（名师说课.人教版）人教版七年级历史下册第一单元第3课 盛唐景象（湖北 丁祥伦）

第3课 盛唐气象（说课） （人教版七年级历史下册） 湖北省襄阳市保康县马良镇中心学校 丁祥伦 一、说教材 （一）教材地位 本课是七年级历史下册人教版第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第3课《盛唐气象》，讲述了中国封建社会发展到鼎盛阶段的繁荣景象。课文通过对“经济的繁荣”、“民族交往与交融”、“开放的社会风气”以及“多彩的文学艺术”等内容的讲述，展现了盛唐的繁荣景象。本课内容是学习唐朝历史的必修内容，在全册书本中占有十分重要的地位。 （二）教学重难点 教学重点：盛唐社会经济呈现出一派高度繁荣景象的表现。 教学难点：分析盛唐社会经济高度繁荣与民族交往的密切、社会风气的开放、文学艺术的发展等之间的关系。 二、说学情 本课面对的是七年级学生。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。但是学生没有足够的历史知识基础，同时现在的学生多有懒惰之习，不愿课后看书，所以老师在课堂上就要把知识点讲清楚，而同学们非常有激情、有热情，这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝拨茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。 三、说教学目标 （一）知识与技能： 1、了解唐朝前期，社会经济呈现出一派高度繁荣景象，民族之间的交往与交融进一步发展。 2、认识唐朝开放的社会风气，文学艺术的辉煌局面。 （二）过程与方法： 1、采取小组合作学习探究的方法，培养学生的能力； 2、师生互动，引导学生发挥学习主动性； 3、创设情境，培养学生的想象和探究能力，激发学习兴趣。 （三）情感、态度与价值观： 通过多角度了解盛唐气象，认识唐朝经济在当时居世界领先地位，体会祖国的强大，增强学生民族自豪感与爱国热情。 四、说教法、学法 （一）说教法： 根据教学目标、重难点以及学生的年龄特点与认知水平，计划用1课时来完成教学，主要采用以下教法： ①讲授—问答法；②小组合作法；③直观展示法；④创设情景法；⑤作业练习法；⑥独立完成法。 （二）说学法： 主要指导学生运用课堂小组合作探究的学习形式和自主学习方式，质疑问答，把学习自主权还给学生。另外，采用比较法、信息反馈法等为补充。 五、说教学过程 教学环节一：设疑激趣，导入新课 兴趣是最好的老师。上课伊始，先播放一段影视剧中表现盛唐景象的视频，让学生感受那段物华天宝、繁荣昌顺的盛世岁月