1 北京的春节-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）福建专版

第一单元大单元学习目标 单元主题 民风民俗 百里不同风，千里不同俗。多元的民风民俗，为中华传统文化增添了独特的文化魅力。《北 京的春节》展现了老北京人过春节的习俗，《腊八粥》描述了腊八时节煮腊八粥的节日习俗… 让我们跟随作家笔下的文字，一起饱览丰富多彩的民风民俗吧！ 福福 闵语文要素 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 目习作要求 习作时注意抓住重点，写出特点。 单元学习目标 内容 学习目标 了解课文的详略安排，体会详略得当的表达效果。体会老舍“京味儿” 《北京的春节》 语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。 把握课文内容，分清详略并体会详略安排的效果。找出文中细腻描写 《腊八粥》 腊八粥的句子，与同学交流感受。 想象诗中描绘的画面，体会诗人表达的情感。了解诗中涉及的节日习 《古诗三首》 俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 《藏戏》 说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。 介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。根据表达 习作 的需要，抓住重点来写。 语文六年级·下册 听装+课·文留·能批碳 1北京的春节 丶课时情境？金蛇欢舞辞旧去，骏马奔腾迎新来。马年春节刚过，班级准备开展以“春节文化 > 之旅”为主题的研学活动，请你参与并完成下列任务吧！ 又基础运用 地域素材闽闽整理了关于家乡泉州春节习俗的资料，请阅读，并完成练习。 (zhǎyǎ)间，春节就要来到。在泉州，穿行于红砖古厝间，会感受到年味儿 (fènwài)浓。大约从农历腊月二十三开始，泉州人开始制作过年要吃的美食，如炸 (cù)肉、蒸碗糕等，更有甚者，有些人家会准备整盆的五香肠。（qnqi)之间也会 (bǐci)赠送自家的美味。在泉州，春节包(jiǎ0zi)虽然不如北方那么普遍，但每到这 个时候，它都承载着独特的家乡风味。 1.看拼音，按顺序写字词。 2.下列选项中的“更”字与材料中的“更”意思相同的一项是()。 A.半夜三更 B.少不更事 C.改弦更张 D.更胜一筹 已闽闽在查找资料的过程中，遇到了难题，请帮他解决。 3.下面是闽闽搜集到的与春节有关的词语，加点字的读音错误的一项是( )。 A.初旬(dn) B.正(zheng)月 C.娴(xián)熟 D.炽(zhi)热 4.右边田字格中的“貉(hé)”与本课生字“骆”字形相近，“貉”的意思可能跟下列哪 一项有关？() 貉 A.野兽 B.器皿 C.木头 D.衣服 5.新情境下面是闽闽打算写在研学报告中的句子，加点词语运用不恰当的一项是( A.春节将至，泉州家家户户悬灯结彩，整座城市都笼罩在浓厚的节日氛围里。 B.那些在外地工作的人，除非万不得已，必定赶回来吃团圆饭。 C.春节期间，人们在开元寺祈愿新春，呈现出一番万象更新的景象。 D.泉州西街，看似是北京南锣鼓巷或杭州河坊街的缩影，但实际上它们截然不同。 6.下列说法有误的一项是() A.“杂拌儿”指外形不规则的干果，体现了“京味儿”语言的特点。 B.巴金的《北京的春节》让我想起了我们福建人过春节的情景：除夕夜“围炉”温馨美好，大 型灯展璀璨夺目，踩街队伍浩浩荡荡…真是太有趣了！ C.《北京的春节》用朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，给我们展开了一幅老北京的民俗 画卷，展示了节日的温馨和美好。 D.阅读《北京的春节》时，我们要分清主次，就能领会作者要表达的主要意思。 2 第一单元民风民俗 2阅读鉴赏 目语文要素为了完成研学报告，闽闽为课文设计了以下导图。请你补全导图，并填空。 腊八 除夕 (略写 腊月初九到 腊月二十四 腊月二十二 到除夕前 7.本文是按照 顺序来记叙老北京人过春节的。 8.作者这样安排详略的好处是： 四 泉州为了感受丰富的春节文化，闽闽找了下面的选文。请你阅读并完成练习。 酸甜故乡年（节选） 农村的新年，是非常长的，年味也浓。在老家，过完腊八即开始准备，不过正月十五元宵 节，新年不算过完，不出正月，年味不完全消散。那时的年，还有奶奶一起过。每到寒假，定是 我催促着回老家过年的，我念着奶奶，念着腊月二十三“老灶爷点名”，更念着奶奶做的各样 吃食。奶奶手巧，定是做这做那等我回去一芝麻片、野菜合、蜜汁山楂、蜂糖核桃…尤其 是爸爸叔叔爱吃的柿子醋，我总是一马当先，不请自到，操起木勺到下屋亲自盛来，浇面条、蘸 饺子、拌凉菜，要的就是那地道家乡味。 柿子醋，顾名思义，是柿子酿成的醋。霜降前后，不等柿子全熟，周身泛黄即可摘下，洗净 去蒂，放入瓷缸，凉水没体，再用稀纱布、塑料布密封加盖，盖顶压上重石。少则要泡上两个来 月，多则放至年底。搬开石头，打开盖来，酸味清新，略带果香，观之清澈，闻之微甜，恨不得先 喝上一口。奶奶定是人未到声先来：“慢点儿，等我来，石头太重你搬不动，小心砸了脚…用 木勺子舀，勺要擦干，撇开白醭(bú)…”不等奶奶话说完，我早已将醋盛好端上桌等着大家 夸奖，即便是只夸醋清香，不夸我勤快，我心里也美，就像这醋是我酿的一样！更美的是躲在 爸爸怀里，被大家逗着喝上一口，我酸得小嘴一抿，鼻头一皱，眼睛一眯，惹得大家哈哈大笑！ 奶奶也端饭摆筷，合不拢嘴，不忘嗔怪一句：“哎哟，哄着叫她喝，别呛着了，先笑后哭噢！”我 呢，才不哭呢，笑得咯咯的，没人逗了，自己还伸手要再来一口」 说来奇怪，小时候的年，喜得姑表姐妹都赖在奶奶家不走，我年龄小，还是主人，理应受 宠，大家尽情玩乐，好不热闹！除夕，我们早早地将新衣服拿出来，从里到外，试好，脱掉，再叠 好，放在床头。然后叽叽喳喳商量着到灶火吃肉、吃油货，肉是甜的，放盐煮不烂，只好就着蒜 汁吃，油货各种各样，松肉、芝麻片、甜果子、红薯丸子，过了油锅都变得香甜，一样尝一点儿， 守着灶火吃一天，还等着除夕夜一顿饺子。我家的饺子都是我催着包的，记忆中很少在春节 晚会前包完，我不包，就一个劲儿地催啊，催着妈妈奶奶快点儿包完好看春晚。老家的除夕夜 里，多少回我叫唤着奶奶，赶紧来，开始了。奶奶总是快乐地应着“来了来了”，声来了人也来 不了。直到饺子下锅，奶奶舀来柿子醋，这一天的准备才算结束。“来吧，吃了一天不住嘴，小 心积食，喝一碗开开胃！”奶奶边说边递到我唇边，我乖乖张开嘴，和表姐们一起满足地大口喝 3 语文六年级·下册® 下一那是两勺柿子醋、一勺蜂蜜、温水调制而成的“酸甜水”，充满奶奶味的儿时饮料 啊…那时守年，看春晚，聊天，烤炭火，就是除夕夜的全部节目。晚会我是一眼不落的，多少 年了，好看不好看我都迷春晚，其实是迷恋一种记忆。记得小时候我熬不住，表姐们就拿奶奶 泡的柿子醋给我提神，酸酸甜甜，清清爽爽，姐妹们嚷着、叫着、闹着、笑着…奶奶家的14寸 黑白电视机，装满了多少关于年的回忆。记得奶奶的被子软啊，是用纱布做的哩；记得奶奶家 的炭火暖啊，火盆里的火一夜不灭；记得奶奶酿的柿子醋甜啊，每次离开都装一大壶回去… (选自《快乐作文》) 9.作者详细描写“柿子醋”的主要目的是什么？() A.强调醋对健康的重要性。 B.说明传统酿醋工艺的复杂。 C.对比城市与农村饮食差异。 D.展现奶奶的勤劳与家乡年味的温情。 10.下面哪一项不是柿子醋的特点？（ A.酸味清新，略带果香 B.观之浑浊 C.闻之微甜 D.口感独特 11.作者在描述新年准备过程时，特意提到“我总是一马当先，不请自到，操起木勺到下屋亲自 盛来”，盛柿子醋这一细节主要表现了什么？（) A.“我”调皮捣蛋，不听奶奶的话。 B.“我”对家乡美食的喜爱和迫不及待。 C.“我”想要在家人面前表现自己。 D.“我”不喜欢等待，做事急躁。 12.关于老家新年的时间和氛围，下列说法错误的是哪一项？（) A.从腊八开始筹备新年，年味持续时间长。B.到正月十五元宵节，新年还未真正结束。 C.新年期间，家里充满了热闹欢乐的氛围。D.过年时大家都很忙碌，气氛压抑紧张。 13.请根据文章内容填写制作柿子醋的步骤。 霜降前后摘泛黄的柿子→( )→( →( 14.语文要素作者详写了哪些事？略写了哪些事？这样写的好处是什么？请简要写下来。 15.你认为现在我们过春节是否有必要保留类似文中的一些传统习俗？为什么？ 孌素养提升 五活动最后，闽闽搜集了春节文化中的“福”文化的相关资料。请你选一选。 16.迎福纳福家家有。中国人向来注重“福”文化，会选取具有吉祥意义的事物张贴悬挂。古 代的“福”字字形像一双手捧酒而浇于祭台之上。下面哪个是“福”字？（) 4第一单元民风民俗 1北京的春节 一、1.眨眼分外醋亲戚彼此饺子 2.D 二、3.D4.A 5.C 解析选项C:“万象更新”指一切事物或景 象都变得焕然一新，不能用来形容“人们在 开元寺祈愿新春”的活动场景。 6.B 三、从左到右、从上到下：详写腊月二十三 正月初一元宵节正月初六正月十九 7.时间8.使文章详略得当，重点突出，更好 地展现节日的温馨和美好，有利于读者对老 北京人过春节的习俗有全面的了解和深刻 的认识。 四、9.D10.B11.B12.D13.洗净去蒂 放入瓷缸，凉水没体密封加盖，盖顶压上 重石14.作者详写了柿子醋的制作、品尝 过程，除夕准备过年及守岁等场景；略写了 腊月二十三“老灶爷点名”及奶奶做的芝麻 片、野菜合等吃食。这样写使得详略得当， 突出对故乡童年过年时光的怀念。15.示 例：有必要保留。因为这些传统习俗承载着 丰富的文化内涵和情感价值，是传统文化的 重要组成部分，同时也传承着家乡的记忆， 让我们在节日中感受到温暖和归属感。 五、16.C 2腊八粥 一、1.缸枣沸腾搅拌熬浓稠 二、2.C3.C4.C5.D 三、6.从上到下、从左到右：详等粥腊八粥 喝粥说分粥猜粥急切惊异 四、7.B8.C 答亲详解 9.B 解析选项B:打模的过程是母亲制作月饼 的环节之一，孩子们在这个过程中参与、观 察，体会到制作的乐趣，这种“参与感”让月 饼制作充满快乐，故选B。 10.做“土月饼”做“土月饼”写得详细，忆 “土月饼”和吃“土月饼”写得简略。这样写 详略得当，详写做“土月饼”的过程，能让读 者更真切地感受到制作“土月饼”的乐趣以 及母亲的用心，更能体现出作者对母亲的怀 念之情。11.文章最后一个自然段与开头 形成了首尾呼应的关系。这样写使文章浑 然一体，内容更加完整，增强了文章的真实 性和感染力，更好地表达文章的中心。 五、12.示例：润饼每到清明时节，泉州人都有吃 润饼的习俗。润饼皮又薄又白，如同白纸一 般。而润饼菜通常选择海鲜、蔬菜及猪肉等， 一般都会超过十样，真是林林总总、包罗万象。 食用这一美味时，只需将润饼摊开，用汤匙将 馅料放进饼里卷好，双手捧着就可以吃了。 3古诗三首 一、1.皎洁栖息乌鸦哭泣2.唐王建 十五夜望月中庭地白树栖鸦冷露无声 湿桂花 二、3.A4.D5.D6.D7.D 三、8.中秋赏桂花嫦娥 9.D 解析选项D:乙诗仅运用了比喻的修辞手 法（将桂花比作玉珠），并没有运用拟人的修 辞手法，所以D选项理解有误。 10.思念友人愉悦 11.示例：但愿人长久千里共婵娟 四、12.按箭头方向：D F B AC E 13.(1)A(2)C(3)B