精品解析：安徽省阜阳市临泉县三校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025—2026学年度第一学期七年级作业辅导练习（三）语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）；考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）念故人，文字饱含着思念的情愫。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“______，______”感受到李白为逆境中的友人送去的温暖；《夜上受降城闻笛》中“______，______”听李益道出征人思家怀乡的心声；《行军九日思长安故园》中“______，______”领悟岑参惜花、思乡、感时伤乱的复杂情绪。 （2）时间都去哪了。《论语十二章》中“______，______”，发出时光易逝感慨；《诫子书》中用“______，______”，比喻人年老志衰，没有贡献。 2. 运用积累的知识，完成小题。 片段：那大圣趁着机会，滚下山yá，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇；舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到yá下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙。急zhēng凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我” 选自（《西游记》第六回） （1）《西游记》的作者______，______代人，字汝忠，号射阳山人。 （2）给下列加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。 山yá（ ） 窗棂（ ） zhēng眼（ ） （3）上文中的大圣从其师傅祖师处学得长生不老、______、______。后因其卖弄本领，被逐出师门。 （4）结合原著分析：大圣与真君打斗的原因是什么？大圣变成一座土地庙，被赶到的真君识破真相，真君如何识破真相的？ 3. 学校拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 （1）为营造浓厚的活动氛围，小语同学准备拟写一条宣传标语。请你仿照画线句子，再写两个半句，帮小语把这条宣传语补充完整。 品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；______。 （2）为深入了解同学们的阅读习惯和兴趣，学生会制作了一份调查问卷，请你帮忙完善建设书香校园调查问卷。 问题一：你认为学校能激发学生阅读兴趣的有效途径有哪些？ A.设立书籍阅读角，提供阅读场所。 B.①______。 C.举办作家讲座，分享阅读经验。 D.以上都是 问题二：②______？ A.老师、同学的推荐 B.网络热度排行 C.阅读兴趣延伸 D.随机阅读 （3）选出最适合悬挂在阅览室的一则名言（ ） A. 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 B. 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 C. 人而无信，不知其可也。 D. 与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。 （4）为响应本次活动，文学社准备在校刊中开设读书征文专栏。下面是社长拟写的征稿启事，请你帮他修改。 征稿启事 为培养同学们良好的读书习惯，促使同学们于书籍中汲取知识，于阅读中涵养浩然正气，【甲】我社特在校刊“晨风”中开设“阅读经典·建设书香校园”读书征文专栏。希望大家积极投稿。【乙】要求：文体不限，字数大约600字左右。截稿日期为2025年11月20日。来稿请交至校文学社办公室。 校文学社 2025年10月29日 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 二、阅读（55分） 【一】（16分） 阅读下面文字，回答问题。 节选《回忆我的母亲》 朱德 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 ③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 ④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 …… ⑧我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑨我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑩母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑪愿母亲在地下安息！ 4. 下面对选文的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 标题简洁明了，点明了本文的主要内容。 B. 第②段详细写家世，突出家境的贫苦，为下文写母亲的劳碌做铺垫。 C. 文章语言华丽，有时代感，饱含打动人心的真挚情感。 D. 按时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，最后表达了尽忠于民族和人民、尽忠于中国共产党来报答母亲的决心。 5. 结合开篇“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”中的关键词，分析这句话在全文中的作用？ 6. 赏析下面句子中加点词的表达效果。 从我能记忆时起，总是天不亮就起床。 7. 第⑤段主要写“我”劳作，有同学认为偏离了标题，你是否认同这一观点？请简述理由。 【二】 8. 请阅读下面的文字，回答问题。 结伴而行 立新 ①暑假里的某日午后，携子登江南诗山：敬亭山。登上第一座主峰后，我们在下山的一个岔路口，又发现了通往另一座主峰的路。指示牌上写着到达那里需步行两千米，主峰上有一天际阁，是后人为纪念南齐诗人谢朓而建的，谢朓当年多次前往那里，并写下了“兹山亘百里，合沓与云齐”等名句。 ②但此去，全是陡峭的上坡路，且多是小径，需要付出相当多的气力。当时，我跟10岁的孩子都已筋疲力尽，继续攀登，是有一定难度的。我还是想去看一看，孩子则不太愿意。就在我们犹豫不决时。身后走来了一家三口，其中的小男孩。比我家孩子略小一些。他们看到路标指示后，也想去，但似乎也在犹豫。小男孩的爸爸看了看手机说，已是四点五十了，然后坐在了石凳上。 ③我还是决定去，于是率先爬坡。孩子一看，也只好跟着我爬。过了一会儿，那三口之家也跟了上来。 ④可能是觉得山路过于陡峭，爬起来费力。又或觉得去看一座后人建的阁楼，没太大意思，一路上，我们没遇到其他游客，只有我们两家，一前一后。 ⑤攀登的过程，的确非常累，我们需要时不时停下来休息，山中虽有绿树繁藤遮阳，但暑气依然不减，蝉声聒噪，燥热难耐。中途，我甚至有了退回去的想法，但看到身后的那一家人，尤其是那个小孩，也在努力陪着我们攀登，便觉得不好意思了，只好咬牙坚持。约半小时后，眼前出现了一座亭子，名为“丹梯亭”，飞檐翘角，谢朓曾在诗中写到过此亭。坐进亭内，清风徐来，感觉舒服多了。 ⑥小憩后，继续上行。又爬了约半小时，我们终于到了天际阁！登上天际阁，远处的城市、江流、铁路，近处的竹林、坡地、茶园，一览无余，尽收眼底。果然如谢朓所写：“寒城一以眺，平楚正苍然。”更妙的是，看到了正在下沉的夕阳，它温和地发着不再刺眼的红光，将红澄澄的余晖打在远处的群山之上，给连绵的山体披上了一件红衣，美不胜收。 ⑦孩子兴奋不已，说：“爸爸，这也太漂亮了吧，怪不得谢朓当年来这里，能写出好诗来。如果他不来，肯定是写不出来的。”我说：“是啊，诗情都是由景和境生发出来的。” ⑧紧跟我们的一家三口，也登上了楼，开始兴奋地拍照。如此美景，只有我们两家五口人在欣赏，实属可惜，但转念一想，这可能就是对我们敢于攀登的一种奖励。胜景大多位于人迹罕至处，要想欣赏到，就得付出攀登的勇气和决心。 ⑨下楼后遇见一阁人，他说，平时也没什么人来这里。很多游客到了山腰处的“太白独坐楼”，领略到“相看两不厌，只有敬亭山”后就返程了。不愿再来这更高处的天际闯了，问他下山的路，他说，“你 们还按原路返回吧，如果继续朝前走，至少还需要两个小时才能到山脚，天都快黑了，不安全。” ⑩于是，我带着孩子原路返回，那一家三口也决定原路返回。返回的途中，孩子故意放慢了脚步，说要等等走在我们后面的一家三口。他说：“爸爸，我们两家要互相鼓励和支持，我们走慢一些，他们能跟上，心里就会踏实些，不会害怕。我们看到后面有人跟着，心里也会觉得安全些。”我表示赞同，夕阳已经下山，暮色开始慢慢席卷而来，两家人结伴下山，可以彼此壮胆。 ⑪我要感谢孩子，感谢他选择了咬牙坚持与我同行，我更要感谢那陌生的一家三口，他们选择了与我们同行。陪我们一起去攀登山的最高峰，看谢朓笔下的奇景妙境。 ⑫孩子的想法何等正确！不仅是登山，人生之路不也是如此吗？在前行攀登的路上，与人结伴而行，共同摸索，往往能给我们带来更多、更大的勇气，以至于登到更高处。 （摘编自2022年11月29日《今晚报》，有翻改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段写谢朓名句，为下文登上“天际阁”父子对话作了铺垫。 B. “我”率先爬坡，并且始终意志坚定，这样带动了孩子和那三口之家。 C. 文章略写了攀登的过程，详细描写了登顶后的风景和快乐的感受。 D. 第⑩段孩子让爸爸等着后面的一家三口的话，表明了他的懂事。 （2）说说对标题“结伴而行”含义理解。 （3）按照要求赏析句子。 ①小男孩的爸爸看了看手机说，已是四点五十了，然后坐在了石凳上。（从描写手法角度） ②它温和地发着不再刺眼红光，将红橙橙的余晖打在远处群山之上，给连绵的山体镀上了一层红光（从修辞手法角度） （4）第⑦段写孩子和“我”对话，有什么作用？ （5）结合生活经验，说说“胜景大都位于人迹罕至处，要想欣赏到，就要付出攀登的勇气和决心”给予你的启示。 【三】（16分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） （节选《论语》十二章） 【乙】 《书》曰：“思曰睿，睿作圣。”学固不可以不思，然思之为道，贵切近①而优游②。切近则不失己，优游则不滞物③。孟子曰：“权然后知轻重度然后知长短物皆然，心为甚。”日用之间何适而非思也。至于圣贤格言，切近的当，昭晰明白，初不难晓。而吾之权度，其则不远，非假于外物。 （节选自《陆九渊集·与刘深父》） [注]①切近：深入事理的精髓。②优游：从容不迫的样子。③滞物：拘泥于外物。 9. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）学而时习之 时：______ （2）学而不思则罔 罔：______ （3）初不难晓 晓：______ （4）非假于外物 假：______ 10. 请用“/”给文中划线的句子断句（断2处）。 权然后知轻重度然后知长短物皆然，心甚。 11. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）日用之间何适而非思也。 12. 【甲】【乙】两文段都论述了学习（读书）和思考的关系，但各有侧重，请你结合文段简要分析。 三、写作（55分+5分） 13. 阅读下面的文字，按要求作文。 八百米的助跑/为了要摸到更高的树梢/吃饭来不及好好嚼/唱歌跑调的话/吹口哨也好不了/把尾巴翘老高/遇到了烦恼随手抛/黑历史早晚会变成笑料/就算内心再煎熬/外表也要桀骜/永远相信/无论何时/总会有路可逃/睡醒一觉/就又是好汉一条/你要知道/我很重要。 ——《我很重要》 读完上面的歌词，你有怎样的联想、感触与思考？请联系你近期的学习和生活经历，以“我很重要”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期七年级作业辅导练习（三）语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）；考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）念故人，文字饱含着思念的情愫。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“______，______”感受到李白为逆境中的友人送去的温暖；《夜上受降城闻笛》中“______，______”听李益道出征人思家怀乡的心声；《行军九日思长安故园》中“______，______”领悟岑参惜花、思乡、感时伤乱的复杂情绪。 （2）时间都去哪了。《论语十二章》中“______，______”，发出时光易逝感慨；《诫子书》中用“______，______”，比喻人年老志衰，没有贡献。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 不知何处吹芦管 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 ⑨. 遂成枯落 ⑩. 多不接世 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寄、郎、芦、逝、遂”等字词容易写错。 2. 运用积累的知识，完成小题。 片段：那大圣趁着机会，滚下山yá，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇；舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到yá下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙。急zhēng凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我” 选自（《西游记》第六回） （1）《西游记》的作者______，______代人，字汝忠，号射阳山人。 （2）给下列加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。 山yá（ ） 窗棂（ ） zhēng眼（ ） （3）上文中的大圣从其师傅祖师处学得长生不老、______、______。后因其卖弄本领，被逐出师门。 （4）结合原著分析：大圣与真君打斗的原因是什么？大圣变成一座土地庙，被赶到的真君识破真相，真君如何识破真相的？ 【答案】（1） ①. 吴承恩 ②. 明 （2） ①. 崖 ②. líng ③. 睁 （3） ①. 七十二般变化 ②. 筋斗云（腾云驾雾） （4）孙悟空大闹天宫，十万天兵天将都降伏不了他，于是玉帝派二郎神来捉拿孙悟空。孙悟空的尾巴不好收拾，竖在后面变作一根旗杆，二郎真君见到旗杆竖在庙宇后面，不符合常识，识破了孙悟空的伪装。 【解析】 【小问1详解】 本题考查《西游记》的文学常识。 结合古典名著的文学积累可知，《西游记》的作者是吴承恩，该人物字汝忠，号射阳山人，其生活的朝代为明代，明代也是古典小说创作极为繁荣的时期。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 山崖（shān yá）：指山的陡立的侧面。 ②窗棂（chuāng líng）：指窗户上的格子。 ③睁凤眼（zhēng fèng yǎn）：指张开眼睛。 【小问3详解】 本题考查《西游记》名著情节的识记。 ①结合《西游记》的文本内容可知，孙悟空漂洋过海拜菩提祖师为师，祖师传授给他三项核心本领，第一项是长生不老术，可保他跳出轮回，第二项是七十二般变化，能让他随心所欲变换形体，第三项是筋斗云，一个跟头便可翻出十万八千里。 ②结合《西游记》的文本内容可知，孙悟空在师兄弟面前卖弄七十二般变化的本领，惹得菩提祖师恼怒，祖师认为他过于炫耀，便将他逐出师门，不许他再提及师门渊源。 【小问4详解】 本题考查《西游记》第六回的情节细节分析。 第一问：根据《西游记》第六回的情节可知，孙悟空嫌玉帝所封的“弼马温”官阶太低，反下天庭自封“齐天大圣”，后又搅乱蟠桃会、偷吃仙丹仙酒，惹得玉帝震怒，派遣十万天兵天将围剿花果山，却都不敌孙悟空，于是玉帝又调派二郎真君前往捉拿孙悟空，这便是二者打斗的核心起因。 第二问：根据《西游记》第六回“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿……只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆”的内容可知，孙悟空与二郎真君打斗时，自知难以取胜便施展七十二变化作土地庙，将口变作庙门，牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂，唯独尾巴无法隐藏，只能变作旗杆竖在庙后。 根据《西游记》第六回“真君赶到崖下……见旗杆立在后面，笑道：‘是这猢狲了！他今又在那里哄我’”的内容可知，二郎真君赶到后，一眼便看出了破绽，因为按照常理，土地庙的旗杆只会立在庙前，绝不会竖在庙后，这一反常的细节让二郎真君立刻识破了孙悟空的伪装。 示例：打斗原因：孙悟空因不满玉帝封赏，大闹天宫搅乱天庭秩序，天兵天将无人能敌，玉帝遂派二郎真君下界捉拿他。 识破真相：孙悟空变作土地庙时，把尾巴变作旗杆竖在庙后，二郎真君熟知庙宇形制，知晓旗杆不会立于庙后，由此识破了他的变身之计。 3. 学校拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 （1）为营造浓厚的活动氛围，小语同学准备拟写一条宣传标语。请你仿照画线句子，再写两个半句，帮小语把这条宣传语补充完整。 品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；______。 （2）为深入了解同学们的阅读习惯和兴趣，学生会制作了一份调查问卷，请你帮忙完善建设书香校园调查问卷。 问题一：你认为学校能激发学生阅读兴趣的有效途径有哪些？ A.设立书籍阅读角，提供阅读场所。 B.①______。 C.举办作家讲座，分享阅读经验。 D.以上都是 问题二：②______？ A.老师、同学的推荐 B.网络热度排行 C.阅读兴趣延伸 D.随机阅读 （3）选出最适合悬挂在阅览室的一则名言（ ） A. 四面荷花三面柳，一城山色半城湖 B. 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 C. 人而无信，不知其可也。 D. 与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。 （4）为响应本次活动，文学社准备在校刊中开设读书征文专栏。下面是社长拟写的征稿启事，请你帮他修改。 征稿启事 为培养同学们良好的读书习惯，促使同学们于书籍中汲取知识，于阅读中涵养浩然正气，【甲】我社特在校刊“晨风”中开设“阅读经典·建设书香校园”读书征文专栏。希望大家积极投稿。【乙】要求：文体不限，字数大约600字左右。截稿日期为2025年11月20日。来稿请交至校文学社办公室。 校文学社 2025年10月29日 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 【答案】（1）示例：迷惘时，给你希望（或者“挫折时，给你信心”等）。 （2） ①. 开设阅读课，引导有计划地阅读。 ②. 你获取阅读书目的途径是什么？ （3）B （4）①将“晨风”处的双引号改为书名号。②删去“大约”或“左右”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写。 画线句“顺境时，给你清醒”是“情境+作用”的结构，需要保持对仗工整、语义呼应，并且要延续“好书如智者”的核心比喻，体现不同情境下书籍带来的积极影响。 示例：逆境时，给你力量。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 ①这是问卷问题一的选项，目的是补充“学校能激发学生阅读兴趣的有效途径”。需要和“设立书籍阅读角”“举办作家讲座”的风格、性质保持一致，选择学校可以开展的、与阅读相关的活动。 示例：开展读书分享会/征文比赛/经典诵读活动/班级读书打卡活动等。 ②这是问题二的题干，需要和它的选项“老师、同学的推荐”“网络热度排行”“阅读兴趣延伸”“随机阅读”相呼应，这些选项都指向“你选择书籍的依据/方式是什么”。 示例：你通常依据什么来选择阅读书籍？/你选择课外读物的主要方式是什么？ 【小问3详解】 本题考查名言赏析。 A．“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是描写济南大明湖的风景名句，和读书、阅览没有关联，不适合悬挂在阅览室； B．“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”出自苏轼的诗句，意思是即便衣着朴素，只要饱读诗书，气质自然会高雅光彩。这句话直接点明了读书对人的塑造作用，契合阅览室的文化氛围，是最适合的； C．“人而无信，不知其可也”是关于诚信的名言，强调为人处世要讲信用，和阅读主题无关，不适合悬挂在阅览室； D．“与善人交，如入芝兰之室；与恶人交，如入鲍鱼之肆”是关于交友哲理句子，和读书、阅览没有直接联系，不适合悬挂在阅览室； 故选B。 【小问4详解】 ①本题考查标点运用 “晨风”是校刊的名称，应用书名号，不用双引号。 ②本题考查病句修改。 画线句中“大约”与“左右”语义重复，去掉任意一个即可。 二、阅读（55分） 【一】（16分） 阅读下面文字，回答问题。 节选《回忆我的母亲》 朱德 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 ③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 ④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 …… ⑧我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑨我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑩母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑪愿母亲在地下安息！ 4. 下面对选文的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 标题简洁明了，点明了本文的主要内容。 B. 第②段详细写家世，突出家境的贫苦，为下文写母亲的劳碌做铺垫。 C. 文章语言华丽，有时代感，饱含打动人心的真挚情感。 D. 按时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，最后表达了尽忠于民族和人民、尽忠于中国共产党来报答母亲的决心。 5. 结合开篇“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”中的关键词，分析这句话在全文中的作用？ 6. 赏析下面句子中加点词的表达效果。 从我能记忆时起，总是天不亮就起床。 7. 第⑤段主要写“我”的劳作，有同学认为偏离了标题，你是否认同这一观点？请简述理由。 【答案】4. C 5. ①“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；②“勤劳的一生”是母亲的本质特征，起总领全文的作用；③“永远回忆”既直接照应题目，又自然地引出下文。 6. ①“总是”，一直、一向。强调母亲一贯如此；②表现了母亲的勤劳能干；③表达了“我”对母亲的心疼。 7. 我认为并不偏离标题。“我”从小勤劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响的结果，侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了“我”对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相关。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以朴实无华的语言，深情追忆了母亲勤劳坚韧的一生。作者通过具体的生活细节（如纺线织布、操持家务）和典型事例（如被迫溺婴、周济穷人），塑造了一位中国农村劳动妇女的立体形象。全文采用时间顺序展开叙述，在平实的叙述中暗含两条线索：母亲勤劳品质的传承，以及这种品质对作者革命道路的影响。结尾将个人情感升华为家国情怀，体现了散文“形散神聚”的特点。 【4题详解】 本题考查内容理解和概括。 C.有误，文章语言质朴平实，没有华丽的辞藻堆砌，如“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床”“母亲这样地整日劳碌着”等语句，用简洁平实的语言叙述了母亲勤劳的一生，却饱含着作者对母亲深深的敬爱和感激之情，并非语言华丽。 故选C 【5题详解】 本题考查句段作用。 结合全文及第①段“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”分析，“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调，这句话开篇点明主旨，直接抒发了作者对母亲深深的热爱之情。这种热爱贯穿全文，使得作者在回忆母亲的各种事迹时，都饱含着深情，字里行间都流露出对母亲的敬重、感激与怀念。例如在描述母亲整日劳碌、聪明能干、任劳任怨等品质时，都是基于这份深厚的爱，让读者能够深刻感受到作者对母亲真挚的情感，为全文奠定了充满温情与敬意的感情基调。 “勤劳的一生”是母亲的本质特征，起总领全文的作用。“勤劳一生”高度概括了母亲的本质特征，是全文的核心线索。文章围绕母亲的勤劳展开，从多个方面进行叙述。如第④段“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”，详细描述了母亲日常的繁重劳作；第⑤段“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”，进一步体现母亲勤劳对“我”的影响以及她持续不断的劳作状态；第⑥段“佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去”，侧面反映母亲凭借勤劳维持家庭生活。这些内容都紧扣“勤劳一生”展开，所以“勤劳一生”总领全文，使文章内容集中、条理清晰。 “永远回忆”既直接照应题目，又自然地引出下文。“永远回忆”直接与题目《回忆我的母亲》相呼应，强调了作者对母亲的回忆是长久且深刻的。同时，这句话自然地引出下文对母亲诸多事迹的具体回忆。因为母亲有勤劳一生等许多值得回忆的事情，所以作者才会在后续段落中详细叙述母亲在家庭中的付出、对“我”的教育以及她的优秀品质等内容，使文章过渡自然，层次分明，让读者能够顺着作者的思路，深入了解母亲的形象和作者对母亲的情感。 【6题详解】 本题考查词语赏析。 “从我能记忆时起，总是天不亮就起床”一句中，“总是”一词意为一直、一向。它强调母亲长期以来都保持着天不亮就起床的习惯，一贯如此，从未改变。这生动且有力地表现出母亲的勤劳能干，她为了家庭不辞辛劳，日复一日地早起操持各种事务，无论是煮饭、种田，还是喂猪、养蚕等，都离不开她早起忙碌的身影。同时，“总是”一词也饱含着“我”对母亲的心疼，看到母亲如此辛苦，年幼的“我”虽不能完全理解，但也能感受到母亲的不易，这个词将“我”对母亲默默付出却不知疲倦的怜惜之情蕴含其中，使读者更能体会到母子间深厚的情感。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑤段“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动”可知，“我”从小就积极参与劳作，四五岁帮母亲忙，八九岁能挑能背还会种地，农忙时整日跟着母亲劳动，变得勤劳能干、懂事孝顺。这是母亲潜移默化影响的结果，母亲整日辛勤劳作的身影深深印在“我”心中，让“我”不自觉地模仿学习。通过描写“我”的劳作，侧面衬托出母亲的勤劳能干，同时也表达了“我”对母亲深深的感激与怀念之情，与回忆母亲这一标题紧密相关，所以并未偏离。 【二】 8. 请阅读下面的文字，回答问题。 结伴而行 立新 ①暑假里的某日午后，携子登江南诗山：敬亭山。登上第一座主峰后，我们在下山的一个岔路口，又发现了通往另一座主峰的路。指示牌上写着到达那里需步行两千米，主峰上有一天际阁，是后人为纪念南齐诗人谢朓而建的，谢朓当年多次前往那里，并写下了“兹山亘百里，合沓与云齐”等名句。 ②但此去，全是陡峭的上坡路，且多是小径，需要付出相当多的气力。当时，我跟10岁的孩子都已筋疲力尽，继续攀登，是有一定难度的。我还是想去看一看，孩子则不太愿意。就在我们犹豫不决时。身后走来了一家三口，其中的小男孩。比我家孩子略小一些。他们看到路标指示后，也想去，但似乎也在犹豫。小男孩的爸爸看了看手机说，已是四点五十了，然后坐在了石凳上。 ③我还是决定去，于是率先爬坡。孩子一看，也只好跟着我爬。过了一会儿，那三口之家也跟了上来。 ④可能是觉得山路过于陡峭，爬起来费力。又或觉得去看一座后人建的阁楼，没太大意思，一路上，我们没遇到其他游客，只有我们两家，一前一后。 ⑤攀登的过程，的确非常累，我们需要时不时停下来休息，山中虽有绿树繁藤遮阳，但暑气依然不减，蝉声聒噪，燥热难耐。中途，我甚至有了退回去的想法，但看到身后的那一家人，尤其是那个小孩，也在努力陪着我们攀登，便觉得不好意思了，只好咬牙坚持。约半小时后，眼前出现了一座亭子，名为“丹梯亭”，飞檐翘角，谢朓曾在诗中写到过此亭。坐进亭内，清风徐来，感觉舒服多了。 ⑥小憩后，继续上行。又爬了约半小时，我们终于到了天际阁！登上天际阁，远处的城市、江流、铁路，近处的竹林、坡地、茶园，一览无余，尽收眼底。果然如谢朓所写：“寒城一以眺，平楚正苍然。”更妙的是，看到了正在下沉的夕阳，它温和地发着不再刺眼的红光，将红澄澄的余晖打在远处的群山之上，给连绵的山体披上了一件红衣，美不胜收。 ⑦孩子兴奋不已，说：“爸爸，这也太漂亮了吧，怪不得谢朓当年来这里，能写出好诗来。如果他不来，肯定是写不出来的。”我说：“是啊，诗情都是由景和境生发出来的。” ⑧紧跟我们的一家三口，也登上了楼，开始兴奋地拍照。如此美景，只有我们两家五口人在欣赏，实属可惜，但转念一想，这可能就是对我们敢于攀登的一种奖励。胜景大多位于人迹罕至处，要想欣赏到，就得付出攀登的勇气和决心。 ⑨下楼后遇见一阁人，他说，平时也没什么人来这里。很多游客到了山腰处的“太白独坐楼”，领略到“相看两不厌，只有敬亭山”后就返程了。不愿再来这更高处的天际闯了，问他下山的路，他说，“你 们还按原路返回吧，如果继续朝前走，至少还需要两个小时才能到山脚，天都快黑了，不安全。” ⑩于是，我带着孩子原路返回，那一家三口也决定原路返回。返回的途中，孩子故意放慢了脚步，说要等等走在我们后面的一家三口。他说：“爸爸，我们两家要互相鼓励和支持，我们走慢一些，他们能跟上，心里就会踏实些，不会害怕。我们看到后面有人跟着，心里也会觉得安全些。”我表示赞同，夕阳已经下山，暮色开始慢慢席卷而来，两家人结伴下山，可以彼此壮胆。 ⑪我要感谢孩子，感谢他选择了咬牙坚持与我同行，我更要感谢那陌生的一家三口，他们选择了与我们同行。陪我们一起去攀登山的最高峰，看谢朓笔下的奇景妙境。 ⑫孩子的想法何等正确！不仅是登山，人生之路不也是如此吗？在前行攀登的路上，与人结伴而行，共同摸索，往往能给我们带来更多、更大的勇气，以至于登到更高处。 （摘编自2022年11月29日《今晚报》，有翻改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段写谢朓名句，为下文登上“天际阁”父子对话作了铺垫。 B. “我”率先爬坡，并且始终意志坚定，这样带动了孩子和那三口之家。 C. 文章略写了攀登过程，详细描写了登顶后的风景和快乐的感受。 D. 第⑩段孩子让爸爸等着后面的一家三口的话，表明了他的懂事。 （2）说说对标题“结伴而行”含义的理解。 （3）按照要求赏析句子。 ①小男孩的爸爸看了看手机说，已是四点五十了，然后坐在了石凳上。（从描写手法角度） ②它温和地发着不再刺眼的红光，将红橙橙的余晖打在远处群山之上，给连绵的山体镀上了一层红光（从修辞手法角度） （4）第⑦段写孩子和“我”的对话，有什么作用？ （5）结合生活经验，说说“胜景大都位于人迹罕至处，要想欣赏到，就要付出攀登的勇气和决心”给予你的启示。 【答案】（1）B （2）①指的是孩子选择了咬牙坚持与“我”同行；②指的是陌生的一家三口，他们选择了与“我们”同行，陪“我们”一起去攀登山的最高峰；③在前行攀登的人生路上，与人结伴而行，共同摸索，往往能给“我们”带来更多、更大的勇气，以至于登到更高处。 （3）①语言描写和动作描写，表明小男孩的爸爸对是否往上爬的犹豫不决的心理状态。 ②运用拟人的修辞手法，表现了登上天际阁见到夕阳美景的无比喜悦的心情。 （4）孩子和“我”的对话表达了孩子登顶见到美景之后的喜悦之情，表达了孩子对登山收获的感悟；引出后面关于敢于攀登的人生哲理和感悟。 （5）示例一：要领略美好的风光，必须有志气，有毅力，百折不挠，克服艰险，游览胜地如此，学习、工作亦同此理。 示例二：学习如果浅尝辄止，就领略不到高深的学问。 示例三：无论什么工作，以为不过如此，就会失去探索的动力。示例四：没有好奇心和求知欲，就不会有更高层次的追求。 【解析】 【导语】本文通过父子结伴登敬亭山的经历，展现了自然美景和人际同行的重要性。文章先以谢朓的诗句引入，设置攀登的目标和意义。在攀登过程中，小男孩一家成为“我”和孩子的精神支持，使得登山不再只是体力上的挑战，而是心灵的成长过程。描写自然景色时运用生动描绘和拟人手法，突出景色美丽和喜悦的心情。标题“结伴而行”则隐喻人生，强调同伴支持的力量和共同前进的重要性。 【小问1详解】 本题考查筛选信息。 B.结合第⑤段“中途，我甚至有了退回去的想法，但看到身后的那一家人，尤其是那个小孩，也在努力陪着我们攀登，便觉得不好意思了，只好咬牙坚持”可知，“我”中途想曾经退回，但看到小孩在努力陪着我们攀登，只好咬牙坚持。并非是“始终意志坚定”； 故选B。 【小问2详解】 本题考查理解标题的含义。 结合第③段“我还是决定去，于是率先爬坡。孩子一看，也只好跟着我爬。过了一会儿，那三口之家也跟了上来”，第⑪段“我要感谢孩子，感谢他选择了咬牙坚持与我同行”可知，题目“结伴而行”在文章指的是“我”家的孩子见到“我”坚持要爬上去的时候，孩子咬牙坚持陪“我”上山。 结合第⑤段“中途，我甚至有了退回去的想法，但看到身后的那一家人，尤其是那个小孩，也在努力陪着我们攀登，便觉得不好意思了，只好咬牙坚持”，第⑩段“两家人结伴下山，可以彼此壮胆”，第⑪段“我更要感谢那陌生的一家三口，他们选择了与我们同行。陪我们一起去攀登山的最高峰”可知，题目“结伴而行”在文章指的是陌生的一家三口在面对攀登高峰时，他们选择了与“我们”同行，陪“我们”一起去攀登山的最高峰。 结合第⑫段“不仅是登山，人生之路不也是如此吗？在前行攀登的路上，与人结伴而行，共同摸索，往往能给我们带来更多、更大的勇气，以至于登到更高处”可知，题目“结伴而行”在文章指的是在人生之路前行攀登的路上时，与人结伴而行，共同摸索，往往能给“我们”带来更多、更大的勇气，以至于登到更高处。 【小问3详解】 本题考查赏析句子。 ①本句运用了人物的语言和动作描写；“已是四点五十了”这是小男孩父亲的语言。“看了看手机”“坐在了石凳上”这是小男孩父亲的动作描写，结合第②段“他们看到路标指示后，也想去，但似乎也在犹豫”可知，小男孩的父亲在面对是否要继续登山时，也在犹豫的心理情态。 ②本句运用了拟人修辞。“它温和地发着不再刺眼的红光”中的“温和”赋予夕阳人的情态，表现夕阳光线柔和，将周围的景象渲染得异常美丽。结合第⑦段“孩子兴奋不已，说：‘爸爸，这也太漂亮了吧，怪不得谢朓当年来这里，能写出好诗来’”可知，当“我们”登上天际阁时，欣赏到眼前美丽的景象，内心非常激动兴奋，表现人们欣赏眼前夕阳美景的喜悦之情。 【小问4详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑥段“登上天际阁，远处的城市、江流、铁路，近处的竹林、坡地、茶园，一览无余，尽收眼底”“更妙的是，看到了正在下沉的夕阳，它温和地发着不再刺眼的红光，将红澄澄的余晖打在远处的群山之上，给连绵的山体披上了一件红衣，美不胜收”，第⑦段“孩子兴奋不已，说：‘爸爸，这也太漂亮了吧，怪不得谢朓当年来这里，能写出好诗来。如果他不来，肯定是写不出来的。’我说：‘是啊，诗情都是由景和境生发出来的’”可知，“我们”的对话是在欣赏到天际阁山顶美景时，不由得对当年谢朓写出千古名句的议论。表现“我们”登上山顶时欣赏到美景的欣悦之情，也表现孩子登顶后的感触，所有的诗情都是情景交融的产物。 结合第⑧段“如此美景，只有我们两家五口人在欣赏，实属可惜，但转念一想，这可能就是对我们敢于攀登的一种奖励。胜景大多位于人迹罕至处，要想欣赏到，就得付出攀登的勇气和决心”可知，作者由眼前美景很少人能够欣赏的情景联想到人生的胜景大部分是要付出攀登的勇气和决心才能欣赏到。“我们”的对话为下文引出“我”对人生哲理和感悟做铺垫。 【小问5详解】 本题考查谈启示。 “胜景大都位于人迹罕至处，要想欣赏到，就要付出攀登的勇气和决心”这句话借自然景观的比喻，揭示了一个普遍的人生哲理：成功与美好的事物常在艰难险阻之后。结合生活经验谈自己的领悟即可。 示例： 在人生的旅途中，最美好和有价值的事物往往需要我们付出艰辛和努力去争取。无论是在学业、事业还是生活的其他方面，如果想要获得成功和收获，就必须勇敢面对挑战，坚定信心，坚持不懈地努力。困难和坎坷是前进路上的常态，但越过它们才能看到不曾见过的风景。因此，我们需要培养自己的勇气和毅力，接受磨砺，坚持不懈，最终才能达到理想的高峰，领略人生的美好。 【三】（16分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） （节选《论语》十二章） 【乙】 《书》曰：“思曰睿，睿作圣。”学固不可以不思，然思之为道，贵切近①而优游②。切近则不失己，优游则不滞物③。孟子曰：“权然后知轻重度然后知长短物皆然，心为甚。”日用之间何适而非思也。至于圣贤格言，切近的当，昭晰明白，初不难晓。而吾之权度，其则不远，非假于外物。 （节选自《陆九渊集·与刘深父》） [注]①切近：深入事理的精髓。②优游：从容不迫的样子。③滞物：拘泥于外物。 9. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）学而时习之 时：______ （2）学而不思则罔 罔：______ （3）初不难晓 晓：______ （4）非假于外物 假：______ 10. 请用“/”给文中划线的句子断句（断2处）。 权然后知轻重度然后知长短物皆然，心为甚。 11. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）日用之间何适而非思也。 12. 【甲】【乙】两文段都论述了学习（读书）和思考的关系，但各有侧重，请你结合文段简要分析。 【答案】9. ①. 按时 ②. 感到迷惑而无所适从。 ③. 明白 ④. 凭借 10. 权然后知轻重/度然后知长短/物皆然，心为甚。 11. （1）懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问和事业为快乐的人。（2）日常生活中到哪里去能不思考呢？ 12. 甲文段认为学习（读书）和思考是相辅相成的关系，只学习（读书）却不思考就会感到迷茫而无所适从，只空想却不学习（读书）则会疑惑；乙文段强调了思考的重要性，并引用《尚书》和孟子的话，告诉我们思考的好处以及思考的要点。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读选取了《论语》和《陆九渊集》的经典选段，展现了儒家思想中关于学习与思考的深刻见解。【甲】文通过孔子语录，强调“学思结合”“乐学”的重要性；【乙】文则借陆九渊之笔，阐释“切近优游”的思考之道。两文虽同论学思关系，但前者侧重实践方法论，后者更重思维境界，形成互补。文中“不亦说乎”“权然后知轻重”等名句，凝练体现了中华文化“知行合一”的治学智慧。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：学习了知识，然后按时温习它。时，按时。 （2）句意：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。罔，感到迷惑而无所适从。 （3）句意：起初并不难以理解。晓，明白。 （4）句意：不必借助外部的事物。假，凭借。 【10题详解】 本题考查断句。 先理解句子意思：用秤称一称，然后才知道轻重；用尺量一量，然后才知道长短。世间万物都是这样，人心更是如此。分析句子结构，“权然后知轻重”与“度然后知长短”是结构对称的分句，各为表意完整的部分，“物皆然”是对前两句的总结。 故断句为：权然后知轻重/度然后知长短/物皆然，心为甚。 【11题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）知：懂得，了解。好：喜爱，爱好。乐：以……为快乐。（2）日用：日常生活。何适：哪里，何处。非：不是。 【12题详解】 本题考查比较阅读。 【甲】文段认为学习与思考是相辅相成、缺一不可的关系，以“学而不思则罔，思而不学则殆”直接点明二者的辩证联系，指出只学习不思考会迷茫无措，只空想不学习则会陷入疑惑，又以“温故而知新”暗含温习旧知识与获得新理解的结合，体现出学习是思考的基础、思考是学习的深化，二者必须相互促进才能学有所得。【乙】文段则在肯定学习需要思考的基础上，更侧重强调思考的重要性与方法，先以“学固不可以不思，然思之为道，贵切近而优游”明确学习不能脱离思考，并提出思考要深入事理精髓且从容不迫，既不迷失自我也不拘泥于外物，又引用《尚书》“思曰睿，睿作圣”说明思考能让人明智、进而达到圣人境界，还借孟子“权然后知轻重，度然后知长短，物皆然，心为甚”的论述，指出日常生活中处处都有思考的契机，而衡量事物的标准就在自身，无需借助外物，以此进一步阐释思考的价值与实践路径。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所得。” 孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 【乙】《尚书》说：“勤于思考就会变得明智，明智就能逐渐达到圣人的境界。”学习本来就不能不思考，然而思考的方法，贵在深入事理精髓且从容不迫。深入事理精髓就不会迷失自我，从容不迫就不会拘泥于外物。孟子说：“用秤称一称，然后才知道轻重；用尺量一量，然后才知道长短。世间万物都是这样，人心更是如此。”日常生活中，哪里不是思考的契机呢？至于圣人贤人的格言，深入事理、恰当贴切，清晰明白，起初并不难以理解。而我们衡量事物的标准，其实就在眼前，不必借助外部的事物。 三、写作（55分+5分） 13. 阅读下面的文字，按要求作文。 八百米的助跑/为了要摸到更高的树梢/吃饭来不及好好嚼/唱歌跑调的话/吹口哨也好不了/把尾巴翘老高/遇到了烦恼随手抛/黑历史早晚会变成笑料/就算内心再煎熬/外表也要桀骜/永远相信/无论何时/总会有路可逃/睡醒一觉/就又是好汉一条/你要知道/我很重要。 ——《我很重要》 读完上面的歌词，你有怎样的联想、感触与思考？请联系你近期的学习和生活经历，以“我很重要”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 【答案】例文： 我很重要 运动会前的班会课上，班长动员大家报名接力赛，教室里瞬间热闹起来，体育好的同学纷纷举手。我攥着笔坐在座位上，指尖微微发紧——跑步不算我的强项，上次体育课测试还落在中游，要是拖了班级后腿可怎么办？我低下头，假装整理课本，把想说的话咽回了肚子里。 报名截止时，我们班还差最后一棒没人敢接。班长环顾四周，目光落在我身上时，我慌忙避开，心跳快了半拍。“要不你试试？”班长走过来，语气带着鼓励，“我们看过你练习，耐力挺不错的。”我咬着唇犹豫着，脑海里闪过歌词里的话：“就算内心再煎熬，外表也要桀骜。”最终，我点了点头，答应下来。 接下来的几天，我每天放学后都留在操场练习。起跑时总比别人慢半拍，我就对着计时器反复调整姿势；冲刺时力气不足，我就多跑一圈耐力训练，汗水浸湿了校服后背，双腿酸得抬不起来。有一次练习时不小心崴了脚，看着红肿的脚踝，我忍不住想放弃——反正我也不是不可或缺的，换个人说不定能跑得更好。 同桌发现我的低落，拉着我坐在看台上：“你知道吗？你答应跑最后一棒时，大家都松了口气。你一直在坚持，这就很重要啊。”她的话像一束光，照亮了我迷茫的心情。我想起歌词里“八百米的助跑，为了要摸到更高的树梢”，是啊，就算不是最厉害的，我的坚持也有意义。我重新站起来，揉了揉脚踝，第二天又准时出现在操场。 运动会当天，接力赛格外激烈。前几棒的同学配合默契，却还是被隔壁班拉开了差距。当接力棒传到我手里时，耳边响起同学们的呐喊声。我咬紧牙关，奋力向前冲，风在耳边呼啸，脑海里只有一个念头：不能放弃，我要为班级拼一把。我迈开大步，一步步缩小距离，在冲过终点线的那一刻，虽然只拿到了第二名，但同学们都围了过来，拍着我的肩膀欢呼。 班长笑着说：“多亏了你最后一棒的冲刺，我们才能反超第三名！你真的很重要。”我看着大家真诚的笑脸，心里涌起一股暖流。原来，我从不是可有可无的存在，我的坚持能为班级添力，我的付出能被大家看见。 就像歌词里唱的“你要知道，我很重要”。以前我总觉得自己平凡又普通，可经历过这次接力赛才明白，每个人都有自己的价值。不必因不完美而自卑，不必因挫折而退缩，勇敢接纳自己，认真做好每一件事，就会发现，自己在时光里、在身边人的心中，都有着不可替代的重量。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目《我很重要》需紧扣歌词主旨，核心是“自我价值认知的觉醒与确认”，需抓住两大关键维度。首先是歌词内核指引立意方向，歌词传递的是“接纳不完美、坚守不放弃、正视自我价值”的态度——哪怕有短板（唱歌跑调、跑步不强）、遇困境（内心煎熬、遭遇挫折），也要保持桀骜姿态，相信自己的存在有意义。立意需紧扣这一核心，体现“不自卑、不盲从，认可自我价值”。其次是“我很重要”的深层内涵，不是盲目自大，而是“基于行动与付出的自我认可”：① 对自己而言，坚持突破、接纳不完美，就是重要的成长；② 对他人/集体而言，我的付出、坚守能带来价值（如为班级出力、给他人温暖），不可替代。核心是“从自我怀疑到自我确认的转变”。需联系“近期学习和生活经历”，通过具体事件展现认知转变，不能空谈道理。要体现“困境（自我怀疑）—契机（歌词启发/他人鼓励）—行动（努力践行）—感悟（确认自我重要性）”的完整链条。立意方面，需贴合校园、家庭日常，聚焦“自我价值的发现”，避免空泛，可从以下四个角度切入。立意1：突破自我短板，确认自身价值。聚焦自己的薄弱领域（如跑步、发言、学科学习），从自卑退缩到主动尝试，通过坚持与付出，发现哪怕不完美，自己的努力也有意义，从而确认“我很重要”。立意2：融入集体付出，彰显不可替代。聚焦班级、团队场景（如值日、活动筹备、小组合作），从觉得自己“可有可无”到主动担当，通过具体行动为集体贡献力量，被他人认可，明白自己在集体中的重要性。立意3：接纳自身不完美，拥抱自我价值。聚焦自己的小缺点（如内向、偶尔犯错、能力普通），从自我否定到接纳不完美，学会与自己和解，明白“每个人都是独一无二的，平凡的自己也很重要”。立意4：传递微小温暖，凸显存在意义。聚焦与他人的相处（如安慰失落的同学、帮助老师做事、为家人分担），通过微小的善意与行动，给他人带来温暖，意识到自己的存在能照亮他人，确认“我很重要”。 二、选材构思。选材需紧扣初中生日常，遵循“有困境、有行动、有感悟”三大原则，让“自我价值确认”的过程自然可信。优先选择近期经历的小事，如“运动会接力赛、课堂发言、小组合作完成作业、班级值日、安慰同学”等，细节贴合日常，易引发共鸣，也符合“联系近期经历”的要求。核心是“自我认知的冲突”——从“我不重要”（自卑、退缩、觉得可有可无）到“我很重要”（自信、担当、确认价值），需设置具体困境（如不敢报名、怕拖后腿、被忽视），再通过歌词启发、他人鼓励、自我觉醒，推动行动转变。聚焦心理描写（自我怀疑时的纠结、努力时的坚持、被认可时的感动），搭配动作、语言、环境细节，让认知转变的过程鲜活可触。如写自我怀疑时“攥紧笔低头、心跳加速”，写坚持时“汗水浸湿校服、反复练习的动作”。构思方面，记叙文以“认知转变”为线索，采用总分总的结构，确保逻辑清晰、情感递进。开头点题引入，铺垫困境。结合近期经历，引出“自我怀疑”的状态，点明歌词对自己的触动，埋下伏笔，如“看着班级接力赛的报名名单，我攥紧了手，跑步向来平庸的我，总觉得自己只会拖后腿——‘我这样的人，好像无足轻重’。直到偶然听到《我很重要》的歌词，那句‘就算内心再煎熬，外表也要桀骜’，让我动了尝试的念头”。中间详叙事件，展现蜕变。可分三层展开，融入细节描写，体现“困境—行动—转折”：刻画困境，详细描写自我怀疑的心理与处境（如不敢报名、怕被嘲笑、觉得自己可有可无），营造冲突感。推动转变，写启发自己的契机（歌词、他人鼓励），以及自己的行动（主动尝试、反复练习、默默付出），重点描写努力过程中的坚持与不易。获得认可，写事件的结果（如完成发言、保障演出、帮助他人），以及他人的反馈（鼓励、感谢、认可），触发自我认知的转变。结尾升华主旨，回扣题目。结合事件感悟，点明“我很重要”的内涵，呼应歌词与开头，升华情感，如“原来，我从不是可有可无的存在。哪怕不够优秀，哪怕只是做着微小的事，我的坚持、付出与善意，都有着独特的价值。就像歌词唱的‘你要知道，我很重要’，往后我会勇敢接纳自己，认真走好每一步，活出自己的重量。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $