精品解析：江西省赣州市龙南市2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

2025—2026学年度八年级上学期阶段评估（二） 语文 上册第一、二、三、四、六单元 注意事项：共五大题，26小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、语言文字运用（12分） 阅读下面文字，完成小题。 初冬，南方尚无肃杀之感，反而藏着诗意。路边的月季已（diāo）______谢，边缘枯黄、蜷曲的花瓣躺在墨绿的青苔上，像一页页被风长久翻阅的旧信纸。不远处的几棵水杉依旧挺直秀颀，站成卫士模样。墙根的菊花仍擎着金黄，让我想起郑思肖（ ）寒菊（ ）中的“宁可枝头抱香死”一句。几只灰雀蹦跳着啄食浆果，惊起的落叶在阳光下旋舞，为这寂静的冬日添了一份热闹。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（diāo）______ （2）颀______ 2. 在括号内填入的一组标点符号是______。 【答案】1. ①. 凋 ②. qí 2. 《》 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）凋谢（diāo xiè）：指草木花叶脱落，也可用来比喻人事的衰败。 （2）秀颀（xiù qí）：形容物体细长挺拔，多用来描写树木或人的身姿。 2题详解】 本题考查标点符号。 第一空第二空：书名号的基本作用是标明书名、篇名、诗词名等文学作品的名称；“寒菊” 是郑思肖创作的一首古诗，此处用书名号《》符合其使用规则。 阅读下面的文字，完成小题。 科普不仅要告诉公众科学是什么，而要帮助公众培育理性的思维方式。这种思维方式并非一蹴而就，而是在持续的科普浸润中______（潜滋暗长 旁逸斜出），逐渐成为社会认知体系的重要根基。在面对复杂问题时，具备科学素养的人往往能更冷静地分析、更理性地决策。特别是在网络信息纷繁的时代，成熟的科学思维能帮助我们精准分辨信息真伪，不轻易被谣言左右。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 潜滋暗长 4. 把“而要”改为“还要”或“而且要” 【解析】 【3题详解】 本题考查成语辨析。 潜滋暗长：指在暗中不知不觉地生长、发展，侧重描述事物在潜移默化中逐渐积累、形成的过程，常用来形容思想、习惯、风气等抽象事物的发展。 旁逸斜出：原指树枝从树干旁边斜伸出来，比喻事物发展偏离了主流、正轨，或超出主体的延伸，侧重“偏离”“旁生”的意思。 文中描述的是“理性的思维方式”在持续科普的浸润中，慢慢成为社会认知体系的根基。这个过程是潜移默化、逐步积累的，符合“潜滋暗长”的内涵。而“旁逸斜出”的“偏离正轨”含义与“成为社会认知体系重要根基”的正向、稳定发展语境完全不符，因此排除。 故填“潜滋暗长”。 【4题详解】 本题考查病句修改。 这个句子的问题是关联词搭配不当。“不仅”是表示递进关系的关联词，它的固定搭配是“还”“而且”等，用来连接前后两个层层递进的内容；而原句中的“而”无法与“不仅”构成有效的递进关联，导致句子逻辑关系表达不清晰。因此可以把“而要”改为“还要”或“而且要”。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 “读书破万卷，下笔如有神。”唐代诗人杜甫的这两句诗道出了读书积累与创作灵感之间的密切关系。______，______，______，______。 下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（ ） ①杜甫通过这两句诗，鼓励人们广泛阅读，不断积累知识。 ②韩愈也在诗中表达了相似的观点：“潢潦无根源，朝满夕已除。” ③因为只有广泛读书、不断积累知识，在写作时才能文思泉涌，如有神助。 ④他用“潢潦”比喻那些浅薄且缺乏持续补充的水源，指出这样的积水之地，由于没有活水的不断注入，早晨尚且盈满，到了晚上便已干涸。 A. ①②④③ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ②④①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ①句紧承开头的杜甫诗句，直接阐述诗句的内涵与作用，是对首句的承接，适合作为首句；③句用“因为”引出因果逻辑，解释“广泛读书、积累知识”与“写作时文思泉涌”的关联，是对①句观点的补充说明；②句以“也”字递进，引出韩愈表达相似观点的诗句，承接前文杜甫的观点进行延伸；④句中的“他”指代韩愈，具体解释了韩愈诗句里“潢潦”的比喻内涵，是对②句的进一步阐释。按逻辑与指代的衔接顺序，正确排序为：①③②④； 故选B。 6. 班级开展“课文研读交流分享会”活动，同学们围绕经典篇目交流收获与感悟，下列表达准确、得体的一项是（ ） A. 在分享阅读《背影》的感悟时，小语说：“父亲为‘我’买橘子时，艰难地穿过铁道，爬上月台，这一细节生动展现了父爱的深沉与伟大。” B. 小文说：“《昆明的雨》用大量笔墨描绘昆明的雨，还回忆了与雨相关的仙人掌、菌子、杨梅等事物，情感线索不断变化，笔法‘散’，中心也‘散’。” C. 小西说：“《生于忧患，死于安乐》让我明白了逆境对人的成长具有重要作用，但我对于‘逆境才能成长’这一观点还有一点高见，请大家聆听。” D. 听到某同学对《愚公移山》的分析后，小江说：“你怎么说愚公愚昧，愚公精神过时了？这说明你根本没有读懂课文，认识过于肤浅！” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查内容概括及敬辞谦辞等。 B.《昆明的雨》虽然写法看似“散”，但全文以“对昆明的雨的怀念与热爱”为情感主线，中心是明确且集中的，并非“中心也‘散’”； C.“高见”是敬辞，用来称呼别人的见解，不能用于自己；“聆听”是谦辞，指自己认真听别人讲话，不能用于请别人听自己发言。这两个词语使用不当； D.这句话语气强硬且带有贬低和指责意味，在课堂交流中显得不礼貌、不得体； 故选A。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 小桃 郑谷 和烟和雨遮敷水①，映竹映村连灞桥。 撩乱②春风耐寒令③，到头赢得④杏花娇。 【注】①敷水：此处为河流名。②撩乱：纷乱，杂乱。形容桃枝在春风中摇曳纷乱的样子。③寒令：寒冷的季节，这里指春寒。④赢得：获得，得到。 7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句展现了小桃的生长环境，营造出一种朦胧、优美且富有生机的意境。 B. “撩乱春风”描绘小桃在春风中摇曳的动态美，“耐寒令”体现了小桃的品性。 C. “遮敷水”“连灞桥”运用夸张手法，极言敷水流域之广，凸显其水势的磅礴。 D. 整首诗以寻常意象构景，语言简洁、凝练而意境深远，节奏明快，音韵和谐。 8. 这首诗表达了诗人怎样的情感态度？请简要概括。 【答案】7. C 8. 表达了诗人对小桃在春寒中依然绽放的顽强生命力的赞美，以及对其最终展现出杏花般娇艳的欣赏与肯定。 【解析】 【导语】本诗以烟雨、竹村、灞桥为背景，勾勒出小桃柔美坚韧意象。“撩乱春风”赋予动态生机，“耐寒令”暗赞其傲寒品性，尾句“杏花娇”反衬小桃的早秀与孤高。语言凝练，意境朦胧，于寻常物象中寄寓对生命力的礼赞。 【7题详解】 本题考查内容理解。 C.由“和烟和雨遮敷水，映竹映村连灞桥”可知，这两句是描写小桃在烟雨中连绵生长的景象，“遮敷水”“连灞桥”是为了表现小桃的繁茂与绵延，营造出朦胧优美的意境，并非夸张水流之广或凸显水势磅礴。 故选C。 【8题详解】 本题考查情感主旨。 由“撩乱春风耐寒令”可知，“撩乱春风”写出小桃在春风中摇曳的姿态，“耐寒令”则直接点出小桃在春寒中依然绽放的顽强生命力，体现了诗人对小桃坚韧品格的赞美。据此可以概括出：诗人赞美了小桃在春寒中绽放的顽强生命力。 由“到头赢得杏花娇”可知，写出小桃最终展现出如杏花般的娇艳，表达了诗人对小桃克服春寒后绽放美丽的欣赏与肯定。 （二）（10分） 阅读下面两段文字，完成小题。 孔子之楚，有渔者献鱼甚强①，孔子不受。献鱼者曰：“天暑市远，卖之不售，思欲弃之，不若献之君子。”孔子再拜受。使弟子扫除将②祭之。弟子曰：“夫③人将弃之，今吾子④将祭之，何也？”孔子曰：“吾闻之，务施⑤而不腐余财者，圣人也。今受圣人之赐，可无祭乎？” 子路持剑，孔子问曰：“由，安用此乎？”子路曰：“善吾者，固⑥以善之；不善吾者，固以自卫。”孔子曰：“君子以忠为质⑦，以仁为卫⑧，不出环堵⑨之内，而闻千里之外。不善以忠化，寇暴以仁圉⑩，何必持剑乎？”子路曰：“由也请摄齐⑪以事⑫先生矣。” （均节选自《说苑·贵德》） 【注】①强：坚决，这里指心意恳切。②将：准备，打算。③夫：代词，这、那。④吾子：对对方的尊称，可译为“先生您”。⑤务施：致力于施舍、给予（他人）。⑥固：当然。⑦质：本质，禀性。⑧卫：防卫，保卫。⑨环堵：周围都是土墙，形容居室简陋。⑩圉：同“御”，防御。⑪摄齐：提起衣服的下摆（表示恭敬有礼）。这里指拜师而致敬。⑫事：侍奉，服侍。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 使弟子扫除将祭之 10. 解释文中加点词的含义。 （1）之（ ） （2）市（ ） （3）安（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）夫人将弃之，今吾子将祭之，何也？ （2）善吾者，固以善之；不善吾者，固以自卫。 12. 结合上述两则材料，简要概括孔子待人处事的原则。 【答案】9. 使弟子扫除|将祭之 10. ①. 到 ②. 市场，集市 ③. 怎么，哪里 11. （1）那个人将要扔掉它，现在先生您却要祭祀它，为什么呢？ （2）对我友善的人，我当然会善待他；对我不友善的人，我当然要用剑来保卫自己。 12. ①珍惜他人的善意，尊重他人心意（如接受渔者献鱼并祭祀）；②以忠信仁德为立身之本，反对以暴力解决问题。 【解析】 【导语】这两段短文以对话叙事承载儒家内核，前者借孔子受鱼祭之的举动，诠释对他人善意的珍视与“务施”仁德的推崇；后者通过劝子路弃剑从仁，彰显以忠仁为盾、以德化人的君子追求。文本以小见大，浅白对话中蕴含深刻的修身之道，尽显《说苑》“贵德”的主旨。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：（孔子）让弟子打扫干净，准备祭祀这条鱼。 “使弟子扫除”是一个完整的兼语结构，表达“让弟子完成打扫”的动作，是前半部分的行为。“将祭之”是后续的目的，表明打扫的行为是为祭祀做准备。两者为承接关系，在“扫除”后断句，能清晰区分前后两个动作层次，符合古汉语的表达逻辑。 故断句为：使弟子扫除|将祭之 【10题详解】 本题考查文言词语的含义。 （1）句意：孔子到楚国去。之：到； （2）句意：天气炎热，集市又很远。市：集市； （3）句意：哪里用得上这把剑呢？安：哪里、怎么。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点词：夫：那，那个；将：打算，将要；弃：丢弃，扔掉；吾子：尊称，您；祭：祭祀；何也：为什么呢； （2）重点词：固：当然，本来；以：用来；自卫：保卫自己。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据“孔子再拜受。使弟子扫除将祭之”“吾闻之，务施而不腐余财者，圣人也。今受圣人之赐，可无祭乎？”可知，孔子即便面对他人要丢弃的鱼，也因对方恳切的善意而郑重接受，还准备祭祀，体现出他对他人心意的尊重与珍视，不轻视任何一份真诚的给予。 根据“君子以忠为质，以仁为卫，不出环堵之内，而闻千里之外。不善以忠化，寇暴以仁圉，何必持剑乎？”可知，孔子认为君子应把忠诚作为内在本质，把仁爱作为外在防卫，用忠诚感化不善之人，用仁爱抵御凶暴，反对依靠武力，体现出他以忠仁立身、以德待人处事的原则。 据此回答即可。 【点睛】参考译文： 孔子前往楚国，有位渔夫恳切地要把鱼献给他，孔子起初不肯接受。渔夫说：“天热又离集市太远，这鱼卖不出去，我本想把它扔掉，不如献给您这样的君子。”孔子拜了两拜后接受了鱼，让弟子打扫干净，准备祭祀这条鱼。弟子疑惑地问：“那人本要丢弃它，先生您却要祭祀，这是为什么呢？”孔子说：“我听说，致力于施舍、不使多余财物腐坏的人，是圣人。如今我接受了圣人的馈赠，怎能不祭祀呢？” 子路随身佩带着剑，孔子问他：“仲由，带这剑有什么用呢？”子路说：“对我友善人，我自然会善待他；对我不善的人，我自然要用剑自卫。”孔子说：“君子把忠诚作为内在本质，把仁爱作为外在防卫，即便足不出户，名声也能传至千里之外。对不善之人用忠诚感化，对凶暴之徒用仁爱抵御，何必要佩带剑呢？”子路说：“我仲由愿提起衣襟，恭敬地侍奉先生。” （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王维《使至塞上》中的“_________”运用借喻，既言志又写景，更在叙事写景中表达了诗人被排挤出朝廷的惆怅和激愤。 （2）《生于忧患，死于安乐》中的“_________，_________”告诉我们，应善于将人生路上的困难和挫折化作磨刀石，通过它们磨砺意志，增长才干。 （3）李清照在《渔家傲》中用奇幻之笔描绘辽阔、壮美的海天相接画卷的句子是“_________，_________”。 【答案】 ①. 征蓬出汉塞 ②. 所以动心忍性 ③. 曾益其所不能 ④. 天接云涛连晓雾 ⑤. 星河欲转千帆舞 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“蓬、塞、忍、曾、涛、欲、舞”等字的正确书写。 三、现代文阅读（30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 青年的模样，是时代最敏锐的镜像 徐健 海思琪 ①一直以来，关于中国青年形象的讨论层出不穷。透过现实中的鲜活案例，我们得以窥见当代中国青年的丰富形象：他们既是世界舞台上自信从容的竞技者，又是日常生活中默默耕耘的奋斗者；既是传统价值的传承者，更是创新思维的开拓者。今天的中国青年绝对不是单一标签所能定义的，而是一幅多元、立体、充满时代张力的图景。 ②从仰视到平视，青春中国是一次自信心的历史跨越。从体育赛场到国际舞台，中国青年正以自信的姿态赢得世界尊重。容国团、许海峰等前辈用拼搏打破零的突破，而今天的“蒋裕燕们”则以“平视”世界的底气，在劳伦斯奖等国际荣誉中展现中国青年的卓越。这种自信不仅源于个人奋斗，更来自国家实力的支撑。青年一代从“仰视”到“平视”的心态转变，正是中华民族从“赶上时代”到“引领时代”的缩影。这种变化背后，是中国综合国力提升带来的集体心理变革——青年能够以更加平等从容的姿态与世界对话。 ③从“微光”汇聚到照亮中国发展的前行道路，青春中国是微观个体的时代光芒，风雨无阻的外卖骑手、挑灯夜战的程序员、返乡创业的新农人……这些平凡的身影构成了青年群体的主体画像。他们或许永远不曾站在聚光灯下，但正是因为这些“微光”的汇聚，照亮了中国发展的星空。我们可以看到，当代青年对“成功”的定义正在发生深刻变化。传统观念中的“出人头地”逐渐让位于多元的价值取向，有人投身公益事业，有人选择诗和远方……这种价值取向多元化反映了社会进步带来的选择自由，也是青年主体意识觉醒的证明。在物质条件相对丰裕的环境中成长起来的新一代，更加注重精神满足与自我实现，青年一代正在重新定义什么是“有意义的人生”。 ④从技术封锁中的艰难突围到自主创新的全面突破，青春中国是青年与国家的双向赋能。北京亦庄马拉松赛道上“人机共跑”的场景，堪称当代中国青年创新精神的生动展现。在机器人、人工智能、新能源等前沿领域，青年创业者正成为当之无愧的主力军。同时，在国家政策层面，“推动更多资金资源‘投资于人’”“大胆使用青年科技人才”等导向，为青年创新提供了制度保障与资源支持。这种青年活力与国家战略的同频共振，形成了强大的发展动能。青年创新不仅体现在科技领域，更渗透于思维方式与生活方式的全方位变革。他们以“数字原住民”的先天优势，推动着社会经济形态的深刻转型；用跨界融合的思维，打破传统行业的边界壁垒；凭借全球视野和数字化信息系统，在中外文化交流中扮演着桥梁角色。 ⑤青年的模样，永远是时代最敏锐的镜像。读懂他们，就是读懂中国的未来。 （选自《中国青年报》2025年5月13日，有删改） 14. 下列对本文内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 当代中国青年形象立体、多元，涵盖了竞技者、奋斗者、传承者、开拓者等多种角色。 B. 青年“平视”世界的底气，既来自个人奋斗，更源于中国综合国力提升带来的自信。 C. 中国当代青年价值取向的多元化，体现出我国社会的进步、青年主体意识的觉醒。 D. 中国青年能够在科技领域创新突破的关键是国家政策提供了制度保障与资源支持。 15. 有人说“读懂青年，就是读懂中国的未来”，请结合文章说说你对这一说法的理解。 【答案】14. D 15. 青年是时代的镜像，他们的自信、奋斗、创新和价值选择反映了国家的实力、社会的进步与发展方向。读懂青年，就能看到国家未来的活力、精神风貌与发展潜能。 【解析】 【导语】这篇评论文章以青年形象为切入点，展现了当代中国青年的多元特质与时代担当。文章通过“平视世界”“微光汇聚”“创新突破”三个维度，生动描绘了青年群体在自信心态、价值取向和创新能力上的时代特征。作者巧妙运用比喻和例证，将青年个体成长与国家发展紧密关联，既呈现了青年形象的立体画卷，又揭示了其作为时代镜像的深刻意义。文章结构清晰，论证有力，语言富有感染力，是一篇兼具思想性和可读性的青年主题评论。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与辨析。 D.根据第④段“同时，在国家政策层面，‘推动更多资金资源‘投资于人’‘大胆使用青年科技人才’等导向，为青年创新提供了制度保障与资源支持。这种青年活力与国家战略的同频共振，形成了强大的发展动能”可知，国家政策只是为青年创新提供了制度保障与资源支持，是形成发展动能的一个因素，原文强调青年是创新的“主力军”，创新突破是“青年与国家的双向赋能”。选项中“关键是国家政策提供了制度保障与资源支持”将突破关键仅归于国家政策，忽略青年主体作用，理解有误； 故选D。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解分析。 阅读文章可知，全文围绕当代中国青年的形象、特点及与国家发展的关系展开论述，主要从三个方面进行了阐述：自信心的历史跨越——第②段“从仰视到平视，青春中国是一次自信心的历史跨越”；价值取向的多元化——第③段“青春中国是微观个体的时代光芒，风雨无阻的外卖骑手、挑灯夜战的程序员、返乡创业的新农人……这些平凡的身影构成了青年群体的主体画像”；青年与国家的双向赋能——第④段“从技术封锁中的艰难突围到自主创新的全面突破，青春中国是青年与国家的双向赋能”。 联系第②段“这种变化背后，是中国综合国力提升带来的集体心理变革——青年能够以更加平等从容的姿态与世界对话”可知，从仰视到平视，中国青年以自信的姿态赢得世界尊重，这反映出中华民族从“赶上时代”到“引领时代”的转变，读懂青年这种自信心的历史跨越，就能读懂中国在国际地位上的提升和未来的引领作用。联系第③段“我们可以看到，当代青年对‘成功’的定义正在发生深刻变化”“这种价值取向多元化反映了社会进步带来的选择自由，也是青年主体意识觉醒的证明。在物质条件相对丰裕的环境中成长起来的新一代，更加注重精神满足与自我实现，青年一代正在重新定义什么是‘有意义的人生’”可知，青年多元化的价值选择反映了社会进步带来的选择自由和青年主体意识的觉醒，读懂青年这种价值取向的变化，就能读懂中国社会未来的发展方向和多元包容的发展态势。联系第④段“青年创新不仅体现在科技领域，更渗透于思维方式与生活方式的全方位变革”可知，青年创新不仅体现在科技领域，还渗透于思维方式与生活方式的全方位变革，读懂青年这种创新精神和与国家双向赋能的关系，就能读懂中国未来在科技发展、社会变革等方面的潜力和趋势。所以读懂青年，就是读懂国家未来的活力、精神风貌与发展潜能。据此总结作答即可。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①假期，各类“亲子游”“研学游”“同学游”纷纷上线。逛各色文博院所，徜徉于历史与文物之间，增广见闻，是假期优选。 ②2025年7月，国家文物局专门印发《关于做好2025年暑期博物馆开放服务工作的通知》，要求各地博物馆提升开放服务水平。对能够确保安全并具备错峰、分流条件的场馆，“原则上可以取消预约限制”；对确需预约的场馆，也要“精简预约内容，简化预约流程，同时保留人工窗口、电话预约等服务渠道”。这为提升公众观展体验，保障不同群体的参观权益提供了有力的政策引导和规范。 ③事实上，此前许多旅游热门城市纷纷宣布，除了部分重点博物馆，其他的博物馆均取消预约要求。众多博物馆取消预约，这让很多“久约而不得”的参观者得以走进自己向往已久的殿堂。当然，人潮涌动也不免带来新问题。比如，高峰期客流量和人员密集度超饱和，存在拥堵等安全隐患；人员移动缓慢，也会造成观展体验差。此外，设施设备也可能因超负荷运转而出现故障。客观来说，目前一些博物馆仍难以取消预约，承载力困境，是一个重要原因。不搞“一刀切”，科学评估场馆承载能力，结合实际实施预约参观机制，正是实事求是的态度。 （摘编自胡印斌《让更多人便捷地走进博物馆》） 材料二： ①2025年暑期，北京多家博物馆纷纷调整开放时间，错峰延时开放成为一大亮点——22家博物馆将采取周二闭馆或取消闭馆日的措施，20家博物馆将择期向公众提供延时开放服务。 ②在错峰延时开放的基础上，各馆暑期还精心策划了一系列特色活动，让观众在参观中收获更多知识与乐趣。 ③北京天文馆每周六晚开展“天文馆之夜”专场活动，通过专家讲座、影片观赏、实验展示、科普表演、展项参观、望远镜观测等活动，构建完整科普矩阵，8周8个主题，还将举办“奇妙的星空Pro”。“观星者说：大美中国星空”天象演示专场，“宇宙少年团”“时空的奥秘”品牌活动，“望远镜小能手”“小小星空摄影师”“天文小主播”研学课程……为不同人群量身打造适宜的科普活动。中国园林博物馆推出“园林博物奇妙夜”文创研学活动，以园林自然文化、造园设计为主题，兼顾知识性与趣味性。 （摘编自《北京多家博物馆调整暑期开放时间，错峰延时开放成亮点》） 材料三： ①当博物馆成为城市地标，一个追问愈发迫切：博物馆如何让历史遗珍“活起来”？ ②答案或藏于三个关键词——“研究”“关联”与“共情”。 ③第一个关键词是“研究”，“无研究，不展览”。博物馆绝非“奇珍仓库”，展览更非“珍宝秀场”。若展陈仅以视觉奇观与科技噱头为壳，却对文物的历史逻辑与文化基因避而不谈，观众便只能完成“打卡拍照”的仪式，而读不懂文明的真章。剥离时空关联的文物，纵使从考古现场“平移”至展柜，亦不过在进行另一种“沉睡”。 ④第二个关键词是“关联”，“关联即生命”。文物若想“活起来”，需以展品为原点，将其精确嵌回历史长河，重塑其时空坐标的经纬线；它曾是何时何地的见证者？承载了怎样的文化与科技智慧？在过往社会生活中扮演何种角色？ ⑤第三个关键词是“共情”，“在共情中，文物生长”。博物馆应该服务人类，而非供奉物品。展览最怕什么？不是怕人少，而是怕观众逛完后只剩下“眼花缭乱”与“身心疲惫”的感觉。我们应避免“用娱乐化消解历史厚度”。比如一些与历史真相无甚关联的VR游戏，实属“感官刺激”。真正的共情，应“时刻贴合人的内心需求”。 （摘编自潘伟倩《博物馆如何让历史遗珍“活起来”？》） 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 国家文物局发文要求博物馆提升开放服务水平，益于提升公众观展体验、保障参观权益。 B. 北京多家博物馆在2025年暑期调整开放时间，并推出特色活动，兼顾公众的多样需求。 C. 博物馆要让文物“活起来”，需做好研究、关联与共情，避免娱乐化消解历史厚度的行为。 D. 博物馆取消预约能从根本上解决参观难题、杜绝安全隐患与观展体验差等问题发生。 17. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. 博物馆保留人工窗口等服务渠道可以满足不同群体的参观需求。 B. 根据国家文物局文件精神，未来中国所有博物馆均会陆续取消预约。 C. 越来越多的博物馆开展研学活动，博物馆展陈的知识性功能已消失。 D. 要想实现观众与文物之间的真正共情，只需摒弃VR游戏等科技手段。 18. 班级同学在博物馆参加研学活动时，受邀为博物馆拟写宣传稿。请结合以上三则材料，提炼博物馆工作的核心亮点，为拟写宣传稿做准备。 【答案】16. D 17. A 18. 核心亮点：①政策引导提升服务（取消或简化预约）；②创新开放模式（错峰延时开放）；③丰富研学活动（注重知识性、趣味性）；④深化展览内涵（通过研究、关联、共情让文物“活起来”）。 【解析】 【导语】在这个“文博热”席卷的假期，博物馆已然成为连接过去与未来的热门纽带。面对高涨的参观需求，是取消预约以便利公众，还是推行延时开放以优化体验？当大门敞开之后，我们又该如何通过“研究”与“共情”，拒绝肤浅的娱乐化，让沉睡的文物真正“活”在当下？阅读下列材料，让我们一同探讨博物馆在公共服务升级与文化内涵挖掘中的“破圈”之路。 【16题详解】 本题考查对材料主要信息的归纳与概括。 D.结合材料一第③段“当然，人潮涌动也不免带来新问题。比如，高峰期客流量和人员密集度超饱和，存在拥堵等安全隐患；人员移动缓慢，也会造成观展体验差”可知，取消预约在方便参观者的同时，也可能带来客流过载、拥堵隐患及观展体验下降等新问题，并不能“杜绝”这些问题。选项中“能从根本上解决参观难题、杜绝安全隐患与观展体验差等问题发生”的表述与原文相悖，属于曲解文意。 故选D。 【17题详解】 本题考查对材料内容的推断。 B.结合材料一第②段“对能够确保安全并具备错峰、分流条件的场馆，‘原则上可以取消预约限制’”及第③段“不搞‘一刀切’，科学评估场馆承载能力，结合实际实施预约参观机制”可知，取消预约是有前提条件的（如确保安全、具备错峰分流条件），且文中明确指出不能“一刀切”。选项推断“未来中国所有博物馆均会陆续取消预约”过于绝对，忽略了客观限制条件，表述错误。 C.结合材料二第②段“各馆暑期还精心策划了一系列特色活动，让观众在参观中收获更多知识与乐趣”可知，研学活动与特色活动旨在丰富观众的体验和知识获取，是对博物馆功能的补充与拓展，而非替代。选项推断“博物馆展陈的知识性功能已消失”缺乏依据且与事实相悖，表述错误。 D.结合材料三第⑤段“我们应避免‘用娱乐化消解历史厚度’。比如一些与历史真相无甚关联的VR游戏……真正的共情，应‘时刻贴合人的内心需求’”可知，文中不仅提到了要避免娱乐化（如无关的VR游戏），还强调了“研究”、“关联”等关键词对于让文物活起来的重要性。实现共情是一个系统工程，选项仅把“摒弃VR游戏等科技手段”作为实现共情的唯一充分条件（只需……），逻辑不当且过于片面，表述错误。 故选A。 【18题详解】 本题考查对材料内容的提炼与概括能力。 ①结合材料一第②段“对能够确保安全并具备错峰、分流条件的场馆，‘原则上可以取消预约限制’……对确需预约的场馆，也要‘精简预约内容，简化预约流程’”可知，国家通过印发通知，引导各地博物馆在预约机制上进行优化，旨在提升公众观展体验。据此可提炼出：政策引导提升服务（或优化预约机制，取消及简化预约）。 ②结合材料二第①段“22家博物馆将采取周二闭馆或取消闭馆日的措施，20家博物馆将择期向公众提供延时开放服务”可知，博物馆打破了传统的固定开放模式，通过调整时间来满足公众需求。据此可提炼出：创新开放模式（或实施错峰、延时开放）。 ③结合材料二第②段“各馆暑期还精心策划了一系列特色活动”及第③段“构建完整科普矩阵……兼顾知识性与趣味性”可知，博物馆不仅提供展览，还开发了丰富多样的研学课程和科普活动，注重知识与乐趣的结合。据此可提炼出：丰富研学活动（或策划特色活动，兼顾知识性与趣味性）。 ④结合材料三第②至⑤段“答案或藏于三个关键词——‘研究’‘关联’与‘共情’”“博物馆如何让历史遗珍‘活起来’”分析，博物馆工作的高级目标是挖掘文物的历史逻辑，建立时空关联，并与观众产生共情，从而避免娱乐化消解历史。据此可提炼出：深化展览内涵（或通过研究、关联、共情让文物“活起来”）。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 背影 熊代厚 ①每次读朱自清的《背影》，我就想起自己父母的背影。它们重叠着，交织着，历经岁月流转、风霜雨雪，至今仍清晰地投映在我生命的时空里。 ②我上初三那一年，冬天特别冷。学校离家有十多里的山路，每天天不亮我就得起床。那时候没有闹钟，母亲却能准时起来。鸡叫第三遍时，母亲起身。她在黑暗中摸索着穿好衣服，走到灶房，点亮一盏油灯。黄红的灯光微微跳动，屋里渐渐亮起来、暖起来。 ③她的头发还未来得及梳理，发丝散在耳边，映在墙上的影子也有些凌乱。她到灶下生了火，转过身轻轻舀水又轻轻地倒进锅里，细细刷洗。锅里升起一团轻软的白雾，笼罩了她，也投在墙上，像一幅朦胧的剪影。 ④她在锅里倒上一点菜籽油，打上一个鸡蛋，小火慢煎，待边缘微微金黄，翻面再煎。我听到“滋滋”的响声，闻到诱人的香味，便赶紧起床。我边穿衣服，边望着她忙碌的背影。 ⑤母亲略胖，背微微有些驼。锅铲翻动间，她的身子在油灯下来回晃动，那点微弱的光把她的影子投在土墙上，有时甚至映到屋梁上，影子被拉得很大。 ⑥她翻炒着饭，不久就听到“噼噼啪啪”的声响，像是给那幅剪影配的乐曲。饭结出一层极薄极脆的锅巴，她起名叫“蚂蚁焦”，格外香！ ⑦我坐上桌，微焦的锅巴躺在碗底，饱满的煎蛋盖在上面，香气弥散在屋里。 ⑧出门时，她站在院门口送我，不停叮嘱。我边走边答应，并催她回屋去。她转过身，天上淡淡的月光映着她微胖的背影，并送她回屋。 ⑨直到今天，我仍喜欢吃油煎蛋炒饭。后来女儿上学，我总爱给她煎蛋、炒饭，学着母亲的样子反复翻炒到微焦，也告诉她这叫“蚂蚁焦”。看着女儿吃得香甜，当年母亲在油灯下忙碌的身影、立在寒风中送行的背影，便会清晰浮现在眼前。 ⑩父亲八十多岁那年夏天，我带他去扬州看瘦西湖。他从没去过扬州，显得格外高兴。 ⑪瘦西湖的水很清，能看见湖底的碎石。湖里漂着许多画舫，船桨缓缓划开清波。沿岸摆着许多大水缸，里面栽着各色荷花，开得硕大饱满。父亲格外好奇，不住地打量。 ⑫他走在我前面，兴致高昂，眼神急切地扫过四周，仿佛不够用似的。他一边走，一边用手轻轻比画，脚步竟不比我慢。 ⑬父亲腿有疾，走路不太稳当。我跟在后面，看着他双手前后摆动，后背随着步伐微微晃动。虽已八十多岁，他的背却不驼。那天他穿的黑色布鞋很合脚，身上那件白色衬衫原是我的旧衣。初夏时我让它“退役”，父亲却舍不得：“好好的衣服，怎么能丢？过去想找件像样的都难。”我每次给他买新衣，他总是嗔怪我浪费钱，还打趣我，劝我惜物。 ⑭其实早上出发时，我备了件新衣——毕竟难得出远门。可他执意穿这件旧衬衫，说穿新衣服拘束。父亲年轻时就瘦，老了更显瘦削，衣服穿在身上有些空荡。他倒打趣：“瘦子逛瘦西湖，正好配。”说完回头一笑。 ⑮那天万里无云，岸边微风轻拂。湖水清、荷花红、绿树翠，映衬得那件旧衬衫格外洁白。父亲仍走在前面，留给我的是高高瘦瘦的后背。 ⑯忽然，我瞥见他衣服的左肩胛处有个拇指长的口子，里面的皮肉隐约可见。随着走动，口子似乎更明显了——这件衣服早已洗得纱线稀疏、布料变薄，终究是破了。父亲没察觉，仍往前走着，汗水渐渐浸湿后背，衣服紧贴在身上，两边的肩胛骨凸显出来，像个清晰的阳文“八”字，那道豁口也愈发扎眼，里面干瘦的骨肉清晰可见。 ⑰我赶紧告诉他衣服破了。他却毫不在意：“这有啥？只要干净整洁，破一点不碍事。”他的兴致丝毫没受影响，依旧走在前面，挺直的后背、肩胛处那道显眼的口子，深深印在我眼里。 ⑱朱自清笔下老父亲攀爬月台的背影，感动了千万人，温暖了几代人。其实我们每个人心中，都藏着父母的背影——或许曾被忽略，或许未曾言说。这些背影，曾高大挺拔，引领我们踏上人生旅途；曾坚定有力，陪伴我们熬过艰难岁月。如今它们或许变得瘦小、羸弱，甚至某一天会永远消失，但它永久辉映在生命里，给我们温暖和力量。 （选自《齐鲁晚报》2025年7月8日，有删改） 19. 文中，父亲的旧衬衫是重要的细节载体，你从这件旧衬衫中看到了父亲怎样的特点？请简要分析。 20. 我们应重视文章的修改。请仔细比较下面的作者稿和对比稿，品读作者稿加点的内容，谈谈其好在哪里。 序号 作者稿 对比稿 （1） 那时候没有闹钟，母亲却能准时起来。鸡叫第三遍时，母亲起身。她在黑暗中摸索着穿好衣服，走到灶房，点亮一盏油灯。 那时候没有闹钟，母亲却能起来。鸡叫第三遍时，母亲起身。她在黑暗中穿好衣服，走到灶房，点亮一盏油灯。 （2） 汗水渐渐浸湿后背，衣服紧贴在身上，两边的肩胛骨凸显出来，像个清晰的阳文“八”字，那道豁口也愈发扎眼，里面干瘦的骨肉清晰可见。 汗水渐渐浸湿后背，衣服紧贴在身上，两边的肩胛骨凸显出来，那道豁口也愈发扎眼，里面干瘦的骨肉清晰可见。 （1）___________ （2）___________ 21. 最后一段在文章中有什么作用？请简要分析。 22. 班级准备编辑一本散文集，有同学推荐了朱自清的《背影》和本文。假如你是责任编辑，你准备把两篇文章收入下列哪个专栏？请阐述理由。 A亲情滋养 B岁月印记 C精神传承 【答案】19. ①节俭朴素（舍不得丢旧衣，劝“我”惜物）；②豁达乐观（衣服破了不在意，说“瘦子游瘦西湖正好配”）；③性格坚韧（穿着破旧衣服仍兴致勃勃游览）。 20. ①. “准时”“摸索着”细腻刻画了母亲在黑暗中熟练、轻柔、细致的动作，突出了母亲的勤劳、细心和对“我”的关爱。 ②. 比喻句“像个清晰的阳文‘八’字”形象地写出父亲肩胛骨凸起、瘦削的形状，强化了“我”对父亲年老消瘦的心疼与关注，使背影描写更具画面感和感染力。 21. ①总结全文，由个人体验升华到普遍情感（每个人心中都有父母的背影）；②点明主旨，强调父母的背影给予我们永恒的温暖和力量；③呼应开头（由读《背影》引出自己的回忆），使文章结构完整。 22. 示例一：选A“亲情滋养”。两文都通过对父母背影的刻画，表现了深沉无私的亲情，这种亲情滋养了子女的成长，给予他们温暖与力量。 示例二：选C“精神传承”。两文中的父母背影不仅体现亲情，更传递了节俭、坚韧、关爱等精神品质，这些品质在子女身上得到延续与传承。 【解析】 【导语】本文以朱自清《背影》为引，串联起母亲灯下做饭送行、父亲穿旧衣游瘦西湖的往事。通过油灯下的剪影、旧衬衫的破口等细节，刻画父母质朴形象，融情于景。结尾升华主题，凸显父母背影承载的亲情与力量，结构完整，情感真挚动人。 【19题详解】 本题考查分析人物形象特点。 根据第⑬段“身上那件白色衬衫原是我的旧衣。初夏时我让它‘退役’，父亲却舍不得：‘好好的衣服，怎么能丢？过去想找件像样的都难’”“我每次给他买新衣，他总是嗔怪我浪费钱，还打趣我，劝我惜物”可知，父亲不肯丢弃“我”淘汰的旧衬衫，认为衣服完好就不该随意丢弃，还时常提醒“我”要珍惜物品、杜绝浪费，从他对旧衬衫的珍视和对“我”的劝说中，能看出他节俭朴素的生活态度。 根据第⑭段“他执意穿这件旧衬衫，说穿新衣服拘束”“他倒打趣：‘瘦子逛瘦西湖，正好配’”、第⑰段“我赶紧告诉他衣服破了。他却毫不在意：‘这有啥？只要干净整洁，破一点不碍事’”可知，父亲不介意穿着旧衬衫出门游览，发现衣服有破口也丝毫没有放在心上，还能用风趣的话语化解场面的尴尬，这份对物质条件的淡然和积极的心态，体现出他豁达乐观的性格特点。 根据第⑫段“他走在我前面，兴致高昂，眼神急切地扫过四周，仿佛不够用似的”、第⑮段“父亲仍走在前面，留给我的是高高瘦瘦的后背”、第⑰段“他的兴致丝毫没受影响，依旧走在前面”可知，即便穿着有破口的旧衬衫，父亲游览瘦西湖的兴致也没有受到任何干扰，始终保持着高涨的情绪探寻沿途的景致，从这份不受外在条件影响的状态中，能看出他性格坚韧的特质。 【20题详解】 本题考查词语的表达效果。 “准时”“摸索着”均为修饰性词语，“准时”的本意是不迟于规定的时间；“摸索着”的本意是在黑暗中探寻着行动。在文中指母亲在没有闹钟的清晨，为早起上学的“我”操劳时的时间把控与动作状态。 这两个词语以精准的时间与动作修饰，串联起母亲清晨忙碌的开篇情节，既呼应了第②段“冬天特别冷”“学校离家有十多里的山路，每天天不亮我就得起床”的背景设定，又为后文描写母亲生火、刷锅、做饭的细节做了铺垫，起到刻画人物形象、烘托亲情氛围的结构作用。 根据第②段“那时候没有闹钟，母亲却能准时起来。鸡叫第三遍时，母亲起身。她在黑暗中摸索着穿好衣服，走到灶房，点亮一盏油灯”可知，“准时”一词凸显母亲无需借助工具，就能精准契合“我”上学的时间需求，体现出她长期为“我”操劳而形成的生活默契，暗含着对“我”的深切关怀；“摸索着”一词贴合凌晨黑暗无光的环境特点，生动展现出母亲动作的熟练与自然，侧面反映出她日复一日早起忙碌的辛劳。根据第③段“她到灶下生了火，转过身轻轻舀水又轻轻地倒进锅里，细细刷洗”可知，与“准时”“摸索着”相呼应的动作细节，共同勾勒出母亲在清晨的忙碌图景，让母亲的形象更具真实感与感染力。 这两个词语精准表现出母亲在艰苦条件下为“我”付出的状态，既生动塑造出她体贴入微、不辞辛劳的形象，也深刻传递出母亲对“我”朴素而深沉的关爱，增强了文本的情感。 （2）根据第⑯段“汗水渐渐浸湿后背，衣服紧贴在身上，两边的肩胛骨凸显出来，像个清晰的阳文‘八’字，那道豁口也愈发扎眼，里面干瘦的骨肉清晰可见”可知，作者将父亲凸显的肩胛骨比作“清晰的阳文‘八’字”。阳文的核心特征是凸起于载体表面，这一喻体精准贴合父亲肩胛骨高高耸起的形态。对比稿仅用“肩胛骨凸显出来”进行直白表述，文字显得平淡且缺乏画面感；而作者稿的比喻，将抽象的身体轮廓转化为具体可感的文字符号，让读者能立刻联想到“八”字的字形，直观想象出父亲因年老而极度瘦削的模样，显著增强了背影描写的画面质感。 结合全文相关段落来看，这一比喻的表达效果更具深层内涵。根据第⑬段“父亲年轻时就瘦，老了更显瘦削，衣服穿在身上有些空荡”可知，父亲的瘦削并非一时状态，而是贯穿岁月的身形特征，年老后愈发明显，这为肩胛骨凸显的细节提供了背景支撑；根据第⑯段“这件衣服早已洗得纱线稀疏、布料变薄，终究是破了”可知，父亲穿着破旧且单薄的衬衫，汗水浸湿后衣服紧贴皮肤，才让瘦削的肩胛骨更显突出，这一细节与父亲节俭朴素的性格相呼应；再结合第⑰段“我赶紧告诉他衣服破了。他却毫不在意……他的兴致丝毫没受影响，依旧走在前面”可知，“我”在发现父亲衣服破损、肩胛骨凸显的细节时，内心满是关切，而父亲却专注于游览的兴致，不在意衣着的破旧，这种对比更能凸显出“我”对父亲年老消瘦的心疼与关注。 从情感表达层面分析，这一比喻源于“我”对父亲背影的密切观察。“我”跟在父亲身后，目光始终聚焦于父亲的身形细节，父亲瘦削的肩胛骨、破旧衬衫的豁口，都被“我”清晰捕捉，这一细致的描写背后，藏着“我”对父亲的在意与牵挂。借助这一比喻，“我”对父亲的心疼之情不再是直白的抒情，而是融入具体的细节刻画中，让文字更具打动人心的力量，也使父亲节俭乐观、坚韧从容的形象更显鲜活立体。 【21题详解】 本题考查散文结尾段落的作用分析。 根据第⑱段“朱自清笔下老父亲攀爬月台的背影，感动了千万人，温暖了几代人。其实我们每个人心中，都藏着父母的背影——或许曾被忽略，或许未曾言说”可知，这段话先关联朱自清《背影》的经典意象，再将视角从自身对父母背影的回忆，拓展到“每个人心中都有父母的背影”的普遍认知，实现了从个人情感体验到集体情感共鸣的升华。同时，该段对前文所写的母亲油灯下忙碌的背影、院门口送行的背影，以及父亲瘦西湖边穿着旧衬衫的背影等内容进行了梳理收束，起到了总结全文的作用，让文章的叙事内容形成完整闭环。 根据第⑱段“这些背影，曾高大挺拔，引领我们踏上人生旅途；曾坚定有力，陪伴我们熬过艰难岁月。如今它们或许变得瘦小、羸弱，甚至某一天会永远消失，但它永久辉映在生命里，给我们温暖和力量”可知，这段话精准点明了文章的核心主旨。它深刻阐释了父母背影的精神价值——不仅是岁月留下的印记，更承载着引领成长、陪伴前行的力量，即便时光流转，这份温暖与力量也会永久滋养生命，让读者清晰把握文章传递的情感内核。 根据第⑱段“朱自清笔下老父亲攀爬月台的背影，感动了千万人，温暖了几代人”，结合第①段“每次读朱自清的《背影》，我就想起自己父母的背影”可知，结尾段再次提及朱自清的《背影》，与开头段的引入内容形成呼应。这种首尾呼应的写法，让文章的结构更加严谨完整，从“由读《背影》忆己身父母背影”开篇，到“借己身父母背影印证普遍情感”收尾，叙事逻辑连贯，情感表达层层递进。 【22题详解】 本题考查文本主旨与专栏定位的匹配分析。 解题核心在于精准把握两篇文章的核心情感与主旨内涵，明确不同专栏的定位方向，进而论证文本与专栏的契合性。 若选A“亲情滋养”：专栏核心定位为“亲情对人的滋养与影响”。根据朱自清《背影》内容可知，文中通过描写父亲攀爬月台买橘子的背影，刻画了父亲对儿子笨拙却深沉的关爱，这份亲情成为作者生命中温暖的记忆，滋养着他的心灵。根据本文第②-⑧段“母亲在油灯下为‘我’煎蛋炒饭、在院门口寒风中送‘我’”、第⑩-⑰段“父亲穿旧衬衫陪‘我’游瘦西湖”可知，文章通过刻画母亲忙碌的背影、父亲挺拔却瘦削的背影，展现了父母对“我”的牵挂与疼爱。“我”长大后模仿母亲为女儿做“蚂蚁焦”，始终铭记父母的背影，可见这份亲情已融入“我”的生命，给予“我”温暖与前行的力量。两篇文章均以背影为载体，凸显亲情的真挚与滋养作用，与“亲情滋养”专栏定位高度契合。 若选B“岁月印记”：专栏核心定位为“时光流逝中留存的深刻记忆与情感痕迹”。根据朱自清《背影》可知，文章聚焦父亲晚年略显蹒跚的背影，这个背影是岁月在父亲身上留下的印记，也成为作者对父亲、对过往时光的永恒记忆。根据本文第②段“我上初三那一年，冬天特别冷”、第⑩段“父亲八十多岁那年夏天，我带他去扬州看瘦西湖”可知，文章以时间为线索，分别记录了年少时母亲的背影、年迈时父亲的背影，这些背影随着岁月沉淀，成为作者生命里不可磨灭的时光印记。两篇文章都以“背影”为切入点，将亲情与岁月交织，定格了时光中的温暖瞬间，与“岁月印记”专栏定位高度契合。 若选C“精神传承”：专栏核心定位为“精神品质的传递与延续”。根据朱自清《背影》可知，父亲不顾年迈体衰、攀爬月台为儿子买橘子的行为，传递出坚韧、无私的精神品质，这种品质深深影响着作者，成为代代相传的精神财富。根据本文第⑬段“父亲舍不得丢旧衣，劝‘我’惜物”、第⑰段“父亲穿破衬衫仍兴致勃勃游览，不在意衣物破损”可知，父亲身上展现出节俭、豁达、坚韧的品质；第⑨段“‘我’学着母亲的样子给女儿煎蛋炒饭，告诉她这叫‘蚂蚁焦’”可知，母亲的关爱与细致也被“我”传承下去。两篇文章中，父母的背影不仅承载亲情，更成为精神品质的载体，这些品质在子女身上得到延续，与“精神传承”专栏定位相符。 示例一：选A“亲情滋养”。朱自清《背影》里父亲蹒跚买橘的背影，藏着不善言辞却厚重的父爱；本文中母亲灯下忙碌的背影、父亲瘦西湖畔的背影，满含着对“我”的真切关怀。这两份亲情温暖了作者的成长岁月，也成为他们面对生活的底气，和“亲情滋养”专栏的主题十分契合。 示例二：选B“岁月印记”。朱自清《背影》定格了父亲晚年的背影，那是时光留给父子间的温情印记；本文记录了年少时母亲的背影、年迈时父亲的背影，这些画面是岁月沉淀下的珍贵回忆。两文都用背影串联起时光与亲情，适合收入“岁月印记”专栏。 示例三：选C“精神传承”。朱自清《背影》中父亲的坚韧与付出，成为刻在作者心底的精神坐标；本文里父亲的节俭豁达、母亲的细心关爱，也被“我”传递给了女儿。两文都借背影传递了可贵的精神品质，和“精神传承”专栏的定位高度匹配。 四、名著阅读（8分） 23. 下列对相关名著的解说，正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》中，朱德虽因公事繁忙不能亲自参与劳动，但坚持与士兵同吃同住。 B. 《红星照耀中国》中，周恩来领导了上海工人第三次武装起义，还组织领导了南昌起义。 C. 《红岩》中刘思扬在狱中积极参与斗争，用手指和铁镣为革命同志挖出一条生命通道。 D. 《红岩》中，双枪老太婆带领游击队在华蓥山开展武装斗争，后因叛徒出卖不幸被捕。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 A.在《红星照耀中国》中，作者斯诺明确记录了朱德的生活细节。朱德与士兵同甘共苦，亲自参与劳动是他的典型特点。长征途中，他常把马让给伤病员骑，自己步行；在根据地时，他会和士兵一起种菜、挑粮，绝不是“不能亲自参与劳动”。题干中“不能亲自参与劳动”的表述与原著完全相反； C.在《红岩》的原著情节中，许云峰在白公馆狱中，发现了牢房底层的地牢后，用手指和铁镣日复一日地挖掘，最终打通了一条秘密通道，这条通道在后续越狱行动中成为关键逃生路线。刘思扬的主要事迹是狱中坚持气节（如拒绝敌人劝降、参与绝食斗争），并未参与挖通道的行动； D.根据原著情节，双枪老太婆是华蓥山游击队的领导人，带领队员开展武装斗争，多次打击国民党反动派。叛徒甫志高出卖的是江姐（江雪琴），导致江姐被捕，而双枪老太婆并未因叛徒出卖被捕，她始终在华蓥山坚持战斗，后续还参与了营救同志的行动； 故选B。 24. 学校在制作“革命中的少年力量”主题展板时需为《红星照耀中国》中的“红小鬼”与《红岩》中的“小萝卜头”分别写一句20字以内的标语。请你参考已有内容，结合“小萝卜头”的具体事迹，完成任务。（句式不限） 【答案】示例：囹圄不忘学，小小身躯藏大志 【解析】 【详解】本题考查宣传标语。 要求围绕“革命中的少年力量”主题，结合“小萝卜头”的具体事迹，创作一句20字以内的标语，需兼顾事迹贴合度、语言感染力与主题契合性。 题干明确要突出“小萝卜头”在狱中坚持学习、传递情报的事迹，因此标语必须包含“狱中处境”与“少年志向/抗争”两类核心元素，不能偏离人物特质。语言需凝练简洁，兼具人文性与感召力，能让观众快速理解“小萝卜头”的精神内核，起到宣传引导作用。创作时可直接关联“囹圄”“学”“志”等关键词，依靠对仗或凝练的表达提升标语的吸引力。 符合要求的标语需同时满足“事迹贴合、主题紧扣、简洁有力”三个要点。 示例：狱中学与传，稚心向光明 25. “信仰”是贯穿《红星照耀中国》《红岩》的核心，请结合两部作品中的具体情节，围绕“信仰的力量”谈谈你的阅读体验。（80字左右） 【答案】示例：《红星照耀中国》中“红小鬼”们年龄虽小，却严守纪律、传递情报，信仰让他们无畏；《红岩》中小萝卜头在狱中坚持学习、传递信息，信仰支撑他在黑暗中追求光明。信仰赋予人超越年龄的勇气与力量。 【解析】 【详解】本题考查名著主题融合探究。 分别从《红星照耀中国》《红岩》各选能体现信仰的典型人物/情节；紧扣“信仰的力量”，支撑人克服困难、坚守气节、为理想奋斗；控制字数80字左右，先点题，再分述，最后总结感悟。 示例：《红星照耀中国》中彭德怀投身革命，不惧国民党围剿，信仰让他坚守初心；《红岩》中江姐面对酷刑毫不屈服，信仰支撑她捍卫革命尊严。信仰是逆境中永不熄灭的火炬。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 星空浩瀚无垠，向来是想象的沃土，点点星光牵引着少年的思绪飞向远方。星光下，发生了许多让人印象深刻的故事。而那些曾痴痴仰望星空的少年，终会变成让无数少年仰望的星星。 上面的文字引发了你怎样的联想和感悟？请选择恰当的角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以星为炬，奔赴山海 夏夜的星空是一本摊开的书，墨蓝的书页上，亿万星辰缀成永恒的诗行。年少时的我总爱躺在老家的晒谷场上，看星光穿过黛色的云层，在眼底漾开细碎的涟漪。那时我以为星星是遥不可及的梦，却不知，那些曾仰望星空的少年，终会成为照亮他人的光。 敦煌的星空下，樊锦诗从青丝走到白发。上世纪六十年代，这个江南少女怀揣热爱奔赴戈壁，大漠风沙吹裂了皮肤，却吹不灭她眼里的星光。五十年光阴里，她守护莫高窟壁画，让千年飞天在数字时代重焕生机。如今，她早已化作明亮的星，指引后来者在文化传承路上坚定前行。 “中国天眼”奠基人南仁东，用二十二年踏遍贵州喀斯特洼地。当“天眼”捕捉到宇宙深处的脉冲信号时，这位曾仰望星空的科学家，已然成为夜空中最亮的星。他让中国射电天文从跟跑到领跑，也让我们懂得：仰望星空不是沉溺幻想，而是用双手摘星。 我们都是追光者，也曾在暗夜里迷茫。去年备战期末考试那阵子，我忙得脚不沾地！晚自习结束近十点，骑单车穿过空荡荡的街道，只有路灯和星星作伴。刷题刷到眼皮打架、模拟考失利偷偷抹泪时，我总想起苏轼的“寄蜉蝣于天地”，可越挫越不服输——渺小又怎样？平凡的我们正如夜空繁星，各自在轨道上发光，便汇聚成照亮宇宙的星河。 从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，从“蛟龙”深潜到“北斗”组网，一代代航天人把星空想象变成现实。他们曾是仰望星光的少年，如今成为让世界仰望的星。这让我懂得，成长是从仰望星光到成为星光的过程，传承是接过前人火炬再传递下去。 星空从未远离，它藏在对未来的期许里，藏在每一次勇敢奔赴中。愿我们带着少年赤诚，在岁月里打磨属于自己的光芒。当未来的孩子抬头仰望，会看见我们的名字，像星星一样，在夜空里闪烁不息。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料核心意象是“星空”，但绝对不是单纯写“天文星空”，而是隐喻载体，可写理想目标（如“考上心仪高中”“成为科学家”）；也可写榜样力量（如发光的名人、身边的优秀者）；还可写希望信念（如困境中支撑自己的勇气）。材料隐含“三段式逻辑链”，必须贯穿全文：起点：仰望星空（对理想/榜样的向往、憧憬）→中间：奔赴山海（为目标付出的具体行动）→终点：成为星光（实现成长、照亮自己/他人）。 材料核心立意：追光者终成光（个人成长维度）；材料延伸立意：平凡亦能发光（个体价值维度）；以榜样为炬，赴理想之约（榜样引领维度）；传承星光，照亮后来者（责任传承维度）。无论从哪个角度立意，都要拒绝空洞，需绑定“具体行动”（如刷题、坚持、践行热爱），让立意有支撑。 第二，选材构思。可从榜样类素材（选1-2个即可）角度入手：少年榜样：全红婵（坚持跳水圆梦）、苏翊鸣（为滑雪梦想拼搏）；时代榜样：樊锦诗（守护文化）、南仁东（追逐科学），兼具厚度与正能量；身边榜样：老师、同学、家人（如熬夜批改作业的老师、互相鼓励的同学），真实易共情；也可从个人类素材角度入手：备战中考、学习特长、克服困难的经历（如攻克难题、坚持晨读）。开头：诗意点题（用场景描写引入，如“夏夜星空下的仰望”），抛出核心观点；中间：2-3个段落，采用“榜样素材+个人经历”并列/递进（如“榜样如何发光→我如何追光”），每段结尾回扣“星空/发光”；结尾：升华主题（关联未来，如“愿我们成为照亮他人的星”），呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度八年级上学期阶段评估（二） 语文 上册第一、二、三、四、六单元 注意事项：共五大题，26小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 初冬，南方尚无肃杀之感，反而藏着诗意。路边的月季已（diāo）______谢，边缘枯黄、蜷曲的花瓣躺在墨绿的青苔上，像一页页被风长久翻阅的旧信纸。不远处的几棵水杉依旧挺直秀颀，站成卫士模样。墙根的菊花仍擎着金黄，让我想起郑思肖（ ）寒菊（ ）中的“宁可枝头抱香死”一句。几只灰雀蹦跳着啄食浆果，惊起的落叶在阳光下旋舞，为这寂静的冬日添了一份热闹。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（diāo）______ （2）颀______ 2. 在括号内填入的一组标点符号是______。 阅读下面的文字，完成小题。 科普不仅要告诉公众科学是什么，而要帮助公众培育理性的思维方式。这种思维方式并非一蹴而就，而是在持续的科普浸润中______（潜滋暗长 旁逸斜出），逐渐成为社会认知体系的重要根基。在面对复杂问题时，具备科学素养的人往往能更冷静地分析、更理性地决策。特别是在网络信息纷繁的时代，成熟的科学思维能帮助我们精准分辨信息真伪，不轻易被谣言左右。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 “读书破万卷，下笔如有神。”唐代诗人杜甫的这两句诗道出了读书积累与创作灵感之间的密切关系。______，______，______，______。 下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（ ） ①杜甫通过这两句诗，鼓励人们广泛阅读，不断积累知识。 ②韩愈也在诗中表达了相似的观点：“潢潦无根源，朝满夕已除。” ③因为只有广泛读书、不断积累知识，在写作时才能文思泉涌，如有神助。 ④他用“潢潦”比喻那些浅薄且缺乏持续补充的水源，指出这样的积水之地，由于没有活水的不断注入，早晨尚且盈满，到了晚上便已干涸。 A. ①②④③ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ②④①③ 6. 班级开展“课文研读交流分享会”活动，同学们围绕经典篇目交流收获与感悟，下列表达准确、得体的一项是（ ） A. 在分享阅读《背影》的感悟时，小语说：“父亲为‘我’买橘子时，艰难地穿过铁道，爬上月台，这一细节生动展现了父爱的深沉与伟大。” B. 小文说：“《昆明的雨》用大量笔墨描绘昆明的雨，还回忆了与雨相关的仙人掌、菌子、杨梅等事物，情感线索不断变化，笔法‘散’，中心也‘散’。” C. 小西说：“《生于忧患，死于安乐》让我明白了逆境对人的成长具有重要作用，但我对于‘逆境才能成长’这一观点还有一点高见，请大家聆听。” D. 听到某同学对《愚公移山》的分析后，小江说：“你怎么说愚公愚昧，愚公精神过时了？这说明你根本没有读懂课文，认识过于肤浅！” 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 小桃 郑谷 和烟和雨遮敷水①，映竹映村连灞桥。 撩乱②春风耐寒令③，到头赢得④杏花娇。 【注】①敷水：此处为河流名。②撩乱：纷乱，杂乱。形容桃枝在春风中摇曳纷乱的样子。③寒令：寒冷的季节，这里指春寒。④赢得：获得，得到。 7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句展现了小桃的生长环境，营造出一种朦胧、优美且富有生机的意境。 B. “撩乱春风”描绘小桃在春风中摇曳动态美，“耐寒令”体现了小桃的品性。 C. “遮敷水”“连灞桥”运用夸张手法，极言敷水流域之广，凸显其水势的磅礴。 D. 整首诗以寻常意象构景，语言简洁、凝练而意境深远，节奏明快，音韵和谐。 8. 这首诗表达了诗人怎样的情感态度？请简要概括。 （二）（10分） 阅读下面两段文字，完成小题。 孔子之楚，有渔者献鱼甚强①，孔子不受。献鱼者曰：“天暑市远，卖之不售，思欲弃之，不若献之君子。”孔子再拜受。使弟子扫除将②祭之。弟子曰：“夫③人将弃之，今吾子④将祭之，何也？”孔子曰：“吾闻之，务施⑤而不腐余财者，圣人也。今受圣人之赐，可无祭乎？” 子路持剑，孔子问曰：“由，安用此乎？”子路曰：“善吾者，固⑥以善之；不善吾者，固以自卫。”孔子曰：“君子以忠为质⑦，以仁为卫⑧，不出环堵⑨之内，而闻千里之外。不善以忠化，寇暴以仁圉⑩，何必持剑乎？”子路曰：“由也请摄齐⑪以事⑫先生矣。” （均节选自《说苑·贵德》） 【注】①强：坚决，这里指心意恳切。②将：准备，打算。③夫：代词，这、那。④吾子：对对方的尊称，可译为“先生您”。⑤务施：致力于施舍、给予（他人）。⑥固：当然。⑦质：本质，禀性。⑧卫：防卫，保卫。⑨环堵：周围都是土墙，形容居室简陋。⑩圉：同“御”，防御。⑪摄齐：提起衣服的下摆（表示恭敬有礼）。这里指拜师而致敬。⑫事：侍奉，服侍。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 使弟子扫除将祭之 10. 解释文中加点词的含义。 （1）之（ ） （2）市（ ） （3）安（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）夫人将弃之，今吾子将祭之，何也？ （2）善吾者，固以善之；不善吾者，固以自卫。 12. 结合上述两则材料，简要概括孔子待人处事的原则。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王维《使至塞上》中的“_________”运用借喻，既言志又写景，更在叙事写景中表达了诗人被排挤出朝廷的惆怅和激愤。 （2）《生于忧患，死于安乐》中的“_________，_________”告诉我们，应善于将人生路上的困难和挫折化作磨刀石，通过它们磨砺意志，增长才干。 （3）李清照在《渔家傲》中用奇幻之笔描绘辽阔、壮美的海天相接画卷的句子是“_________，_________”。 三、现代文阅读（30分） （一）（6分） 阅读下面文字，完成小题。 青年的模样，是时代最敏锐的镜像 徐健 海思琪 ①一直以来，关于中国青年形象的讨论层出不穷。透过现实中的鲜活案例，我们得以窥见当代中国青年的丰富形象：他们既是世界舞台上自信从容的竞技者，又是日常生活中默默耕耘的奋斗者；既是传统价值的传承者，更是创新思维的开拓者。今天的中国青年绝对不是单一标签所能定义的，而是一幅多元、立体、充满时代张力的图景。 ②从仰视到平视，青春中国是一次自信心的历史跨越。从体育赛场到国际舞台，中国青年正以自信的姿态赢得世界尊重。容国团、许海峰等前辈用拼搏打破零的突破，而今天的“蒋裕燕们”则以“平视”世界的底气，在劳伦斯奖等国际荣誉中展现中国青年的卓越。这种自信不仅源于个人奋斗，更来自国家实力的支撑。青年一代从“仰视”到“平视”的心态转变，正是中华民族从“赶上时代”到“引领时代”的缩影。这种变化背后，是中国综合国力提升带来的集体心理变革——青年能够以更加平等从容的姿态与世界对话。 ③从“微光”汇聚到照亮中国发展的前行道路，青春中国是微观个体的时代光芒，风雨无阻的外卖骑手、挑灯夜战的程序员、返乡创业的新农人……这些平凡的身影构成了青年群体的主体画像。他们或许永远不曾站在聚光灯下，但正是因为这些“微光”的汇聚，照亮了中国发展的星空。我们可以看到，当代青年对“成功”的定义正在发生深刻变化。传统观念中的“出人头地”逐渐让位于多元的价值取向，有人投身公益事业，有人选择诗和远方……这种价值取向多元化反映了社会进步带来的选择自由，也是青年主体意识觉醒的证明。在物质条件相对丰裕的环境中成长起来的新一代，更加注重精神满足与自我实现，青年一代正在重新定义什么是“有意义的人生”。 ④从技术封锁中的艰难突围到自主创新的全面突破，青春中国是青年与国家的双向赋能。北京亦庄马拉松赛道上“人机共跑”的场景，堪称当代中国青年创新精神的生动展现。在机器人、人工智能、新能源等前沿领域，青年创业者正成为当之无愧的主力军。同时，在国家政策层面，“推动更多资金资源‘投资于人’”“大胆使用青年科技人才”等导向，为青年创新提供了制度保障与资源支持。这种青年活力与国家战略的同频共振，形成了强大的发展动能。青年创新不仅体现在科技领域，更渗透于思维方式与生活方式的全方位变革。他们以“数字原住民”的先天优势，推动着社会经济形态的深刻转型；用跨界融合的思维，打破传统行业的边界壁垒；凭借全球视野和数字化信息系统，在中外文化交流中扮演着桥梁角色。 ⑤青年的模样，永远是时代最敏锐的镜像。读懂他们，就是读懂中国的未来。 （选自《中国青年报》2025年5月13日，有删改） 14. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 当代中国青年形象立体、多元，涵盖了竞技者、奋斗者、传承者、开拓者等多种角色 B. 青年“平视”世界的底气，既来自个人奋斗，更源于中国综合国力提升带来的自信。 C. 中国当代青年价值取向的多元化，体现出我国社会的进步、青年主体意识的觉醒。 D. 中国青年能够在科技领域创新突破的关键是国家政策提供了制度保障与资源支持。 15. 有人说“读懂青年，就是读懂中国的未来”，请结合文章说说你对这一说法的理解。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①假期，各类“亲子游”“研学游”“同学游”纷纷上线。逛各色文博院所，徜徉于历史与文物之间，增广见闻，是假期优选。 ②2025年7月，国家文物局专门印发《关于做好2025年暑期博物馆开放服务工作的通知》，要求各地博物馆提升开放服务水平。对能够确保安全并具备错峰、分流条件的场馆，“原则上可以取消预约限制”；对确需预约的场馆，也要“精简预约内容，简化预约流程，同时保留人工窗口、电话预约等服务渠道”。这为提升公众观展体验，保障不同群体的参观权益提供了有力的政策引导和规范。 ③事实上，此前许多旅游热门城市纷纷宣布，除了部分重点博物馆，其他的博物馆均取消预约要求。众多博物馆取消预约，这让很多“久约而不得”的参观者得以走进自己向往已久的殿堂。当然，人潮涌动也不免带来新问题。比如，高峰期客流量和人员密集度超饱和，存在拥堵等安全隐患；人员移动缓慢，也会造成观展体验差。此外，设施设备也可能因超负荷运转而出现故障。客观来说，目前一些博物馆仍难以取消预约，承载力困境，是一个重要原因。不搞“一刀切”，科学评估场馆承载能力，结合实际实施预约参观机制，正是实事求是的态度。 （摘编自胡印斌《让更多人便捷地走进博物馆》） 材料二： ①2025年暑期，北京多家博物馆纷纷调整开放时间，错峰延时开放成为一大亮点——22家博物馆将采取周二闭馆或取消闭馆日的措施，20家博物馆将择期向公众提供延时开放服务。 ②在错峰延时开放的基础上，各馆暑期还精心策划了一系列特色活动，让观众在参观中收获更多知识与乐趣。 ③北京天文馆每周六晚开展“天文馆之夜”专场活动，通过专家讲座、影片观赏、实验展示、科普表演、展项参观、望远镜观测等活动，构建完整科普矩阵，8周8个主题，还将举办“奇妙的星空Pro”。“观星者说：大美中国星空”天象演示专场，“宇宙少年团”“时空的奥秘”品牌活动，“望远镜小能手”“小小星空摄影师”“天文小主播”研学课程……为不同人群量身打造适宜的科普活动。中国园林博物馆推出“园林博物奇妙夜”文创研学活动，以园林自然文化、造园设计为主题，兼顾知识性与趣味性。 （摘编自《北京多家博物馆调整暑期开放时间，错峰延时开放成亮点》） 材料三： ①当博物馆成为城市地标，一个追问愈发迫切：博物馆如何让历史遗珍“活起来”？ ②答案或藏于三个关键词——“研究”“关联”与“共情”。 ③第一个关键词是“研究”，“无研究，不展览”。博物馆绝非“奇珍仓库”，展览更非“珍宝秀场”。若展陈仅以视觉奇观与科技噱头为壳，却对文物的历史逻辑与文化基因避而不谈，观众便只能完成“打卡拍照”的仪式，而读不懂文明的真章。剥离时空关联的文物，纵使从考古现场“平移”至展柜，亦不过在进行另一种“沉睡”。 ④第二个关键词是“关联”，“关联即生命”。文物若想“活起来”，需以展品为原点，将其精确嵌回历史长河，重塑其时空坐标的经纬线；它曾是何时何地的见证者？承载了怎样的文化与科技智慧？在过往社会生活中扮演何种角色？ ⑤第三个关键词是“共情”，“在共情中，文物生长”。博物馆应该服务人类，而非供奉物品。展览最怕什么？不是怕人少，而是怕观众逛完后只剩下“眼花缭乱”与“身心疲惫”的感觉。我们应避免“用娱乐化消解历史厚度”。比如一些与历史真相无甚关联的VR游戏，实属“感官刺激”。真正的共情，应“时刻贴合人的内心需求”。 （摘编自潘伟倩《博物馆如何让历史遗珍“活起来”？》） 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 国家文物局发文要求博物馆提升开放服务水平，益于提升公众观展体验、保障参观权益。 B. 北京多家博物馆在2025年暑期调整开放时间，并推出特色活动，兼顾公众多样需求。 C. 博物馆要让文物“活起来”，需做好研究、关联与共情，避免娱乐化消解历史厚度的行为。 D. 博物馆取消预约能从根本上解决参观难题、杜绝安全隐患与观展体验差等问题发生。 17. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. 博物馆保留人工窗口等服务渠道可以满足不同群体的参观需求。 B. 根据国家文物局文件精神，未来中国所有博物馆均会陆续取消预约。 C. 越来越多的博物馆开展研学活动，博物馆展陈的知识性功能已消失。 D. 要想实现观众与文物之间的真正共情，只需摒弃VR游戏等科技手段。 18. 班级同学在博物馆参加研学活动时，受邀为博物馆拟写宣传稿。请结合以上三则材料，提炼博物馆工作的核心亮点，为拟写宣传稿做准备。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 背影 熊代厚 ①每次读朱自清的《背影》，我就想起自己父母的背影。它们重叠着，交织着，历经岁月流转、风霜雨雪，至今仍清晰地投映在我生命的时空里。 ②我上初三那一年，冬天特别冷。学校离家有十多里的山路，每天天不亮我就得起床。那时候没有闹钟，母亲却能准时起来。鸡叫第三遍时，母亲起身。她在黑暗中摸索着穿好衣服，走到灶房，点亮一盏油灯。黄红的灯光微微跳动，屋里渐渐亮起来、暖起来。 ③她的头发还未来得及梳理，发丝散在耳边，映在墙上的影子也有些凌乱。她到灶下生了火，转过身轻轻舀水又轻轻地倒进锅里，细细刷洗。锅里升起一团轻软的白雾，笼罩了她，也投在墙上，像一幅朦胧的剪影。 ④她在锅里倒上一点菜籽油，打上一个鸡蛋，小火慢煎，待边缘微微金黄，翻面再煎。我听到“滋滋”的响声，闻到诱人的香味，便赶紧起床。我边穿衣服，边望着她忙碌的背影。 ⑤母亲略胖，背微微有些驼。锅铲翻动间，她的身子在油灯下来回晃动，那点微弱的光把她的影子投在土墙上，有时甚至映到屋梁上，影子被拉得很大。 ⑥她翻炒着饭，不久就听到“噼噼啪啪”的声响，像是给那幅剪影配的乐曲。饭结出一层极薄极脆的锅巴，她起名叫“蚂蚁焦”，格外香！ ⑦我坐上桌，微焦的锅巴躺在碗底，饱满的煎蛋盖在上面，香气弥散在屋里。 ⑧出门时，她站在院门口送我，不停叮嘱。我边走边答应，并催她回屋去。她转过身，天上淡淡的月光映着她微胖的背影，并送她回屋。 ⑨直到今天，我仍喜欢吃油煎蛋炒饭。后来女儿上学，我总爱给她煎蛋、炒饭，学着母亲的样子反复翻炒到微焦，也告诉她这叫“蚂蚁焦”。看着女儿吃得香甜，当年母亲在油灯下忙碌的身影、立在寒风中送行的背影，便会清晰浮现在眼前。 ⑩父亲八十多岁那年夏天，我带他去扬州看瘦西湖。他从没去过扬州，显得格外高兴。 ⑪瘦西湖的水很清，能看见湖底的碎石。湖里漂着许多画舫，船桨缓缓划开清波。沿岸摆着许多大水缸，里面栽着各色荷花，开得硕大饱满。父亲格外好奇，不住地打量。 ⑫他走在我前面，兴致高昂，眼神急切地扫过四周，仿佛不够用似的。他一边走，一边用手轻轻比画，脚步竟不比我慢。 ⑬父亲腿有疾，走路不太稳当。我跟在后面，看着他双手前后摆动，后背随着步伐微微晃动。虽已八十多岁，他的背却不驼。那天他穿的黑色布鞋很合脚，身上那件白色衬衫原是我的旧衣。初夏时我让它“退役”，父亲却舍不得：“好好的衣服，怎么能丢？过去想找件像样的都难。”我每次给他买新衣，他总是嗔怪我浪费钱，还打趣我，劝我惜物。 ⑭其实早上出发时，我备了件新衣——毕竟难得出远门。可他执意穿这件旧衬衫，说穿新衣服拘束。父亲年轻时就瘦，老了更显瘦削，衣服穿在身上有些空荡。他倒打趣：“瘦子逛瘦西湖，正好配。”说完回头一笑。 ⑮那天万里无云，岸边微风轻拂。湖水清、荷花红、绿树翠，映衬得那件旧衬衫格外洁白。父亲仍走在前面，留给我的是高高瘦瘦的后背。 ⑯忽然，我瞥见他衣服的左肩胛处有个拇指长的口子，里面的皮肉隐约可见。随着走动，口子似乎更明显了——这件衣服早已洗得纱线稀疏、布料变薄，终究是破了。父亲没察觉，仍往前走着，汗水渐渐浸湿后背，衣服紧贴在身上，两边的肩胛骨凸显出来，像个清晰的阳文“八”字，那道豁口也愈发扎眼，里面干瘦的骨肉清晰可见。 ⑰我赶紧告诉他衣服破了。他却毫不在意：“这有啥？只要干净整洁，破一点不碍事。”他的兴致丝毫没受影响，依旧走在前面，挺直的后背、肩胛处那道显眼的口子，深深印在我眼里。 ⑱朱自清笔下老父亲攀爬月台的背影，感动了千万人，温暖了几代人。其实我们每个人心中，都藏着父母的背影——或许曾被忽略，或许未曾言说。这些背影，曾高大挺拔，引领我们踏上人生旅途；曾坚定有力，陪伴我们熬过艰难岁月。如今它们或许变得瘦小、羸弱，甚至某一天会永远消失，但它永久辉映在生命里，给我们温暖和力量。 （选自《齐鲁晚报》2025年7月8日，有删改） 19. 文中，父亲的旧衬衫是重要的细节载体，你从这件旧衬衫中看到了父亲怎样的特点？请简要分析。 20. 我们应重视文章的修改。请仔细比较下面的作者稿和对比稿，品读作者稿加点的内容，谈谈其好在哪里。 序号 作者稿 对比稿 （1） 那时候没有闹钟，母亲却能准时起来。鸡叫第三遍时，母亲起身。她在黑暗中摸索着穿好衣服，走到灶房，点亮一盏油灯。 那时候没有闹钟，母亲却能起来。鸡叫第三遍时，母亲起身。她在黑暗中穿好衣服，走到灶房，点亮一盏油灯。 （2） 汗水渐渐浸湿后背，衣服紧贴在身上，两边的肩胛骨凸显出来，像个清晰的阳文“八”字，那道豁口也愈发扎眼，里面干瘦的骨肉清晰可见。 汗水渐渐浸湿后背，衣服紧贴在身上，两边的肩胛骨凸显出来，那道豁口也愈发扎眼，里面干瘦的骨肉清晰可见。 （1）___________ （2）___________ 21. 最后一段在文章中有什么作用？请简要分析。 22. 班级准备编辑一本散文集，有同学推荐了朱自清的《背影》和本文。假如你是责任编辑，你准备把两篇文章收入下列哪个专栏？请阐述理由。 A亲情滋养 B岁月印记 C精神传承 四、名著阅读（8分） 23. 下列对相关名著的解说，正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》中，朱德虽因公事繁忙不能亲自参与劳动，但坚持与士兵同吃同住。 B. 《红星照耀中国》中，周恩来领导了上海工人第三次武装起义，还组织领导了南昌起义 C. 《红岩》中刘思扬在狱中积极参与斗争，用手指和铁镣为革命同志挖出一条生命通道。 D. 《红岩》中，双枪老太婆带领游击队在华蓥山开展武装斗争，后因叛徒出卖不幸被捕。 24. 学校在制作“革命中的少年力量”主题展板时需为《红星照耀中国》中的“红小鬼”与《红岩》中的“小萝卜头”分别写一句20字以内的标语。请你参考已有内容，结合“小萝卜头”的具体事迹，完成任务。（句式不限） 25. “信仰”是贯穿《红星照耀中国》《红岩》的核心，请结合两部作品中的具体情节，围绕“信仰的力量”谈谈你的阅读体验。（80字左右） 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 星空浩瀚无垠，向来是想象的沃土，点点星光牵引着少年的思绪飞向远方。星光下，发生了许多让人印象深刻的故事。而那些曾痴痴仰望星空的少年，终会变成让无数少年仰望的星星。 上面的文字引发了你怎样的联想和感悟？请选择恰当的角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $