1.1 氓-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂课时作业（统编版）

弯一单元探寻诗歌之美，感受人生悲欢 语课时 第一单元探 文作业 [基础过关] 1.下面选项中全都含通假字的一项是 ①于嗟鸠兮，无食桑葚 ②不见复关，泣涕涟涟 ③送子涉淇，至于顿丘 ④女之耽兮，不可说也 ⑤反是不思，亦已焉哉 A.①④B.②⑤C.②③D.④⑤ 2.下列句中加点的词解释不正确的一 项是 A.来即我谋 即：马上 B.将子无怒将：愿，请 C.无与士耽耽：沉溺 D.女也不爽爽：过失，差错 3.下列各句中加点的词与例句中加点词 语的活用现象相同的一项是 例句：三岁食贫 A.夙兴夜寐 B.其黄而陨 C.籍吏民 D.不能容于远近 4.下列各句中加点的词，不是古今异义的 一项是 A.送子涉淇，至于顿丘 B.将子无怒，秋以为期 C.匪来贸丝，来即我谋 D.自我徂尔，三岁食贫 5.比较下面两组句子中加点词语的意思， 判断正确的一项是 ( ①言既遂矣，至于暴矣 ②静言思之，躬自悼矣 ③信誓旦旦，不思其反 ④反是不思，亦已焉哉 A.①和②相同，③和④不同 B.①和②相同，③和④相同 C.①和②不同，③和④相同 D.①和②不同，③和④不同 课时作业乡 诗歌之美，感受人生悲欢 间 氓 纠错空间 [能力拓展] 阅读下面这首诗歌，完成6~7题。 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音①？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮©，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 [注]①嗣音：传音讯。②挑兮达兮：独 自来回走动的样子。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是 A.“纵我不往，子宁不嗣音”，刻画出女 主人公急盼之中的矜持之态，表现了 女主人公的娇嗔之情。 B.诗中表现女主人公的动作行为仅用 “挑”和“达”二字，主要笔墨都用在刻 方法总结 画她的心理活动上。 C.全诗三章，采用顺叙手法，让女主人 公等待恋人时的焦灼万分的情状如 在眼前。 D.“挑兮达兮，在城阙兮”，点明地点，写 她在城楼上因久候恋人不至而心烦 意乱，来来回回地走个不停。 7.“一日不见，如三月兮”运用了什么修辞 手法？有怎样的表达效果？ 阅读下面这首诗歌，完成8~9题。 君子于役 《诗经·王风》 君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖 于埘②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役， 如之何勿思？ 君子于役，不日不月，曷其有传③？鸡 栖于桀①，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于 役，苟无饥渴！ 巴五维课堂 [注]①役：服役。②埘(sh):在墙上凿 洞做成的鸡窝。③估(hu6):相会。④桀： 供鸡栖息的小木桩。⑤括：至，到来。 纠错空间 8.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的 一项是 A.这是一首很朴素的诗，以重叠章句的 手法来推进情感的抒发。 B.每章开头，都是男主人公用简单的语 言说出的内心独白。 C.主人公带着叹息问出了“曷至哉”：到 底什么时候才能回来呢？ D.本诗末两句写既然君子没有归期，只 好希望他在外面不要遭受饥渴。 9.前人在评论这首诗时曾说过，景物描写 在这首诗中起着重要的作用。你同意 这种说法吗？为什么？请结合本诗谈 谈你的理解。 方法总结 阅读下面这首诗，完成10~11题。 有所思 汉乐府 有所思，乃在大海南。 何用问遗①君？双珠碡瑁簪。 用玉绍缭②之。 闻君有他心，拉杂③摧烧之。 摧烧之，当风扬其灰。 从今以往，勿复相思，相思与君绝！ 鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。 妃④呼豨⑤！ 秋风肃肃晨风@腿⑦，东方须臾高@ 知之。 [注]①问遗：赠予。②绍缭：缠绕。 ③拉杂：折断。④妃：悲。⑤呼豨：嘘唏。 ⑥晨风：晨风鸟，即雉。⑦飓：思。⑧高： 同“皓”，指东方发白，天欲晓。 语文·选择性必修下册 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确 的一项是 () A.开篇写女主人公与所思之人天各一 方，“思”字透露出她内心的无奈与 失落。 B.诗人以“双珠瑇瑁簪”这一爱情信物 为线索，通过赠、毁及毁后三个阶 段，来表现女主人公的感情变化。 C.最后两句写女主人公在阵阵秋风中 听到野雉鸣叫，从中可看出她彻夜 未眠。 D.本诗通过细节描写和景物的比兴烘 托来刻画人物的细微心曲。 11.本诗中的女主人公与《氓》中的女主人 公，在遭遇男子变心之后经历了不同 的情感变化，请根据两首诗的内容简 要概括。 [情景默写] 12.请补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女 子的容颜亮丽（另一说，用桑叶茂盛 比喻男子情感旺盛之时)的句子是 66 9 9。 (2)女子年老色衰，男子露出了他凶恶 的嘴脸，竟然残暴地对待女子，女子蒙 受耻辱，思想上起了深刻的变化。她已 不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉 溺于爱情的句子是“ 1” (3)《氓》中女子对爱情态度专一，男子对 爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中 集中体现的语句是“ (4)《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻 示爱情的终结和痛苦的无边的句子是 (5)《氓》中描写女主人公热恋时见到 氓时高兴的诗句是“参考答案 参考 1.1氓 1.A[①“无”同“毋”；④“说”同“脱”。] 2.A[即，就。] 3D[A项，名词作状语；B项，形容词作动词；C项，名 词作动词；D项，和例句都是形容词作名词。] 4.C[A项，至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事， 达到某种程度。B项，以为：古义，把…当作；今义， 认为。D项，三岁：古义，泛指多年；今义，指年龄。] 5.A[“静言思之”，静而思之。言：语气助词。“言既遂 矣”，言：句首语气助词，无实义。“不思其反”的“思” 是料到的意思。“反是不思”的“思”是探究、想清楚的 意思。] 6.C[C项，“采用顺叙手法”错，应为“采用倒叙手法”， 先写了等待时的焦急心情，然后写在哪里等待和这样 焦急的原因。] 7.夸张。诗句运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客 观时间的反差，从而将女主人公强烈的情绪形象地表 现了出来。 8.B[“都是男主人公用简单的语言说出的内心独白” 错，应是女主人公的内心独白。] 9.(示例)同意。黄昏时分最容易引发人的思念之情。 “夕阳西下，断肠人在天涯”写漂泊异乡的游子被黄昏 牵动了思家之情。山村黄昏之景可人诗的有很多，诗 人只写了进入思妇视野中的最能触动她心弦的几种 景物：栖于埘的鸡，幽冥的黄昏，归栏的羊、牛。这是 经过思妇感情过滤后所凸显的景物，是人物在特定情 境下感情的反映。这些景物突出了一个“归”字，使她 产生了人不如畜的想法。于是，诗人借助景物描写， 把人物情感中最强烈、最集中的“等待”表现了出来。 10.A[“‘思’字透露出她内心的无奈与失落”错误，应 是“乃’字透露出她内心的无奈与失落”。“乃”，却、 竞然，有出乎意料的意思，表转折。] 11.解析：先看本诗，“闻君有他心”六句，写了女主人公 听说情郎已倾心他人后，爱的柔情化作了恨的力量， 愤然砸毁信物，表达了愤激、决绝的态度。“相思与 君绝”六句，写其由激愤渐趋冷静之后，欲断不能的 矛盾、彷徨的复杂心态。“妃呼稀”，正是她在瞻前顾 后、心乱如麻的处境中情不自禁地发出的一声唏嘘 长叹。 再看《氓》（节选），第四章抒发了女主人公对负心男 子的怨恨。诗人用“比”的手法，用“桑之落矣，其黄 而陨”来说明女子的容貌已经衰老，揭示出她被抛弃 的直接原因。第六章抒写了女主人公被弃后愤恨决 绝的心情，感情慢慢转为平静。“及尔偕老，老使我 怨”，一股怨恨交集的激愤之感油然而生。回忆往 事，对照当下，当初的“信誓旦旦”全被男主人公一手 推翻了。“反是不思，亦已焉哉”，悔恨多于哀伤，决 绝而不留恋，最终释怀。 .8 课时作业乡 答案 答案：①《有所思》中女主人公的情感变化：由气愤到 伤感再到无奈。 ②《氓》（节选）中女主人公的情感变化：先怨恨，后悔 恨，最终释怀。 12.(1)桑之未落其叶沃若 (2)于嗟女兮无与士耽 (3)女也不爽土贰其行 (4)淇则有岸隰则有泮 (5)既见复关载笑载言 1.2离骚（节选） 1.C[②度，法度、准则；④朕，我，指屈原自己；⑥攘，容 忍；⑧苟，如果、只要。] 2.C[A项，锡，同“赐”；B项，辟，同“僻”；D项，道， 同“导”。] 3.A[A项，“美人”喻指君主，一说是诗人自喻。] 4.A[A项，都是介词，“把”。B项，①用在主谓之间， 取消句子的独立性；②用作定语前置的标志。C项， ①表示转折关系；②表示承接关系。D项，①连词， “虽然”，②连词，“即使”。] 5.C[“吾独穷困乎此时也”中“穷”的意思是“走投无 路”，C项与其相同。A、B、D三项中“穷”的意思是 “穷尽”。] 6.B[“是诗人的想象，采用虚写，显示出屈原庙的神 秘”错。此处乃实写诗人在庙堂内所见，庙中壁画里 的山神、仙灵日夜陪伴屈原，使屈原的灵魂得到慰藉， 从侧面烘托出屈原的形象，显示出屈原在后世人心目 中的崇高地位。] 7.解析：本诗运用第三人称，写来到屈原庙祭奠屈原的 所见、所想、所感，从侧面表现屈原的形象；《离骚》（节 选)运用第一人称，叙述屈原的身世、遭遇等，表现自 己的不平之情，属于正面描写。 答案：①表现人物形象的角度不同，本诗为侧面烘托， 《离骚》（节选）为正面描写。②本诗通过旅客祭奠、山 神仙灵陪伴、庙堂景象、与楚王对比等，从侧面来表现 屈原的形象，抒发感情。《离骚》（节选）则运用第一人 称，通过写屈原的身世、遭遇等，从正面表现屈原的形 象，抒发感情。 8.B[本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“刻画了 ‘泛舟饮宴’的欢快场面”错误。“欢乐极兮哀情多”的 意思是“欢喜到极点的时候啊忧愁就无比繁多”，这是 作者对乐极哀来的深沉感慨。五、六、七三句极写汉 武帝泛舟中流、君臣饮宴的欢乐景象。] 9.解析：解答本题，需结合《离骚》的特点，从诗句形式、 艺术手法和情感等角度进行分析。 答案：①从诗句形式上看，诗歌沿用了《离骚》的杂言 句式，并以“兮”为间顿，节奏感强。②从艺术手法上 看，诗歌沿袭了《离骚》常用的比兴手法，由兰秀、菊芳 起兴，引发对佳人的思慕；同时沿用了《离骚》以“香草 美人”喻理想和美政的表现方式，用“佳人”比喻“贤