8. 茶馆（节选）-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂课时作业（统编版）

第二单元洞察社会，感悟人生 语课时 8. 文作业 [基础过关] 阅读下面的文字，完成1~3题 在《茶馆》中，很多人物的语言表面看 似滑稽可笑，但是在笑声逝去之后，留给 读者的是更多的沉思与愤恨。例如，常四 爷见（①）在茶馆“抖威风”，鄙弃 他恃强凌弱，只可窝里斗狠，他却不要脸 面地说：“怎么着？我碰不了洋人，还碰不 了你吗？”这是何等的“威风”啊，在面对自 己毫无寸铁的同胞时，把土匪流氓“气质” 展现得淋漓尽致。又如，常四爷看到 (②)在炫耀自己又细又纯的“白 面”、地道英国造的鼻烟壶时，悲叹大清国 的真金白银涌流国外，而他却无比自豪， “咱大清国有的是金山银山，永远花不 完！”再如，（③）所言，“这年月， 谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、 相相面呢？”诙谐的语言透露出百姓的颠 沛流离与命在旦夕，而他却利用百姓祸难 大发横财。凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲 喜剧美学，抒发出老舍独特的艺术个性。 1.在文中括号处依次填写人物姓名，正确 的一项是 () A.①马五爷②二德子③刘麻子 B.①二德子 ②刘麻子③唐铁嘴 C.①二德子②马五爷 ③刘麻子 D.①马五爷 ②刘麻子③唐铁嘴 2.下列各句中的引号与文中加点处“威 风”的引号，用法相同的一项是() A.“满招损，谦受益”这句格言，流传至 今天已有两千多年了。 B.在莎莉文老师的精心指导下，海伦· 凯勒学会了用手指“说话”。 ·3 课时作业乡 茶馆（节选） 纠错空间 C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼 才乞求“自由”。 D.扬州有着“中国运河第一城”和“世界 美食之都”的美称。 3.文中画横线的句子存在语病，请修改。 阅读下面的文字，完成4~5题。 关于“扬州八怪”的成员有很多种说 法，有人说八个，有人说不止八个；有人说 这八个，有人说另外八个。因为清末李玉 菜《瓯钵罗室书画过目考》是记载“八怪” 方法总结 较早而又最全的，即汪士慎、郑燮、高翔、 金农、李解、黄慎、李方膺、罗聘，① 至于有人提到的其他画家，如华岩、闵贞、 高凤翰、陈撰、边寿民等，因画风接近，也 可并入。 从乾隆、嘉庆、道光三朝的文献中，我 们没有发现“扬州八怪”一词。直至清末， 汪銎《扬州画苑录》中才有“怪以八名”的 话，凌霞才正式写了《扬州八怪歌》。 ② ，后者意含歌颂。这个变化很重 要。“杨州八怪”的“怪”，从贬词变为褒 词。此后，画学书籍中提到“扬州八怪”的 渐多，而且褒多于贬。 “八怪”的绘画，不仅着重状物， ③。工笔画只能状物，写意画便于抒 情。郑燮提倡先“工”后“写”。李觶画花 卉，黄慎画人物，都由工笔转为粗笔。由 于发抒的不是恬静之情而是愤懑之情，表 现的不是富丽堂皇，也不是荒寒寂寞的画 世五维课堂 风，而是纵横跌宕、痛快淋漓的画风，所以 “八怪”中有几位特别发展了水墨写意画 间 中破笔泼墨法的技巧，取得了突出的 纠错空间 成就。 4.给上文横线处补写恰当的句子，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过10个字。 5.请分别用疑问句给上面的三段文字加 一个小标题。每个标题不超过15 个字。 [能力拓展] 方法总结 阅读下面的文字，完成6一9题。 《茶馆》第二幕（节选） [松二爷走进来，穿的很寒酸，可是还 提着鸟笼。] 松二爷 王掌柜！听说明天开张，我 来道喜！（看见常四爷）哎哟！四爷，可想 死我喽！ 常四爷 二哥！你好哇！ 王利发都坐下吧！ 松二爷王掌柜，你好？太太好？少 爷好？生意好？ 王利发（一劲儿说）好！托福！（提 起鸡与咸菜)四爷，多少钱？ 常四爷瞧着给，该给多少给多少！ 王利发对！我给你们弄壶茶来！ (提物到后面去) 松二爷四爷，你，你怎么样啊！ 常四爷卖青菜哪！铁杆庄稼没有 啦，还不卖膀子力气吗？二爷，您怎么 样啊？ 3 语文·选择性必修下册 松二爷怎么样？我想大哭一场！ 看见我这身衣裳没有？我还像个人吗？ 常四爷二哥，您能写能算，难道找 不到点事儿作？ 松二爷嘛，谁愿意瞪着眼挨饿呢！ 可是，谁要咱们旗人呢！想起来呀，大清 国不一定好啊，可是到了民国，我挨了饿！ 王利发（端着一壶茶回来，给常四 爷钱)不知道您花了多少，我就给这么 点吧！ 常四爷（接钱，没看，揣在怀里)没 关系！ 王利发二爷，（指鸟笼）还是黄鸟 吧？哨的怎样？ 松二爷嘛，还是黄鸟！我饿着，也 不能叫鸟儿饿着！（有了点精神)你看看， 看看，（打开罩子）多么体面！一看见它 呀，我就舍不得死啦！ 王利发松二爷，不准说死！有那么 一天，你还会走一步好运！ 常四爷二哥，走！找个地方喝两盅 儿去！一醉解千愁！王掌柜，我可就不让 你啦，没有那么多的钱！ 王利发我也分不开身，就不陪了！ [常四爷，松二爷正往外走，宋恩子和 吴祥子进来。他们俩仍穿灰色大衫，但袖 口瘦了，而且罩上青布马褂。] 松二爷（看清楚是他们，不由地上前 请安)原来是你们二位爷！ [王利发似乎受了松二爷的感染，也 请安，弄得二人愣住了。] 宋恩子这是怎么啦？民国好几年 了，怎么还请安？你们不会鞠躬吗？ 松二爷我看见您二位的灰大褂呀， 就想起了前清的事儿！不能不请安！ 王利发我也那样！我觉得请安比 鞠躬更过瘾！ 第二单元洞察社会，感悟人生 吴祥子哈哈哈哈！松二爷，你们的 铁杆庄稼不行了，我们的灰色大褂反倒成 了铁杆庄稼，哈哈哈！（看见常四爷)这不 是常四爷吗？ 常四爷是呀，您的眼力不错！戊戌 年我就在这儿说了句“大清国要完”，叫您 二位给抓了走，坐了一年多的牢！ 宋恩子您的记性可也不错！混的 还好吧？ 常四爷托福！从牢里出来，不久就 赶上庚子年；扶清灭洋，我当了义和团，跟 洋人打了几仗！闹来闹去，大清国到底是 亡了，该亡！我是旗人，可是我得说公道 话！现在，每天起五更弄一挑子青菜，绕 到十点来钟就卖光。凭力气挣饭吃，我的 身上更有劲了！什么时候洋人敢再动兵， 我姓常的还准备跟他们打打呢？我是旗 人，旗人也是中国人哪！您二位怎么样？ 吴祥子瞎混呗！有皇上的时候，我 们给皇上效力；有袁大总统的时候，我们 给袁大总统效力；现而今，宋恩子，该怎么 说啦？ 宋恩子谁给饭吃，咱们给谁效力！ 常四爷要是洋人给饭吃呢？ 松二爷四爷，咱们走吧！ 吴祥子告诉你，常四爷，要我们效 力的都仗着洋人撑腰！没有洋枪洋炮，怎 能够打起仗来呢？ 松二爷您说的对！嘛！四爷， 走吧！ 常四爷再见吧，二位，盼着你们快 快升官发财！（同松二爷下） 宋恩子这小子」 王利发（倒茶）常四爷老是那么又 倔又硬，别计较他！（让茶）二位喝碗吧， 刚沏好的。 课时作业乡 宋恩子后面住着的都是什么人？ 王利发多半是大学生，还有几位熟 人。我有登记簿子，随时报告给“巡警阁 纠错空间 子”。我拿来，二位看看？ 吴祥子我们不看簿子，看人！ 王利发您甭看，准保都是靠得住 的人！ 宋恩子你为什么爱租学生们呢？ 学生不是什么老实家伙呀！ 王利发这年月，作官的今天上任， 明天撤职；做买卖的今天开市，明天关门， 都不可靠！只有学生有钱，能够按月交房 租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这 么一笔账不是？ 宋恩子都叫你咂摸透了！你想的 对！现在，连我们也欠饷啊」 吴祥子是呀，所以非天天拿人不 方法总结 可，好得点津贴！ 宋恩子就仗着有错拿，没错放的， 拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！ 王利发二位，二位！您放心，准保 没错儿！ 宋恩子不看，拿不到人，谁给我们 津贴呢？ 吴祥子王掌柜不愿意咱们看，王掌 柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜 留个面子！对吧？王掌柜！ 王利发我… 宋恩子我出个不很高明的主意：干 脆来个包月，每月一号，按阳历算，你把那 点… 吴祥子那点意思！ 宋恩子对，那，点意思送到，你省事， 我们也省事！ 王利发那点意思得多少呢？ 世五维课堂 吴祥子多年的交情，你看着办！你 聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？ 间 李三（提着菜筐由后面出来）喝，二 纠错空间 位爷！（请安)今儿个又得关城门吧！（没 等回答，往外走) [二三学生匆匆地回来。] 学生三爷，先别出去，街上抓夫呢！ (往后面走去) 李三（还往外走）抓去也好，在哪儿 也是当苦力！ [注]第二幕与第一幕相隔十余年，现在是 袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行 割据，时时发动内战的时候。 6.下列对剧本相关内容的理解，不正确的 一项是 A.松二爷是一个典型的没有谋生能力 的旗人，他宁愿自己挨饿也不叫自己 方法总结 的鸟儿饿着，与常四爷的对话中流露 出了浓浓的怀旧情绪。 B.“盼着你们快快长官发财！”这句话包 含辛辣的讽刺，常四爷虽曾因一句 “大清国要完”坐了一年多的牢，仍不 改正直倔强的脾气。 C.租房子给学生表明了当时普通百姓 生活艰难，生计都难以维持，只有上 得起大学的学生才能按月交房租，也 反映了旧社会的黑暗。 D.王利发阻止宋、吴两人查看后面的公 寓，是害怕两人借故找茬、无理取闹， 如果不及时制止，学生中的爱国激进 分子就会被抓走。 7.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正 确的一项是 A.选文是人像展览式的戏剧结构，没有 统一的戏剧情节，人物形象也没有突 出的主次之分，这与《雷雨》紧凑集中 的锁闭式结构不同。 ·38 语文·选择性必修下册 B.选文的人物台词具有个性化特点，比 如王利发与不同人物应酬时的不同 话语可以表现他作为一个茶馆掌柜 的八面玲珑和谨小慎微。 C.选文将常四爷和松二爷进行了对比。 常四爷因在清朝坐过牢而痛恨清王 朝，松二爷却因在民国挨了饿而留恋 已经不复存在的过去。 D.作者用舞台说明“没有回答，往外走” 这一细节，表明李三心中已经有了答 案，也说明他对关城门、抓壮丁的动 乱局面习以为常。 8.戏剧中的人物语言常常有“言外之意”， 请根据剧本内容分析文章画线语句的 “言外之意”。 ①我是旗人，旗人也是中国人哪！ ②还能把那，点意思闹成不好意思吗？ 9.老舍先生说：“我设法使每个角色都说 自己的事，可都与时代发生关系…因 此，人物虽各说各的，可是又都能帮助 反映时代，就使观众既看见了各色的 人，也顺带着看见了一点儿那个时代的 面貌。”请结合选文内容，以宋恩子、吴 祥子为对象，谈一下对这段话的理解。参考答案 彩，‘美得很！’‘太斩劲了！’”等内容可知，演出现场观 众的反应和表现侧面突出了老腔的艺术魅力。根据 第3段中“我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出 来”、第5段中“听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生 出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪”等可知，作者借 自己的观演感受写老腔的魅力。根据第1段中赵季 平与老腔演员很熟悉，并给予老腔高度的评价，以及 最后一段中濮存昕出人意料地走到台前击凳高吼可 知，赵季平、濮存昕对老腔的态度和表现突出了老腔 的艺术价值和艺术感染力。 答案：①描绘老腔本身的特点和魅力；②写自己的观 演感受；③写演出现场观众的反应和表现；④写赵季 平、濮存昕对老腔的态度和表现。 9.解析：本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴的 能力。这篇文章描写的对象为“老腔”，而“老腔”作为 关中地区一种独特的剧种，是文化形式的一种。根据 最后一段中“他们一无论秦腔或老腔—原本就这 样唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国 到解放，直到现在”可知，老腔在关中大地传唱，历史 悠久，具有厚重的历史意义。根据第1段中“一眼就 能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们 是某个剧种的民间演出班社”、第4段中“也像是骤雨 拍击无边秋禾的啸响…甚至让我想到柴烟弥漫的 村巷里牛哞马叫的声音”、最后一段中“一直在乡野在 村舍在庙会就这样唱着”可知，老腔源自民间，融合着 关中乡村老百姓的生活。根据倒数第二段中“把当代 人潜存在心灵底层…这几乎是本能地呼应着这种 堪为大美的民间原生形态的心灵旋律”可知，老腔感 人肺腑的神韵能产生震撼人心灵的艺术魅力。 答案：①老腔作为戏剧，是文化形式的一种。②老腔 在关中大地传唱，历史悠久，具有厚重的历史感。 ③老腔源自民间，融合着关中乡村老百姓的生活。④ 老腔感人肺腑的神韵能产生震撼人心灵的艺术魅力。 (答出三点即可) 8.茶馆（节选） 1.B「二德子是老舍先生三幕话剧《茶馆》第一幕中的 人物，他是第三幕中小二德子的父亲。是一个在善扑 营当差的打手，在北京人民艺术剧院排演的话剧《茶 馆》中对他的评价是“孤假虎威，小小恶霸。本领家 传，软欺怕硬”。刘麻子，这是一个地痞无赖，说媒拉 纤、拐卖人口之人，反映了当时社会的畸形和病态。 唐铁嘴，首先他是个城市无产者，总体形象是个有一 定知识的小市民，低等的市井人物。他号称“唐铁嘴”， 是个以相面、看手相、算命为业的江湖骗子。他为人 油滑、投机钻营、见缝插针。他一见富人就挤过去巴 结，由于贫穷，也难得穿件好衣裳，形象遇通，贼眉鼠 眼。骗吃骗喝，厚颜无耻。喝了王利发多少茶，都是 吃白食，欠账不还，要么强词夺理来狡辩，要么转移话 题来开溜。唐铁嘴在《茶馆》里属于反面角色，虽非大 奸大恶，但也对社会没有作用，同是底层人物，却在损 ·9: 课时作业乡 害着其他底层人物，是特定时期塑造成的社会渣滓。 他的身上集中了地痞流氓的共性：坑蒙拐骗、投机钻 营、为非作歹、自甘堕落。他对自己的作为，不以为耻， 反以为荣，竞然恬不知耻地向别人炫耀为“福气”。] 2.C[文中加点处“威风”中的引号属于反语，具有讽刺 效果。A项，引用；B项，特殊含义；C项，反语、讽刺； D项，特定称谓。] 3.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句 子有以下语病：“凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲喜剧美 学”结构混乱表达不明确，可以通过调整语序纠正错 误；主谓不搭配，“美学”不能搭配“抒发”；“抒发… 个性”存在动宾不搭配的问题。 答案：《茶馆》凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学，显示出 老舍独特的艺术个性。（或老舍凭借忧患与沉郁的悲 喜剧美学，显示出自己独特的艺术个性。) 4.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处结合后面标，点句号确定相关信息主要在上文语 境，即首先通过中心句“关于‘扬州八怪’的成员有很 多种说法”确定核心话题为解说“八怪”，然后结合“因 为清末李玉莱《瓯钵罗室书画过目考》是记载‘八怪’ 较早而又最全的，即汪士慎、郑燮、高翔、金农、李解、 黄慎、李方膺、罗聘”分析，确定横线处应该填：“所以 一般以此（这个说法）为准”或者“大多认可（赞同）这 种说法”。②处结合后文“后者意含歌颂”，确定答案 为：前者旨在批判。③处结合“不仅着重状物”，确定 横线处信息与此形成递进关系，应该有关联词“更 (还、而且)”，再参考后文“工笔画只能状物，写意画便 于抒情”，确定答案：更着重抒情。 答案：①所以一般以此为准②前者旨在批判③更 着重抒情 5.解析：第一段主要说明关于“扬州八怪”的成员有很多 种说法，于是转换成问句为：“扬州八怪”有哪些画家 (成员)？ 第二段结合结尾处“‘扬州八怪’的‘怪’，从贬词变为 褒词。此后，画学书籍中提到‘扬州八怪’的渐多，而 且褒多于贬”确定中心为：“扬州八怪”的演变过程或 者我们该如何认识理解扬州八怪这一说法。用疑问 句表达为：如何理解“扬州八怪”的“怪”？ 第三段具体介绍“扬州八怪”的特点，可结合“‘八怪’ 的绘画，不仅着重状物更要抒情”加以理解分析，用问 句表达为：“扬州八怪”的绘画有何特点？ 答案：①“扬州八怪”有哪些画家（成员）？②如何理 解“扬州八怪”的“怪”？③“扬州八怪”的绘画有何 特点？ 6.D[“是害怕…如果不及时制止，学生中的爱国激 进分子就会被抓走”错。] 7.C「“常四爷因在清朝坐过牢而痛恨清王朝”错。] 8.①常四爷是满族旗人，但是他对腐败的清政府也极为 不满，对洋人更是非常痛恨，表现出他强烈的爱国精 神和民族自尊心。②吴祥子在威胁王利发不要给钱 区五维课堂 给得太少，否则就会跟他过不去。表现了特务分子靠 明目张胆地敲诈无辜百姓来捞取钱财的贪婪无耻。 9.①他们在面对常四爷的询问时表明谁给饭吃就给谁 效力，对洋人也不例外；靠随便拿人和敲诈普通百姓 获取津贴。②由清王朝的鹰犬到反动军阀的打手，他 们见风使舵、欺压无辜百姓；甚至甘愿做帝国主义走 狗，恬不知耻，毫无爱国之心。③他们的言行表明虽 然清王朝被推翻，中国社会半封建半殖民地的性质没 有变化；帝国主义指使的军阀混战给社会和人民造成 了深重的灾难。 9.1陈情表 1.B[B项，期，指穿一年孝服的亲族。」 2.D[A项，“闵”同“悯”，指“可忧患的事”；B项，“零 丁”同“伶仃”，指“孤独的样子”；C项，“蓐”同“褥”，指 垫子；D项，无通假字。] 3.B「例句与B项均为名词作状语。A项，动词使动用 法，使…知道。C项，名词作动词，任职。D项，形容 词作名词，年老而有功德的旧臣。] 4.C[A项，之：助词，用于主谓间，取消句子独立性，不 译/结构助词，的。B项，于：介词，比/介词，引出动作 的对象，向。C项，则：均为连词，表转折。D项，以：介 词，因为/介词，凭借、凭着。] 5.B[“而刘夙婴疾病”是被动句，该句的意思是“而且 刘氏很早就被疾病缠身”。] 6.CFG[“及昭宗播迁华下”中，“昭宗”是主语，“播迁” 是谓语，“华下”是宾语，句子结构完整；“图”作“以密 迩乘奥”的主语，句意完整。故应在C、F处断开。“即 时奔问”与“复辞还山”的主语分别是皇帝和司空图， 故应在G处断开。」 7.D[“只有开国皇帝才能称祖”错误，如明成祖朱棣、 清圣祖康熙均不是开国皇帝。门 8.D[“《梁史》指责他道德有瑕，大节泯灭”错误。原文 “《梁史》揭图小瑕以泯大节者”，意思是《梁史》揭示司 空图的小的瑕疵来泯灭他的大节，即《梁史》试图用小 过错来掩盖他的大节，达到污蔑他的目的。] 9.(1)司空图依恃才学，轻慢世人，认为自己应当担任宰 相，当权者厌恶他，逐渐压制他的锐气。（负：依恃，凭 仗。慢：轻慢。时要：当权者。稍：逐渐。) (2)有一天委身朱温的梁朝，其中的那些过分的人辅 佐成全弑君的逆贼。只有司空图坚守清廉忠直（的准 则)避世不出，终身不侍奉梁太祖。（一旦：有一天。 其甚者：其中的那些过分的人。赞：辅佐。成：成全。) 10.解析：解答本题，首先应找到对应文本“此岂躁于进 取者耶”，然后结合前后文内容进行分析。由前文 “图感知己之恩，不忍轻离幕府，满百日不赴阙”可知，作 者认为司空图感激王凝的知遇之恩，不忍心离开幕府， 百日不赴京上任，并非汲汲于权位；由后文“旧史不详， 一至于此”可知，作者认为旧史记载不详。 答案：①司空图感激王凝的知遇之恩，不忍心离开幕 府，百日不赴京上任，并非汲汲于权位。②旧史记载 不详。（答“《梁史》有意抹黑”，也可给分） ·94 语文·选择性必修下册 [参考译文] 《五代史阙文》：司空图，字表圣，自称是泗州人。 年少时就有优秀才能，咸通年间，一举考中进士。他 很喜欢写文章，急于追求功名，非常喜欢自夸，正直 之士都鄙视他。在使府做事，从登朝起，先后担任清 显重要的职务。黄巢贼兵作乱，皇上流离迁徙。司 空图有祖先遗留的产业位于中条山，极尽林泉之美。 司空图从担任礼部员外郎开始就躲在那里，每天用 诗酒自娱自乐。当时天下动乱不安，士人多前去依 靠他，他们互相吹捧，因此声名很盛。昭宗回京后， 以户部侍郎之职征召司空图到京师。司空图依恃才 学，轻慢世人，认为自己应当担任宰相，当权者厌恶 他，逐渐压制他的锐气。司空图愤恨不平，称病引 退，又回到中条山。与人书信往来，不在意官位，只 自称为知非子，又自称耐辱居士。他所住的地方叫 祯贻溪，溪上构筑了一座茅屋，命名为休休亭，自己 经常为亭子写记。 我谨慎考查：司空图，河中虞乡人，年少时就有 文采，不曾被乡里人称道。恰逢王凝从尚书郎外放 为绛州刺史，司空图用文章拜谒他，很为王凝所赏识 赞叹，由此出名。不久，王凝入朝任知制诰，升任中 书舍人，主持贡举，提拔司空图。不久，王凝出任宣 州观察使，召司空图为从事。渡江后，御史府上奏让 司空图任监察一职，朝廷下诏让他回京。司空图感 念（王凝）知遇之恩，不忍轻易调开幕府，满一百天仍 不去京城，被台司弹劾，于是以本官的身份任分司一 职。这难道是急于追求功名吗？旧名记载不详细， 竞到了这个地步。司空图见唐朝政令有很多古怪之 处，宦宫掌权，知道天下必乱，就弃官归隐中条山。 不久以中书舍人的身份被征召，又被拜为礼部、户部 待郎，（他）都没有赴任。等到昭宗流离迁徙到华下， 司空图因为与皇上关系亲近而同乘一辆车，皇上随 时询问，他又辞别皇上回到中条山。所以作诗说“多 病形容五十三，谁怜借笏趁朝参”，这难道是有意于 相位吗？河中节度使王重荣请司空图写碑文，（司空 图)得到数千绢，他把它们扔到虞乡街市中心，任凭 乡人取走，一天就被拿光了。梁太祖接受禅让，用礼 部尚书之职征召他，（司空图）以老病为借口推辞了， 去世时八十多岁。 我再次考查：梁朝大臣，如敬翔、李振、社晓、杨 涉等人，都是唐朝旧贵族，本应当凭借忠义立身，家 中世代封侯爵将，三百多年，有一天委身朱温的梁 朝，其中的那些过分的人辅佐成全弑君的逆贼。只 有司空图坚守清廉忠直（的准则）避世不出，终身不 侍奉梁太祖。所以《梁史》揭示司空图的小的瑕疵来 泯灭他的大节，是确有些原因的。 11.(1)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 (2)茕茕子立形影相吊 (3)本图宦达不矜名节 (4)臣生当陨首死当结草 (5)乌鸟私情愿乞终养