着的月饼形成鲜明对 比，突出了作者对过去简单、淳朴生活的怀 念。这种对比强化了主题，即现代豪华包装 的月饼虽然外表华丽，但失去了传统月饼的 质朴和美味，以及与之相关的美好记忆和情 感。因此，这部分内容不仅不应该删掉，反 而是文章构思的重要部分。 (二)17.①过年的前几天②放烟火③拜 祖宗④拜年，拿压岁钱⑤看“花会” ⑥元宵过后18.A19.C 12 评价 20.C 解析选项C:“一表三千里”字面意思是“一 个表亲关系涵盖了几千里的范围”，运用了 夸张的修辞手法强调了表亲数量众多、关系 范围广，故C项分析错误。 21.作者回忆大年初一经历的事情时，详写了 看“花会”表演这件事，略写了换新衣新鞋、 拜祖宗、拜年、拿压岁钱这些事。这样写的 好处是使文章详略得当，重点突出，突出了 大年初一祥和、热闹的气氛。22.示例：春 节是中国传统文化的重要组成部分，许多习 俗已经传承了数千年，它们代表着人们对美 好生活的向往和祈愿。虽然随着社会的发 展和时代的变迁，一些习俗可能已经逐渐淡 出人们的视野，但我们不能简单地将其视为 过时。相反，我们应该尝试从新的角度去理 解和传承这些习俗，让它们在现代社会中焕 发出新的活力。 六、23.略 第二单元素养评价 一、1.书籍寂寞侵袭乏味无聊惧怕 二、2.A3.A4.C5.B6.C7.C8.B 三、9.中华传统经典诵读大赛自启动以来，有近 回 8万名左市民报名参加。9月27人晚的终 极赛场上，年纪最小的选手已经8岁，可他 能背诵近700首诗文。大赛中，他一路战胜 了许多成年选手，最终获得“诵读榜眼” 的称号 。而“诵读状元”和“诵读探花”都是“80 后”人民教师。这次大赛，在我市掀起了一 场诵读中华经典的热潮。第一单元素养评价 (时间：90分钟满分：100分) “百里不同风，千里不同俗。”我们祖国地大物博，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。 让我们一起走进本次综合学习活动，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美。 【积累与运用】 活动一：寻民俗，走进传统佳节 一、阅读活动寄语，按要求完成练习。(8分) 部 同学们，传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好：听，(biānpào)声声 中，“春节”来了，家家户户悬灯结彩，灯火(tong xiao),万象更新，(fènwài)热闹；看，一锅锅腊 八粥腾起的烟气中，“腊八”到了，家里老小围坐桌旁喝色味双美的粥，笑语盈盈，美其名曰；七 夕，明月当空，人们对月乞巧，诉说内心的期盼；中秋，(jǎ0j伯)的月亮，凝露的桂花，让天各一 方的亲人互相挂念彼此… 1.根据拼音依次写出相应的词语，完成活动寄语。（4分) 2.语段中加点字的注音正确的一项是( )。(2分) A.万象更(gng)新B.腊(l)八粥 C.笑语盈(yin)盈 D.彼(p)此 3.语段中画横线的词语运用有误的一项是( )。(2分) A.悬灯结彩 B.万象更新 C.色味双美 D.美其名曰 活动二：解民俗，体会佳节风俗 二、选择题。（10分) 4.同学们参观民俗博物馆时，他们在展厅中摆放的餐具名牌上不可能看到哪个字？() A.匙 B筷 C.筝 D.樽 5.下列词语依次填入句子中，恰当的是哪一项？（) 在中秋节的闽南民俗活动中，厦门队喜获两个金奖：他们先在博饼游戏中 ,后 来又在烧塔仔活动中 A.力压众人败下阵来 B.一举夺魁拔得头筹 C.勇夺第一不敌对手 D.摘得桂冠收揽季军 6.福州台江下列诗句中所描述的传统节日与习俗对应有误的是哪一项？() A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节，放鞭炮) B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节，登高) C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（中秋节，赏月) D.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食节，吃热食） 一1 7.泉州泉港给下列习俗依次选择恰当的寓意，正确的是哪一项？（) 除夕，爸爸把“福”字倒贴，乐乐满脸不解，爸爸告诉乐乐：“这寓意 年夜饭桌上，妈妈让乐乐吃年糕、吃鱼，因为吃年糕象征着 ,吃鱼取 之意。 ①幸福团圆 ②年年有余 ③福到家门 ④万事如意年年高 A.③④② B.①④② C.③①② D.①③② 8.下面节日里的即兴发言，根据场合、对象，表达最准确、得体的一项是( A.六年级(1)班班级春节联欢会上，小语说：“恭喜发财，祝大家大吉大利，步步高升。” B.端午龙舟赛上，小文说：“都给我记住了，大家玩命划，谁输谁跳河！” C.重阳节，小美在家宴上说：“爷爷，愿您岁岁常欢愉，身体永安康。” D.中秋节给在外留学的哥哥打电话时，小强说：“虽然我不在了，但你要节哀珍重。” 三、认真抄写下面的句子，要求行款整齐、美观，要注意书写速度哟！(2分) 9.中华传统习俗是中华传统文化的重要组成部分。中华优秀传统文化是中华民族的精神命 脉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。 活动三：品民俗，泛舟诗文海洋 四、根据情境，把句子补充完整。（12分) 10.小文和小语负责为本次活动整理有关民俗及传说的诗句，请你帮他们完善。 小文：我发现有很多古代诗歌与传统节日习俗或传说有关。如《迢迢牵牛星》以牛郎织女的 传说为题材，诗人的思绪沉浸于对织女的想象中，“纤纤擢素手，① 终日不成章，② ”写出了织女思而不得的痛苦和悲伤。 小语：寒食节是古代重要的民俗节日之一。韩翃的《寒食》中“春城无处不飞花，③ ”两句暗中呼应了古代寒食节折柳插门的习俗。 小文：中秋望月，是历来风俗。王建的《十五夜望月》中“今夜月明人尽望，④ ”两句推己及人，由自己的孤独想到了天下人的孤独，将无尽的思念化作有形 之物，含蓄蕴藉，韵味无穷。 小语：提起望月，我还搜集了其他有关“月”的诗句：“⑤ ,⑥ (要求：与月有关，不与前面的诗句重复) 一2 【阅读与鉴赏】 活动四：悟民俗，感受人情之美 五、阅读下面两篇文章，按要求作答。(38分) (一)莆田城厢阅读《牛皮纸包着的月饼》，完成第11~16题。（18分) 牛皮纸包着的月饼 ①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。 ②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。 ③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏 着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼肉做的馅，味道怪异，家人 都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进 垃圾桶。丢的时候，我祖母似的念叨，作孽啊作孽啊。 ④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层 起酥，洇(y)着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。 ⑤在中秋前一个星期，村部的唯一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大 缸里。我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看， 总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我 们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。 ⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一 天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月， 眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能 闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才 买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 ⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着， 日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成 一点儿一，点儿的碎屑，舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 ⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但 生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时， 月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 ⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中 秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼 去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。如 今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回 来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 11.等到中秋节那天晚上，“我们”为什么不赏月，眼睛都聚到门口的小路上？()(2分) A.“我们”在等祖父买月饼回来，体现了“我们”对月饼的向往。 一3 B.祖父去很远的地方买月饼，生动地刻画了祖父爱孙心切的形象。 C.等待着朋友给“我们”送月饼，形象地描绘了“我们”对月饼的渴望之情。 D.祖父买月饼时，在路上做了一件很了不得的事，“我们”为他感到骄傲。 12.对第⑦自然段加点词“舔”这个动作，理解正确的是哪一项？（)(2分) ①描写了吃月饼的过程，担心一下子吃完被母亲责备。 ②写出了舍不得一下子吃掉月饼，表现了月饼的弥足珍贵。 ③体现了月饼的美味以及“我们”对月饼的喜爱之情，表现童真童趣。 ④说明在母亲的教育与影响下，“我们”懂得了将好东西留着慢慢吃。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 13.最后一个自然段描写祖母把月饼分送给邻家的孩子，主要用意是什么？（)(2分) A.体现祖母的善良与纯朴。 B.突出了孩子童年生活的快乐。 C.表达了一家人的幸福与快乐。 D.指出邻家的孩子没有月饼的可怜。 14.文章写“我”扔月饼，祖母扔月饼，原因一样吗？请结合文本内容作答。（4分) 15.语文要素“中秋前一个星期”和“中秋这一天”哪部分内容是详写，这样写有什么好处？(4分) 16.有读者认为，文章的题目是“牛皮纸包着的月饼”，但前三个自然段却描写包装精美的月饼， 可以把这部分内容删掉，你同意他的看法吗？请结合文本说明理由。(4分) (二)阅读《童年的春节》，完成第17~22题。（20分) 童年的春节（节选） 冰心 我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便 是从前的“新年”，现在叫作“春节”。 那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一 座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。过年的前几天，最忙的 是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习 惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。 一4 我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉， 还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时 候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。 父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有 表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买 回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴…弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们 的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的 放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条 小纸捻，卷着一点儿火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 记得我们大年初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红 纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银圆，我都请母亲替我收起。 最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多 是“跑旱船”和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前 导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起 来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他 们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！ 元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯 笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那 些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的 滋味真不好过。 17.请按时间顺序梳理文章内容，完成下面的思维导图。（6分) 准备新衣鞋帽 换上新衣新鞋 各种食物 ③ 娱乐节目 收心准备上学 ④ ② ⑤ ① 大年初一 18.本文第2自然段写了“我”家住的地方很偏僻，与童年的春节似乎没有联系，下面选项中对 作者这样写的目的分析不正确的一项是( )(2分) A.引出下文，承上启下，使内容自然通畅。 B.与后文形成对比，突出过春节时的热闹。 -5 C.环境描写，突出过春节前的冷清、无聊。 D.与最后一个自然段相呼应，突出惆怅寂寞之感。 19.最后一个自然段，“我”产生一种说不出的惆怅寂寞之感的原因是()(2分) A.这个春节有遗憾，爸爸和哥哥们娱乐的时候，没有“我”的份儿。 B.因为过完元宵就要好好收心去上学了，“我”不喜欢上学。 C.过年的热闹让“我”留恋，年后的安静让“我”感到不习惯和无奈。 D.因为“我”舍不得那些被烧掉的灯笼，觉得这样烧掉太可惜了。 20.下列对文章的理解与分析有误的一项是()(2分) A.文章主要记叙了作者童年时在烟台过春节的情景，主要介绍了过年前几天的准备和初一 的活动。 B.作者详写母亲准备年货、父亲安排娱乐活动的过程，生动展现春节前的忙碌与期待。 C.“一表三千里”用了比喻的修辞手法，作用是突出春节时人多，热闹非凡的特点。 D.作者笔下的童年的春节是丰富多彩、热闹非凡的，表达了作者对童年春节热闹生活的怀 念之情。 21.语文要素作者回忆大年初一经历的事情时，详写了哪件事？略写了哪些事？这样写的好处 是什么？(4分)》 22.有人说春节的很多习俗已经过时了，建议用新的春节活动代替旧的习俗。对此，校园广播 站进行了一次随机采访。假如采访到了你，请说说你的看法。(4分) 【表达与交流】 六、习作。(30分) 23.泱泱中华，盛开着五十六朵民族之花。不同的民族，都有自己独具特色的民风民俗。你的 家乡有什么风俗习惯？请你以“家乡的风俗”为题，介绍其中一种风俗，或写一写你参加一 次风俗活动的经历。 要求：写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺，学会抓住特点、有详有略地介 绍家乡风俗。不少于450字。 6