2.6工业化国家的社会变化导学案--2025-2026学年统编版九年级历史下册

2025—2026学年初三年级世界历史导学案 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化 【学习目标】 1.了解人口增长与大众教育，理解工业革命带来的积极影响。 2.通过分析史料，探究城市化出现的原因及城市化与工业化的关系，正确认识工业化国家的社会变化。 3.通过史料分析，探究工业革命的开展，人们的生活方式发生了改变，也带来了一系列消极影响。认识西方国家在工业化过程中的社会问题，正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。 【新课知识点填写】 知识点1：人口增长和大众教育 1.人口增长： （1）原因： 极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。 （2）变化： 结构发生了巨大变化，越来越多的人专门从事工业和商业。同时，越来越多的 走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变化，这为妇女社会地位的提高创造了条件。 （3）影响：一方面人口增长为社会发展提供了 ，但另一方面也带来了一些社会问题如住房、交通、教育、环境等。 2.大众教育： （1）原因：19世纪以后，为了适应 发展的需要，欧洲主要国家开始推广大众教育。 （2）表现：19世纪初， 推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年，法国通过法律开设政府赞助的中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿童实行 。 （3）影响：教育的普及，提高了欧美国家的大众文化水平，促进了社会发展。 知识点2：城市化 1.原因：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市， 规模越来越大。 2.表现：19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善，一些 建立起来。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生变化。 知识点3：环境污染和贫富分化加剧 1.原因：在工业化进程中，西方国家出现了许多问题， 严重， 加剧。 2.环境污染：工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，危害着人们的身体健康。 3.贫富分化加剧：资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口。随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈。 【知识拓展】 马尔萨斯“人口理论”的主要观点与内容有哪些？ 马尔萨斯“人口理论”的核心观点可概括为：‌人口增长呈几何级数，而生活资料仅以算术级数增长，二者失衡必然导致贫困、饥荒等“积极抑制”手段来恢复平衡‌。 一、理论出发点：两个公理 马尔萨斯在《人口原理》中提出其理论的两大前提：‌食物为人类生存所必需‌ 人类必须依赖食物维持生命，这是基本生存条件。‌两性间的情欲是必然的，且几乎会保持现状‌人类的性本能不会因社会进步而消失，因此人口具有持续增长的自然倾向。这两个“公理”构成了他分析人口问题的起点，认为人口增长是人类本性的自然结果。 二、核心机制：两个级数 从上述公理出发，马尔萨斯提出著名的“两个级数”理论： ‌人口增长按几何级数进行‌（1, 2, 4, 8, 16…），即每25年可翻一番； ‌生活资料增长按算术级数进行‌（1, 2, 3, 4, 5…），受限于土地报酬递减规律。他推算，若不加控制，两个世纪后人口与生活资料之比将达到256:9，严重失衡。因此，‌人口增长必然受到生活资料的限制‌。 三、人口抑制方式：积极抑制与道德抑制 为应对人口与资源的矛盾，马尔萨斯提出两类抑制机制： 1. 积极抑制（Positive Checks）：通过提高死亡率来实现人口与资源的平衡，包括：饥荒、瘟疫、战争、贫困、疾病等自然灾害与社会灾难。这些是“自然法则”的体现，虽残酷但不可避免。 2. 道德抑制（Preventive Checks）：通过降低出生率来主动控制人口，主要包括：晚婚、节育、禁欲、独身等理性选择；强调无力抚养子女者应避免结婚或生育，以“理智克制”实现人口调控。注：道德抑制是在《人口原理》第二版中补充提出的，用以回应对其理论冷酷无情的批评。 四、主要结论与社会立场 马尔萨斯由此得出几点关键结论： 1.‌贫困并非制度问题，而是人口自然规律作用的结果：‌工人阶级的失业与贫困，是人口过剩的必然表现，而非资本主义制度所致。 2.‌反对济贫法与社会救济：‌他认为救济会鼓励穷人多生子女，加剧人口膨胀，反而加重社会负担。 3.‌私有制是抑制人口过度增长的有效制度：‌财产私有使人意识到养育子女的责任，从而自发节制生育。 4.‌人口与资源的紧张关系是永恒的“自然规律”：‌即便技术进步带来短期改善，最终仍会被人口增长抵消，陷入“马尔萨斯陷阱”。 【习题巩固】 1.19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系；1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校；1870年以后，英法两国开始对儿童实行免费义务教育。这些国家推广大众教育的主要原因是（ ） A．为扩军备战培养后备人才 B．适应工业化发展需要 C．应对人口增长带来的压力 D．防止贫富分化的加剧 2.下图是德国1871—1910年农村人口与城市人口的比重变化情况。据此可知，当时德国（     ） A．工业发展较缓慢 B．人口总数持续增长 C．城市化进程加快 D．农业发展逐渐衰退 3.19世纪，欧洲慈善办学机构创办免费学校，帮助部分贫困阶级子女摆脱了文盲命运；19世纪60年代，普鲁士学龄儿童入学率达97.5%；1903年，法国已婚男子和女子的文盲比例分别降至4.4%和6.3%。导致以上现象出现的原因是（ ） A.贫富分化加剧 B.工业化的推动 C.社会矛盾消除 D.男女平等实现 4. “19世纪中叶以前，欧美各国的城市建筑一般都在6层以下，主要原因在于垂直交通的限制。1852年，美国的奥蒂斯兄弟公司发明蒸汽动力升降机。1889年纽约的迪马列斯特大楼安装了主要用于运货的电动升降机，从此名副其实的“电梯”出现。”材料中高层建筑出现的原因不包括（     ） A.工业革命开展 B.农业技术应用 C.城市化的推动 D.垂直交通的突破 5.十九世纪中期，在曼彻斯特，约有2万人住在地下室，占该城市工人总数的12%；在利物浦，约有1/6的人口住在地窖里。城市中的贫民窟不仅是滋生疾病的温床，也是诱发各种犯罪的巢穴。可见工业革命（ ） A．加剧社会阶级矛盾 B．导致城市病态发展 C．推动了城市化进程 D．提高了社会生产力 6.阅读材料，回答问题。 材料一 动力的革命解放了人的手，运输的革命又使人类远距离的生产与销售成为可能，这便是在英国兴起的广泛而深刻的工业革命。正是这场工业革命使英国由农业—乡村经济体制转变为工业—城市为主体的经济体制，即开始从农业社会向工业社会过渡。 ——刘宗绪《世界近代史》 (1)结合所学知识，简要说明“动力的革命”和“运输的革命”分别在英国工业革命中的具体标志性发明？ 材料二 在第二次工业革命期间，几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的影响，自然科学开始与工业生产紧密地结合起来……英国虽然仍有一些重要的发明，但是柴油机、汽车和发电机等的发明和改进，却大部分是德国人干的，而电话、白热丝灯等则是美国人发明的，因此，新的技术和工业革命一开始就超出一国的范围，具有更广泛的规模，发展进程也是比较迅速的。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 (2)材料二中的工业革命将人类带入什么时代？根据材料二，概括第二次工业革命的特点。 材料三 工业化过程中不可避免地带动了城市化。英国城市人口飞速增长，随之而来的还有英国城市环境的恶化……资本家攫取了大量的社会财富，广大工人获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。 ——汤艳梅《工业革命时期的英国城市环境观念及其影响》 (3)根据材料三并结合所学知识，概括工业革命给工业化国家带来的社会变化。 【课后反思】 【归纳总结】 【习题答案】 单选题：BCBBB 材料题： （1）表现：瓦特改良蒸汽机；蒸汽机车的发明。 （2）电气时代；特点：科学研究同工业生产紧密结合；在主要资本主义国家几乎同时发生；范围广、规模大、进展更迅速；英、美、德、法等都有重要的发明创造（答出任何两点即可） （3）变化：城市化进程加快；促进了人口的迅速增长；造成了环境污染；使贫富分化日益加剧；劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业；妇女的社会角色发生变化；欧美主要国家开始推广大众教育。（答出任意4点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $