第2单元 第4课 窦娥冤(节选)-（教师版）【创新教程】2025-（教师版）2026学年高中语文必修下册五维课堂同步复习（统编版）

世五维课堂 语文·必修下册 第二单元 舞台天地，良知悲悯 人应该具有的品格有很多，如对他人的不幸心怀悲阀，鄙弃丑恶、坚守良知等。本单元所选的三篇戏剧作 品，它们通过剧中人物（善良的窦蛾、真情的鲁侍萍、充满理想主义的哈姆莱特）的悲情遭遇，表现了不同时代、 不同民族的剧作家们对社会现实的理解，寄托着他们对人生的深切关怀。 古希腊哲学家亚里士多德认为，悲剧是通过描写高贵人物的灭亡而引起观众的恐惧和悲悯，以此来净化 心灵、启迪智慧，从而恢复和保持人们心理的健康。我国文学家鲁迅先生说，悲剧将“人生的有价值的东西毁 灭给人看”。可见，悲剧具有深刻的人文烙印和饱满的人文情怀。另外，悲剧作为戏剧的一种，强烈的矛盾冲 突，复杂的人物性格，个性化、动作性的人物语言，使其具有独特的艺术魅力和审美意蕴。 学习任务群 内容解读 (1)在本单元《窦娥冤（节选）》《雷雨（节选）》《哈姆莱特（节选）》的学习中，要积累汉字、汉 语言积 语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，体会汉字、汉语与中 学习 累、梳理 华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。 任务1 与探究 (2)通过在语境中解读词汇、理解语义的方式，学习戏剧生动传神的语言，多种修辞手法以及 遣词造句技巧，提升语言魅力。 (1)精读本单元所选文本，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内 涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的 理解，力求有自己的发现。 (2)根据本单元戏剧的艺术表现方式，重点把握戏剧的文体特征；了解戏剧的主要矛盾冲突 和主要人物之间的关系：学会概括戏剧情节，把握剧本结构；分析品味人物的语言，理解其对 文学阅 表达人物的思想感情和推动情节发展的作用。 学习 读与 (3)结合所阅读的作品，把握和欣赏人物形象，理解作品反映的社会生活和情感世界，探究作 任务2 写作 品蕴含的民族心理和人文精神，提高戏剧文学的阅读能力。理解作者对下层人民的同情、对 自由的渴望以及对命运的探究。 (4)养成写读书提要和笔记的习惯，突出戏剧特色，增加参与空间。根据学生的不同特点，可 让学生观摩戏剧演出，参与课本刷剧表演，编写课本剧，让学生在实践活动中体会戏剧的魅力， 在多样的语文活动中，既培养学生富有个性的语文学习方式，落实对鉴赏能力的培养，又能 提升表达的意蕴，增强文章的文学性、思想性 外国 学习 阅读经典戏剧《哈姆莱特》，品味富有个性的戏剧语言，把握内心独白在戏剧表演中的效果， 作家作 任务3 认识作品的地位和价值。 品研习 4.窦娥冤（节选）对应学生用书P5 [情境导学] 中国是戏曲的国度。尤其到了元朝，杂剧成为文学和舞台艺术的主流，标志着中国传统戏剧的发 展和成熟。杂剧的构成有动作，有说白，有歌曲。整个剧本的重点在于歌唱，每折由主角一人负责，歌 唱到底。这些程式化的形式有力地推动了戏曲文学和戏曲表演艺术的发展，并契合了当时人们的审 美趣味，反映了人们对戏曲美学的追求。下面我们就以《窦城冤》为例，一起来探究戏曲人物的内心世 界，欣赏极富表现力的戏曲语言。 ·42· 第二单元舞台天地，良知悲悯 五维课堂到 资料助读。探新知 -● ◆[文题解读] (1)戏剧结构的基本形式是“四折一楔子”。一折 《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》，共四折一楔 相当于现代剧的一幕，是故事情节发展的一个较大的 子。窦娥是剧中的主要人物。课文节选的是第三折。 自然段落。四折一般分别是故事的开端、发展、高潮 此后的情节是：楚州大旱三年。窦天章做了高官，到 和结局。楔子是一个短场戏，放在全剧的开头或两折 楚州巡察，窦娥的鬼魂向他申冤。窦天章重审案子， 之间，起序幕或过场的作用。也有少数杂剧突破了一 为窦娥平反昭雪。 本四折的形式，如《西厢记》共五本二十一折。 ◆[作者作品] (2)在音乐上，杂剧限用同一宫调的曲牌组成一 关汉卿（约1230一约1300 套曲子。宫调是表示声音高低的调式（相当于现代音 年)，号已斋叟，元代杂剧奠基 乐的C调、D调等)。曲子分许多宫调。曲牌，是曲调 人，与白朴、马致远、郑光祖并 的名称。如课文中的[正宫][端正好]，[正宫]是宫调 称为“元曲四大家”。以杂剧 名，[端正好]是曲牌名。 的成就最大，今知剧目有67 (3)在角色分工上，杂剧扮演的角色有末、旦、净、 部，现存18部，最著名的是《窦 丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末， 娥冤》。散曲今存小令40多 女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末 首、套数10多首。元末明初杂剧作家贾仲明《录鬼簿 (老年男子)、小末（少年）等：女配角有副旦、外旦、小 续编》吊词称关汉卿为“驱梨园领袖，总编修师首，捻 旦等。 杂剧班头”，可见他在元代剧坛上的地位。 净：俗称“大花脸”，大多扮演在性格、相貌上有特 1958年，关汉卿被世界和平理事会提名为“世界 异之处的人物。如张飞、李逵。 文化名人”，其作品已成为中国人民和世界人民共同 丑：俗称“小花脸”，大多扮演男次要人物。 的精神财富。 此外，还有孛老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官 ◆[背景探寻] 员)、徕儿（小厮）。 在元代，高利贷对人民的盘剥达到了历史最高 (4)杂剧剧本由曲词、宾白、科介组成。曲词是有 峰。至元年间(1264一1294年)，政府设立“斡脱 严格韵律的新诗体。宾白是剧中人物的说白，有对 所”，将其作为官营高利贷的法定机关，并派人经营 白、独白、旁白、带白等。“科介”即“科范”，规定主要 其事。地方上的土财主则开解典库（当铺）作为私营 动作、表情、舞台效果等。 高利贷的处所，私人间的借贷也按照官府所定的利 ◆[教材导学] 率计算。借贷期满，债户无力偿还，那么债户的牲 任务一分析人物形象，理解戏剧主题 畜、房屋、田地以及妻室儿女便会被当作典当品抢 1.窦娥为何斥责天地鬼神？ 走。由于朝廷黑暗、官吏腐败，贪赃枉法、毒刑冤狱 答案：窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老 更是司空见惯。善良的普通民众在这种双重的欺压 爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她 之下，大量破产，流离失所，无以聊生。一些有正义 觉醒了。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建 感的读书人，不满官府的黑暗统治，便利用杂剧的形 统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如 式来揭露官场的罪恶和社会不公平的现象，关汉卿 山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意 就是其中之一。他把看到的、听到的百姓的悲惨遭 识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗 遇写进了剧本《窦娥冤》。 精神。 ◆[知识链接] 2.在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节对塑造 元杂剧 窦娥形象和表现主题有什么作用？ 元杂剧是在金代剧本以及诸宫调的影响下发展 答案：自己已走在通向死亡的路上，想到的还是如 起来的用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。 何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良啊！ 作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧既有自身的 而作者越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈， 特点，又遵循严格的体制，形式上歌唱、说白、舞蹈等 她的抗争与反抗也就越发令人同情。因此，这一细 有机结合，并且产生了韵文和散文相结合、结构完整 节的描写不仅使窦娥这个形象更加丰满动人，也使 的文学剧本。杂剧具有以下特点： 作品对封建社会的批判更为有力和深刻。 ·43· 世五维课堂 语文·必修下册 3.三桩誓愿是本文的重点，请你阅读文本并完善下面 ④元代社会的黑暗，是造成窦娥悲剧的根本原因。 的表格。 由于受到高利贷、流氓地痞和贪官污吏这三层压 三桩 迫，终于酿成了窦娥的冤案。在这里，没有公道，秩 目的 性格 作用 誓愿 序混乱，清浊不辨，善恶颠倒，总之是“覆盆不照太 阳晖”！窦娥的悲剧，是善良的人被黑暗社会所吞 刑场上的人 ①三桩誓愿层层 血溅 不屈服的 噬的悲剧，是社会的悲剧，时代的悲剧。 白练 们立刻了解 深人地表现了窦 性格 任务二体味戏剧的语言风格，赏析其写作特色 她的冤情 娥受刑的强烈愤 5.有人评价《窦娥冤》词曲“曲白相得益彰，丰富了人 怒和坚决抗争： 坚强不屈、 物的内心世界”，请谈谈你的看法。 六月 ②把全剧推向了 ① 宁折不弯 答案：作者把唱白与唱词紧密结合在一起，融合为 飞雪 高潮；③塑造了 一体，使曲白相辅为用，前呼后应，互相补充生发， 的性格 一个善良而又有 相得益彰。这折戏的开始，先是监斩官的简单说 亢旱上天能惩治 强烈的反抗精神 三年邪恶 © 白，接着是刽子手的连声催促，造成了极其紧张的 的妇女形象 悲剧气氛。窦娥出场不用说白，直用唱词呼天叫地 答案：①自己的冤屈能在天上得到反应 ②勇于反 地表明她是无端被冤枉的。唱词总要在人物感情 抗的坚强性格 激昂、亢奋状态下出现，此时正是窦娥这个无辜的 4.窦娥“冤”从何来？造成窦娥悲剧命运的原因何在？ 妇女千钧一发的时刻，马上她就要被枉杀，她在极 答案：①高利贷的压迫，是酿成窦娥悲剧的原因。 度压抑之下，只有激昂慷慨，悲壮愤疾地咏唱，才能 其父窦天章向蔡婆婆借了高利贷而无力偿还，只得 把她那汹涌激荡的感情潮水般倾泻出来。 将七岁的女儿窦娥卖到蔡婆婆家当童养媳。剧中 6.明代人叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》： 赛卢医同样是难以忍受高利贷的重压而心生恶念， 窦娥的丈夫并没有天折，而是在赴京赶考途 谋害债主蔡婆婆，蔡婆婆被张驴儿父子偶然碰到救 中，落入黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参 了，从而张驴儿父子就狼入蔡室。这些偶然事件背 加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时， 后是元代社会高利贷盘剥的泛滥和社会管理的 因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不 失序。 死。最后窦天章平反冤狱，窦蛾得以昭雪获释，与 ②流氓地痞的压迫，是造成窦娥悲剧的近因。元朝 丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是 是我国历史上政治压迫最残酷、吏治最黑暗的时 “翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。 期。统治者给属于统治民族的游民提供了巨大的 叶宪祖这样一改，真正符合了大家希望窦娥能幸福 政治保护伞，使游手好闲、不务正业之徒在光天化 地生活着的愿望。这样改好不好？为什么？请讨 日之下敲诈勒索，为所欲为。张驴儿父子正是这种 论一下。 社会统治制度的受益者。 答案：不好。因为如此一改，虽然符合了人们的愿望， ③吏治的腐败，是造成窦娥冤案的直接原因。实 但削弱了原剧的战斗性，而流于一般戏曲的大团圆结 娥本来以为官府会主持公道，没料到官吏贪赃枉 局的俗套。这样改，说明叶宪祖老先生并没有读懂原 法，听信无赖流氓的诬告，不管青红皂白严刑逼 剧的意思，或者是他有意篡改原意，拍封建统治者的马 供。只凭屈打成招的口供定案，一审结案，即处 屁，把一出控诉封建统治者迫害无辜百姓的悲剧，蜕变 死窦娥。 成一出歌颂神明、歌颂清官的庸俗喜剧。 语言建构。夯基础 对应学生用书P37.。 一、读准字音 (二)多音字 (一)单音字 1.组词辨析法 盗跖(zh) 错勘(kan) 罪愆(qian) (1)埋埋怨(mn) (素车白马(chē) 埋葬(mai) (2)车 车马炮（ū） 湛湛(zhan) 苌弘(chang) 剑子手(gu) 煞尾(shā) 古陌荒阡(mò) (3)煞 煞费苦心(shà) ·44· 第二单元舞台天地，良知悲悯 五维课堂兰 2.语境辨析法 己，也可用于别人，还可以用于事物。“抱怨”的责 (1)在押解(iè)的过程中，犯人逃脱后跑进深山，看押人 怪程度较重，指心中不满，说别人不对，多用于别 员使出浑身解(xè)数，历经数小时方才捉拿归案。 人或事物。 (2)这人原本是权贵出身，早年在国子监(jiàn)读过 (2)分辨·分辩 书，后来在朝廷做过刑部的侍郎，监(jiān)斩过不 两者的读音相同，字形相近。“分辨”指强调对两 少的犯人，没想到最后却沦落到如此地步。 个相似物体的区别，着重在区分、辨明差别。“分 二、写对字形 辩”指用语言辩白，着重在解释清楚理由，针对的 (1) (mò（幕）然 (2)i0(揪)住 是对别人的误解和诬陷。 日mù（暮） (chǒu(瞅)见 (3)嘱咐·嘱托 (chdn(划)平 (4)/田ch6u(畴) “嘱咐”指告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 (3) (计hua(划) (chu(筹)划 侧重于劝勉、告诫、叮嘱，希望被叮嘱的人避恶趋 (被r心（褥） (qing(顷)刻 善，避害趋利；语义较轻，适用于晚辈、平辈、友人。 (5) (6) rù（溽）热 qing(倾)斜 “嘱托”指托人办事，托付。侧重于委托别人帮自 跌dàng(宕) yà（揠）苗助长 己做某事，或实现某一心愿：语义较重，对象可以 (7)盗zhi(跖) (8)前合后yǎn(偃) 是晚辈、平辈、长辈。 潭zhè（柘）寺 yan(堰)塘 2.明确词义 ǒu(呕)吐 hui(晦)气 (1)杳无音信： (9){ou(讴)歌 (10)3 hui(诲)人不倦 (2)负屈衔冤： (ōu(殴)打 (后hui(悔) (3)古陌荒阡： 家juan(眷) 暑气xuan(暄) (4)苌弘化碧： (11)téng(誊)写 (12) xuan(喧)闹 (5)望帝啼鹃： 名yù（誉） xuan(煊)赫 答案：(1)指一点消息也没有，形容失去联系或没有方 三、积累词语 法联系。 1.理解辨析 (2)遭受冤屈，无处申诉。 (1)埋怨·抱怨 (3)荒郊野外。古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。 两者都是动词，与“怨”有关，含有“因不满有所责 (4)形容为正义事业流血牺牲，精诚感天动地而不灭。 怪”的意思。“埋怨”的责怪程度较轻，可用于自 (5)常指悲哀凄惨地啼哭。 素美拓展。阔视野 对应学生用书P38 [课内素材] [阅读卡片] 窦娥是一个勤劳善良、命运孤苦、没有过多要求的 关汉卿，一颗响珰珰的铜豌豆 普通劳动妇女。在种种的命运打击面前，实娥只希望能 瑶台望月 够和婆婆相依为命，过安稳的日子。但现实是如此黑暗， 你从关公故里昂首走来，你从窦娥之冤流泪走 最后落得个无辜受刑的结局。但实娥有着男儿般的铮铮 来，你从瓦肆街头哀叹走来，你是梨花园中的“曲圣”， 铁骨，不屈服任何恶势力的威逼利诱，她敢于痛骂贪官污 你是文明古国的“莎翁”，你是捻杂剧的班头，你是“驱 吏，敢于痛骂代表至高无上权力的天地鬼神。 梨园领袖，总编修帅首”（推进梨园发展的领袖，统领 [写作借鉴]不管是倚绝壁而生的松柏，还是岩 剧作家中的第一人)，与马致远、白朴、郑光祖并称为 缝里细微的小草，它们都在直接或间接地彰显着坚 “元曲四大家”。 强。大自然在昭示着坚强，人类更以不同的角度来诠 你更是一颗响珰珰的铜豌豆！ 释着坚强。窦娥是坚强的，她敢于痛骂无心正法的官 吏，她敢于痛骂代表至高无上权力的天地鬼神。黑暗 你博学多才，风流倜傥，吟诗、吹箫、弹琴、舞蹈、 的世道扼杀了她，可我们却分明感受到了她灵魂的力 下棋、打猎无所不通。你北漂在元大都，本应求取功 量。坚强，是身处逆境的人的心灵的灯塔。造物主给 名，造福苍生，但那是一个穷兵黩武的马上民族，只识 了他们极大的不公，但坚强却点燃了他们心灵的希望 弯弓射大雕。歧视汉人，仇视文化，废黜科举，撤走了 之火。 社会底层优秀文人登向理想的天梯，断送了多少读书 ·45· 世五维课堂 语文·必修下册 人的梦想，尤其是汉族文人寒窗苦读的梦想。灰心绝 一位位有着鲜明个性的女性：窦娥、妓女赵盼儿、杜蕊娘、 望，苦不堪言，读书人沦落到“八娼九儒十丐”的悲惨 少女王瑞兰、寡妇谭记儿、婢女燕燕…不管是年轻的， 地步。一个文人不如娼妓的朝代，有何留恋？ 还是年老的，也不管是身高位尊，还是身卑位贱，在你辛 那些郁郁不得志的读书人不得不栖身于农舍、田 辣雄放的笔下形神毕肖、风姿绰约、熠熠生辉！ 间，混迹于长街、陋巷，淹没于青楼、行院。他们就像 真庆幸，你有一位红颜知己—一珠帘秀，一位当 一群失宠于父母的孩子，于是就选择自暴自弃的颓废 红的歌伎。姿色虽说不是倾城倾国，但风姿绰约、能 生活来发泄对社会的不满，“既功名不入凌烟阁，放疏诗善曲、歌喉清婉。一个是砚田笔耕，佳作频出的戏 狂落落陀陀”“苍天负我，我负苍天！”既然“天公放我 曲巨匠；一个是技压群芳，独步当今的表演明星，情投 平生假”，那我就只好“剪裁冰雪，追陪风月，管领莺 意合，志趣相同。“只要你敢写，我就敢演！”这是怎样 花”！既然“这壁挡住贤路，那壁又挡住仕途”，那我也 的一种情怀！当《窦娥冤》公演时，窦娥的冤魂唱道： 就只好“往那烟花儿道上走”！ “将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害。”观众高 你曾自称“普天下郎君领袖，盖世界浪子班头”， 声呼应，要“为万民除害”。这出戏激励着台下的观 但你并未彻底绝望。你悬壶济世，走街串巷，敏感忧 众，也激怒了阿合马这样的贪官酷吏。阿合马下令： 伤的眼睛，目睹了那官府草营人命。蒙受不白之冤的 “不改不能演，演，要你们的脑袋！”威胁利诱，软硬兼 朱晓兰，被如狼似虎的衙役，押往刑场。那凄惨的“冤 施，“不要脑袋就都不改吧！” 枉”声，一声高过一声…你的心在流血，你握紧了拳 你与珠帘秀互相鼓舞。《窦娥冤》一字未改，仍旧 头，你咬紧了牙齿，“我该怎么办？”你反复地扪心自 上演，阿合马恼羞成怒，立即禁演。你与珠帘秀双双 问：“难道我当真只能救得人家的伤风咳嗽吗？” 银铛入狱…一道亮丽的血色，映照天地，存留人间。 “贤的不一定是他，愚的也不一定是我，我们就是 将碧血，写忠烈，做厉鬼，除逆贼。这血啊，化作 要争，就是要把贤愚是非争个明白。”从“争什么”到 黄河扬子浪千叠，长与英雄共魂魄！强似写佳人绣户 “争个明白”，你觉醒了！彻底觉醒了！在庙堂之外的 描花叶，学士锦袍趋殿阙，浪子朱窗弄风月，虽留得绮 天地里觅得知音，在戏台粉墨中如鱼得水，在文字里 词丽语满江湖，怎及得傲干奇枝斗霜雪？念我汉卿 “打家劫舍、替天行道”，为市井小民、红粉歌女树碑立 啊，读诗书，破万册，写杂刷，过半百，这些年风云改变 传、描言写心，用情写尽世态炎凉，向酷虐的黑暗现实 山河色，珠帘卷处人愁绝，都只为一曲《窦娥冤》，俺与 开战，为无辜百姓们呐喊… 她双沥苌弘血。差胜那孤月自圆缺，孤灯自明灭；坐 大凡历史上的文学艺术家有两种：一种是因为逢 时节共对半窗云，行时节相应一身铁：各有这气比长 迎时势而得名，一种是因为直面现实有一身骨德而留 虹壮，哪有那泪时寒波咽！提什么黄泉无店宿忠魂， 声。你狂傲倔强地表示：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶 争说道青山有幸埋芳洁。俺与你发不同青心同热，生 不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。” 不同床死同穴。待来年遍地杜鹃开，看风前汉卿四姐 你“一管笔在手，敢与孙吴斗”，充满血肉之感的 双飞蝶。相永好，不言别！ 笔触，诉说着社会民众的困苦与无奈。一腔悲阀的情 庆幸历史创造了关汉卿，更感谢田汉先生于缠绵 怀，倾洒在《窦娥冤》：“为善的受贫穷更命短，造恶的 爱海中，掬出这捧血色艳美的人间恋情，铸造出粉蝶 享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也 这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你 如铁的《蝶双飞》。长歌当哭，柔情如练。铜豌豆，一 身正气数风流，风流更是伟丈夫！ 错勘贤愚枉做天！”窦娥的责天问地，真是凄凄惨惨戚 戚，令人扼腕叹息！这不正是你义愤填膺的呐喊？不 (有删改) 正是你酣畅淋漓的痛骂？笔不就是你的刀吗？你在 [简评]这篇文章，大气磅礴，语言流畅。文章 剧本中骂过杨衙内、骂过葛彪、骂过鲁斋郎，看过戏的 开头以两组排比句开头，既介绍了关汉卿一生的主要 都跟着一起痛恨这些不明道德、陷害良善、鱼肉百姓 成就，又增强了语言的气势。文章多处引用作品中的 的人。 原句，评价关汉卿等元杂剧作者，既有文采，又有说服 你将“编杂剧”作为自己一生的理想。你蘸着血 力。关汉卿深入民间，了解并体会老百姓的疾苦，同 泪，和着怨气，以磅礴的才思，拔山扛鼎的笔力，摧枯 情百姓，帮百姓说话，替百姓办事，为老百姓伸张正 拉朽的批判威力，为最底层的女性伸张正义。你笔下 义，像孟子那样“与民同乐”。关汉卿的许多作品热情 的女性既非白居易笔下的弃妇悲鸣，又非辛弃疾笔下 讴歌劳动人民的反抗斗争，可以说他就是“中国的莎 的“红袖揾英雄泪”，更非屈原的香草美人伴君王… 士比亚”。 ·46· 第二单元舞台天地，良知悲悯 五维课堂 ● 课时冲天。提素养 对应学生课时P11。 一、语言文字运用 2.下列句子中加点字词与文段中“窃”字的用法相同 阅读下面的文字，完成1~3题。 的一项是 如今，伴随新媒体的流行，一些年轻的戏曲演员， A.日后舍弟成名，举家感戴，没齿不忘也。 开始把手机屏幕当成一方舞台，以“直播”的方式，吸 B.足下二人独处，夜深不寐，得无畏怖耶？ 引了广泛的关注，并收获了流量。对此，有人颇有微 C.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 D.仔细看来，令爱这幅画作的确颇有意趣。 词，认为戏曲演员对着镜头又唱又舞，过度曝光和商 解析：A[“窃”谦辞，常用作表示个人意见时的自 业化，有失艺术家的尊严。殊不知，对于大部分戏曲 谦，句中意思为“私自，私下”。A.“舍弟”，谦辞，是 院团而言，创排新戏乃至巡回演出，基本是靠财政补 对自己弟弟的谦称，与“窃”的用法一致。B.“足 助，罕有“市场”。①如果还担心过度商业化而拒绝一 下”，敬辞，是对对方的尊称。C.“执事”，敬辞，对对 个上佳的宣传手段，②实在是得偿所愿。③戏曲要遵 方的尊称。D.“令爱”，敬辞，敬称他人的女儿，多 循传统，④而且不能故步自封。⑤戏曲传播载体的网 用于称呼对方的女儿。] 络化、多元化是大势所趋，⑥没有直播，也会有其他传 3.请结合第三自然段的相关内容，给参与“直播”的戏 曲演员拟写一条职业发展的提醒。要求使用包含 播手段。⑦这些年，戏曲也一直在寻找“破圈”。京剧 因果关系的句子，表达简洁流畅。 裘派传人裘继戎的《惊·鸿》，在B站跨年晚会惊艳了 许多年轻人；粤剧电影《白蛇传·情》，则又让大江南 北的年轻人迷上了粤剧。 窃以为，这不只是破圈，更是对戏曲生态的一种 解析：解答此题，需要明确题干的限制要求，即对采 良性修复，是“破茧重生”。 用“直播”的戏曲演员拟写职业发展的“提醒”，然后 当然，戏曲直播只是一种手段，是戏曲回归市场 据此筛选、提取第三段文字的主要信息（即原因与 路径的创新。而创新是为了守正，守正才能创新。一 结果)。 具体来说，先可以筛选出职业发展的不良结果，即 个年轻戏曲人，通过直播收获流量，这是可喜现象；收 “丢掉线下舞台，沉湎于手机屏幕，甚至，‘吆喝求赏 获了不菲的打赏，这也无可厚非；但戏曲演员若丢掉 钱”，“成了乞儿行径”。接着，再往下文筛选原因 了线下舞台，沉湎于手机屏幕，甚至“吆喝求赏钱”，那 信息，概括起来有两点：一是“戏曲是‘唱念做打’的 就成了乞儿行径。毕竟，戏曲是“唱念做打”的艺术， 艺术，不能只有手机屏幕上的一个个老唱段”；二是 不能只有手机屏幕上的一个个老唱段。与此同时，中 “戏曲直播，还需要在流量中注入更多的文化含量， 国戏曲的薪火相传，是源于《窦蛾冤》《西厢记》《牡丹 才能实现创新与守正平衡下的持续发展”。 亭》等一个个经典剧目的世代流传。戏曲直播，还需 综上，再结合“因果关系”的要求，确定答案。 要在流量中注入更多的文化含量，才能实现创新与守 答案：因为戏曲是“唱念做打”的艺术，且需要注人 更多文化含量以获得持续发展，所以戏曲演员不能 正平衡下的持续发展。 丢了线下舞台，沉湎于手机屏幕，误入职业穷途。 1.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 原意。 过15个字。(6分) 我国戏曲中的“丑角”，① ,有忠厚老实 的，也有奸刁促狭的，是戏曲中表现面最广泛的行当。 诚然，多数的丑角②，似乎丑人都是坏人，但 解析：②句中成语“得偿所愿”使用不当，根据前文 是，丑陋的人物类型中也有值得表彰的好人，也有厚道 “如果还担心过度商业化而拒绝一个上佳的宣传手 本分的丑角。我国的戏曲是一种唯美的艺术形态，美 始终是其一贯追求的目标。但是，没有丑，也就没有 段”可知，作者对因“担心过度商业化”而“拒绝一个 美， ③ ,美的表现必须以丑的衬托来实现，所 上佳的宣传手段”的做法是持否定态度的，所以应 以丑角在戏曲领域中具有特殊的功能。 使用“得不偿失”或“因小失大”等成语。 ① ③句“戏剧要遵循传统”和④句中“不能故步自封” ② 之间是转折关系，故应将④句中的“而且”改为“但 ③ 是”。⑦句中“寻找”和“破圈”搭配不当，应将“寻 解析：解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步 找”改为“谋求”。 感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下 文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。还 答案：语句②，可修改为：实在是得不偿失（或“实在 要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容 是因小失大”)。语句④，可修改为：但是不能故步 方面考虑。还要在上下语句中找到相对应的信息。 自封。语句⑦，可修改为：戏曲也一直在谋求 本语段主要是讲“丑角”在戏剧中的功能。①处所 “破圈”。 填内容可根据后文对戏刷人物种类的列举来判断， ·47· 世五维课堂 语文·必修下册 可填“表现的人物类型非常广泛”；②处所填内容可 [驻马听]水涌山叠，年少周郎何处也？不觉的灰 根据后文的“似乎丑人都是坏人”来判断，可填“比 飞烟灭，可怜黄盖转伤嗟。破曹的樯橹一时绝，鏖兵 较适合表现心术不正类型的人物”：③处所填内容 的江水犹然热，好教我情惨切！（云）这也不是江水， 可根据前句的“没有丑，也就没有美”或后文的“美 (唱)二十年流不尽的英雄血！ 的表现必须以丑的衬托来实现”来判断，可填“美与 (云)却早来到也，报伏③去。（卒报科）（做相见 丑是对立统一的”。 科)（鲁云）江下小会，猥劳君侯屈高就下，降尊临卑， 答案：①表现的人物类型非常广泛②比较适合表 实乃鲁肃之万幸也！（正云）量某有何德能，着大夫置 现心术不正类型的人物（或：表现的是容貌与品德 酒张筵？既请必至。（鲁云）黄文，将酒来。（正云）大 都不好的人物)③美与丑是对立统一的 夫饮此杯。（把盏科）（正云）想古今咱这人过日月好 5.根据下面的材料，给“杂剧”下定义。（不超过50 疾也呵！（鲁云）过日月是好疾也。光阴似骏马加鞭， 字)(5分) 浮世似落花流水。（正唱) 杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的 [胡十八]想古今立勋业，那里也舜五人、汉三杰？ 剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些 两朝相隔数年别，不付能见者，却又早老也。开怀的 优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色 饮数杯，（云）将酒来。（唱）尽心儿待醉一夜。 彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响， (把盏科)（正云）你知“以德报德，以直报怨”么？ 常有插科打诨，颇富幽默趣味。 (鲁云)既然将军言“以德报德，以直报怨”，借物不还 杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这 者谓之怨。将军仁义礼智俱足，惜乎止少个信字，欠 四套由一个演员主唱。扮演男主角的叫正末，扮演 缺未完。再若得全个信字，无出君侯之右也。（正云） 女主角的叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外 我怎生失信？（鲁云）非将军失信，皆因令兄玄德公失 旦等，偶尔也唱一两支小令，从来不唱整套曲子。 信。（正云）我哥哥怎生失信来？（鲁云）想昔日玄德 杂刷盛行于元朝，明清渐趋衰微。 公败于当阳之上，身无所归，暂借荆州以为养军之资； 数年不还。今日鲁肃低情曲意，暂取荆州，以为救民 之急；待仓廪丰盈，然后再献与将军掌领。鲁肃不敢 自专、君侯台鉴不错。（正云）你请我吃筵席来那，是 索荆州来？（鲁云）没、没、没，我则这般道。孙、刘结 解析：解答此题时，先要明确下定义的格式，即×X 亲，以为唇齿，两国正好和谐。（正唱） 是（叫）X×,根据材料找出符合这一格式的内容， [庆东原]你把我真心儿待，将筵宴设，你这般攀 “杂剧是一种戏剧样式”。然后通过材料内容，抓住 今览古，分甚枝叶？我根前使不着你“之乎者也”“诗 其关键点一盛行于元朝、表现手法、折数等组织 云子日”，早该豁口截舌！有意说孙、刘，你休目下番 答案。注意字数的限制。 成吴、越！ 答案：杂剧是一种盛行于元朝，综合“唱”“念”“做” (鲁云)将军原来傲物轻信！（正云）我怎傲物轻 等表现手法，以主角的歌唱和念白为主的四折本传 信？（鲁云）当日孔明亲言：破曹之后，荆州即还江东。 统戏剧样式。 鲁肃亲为代保。不思旧日之恩，今日恩变为仇。今将军 二、阅读鉴赏 全无仁义之心，枉作英雄之辈。荆州久借不还，却不道 阅读下面的文字，完成6~9题。 “人无信不立”！（正云）鲁子敬，你听的这剑戛么？（鲁 关大王独赴单刀会（节选） 云)剑戛怎么？（正云）我这剑戛，头一遭诛了文丑，第二 关汉卿 遭斩了蔡阳，鲁肃呵，莫不第三遭到你也？（鲁云）没、没， (鲁肃上，云)欢来不似今朝，喜来那逢今日？小 我则这般道来。（正云）这荆州是谁的？（鲁云）这荆州是 官鲁子敬是也。我使黄文持书去请关公，欣喜许今日 俺的。（正末云）你不知，听我说。（唱） 赴会，荆襄地合归还俺江东。英雄甲士已暗藏壁衣之 [沉醉东风]想着俺汉高皇图王霸业，汉光武秉正除 后，令人江上相候，见船到便来报我知道。 邪，汉王允将董卓诛，汉皇叔把温侯灭，俺哥哥合情受汉 (正末关公引周仓上，云)周仓，将到那里也？（周 家基业。则你这东吴国的孙权，和俺刘家却是甚枝叶？ 云)来到大江中流也。（正云）看了这大江，是一派好 (鲁云)那里甚么响？（正云）这剑戛二次也。（鲁 水呵！（唱） 云)却怎么说？（正云）这剑按天地之灵，金火之精，阴 [双调][新水令]大江东去浪千叠，引着这数十人 阳之气，日月之形；藏之则鬼神遁迹，出之则魑魅潜 驾着这小舟一叶。又不比九重龙凤阙①，可正是千丈 踪；喜则恋鞘沉沉而不动，怒则跃匣铮铮而有声。今 虎狼穴。大丈夫心别②，我觑这单刀会似赛村社。 朝席上，倘有争锋，恐君不信，拔剑施呈。吾当摄剑， (云)好一派江景也呵！（唱） 鲁肃休惊。今朝索取荆州事，一剑先交鲁肃亡。（唱） ·48· 第二单元舞台天地，良知悲悯 五维课堂坐 [雁儿落]则为你三寸不烂舌，恼犯我三尺无情 C.虽然鲁肃是次要人物，但剧中对他的心理描写十 铁。这剑饥餐上将头，渴饮仇人血。 分细腻，侧面衬托了关羽顶天立地的英雄形象。 [得胜令]则是条龙向鞘中蛰，唬得人向座间躲。 D.选文最后一段描写关羽赴宴归来的情景，虽然晚霞 今日故友每才相见，休着俺弟兄每相间别。鲁子敬听 昏惨、江风冷飕、船帆急扯，但“我心中喜悦”，以哀 者，你内心休乔怯，畅好是随邪①，休怪我十分酒醉也。 景反衬乐情，完美地塑造了关羽的形象。 (甲士拥上科)（鲁云）埋伏了者。（正击案，怒云） 解析：C[“剧中对他的心理描写十分细腻”错，该 有埋伏也无埋伏？（鲁云）并无埋伏。（正云）若有埋 剧主要通过语言描写刻画鲁肃的形象。] 伏，一剑挥之两段！（做击案科）（唱） 8.赴宴途中，面对滔滔江水，关羽唱了[双调·新水 [搅筝琶]却怎生闹炒炒军兵列，上来的休遮当， 令][驻马听]两首曲子。这两首曲子在文中起到了 莫拦截。（云）当着我的，呵呵！（唱）我着他剑下身 哪些作用？请结合文章简要分析。(6分) 亡，目前流血！便有那张仪口，蒯通舌，休那里躲闪藏 遮。好生的送我到船上者，我和你慢慢的相别。 (鲁云)你去了倒是一场伶俐。（黄文云）将军，有 埋伏哩。（鲁云）迟了我的也。（关平领众将上，云）请 父亲上船，孩儿每来迎接哩。（正云）鲁肃，休惜殿后。 解析：这类题目可从对人物形象的塑造、情节的发 (唱) 展、主题的体现等方面考虑。这两首曲子中有许多 [离亭宴带歇指煞]我则见紫袍银带公人列，晚天 语句是关羽的内心独白，作者以此直接展现了关羽 凉风冷芦花谢，我心中喜悦。昏惨惨晚霞收，冷飕飕 的内心世界；曲子中“大江东去浪千叠”“水涌山叠” 江风起，急飐飐云帆扯。承管待、承管待，多承谢、多 等景物描写，对关羽的形象起到了侧面烘托的作 承谢。唤艄公慢者，缆解开岸边龙，船分开波中浪，棹 用；关羽赴宴，一场尖锐的冲突即将发生，而插入这 搅碎江心月。正欢娱有甚进退，且谈笑不分明夜。说 两首曲子，起到了舒缓情节节奏的作用。 与你两件事先生记者：百忙里称不了老兄心，急切里 答案：①通过曲子直接祖露心声，展现了关羽丰富 倒不了俺汉家节。（并下） 的内心世界，使关羽这一人物形象更为丰满。②通 (有删改) 过曲子中的景物描写，侧面烘托了关羽的英雄气 [注]①九重龙凤阙：指封建时代帝王的官殿。②大 概。③使渐趋紧张的情节得到舒缓，为即将到来的 丈夫心别：豪杰心情不同于一般人。心别：别有胸怀。 尖锐冲突蓄势，使情节张弛有致。（意思相近即可） ③报伏：同“报复”，回报。④随邪：歪邪，不正经。 9.关汉卿为人们塑造了智勇双全的关羽形象。关羽 6下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是 的“智”和“勇”分别体现在哪些方面？请根据文章 (3分) () 内容简要分析。(6分) A.节选部分是全刷的最后一折，也是全剧的高潮， 讲了关羽明知鲁肃宴请有诈，却仍单刀驾舟赴 会的故事。 B.戏曲主要描写了关羽与鲁肃之间尖锐的矛盾冲 突，体现了关羽大智大勇的英雄本色 解析：这类题目要根据作品内容进行分析概括。如 C.关羽和鲁肃初见，“过日月是好疾也”的闲聊看 关羽虽然一人赴宴，但考虑周到，安排关平等众将 似氛围轻松，不动声色，实则暗含玄机，充分表 在江边接应自己，这说明关羽并非只有匹夫之勇， 现了鲁肃的阴险。 还有“智”。又如，鲁肃认为荆州是东吴的，理应归 D.鲁肃明是宴请关羽，暗则是为了索还荆州，计谋 还东吴，关羽却从汉朝开国说起，认为刘备是汉室 被识破之后，他以“孙、刘结亲”相搪塞。 后裔，占有荆州天经地义，这也说明关羽的“智”。 解析：C[“充分表现了鲁肃的阴险”错，这里表现 再如，宴会上，关羽以“剑戛”震慑鲁肃；面对甲士拥 的是二人表面一派祥和，内里各有打算。] 上，但毫无惧色，表现了关羽之“勇”。 7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 答案：“智”体现在：①自己赴宴，安排关平在江边接 (3分) () 应。②在鲁肃以无信为理由进行谴责，并要求归还 A.第一段的语言描写十分重要，作者通过鲁肃之 荆州时，以刘皇叔是汉家后裔为理由进行反驳。 口交代了人物、事件和鲁肃方的相关安排，为下 ③离开时，以鲁肃为人质，“好生的送我到船上者”。 文故事的发展作铺垫。 “勇”体现在：①明知鲁肃设宴是计，仍然只身赴宴。 B.刷中出现“汉家基业”“俺汉家节”等一类唱词，表 ②宴会上，和鲁肃针锋相对，以剑鸣震慑鲁肃，使他 现了关羽认为蜀国是汉室正统的思想。 不敢轻举妄动。③甲士一拥而上时，也毫无惧色。 ·49·