11. 种树郭橐驼传-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂课时作业（统编版）

参考答案 4.D[本题考查学生理解与现代汉语不同的句式的能 力。A项，宾语前置句，应为“复驾言兮求焉”。B项， 宾语前置句，应为“胡为乎遑遑欲之何”。C项，宾语前 置句，应为“乐夫天命复疑奚”。D项，状语后置句，应 为“当其于所遇欣”。] 5.C[A项，“极”，形容词用作动词，“极尽、穷尽”之意； B项，“时”，名词用作状语，“时不时”之意；C项，“怡”， 形容词使动用法，使…愉快。D项，“棹”，名词用作 动词，划桨。] 6.DM[“亲老家贫”为并列结构，是陶渊明家的现实 情况，D处断开；“起为州祭酒”省略了主语陶渊明，为 动宾结构，I处断开；“不堪吏职”省略了主语陶渊明， 为动宾结构，M处断开。] 7.D[两个“贵”分别译为“携带”和“赠送”，意思不同。] 8.C「“于是通过陶渊明的老朋友庞通之邀他来自己家 里痛饮”理解错误，根据材料二“弘命渊明故人庞通之 赍酒具，于半道邀之”可知，应是“王弘让陶渊明的老 朋友庞通之携带酒具，在半路邀请他”，并非邀请到王 弘家里。] 9.(1)江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明（已经）卧床 挨饿好几天了。(“候”，探望；“偃卧”，卧床；“有日”， 好几天。) (2)当天就解下官印，辞去官职，写了一篇《归去来》。 朝廷征聘他为著作郎，他没有赴任。(“解绶”，解下官 印；“征”，征聘；“就”，就职、赴任。) 10.解析：①由“谓亲朋曰：‘聊欲弦歌以为三径之资，可 乎？”可知，陶渊明打算通过做官来解决隐居生活的费 用问题，便毫不遮掩，对亲戚朋友直言相告。 ②由“岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：‘应束带见 之。’渊明叹曰：‘我岂能为五斗米，折腰向乡里小 儿！’即日解绶去职，赋《归去来》”可知，陶渊明不愿 为五斗米向乡里小人弯腰低头，当天就解下官印，锌 去官职，写下《归去来》。 答案：①陶渊明打算通过做官来解决隐居生活的费 用问题，便毫不遮掩，对亲戚朋友直言相告。②陶渊 明不愿为五斗米向乡里小人弯腰低头，当天就解下 官印，辞去官职，写下《归去来》。 [参考译文] 材料一： 陶渊明想要做官就做官，而不认为追求仕途就 令人生厌；想要归隐就归隐，而不认为归隐就显得清 高。陶渊明饥饿的时候就去敲别人家的门乞求食 物，能够充饥的时候就拿出鸡和黍邀请客人，古今之 人都崇尚他，崇尚他的率真。 材料二： 陶渊明，字元亮。父母年老且家里很穷，被起用 担任州祭酒，忍受不了官场琐事，不久便自己弃官回 家了。州里召他担任主薄，他没有赴任。亲自耕种 自给自足，最终得了病。江州刺史檀道济前去探望 他，陶渊明（已经）卧床挨饿好几天了。檀道济送给 他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。 后来担任镇军、建威参军，陶渊明对亲戚朋友 说：“我打算做个县令为隐居生活筹集费用，可以 吗？”主持工作的人听说后，调任他为彭泽县令。陶 ·91 课时作业兰 渊明不带家眷独自上任，送了一个劳力给他的儿子。 写信（给儿子）说：“你每天的用度，要自给自足比较 困难，现在派给你一个劳力，帮助你欧柴、打水。他 也是别人的儿子，你要善待他。”官府的公田都让人 种上高梁，说：“我能喝醉酒就够了！”妻子、儿子坚持 要求种稻米，于是才下令二顷五十亩的田地种高粱， 五十亩种稻米。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下 属请示陶渊明说：“您应该整饰衣冠系上腰带去面见 他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为了五斗米，向乡里 小人弯腰低头！”当天就解下官印，辞去官职，写了一 篇《归去来》。朝廷征聘他为著作郎，他没有赴任。 江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶 渊明曾有次去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之 携带酒具。在半路邀请他。 陶渊明有脚疾，便让一个门生和两个儿子交替 抬轿；到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会 儿，王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。 起初，颜延之担任刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊 明有深厚的交情，后来到始安郡做官，经过浔阳，每 天到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝 醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，但整天都找不到他。 颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明 全部送给酒家，以后渐次前去拿酒。陶渊明曾于九 月九日在房子边上的菊花丛中闲坐，时间长了，采了 满手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉 才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每 次喝酒喝到舒畅之时，就弹拨一香以寄托心意。来 拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明 如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以 走了。”他的天真直率达到这种地步。 11.(1)悟已往之不谏知来者之可追 (2)实迷途其未远觉今是而昨非 (3)舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣 (4)乃瞻衡宇载欣载奔 (5)倚南窗以寄傲审容膝之易安 11.种树郭橐驼传 1.D[本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法 的能力。D项，“木：树”错误。“木”的意思是“木梆”。] 2.A[本题考查学生理解文言虚词意义的能力。A项， 两个“因”的意思均为“于是”。B项，并且，而且/将要； C项，因为/所以；D项，但是/这样。] 3.C[C项，“而已”古今都当“罢了”讲。A项，古义：同 乡人。今义：出生或长期居住过的地方，家乡，老家。 B项，古义：已经这样。今义：连词，表示先提出前提， 而后加以推论。D项，古义：不是过多。今义：连词， 表转折，跟“只是”相同。」 4.B[B项与例句都是宾语前置句。A项，省略句，“以 (之)为”；C项，判断句；D项，省略句，“反（于）是”。] 5.A[①③④⑦是名词用作动词，②⑧是名词作状语， ⑤⑥⑨是形容词的使动用法。] 6.GKO[“钱”是“质”的宾语，宾语“钱”后断开；“子本” 是主语，“相侔”是谓语，结构完整，“子本相侔”前后断 开。故在G、K、O处断开。] 巴五维课堂 7.D[“秦始皇时开始使用年号”错误，先秦至汉初无年 号，汉武帝即位后开始使用年号。] 8.C[“柳宗元上书皇上…皇帝答应了他的请求”错误， 由原文“将拜疏…遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺 连州”可知，是柳宗元将要上书，正遇上有人把梦得的情 况告知了皇上，梦得因此改任连州刺史。] 9.(1)那些公卿贵人争着想让他成为自己的门生，众口 同声地推荐赞誉他。(“要人”，居高位、有权势的显要 人物，此处可译为贵人；“交口”，众口同声；“荐誉”，推 荐赞誉。) (2)握手发誓以见肝胆相照，指天画日，痛哭流涕，发 誓不论生死谁都不背弃朋友，简直像真的一样可信。 (“涕泣”，哭泣；“若”，像。) 10.解析：由原文“既至，叹曰…州人顺赖”“观察使下 其法于他州…免而归者且千人”可知，柳宗元因地 制宜，注重调查研究。 由原文“其俗以男女质钱…免而归者且千人”可 知，柳宗元关心民生疾苦，解决地方问题。 由原文“子厚泣曰·虽重得罪死不恨”可知，柳宗 元不畏强权，敢于直言进谏。 答案：①关心民生疾苦，注重调查研究。②因地制 宜，解决地方问题。③不畏强权，敢于直言进谏。 [参考译文] 子厚，名叫宗元。七世祖柳庆，做过北魏的侍 中，被封为济阴公。曾伯祖柳奭，做过唐朝的宰相， 同褚遂良、韩瑗一起得罪了武后，死于高宗时期。父 亲叫柳镇，因为侍奉母亲，放弃了太常博士的官位， 请求到江南做县令。 子厚年少时就精明聪敏，没有不明白通晓的事。 当他父亲在世时，他虽然很年轻，但已经成才，能够 考取进士，突出地显露超群才华。大家都说柳家有 个好儿子。后来又通过博学鸿词科的考试，被授予 集贤殿正字的官职。他俊秀出众，廉洁不贪，精明强 悍，发表议论时能引古今事例为依据，精通经史及诸 子百家典籍，议论时精神振奋，见识高远，意气风发， 常常使在座的人折服，因此名声轰动，一时之间人们 都希望与他交往，那些公卿贵人争着想让他成为自 己的门生，众口同声地推荐赞誉他。贞元十九年，子 厚由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位，授予他礼 部员外郎的官职，遭遇当权人获罪之事，他也照例被 贬出京城当刺史；还没有到任，又依例被贬为永州 司马。 身处清闲的职位，自己更加刻苦为学，专心记诵 阅览，写作诗文，文笔气势浑厚，含蓄深沉，像无边的 海水那样精深博大。元和年间，曾将他和一道照例 被贬的人召回京师，又一起被贬出京做刺史，子厚被 分到柳州。到任之后，他慨叹道：“这里难道不值得 做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，为柳州制定了 法令，全州百姓都顺从并信赖他。当地风俗用儿女 做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息 与本金相等时，子女就要沦落为债主的奴婢。子厚 替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来。那 些特别穷困，没有能力赎回的，就让债主记下子女当 佣工的工钱，到应得的工钱足够抵销债务时，就让债 ·9 语文·选择性必修下册 主归还被抵押的人。观察使把这个办法推广到别的 州县，一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。衡 山、湘水以南准备考进士的人，都把子厚当作老师。 那些经过子厚详细地讲说指点而撰写文章的人，全 部都有很好的写作技巧。 他被召回京师又再次被遣出京做刺史时，中山 人刘梦得（禹锡）也在被遣之列，（他）应当去播州。 子厚流着泪说：“播州不是一般人能住的地方，况且 梦得有老母在堂，我不忍心看到梦得处境困窘，没有 办法把这事告诉他的老母。况且绝没有母子一同前 往的道理。”便向朝廷请求，并准备呈递奏章，情愿拿 柳州换播州，表示即使因此再度获罪，死也无憾。正 遇上有人把梦得的情况告知了皇上，梦得因此改任 连州刺史。唉，读书人遇到了困境，才看得出他的节 操和义气，当今的人们平日里互相敬慕喜欢，相邀饮 宴，追逐游戏，强颜欢笑以示谦卑友好，握手发誓以 见肝胆相照，指天画日，痛哭流涕，发誓不论生死都 不背弃朋友，简直像真的一样可信；一旦遇到小小的 利害冲突，仅仅像头发丝般细小，便翻脸不认人；朋 友落入陷阱，也不伸一下手去救，反而借机推挤他， 再往下扔石头，到处都是这样的人啊。 子厚从前年轻时，勇于帮助别人，不看重和爱惜 自己，认为功名事业可以一就而就，所以受到牵连而 被贬谪；被贬谪后，又没有熟识而有力量有地位的人 推荐和扶植，所以最后死在荒僻的边远之地。才干 不能为世间所用，抱负不能在当世施展！如果子厚 在御史台、尚书省做官时，能谨慎约束自己，像后来 在做司马、刺史时那样，也自然不会被贬官了；贬官 后，如果有人能够推举他，也必将会再次被任用，不 至于处于困境。然而若是子厚被贬的时间不久，穷 困的处境未达到极点，虽然能够在官场中出人头地， 但他对文学辞章一定不能像这样下功夫，以至于像 今天这样一定流传后世，这是毫无疑问的。 子厚在元和十四年十一月初八去世，终年四十 七岁。 11.(1)且硕茂早实以蕃 (2)能顺木之天以致其性焉尔 (3)其莳也若子其置也若弃 (4)以子之道移之官理可乎 (5)吾问养树得养人术 12.石钟山记 1.A[鼓：名词，乐器名。] 2.C[C项，意动用法。A、B、D三项均为使动用法。] 3.A[B项，“空中”，中间是空的，今指天空中。C项， “所以”，是特殊的指示代词，“所”与介词“以”的结合， 相当于“…的缘故”；今用作表因果关系的连词。D 项，“其实”，“其”，代词，那；“实”，指“事实真相”，今 义，副词，实际上。] 4.D[前三项“而”均表示转折关系，D项表示并列 关系。] 5.C[C项，与例句都是定语后置；A项，宾语前置；B 项，状语后置；D项，被动句。门X 第三单元探究人生价值，品悟至情至理 语课时 11. 文作业 [基础过关] 1.对下列句中加点词解释有误的一项是 A.其莳也若子若：像 B.移之官理 理：治理、统治 C.早缫而绪而：你们的 D.击木而召木：树 2.下列句子中加点词的意义相同的一 项是 ( A.因舍其名，亦自谓“橐驼”云 相如因持璧却立 B.且硕茂，早实以蕃 不者，若属皆且为所虏 C.故吾不害其长而已 故不积跬步，无以至千里 D.然吾居乡，见长人者好烦其令 然后以六合为家，崤函为宫 3.下列句子中，加点词语古今意义相同的 一项是 ( A.故乡人号之“驼” B.既然已，勿动勿虑 C.不抑耗其实而已 D.若不过焉则不及 4.下列各句的句式特点与例句相同的一 项是 ( 例句：又何以蕃吾生而安吾性耶 A.传其事以为官戒也 B.吾又何能为哉 C.理，非吾业也 D.苟有能反是者 5.下列加点词的用法分类，正确的一项是 ①名我固当②旦视而暮抚③早实 以蕃④其筑欲密⑤非有能硕茂之 也⑥非有能早而蕃之也⑦爪其肤 以验其生枯⑧而木之性日以离矣 ⑨又何以蕃吾生而安吾性耶 A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨ B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧ C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧ D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧ ·4 课时作业乡 种树郭橐驼传 间 纠错空间 [能力拓展] 阅读下面的文言文，完成6~10题。 子厚讳宗元，七世祖庆，为拓跋魏侍 中，封济阴公。曾伯祖奭，为唐宰相，与褚 遂良、韩瑗，俱得罪武后，死高宗朝。皇考 讳镇，以事母，弃太常博士，求为县令 江南。 子厚少精敏，无不通达。逮其父时， 虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头 角，众谓柳氏有子矣。其后以博学鸿词， 授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今 古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座 人，名声大振，一时皆幕与之交，诸公要人 争欲令出我门下，交口荐誉之。贞元十九 年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜 礼部员外郎，遇用事者得罪，例出为刺史； 未至，又例贬永州司马。 方法总结 居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛 滥停蓄，为深博无涯涘。元和中，尝例召 至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。 ++++++1+++十+ 既至，叹曰：“是岂不足为政耶？”因其土 俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质 钱约不时赎子本相侔则没为奴婢。子厚 与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令 书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其 法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡湘 以南为进士者，皆以子厚为师。其经承子厚 口讲指画为文词者，悉有法度可观。 其召至京师而复为刺史也，中山刘梦 得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰： “播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦 得之穷，无辞以白其大人。且万无母子俱 往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重 得罪死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得 于是改刺连州。鸣呼，士穷乃见节义，今 夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩 年年g年年中年g里年年年年。年年4年 诩强笑语以相取下，握手出肺肝相示，指 天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信；一 旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识； 落陷阱，不一引手救，反挤之又下石焉者， 皆是也。 。 世五维课堂 子厚前时少年，勇于为人，不自贵重， 顾藉谓功业可立就，故坐废退；既退，又无 间 相知有气力得位者推挽，故卒死于穷裔。 纠错空间 材不为世用，道不行于时也！使子厚在台 省时，自持其身，已能如司马、刺史时，亦 自不斥；斥时有人力能举之，且必复用不 穷。然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人， 其文学辞章必不能自力以致必传于后如 今无疑也。 子厚以元和十四年十一月八日卒，年 四十七。 (摘编自韩愈《柳子厚墓志铭》「注]) [注]墓志铭是古代的一种悼念性的文 体。通常分为两部分：前一部分是序文， 记叙死者世系、名字、爵位及生平事迹等， 称为“志”；后一部分是“铭”，多用韵文，表 示对死者的悼念和赞颂。 6.文中画波浪线部分有三处需要断句，清 用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 其A俗B以C男D女E质回钱G约 田不时赎区子包本M相N侔O 方法总结 则P没Q为R奴S婢。 7.下列对文中加点的词语及相关内容的 解说，不正确的一项是 ( ) A.皇考，对亡父的尊称，也可表示已亡 父祖的通称。在本文中指先父。 B.“崭然见头角”中，“崭”意为突出， “见”意为显现。文中指年轻人显露 超群才华。 C.“踔厉风发”中，“踔厉”形容人精神振 奋、见识高远；“风发”原指像风一样 迅速，现多指奋发。 D.元和，指年号。年号是中国封建王朝 用来纪年的一种名号，秦始皇时开始 使用年号。 8.下列对原文有关内容的概述，不正确的 一项是 A.柳宗元年少时就以精明聪敏、博学多 才闻名，后成为朝廷的年轻官员。他 发言时，常常能慷慨陈词，旁征博引， 众人每每折服 B.柳宗元到了柳州之后，积极作为：他 设法解救借债人的子女，使当地风气 好转；衡山、湘水以南准备进士考试 的人，都以他为师。 ·48 语文·选择性必修下册 C.刘禹锡被贬播州，柳宗元被贬柳州。 播州不适宜常人居住。柳宗元上书 皇上，请求二人对调。皇帝答应了他 的请求。 D.韩愈对柳宗元认为可以一蹴而就的 “功业观”并不赞同，但能理解柳宗元 的想法，对他的做法没有苛责，充满 了同情和惋惜。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)诸公要人争欲令出我门下，交口荐 誉之。 (2)握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生 死不相背负，真若可信。 10.请联系文章内容对柳宗元“为政”之道 作简要概括。 [情景默写] 11.请补写出下列句子中的空缺部分。 (1)郭橐驼种树有特异技能。他种的 树具有全优的品质，枝繁叶茂，早熟多 果：“ (2)郭橐驼种树的“秘籍”是“ ”,这既 是总括种树经验，也暗含了全文的 寓意。 (3)郭橐驼介绍种树之术并不高深。 种树的窍门和管理的经验是“ ”,那么 树木的天性就得以保全，它的习性就 得以实现。 (4)“问者”问“养树”后，提出了“ ”的建议，自然地过 渡话题，由谈种树转到谈政事上来。 (5)“ ”,写出了作者的真正意图并不 在谈种树，而在谈“养人”，借这种方式 抨击了官吏繁政扰民的社会现象。