第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课件-2025-2026学年统编版语文九年级下册

统编版语文9年级下册培优精做课件 1.1 祖国啊，我亲爱的祖国 第一单元 授课教师： Home . 班 级： 9年级（*）班 . 时 间： . 2026年2月19日 2026年2月19日星期四8时34分3秒 2026年2月19日星期四8时34分5秒 作者介绍 知识备查 舒婷，1952年出生。原名龚佩瑜，福建泉州人。诗人。她的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。 文体知识 知识备查 表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心虑”的现实，具有不透明性和多义性。 （1）朦胧诗 所谓朦胧诗，实际上是指20世纪70年代后期，中国新诗潮运动中涌现出的新流派诗歌作品，摒弃直白明说的诗风，以大跨度跳跃的间断形象或多边意象营造出一种模糊朦胧、隐约含蓄的氛围，以表现诗歌复杂的意蕴。代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼…… 构思上，强调内在思维。 （2）朦胧诗的特点 知识备查 背景资料 舒婷初中毕业后，去福建上杭山村插队。1972年回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗早在1976年4月。从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。 这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。 预习检查 读一读 惫 熏 隧 蜗 瘪 淤 驳 纤 簇 胚 涡 薄 累累 惘 疲 黑 洞 滩 船 新 芽 笑 伤痕 迷 bèi xūn suì wō biě yū bó qiàn cù pēi wō bó lěi lěi wǎng 行 干 绳 喷 （ ）挣扎 （ ）纤细 多音字 预习检查 xiān 纤 （ ）纤绳 qiàn zhēng zhèng 挣 （ ）挣脱 勒 （ ）勒手 （ ）勒令 lè lēi 累 （ ）劳累 （ ）果实累累 （ ）日积月累 léi lèi lěi 多音字 预习检查 薄 （ ）厚薄 （ ）薄荷 （ ）日薄西山 bò báo bó 形近字 预习检查 绯 匪 啡 绯红 受益匪浅 咖啡 fēi fēi fěi 蜗 涡 笑涡 蜗牛 薄 簿 账簿 薄暮 wō wō bó bù 词语解释 预习检查 蜗行 淤滩 簇新 绯红 喷薄 迷惘 伤痕累累 形容水涌起或太阳上升的样子。 极新；全新。 淤泥形成的湿地。 形容像蜗牛一样慢慢爬行。 鲜红。 指物体受损害后留下的痕迹很多。 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 为厚植同学们的爱国情怀，班级决定制作一本“我爱我的祖国”主题诗集，请你一起参与制作吧！ 1. 下面是小陕为诗集写的一段序言，请你阅读并解决其中的问题。 回望五千年的历史，祖国母亲用她伤痕累累的乳房喂养了无数优秀的中华儿女。 • 中考考法 不管是在历史的隧洞里窝行摸索，还是如淤滩上的驳船寸步难行，她的儿女们都如风雨中的舵手，尽管困乏，希望的火焰却从不曾熄灭。他们眷恋着自己的母亲，贪恋她美丽的笑涡。颁奖典礼上的一次次慷概演讲，奥运会赛场上的一次次捷报相传，科技前沿阵地上的一次次攻坚克难……勤劳、勇敢的中国人用硕果回报伟大的祖国母亲。 • 中考考法 (1)请确认序言中加点字的读音。(只填序号) ①伤痕累累(A. léi B. lěi) ________ ②驳船(A. bó B. pó) ________ (2)校对时发现序言中有错别字，请修改。 ①窝行________ ②慷概________ • • • • B A 蜗 慨 返回 中考考法 整体感知 1.请同学们听朗读，然后练习有感情地朗读课文，注意节奏。 我是你河边上／破旧的老水车， 数百年来／纺着疲惫的歌； 我是你额上／熏黑的矿灯， 照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是／失修的路基； 是／淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； —— 祖国啊！ 第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。 感情：深沉 悲痛 语气：舒缓 低沉 我／是贫困， 我／是悲哀。 我／是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是／“飞天”袖间 千百年来／未落到地面的／花朵； —— 祖国啊！　　　　　 第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。 感情：悲哀 向往　 语气：舒缓 整体感知 我是／你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里／挣脱； 我是／你雪被下／古莲的胚芽； 我是／你挂着眼泪的／笑涡； 我是／新刷出的／雪白的起跑线； 是绯红的／黎明 正在／喷薄； —— 祖国啊！ 第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。 感情：欢欣鼓舞 语气：热烈高昂 整体感知 我是你的／十亿分之一， 是你九百六十万平方的／总和； 你以／伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就／从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； —— 祖国啊， 我亲爱的／祖国！ 第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度，这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。 感情：热爱 献身 语气：激越 稍快 整体感知 2.有感情地朗读课文，概括每个诗节的内容。 整体感知 第一节： 第二节： 第三节： 第四节： 强调“我”与祖国不可分割的关系。 回溯祖国数百年贫困、落后的历史。 写人民的痛苦和希望。 描绘处于历史转折时期的祖国形象。 朗读第一节诗，思考：作者选取了哪些意象？结合修饰语分析这些意象的作用。 精读细研 精读细研 意象 破旧的老水车 精读细研 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 精读细研 精读细研 失修的路基 精读细研 淤滩上的驳船 精读细研 老水车 矿灯 稻穗 路基 驳船 意象 纺 摸索 前进 修饰语 破旧的 熏黑的 干瘪的 失修的 淤滩上的 这一组意象的作用：象征祖国饱经风雨、经历漫长岁月，仍保持着顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。 苦难深重 贫穷落后 在艰难困苦中不屈不挠 仍保持着顽强的生命力 深沉而悲痛 朗读第二节诗，思考：这一节反映了当时祖国怎样的情况？与上一节有什么联系？从哪些词句中可以体现出来？ 精读细研 精读细研 我是贫困， 我是悲哀。 承接上文，概括了上节诗中五个意象的象征意义。 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 既有痛苦，又有希望。 这一节诗承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡。灾难虽重，理想却不曾消亡，只是暂时没有实现，悲哀痛苦中孕育着希望。 精读细研 说一说：“‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”这句话是什么意思？ “飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿，象征着吉祥、美好和希望。“像飞天袖间的花朵”，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的美好希望。 精读细研 仿照前面的方法，自主学习第三、四节，找出诗中的意象，体会作者的思想感情。 精读细研 第三节 作者的感情由悲哀愁苦变为欣喜亢奋、欢欣鼓舞。 簇新的理想 挂着眼泪的笑涡 绯红的黎明 古莲的胚芽 新刷出的雪白的起跑线 精读细研 理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明 意象 修饰语 簇新的 古莲的 挂着眼泪的 新刷出的雪白的 绯红的 摆脱束缚 蒸蒸日上 充满生机  令人欢欣鼓舞  这一组意象的作用：显示祖国摆脱了束缚，蒸蒸日上的状态。在新的历史机遇面前，千年古国开始了新生。 精读细研 说一说：祖国发生这种变化的原因是什么？（结合背景分析） 刚刚经历过苦难的中国，从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。四个现代化在逐步展开，世世代代梦寐以求的希望和理想在逐步实现。 第三节诗描绘处于历史转折时期的祖国形象，是全诗情感的转折点。 精读细研 第四节 祖国 以伤痕累累的乳房 我 血肉之躯 喂养了 献身祖国 在第四节中，诗人表达了自己的哪些强烈情感呢？ 强烈的 感恩之情 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我 报答之情 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由 高昂、有激情 精读细研 说一说：为什么作者说自己是祖国的“十亿分之一”，又是“九百六十万平方的总和”？ “我” 是祖国的“十亿分之一”，说明“我” 是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明“我”和祖国融为一体。 精读细研 说一说：“迷惘”“深思”“沸腾”这些词语的顺序能否调换？为什么？这些词语反映了谁的情感历程？ 不能调换。因为这是根据祖国的历史进程中人们的思想变化来排列的。“迷惘”是年轻一代对十年浩劫的苦闷，“深思”是为祖国担忧，但是看到现在历史的转机，于是变得“沸腾”。 精读细研 这不仅仅是青年一代的情感历程，更是对中华民族心灵历程的高度概括。 第二课时 同学们，上节课我们了解了朦胧诗的特点，分析了课文的主要内容，这节课我们继续深入探究，感受诗人在诗歌中表达的情感。 1.有感情地朗读全诗，分析四组意象的跳跃性，概括诗人的情感脉络。 破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 深沉而悲痛 痛苦而有希望 欣喜、鼓舞 自我的奉献 贫困 悲哀 痛苦的希望 未落到地面的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明 十亿分之一 九百六十万平方的总和 热爱祖国 献身祖国 合作探究 “我” 过去的落后 现在的痛苦 未来的希望 自我的奉献 低沉 舒缓 高昂 激越 有感情地朗读课文，体会诗歌的情感变化。 合作探究 合作探究 2.探究诗中“我”的形象：“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么样的关系? 这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，这一代人和祖国一起从苦难中走来，在新的历史机遇前，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象是熔铸在祖国的大形象里的，“小我”与“大我”有机地结合在一起。 合作探究 3. “祖国啊”在诗中出现了几次？这是什么写作手法？所抒发的感情是否一样? 诗中四处“祖国啊”。采取的是重复的写作手法。所抒发的情感并不一样。 第一节，回溯了祖国百年来贫困、落后的历史。第一个“祖国啊” 是“我” 面对祖国长期以来贫困和落后而发出的痛苦的呼喊。抒发了诗人对长期贫困、落后的祖国难以言状的悲哀之情。 第一处 第二节，写出了人民长期企盼的渺茫。 第二个“祖国啊” 反映了祖国儿女热切盼望国家繁荣富强，然而热切的希望却可望而不可即，期望、失望、伤心、委屈、感激和痛苦全融入了这声呼唤之中。蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望。 合作探究 第二处 合作探究 第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象。第三个“祖国啊”写出了诗人看到祖国黎明到来时的欣喜之情。为祖国的觉醒振兴而发出欣喜的呼喊。这是诗人对新生、充满希望的祖国母亲的壮丽誓言。 第三处 合作探究 第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。第四个“祖国啊”表现了诗人愿意把一切奉献给祖国，只要祖国繁荣富强，不惜粉身碎骨的赤子之情，表现出诗人对祖国的无限热爱。这是诗人对未来美好的祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。 第四处 合作探究 我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌。 4.通过朗读诗歌，找出你喜欢的语句并进行赏析。 历史之久。 农业生产方式的原始、落后。 在艰苦的条件下依然坚持运转。 诗人用这一意象，概括出祖国即使长期处于贫困、落后的状态，也依然顽强支撑着运转的特点。 合作探究 我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱。 象征祖国刚刚从个人崇拜、盲目冒进的时代中艰难地挣脱出来。 焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。 是绯红的黎明/正在喷薄。 合作探究 “黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动。 象征着祖国已经迎来转折，其势不可当，未来充满希望，美好的生活即将到来。 概括主题 课堂小结 本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。 学后感悟 课堂小结 感悟一：一个国家的繁荣富强，与这个国家的每一个公民息息相关。我们应该跟祖国生死相依、血肉相连，我们应该刻苦努力、发奋学习，承担起振兴伟大祖国的历史使命。 感悟二：贫穷落后并不可怕，可怕的是人们安于现状、不思进取。人，如果躺在功劳簿上，对过去的成绩沾沾自喜，就永远不会有所突破，有所创造；面对困难时，如果畏首畏尾，就不会有什么成就。我们只有齐心协力，才能把我们的祖国建设成为繁荣富强的国家。 2. 你所在的小组负责整理了一些有关爱国的诗句，请你将下面的内容补充完整。 (1)我是你河边上破旧的老水车，/ _____________________。 (2)______________________，/ 刚从神话的蛛网里挣脱。 数百年来纺着疲惫的歌 我是你簇新的理想 中考考法 (3)“家国情怀”往往藏在诗文里，读之令人荡气回肠。《我爱这土地》中的“__________________________？ ___________________________ /”集中抒发了中华儿女对祖国刻骨铭心、至死不渝的真挚感情；在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，为实现振兴中华的美好愿望，诗人表现出了一种献身精神——“_______________________ / 去取得/ _____________________ 、你的荣光、你的自由”。 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 那就从我的血肉之躯上 你的富饶 返回 中考考法 3. [2025 陕西模拟预测改编] 为了提升诗集的思想深度，小西拟撰写卷首寄语以彰显青春担当。请你帮他解决初稿中的问题。 中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身于国家的伟大事业，_____、 _____ 、 _____ ，把最美好的青春献给人民，献给祖国，献给未来的幸福生活，【甲】 _____(A. 谱写 B. 抒写)了一曲曲壮丽的青春乐章。 中考考法 现在，我国社会主义现代化建设已经进入了伟大的新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标……新时代的青年当勇立潮头，以无畏之姿直面挑战，以担当精神【乙】 _____(A. 回响 B. 奏响)时代的最强音。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 中考考法 (1)第1 段中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。(只填序号) A. 为祖国拼搏 B. 为人民战斗 C. 为幸福生活奋斗 中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身于国家的伟大事业，_____、 _____ 、 _____ ，把最美好的青春献给人民，献给祖国，献给未来的幸福生活 B A C 中考考法 【点拨】 根据语境，“为人民战斗”对应“献给人民”，“为祖国拼搏”对应“献给祖国”，“为幸福生活奋斗”对应“献给未来的幸福生活”，与后文形成呼应。所以正确顺序是B A C。 中考考法 (2)请提取第2 段中画波浪线句子的主干，并写在下面的横线上。 ____________________________________________ 建设进入新时代。 中考考法 (3)(2025《例析与指导》新题型)小西反复推敲词语使用的准确性，请你帮他为【甲】【乙】两处选择最恰当的词语。(只填序号) 【甲】_______ 【乙】_______ A B 中考考法 【点拨】 【甲】处，谱写，指写作(乐曲等)，常与“乐章” “篇章”等搭配，与“青春乐章”搭配恰当，体现了中国青年用行动创造出辉煌的青春成就。抒写，指表达和描写，与“青春乐章”搭配不恰当。【乙】处，回响，指声音回旋震荡。奏响，指演奏乐器发出声音。“时代的最强音”与“奏响”搭配恰当。 返回 中考考法 4. 在诗集制作的过程中，小金根据自己对诗歌的理解做了笔记，并以“日”为核心衍生出很多意象。请你参考示例，结合笔记创作一首短诗。 怎样写诗 1. 直抒胸臆+ 借助形象抒情 2. 语言简洁，内涵丰富 3. 注意节奏，朗朗上口 分行写出(诗的模样)+ 联想想象(诗的味道) 中考考法 ◆示例 【意向选择】朝阳、少年 【诗歌创作】 少年啊 你的生命在蓬勃中开始 朝阳给你以光明 指引你茁壮成长 • • • • 中考考法 意象选择：__________________________________________ 诗歌创作：__________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：落日、游子 落日的余晖洒在老墙上 时间随河流静静流淌 游子靠着傍晚的臂膀 守望那一望无际的荒凉 • • • • 返回 中考考法 本课基础补充练 5. 给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 淤滩( ) suì( )洞 cù( )新 笑涡( ) 喷薄( ) 绯红( ) • • • • yū 隧 簇 wō bó fēi 返回 中考考法 6. 诗人舒婷是“_________诗派”的代表人物之一。《祖国啊，我亲爱的祖国》在句法上借鉴了_________句式，这首诗的题目采用_______的形式，反复突出“_______”。 朦胧 圆周 呼告 祖国 返回 中考考法 一、教材母题再探究 几位热爱诗歌的同学对《祖国啊，我亲爱的祖国》进行了再探讨，准备深入剖析这首诗的韵律节奏、语言表达以及诗句含义等，请你积极参与。 7. 小典同学率先指出：这首诗用了一系列意象，先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。于是，他邀请大家一起梳理全诗意象，感知全诗韵律节奏，体会其中的情感表达。请你根据提示，补全下面的表格。 中考考法 诗节 意象 韵律节奏 情感表达 第一节 破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船等 长句式，多节拍 (1)_______________________________ 第二节 “飞天”、未落到地面的花朵 (2)句式______， 节奏______ 把忧国的情绪强化为深深的悲怆 对贫困祖国的忧患意识 简短 急促 中考考法 诗节 意象 韵律节奏 情感表达 第三节 古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、雪白的起跑线、绯红的黎明等 诗句拉长，节拍增多 (3)____________________________ 第四节 (4)_____________、_____________ 节奏更快，排比的运用，加强了语言的力度 把挚爱祖国之情推向高亢、激昂 对新生祖国的赞叹之情 伤痕累累的乳房 我的血肉之躯 返回 中考考法 8. 小语提出了疑问：“舒婷写诗讲究简洁凝练，可诗中反复出现‘我’和‘你’的表达，感觉有些重复，这是为什么呢？”请你来解答。[教材母题改编] ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “我”不仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人。“你”就是祖国。“我”和“你”反复出现，强调了“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国血肉相连，荣辱与共。 返回 中考考法 9. 小文提议大家结合上下文，品味下列诗句的含义。[教材母题改编] (1)是“飞天”袖间/ 千百年来未落到地面的花朵 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗句写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。 中考考法 (2)是绯红的黎明/ 正在喷薄 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。 返回 中考考法 二 类文阅读提优练 10. 真实情境题 班级开展诗歌阅读交流会，学习小组分享了下面的诗歌，请你参与并补全右栏的对话。 诗歌 我是中国人(节选) 闻一多 我的记忆还是一根麻绳， 绳上束满了无数的结梗； 一个结子是一桩史事—— 我便是五千年的历史。 中考考法 我是过去五千年的历史， 我是将来五千年的历史。 我要修葺这历史的舞台， 预备排演历史的将来。 我们将来的历史是一首歌， 还歌着海晏河清的音乐； 我们将来的历史是一杯酒， 又在金罍里给皇天献寿。 我们将来的历史是一滴泪， 我的泪洗尽人类的悲哀； 我们将来的历史是一声笑， 我的笑驱尽宇宙的烦恼。 我们是一条河，一条天河， 一派浑浑噩噩的光波—— 我们是四万万不灭的明星， 我们的位置永远注定。 伟大的民族！伟大的民族！ 我是东方文化的鼻祖， 我的生命是世界的生命， 我是中国人,我是中国人！(有改动) 中考考法 课堂交流 老师：同学们，让我们一起来品读闻一多先生的《我是中国人》(节选)。大家先找找诗中运用了哪些独特的意象来表现主题。 小丽：老师，我注意到诗中运用了(1)_____________________ _________________________________等意象来表现主题。(2 分) 小军：我发现这首诗的写作顺序很值得品味，这首诗是按照(2)___________________________________组织材料、抒发情感的。(2 分) 示例：麻绳、结梗、歌、酒、泪、笑、天河、明星(2 分) 过去、现在、将来的时间顺序(2 分) 中考考法 小锋：你说得对。其实作批注也是一种很好的阅读方法，我觉得左栏诗歌中画横线的诗句可以从修辞角度入手，写一段赏析性批注。 小娜：是的，我们可以这样写：画线的诗句主要运用了(3) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3 分) 示例：排比和比喻的修辞手法，(1 分)把“我们将来的历史”比作一首歌、一杯酒、一滴泪、一声笑，生动形象地写出了诗人对祖国幸福和平的未来的期盼，(1 分)排比句式增强了语言的气势，更加强烈地表达了诗人的情感。(1 分) 中考考法 老师：大家的发现很精彩！那么谁能结合诗中的意象，说说全诗的情感脉络。 小雪：我来说，★(4)___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4 分) 示例：诗人开篇以“麻绳”和“结梗”等意象，表达了对中华民族五千年历史的深厚情感和自豪感；(1 分)随后，通过“歌”“酒”等意象，展现了对未来社会和谐、繁荣的景象的期待；(1 分)接着，引入“泪”和“笑”等意象，表达了对人类悲哀的同情和对未来的乐观；(1 分)最后，以“天河”和“明星”等意象，让我们感受到诗人对中华民族的深深自豪，他认为中华民族是伟大而永恒的。(1 分) 中考考法 老师：说得很好！闻一多先生正是通过这些意象，让个人情怀与民族命运交响共鸣。让我们再齐读一遍，感受这份穿越时空的文化自信吧！ 返回 中考考法 11. 整本书阅读 (人物、情节辨识)校文学社开展“评说·儒林” 《儒林外史》整本书阅读学习活动，请完成以下任务。 (1)《儒林外史》通过精彩的故事情节塑造了各色“儒林”人物，请根据阅读积累，完成阅读梳理。 中考考法 人物 类型 情节 性格 王冕 ①_____ 明廷请他做官，他避隐会稽山。 淡泊名利 周进 腐儒 贡院痛哭撞号板 ②_________ 张静斋 劣绅 ③__________________ ____________________ 虚伪势利 ④________ 奇人 不愿做妾，从宋家出逃 自重自爱 名士 热衷功名 极力巴结中举 后的范进 沈琼枝 中考考法 (2)下面哪个人物会和王冕成为朋友？请选择并结合相关情节说明理由。 A. 范进 B. 匡超人 C. 杜少卿 ____________________________________________________________________________________________________ 示例：杜少卿。因为杜少卿也是一个淡泊名利的人，朝廷征辟，他避之不及，装病拒绝出仕。 返回 中考考法 板书设计 祖国啊，我亲爱的祖国 苦难的历史 崭新的祖国 痛苦的希望 奉献的誓言 热爱祖国 献身中华 悲哀 痛苦 悲哀 希望 欢悦 欣喜 豪壮 激动 2019 Blues 138036.67 $