6.1 大堰河——我的保姆-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂课时作业（统编版）

第二单元洞察社会，感悟人生 语课时 6.1 大 文作业 [基础过关] 阅读下面的文字，完成1~3题。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品 味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否 与未曾展出的国宝亲密接触？…与过 去相比，今天的博物馆已经发生了 ① 的变化。有了科技的助力，这些往 日因时空限制而②的事情都已 成为现实。“博物馆十高科技”让那些沉 睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来 越多的人带来不一样的观展体验，让他们 可以去那些原本“去不了”的地方，看那些 本来“看不到的事物”。 故宫博物院举办的那场名为“清明上 河图3.0”的高科技互动展演艺术，用现代 超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。 观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北 宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴 河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船 篷。沉浸其中，确有一种③的情 趣。在2016年的纪念般墟妇好墓考古发 掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟 技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘 现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬 ④。此外还有一些博物馆利用 虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。 观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距 离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封 存进仓库里、消散在过往中的历史“托在 手上”，全方位观察岁月留下的每一处 细痕。 1.请给文中横线处填入恰当的成语。 ① ② ③ ④ 课时作业色 堰河—我的保姆 间 纠错空间 2.文中画横线的句子有语病，请进行修 改，使语言表达准确流畅。可少量增删 词语，不得改变原意。 3.文中多处用了引号，下列四处引号中用 法和其他三处不同的一项是 ( A.古物“活”在了今人面前 B.去那些原本“去不了”的地方 C,带领观众“回到”妇好墓的考古发掘 现场 D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消 散在过往中的历史“托在手上” 阅读下面的文字，完成4~5题。 方法总结 又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴 们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味 道的槐花美食？不过，槐花 ① 常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏 末开花，可以入药②；白色的刺 槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜， 可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅 供观赏，既不能食用，③。也就 是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。 白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观 植物，原产北美。而我国土生土长的树 种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见 的良木，而且作为一种文化元素融入传统 文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬 神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种 在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公 (太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出 现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意 的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显 贵)、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受 到读书人的喜爱。 23 世五维课堂 4.请给文中横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 间 严密，每处不超过8个字。 纠错空间 5.下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉” 所用修辞手法不同的一项是 A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C.六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。 D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 [能力拓展] 阅读下面的诗歌，完成6~9题。 好想叫一声母亲 郭华 90年前，河北冀县伏家庄村北有棵大 槐树。由于树龄年代久远，大槐树的根部 形成了一个洞。每当夜深人静，便有一个 年轻的女子，脚步轻盈地来到槐树下。兵 方法总结 荒马乱，吃过晚饭，庄稼人便早早地上炕 歇息了，河北平原的夜色漆黑而又静谧。 她警觉地观察许久，然后弯腰在大槐树根 部的洞里放一块土坷垃或一块砖头。 她就是共产党员刘玉芳。冀县位于 冀南平原腹地，刘玉芳的家是冀南地区党 组织的联络地点之一。如果她在树洞里 放一块坷垃，代表平安无事，否则代表有 情况。放好暗号，她还要再观察一番才悄 悄离去。无论是警觉的神情、有条不紊的 动作，还是悄无声息的脚步，你绝对看不 出这是一个没有上过学、缠过小脚的普通 农村妇女。 刘玉芳是土生土长的冀县人。1931 年，18岁的共产党员李力受党组织派遣， 回到家乡冀县，以教书为掩护开展党的活 动。因为学校距离刘玉芳家很近，两家彼 此经常来往。这个年轻的教书先生讲的 一些道理，这对农民夫妻闻所未闻，但事 后回味又觉得确实对头。时间长了，他们 明白了李力是什么人，共产党是什么党。 夫妻俩郑重地向李力提出：我们也愿意加 入共产党。在报经中共直南特委批准后， ·2 语文·选择性必修下册 1932年刘玉芳成为冀县历史上第一个女 共产党员。 这个时候的刘玉芳虽然还讲不出很 多道理，也知道自己不能像李力那样，如 一盏灯照亮别人，但她有信心做一滴灯 油，让共产党这盏灯更亮。 1937年8月，国民党军队向南撤退 时，在邻县枣强的一个农民家中留下了三 支步枪。组织上摸清情况之后，来同刘玉 芳夫妻商量，告诉他们，要想拿到这三支 枪，需要三百块钱。用不着讲什么道理， 刘玉芳夫妇明白这件事的意义，当即表 示：“多少钱也要买，卖了房子也要买！”他 们卖掉祖传的十二间房，卖得500块现 洋，用其中的300块买下了三支枪。望着 过去属于自家的房屋，她心里只有一个念 头：为了党的事业，家产算什么。 在生死关头，她宁可咬碎牙也决不屈 服。1940年深秋，刘玉芳住在宏曲村，因 为汉奸告密，她被日寇逮捕关押到威县城 里。棍棒打、皮鞭抽、灌辣椒水、踩肚子， 敌人对这位柔弱的女子用尽酷刑，轮番审 讯十多天，刘玉芳始终坚不吐实。八路军 在哪里，共产党在哪里，半个字也没有说。 最后，经过组织上努力，刘玉芳才被释放 出来。这个面容清秀，在许多人眼里似乎 手无缚鸡之力的女共产党员，面对生死考 验，从来没有眨过眼睛。 只要是党分配的工作，不论做什么 事，她都用心做好。今天的人们听到“锄 奸反特”，一定觉得非常神秘。没错，这项 工作不仅神秘，而且惊险。1942年秋天， 经历过“五一大扫荡”之后，我们迫切需要 打击那些认贼作父的顽固汉奸，净化抗日 环境，振奋群众精神。组织上把刘玉芳派 回冀县一区担任组织委员兼妇救会主任， 负责几个村的锄奸反特工作。那是抗战 最艰难的时刻，碉堡林立，敌伪猖獗。别 说锄奸反特，能保住自己的安全就不容 易。刘玉芳胆大心细，她以串亲戚的名 义，走村入户，搜集线索，核实情况。确认 无误后，将情报转告敌工队，由敌工队实 施锄奸行动。 第二单元洞察社会，感悟人生 她任劳任怨，一切听从组织安排。 1947年冀县一带的土改工作已经完成，局 势稳定下来。区委经过研究，觉得刘玉芳 没有文化，又是小脚，对于开展新时期的 工作有些困难，便动员她回了家。刘玉芳 没有丝毫怨言。虽然重新成为农民，但她 始终牢记自己和其他农民不一样的地方 在于自己是一名共产党员，而且是一名经 过战争考验的共产党员。只要是党号召 的事，她依旧走在最前列。从1947年回 村，到1987年去世，她和所有的农民一 样，靠劳动吃饭。40年间，她没有向组织 上提过任何要求，没有要过任何待遇，没 有享受过一分钱的补助。当年那些和她 编在同一个支部，或者经常到她家联系工 作的同志，新中国成立后有省委书记，有 开国将军，但她没有给任何人添过麻烦。 生活困难的年代，也曾有人问她为何不去 找找那些老战友，要一点待遇。她说：说 到老战友，我第一个想起我的入党介绍人 李力。那么有水平，那么能干，那么年轻 就担任冀南区的党委委员、武装部长，牺 牲的时候才29岁，他向谁去要待遇？ 我第一次知道刘玉芳，是1982年，那 时候她还健在。40年来我心中常常浮现 出她的形象。然而，当我真的想要写写她 的时候，却查不到她有过什么豪言壮语， 干过什么惊天动地的业绩。但是，静下心 来温习我们党的历史，不就是许许多多诸 如刘玉芳这样的共产党员，像母亲一样用 乳汁滋润了我们的事业吗？ 许多村民已经不记得村北有棵大槐 树。刘玉芳生前的院子因为没有人住，显 得荒凉，但院子里的枣树、核桃树依旧生 机勃勃。老人的坟墓就在村子东南角的 集体墓地里。穿过一条季节性的小河，一 上河沿就可以看到孙辈为她立的墓碑。 坟墓旁边有高大的白杨树，树下遍地芳 草。在向老人弯腰鞠躬的一刹那间，我心 中涌起一阵莫名的激动，好想叫一声 母亲！ (有删改) .2 课时作业乡 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分 析鉴赏，不正确的一项是 ( A.文章从刘玉芳一个共产党员写到李 力等其他共产党员，正是因为有他纠错空间 们，党才不断发展壮大，由此深化了 中心。 B.文章首尾照应，虽然大槐树消失在许 多村民的记忆中，但是刘玉芳的事迹 却永远流传下来，她的精神不会 泯灭。 C.文章主要塑造的是刘玉芳的形象，也 简略写了刘玉芳的领路人李力的事 迹，两人互相映衬，表现了党员的 风格。 D.文章详细描写刘玉芳老家和她坟墓 的情况，生机勃勃的枣树、核桃树、白 杨树和芳草，意在展现新时代的美好 气象。 7.关于文章塑造刘玉芳形象的相关说法， 下列不正确的一项是 ( 方法总结 A.刘玉芳有信心做一滴灯油，一滴灯油 表现了她对于革命可有可无的价值。 B.文章选取了刘玉芳革命事业中的典 型事件，塑造了她生动、感人的形象。 C.文章列举了敌人施加在刘玉芳身上 的种种酷刑，表现了她的坚贞不屈。 D.刘玉芳拿李力和自己对比，解释不求 助战友的原因，更突显了她的形象。 8.文章开篇没有直接介绍刘玉芳，而是为 她安排了一个独特的出场方式，这样安 排有什么作用？请简要分析。 9.作者是以一个共产党员的身份来讲述 刘玉芳的故事的，题目却是“好想叫一 声母亲”，作者这样拟题有什么用意？ 请谈谈你的理解。参考答案 一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、 油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来 搭棚子，竞争招揽买卖”“开锣后即照例‘打加官’，由 一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上 打小锣的检场人叫一声：‘某大老爷禄位高升！’那判 官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例 赏个红包封”“戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上 写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封 赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不 用贵客另外破钞”。 从这些句子可以看出，“出公份子演戏六天”是往年惯 例；一有戏吕家坪镇上各种做买卖的就都来竞争招揽 买卖；开锣后演出“打加官”是固定剧目；要人点了戏 后要在台柱边水牌上写明白；正角上场后的包封是由 办会的预备好的。 “依照往年成例”“照习惯”“照例”等词语表明社戏作 为当地民俗活动、民间仪式，传承久远，各个步骤都有 例可循。 “依照往年成例”“照习惯”“照例”又表明社戏的各步 骤循例展开，代表着一种秩序井然、安稳平和的生活 常态。 文中有“半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕 家坪”，暗示了当时的社会背景，这样年年固定演出的 社戏有可能被战争打断，这里世外桃源般的美好生活 也可能被战争打破，“依照往年成例”“照习惯”“照例” 反复出现，暗含着“例外”或将随着时代的变化而 出现。 答案：①社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承久 远，各个步骤都有例可循。②社戏各步骤循例展开， 代表着一种秩序井然、安稳平和的生活常态。③多次 强调“照例”，也暗示“例外”或将随着时代的变化而 出现。 6.1大堰河—我的保姆 1.解析：第一处，由“与过去相比，今天的博物馆已经发 生了…的变化”“有了科技的助力，…都已成为现 实”可知，此处是说博物馆发生的巨大变化，修饰“变 化”，且要体现“变化巨大”，由此可以想到“翻天覆 地”。翻天覆地：形容变化巨大。 第二处，结合“这些往日因时空限制而…的事情”可 知，此处是说因时空限制而远到无法触及，由此可以 想到“不可企及”。不可企及：没有希望达到，形容远 远赶不上。 第三处，结合“观众们沿着张择端的笔触走进繁华的 北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观 两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中”可知，此 处是说借助高科技，人们会产生如同亲临那种境地的 感觉，由此可以想到“身临其境”等词语。身临其境： 亲自到了那个地方。 第四处，结合“首都博物馆利用虚拟技术带领观众‘回 到’妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的 妇好墓葬…”可知，此处是说借助虚拟技术让妇好 ·8 课时作业乡 墓葬全部收入眼底，由此可以想到“一览无余”。一览 无余：形容视野开阔或事物简单明了，一下就能全都 看到。 答案：①翻天覆地②不可企及③身临其境 ④一览无余 2.解析：第一处，“举办…展演艺术”搭配不当，“举 办”的不是“艺术”，而是“展演”，改为“举办…艺 术展演”； 第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画 艺术”不合逻辑且语序不当，改为“是现代超高清数字 技术与古代绘画艺术的完美融合”。 答案：故宫博物院举办的那场名为“清明上河图3.0” 的高科技互动艺术展演，是现代超高清数字技术与古 代绘画艺术的完美融合。 3.B[A项，表特殊含义。B项，表突出强调。C项，表 特殊含义。D项，表特殊含义。] 4.解析：第一处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，“不 过”表转折，结合后面三类槐花的特点来看，有的可以 食用，有的可以药用，而有的仅供观赏，所以此处填写 “并非都能食用”这样的内容。 第二处，此处是说淡黄色国槐花的特点，“可以入 药…”和后面洋槐花“可食用但不可入药”内容相对 应，所以此处填写“但不可食用”。 第三处，此处是说红色槐花的特点，前面国槐花和洋 槐花的特，点是“可以入药但不可食用”“可食用但不可 入药”，而此处的红色槐花“仅供观赏，既不能食用”， 可见后面应是说“也不能入药”。 答案：①并不都是能吃的②但不可食用 ③也不能人药 5.D[文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A项，借代，用 “管弦”代指音乐。B项，借代，用“桑梓”代指家乡。C 项，借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D项，比喻，是否定喻， “人心”是本体，“木石”是喻体。] 6.D「D.“意在展现新时代的美好气象”说法错误，刘玉 芳老家的枣树、核桃树和坟墓旁的白杨树、芳草并不 是展现新时代的美好气象，文章描写这些树、花、草， 展现它们的蓬勃之态，是为了烘托刘玉芳的美好形 象，暗示她的精神犹如这些植物，会扎根生长，影响 后人。] 7.A[A项，“表现了她对于革命可有可无的价值”说法 错误，文章中说“但她有信心做一滴灯油，让共产党这 盏灯更亮”，将刘玉芳比作灯油，目的是生动贴切地表 现她对党的事业的帮助。] 8.解析：文章的开头，作者选取了一个具体场景来描写， 将“一个年轻的女子”趁夜色传递情报的场面生动地 描写出来。这样的描写非常具有带入感，将故事发生 的地点和社会背景交代清楚，将读者带入了那个特殊 的年代。传递情报是一份需要细心和勇气的工作，通 过这一描写，突出了女子的大胆、心细的性格特点。 而下文也要写到主人公的这些特，点，所以这一开头为 下文人物形象的塑造勾勒了大致轮廓，也为下文故事 的展开作了铺垫。 巴五维课堂 其次，作者在文章开头刻意用“一个年轻的女子”来代 指刘玉芳，而不是用主人公的真实姓名，这就给文章 的叙述增添了紧张感，将读者带入当时的场景，仿佛 置身于事件现场，还为故事增加了神秘感。这样就更 加调动读者的阅读兴趣。 答案：①文章开篇讲述了“一个年轻的女子”趁夜色传 递情报的场景，这种独特的讲述方式交代了故事发生 的地点和社会背景，突出了女子的大胆、心细，为下文 人物形象的塑造勾勒了大致轮廓，为下文故事的展开 作了铺垫。②文章先隐瞒主人公姓名，刻意用“一个 年轻的女子”来代指刘玉芳，这种独特的讲述方式营 造了紧张、神秘的气氛，给读者留下了深刻印象，让读 者对这个女子产生浓厚的兴趣，引起读者的阅读 兴趣。 9解析：文章的题目非常具有特点，“好想叫一声母亲” 是作者在刘玉芳墓前向其致敬时的内心感受。母亲 的特点就是无私，为了下一代的成长可以奉献一切。 而刘玉芳对党无私奉献的行为就如一位母亲对自己 的孩子一样。她坚守党员的职责，为了党的事业、人 民的利益，她牺牲家庭利益，捐献家产；她不怕酷刑， 大义凛然，坚守党的秘密；她听从党的安排，冒着生命 危险，认真完成任务；她心胸开阔，不计个人得失，听 从组织安排，从不为党添麻烦，不向党要利益。 作者在回顾了刘玉芳的一生后，最后面对刘玉芳的墓 碑，对她的一生的评价就是无私。用“母亲”来比喻刘 玉芳无私奉献，哺育着党的事业是贴切的，也是对她一生 的高度肯定。而从另一个角度看，刘玉芳的无私奉献也 是让当代青年人能有如此美好生活的基础，作者以“好想 叫一声母亲”为标题，体现出作者对刘玉芳的感激、热爱。 同时这一标题也更好地体现了文章的主题一对刘玉 芳奉献精神的赞美。 最后，这一标题非常生动形象，具有很强的感染力。 “好想叫一声母亲”，是刘玉芳的精神感染了作者，让 其对刘玉芳充满深深的敬意。 答案：刘玉芳是一个共产党员，她坚守党员的职责，为 了党的事业、人民的利益，她牺牲家庭利益，捐献家 产；她不怕酷刑，大义凛然，坚守党的秘密；她听从党 的安排，冒着生命危险，认真完成任务；她心胸开阔， 不计个人得失，听从组织安排，从不为党添麻烦，不向 党要利益。但在作者看来，刘玉芳更像母亲，她无私 奉献，哺育着党的事业，唤她一声“母亲”强烈表达了 对她的无私奉献的高度肯定，对她的感激、热爱；以 “好想叫一声母亲”为标题更好地体现了文章的主题， 有很强的感染力。 6.2再别康桥 1.解析：风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。情真 意切：指情意十分真切。数不胜数：形容数量极多，很 难计算。情意缱绻：形容恋人感情深厚、爱情难舍难 分。也表示事物的美好姿态。风流潇洒：指英俊有才 干，气度自然大方。美不胜收：指美好的东西很多， 时看不过来。第①处，结合“就像爱恋自己梦里的新 娘”可知选择“情意缱绻”；第②处，根据“风情万种”可 ·9 语文·选择性必修下册 知“风姿绰约”最合适；第③处，空处形容美好的花草 很多，用“美不胜收”恰当。 答案：①情意缱绻②风姿绰约③美不胜收 2.解析：①成分残缺，“使”造成语句缺少主语，删去 “使”；②语序不当，“美妙韵味的新诗”应为“新诗的美 妙韵味”；③成分残缺，“陶醉”后缺少介词“于”。 答案：①删去“使”；②“美妙韵味的新诗”改为“新诗的 美妙韵味”；③“陶醉”应改为“陶醉于”。 3.解析：“像婴孩的手”是明显的比喻句，表明垂柳吹到 人脸上的感觉与婴孩抚摸相同或相似；“垂柳美慕起 河里的水草了，也探着身子，和水亲近”“垂柳枝乖巧 地拂过脸面”这两句赋予垂柳人的情感，即把物当作 人来描写。由此分析即可。 答案：“像婴孩的手”运用比喻，比喻重在“喻”，用与本 体有相似点的另一物作比，即打比方。（或：本体“垂 柳枝”与喻体“婴孩的手”是本质属性不同的两种事 物，两者具有“柔柔的，嫩嫩的”的相似性。) “垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近” “垂柳枝乖巧地拂过脸面”运用比拟，比拟重在“拟”， 把此物当作彼物来写，两事物彼此相融，浑然一体。 (或：把垂柳当作人来写，赋予垂柳以人的动作和情态。) 4.B[①⑥拟人。山“铁青着脸/给我的幻想打了一个 零分”，将山拟人化；树与树“彼此孤离”，“风与空气/ 告诉着它们的距离”，将树、风、空气拟人化。②④比 喻。把乡愁比作“小小的邮票”，把“我”比作一朵莲 花，都是比喻。③⑧排比。三个“一切”和三个 “请…来…”构成排比。⑤⑦移用，“灵魂”没有颜 色，“紫色”修饰“灵魂”，用了移用的修辞；“残忍”一般 不能修饰“哲理”，这里被拿来修饰“哲理”，是用了移 用的修辞。] 5.解析：扩写时要抓住景物本身的特，点，要创设出静谧 温馨的意境；要恰当运用拟人、比喻等修辞手法，以增 强表达效果；要准确选用词语，描绘出优美的意境。 答案：（示例）村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚 咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在水面上，也 给河边的柳树描绘了金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在 风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱 起了婉转动听的歌儿。 6.B[B项，“沉痛与悲伤”感情过于沉重，这句话是表 现一位惊涛骇浪中的“过来人”在其“到达”后对过去 岁月的回望和反思。] 7,C[C项，“包含了强烈的喜悦之情”赏析不正确。这 句话蕴含的感情微妙，到达后回望年轻时候，又有一 种怅然若失的感觉，因此是一种亦喜亦悲的复杂 情感。] 8.诗人将生活喻为“海洋”，人生便是一次远航；而“六十 岁”相对于年轻的“我”就是一个“远在异国的港口”， 遥远、神秘而又充满诱惑；人生路上的悲欢离合也就 恰似航行中的“狂风暴雨，惊涛骇浪”。这些比喻密切 相联，组成一条和谐统一的比喻链，自然贴切，精妙 传神。