1.2 离骚（节选）（学生版）-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂同步复习（统编版）

第一单元探寻诗歌之美，感受人生悲欢 《诗经》会将你领进一个河汊密布的地带， 古人以纠缠的音乐的旋律结绳记事，那粗 弥漫的水雾扑面而来。《诗经》本身就是一条 糙的双手搓出来的牧歌，鞭挞着我们世故的灵 河流，一条文字之河，在台灯下读书，你愿意做 魂：该往何处去放牧自己失落的童心呢？我一 一尾潜泳的鱼吗？哦，在《诗经》的掌纹里游 向两手空空，一无所有，丧失了原始的浪漫与 动，那苍老的浮云与涛声，遗传在我们的血管 激情，《诗经》里的那条河，已经流淌两千多年 里 了，沿岸有数不清的读者，饮水思源。这条民 我们的血管，业已形成那条河的支流。由 间的河流哟。 于时间的关系，我们永远生活在《诗经》的下 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟 游，感受其芬芳，接受其哺养。这是一条没有 猗。岸边的伐木者，面目模糊，背对着我从事 名字的河，在地图上无法查证的河。 永恒的职业，我只注意到一柄闪亮的斧头，被 举过头顶，整部《诗经》，都回响着斧头砍伐树 我们无法回到《诗经》的时代，男耕女织的 木的声音，今天晚上，那柄远古斧头，又在敲击 时代，或者说我们无法恢复古人的那份单纯与 我麻木的耳膜，这是一种提醒：有一群人，仍然 天真。那简直堪称人类的童年，所以《诗经》里 在岁月的河边坚持… 回荡着银铃般灿烂的童音，无法模仿。在充斥 着欲望、高音喇叭的现实中，这属于天籁了。 温馨提污 学习至此，请完成配套训练 做天籁的听众，是幸福的。 1.2 离骚（节选） [情境导学] “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，屈原就是这样一位清士，信念坚定；“青云衣兮白霓裳， 举长矢兮射天狼”，屈原就是这样一个勇士，斗志昂扬；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，屈原 就是这样一个英雄，不畏强暴。不管历史如何嬗变，不管时代如何变迁，自屈原投入汨罗江的那 刻起，他在楚国百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，割之不断，挥之不去，进而升华成一个伟大民族的 精神，穿越时空，年年相继，代代相传。 资料助读。探新知 ◆汇作者作品] 续表 屈原（前340一前278），名平，字原， 主要 《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》 又字灵均。战国时期楚国丹阳（今湖 作品 等。代表作品《离骚《九歌》等 北秭归)人。屈原出身于楚国贵族， 楚辞体的创立者和代表作家，是我国 人物 与楚怀王同祖。他学识渊博，通晓天 评价 文学史上第一个伟大的浪漫主义诗 文、地理、礼乐制度。他“博闻强志， 人，伟大的爱国诗人，世界文化名人 明于治乱，娴于辞令”，起初颇得楚怀 ◆[背景探寻] 作者 王信任，“人则与王图议国事，以出号 屈原生活在时代大动荡、社会大变革的战 生平 国中后期。当时，新兴地主阶级与奴隶主贵族 令；出则接遇宾客，应对诸侯”。在内 集团的残余势力在诸侯国内部和宗国之间进 政方面，他主张“修明法度”“举贤任 行着内外交错的复杂斗争。屈原力主革新政 能”，实行使国家富强的“美政”；在外 治、举贤授能、除残去秽、励精图治，这触犯了 楚国贵族集团的利益，因此楚国贵族集团中的 交方面，具有远大目光，主张与强秦 顽固派不断打击和排挤屈原，使屈原为之奋斗 对抗。后因受小人陷害，两次被流 的政治理想得不到实现。于是，屈原就用诗歌 放，最后投汨罗江而死 倾吐自己的忧愁幽思，表达不愿与世俗同流合 污的志向。 5 语文·选择性必修下册 ◆汇相关知识] “楚辞” “楚辞”与《楚辞》 (1)诗体名。“楚辞”是屈原吸收楚地民间 语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，其特 屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了 点是句式长短不一，多用“兮”字。又称 一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他 “骚”体。 所开创的新诗体—楚辞，突破了《诗经》的表 (2)诗集名。《楚辞》为西汉刘向所辑，收 录了屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王 现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国 褒、刘向等人的诗歌作品，其中主要是屈原的 古代诗歌的创作开辟了一片新天地。后人也 作品。 因此将《诗经》与《楚辞》并称为“风”“骚”。 (3)特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想 象，融入神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗 “风”“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主 歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有 义两大优良传统的源头。同时，以屈原为代表 浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对 的楚辞还影响到汉赋的形成。 后世影响很大。 教材导学。研文本 ◆[任务一]把握形象，理解情感 ◆[任务二]艺术手法，鉴赏评价 1.《离骚》这首诗塑造了一个什么样的抒情主 3.这首诗运用了哪些方法来增强韵律感和音 人公形象？ 乐性？ 4.《离骚》是一首现实主义与浪漫主义相结合 的艺术杰作。这一点在本文中是怎样体现 2.诗中描写花草鸷鸟的用意是什么？结合诗 出来的？ 句具体分析。 ◆[任务三]深度思考 5.屈原为了自己的政治理想，最后抱石沉江， 你是否赞成他的这一举动？ 。6. 第一单元探寻诗歌之美，感受人生悲欢 语言建构⊙夯基础 一、重要字音（给加点的字注音） 「扈江离与辟芷兮 (1)苗裔( ) (2)庚寅( ) 恐年岁之不吾与 ) (2)与 (3)孟陬( ) (4)览揆( 较秦之所得与战胜而得者( (5)肇( (6)扈( ) 与嬴而不助五国也( (7)辟芷( (8)搴( ) (亦余心之所善兮( (3)善 (9)阰( (10)汩( 素善留侯张良 (11)宿( )莽 (12)修姱( 退将复修吾初服 ( (13)軏羁( (14)謇( )朝谇( 余独好修以为常( (15)蕙( ) (16)揽茝( 乃重修岳阳楼( (4)修 外结好孙权，内修政理 ( (17)谣诼( (18)偭( )规矩 孙子膑脚，兵法修列( (19)饨( )郁邑 (20)侘傺( (21)溘( (22)鸷( )鸟 是以圣人不期修古，不法常可 )死 (23)方圜( 苟余情其信芳( (24)攘诟( ) 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 (25)芰( )荷 (26)岌( )岌 (5)信 愿陛下亲之信之( 二、通假释义 欲信大义于天下( (1)偭规矩而改错 今行而无信，则秦未可亲也( (2)忳郁邑余侘傺兮 ( 余虽好修姱以凯羁兮( (3)何方圜之能周兮 (6)以既替余以蕙：兮( (4)进不入以离尤兮 谣诼谓余以善淫( (5)芳菲菲其弥章 偭规矩而改错( 三、古今异义 自前世而固然( ) (1)恐年岁之不吾与 (7)而 夫孰异道而相安( (2)春与秋其代序 忍尤而攘诟( (3)恐美人之迟暮 五、其他重要实词和虚词 (4)怨灵修之浩荡兮 ( (1)帝高阳之苗裔兮 (5)固时俗之工巧兮 (2)朕皇考曰伯庸 (6)偭规矩而改错 ( (3)皇览揆余初度兮 (7)吾独穷困乎此时也 (4)夕揽洲之宿莽 (8)宁溘死以流亡兮 (5)日月忽其不淹兮 ) (9)长余佩之陆离 (6)謇谇而夕替 ( 四、一词多义 (7)固时俗之工巧兮 ( 皇览揆余初度兮( (8)偭规矩而改错 ( ) 何不改此度( (9)悔相道之不察兮 盘庚不为怨者故改其度 ( (10)岂余心之可惩 生之有时，而用之无度，则物力必屈 六、词类活用 (1)度 度义而后动( 1.名词的活用 他人有心，予付度之 ( (1)名余日正则兮，字余曰灵均( 权，然后知轻重；度，然后知长短( (2)朝塞附之木兰兮，夕揽洲之宿莽( 关山度若飞( (3)鸷鸟之不群兮 ( 语文·选择性必修下册 2.动词的活用 七、特殊句式 (1)屈心而抑志兮 ( ) 1.被动句 (2)伏清白以死直兮 ( 謇朝谇而夕替 (3)回朕车以复路兮 ( 2.宾语前置句 (1)恐年岁之不吾与 3.形容词的活用 (2)不吾知其亦已兮 ) (1)纷吾既有此内美兮 3.状语后置句 (2)不抚壮而弃秽兮 ( (1)步余马于兰皋兮 (3)哀民生之多艰 (2)肇锡余以嘉名 (4)固前圣之所厚 4.定语后置句 (5)高余冠之岌岌兮 ( (1)高余冠之岌岌兮 ( (6)长余佩之陆离 (2)长余佩之陆离 ( 素美拓展®阔视野 [素材清单] [屈原名句] 屈原虽遭谗被疏，甚至被流放，但他始终 (1)沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊 以祖国的兴亡、人民的疾苦为念，希望楚王幡 兮，可以濯吾足。 然悔悟，奋发图强。他明知正直敢言会招致祸 (2)天命反侧，何罚何佑？ 患，却始终“忍而不能舍也”；他明知自己面临 (3)新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之 着许许多多的危险，在“楚材晋用”的时代完全 察察，受物之汶汶者乎？ 可以去别国寻求出路，但他始终不肯离开楚国 一步，表现了他对祖国的无限忠诚及其“与日 (4)夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有 月争光可也”的人格与意志。屈原这种明知不 所不明；数有所不逮，神有所不通。用君之 可为而为之，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求 心，行君之意。 索”的精神，成为后世仁人志士所信奉和追求 (5)悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。 的一种高尚精神。 (6)生天地之若过兮，功不成而无效。愿沈滞 汇写作借鉴]当我们用现实的眼光审视屈原 而不见兮，尚欲布名乎天下。 投江一事时，可能会觉得他很傻。可上苍如 [阅读推荐] 果再给屈原一次机会，他还是会做同样的选 [推介语]屈原是中国历史上的一位伟 择。因为实现美政理想便是他的生命追求。 大的诗人，《离骚》是一部伟大的作品。本文从 被昏君罢黜，他却心系众生，“长太息以掩涕 多个方面将《离骚》和《诗经》进行了对比：在内 兮，哀民生之多艰”；被流放他乡，他却更加执 容上，《离骚》从“人”的角度、立场来表现个人 着，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”；被 小人诬陷，他却初心不改，“亦余心之所善兮， 的愤怒，《诗经》表达的是集体愤怒、道德愤怒 虽九死其犹未悔”。当一个人过于执着一念 和俗世精神；在表现手法上，《离骚》自设情节， 时，往往会演变成生命的悲剧。屈原之死，死 运用象征和隐喻，《诗经》运用的是比兴手法； 于他的不肯随波逐流，死于他的美政理想。 在影响上，《离骚》体现了伟大的人格精神，是 从这个意义来说，傻的不是屈原，而是不懂屈 伟大的艺术创造，《诗经》是整体伟大，每一首 原的人。 都精致、艺术、有个性。但说不上“伟大”。 8 第一单元探寻诗歌之美，感受人生悲欢 屈原：面向风雨的歌者 的剖视。伟大的个性，便从这血泊中挺身 鲍鹏山 而起。 屈原，是一本大书，可以让我们代代翻阅 “曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当。”“揽茹 而不能尽其意。物质存在的屈原在公元前 蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪。”在《离骚》《九章》 278年即已死去，但精神的屈原却永在生长， 等作品中，我们看到了一个时时在掩面痛哭的 且日益枝繁叶茂，硕果累累，庇荫、滋养着吾国 诗人；一个面向风雨“发愤以抒情”，不停诅咒 吾民的精神家园。 人间邪恶的诗人；一个颜色憔悴，形容枯槁，行 屈原的代表作《离骚》，简单地说，既是对 吟泽畔，长歌当哭，以泪作诗的诗人！ 士之朝秦暮楚式自由的否定，也是对士之“弃 《诗经》的俗世精神很了不起，但从另一方 天下如弃敝展”的自由的否定，它标志着另一 面看，这种俗世精神恰恰消解了个人的意义， 种观念—“忠”的建立。令人稍感吃惊的是， 阻碍了个性的张扬。它入世的深度恰恰减少 正是屈原这样一位向君主表忠的人，桀骜不驯 了个性的深度。而屈原，在以不堪一击的个体 的个性精神却表现得尤其强烈而突出。正是 面对命运时，他的个性在绝望中显示的高度、 这种矛盾，使得屈原几乎在所有时代都会得到 深度与完美却是前所未有的。 一部分人的肯定，又得到另一部分人的否定。 在中国古代，像《离骚》这样华丽的交响乐 《离骚》中的句子，充斥着“恐”“太息”“哀” 实在太少了。单从篇幅上讲，它是中国古代诗 “怨”等字眼。骚者，哭也！为时光哭，为生命 歌史上最长的一篇。作为抒情诗，能展开如此 短暂哭，为短暂的生命里不尽的痛苦、失意哭。 宏大的篇章，不能不令人叹服屈原思想和个性 注意，屈原诗中的“民”，也就是“人”，“民生”即 精神的深度和广度。同时，我们也必须注意到 “人生”，“民心”即“人心”。屈原开始从“人”的 《离骚》形式上的特点。屈原自设情节，使得一 角度、“人”的立场来表达愤怒，提出诉求。我 首抒情诗能像叙事诗那样逐层深入。抒情诗 们知道，《诗经》中的愤怒，往往是道德愤怒，是 有了“情节”，必然是象征的、隐喻的，所以，象 集体的愤怒；而屈原的愤怒，虽然也有道德的 征和隐喻是《离骚》的主要艺术手法，比起《诗 支撑，但却是个人的愤怒。屈原很执着地向我 经》的比兴，屈原“香草美人”的系统性设喻，与 们诉说着他受到的具体的委屈：他的政治理想 上天入地、求女占卜等自设情节的使用，是一 的破灭，楚怀王如何背叛了他，令尹子兰与靳 次巨大的、历史性的飞跃。 尚如何谗毁他…从他的诗中，我们读出了人 不管怎么说，屈原是中国历史上第一位伟 生的感慨，读出了人的命运，读出了一个不愿 大的诗人。《诗经》中可考的作者也有多位，但 屈服的个人所感受到的人生困窘，读出了一个 我觉得，《诗经》之伟大，乃是整体之伟大，如果 保持个性独立的人所受到的压迫，甚至迫害。 拆散开来，就每一首诗而言，可以说精致、艺 如果说，讲究“乐而不淫，哀而不伤，怨而 术、有个性，但绝说不上“伟大”。“伟大的诗 不怒”的《诗经》，其表述的人生感受的尖锐性 人”须有伟大的人格精神，可以滋养后人；须有 大有折挫而略显迟钝的话，那么，怒形于色，被 伟大的艺术创造，可以标新立异，自成格式，既 班固批评为“露才扬己”的屈原，则以其“发愤 垂范后人，又令后人难以企及。应该说，在这 以抒情”(《九章·惜诵》)、“自怨生”（司马迁） 两点上，屈原都当之无愧。 的诗歌，向我们展示了当个性在面对不公平与 (有删改) 伤害时，是何等锋利而深入。这种锋利，是对 C温馨提今 学习至此，请完成配套训练 社会的切割，更重要的是对自己内心的血淋淋 。9(7)动词，浸湿 (8)名词，差错、过失 六、1.名词作状语，夙，在早上；夜，在夜里 2.(1)形容词用作名词，贫苦的生活 (2)形容词用作动词，变黄 3.(1)数词用作动词，不专一、有二心，跟“壹”相对 (2)数词用作动词，意思是反复无常，感情不专 七、1.“匪”表否定判断 2.即“以秋为期” 1.2离骚（节选） 教材导学·研文本 1.塑造了一个优国忧民、洁身自好、坚持正道、献身理想的 爱国诗人形象。 (1)他有着突出的外部形象特征。“制芰荷以为衣兮，集 芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”。很多屈 原的画像即使不写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出， 就是因为其画像都依据了诗中这种具有特征性的描写。 (2)他具有鲜明的思想性格。①他是一位进步的政治改 革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)；②他主张美政（即圣君贤 相的政治)，所谓美政，就是要能体察民意(“察夫民心”)，认 为统治者应用人唯贤而不是用人唯亲，臣子应忠贞而不是追 逐私利；③他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死 其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)】 2.诗人用华美的花草来象征自己高洁的品德，用鸷鸟不能 合群突出自己高大芳洁的形象。 诗中描写花草的诗句有“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以 为佩”“既替余以蕙壤兮，又申之以揽茝”“步余马于兰皋 兮，驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。 这些诗句交代诗人自己被疏远贬黜的原因及被贬黜后的 行为。显然，诗人用江离、秋兰、香蕙、白芷比喻自己崇高 美好的德行；被贬黜后处在恶劣处境中，诗人仍让自己的 马缓行在长着兰草的水边高地，疾驰到长着椒树的山冈 暂且休息，自己则依旧以荷叶、荷花为衣裳，表现了诗人 无论“进”“退”，清白的操守和报国的理想始终不变，九死 不悔。“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，在描述楚国群邪 蔽贤，自己处境艰难时，以古来凶猛的鸟和凡鸟不能合群 来比喻自己不与小人同流合污的决心。 诗人展开丰富的想象，用“蕙”“茝”“鸷鸟”“兰”“椒” “芰荷”“芙蓉”等作比，意象华美，使人不只感受到花草的 色和香、“鸷”的形与神，更能被一种深远的意境吸引，这 些幽花、香草和凶猛的鸟不仅把人们引到奇丽的幻想境 界，也象征着诗人高洁的品德。 3.(1)押韵。根据上古音韵系统，《离骚》是隔句用韵的。如 “余虽好修姱以凯羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙壤 兮，又申之以揽茝”里，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧 兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里， “错”“度”是韵脚。 (2)在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语气助词，没有实 在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整 的意思，“兮”用在上下句之间，增加了停顿，增强了诗歌 的节奏感。 (3)大量使用对偶句。①一个完整诗句里上、下句构成对 偶，如“既替余以蕙壤分，又申之以揽茝”。②两个完整诗 句的上、下句分别构成对偶，这种对偶形式也叫错综对， 如“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮， 竞周容以为度”。③上、下句内部各自构成对偶，上、下句 之间也构成对偶。如“屈心而抑志兮，忍尤而镶诟”。 (4)多用双声词及叠音词。如“机羁”“郁邑”“侘傺”“陆 离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。 4.从本文来看，诗作既植根于现实，又富有幻想色彩。诗人 对自己身世、诞辰、名字的交代反映了历史事实，而他立 ·140 语文·选择性必修下册 志改变楚国法度，将自己出众的才华贡献给楚国的思想 情感也是深深地植根于现实的。但表现这些内容却采用 了浪漫主义的方法：诗人大量运用了比喻、象征的手法， 将“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”“美人”等具有象征 意义的事物与诗中的现实因素交织在一起，构成了瑰丽 奇特、绚烂多彩的幻想世界，并以纵横恣肆的浪漫主义语 言表达强烈而激荡的情感，从而产生了强烈的艺术魅力。 5.观点一：不赞同他的这一举动。屈原虽遭楚王流放，但楚国 人民并没有抛弃他。他自感面君无望，心中的理想无法实 现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强 地活下去，活着，便有希望。这样投江而死，毫无意义。 观点二：屈原的这一举动可以理解。作为那个时代的文 人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸和主人的关系， 他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，他高洁的 节操只有君王帮他力排众议时才能保持；当君王不赏识 他、不支持他时，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节， 不想改变自己，那么，他只有走这一条路。屈原走向这条 不归路是无奈的，并不是他真心所愿。 观点三：屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时 期，而主要活动在楚怀王时期。屈原面对楚国上下昏庸、 郢都被攻陷的情况，没有卖国求荣，而是凭着一颗忠肝义 胆，与楚国共存亡。他将国家兴衰置于个人得失之上，这 种精神永远激励着爱国志士，鞭挞着卖国小人。 语言建构·夯基础 一、(1)yi(2)geng yin(3)zou(4)kui(5)zhào (6)hù(7)zhi(8)qian(9)pi(10)yù(11)sù (12)kua (13)jT jT (14)jian sui (15)hui xiang (16)chai (17)zhuo (18)mian (19)tun (20)chàchi(21)kè(22)zhi(23)yuan (24)rang gou (25)ji (26)ji 二、(1)“错”同“措”，举措 (2)“郁邑”同“郁悒”，忧愁烦闷 (3)“圈”同“圆”，圆凿 (4)“离”同“罹”，遭受 (5)“章”同“彰”，明显、显著 三、(1)古义：时光，岁月。今义：年纪；年代，年头儿；年成。 (2)古义：时序更替。今义：代替序言的文章（多自有 标题)。 (3)古义：代指有才德、有作为的人。一说是屈原自指，一 说指楚怀王。今义：美貌的女子。 (4)古义：荒唐。今义：①水势大；②形容广阔或壮大。 (5)古义：善于取巧。今义：细致，精巧（多用于工艺品或 诗文、书画)。 (6)古义：改变措施。今义：改正错误。 (7)古义：（路）阻寒不通，引申为走投无路的意思。今义： 生活贫穷，经济困难。 (8)古义：随流水消逝。今义：因灾害或政治原因而被迫 离开家乡或祖国。 (9)古义：修长的样子。今义：形容色彩繁杂。 四、(1)名词，时节 名词，法度、准则 名词，计划 名词，限度 动词，考虑 动词，揣测 动词，计量长短 动词，越过 （2)连词，和 动词，等待 介词，跟 动词，亲附、结交 参考答案 (3)动词，崇尚，爱好 动词，友善、交好 (4)动词，整理 形容词，善，美好 动词，修建，修造 动词，整治，治理 动词，编纂，书写 动词，学习，遵循 (5)副词，确实 名词，实情 动词，信任 动词，同“伸”，伸张 名词，信物，凭证 (6)连词，表目的 介词，因为 介词，用 (7)连词，表顺承 连词，表修饰 连词，表转折 连词，表并列 五、(1)名词，远代子孙 (2)名词，称已故的父亲 (3)名词，观察衡量 (4)动词，采摘 (5)动词，久留 (6)动词，废弃 (7)动词，善于 (8)动词，违背 (9)动词，观察 （10)动词，因受创而戒止 六、1.(1)名词用作动词，名，取名；字，取字 (2)名词作状语，朝，在早上；夕，在晚上 (3)名词用作动词，合群 2.(1)动词的使动用法，使……受委屈，使…受压抑 (2)动词的为动用法，为…死 (3)动词的使动用法，使……掉转 3.(1)形容词用作名词，美质 (2)形容词用作名词，污秽的东西 (3)形容词的为动用法，为…悲哀 (4)形容词用作动词，推崇，赞许 (5)形容词用作动词，加高 (6)形容词用作动词，加长 七、1.“替”，意念上的被动 2.(1)“不吾与”即“不与吾” (2)否定句中代词作宾语，前置，“不吾知”即“不知吾” 3.(1)介宾短语作状语，后置，即“于兰皋步余马兮” (2)介宾短语作状语，后置，即“肇以嘉名锡余” 4.(1)即“高余岌岌之冠兮”，“之”是定语后置的标志 (2)即“长余陆离之佩”，“之”是定语后置的标志 第2课*孔雀东南飞并序 教材导学·研文本 1.①刘兰芝：美丽善良，聪明多才，知书达理，不慕荣利，坚 强，富于反抗精神。 ②焦仲卿：他是兰芝向封建家长制和封建婚姻制度作斗 争的伙伴，有正义感，重感情，守信用，有刚强的一面。但 也有懦弱的一面，对母亲的责难默默无声，斗争无力，没 有兰芝斗争得那么彻底。他也是封建社会的受害者。 ③焦母：突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女 性。对于兰艺和仲卿的美好爱情，无认识和同情，一意专 行。对仲卿软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她 的家长威风，是封建家长制的代表。 ④刘兄：反面形象，性行暴戾，趋炎附势，丑态毕露，典型 的市侩形象。 ·14 2.(1)借鸟起兴，以孔雀失偶比喻夫妻离散，并用以兴起刘 兰芝、焦仲卿彼此的顾恋之情，这是我国古代民歌的传统 手法。以孔雀失偶、徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基 调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领、暗示 全篇的作用。 (2)结尾写二人化为鸳鸯富有浪漫主义色彩。用鸳鸯飞 鸣寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。以鸳 鸯照应开头的孔雀，以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣结束， 使首尾呼应，结构更加严谨，诗意更加浓郁。 3.通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象，是《孔雀东 南飞并序》最大的艺术成就。全诗“共一千七百八十五 字，古今第一首长诗也。淋淋漓漓，反反复复，杂述十数 人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔”(《古诗源》 卷四，沈德潜按语)。在贯串全篇的对话中，我们可以看 到，刘兰芝对焦仲卿、焦母、小姑、自己的哥哥和母亲讲话 时的态度与语气各不相同，正是在这种不同中，我们可以 感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富有反抗精神的外 柔内刚的个性。同样，在焦仲卿各种不同场合的话语中， 我们也可以感受到他那忠于爱情、明辨是非但又诚实软 弱的性格。此外，简洁的人物行动刻画和精练的抒情性 叙述穿插行文，比兴手法和浪漫主义手法的运用，都对人 物形象的塑造起了重要的作用。 4.观点一：这是表现人物形象的艺术需要。诗歌中既有对 刘兰芝艺善良美丽、贤惠能干的正面描写，又有县令、太守 为子求婚，刘兰芝再嫁热闹隆重场景的侧面烘托。这除 了表现太守对此事的重视外，也与刘兰芝被焦母驱遣回 家的“冷落”情境形成鲜明对比，表明刘兰芝是无辜的，因 为她的素养和品行是有口皆碑的，因此更反衬出焦母的 专断和蛮横。 观点二：这个情节的出现是广大人民意愿的反映。在东 汉时代，像刘兰芝这样被婆家驱遣、被封建礼教折磨而死 的弱女子大有人在。她们的遭遇是令人同情的，所以广 大群众在传唱刘兰芝的故事时自然而然地加入了自己的 感情。《孔雀东南飞》以真人真事为原型，又在传唱中再 创造，融人了人们善良美好的愿望。所以写刘兰芝再嫁 的情形，既揭露了弱势群体无力主宰自己命运的事实，又 曲折反映了人民的意愿。 语言建构·夯基础 一、(1)yi(2)kōng hou(3)mǔ(4)chui(5)ling ping (6)rd(7)wei rui(8)wei(9)dàimào(10)wan (11)f(12)yǎotiǎo(13)pi6n(14)pi(15)hu fang (16)fān(17)ēnu6(18)zhi zhú(19)ji(20)xie (21)yan 二、(1)“取”同“娶”，娶妻 (2)“帘”同“奁”，女子梳妆用的镜匣 (3)“纫”同“韧”，坚韧 三、(1)古义：使唤。今义：强迫人按照自己的意志行动。 (2)古义：在一起过日子。今义：在一起工作。 (3)古义：使者，指媒人。今义：①相信；②书信；③听凭， 随意，放任。 (4)古义：可爱。今义：值得怜阀。 (5)古义：情意真挚。今义：（数量）少；（人或事物）不 重要。 (6)古义：自作主张。今义：不受拘束；不受限制。 (7)古义：处理、处置。今义：对违法乱纪的人按情节轻重 做出处罚决定。 (8)古义：适合。今义：①使用或行动起来不感觉困难；容 易达到目的。②使便利。 (9)古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意 (含贬义)。 (10)古义：无论如何。今义：务必（表示恳切叮咛）。 (11)古义：交叉勾连，这里指挨在一起。今义：原是各种 运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。