第3单元 探究人生价值，品悟至情至理 A卷 基础达标卷-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂单元双测卷（统编版）

语 新高考 第三单元 文 同步单元双测卷 、基础知识(18分)》 1.下列各句中加点词的解释，正确的一项 是(3分) ( A.足以极视听之娱 极：十分 引壶觞以自酌 引：举起、端起 B.所以兴怀，其致一也 致：达到 如 策扶老以流憩 策：拄着 C.齐彭殇为妄作 殇：未成年而死 去的人 善万物之得时 善：羡慕 D.况修短随化，终期于尽期：期望 感吾生之行休 休：停止 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法 相同的一项是(3分) A.生孩六月，慈父见背 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 密 B.凡在故老，犹蒙矜育 愿陛下矜愍愚诚，听臣微志 C.每移案，顾视无可置者 妪每谓余曰 D.每移案，顾视无可置者 顾念蓄劣物终无所用 第三单元·A卷 探究人生价值，品悟至情至理 卷·基础达标卷 3.下列句中加点词全都属于古今异义词的 一项是(3分) ( ①臣侍汤药②举臣秀才 ③庶刘侥幸 ④室仅方丈，可容一人居⑤臣欲奉诏 奔驰⑥吾从板外相为应答⑦则告诉 不许 ⑧岂敢盘桓 ⑨内外多置小门 墙，往往而是 A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑨ C.②⑤⑦⑨ D.①④⑦⑧ 4.下列对课文中相关文化常识的解说，不 正确的一项是(3分) ( ) A.永和是晋穆帝的年号。年号是我国封 建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝 首创。以后每个朝代的每一位新君即 位，必须改换年号，叫作“改元”。 B.古人常用“天干”（甲、乙、丙、丁等）十个字 和“地支”（子、丑、寅、卯等）十二个字循 环相配来表示年月日的次序。《兰亭集 序》中用“癸丑”来纪年，指永和九年。 C.《归去来兮辞》是一篇辞赋。辞是一种 形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅 长短不限，句子以五言、七言为主，可 以错落参差地排列。一般比较讲究文 采，内容以抒情为主。 第1页（共4页） D.古人纪月日，除了用序数，还用一些特 殊的称谓。如把四季中每个季节的月 份冠以“孟”“仲”“季”，以示区分。“仲 秋至冬，在官八十余日”中的“仲秋”即 指农历八月。 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《陈情表》中，作者用“ ”两句 表达缺少亲属帮助，事必躬亲的孤弱。 (2)在《项脊轩志》中，描写了项脊轩里面 有书香之味的句子是“ (3)柳宗元在《种树郭橐驼传》中用“ ”,写出 了作者真正的意图并不是在谈种树，而 是在谈“养人”，借这种方式抨击了官吏 繁政扰民的社会现象。 二、文言文阅读(20分) 阅读下面的文言文，完成6一10题。 黄州快哉亭记 苏辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。 南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁 之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得 谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流 之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 第三单元·A卷角 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛 澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前， 夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇 目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目 而足。西望武昌诸山冈陵起伏草木行列烟 消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数，此其所 以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟， 曹孟德、孙仲谋之所脾睨，周瑜、陆逊之所 骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有 风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！ 寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王 之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽 焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变； 楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则 人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中 不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以 物伤性，将何适而非快？ 今张君不以谪为患，窃会计之余功，而 自放山水之间，此其中宜有以过人者。将 蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流， 揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！ 不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照 之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴 而不能胜者，鸟睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日赵郡苏辙记。 (有删改) 高2页（共4页） 6.文中画波浪线的部分有三处需要断句， 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 西望A武昌B诸C山D冈E陵F起G 伏H草木①行门列K烟消工日出。 7.下列对文中加点的词语及相关内容的解 说，不正确的一项是(3分)() A.一舍，行军三十里为一舍，“一舍”的 “舍”与“退避三舍”的“舍”都指距离。 B.蓬户，编蓬为户，“蓬户”中的“户”与后 文“瓮牖”中的“牖”意思不同。 C.胜，即优美的景物，与《岳阳楼记》“予 观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中的“胜” 意思相同。 D.朔日，农历每月初一，“朔”与《登泰山 记》“戊申晦，五鼓”中的“晦”都是用来 纪日的。 8.下列对原文有关内容的概述和分析，不 正确的一项是(3分) () A.长江流至赤壁之下，蔚为壮观，这既与 它流出西陵峡后进入地势平缓的区域 有关，也与它汇集了多条支流有关。 B.快哉亭上，既可亲眼看到舟楫出没，又 能亲耳听到鱼龙悲啸，这种景象瞬息 万变，令人心旷神怡。 第三单元·A卷第 C.“快哉”的来历和楚襄王有关，原有婉 讽楚襄王之意，引用此典，使行文由写 景叙事转入议论说理。 D.作者认为，内心坦然，即使身处贫寒之 室也会快乐；如果满怀愁绪，就算面对 佳景，也不会快乐。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分) (1)王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所 与庶人共者耶？” (2)士生于世，使其中不自得，将何往而 非病？ 10.苏轼（子瞻）为亭子取名为“快哉亭”，有 哪些原因？请简要概括。(3分) 3页（共4页） 三、诗歌鉴赏(9分) 阅读下面这首唐诗，完成11一12题。 岭南江行① 柳宗元 瘴江南去入云烟，望尽黄茆②是海边。 山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎⑤。 射工④巧伺游人影，飓母⑤偏惊旅客船。 从此忧来非一事，岂容华发待流年。 [注]①本诗作于元和十年(815年)诗人 因谗言被贬赴柳州途中。②黄茆：黄茅草。 ③蛟涎：蛟龙的口液，这里指水蛭。④射 工：射工虫，传说能含沙射人影以杀人。 ⑤飓母：南方秋夏间，一种象征飓风即将来 临前的云气。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是(3分) () A.首联描写瘴气弥漫的江水蜿蜒南去 隐入云烟，想象遍地黄茅的尽头是 大海。 B.诗歌中间两联将所见所感和神话传 说相结合，极大地丰富了诗歌的 内容。 C,象迹、蛟诞、射工、飓母含蓄反映了作 者被贬的复杂心情，为尾联抒情 蓄势。 D.尾联中，诗人自感苍老无为，壮怀莫 酬，思绪深沉，自伤自叹。 第三单元·A卷 鲜 12.本诗意蕴深婉，没有直接抒发迁谪之 意而迁谪满纸，请结合诗句简要分 析。(6分) 四、表达交流(10分) 13.《陈情表》的忠与孝、《项脊轩志》的情与 志、《兰亭集序》的生与死、《归去来兮辞 并序》的仕与隐、《种树郭橐驼传》的官 与民、《石钟山记》的真与伪从不同方面 体现出中国人的传统观念。 班级要开展“忆古思今论文化”讨 论会，请你任选其中一篇，撰写一篇不 少于200字的发言稿，探究其中的文化 观念在当今社会的价值。 烯 弯4页（共4页）参考名 23.[写作指导]材料共有三句话。第一句话提出“飞轮效 应”，第二句讲述“飞轮效应”，第三句揭示“飞轮效应”的理 论实质，其中“实现跨越靠的是朝一个方向持续不断地努 力”是关键句。“朝一个方向持续不断地努力”包括目标明 确、坚持和努力几个要素，所以“飞轮效应”说明的道理就 是：实现跨越靠的是专注、坚持和努力。 [参考立意]①认准方向目标，不遗余力。②持之以 恒，全力以赴心中的梦。③专注力是个人发展、自我实 现的关键要素。 第三单元A卷·基础达标卷 1.C[A项“极：十分”错误，应该译为穷尽。B项“致：达 到”错误，应该译为意态，情趣。D项“期：期望”错误，应 该译为至、及。] 2.B[A项代词，加在动词前称代自己/动词，看见。B项 动词，都指“怜悯”。C.副词，每次/副词，常常。D动词， 环顾/连词，但。] 3.C[①“汤药”，古义：饮汤服药。今义：汤剂的通称。 ②“秀才”，古义：汉代所设选拔人才的一种科目，推举优 秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。 今义：明清两代生员的通称；泛指读书人。④“方丈”，古 义：一丈见方。今义：佛寺或道观中住持住的房间；寺院 的住持。⑤“奔驰”，古义：奔走效劳，这里指赴京就职。 今义：（车、马等）迅速地跑。⑦“告诉”，古义：申诉（苦 衷)。今义：说给人，使人知道。⑨“往往”，古义：到处。 今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时 常存在或经常发生。古今义相同的词：③“侥幸”，由于 偶然的原因而得到成功或免去灾害。⑥“应答”，回答。 ⑧“盘桓”，犹疑不决的样子。] 4.C[C项“以五言、七言为主”错误，应是“以四言、六言 为主”。] 5.(1)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 (2)借书满架偃仰啸歌 (3)吾问养树得养人术 6.DHK[“西望武昌诸山”，“武昌”作“诸山”的定语，“武 昌诸山”作“西望”的宾语，故其后应断开，即在D处断开。 “冈陵起伏”与“草木行列”结构对称，前后都应断开，即 在H、K两处断开。] 7.C[“穷耳目之胜以自适也哉”中的“胜”意为“优美的景 物”，《岳阳楼记》中“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中的 “胜”意为“美好”，二者意思不同。] 8.B[B.“亲耳听到鱼龙悲啸”说法错误，原文“夜则鱼龙 悲啸于其下”说的是“晚上，鱼龙在亭下的江水中凄切长 鸣”；“心旷神怡”理解错误，原文“变化倏忽，动心骇目， 不可久视”，说的是景象瞬息万变，令人触目惊心，不能 长久地欣赏。] 9.(1)楚襄王敞开衣襟面对着风，说：“这风多么令人感到 快意啊！这是我和百姓所共有的吧？”(“披”，敞开： “当”，面对；“庶人”，百姓。) (2)读书人生活在世上，假如他心中没有自得其乐，那么 他到什么地方不会感到忧愁呢？(“中”，内心；“何往”， 宾语前置，去哪里；“病”，忧虑、忧愁。) 10.解析：由原文“今乃得玩之几席之上，举目而足…渔 夫樵父之舍，皆可指数，此其所以为快哉者也”可知，于 “快哉亭”上可将长江美景尽收眼底，令人畅快，所以用 “快哉”来命名。 由原文“至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所 脾睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世 俗”可知，“快哉亭”所处的位置，留有古代英雄的流风 余韵，令人称快。 答案：①长江美景可尽收眼底，令人畅快。②古代英雄 的流风余韵，令人称快。 参考译文： 长江流出西陵峡后，才进入地势平缓的区域，水流 (因没有山石阻挡而)气势雄伟，不受拘束，壮阔浩大。 (长江)在南面同沅水、湘水汇合，在北面同汉水、沔水 。7 $案 汇合，水势更加浩瀚。江水流到赤壁之下，水流漫进， 如同大海一样。清河张梦得被贬官后居住在齐安，于 是在他房舍的西南边修建了一座亭子，用来观赏长江 流水的美景，我哥哥子瞻给这座亭子起名为“快哉”。 在亭子上能看到长江南北上百里、东西三十里的 景象。波涛汹涌，风云变幻。白天，船只在亭前的江面 上往来出没；晚上，鱼龙在亭下的江水中读切长鸣」 (景象)瞬息万变，令人触目惊心，不能长久地欣赏。现 在我竟然能够在亭中几席上欣赏这些景色，抬起眼来 就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山冈和丘 陵连绵起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，渔 夫、樵父的房屋，都可以一一数清楚，这就是把亭子命 名为“快哉”的原因。到了长江岸边，古城的废墟，是曹 操、孙权做视群雄的地方，是周瑜、陆逊（在战场上）驰 骋的地方，那些前代流传下来的风尚和陈迹，也足以让 世俗之人称快。 从前楚襄王让宋玉、景差跟随着游览兰台宫，一阵 风吹来，飒飒作响，楚襄王敞开衣襟面对着风，说：“这 风多么令人感到快意啊！这是我和百姓所共有的吧？” 宋玉说：“这只是大王您的雄风罢了，百姓怎么能和您 共有呢！”宋玉的话大概有讽喻的意思吧。风并没有雌 雄之分，但是人有得志和不得志的不同；楚襄王之所以 感到快乐，与百姓之所以感到忧愁，正是因为人的境遇 的不同，与风又有什么关系呢？读书人生活在世上，假 如他心中没有自得之乐，那么他到什么地方不会感到 忧愁呢？假如他心中坦然自若，不因为外物而伤害自 己的本性，那么他到什么地方不会感到快乐呢？ 现在张梦得不把被贬官当作忧患，利用征收钱粮 的公务之余暇，放任自己于山水之间，说明他的内心应 该有过人之处。即使让他住在用蓬草编门、破瓮作窗 的屋子里，他也不会有什么不快乐，更何况能在清澈的 长江中洗涤，能对西山白云拱手行礼，可谓极尽耳目所 能取得的乐趣来使自己舒畅呢！如果不是这样，连绵 不断的山冈，深不见底的山谷。辽阔的森林，参天的古 树，清风吹拂其间，明月当头映照，这些都是诗人和心 怀忧思之人感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看 得出这是快意的呢！ 元丰六年十一月初一，赵郡苏撇记 11.D[D.“诗人自感苍老无为，壮怀莫酬，思绪深沉，自伤 自叹”错误。“岂容华发待流年”，表明柳宗元此时的意 志和情感并不是消沉的，而是有一种积极进取的心态， 也能看出来诗人有欲趁暮年有所奋发的心态。] 12.①首联写隐入云烟、充满瘴气的江水，极目远跳，想象 长满黄茅的大地尽头应该就是大海了。暗指贬谪之地 偏僻荒凉。②中间两联用象迹、蛟诞、射工、飓母四种 事物，曲折反映出当地的荒凉落后和自己处境的险恶， 含蓄表达了诗人对贬谪南来充满忧惧的复杂心情。 ③尾联写虽因谗言被贬忧虑之事很多，但诗人不想虚 度光阴，想在被贬谪之后有所建树。 13.古人云：“读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不 孝。”这点出了这篇文章所承载的文化观念 一孝。在 那样一个兵荒马乱、人命如草营的乱世，李密这种安于 贫穷、辞诏不仕、躬亲侍祖的行为就显得独特而高尚。 乌鸦反哺，羊羔跪乳。他始终将血浓于水的亲情摆在 最重要的位置上：也因此，他与他的《陈情表》，在历代 文人的赞叹品读下得以升华，成为中国古人至孝的化 身。当往昔游子守孝返乡的官道被钢筋水泥覆盖，人 心不应失去它滋养千年的光泽。那些碌碌于红尘的人 们，请别丢弃了孝亲的传统美德，让“子欲养而亲不待” 成为这个时代普遍的悲哀。 第三单元B卷·素养提升卷 1.D[A.“作为我国最早的文学总集”以偏概全，原文说的 是“我国现存最早的文学总集”。B.“班固宣扬的以洛阳 为中心的天下意识”于文无据。原文只是说“自班固《汉 书》宣扬‘汉承尧运’以来，正统论成为史学家们聚讼不