2.6 工业化国家的社会变化 课件 2024-2025学年统编版九年级历史下册

第6课 工业化国家的社会变化 学习目标 1、知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来的积极影响。 2、了解城市化进程加快，人们的生活方式发生改变，及带来一系列的后果。 3、认识西方国家工业化进程中的社会问题。 ①工农业发展，生活水平提高；②医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降；③政局稳定。 工业革命促进人口增长的因素有哪些？ 一、人口增长 工业革命极大地推动生产力的发展，促进人口的迅速增长。（23页第1、2行） 1、农业人口减少，从事工业和商业的人数增加（24页第3行） 2、妇女成为工业劳动者（24页第1段倒数第2行） 工业革命前，由于商业、国际贸易、原生型工业的繁荣，首先促使了以伦敦为首的大都市急剧扩张，这一时期英国增加的人口有近一半涌入了伦敦。城市人口规模上去了，食物需求与其他消费需求更加旺盛，收入水平也随之提高，高收入的诱惑会像抽水机一样吸纳农村人口。 --【英】罗伯特·艾伦《近代英国工业革命揭秘》 恩格斯曾经提出：“妇女解放的第一个先决条件就是一切女性重新回到公共的劳动中去”。“而这只有依靠现代大工业才能办到”。因为在工业革命前，家庭与经济是合为一体的，工业革命瓦解了家庭经济，将以前从未离开过家庭的妇女解脱了出来，从而使她们能够以自由、独立的身份进入到劳动力市场。--孙祁祥《经济社会变迁与女性价值》 工业革命使劳动力结构发生什么变化？ 为适应工业化发展需要，欧洲国家开始推广大众化教育（24页第2段第1、2行） ①法德最早建立起国家教育体系（补） ②法国开设政府资助的中等教育（24页第2段第4行） ③英国法国对儿童实行免费义务教育（24页第2段第5行） ④德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系（24页第2段第2、3行） 教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。（24页第2段后面2行） 二、大众教育（19C中期以后) 作用： 表现： 目的： 图为近代法国课堂 图为近代英国乡村学校 1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6-12岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。此为义务教育的开端。 英、法、美等资本主义国家大多在19世纪70年代后实行义务教育。 “教育服务于国民。” ——普鲁士政府的政策 德国柏林洪堡大学 概念：城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。 三、城市化 工业革命与城市化关系： ①工业革命为城市化发展提供物资技术基础和其他必须的条件，推动了城市化； ②城市化又与工业革命密切联系、并行发展。 20 60 城市人口比重（%） 40 80 100 1850 1950 1970 1980 1990 2000 （年） 英国 中国 英国城市化起步早的原因是什么？ 相比中国有何特点？ 特点：起步早, 城市化水平高。 因为英国最早完成工业革命 19世纪上半期……资本主义迅速发展的同时……工人……生活愈加贫困。例如工人每天要劳动15到16个小时……没有星期天等节假日，工资却少得可怜，难以维持一日三餐……工人子女的生活同样悲惨，他们没有幸福的童年……甚至六七岁就被迫给资本家当童工，任其宰割。 ——纪录片《马克思主义诞生》 思考：这反映什么问题？ ①贫富分化加剧（25页）②工人劳动环境恶劣 ③工人劳动强度高④任用童工现象严重 四、社会问题 英国纺织厂里的童工 11 ⑤随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。（26页后3行） 社会问题 1.科学技术是第一生产力,要大力发展科技。 2.在发展经济的同时，注意保护环境， 走可持续发展之路。 工业化进程给我们的启示： 工业化国家的社会变化 人口方面变化： 教育方面的变化： 城市化： 社会问题： 人口增长 越来越多专门从事工业和商业 妇女成为工业劳动者 推广大众化教育 城市建设和发展 社会矛盾激化 环境污染 有益的变化 有害的变化 本课小结 Lavf58.20.100 Content Adaptive Encoding 3.0 $$