第6单元 第12课 祝福-（教师版）【创新教程】2025-（教师版）2026学年高中语文必修下册五维课堂同步复习（统编版）

第六单元敏锐观察，深刻批判 五维课堂兰 第九单元 敏锐观察，深刻批判 用慧眼遍观世相，以睿智洞察人生。敏锐地观察和深刻地批判具体体现了批判性思雏能力，具备了这种 能力，能增强对社会的认识，能提升审美情趣和审美品位。鲁镇社会扼杀了祥林嫂的一切生机：林冲的遭遇， 不仅仅是因为高俅父子对他的迫害；别里科夫死后，人们的生活仍然“郁闷、无聊、乱糟糟”“局面并没有好一 点”：人变为虫，这闻所未闻的故事也需要在现实的社会历史背景之中理解。 学习任务群 内容解读 (1)学习本单元《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》，要积累汉字、汉语的有关现象和理性 认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识：体会汉 习 语言积 字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。 累、梳理 务 (2)通过文言文《促织》的阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义 1 与探究 的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文 化作品的准确理解。 (1)学习本单元《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人X变形记（节选）》古今中外优秀的文学 作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结 合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。 (2)根据小说的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体 文学阅读 验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 务 与写作 2 (3)结合所阅读的作品，了解小说写作的规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方 式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。 (4)养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出 自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富文学鉴赏经验，提升文学鉴赏能力。 12.祝 福对应学生用书P97 [情境导学] 大雪漫天，狂风怒吼，爆竹声声。从现代文学人物画廊里走出一位衣衫褴褛、白发蓬松、面容憔悴、神情 麻木、目光呆滞的四十岁上下的女人，只见她一手提着一个装着破碗的竹篮，一手拄着一根下端开了裂的长 竹竿。她就是祥林嫂一一个惨遭封建迷信思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。 资料助读。探新知 ◆[文题解读] ◆汇作者作品] “祝福”是旧社会我国江南一带的习俗，人们在过 鲁迅(1881-1936)，原名周树 旧历新年时用酒肉和香火供奉、酬谢祖先，祈求来年 人，字豫才，浙江绍兴人。出身破落 的幸福。本文以“祝福”为题，在突出主题的同时，又 封建家庭。1902年去日本留学，原 使文章的结构严谨。“祝福”是小说的背景，也是小说 在仙台医学院学医，后弃医从文，希 的情节线索。祥林嫂的悲剧是在鲁镇“祝福”喧闹的 望用文学改变国民的精神面貌。 1909年回国，先后在杭州、绍兴、厦 爆竹声中一步步展示出来的。 门、广州、北京、上海等地任教。 ·131· 世五维课堂 语文·必修下册 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国 ◆[教材导学] 现代文学史上第一篇短篇白话小说《狂人日记》。“五 任务一分析环境描写的作用 四”运动前后从事《新青年》杂志工作，成为“五四”新 1.小说描写了几次鲁镇祝福的情景？作者将环境置 文化运动的主将。1921年12月发表的中篇小说《阿 于“祝福”的特定背景下，有什么作用？ Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1930年 答案：(1)共有3次：①第一次是开头两段通过描写 起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联 渲染了鲁镇年终祝福的热闹气氛；②第二次是对鲁 盟和中国民权保障同盟。1936年10月19日因肺结 四老爷家祝福的描写；③第三次是结尾通过“我”的 核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓。 感受来描写祝福的景象。 鲁迅是中国近现代最伟大的无产阶级文学家、思 (2)①揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲 想家和革命家，被誉为中华“民族魂”。主要作品：小 剧的必然性；②推动故事情节的发展，增强人物形 说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》， 象的真实性和感染力；③首尾呼应，深化主题。 散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔 2.在小说的开头，作者详尽地描写“四叔”的书房有什 北调集《三闲集》《二心集K而已集》等。 么用意？ ◆[背景探寻] 答案：对联“事理通达心气和平”与“大骂其新党”自相 辛亥革命推翻了清朝统治，但由于革命的不彻底 矛盾，案头的几部旧书说明鲁四老爷思想的陈腐。书 性，反帝反封建的民主革命任务并未完全完成，几千 房的特点是沉闷压抑，符合鲁四老爷作为一个老监生 年的封建思想和封建礼教仍然严重地束缚着广大人 的身份，暗示了封建风俗习惯和迷信思想在他身上是 民，尤其是妇女。她们受尽了剥削和压迫，承受着肉 根深蒂固的，表现了鲁四老爷的保守、虚伪、反动。 体上和精神上的双重压迫，封建的“政权、族权、神权、 任务二感受和分析祥林嫂这一形象，思考造成她不 夫权”严重地束缚着她们的身心。1919年的五四运 幸命运的社会根源 动，提出反帝反封建、打倒封建礼教的口号，妇女解放 3.鲁迅说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画 问题也成为鲁迅这一时期探索的主要问题。《祝福》 他的眼睛。”文章多处描写祥林嫂的眼睛，分别表现 就是在这种探索下产生的。 了人物怎样的特点？ ◆[知识链接] 答案： 封建思想的几个主要组成部分 1.贞节观：从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思 时间 对眼睛的描写 特点 想趋于保守、僵化、反动，反映这种趋势的现象之一 性情温顺，本分 就是理学的出现，其口号是“存天理，灭人欲”。宋 初到鲁镇 顺着眼 老实 朝理学认为夫权自然是“天理”，而寡妇再嫁，就是 以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。它提倡妇女 顺着眼，眼角上带些 再受打击，内心 守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可 再到鲁镇泪痕，眼光也没有先 痛苦 以。到了清朝，就连未婚夫死了，女方也要为他守 前那样精神了 一辈子；如果妇女为死去的丈夫甚至未婚夫守寡或 讲阿毛 自杀殉葬，地方官府还要给予表彰，并为这样的妇 直着眼睛 精神有些麻木 的故事 女立牌坊。封建思想已经发展到灭绝人性的地步。 2.“三纲”：封建思想的核心是维护封建秩序，讲“君为 捐门槛后 又有希望，在精 分外有神 臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，任何人都不能破坏封 神上获得宁静 建社会的尊卑秩序。在鲁四老爷这样的理学拥护 不让参 再受打击，精神 眼晴窈陷下去 者看来，像康有为那样的改良派，都是洪水猛兽，更 与祝福 饱受摧残 不要说变革了。祥林嫂的再嫁，破坏了封建夫权秩 行乞 眼珠间或一轮 精神完全麻木 序，鲁四老爷自然是对她无比仇恨，斥为“谬种”。 3.“三从”：封建秩序对妇女的压迫尤为深重，妇女没 问有无 眼睛忽然发光 升起一线希望 有人身权利，“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子”。违 魂灵 背这一秩序的妇女，都被视为“罪人”。 [总结]文中多次写到祥林嫂的眼晴。对眼晴的 4.封建祭祀：对祖先的崇拜，也是封建思想文化的一 描写与其他肖像描写相配合，鲜明地展示了人物的 个方面，血缘制也是封建秩序的重要组成部分。所 内心世界，形象地反映了祥林嫂一步步被封建礼教 以鲁四老爷对祭祀非常重视，像已经是“罪人”的祥 和封建迷信思想逼到绝境的过程，这也是对罪恶的 林嫂，不配在祭祀仪式中扮演哪怕是最小的角色。 封建社会的无声控诉。 ·132· 第六单元敏锐观察，深刻批判 五维课堂坐 4.人物性格的复杂性和悲剧性主要是复杂的历史条 任务三品味小说的语言，感受其中丰富的内涵与深 件和人物所处的社会环境造成的。《祝福》中的主 厚的韵味 人公祥林嫂生活在20世纪初的鲁镇，她的悲剧命 5.《祝福》的语言简练而且深邃，而又往往“话里有 运和哪些人有着直接或间接的关系呢？ 话”，请举例分析 对待祥林嫂 人物 答案：（示例）(1)小说描写祥林嫂初到鲁镇时“头上 与祥林嫂悲剧命运的关系 的态度 扎着白头绳”，再到鲁镇时“仍然头上扎着白头绳”， “我”是具有进步思想的小 同样是扎着白头绳，却是为两个不同的男人服丧。 同情祥林嫂但 资产阶级知识分子的形象， 寡妇再嫁，却又“克死”了第二个丈夫，从此，祥林嫂 又软弱无能 “我” 面对祥林嫂提出的问题支 对祥林嫂爱莫 不但背上了“失节”的罪名，而且成了“败坏风俗”的 支吾吾，难以回答，粉碎了 能助，最终选 “谬种”，失去了做人的资格，并最终走向了死亡的 祥林嫂的最后一丝希望，是 择了逃避。 深渊。这两处描写看起来没什么变化，实际上却概 祥林嫂死亡的间接推手。 括了祥林嫂丧夫、改嫁、再丧夫、失子、被逐等种种 极端厌恶、鄙 鲁四老爷是封建制度和封 不幸，并预示着后面更大的不幸。 视祥林嫂，认 建礼教的卫道士，对祥林嫂 (2)祥林嫂第二次来到鲁镇时，虽然已经改嫁贺老 为祥林嫂是 的迫害大都是他授意或得 鲁四 六，但“大家仍然叫她祥林嫂”，在这看似简简单单、 “败坏风俗” 到他默许的，他通过“祝福” 老爷 平平凡凡的叙述中，“仍然”二字却表明人们对祥林 的“谬种”，不阻断了祥林嫂的生路，把她 嫂的称呼未变，说明人们的观念未变。 让她参加逼上了绝路，是导致祥林嫂 6.鲁迅作品的语言精练深邃，但在《祝福》一文中他却 祭祀。 惨死的主要人物。 不惜笔墨，多次运用反复的修辞，使语言富有深刻 婆婆是利用封建族权逼迫 的内涵。请举例分析。 祥林嫂犯下“败坏风俗”之 婆婆逼祥林 答案：举例1：两次写到“没有什么大改变，单是老 婆婆和 罪的罪魁祸首；大伯迫使祥 嫂改嫁，大伯 了些” 大伯 林嫂无家可归，只得再次来 赶走祥林嫂」 分析：反复说意在强调鲁四老爷及鲁镇人们的生活 到鲁镇做女工，沦为众人鄙 从未改变，透露出鲁镇的封建思想和礼教观念一如 视、唾弃的对象。 从前，表明鲁迅先生对这些没有改变的生活的不认 柳妈是深受封建迷信思想 同，他更希望鲁镇能够有所改变，摒弃封建迷信思 毒害的“善女人”，既是那个 想，接受新的思想。 社会最底层被压迫、被损害 举例2：写祥林嫂反复哭诉阿毛之死。 嘲讽、鄙视、 者，又不自觉地成了畸形社 分析：这个从前“不很爱说话”的人，现在逢人便说 柳妈 厌烦、冷漠。 会制度的维护者。所以，在 “我真傻，真的”，变化如此之大，反差如此之强烈， 某种程度上，她成了杀害祥 表明祥林嫂在两次丧夫、爱子又遭狼害的沉重打击 林嫂的帮凶，与鲁四老爷一 下，已陷入了极度痛苦的深渊，在心灵深处产生了 起把祥林嫂逼上了绝路。 难以愈合的创伤。这样的反复，准确深刻地揭示出 冷漠麻木，把 祥林嫂精神的紊乱和性格的病态，形象地展现出 祥林嫂的故 个正常的劳动妇女从肉体到灵魂的毁灭过程，具有 其他人事作为无聊 对祥林嫂的死有推波助澜 浓郁的悲剧色彩，因而强烈地震撼着读者的心，激 的作用。 生活的一种 起人们对祥林嫂悲惨遭遇的无限同情和对制造这 调剂。 个悲刷的吃人社会的无比痛恨，具有强烈的艺术 效果。 [总结] “我”、鲁四老爷、婆婆、大伯、柳妈等人都 7.“言为心声”，那些精确记录语气语调变化的标点符 是导致祥林嫂走上死亡之路的因素，但究其根本， 号，实质上是人物心理活动的外化和折射，这样的 是封建礼教、封建迷信思想以及当时社会上民众的 标点就不只是“文法上的标点”“意义上的标点”，而 麻木冷漠，把勤劳能干、善良质朴、深受封建制度戕 害而不自知的祥林嫂推向了深渊。 且是“修辞上的标点”。《祝福》中就有这样精彩的 “修辞上的标点”。请举例分析。 133 世五维课堂 语文·必修下册 答案：（示例）在写到有人向鲁四老爷报告，说祥林 声中。以“祝福”为标题，就把“杀人的愚妄的欢呼” 嫂已被她婆婆派人劫走时，鲁四老爷说：“可恶！然 和“悲惨的弱者的呼号”鲜明地摆到了读者面前，形 而…。”话虽不完整，却借助于“！”“…”，生动地 成强烈的对比，这就更能增强祥林嫂遭遇的悲剧 展示了鲁四老爷心理变化的过程。 性，更能突出主题，也包含了作者反讽的深意。而 鲁四老爷对这种事先不打招呼便直接抢走自家女 以“祥林嫂”为题，则没有这样的艺术效果。 佣的行为是愤怒的，因为这毕竞有碍他的尊严，有 9.祥林嫂到底是怎么死的呢？常见的说法是：死于贫 伤他的面子，因而“可恶”二字便脱口而出。一个 穷、悲伤、恐惧或孤独。也有人认为，祥林嫂是在别 “!”,使鲁四老爷的愤怒之情呼之欲出。但这个封 无生路可走的情况下，以自杀来结束生命的。那 建卫道士转念一想，祥林嫂出逃做工，违背“家法”， 么，到底是谁杀害了这个善良的女人？是鲁四老 有伤风俗，婆家抢回完全合乎“礼”，无可厚非。那 爷？是柳妈？是那个“吃人”的封建礼教？还 句不完整的话后面的“。”，即暗示了他的这种想法， 是… 可他并没有把心中所想明说出来，说到“然而”便戛 参考示例：（观点一）是鲁四老爷杀害了祥林嫂。祥 然而止了，他的默许、赞同都包含在“然而”后面的 林嫂初到鲁镇的时候，他皱了皱眉，讨厌她是一个 “…”中。从“！”到“…”，生动、传神地表现出鲁 寡妇；祥林嫂被婆家抢回，他说了“可恶！然 四老爷由不满、气愤到默许、赞同的心理变化过程。 而…。”“可恶！”是觉得佣人被绑走，有损他的尊 “然而”后面的“…”，把这个“讲理学的老监生”故 严，“然而”是觉得祥林嫂婆家的做法理所当然。祥 作“心气和平”的虚伪本质和维护封建礼教的反动 林嫂再到鲁镇，他说她“败坏风俗”“不干不净”，祭 本质表现得细致人微。 祀时不让她沾手祭祀用品，使祥林嫂遭受了精神上 任务四把握小说主旨 的打击，最后鲁四老爷将她赶出了家门，祥林嫂沦 8.这篇小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事，请和同学们 为乞丐而死去。就是祥林嫂死了，他还骂她是个 讨论一下，为什么不以“祥林嫂”为题，却取名为“祝 “谬种”。所以是鲁四老爷在精神上把祥林嫂一步 福”呢？ 步逼上了死路。 答案：①小说从鲁镇的人们忙于准备“祝福”的背景 (观点二)柳妈是杀害祥林嫂的凶手。她向祥林嫂 开始，又以鲁镇上“祝福”的爆竹声惊醒了正在回忆 讲魂灵的故事，使祥林嫂对死亡产生了恐惧。祥林 中的“我”结束。“祝福”是这个悲惨故事的情节线 嫂这才会拿积存的工钱到土地庙捐门槛，以为这样 索，故事情节的发展、人物的悲剧命运与“祝福”有 就可以赎罪。然而四婶仍不准她参与祭祀，于是她 着密切的关系。②“祝福”的场景为人物活动、事件 的精神崩溃了。 发生提供了一个特殊的社会背景，在这“祝福”的风 (观点三)鲁镇人也是凶手。他们对祥林嫂的悲惨 情画里，笼罩着封建礼教的浓重阴影，这是造成人 遭遇不但没有同情，反而拿她的痛苦开玩笑取乐， 物悲剧命运的社会根源。③一般情况下，提到“祝 甚至挖苦讽刺她。人情冷漠、世态炎凉使祥林嫂遭 福”，往往使人们感觉到的是浓浓的情谊一亲情、 受了巨大的精神打击。可以说他们也是凶手。 友情以及祥和喜庆的气氛。而在这篇小说中，作者 (观点四)许寿裳说《祝福》“不惨在狼吃阿毛，而惨 巧妙地把祥林嫂悲剧命运中的几次重大变化，都集 在礼教吃祥林嫂”。故这个元凶是藏在鲁四老爷、 中在鲁镇“祝福”这一特定环境里，祥林嫂死在“天 四婶和鲁镇人背后的封建礼教，是封建礼教指使这 地圣众”“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福 些人杀害了祥林嫂。 语言建构。夯基础 一、读准字音 (二)多音字 (一)单音字 1.组词辨析法 寒暄(xuan) 悚然(sng) 芒刺(mang) (朱拓(tà) 瘦削(xue) (2)削 谬种(miù) 俨然(yǎn) 忌讳(hui) D拓开拓(tuo) (刀削面(xiāo) 尘芥(jiè) 形骸(hai) 草窠(k) (3)间/中间(i6n) (4)更{少不更事(gng) 驯熟(xùn) 讪讪(shan) 渣滓(z) 间或(jian) 更加(gèng) 唾弃(tuò) 窈陷(yǎo) 惴惴(zhui) 笼罩(Iǒng) 歆享(xin) (5)笼} (6)槛门橙(kn) 蹒跚(pan)(shan) 囚笼(16ng) (槛车(jian) 134· 第六单元敏锐观察，深刻批判 五维课堂剑 (7)剥，/剥豆(bā0) 炮烙(pao) 三、积累词语 (8)炮 剥削(bo) 枪炮(pào) 1.理解辨析 执拗(niù) r咽喉(yan) (1)中止·终止 (9)拗拗断（ǎ0） (10)咽{咽气(yàn) “中止”是中途停止，多属主观行为，强调过程中被 拗口（ào) 鸣咽(ye) 打断，可以继续，也可以停止。“终止”是最终停 2.语境辨析法 止，多属客观行为，强调结果。二者都有“停止”的 (1)为了便于监(jian)督学生读书，国子监(jiàn)还把 意思，前者强调中途停止，后者强调最终停止。 教师的办公室设在教室旁边，这样的布局浸透了 (2)简捷·简洁 “看管”学生的传统。 “简捷”表示直截了当，简便快捷，多用来形容速度 (2)为了看到这位道德楷模(m6)的模(mú)样，他特意 快。“简洁”指说话、写文章等简明扼要，没有多余 请假来到颁奖现场。 的内容。 二、写对字形 2.明确词义 (和ǎi(蔼) ,脸jiá（颊） (1)沸反盈天： (1) (2) 烟ǎi(霭) }汗流iā（浃）背 (2)走投无路： 寒Xuān(暄) (彷hung(徨) (3)百无聊赖： (3)xuan(喧)哗 (4)惊huang(惶) (4)天有不测风云： xuàn(渲)染 敦huang(煌) 答案：(1)形容人声喧嚣杂乱。 zhui(惴)栗 (chà（诧）异 (2)无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办 (5)chuai(揣)测 (6)叱zhà（咤） 法，形容处境极端困难。 chuai(踹)门 lcha(姹)紫嫣红 (3)精神无所依托，感到非常无聊 (4)比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的。 素美拓展⊙阔视野 对应学生用书P100。 [课内素材] [阗读卡片] 祥林嫂是一位任劳任怨、身强力壮的农村妇女， 《祝福》里的钱 她丧夫失子，获得了人们的同情。但是当人们的同情 在生活中，都说钱这东西是最无情的，它不带感 心随着时间的推移而消失的时候，封建礼教思想左右 情色彩，对谁都一样。难怪人们说“生意场上无父 了人们对祥林嫂的看法，厌恶和嘲讽成了鲁镇人对祥 子”，说的就是钱从不认人。可是，这无情无义的 林嫂的态度。祥林嫂“未必知道她的悲哀经大家咀嚼 “钱”，到了鲁迅的笔下，就具有了浓厚的感情色彩 赏鉴了许多天，早已成为渣滓”，她的故事令人们感到 不然，鲁迅怎么会让那可怜的孔乙己在咸亨酒店柜台 厌烦。她也失去了作为一个人应有的权利，从而备受 前一个一个地“排”钱呢？ 摧残，这种摧残不仅源于封建礼教对她的禁锢，也源 请看《祝福》中的“钱”，也不是一般意义上的单纯 于封建礼教下人们的冷漠残酷。她最终在封建礼教 的钱。作品中一共有六处提到钱。 束缚下的人们的厌弃中悲惨地死去。 第一处，祥林嫂初到鲁四老爷家打工，“安分耐 [写作借鉴]鲁迅，以另一种犀利的大爱，尽现 劳”“试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有 人性的冷漠卑劣，直刺整个民族的不幸，从思想上加 力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工 以救治。当祥林嫂被推向地狱，那些现实生活中蒙昧 钱五百文”。这里，作家说“五百文”的“文”这样的小 的“杀手”的心，也应该猛然一栗吧。漠视他人的不幸 单位，而不说“半吊”之类的大单位，这就给人一种如 正是自己的不幸，罪恶之人只有在惊醒、觉悟、悔过 此之多—“五百”—一的心理错觉，其目的是夸赞其 后，溺水的心灵才能重现生机，回到本善的轨迹上来。 工钱之多，从而说明“四叔”是出了“高薪”来聘祥林嫂 “使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可 这个“打工嫂”的，简直是十二分地对得起祥林嫂。而 挥，不觉悲凉！”这便是对待他人的不幸时，本应表现 对于祥林嫂来讲，也算是劳有所得，该称心如意了。 出的善心，本应采取的善举，善心“人皆有之，贤者能 从写法上讲，也为写“四叔”后来“抛弃”祥林嫂而不让 勿丧耳”。 其做工找到了理由：以前还是很对得起祥林嫂的，之 ·135· 世五维课堂 语文·必修下册 所以要开除（说得难听些，就是抛弃），实在是出于无 字值千金，舍不得啊。这又是在强调其少，再加上前 奈。鲁迅就是这样冷静地嘲讽“四叔”那“堂而皇之” 面一个“只”字，强调又强调，真是吝啬到了极点。这 的封建卫道士的。这才是大手笔的小用墨，气度之 真是大师级的修锌语言。 大，可窥一斑。 第五处，祥林嫂到土地庙去求捐门槛，“急得流 第二处，是祥林嫂被婆婆绑架的时候，她婆婆到 泪”的情况下，庙祝“才勉强答应了，价目是大钱十二 “四婶”家结算工钱，“于是算清了工钱，一共一千七百 千”。这“大钱十二千”，虽然是作家鲁迅的话，但是以 五十文，她全存在主人家，一文也还没有用，便都交给 庙祝的口气说的。言外之意，这捐门槛可不是一笔小 她的婆婆”。这里，作家不厌烦地说“一共一千七百五 数目，不是小钱，而是“大钱十二千”。按祥林嫂第一 十文”，目的也是在夸其工钱之多。不过，这里的“多” 次到四叔家打工的“月工钱五百文”计算，“十二千”就 有这几层：一是表明祥林嫂的的确确是“顺着眼”那一 是两年的血汗工钱，这可真是一笔“大钱”。而且“神” 类“安分耐劳”的儿媳妇（打工嫂），她把所挣的如此多 也是有“价目”要讲的，可见封建神权是多么的残忍。 的工钱一“一千七百五十文”全部都存在了主人家， 第六处，祥林嫂得到庙祝的许诺后，忍辱负重， “一文”都没有用。“一千七百五十文”和“一文”，一大 “默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四 一小的强烈对比，就把祥林嫂那勤劳安分、善良的性 婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋。” 格特征活现出来了。其二，“四叔”雇祥林嫂打工，也 这“鹰洋”，指墨西哥银元，鸦片战争以后，大量流入我 还是出了大价钱的，而且是兑了现的；而且祥林嫂把 国，曾与我国自铸银元同在市场流通。这里，祥林嫂 钱存在“四叔”家，“四叔”都没有做那偷鸡摸狗的小市 捐鹰洋给土地庙，即是说，土地庙的庙祝更喜欢鹰洋， 民的事。这是在表白鲁四老爷的“文气”“雅味”，不愧 这本来十分顽固守旧的掌管一方土地的神也洋气了， 为“老爷”。实际也是在为后来写“四叔”抛弃祥林嫂 真是可笑。其次，这本来神圣不可亵渎的神灵也被洋 找理由，埋伏笔。第三，这也可见祥林嫂婆婆的压迫 玩艺儿腐蚀了，可见其欺骗手法是何等的卑劣，然而， 之重。祥林嫂打工的工线，如此大一笔数，（况且是在 就是这样一种幼稚的迷信，要花掉祥林嫂两年的血汗 背着祥林嫂的情况下)全被她婆婆搜刮一空，一个 钱，她居然还为之虔诚得五体投地。捐了之后，她“神 “都”字，就把她婆婆那残忍、自私的丑恶灵魂揭露无 气很舒畅，眼光也分外有神”，可见其愚昧到了何等地 遗了。作家用笔之老道，又见一斑。 步。难怪鲁迅曾对这样的人十分气愤，说“哀其不幸， 第三处，祥林嫂被卖改嫁时，卫老婆子告诉四婶 怒其不争”。第三，作家故意把“十二千”换成“十二 说的，“不嫁了她，哪有这一注钱来做聘礼？”卫老婆子 元”，给人一种把“千”这个大单位换成“元”这个小单 说这聘礼是“一注钱”，而不说“一笔钱”之类的。看到 位似的心理错觉，使读者心里感觉到，祥林嫂把如此 这“一注钱”，就不免使我们想到赌场的下注（赌注）， 多的钱却换成了如此少的钱，她上当受骗了。其实， 说明祥林嫂婆婆真是像下赌注一样，把祥林嫂作为他 祥林嫂捐门槛赎罪的本身，就是十分低级的上当受 们家生财续香火的赌注，狠毒啊！又因为“这一注”聘 骗，鲁迅就是这样十分完美地运用修辞语言来刻画人 礼的数目之大，就像赌注一样，全凭对方意气而定，实 物形象，深挖国民的“劣根”的。 在难以估算，所以，这“一注钱”也反映出了鲁迅对当 鲁迅先生就是这样，通过变换用钱的不同单位、 时那买卖婚姻的无情揭露。 不同称谓，表现人物在不同环境中的不同遭遇，从而 第四处，卫老婆子继续给四婶讲祥林嫂被卖的情 况时，说祥林嫂婆婆“就到手了八十千。现在第二个 从不同的侧面刻画出血肉丰满的人物形象的。 儿子的媳妇也娶进了，财礼只花了五十，除去办喜事 [简评]《祝福》里对钱的描写有多处，鲁迅先生 的费用，还剩十多千”。这里，卫老婆子为什么说“八 通过用钱的不同单位、不同称谓，表现人物在不同环 十千”“十多千”而不说“八十吊（贯、串）”“十多吊（贯、 境中的不同遭遇，从而从不同的侧面刻画出血肉丰满 串)”？显然，这又是一种修辞语言。原来，她是强调 的人物形象。如何看待金钱？我国经济的发展，人们 多。从接受美学的角度看，我们读者一看到这“八十 生活水平的提高都离不开金钱，金钱很重要。对于金 千”“十多千”，就会不自觉地产生一种心理误解，认为 钱要取之有道，用正当的手段、合法的渠道来获取金 “八十千”“十多千”比“八十吊（贯、串）”“十多吊（贯、 钱。对于金钱，要用之有益，用之有度。正确的金钱 串)”多很多似的，这种夸张的心理效应，就达到了揭 观是通过合乎道德与法律的途径挣钱，把钱用到有利 露祥林嫂婆婆十分贪财的目的。同样，“财礼只花了 于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发 五十”，本是“五十千”，却要省去这个“千”字，真是一 展自己、实现人生价值的地方。 ·136· 第六单元敏锐观察，深刻批判 五维课堂到 课时冲天。提素养 对应学生课时P45.。 一、语言文字运用 ④搭配不当，“极致”多含褒义，与原文批评观点过 阅读下面的文字，完成1~5题。 激的语境不符，改为“极端”更贴合文意。 好的小说语言应该是“精彩的生活语言”。所谓 答案：语句②改为：假如因此就认为“怎么写”比“写 “生活”，即人的具体生活、人之常情；哪怕是特殊的生 什么”更重要。 语句④改为：那又走向极端了。 活与孤僻的情感，也要符合普通人所能理解的逻辑。 3.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是 这些生活与情感还要通过动人的方式表现出来 或感动，或触动，或让人心在某个瞬间怦然一动 A.书面语完全和口语一样，但当其比口语简洁时 这就要求小说语言比日常口语更加精彩。 B.口语和书面语区别不大，但要比书面语啰嗦 对“精彩”也可略作深究。不得不承认，文字本身 C.书面语完全和口语一样，甚至比口语还要啰嗦 也能产生相对独立的艺术效果，有时光看语言本身， D.口语和书面语一样，当其比书面语通俗时 或节奏，或韵律，或特殊修辞方式造成的“陌生化”，让 解析：C[由前文的“在具体创作中“避免‘水”与 优秀的小说作者获得了( )的风格。①然而， 后文的“看倒是看得懂”可知，横线上应强调“书面 ②假如因此就认为“写什么”比“怎么写”更重要，③甚 语”，故排除B、D;再由后文“看倒是看得懂，只是令 至是文学性所在，④那又走向极致了。人说玲珑塔， 人感到浪费时间”可知，应强调“啰嗦”，而不是“简 你说塔玲珑，仅仅换个说法，就能代替新的看法吗？ 洁”，故排除A。] 真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助读者对生活产生 4.请将文中画波浪线部分改为感情色彩较为中性的 新的理解。 句子，不得改变句子原意。 在具体创作中，我们还要避免“水”， ,看倒是看得懂，只是令人感到浪费时间。反 之则要避免晦涩，意思都在，只是一般人看不懂，甚至 解析：原句为“作者沉迷于自我表演，把说话当杂 故意让一般人看不懂。作者沉迷于自我表演，把说话 技，无非骨子里那点儿自恋作祟罢了”，其中“沉迷 当杂技，无非是骨子里那点儿自恋作祟罢了 于自我表演”“把说话当杂技”“自恋作祟”均带有贬 1.填人文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是 义色彩。 改写时，首先将“沉迷于自我表演”调整为中性表述 A.独树一帜 B.耳目一新 “过分注重个人展示”，既保留“注重个人表现”的核 C.鹤立鸡群 D.变幻莫测 心意思，又去除贬义；其次，“把说话当杂技”意在说 解析：A[A.独树一帜：单独竖起一面旗帜，比喻 明语言表达刻意求奇、复杂化，改为“使语言表达复 独特新奇，自成一家。B.耳目一新：形容事物给人 杂化”，客观描述现象，避免讽刺意味；最后，“无非 以全新的感受。强调给人的感受，与文中的“风格” 是骨子里那，点儿自恋作祟罢了”中“自恋作祟”贬义 不搭配。C.鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能超凡脱 强烈，改为“这应该源于其对独特表达的追求”，以 俗，非常突出。用于形容人。D.变幻莫测：事物的 中性推测替代负面评判，既贴合原意中“作者刻意 变化奇异而难以琢磨。侧重于变化，文中强调风格 为之”的内涵，又使整体语气趋于中性。 的“独特”，与语境不符。根据括号前文“有时光看 答案：作者过分注重个人展示，使语言表达复杂化， 语言本身，或节奏，或韵律，或特殊修辞方式造成的 这应该源于其对独特表达的追求。 ‘陌生化？”可知，括号内语境是指优秀的小说作者 5.请根据上文内容，给“好的小说语言”下一个定义。 写作风格与众不同，自成一家。可填“独树一帜”。] 2.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出 其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得 解析：首先要明确下定义的基本模式，“被定义概念 改变原意。 种差十邻近属概念”，一般表述为“…是…的 …”模式。 首先确定“属概念”：根据第一段“好的小说语言应该 解析：②不合逻辑，上文强调应对小说语言有所要 是‘精彩的生活语言’”可知，“生活语言”是属概念。 求，下文提到“真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助 其次提取“种差”： 读者对生活产生新的理解”，侧重“写什么”，所以此 根据“所谓‘生活’，即人的具体生活、人之常情；哪怕 处应是认为“‘怎么写’比‘写什么’更重要”。 是特殊的生活与孤僻的情感，也要符合普通人所能 137· 巴五维课堂 语文·必修下册 理解的逻辑”可知，内容基础是基于人的具体生活、 深的地底下一样，让人感觉自己像地下的虫子，墙壁 人之常情，含特殊情况且符合逻辑。 上终年湿漉漉地长着青苔和蘑菇，被子和枕头潮湿得 根据“这些生活与情感还要通过动人的方式表现出来 一拧就能拧出水来。你要是几天不住，一翻开被子就 …这就要求小说语言比日常口语更加精彩”可 能看到被子里发霉了，绿色的像草一样的霉，高高长 知，表达要求是通过动人的方式表现出来，比日常 在被子里。所有的衣服都散发着霉味，自己都觉得自 口语更加精彩。 己简直像从阴暗的坟墓里爬出来的。我在这样的地 根据“在具体创作中，我们还要避免‘水？”“反之则要 下室里住了五年，住到后来浑身都起满了红色的小疙 避免晦涩”可知，创作禁忌是避免“水”或晦涩。 瘩，奇痒无比。背上够不着的地方我就在墙上蹭，最 根据“真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助读者对生 后就会把一整块皮蹭掉，没有了皮的地方又会发炎起 活产生新的理解”可知，最终效果是能帮助读者对 水泡。 生活产生新的理解。 ②每晚熄灯之后，221宿舍就像一锅温开水一样 答案：好的小说语言是指基于人的具体生活、人之常 反反复复地煮着刘立林的那点事，煮得只剩下骨头 情（含特殊情况且符合逻辑），通过动人的方式表现 了，还在煮。渐渐地刘立林发现没有人再邀请他说， 出来，比日常口语更加精彩，同时避免“水”或晦涩， 大哥，给我们讲点什么吧。 能帮助读者对生活产生新的理解的生活语言。 开始的时候他有些落寞地却是屹然地等着，像个 二、阅读鉴赏 胸前戴满军功章的老红军，就不信没人来请他做报 阅读下面的文字，完成第6~9题。 告。但是没有了，真的没有了。别人聊天的时候，他 凌波渡（节选） 也插进来聊，却是说不了两句就拐到自己身上了，想 孙频 起我那时候…其他三个男生拼着命把话题又拉回 入学第一个晚上卧聊，刘立林的第一句话是，我 来，刚说了没两句，又被刘立林拐走了。他像抚摸战 今年二十九岁。就这一句，其他三个男生便同时住了 甲和枪伤一样抚摸着自己这点往事，就这么点贴身的 嘴。他的第二句话是，我考这所大学考了整整十年， 东西怎么能被人剥夺走？简直是要把一尾鱼的鳞片 每年都考。他说，我十八岁高中毕业就辍学了，家里 刮走。他们太残忍了。 穷，供不起我上大学，我父母都不让我上学了，因为我 除了学习、背单词之外，刘立林最关心的一个问 下面还有弟弟妹妹，他们催我快些出门打工，给家里 题是他毕业后回了老家能做个多大的官。他经常问 减少负担。我十八岁就离开家来到了北京打工，我从 别人，你说我回去能做个官不？乡长总能做得了吧， 十九岁开始考大学，年年考这所大学，一直考到今年 不会连个乡长也做不了吧。别人就问他，大哥，你就 才考上。 是想做个乡长么，那还用这么费劲八百地每天背那么 第二天早晨，也不知道是几，点就被楼下的读英语 多单词？做乡长又用不上的。刘立林脸都没朝着说 声吵醒了。三个人揉着眼睛四下里一打量，床上床下 话的人多看一眼，只对着窗外冷冷一笑。 却只见到他们三人。那第四张床是空的，被子没叠， 期末考试的时候，刘立林在马哲、思修等多份考 蜷成一团，像一只余温还没散尽的蝉蜕。三个人从床卷的主观题答题纸上答非所问地写下了同一份答案， 上跳下来齐刷刷地蹦到了窗口前，从二楼的窗口俯视 是他自创的一首打油诗。这首长长的打油诗主要是 下去，一眼就看到了缭绕的晨雾中浮动的一顶白亮白 对他十年间所经历过的磨难的血泪诉说，从十九岁一 亮的头皮，明晃晃地照着人的眼睛。没问题，就是他， 直说到他二十九岁。他倒不是没看懂那题在问他什 这头顶简直就是他的胎记，随便走到哪，只一眼就把 么，他是知道像他这样的学生是不多的，他觉得这样 他从人堆里挑出来了。 答题一定能够感动了老师们，他期望着他们能给他一 刘立林只有两条可以换洗的内裤，花棉布被漂洗 个出其不意的高分，可等到最后成绩下来，他那几门 得太久了的缘故，纤雏毕露，像鱼身上露出了嶙峋的 课也就是个勉强及格，并没有出现他想象中的高分。 鱼骨。其中有一条还在正中间破了一个大洞，其实穿 这件事打击了刘立林。③谁要是在背地里传诵他那 在身上基本上也就是个摆设了，实质上是衣不遮体 首打油诗被他听到了，他就会一言不发地扑上去，连 的。刘立林每次把内裤往出晾的时候，宿舍的三个哥 挖对方祖坟的心都有。 们儿就在一旁急，好像人家不小心穿了他们的内裤。 愿意听刘立林说话的人越来越少，经常是他的话 ①大哥，这内裤咱还是晾在屋里吧，干净，屋里干 还温在嘴里没熟呢，就被半生不熟地堵回去了。他其 净。刘立林理都不理他们，根本没觉得他们是在说实不过是想借着说话凭吊一下过去的自己，他仍然疼 话，晾好衣服便背起双肩包扬长而去。 惜着那些死在半路上死在往事里的自己，他们竟然不 刘立林每天晚上都是卡着点回宿舍的，决不早 给他机会？他们竟然这样残忍地对待一个九死一生 回，前脚进门后脚就熄灯。于是他便黑咕隆咚地爬到 过的人？他受了那么多苦，他们居然这样对待他？他 床上，点个蜡烛头，借着昏暗的烛光接着看书。在不 们敢？ 看书的时候，四个男生就在黑暗中躺着卧聊一会。 为了表示抗议，晚上三个男生卧聊的时候，他独 你们见过那种地下室吗？地下二三层的地下室， 自点起一个蜡烛头，躲在一顶昏黄的烛光的帐篷里看 里面窄的就能放一张床，住在那样地下室就像住在很 书，绝不参与他们的话题，不管是什么话题，他绝不进 ·138· 第六单元敏锐观察，深刻批判 五维课堂兰 去，他们也别想进来。④三个男生聊着聊着就睡着 子的事情，可见故事内容都是悲剧性的。 了，只剩下他一个人还守着那团光秃秃的烛光，像打 刘立林讲故事时内心充满自恋、自伤，“我十八岁高 着一盏灯笼在旷野里踽踽独行。 中毕业就辍学了，家里穷，供不起我上大学”“住在 (有删改) 那样地下室就像住在很深的地底下一样，让人感觉 [注]作者多部小说都以“渡”为名，隐喻：渡人欲求 自己像地下的虫子”他的内心是沉郁的，心情沉重； 自渡，自渡才得渡人，求渡不如自渡。 祥林嫂反复说着“我真傻”，内心充满痛苦和后悔， 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 因此，讲故事时两人的心情是相似的。 刘立林讲故事是不断重复，“愿意听刘立林说话的人越 A.小说主人公一味地想通过诉苦的方式获得同情 来越少，经常是他的话还温在嘴里没熟呢，就被半生不 悲悯，来获得心灵的满足，最终如同踏在水面之 熟地堵回去了”，祥林嫂讲故事也是重复到人们不愿意 上，不会心安，反映小说标题之义。 听时。可见二人讲故事的方式是相似的。 B.刘立林很能吃苦，在上大学后仍有种种表现，如 答案：①故事内容都是悲剧性的。刘立林讲自己奋 背英语单词、卡着点回宿舍，但其内心没有明确 斗考大学时的艰难困苦，祥林嫂讲自己失去亲人的 的目标设定，他的坚持更多是惯性使然。 悲惨遭遇。②讲故事的心情是相似的。刘立林心 C.小说通过夸张、变形等手段设置情节，十年只考 情低落，自恋自伤，祥林嫂内心悲伤。③讲故事的 一所大学，为当乡长而苦读英语，荒诞而又真 方式（结局）是相似的。都是反复讲，直到别人 实，深得卡夫卡《变形记》手法之妙 厌烦。 D.小说从大学新生人校的第一个夜晚写起，借助 9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组 舍友的视角来展现刘立林经历的独特，将人物 提出一组关键词：执着·怪异。乙组提出一个关键 的躁动不安以及自怜自伤等微妙心理刻画 词：迷失。请任选一个小组加人，围绕关键词写出 出来。 你的短评思路。 解析：B[B.“但其内心没有明确的目标设定，他 的坚持更多是惯性使然”曲解文意。由原文“刘立 林最关心的一个问题是他毕业后回了老家能做个 多大的官”，当别人打击他时，他“脸都没朝着说话 解析：本题要求学生为此文写一则文学短评，任选 的人多看一眼，只对着窗外冷冷一笑”，可见他的坚 一个小组加入，围绕关键词写出短评思路。文学短 持是有目标的。] 评要有观点，有思路。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是 比如甲组，二个词语的顺序要考虑。刘立林这个人 物身上最光彩的部分是执着。当然他也有怪异的 A.句子①中“干净”是反语，意思是说你的内裤又 行为，与周围环境错位的时候。所以这二个词要分 脏又丑，劝他不要晾到外面去。 清主次，建议按逻辑顺序，从表面到本质，由怪异到 B.句子②运用比喻，形象地说明刘立林的讲述已了 错位，再挖掘他最光彩的部分，执着。 无新意，不能再引起舍友的兴趣。 如果写乙组“迷失”，就要着重分析人物在现实中不 C.句子③以动作、心理描幕，透露人物的敏感、冲 愿意放弃过去，背着重重的过去，迷失了自己人生 动、过激，也表现其性格中脆弱的一面。 的本质追求。他的执拗、怪异都是他迷失的表现。 D.句子④借独守孤灯，形象地展现刘立林的孤独， 祥林嫂似的讲故事，不管不顾地埋头于自己的旧行 他无法融人大众，只能踽踽独行。 为、旧观念。 解析：D[D.“他无法融入大众，只能踽踽独行”理 然后结合文本加以分析，组织语言即可。 解错误。由原文“为了表示抗议，晚上三个男生卧 答案：甲组示例： 聊的时候，他独自点起一个蜡烛头，躲在一顶昏黄 ①主人公刘立林也许是怪异的，他比同学大很多， 的烛光的帐篷里看书”，可见他并非“无法”，而是 他贫穷、落后而不在意。他每天早晨五点起床背单 执着。] 词，他坚守着自己的内心而不去改变；他祥林嫂似 8.刘立林讲自己的故事与《祝福》里祥林嫂讲阿毛的 的不断地讲自己的故事，仿佛在宣泄，也仿佛在找 故事颇为相似，请写出相似点。（答出两点即可） 认同或同情，别人都认为他是一个怪异的存在。② 但为梦想而执着，为了考取大学苦读十年，有目标， 甘愿承受，成长终究需要执着。 乙组示例： 解析：题目要求分析刘立林讲自己的故事与《祝福》 主人公刘立林在现实中不愿意放弃过去，背着重重 里祥林嫂讲阿毛的故事的相似点。可以从故事的 的过去，如像祥林嫂似的讲故事，不管不顾地埋头 内容、讲故事的心情和讲故事的方式或者效果上分 于自己的旧行为、旧观念，他的执拗、怪异都是他迷 析。刘立林讲自己考大学的艰难经历，住地下室， 失的表现。刘立林迷失了自己人生的本质追求，成 吃馒头，边打工养家边复习；祥林嫂讲自己失去孩 长需要更高远的目标。 ·139·