2. 孔雀东南飞并序（教师版）-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂同步复习（统编版）

语文·选择性必修下册 第2课￥孔雀东南飞并序 [情境导学] 为爱情，为自由，她倔强地反抗，然而在那个女子没有社会地位的时代，她的反抗又是何其无力！无情的偏见 蛮横地剥夺了一个柔弱女子爱与被爱的权利。呼号百转无人听，泪眼问天天不语。她“举身赴清池”，在涟漪上用 生命写下了六个字：不自由，毋宁死！ 资料助读。探新知 对应学生用书P10 ◆汇作者作品] ◆[相关知识 乐府与《乐府诗集》 选自《玉台新咏笺注》上册卷一（中华书局 乐府本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的 1985年版)。原题为《古诗为焦仲卿妻作》， 作者 机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗 又称《焦仲卿妻》，这里沿用后人常用的题 生平 来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它 目。这首诗是我国古代汉民族最长的叙事 所搜集整理的诗歌称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其 诗，作者不详 中属于汉代的就叫“汉乐府”。 《乐府诗集》是继《诗经》《楚辞》之后的一部总括 主要 《徐孝穆集》。选编诗集《玉台新咏》，其为继 作品 《诗经》《楚辞》后的一部诗歌总集 我国古代乐府歌辞的诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。 现存100卷，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼 ◆[背景探寻] 及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。 故事发生在“汉末建安中”。当时，儒家的伦理纲 乐府双璧·乐府三绝 常占据统治地位，并发展到了相当完备、严密的程度， “乐府双璧”指汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府 在婚姻制度方面规定有“天下无不是之父母”“七出” 《木兰诗》。如果说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性 等清规戒律。本篇所涉及的问题很深、很广，揭示了 叙事诗的代表作，那么《孔雀东南飞》就是汉乐府民歌 封建礼教对社会各阶层的渗透，突出地暴露了封建家 中纪实性叙事诗的代表作。后人把《孔雀东南飞》与 长制的罪恶。在本篇中，焦母、刘兄是封建礼教的体 现者，直接制造了刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧。当时 《木兰诗》及唐代韦庄的纪实性叙事诗《秦妇吟》并称 的人为此事感伤，作了此诗。 为“乐府三绝”。 ● 教材导学。研文本 对应学生用书P10 ◆[任务一]把握形象，理解情感 ◆[任务二]艺术手法，鉴赏评价 1.请简要分析刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄的人物 2.诗中开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”与结尾写二 形象。 人化为鸳鸯有何作用？ 答案：①刘兰芝：美丽善良，聪明多才，知书达理，不 慕荣利，坚强，富于反抗精神。 ②焦仲卿：他是兰芝向封建家长制和封建婚姻制度 作斗争的伙伴，有正义感，重感情，守信用，有刚强 答案：(1)借鸟起兴，以孔雀失偶比喻夫妻离散，并 的一面。但也有懦弱的一面，对母亲的责难默默无 用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此的顾恋之情，这是我 声，斗争无力，没有兰芝斗争得那么彻底。他也是 国古代民歌的传统手法。以孔雀失偶、徘徊反顾为 封建社会的受害者。 全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲 ③焦母：突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理 剧气氛，起着提纲挈领、暗示全篇的作用。 的女性。对于兰芝和仲卿的美好爱情，无认识和同 情，一意专行。对仲卿软硬兼施，目的是要仲卿速 (2)结尾写二人化为鸳鸯富有浪漫主义色彩。用鸳 遣兰芝，以维护她的家长威风，是封建家长制的 鸯飞鸣寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿 代表。 望。以鸳鸯照应开头的孔雀，以一鸟独飞开始，以 ④刘兄：反面形象，性行暴戾，趋炎附势，丑态毕露 双鸟和鸣结束，使首尾呼应，结构更加严谨，诗意更 典型的市侩形象。 加浓郁。 ·14 第一单元探寻诗歌之美，感受人生悲欢 3.诗歌是如何通过人物对话来塑造人物形象的？ ◆[任务三]深度思考 4.在封建社会，妇女被休被认为是奇耻大辱，会遭人 唾弃。为什么刘兰芝被休后的身份反而更高了？ 你如何认识县令、太守为子求婚的举动？ 答案：通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形 答案：观点一：这是表现人物形象的艺术需要。诗 象，是《孔雀东南飞并序》最大的艺术成就。全诗 歌中既有对刘兰芝善良美丽、贤惠能干的正面描 “共一千七百八十五字，古今第一首长诗也。淋淋 写，又有县令、太守为子求婚，刘兰芝再嫁热闹隆重 场景的侧面烘托。这除了表现太守对此事的重视 漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其声音 外，也与刘兰芝被焦母驱遣回家的“冷落”情境形成 面目，岂非化工之笔”(《古诗源》卷四，沈德潜按 鲜明对比，表明刘兰芝是无辜的，因为她的素养和 语)。在贯串全篇的对话中，我们可以看到，刘兰芝 品行是有口皆碑的，因此更反衬出焦母的专断和 对焦仲卿、焦母、小姑、自己的哥哥和母亲讲话时的 蛮横。 态度与语气各不相同，正是在这种不同中，我们可 观点二：这个情节的出现是广大人民意愿的反映。 在东汉时代，像刘兰芝这样被婆家驱遣、被封建礼 以感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富有反抗 教折磨而死的弱女子大有人在。她们的遭遇是令 精神的外柔内刚的个性。同样，在焦仲卿各种不同 人同情的，所以广大群众在传唱刘兰芝的故事时自 场合的话语中，我们也可以感受到他那忠于爱情、 然而然地加入了自己的感情。《孔雀东南飞》以真 明辨是非但又诚实软弱的性格。此外，简洁的人物 人真事为原型，又在传唱中再创造，融人了人们善 行动刻画和精练的抒情性叙述穿插行文，比兴手法 良美好的愿望。所以写刘兰芝再嫁的情形，既揭露 和浪漫主义手法的运用，都对人物形象的塑造起了 了弱势群体无力主宰自己命运的事实，又曲折反映 了人民的意愿。 重要的作用。 语言建构。夯基础 对应学生用书P11 一、重要字音（给加点的字注音） (4)可怜体无比（古义：可爱。今义：值得怜阀，） (1)自缢(y) (2)箜篌(kong h6u) (5)感君区区怀（古义：情意真挚。今义：（数量）少： (3)公姥(m心) (4)槌(chui)床 (人或事物)不重要。) (5)伶俜(ling ping) (6)绣腰襦(r心) (6)汝岂得自由（古义：自作主张。今义：不受拘束； (7)葳蕤(wei ruí) (8)遗(wèi)施 不受限制。) (9)玳瑁(dàimào) (10)纨(wn)素 (7)处分适兄意（古义：处理、处置。今义：对违法乱 (11)拊(fǔ)掌 (12)窈窕(yǎo tiao) 纪的人按情节轻重做出处罚决定。) (13)便(pin)言 (14)否(pi)泰 (8)便利此月内（古义：适合。今义：①使用或行动 (15)鹄舫(húfng) (16)龙子幡(fan) 起来不感觉困难；容易达到目的。 (17)婀娜（ēnu6) (18)踯躅(zhi zhú) ②使便利。) (19)赍(j)钱 (20)鲑(xié)珍 (9)蹑履相逢迎[古义：迎接。今义：说话和做事故 (21)晻(yan)腌 意迎合别人的心意（含贬义）。] 二、通假释义 (10)千万不复全[古义：无论如何。今义：务必（表 (1)终老不复取 (“取”同“娶”，娶妻) 示恳切叮咛)。] (2)箱帘六七十 (“帘”同“奁”，女子梳妆用的镜匣) (11)叶叶相交通（古义：交叉勾连，这里指挨在一 (3)蒲苇纫如丝 (“纫”同“韧”，坚韧) 起。今义：原是各种运输和邮电 三、古今异义 事业的统称，现仅指运输事业。) (1)妾不堪驱使 (古义：使唤。今义：强迫人按照自 四、偏义复词 己的意志行动。) (1)便可白公姥 (这里偏指“姥”，单指婆婆) (2)共事二三年（古义：在一起过日子。今义：在一 (2)昼夜勤作息 (这里偏指“作”，单指劳作) 起工作。) (3)我有亲父兄 (这里偏指“兄”，单指哥哥) (3)自可断来信 (古义：使者，指媒人。今义：①相 (4)我有亲父母 (这里偏指“母”，单指母亲) 信；②书信；③听凭，随意，放任。) (5)逼迫兼弟兄 (这里偏指“兄”，单指兄长) ·15· 语文·选择性必修下册 五、一词多义 (6)卿但暂还家 (副词，只，只是) 为仲卿母所遣（动词，指夫家休弃妻子） (7)供养卒大恩 (动词，完成、尽) (1)遣 十七遣汝嫁（动词，送） (8)年始十八九 （副词，才) (县令遣媒来（动词，派） (9)徒留无所施 (副词，徒然，白白地) 君既若见录（副词，用在动词前，表示对自己怎么样） (10)寻遣丞请还 (副词，接着，不久) (2)见 黄泉下相见 (动词，见面) (11)便言多令才 (形容词，言辞敏捷，读pidn) (渐见愁煎迫 (介词，被) 七、词类活用 儿己薄禄相(xiàng,名词，形貌，状貌) 嬉戏莫相忘 (xiang,副词，表示动作偏指一方， 1.名词的活用 (3)相 (1)孔雀东南飞 (名词作状语，向东南) 本句中指代兰芝，可译为“我”) (名词用作动词，拍击) 枝枝相覆盖 (xiāng,副词，互相，交互) (2)槌床便大怒 举动自专由 （名词，举动，行动) (3)以此下心意 （名词的使动用法，使…受委屈) (4)举 举手长劳劳 (动词，举起，拾起) (4)理实如兄言 (名词作状语，按道理) 莫令事不举 (动词，成功) (5)仕宦于台阁 (名词用作动词，任官职) 却与小姑别（动词，退下） (6)手巾掩口啼 （名词作状语，用手巾) (5)却 却话巴山夜雨时（副词，再） (7)朝成绣夹裙 (名词作状语，在早上) 医得眼前疮，剜却心头肉（动词，去，掉） (8)卿当日胜贵 (名词作状语，一天比一天地) 始适还家门（动词，出嫁） 2.动词的活用 (6)适 处分适兄意（动词，顺从、依照） 逆以煎我怀 (动词的使动用法，使…受煎熬) 适得府君书（副词，刚才） 3.形容词的活用 何意致不厚 (疑问代词，哪里) (1)足以荣汝身（形容词的使动用法，使…荣耀） (7)何 何言复来还（疑问代词，什么） (2)千万不复全 (形容词用作动词，保全) (隐隐何甸甸（助词，无实义） 八、特殊句式 「县令遣媒来（名词，官名） 1.判断句 便言多令才（形容词，美好） (8)令 (1)非为织作迟 (“非为”表否定判断) 岂合令郎君（敬辞，称对方亲属） (2)汝是大家子 (“是”表判断) 莫令事不举（动词，使，让） 2.被动句 (9)且 (吾今且报府（副词，将要） 磐石方且厚（连词，并且） (1)为仲卿母所遣 (“为…所”表被动) 谢家来贵门（动词，辞别） (2)今日被驱遣 (“被”表被动) (10)谢 阿母谢媒人（动词，谢绝） (3)渐见愁煎迫 (“见”表被动) 多谢后世人（动词，告诉，告知） 3.省略句 六、其他重要实词和虚词 (1)出置前窗下 (“置”后省略介词“于”) (1)妾不堪驱使 （动词，胜任) (2)自挂东南枝 (“挂”后省略介词“于”) (2)大人故嫌迟 （副词，仍旧) 4.状语后置句 (3)会不相从许 (副词，必定，当然) 亦自缢于庭树 (即“亦于庭树自缢”) (4)始尔未为久 (助词，无实义) 5.宾语前置句 (5)何乃太区区 (副词，竞然) 何言复来还 (“何言”即“言何”) 素美拓展⊙阔视野 对应学生用书P12 [素材清单] 汇写作借鉴丁“弱水三千，我只取一瓢饮”“曾经沧 刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉 海难为水，除却巫山不是云”这些千古名句不管是甜 了宗法礼教、家长专制和门阀观念的罪恶，表达了青 言蜜语的搪塞还是应时应景的创作，都着实让人揪 年男女追求婚姻爱情自主的合理愿望。刘兰芝既是 心地感叹、美慕。而焦仲卿与刘兰芝的“君当作磐 淑女、贤妻，又是具有鲜明个性的女性：勇敢，坚强，富 石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”则有过之 而无不及地让我们真正领略了一番感情的忠贞与圣 有反抗精神。焦仲卿从软弱逐渐转变为坚强。他开 洁。一对那么恩爱的夫妻就这样匆匆离去了，一段 始时对母亲抱有幻想，当幻想被残酷的现实摧毁后， 那么动人的佳话就这样匆匆结束了，他们还很年轻， 他坚决向母亲表明了以死殉情的决心，用“自挂东南 却走得那么仓促，那么凄婉…他们用生命捍卫了 枝”表示对爱情的忠贞和对封建家长制的反抗。他的 感情的忠贞，他们用生命拒绝了私欲的诱惑，他们用 变化，深化了对封建社会的控诉。 生命写下了可歌可泣的爱情故事。 ·16· 第一单元探寻诗歌之美，感受人生悲欢 [汉乐府名句] “妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流永不 (1)百川东到海，何时复西归。 移：妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相知，江水为 (2)少壮不努力，老大徒伤悲。 竭，冬雷阵阵，夏雨雪，山无棱，天地合，乃敢与芝绝！” (3)瓜田不纳履，李下莫整冠。 海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非，欲语泪先流！ (4)城中好高髻，四方高一尺。 为了仲卿的工作，兰芝跑东家，找西家，甚至出席 (5)思君令人老，岁月忽已晚。 一些非正式的聚会，在觥筹交错中强颜欢笑，在领导 (6)斗酒相娱乐，聊厚不为薄。 面前为仲卿说尽好话。老实巴交的焦仲卿啊！你怎 (7)十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有 阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。” 么让你妻子做这些事情呢？你可知道席间哪个人不 (8)茕茕白兔，东走西顾。衣不如新，人不如故。 觊觎你妻子的美貌？你可知道你妻子独自一人承担 [阅读推荐] 了多少的风言风语吗？ [推介语]文章利用《孔雀东南飞》这首诗，基于 当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时，泪唰地 原诗，又不拘泥于原诗，而是进行了大胆的想象和虚 一下子下来了，那是秦罗敷的香囊，那是秦罗敷的香 构，重新安排了故事情节，既演绎了“水的灵动，山的 囊！焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰 沉稳”的中心，又使文章有了现实意义。没有一定的 芝仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的钝 文学水平和想象能力是写不出这样的佳作的。 响… 《孔雀东南飞》新传 到家了，兰芝默默地走进房，悄无声息。第二天， 一考生 县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰吉 当刘兰芝第五次回首的时候，泪还是忍不住落了 日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那可是个好 下来，黑漆漆的门紧闭着，一如仲卿般冷漠，左邻右舍 日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。” 还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休的 焦仲卿！！ 女子。可是，谁能知道她的苦衷？ 天高气爽，惠风和畅。焦仲卿坐在高头大马上， 当她还未出嫁的时候，不知有多少好小伙儿到她 气宇轩昂。这时，他看到了兰芝，熟睡着的兰芝。 家提亲：模样儿俊的，有钱的，有势的…为何选了焦 仲卿？他又黑又瘦，又没钱又没势，我为什么嫁给了 “妾为水，君为山；水灵动，湛不变；山沉稳，色不 他？兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐模糊了兰芝的 坚。”焦仲卿看到刘兰芝最后留给他的话时，茫然若 视线，蒙胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又浮现在她的眼 失…… 前。是因为看中了他大山般的朴实沉稳吧！ 孔雀东南飞，五里一徘徊。 课后素美⊙提升练 对应学生课时P5 [基础过关] 解析：B[A项，“见”，①第一人称代词，我；②表被 1.下列句子中，没有通假字的一项是 动。B项，“尔”，都是代词，这样。C项，“相”，①副 A.终老不复取 B.贱妾留空房 词，偏指一方；②副词，互相。D项，“故”，①副词， C.蒲苇纫如丝 D.箱帘六七十 故意；②形容词，旧。] 解析：B[A项，取，同“娶”；C项，纫，同“韧”； 4.下列各句中有偏义复词的一项是 () D项，帘，同“奁”。] ①其日马牛嘶，新妇人青庐②慎勿为妇死，贵贱 2.下列句子中，加点词语解释错误的一项是( 情何薄③我有亲父母，逼迫兼弟兄④否泰如天 A.多谢后世人，戒之慎勿忘谢：告诉 地，足以荣汝身⑤昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 B.贫贱有此女，始适还家门适：出嫁 ⑥女行无偏斜，何意致不厚 C.故作不良计，勿复怨鬼神故：故意 A.①③⑤ B.①③④ D.自可断来信，徐徐更谓之信：书信 C.②④⑥ D.②③④ 解析：D[D项，“信”，这里指媒人。] 解析：A[①“马牛”偏“马”；③“父母”偏“母”，“弟 3.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是 兄”偏“兄”；⑤“作息”偏“作”。] ()5.下列加点的“相”字不同类的一项是 ( A.①府吏见丁宁②渐见愁煎迫 A.①相见常日稀②六合正相应③儿己薄禄相 B.①君尔妾亦然②作计乃尔立 B.①及时相遣归②嬉戏莫相忘③久久莫相忘 C.①会不相从许②叶叶相交通 C.①誓天不相负②登即相许和③蹑履相逢迎 D.①故作不良计②知是故人来 D.①黄泉下相见②枝枝相覆盖③仰头相向鸣 ·17· 语文·选择性必修下册 解析：A[A项，“儿已薄禄相”的“相”是“相貌”的 阅读下面这首诗歌，完成8~9题。 意思，另两个“相”表示“互相”。B项和C项都是表 十五从军征 示单向的“相”，偏指一方，可翻译为“对（我或 十五从军征，八十始得归。 他)…”。D项，都表示“互相”。] [能力拓展] 道逢乡里人：“家中有阿①谁？” 阅读下面这首汉乐府诗，完成6~7题。 “遥看是君家，松柏冢四累累。” 西北有高楼 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 西北有高楼，上与浮云齐。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 交疏结绮窗，阿阁三重阶。 春谷持作饭，采葵持作羹。 上有弦歌声，音响一何悲！ 羹饭一时热，不知饴①阿谁？ 谁能为此曲？无乃杞梁妻。 出门东向看，泪落沾我衣。 清商随风发，中曲正徘徊。 [注]①阿：前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面。 一弹再三叹，慷慨有余哀。 ②冢：坟墓。③旅：植物未经播种而生。④饴：同 不惜歌者苦，但伤知音稀。 “贻”，送给。 愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 8.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是() A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平 A.前四句写高楼突兀而起，孤清不群，而且浮云缥 淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当 缈，呈现出一种奇幻的景象，虽然高峻，却给人 时百姓兵役之繁重。 以孤清之感。 B.“兔从”到“井上”四句，由远及近，侧面写出主人 B.“清商随风发，中曲正徘徊”两句中，“清商”写乐 的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生 曲的特点，音调清切；“徘徊”写歌者在一个地方 活的毁灭。 来回走动。 C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横” C.“不惜歌者苦，但伤知音稀”中的“知音”指懂得乐 这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的 曲中意趣的人，此处引申为了解对方内心抱负 悲凉之感。 的人。 D.全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望 D.这首诗所吟咏的是高楼上的弦歌，那激越悲哀 一 动人的乐曲之声，引起了一个楼外人对歌者的 希望落空一彻底失望一悲哀流泪，有波澜有 同情和对知音稀少的感慨。 起伏，且引人深思。 解析：B[“徘徊”指的是乐曲旋律回环往复。] 解析：B[“侧面写出”表述错误，“兔从”到“井上” 7.“清商随风发，中曲正徘徊。一弹再三叹，慷慨有余 四句意思是走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野 哀。”张庚在《古诗十九首解》中评价这四句诗“摹写 鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野 声音，正摹写其人也”。你如何理解张庚的评价？ 生的葵菜环绕着井台。这是直接描写了老兵家园 的荒凉景象，应是正面描写。] 9.这首诗围绕老兵返乡的经历及其情感变化谋篇布 局，表现了什么主题？ 解析：可由前一题的相关信息判断这首诗写的是什 么人一一位歌者，而且是一位女子，然后根据 “悲”“清商”“哀”“苦”“双鸿鹄”等可概括出人物的 特点一一愁苦、哀怨。答题时可以侧重写人物的神 答案：这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐 态和动作。 府民歌，表现了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下 答案：我们可以从那回环往复的琴韵和“叹”息声 内心的不平和痛苦的主题。（或写出当时兵役制度 中，隐隐约约“看见”一位蹙眉不语、抚琴流泪的“绝 给普通百姓带来的苦难，表现了人们对战争的 代佳人”（女子）的身影。（意思对即可） 厌恶。) ·18· 第一单元探寻诗歌之美，感受人生悲欢 阅读下面这首诗歌，完成10~11题。 11.比较《上山采蘼芜氓》《孔雀东南飞并序》中三位 上山采蘼芜① 女主人公的形象，简要分析她们有什么不同点。 无名氏 上山采蘼芜，下山逢故夫。 长跪问故夫：“新人复何如？” 答案：《氓》中的女主人公面对男子的反复无常，表 “新人虽言好，未若故人姝。 现出果敢决绝的一面：《孔雀东南飞并序》中的刘 颜色类相似，手爪不相如。” 兰芝面对婆婆的刁难，表现出勇敢、清醒且敢于反 “新人从门入，故人从阁去。” 抗的一面；本诗中的女主人公面对“故夫”的喜新 “新人工织缣，故人工织素⊙。 厌旧，则显得温和软弱。 织缣日一匹，织素五丈余， [情景默写] 将缣来比素，新人不如故。” 12.补写出下列句子中的空缺部分 [注]①摩芜：一种香草，叶子风干后可以做香料。 (1)《孔雀东南飞并序》中用比喻的手法直接描 ②缣、素：都是绢。素色洁白，缣色带黄，素贵缣贱。 写刘兰芝美丽的句子是“ 10.下列有关诗歌内容的理解和赏析，不正确的一 (2)《孔雀东南飞并序》中表现出刘兰芝辞别婆婆 项是 A.这是一首以人物对话表现弃妇生活的抒情短 前内心杂乱情绪的句子是“ 诗。诗中出现的人物有故夫、弃妇和新人，主 (3)《孔雀东南飞并序》中用对比兼比喻的手法写 要人物是弃妇。 刘兰芝对焦仲卿诉说自己忠于爱情、绝不背叛的诗 B.虽然新人没有出场，但从故夫和弃妇的对话里， 句是“ 可以明显地看出故夫和弃妇久别再会时互倾 衷肠流露出的痛苦。 (4)《诗经·氓》中“尔卜尔筮，体无咎言”所写婚俗 C.本诗写出了一对离异夫妇的对话交流，表现了 与《孔雀东南飞并序》中“ 女方对被抛弃的不满以及男方悔恨不迭的 ”所写的做法相似。 遗憾。 答案：(1)指如削葱根口如含朱丹 D.作者没有做任何正面的说明和谴责，从故夫的 (2)著我绣夹裙事事四五通 念旧中，可使我们了解到弃妇是一个美丽勤 (3)君当作磐石妾当作蒲苇 劳、无辜被遣的女子。 蒲苇纫如丝磐石无转移 解析：A[A项，这是一首叙事诗，不是抒情诗。] (4)便利此月内六合正相应 第3课 蜀道难 关蜀相 3.1 蜀道难 [情境导学] “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”乘着长风，扶摇直上，李白用他雄奇飘逸的诗章，支撑了盛唐的璀璨：纵 然冰封黄河，雪满太行，他也依旧气宇轩昂，抒发了“直挂云帆”的豪放。遭遇流放，遇赦东还时，在朝霞满天的白帝 城旁，他依然发出了“千里江陵一日还”的快意与畅想。青春一生的李白，从未放弃，从未停止想象，他不停地奔走， 不停地吟唱，是黄河、泰山、长江、长城化作了五彩斑斕的诗章，代代相传。 资料助读。探新知 对应学生用书P14 ◆[作者作品] 续表 李白(701一762)，字太白，号青莲居士。绵 州昌隆（今四川江油）人。生于中亚碎叶，幼 主要 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 时随父迁居绵州昌隆青莲乡。在二十五六 作品 《梦游天姥吟留别冰早发白帝城》等 作者 岁时离蜀东游。天宝元年(742)，被玄宗召 盛唐时期诗人。继屈原之后，我国伟大的浪 生平 入长安，供奉翰林。李白秉性耿直，对黑暗 势力不阿谀奉承，因而遭受谗言诋毁，在长 人物 漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”， 安前后不满两年，即被赐金放还。天宝三 评价 又被后人誉为“诗仙”。杜甫曾说他“笔落惊 年，李白在洛阳与杜甫相识，结成好友。上 元三年(762)，李白病逝 风雨，诗成泣鬼神” ·19·