第6单元 第13课 林教头风雪山神庙-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修下册五维课堂课时作业（统编版）

参考答案 7.D[D.“他无法融入大众，只能隔隔独行”理解错误。由 原文“为了表示抗议，晚上三个男生卧聊的时候，他独自 点起一个蜡烛头，躲在一顶昏黄的烛光的帐篷里看书”， 可见他并非“无法”，而是执着。 8.解析：题目要求分析刘立林讲自己的故事与《祝福》里祥 林嫂讲阿毛的故事的相似，点。可以从故事的内容、讲故 事的心情和讲故事的方式或者效果上分析。刘立林讲 自己考大学的艰难经历，住地下室，吃馒头，边打工养家 边复习；祥林嫂讲自己失去孩子的事情，可见故事内容 都是悲剧性的 刘立林讲故事时内心充满自恋、自伤，“我十八岁高中毕 业就锻学了，家里穷，供不起我上大学”“住在那样地下 室就像住在很深的地底下一样，让人感觉自己像地下的 虫子”他的内心是沉郁的，心情沉重；祥林嫂反复说着 “我真傻”，内心充满痛苦和后悔，因此，讲故事时两人的 心情是相似的 刘立林讲故事是不断重复，“愿意听刘立林说话的人越来越 少，经常是他的话还温在嘴里没熟呢，就被半生不熟地堵回 去了”，祥林嫂讲故事也是重复到人们不愿意听时。可见一二 人讲故事的方式是相似的」 答案：①故事内容都是悲剧性的。刘立林讲自己奋斗考 大学时的艰难困苦，祥林嫂讲自己失去亲人的悲惨遭 遇 。②讲故事的心情是相似的。刘立林心情低落，自恋 自伤，祥林嫂内心悲伤。③讲故事的方式（结局）是相似 的。都是反复讲，直到别人厌烦。 9.解析：本题要求学生为此文写一则文学短评，任选一个 小组加入，围绕关键词写出短评思路。文学短评要有观 点，有思路。 比如甲组，二个词语的顺序要考虑。刘立林这个人物身 上最光彩的部分是执着。当然他也有怪异的行为，与周 围环境错位的时候。所以这二个词要分清主次，建议按 逻辑顺序，从表面到本质，由怪异到错位，再挖掘他最光 彩的部分，执着。 如果写乙组“迷失”，就要着重分析人物在现实中不愿意 放弃过去，背着重重的过去，迷失了自己人生的本质追 求。他的执拗、怪异都是他迷失的表现。祥林嫂似的讲 故事，不管不顾地埋头于自己的旧行为、旧观念。 然后结合文本加以分析，组织语言即可。 答案：甲组示例： ①主人公刘立林也许是怪异的，他比同学大很多，他贫 穷、落后而不在意。他每天早晨五点起床背单词，他坚 守着自己的内心而不去改变；他祥林嫂似的不断地讲自 己的故事，仿佛在宣泄，也仿佛在找认同或同情，别人都 认为他是一个怪异的存在。②但为梦想而执着，为了考 取大学苦读十年，有目标，甘愿承受，成长终究需要 执着 乙组示例： 主人公刘立林在现实中不愿意放弃过去，背着重重的过 去，如像祥林嫂似的讲故事，不管不顾地埋头于自己的 日行为、旧观念，他的执拗、怪异都是他迷失的表现。刘 立林迷失了自己人生的本质追求，成长需要更高远的 目标。 13.林教头风雪山神庙装在套子里的人 林教头风雪山神庙 1. [A.“读音相同”错误。 “戏曲”的“曲”读qǔ，指能唱 的文词，一种艺术形式；“流觞曲水”中“曲”读qU,意思是 弯曲 二者读音不同。B.“酌”只有一个读音hUO。 “自 斟自酌”中的“酌”意思是“喝酒”：“斟酌”的“酌”，本义是 倒酒，比喻反复地考虑。C. “·纠葛’的‘葛’读gě”错误。 “纠葛”的“葛”应读作Qé，意思是指葛蔓纠结；难于分解。 比喻纠缠不清之事。D.“读Xě”错误。“血泪”的“血”读 Xue,指血液；“血汗”中“血”读ue,意思是血液和汗水， 也比喻辛勤的劳动；“血脉”中“血”读u,指血统。 “血 泪”与“血汗”“血脉”中“血”字读音相同，但选项中“血 泪”的“血”读Xě错误，Xě一般用于口语，多单用，如“流 了点血” 2.C 「由文本“除此以外，定场诗还有介绍角色和暗示情 节或结局的功能”可知，前文已明确定场诗的核心功能 之一是“暗示情节或结局” 《牡丹亭》中“天门欲放传胪 喜，江路新传奏凯声”的定场诗，通过“传胪喜”“奏凯声” 等表述，提前暗示了柳梦梅得中状元的情节，故“具有暗 示情节发展的功能”，既与前文对定场诗功能的阐述相 契合，又能准确概括出此定场诗在文中的作用。 3.解析：A处：根据“介绍了赛卢医的身份及其医术不精 医德败坏的特点”可知，该作品为《窦娥冤》。在元杂剧 《实娥冤》中，赛卢医是一个重要的配角，他是一个庸医， ·9 课时作业 不仅医术不精，还医德败坏，其定场诗“行医有斟酌，下 药依本草；死的医不活，活的医死了”生动地展现了他的 这些特，点。 B处：根据“开篇定场诗‘满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云 作者痴，谁解其中味’”可知，该作品为《红楼梦》。《红楼 梦》开篇的这首定场诗，是作者曹雪芹以自己的身份所 写，它高度概括了《红楼梦》的创作主旨和作者的心境 那满纸看似荒唐的文字中，蕴含着作者对家族兴衰、命 运无常的深刻感慨以及无尽的辛酸。 答案：A.窦娥冤B.红楼梦 4.解析：①成分残缺，“他自己的人生经历作为蓝本”缺少 介词，应补充“以”，构成“以…为蓝本”的固定搭配，或 补充“将”，构成“将……作为”的固定搭配。 ②语序不当，“兴衰的家族”定语语序不当，“兴衰”是修 饰“家族”的动态变化，应调整为“家族的兴衰”，使偏正 结构与“命运的无常”一致 答案：修改为：他以自己的人生经历为蓝本，将家族的兴 衰、命运的无常一一融入其中。/他将自己的人生经历 作为蓝本，将家族的兴衰、命运的无常 一融入其中。 5.解析：这首定场诗具有多重功能」 由“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图”可知，其带有明 显劝世意味，通过强调天理不可欺，劝誡世人不要怀揣 奸恶之心谋划坏事，契合传统定场诗中劝人向善的价值 导向； 由“最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”可知，它具有介 绍角色的功能，“瑰奇伟丈夫”直接点出林冲在历经磨难 却能坚守本心、最终逃生后的英雄形象，让读者对林冲 的人物特质有初步认知： 由“若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”可知，其还具有 暗示情节的功能，“风雪沽村酒”提前暗示了后文林冲在 风雪交加的天气里到山神庙附近村酒肆买酒的情节，而 “定被焚烧化朽枯”则暗示了陆虞候等人火烧草料场、企 图置林冲于死地的阴谋，与《林教头风雪山神庙》中林冲 因外出沽酒躲过一劫、最终手刃仇人的核心情节相 呼应。 答案：有劝世意味，劝诚世人不要做奸恶之徒；有介绍角 色的功能，诗中“真是瑰奇伟丈夫”介绍了林冲的英雄气 节；有暗示情节的功能，“风雪沽村酒”暗示后文林冲风 雪天到酒肆吃酒的情节 6.A[A.“已决心火并王伦并拥立晁盖”错误。此时林冲 更多是“看他如何相待”，尚未明确“拥立晁盖”，火并的 决心是在王伦再次拒绝晁盖后才最终爆发的。 7.D[D.“作用不同”错误。文本中林冲的“眼神”描写（如 “频频把眼瞅这王伦”“把眼瞅王伦身上”“两眼圆睁”)， 既展现了他内心的情绪变化（从不满到愤怒），也推动了 情节发展（暗示矛盾升级至火并）；《祝福》中祥林嫂的眼 睛描写同样反映其精神状态变化（从有神到麻木），并推 动情节（展现其命运轨迹）。 二者作用本质上都是通过 细节刻画人物、推动情节，并非“作用不同” 8.解析：①洞悉矛盾，埋下火种。依据原文“吴用只是冷笑 …我看这人（林冲）倒有顾眄之心，只是不得已。小生 略放片言，教他本塞自相火并”，吴用通过夜宴观察，识 破王伦“心口不一”（表面应酬，实则不愿收留），并察觉 林冲对王伦的不满，预判其可能反抗，为后续行动埋下 伏笔。 ②挑拨离间，激化不满。林冲来访时，吴用“动问道：·小 生旧日久闻头领在东京时，十分豪杰…后闻在沧州亦 被火烧了大军草料场，又是他的计策。向后不知谁荐头 领上山？”，故意提及林冲被高俅陷害的往事，勾起其对 “不公”的愤恨；又说“理合王伦让这第一位头领坐”，直 接贬低王伦，刺激林冲对王伦的不满情绪，引导其宣泄 积怨 ③以退为进，煽动决心。当王伦明确拒绝晁盖入伙时 吴用假意劝道：“头领息怒！自是我等来的不是…请 头领息怒，我等自去罢休。”以“主动离开”的姿态，刺激 林冲表态 一林冲果然怒称“我其实今日放他不过”，坚 定了火并的决心。 ④设局诱导，掌控时机。吴用提前安排“兄长身边各藏 了暗器，只看小生把手来拈须为号”；王伦拒绝晁盖时， 吴用“一手扯住林冲，便道：‘头领不可造次！”，假意劝 阻实则激化矛盾，最终在其“拈须”信号下，晁盖等人配 合行动，促成林冲火并王伦。 答案：①洞悉矛盾，埋下火种：夜宴后指出王伦“心口不 ”,暗示其无收留之意，并预言林冲可能反抗。 ②挑拨 离间，激化不满：借林冲来访之机，故意称赞其才能，贬 低王伦，并追问王伦的狭隘行径，引导林冲宣泄积怨。 巴五维课堂 ③以退为进，煽动决心：假意提议离开，刺激林冲表态维 护众豪杰。④设局诱导，掌控时机：宴席中暗示晁盖等 人暗藏兵器，以“拈须为号”准备行动；当王伦拒绝晁盖 时，假意劝阻林冲，实则激其动手 9.解析：《林教头风雪山神庙》中“守礼而不义”：林冲前期 对封建等级制度(“礼”)的遵守近乎隐忍：面对高俅陷 害、刺配沧州，他始终抱有“刑满回乡”的幻想，对差拨、 管营行贿讨好，甚至对仇人陆谦也一度犹豫。 这种“守 礼”（妥协于等级秩序）最终换来的是“不义”（被赶尽杀 绝)，直至草料场被烧，才被迫手刃仇人，此时的反抗仅 是基于个人生存的“义 本文中“破礼而守义”：王伦作为山寨之主，代表山寨的 “礼”（等级秩序），但他“嫉贤妒能”“言清行浊”，违背了 “接纳贤才、共守山寨”的内在道义(“义”)。林冲火并王 伦，打破了“上下尊卑”的“礼”却雏护了“众豪杰义 行 -为梁山接纳贤才、凝聚力量扫清障碍，此时的 “义”已升华为集体道义，超越个人恩怨。 转变的本质：从风雪山神庙到火并王伦，林冲从“守形式 之礼而失内在之义”，转变为“破虚伪之礼而守正当之 义”，体现了《水浒传》“义高于礼”的价值取向：当外在规 则（礼）违背公平、道义（义）时，坚守“义”的正当性优先 于固守“礼”的形式 答案：从风雪山神庙到火并王伦，林冲的行为从“守礼而 不义”（隐忍妥协却遭迫害），到“破礼而守义”（打破虚伪 秩序，维护正当道义)，体现了他从个人恩怨到集体大义 的觉醒，也反映了《水浒传》“义高于礼”的价值取向 当外在“礼”违背内在“义”时，“义”的正当性优先于“礼” 的形式。 *装在套子里的人 1.解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。 ①处，结合前文““小说是讲故事的艺术’，但故事不等于 小说”可知，语境强调“小说虽然是讲故事的艺术，但不 能将二者看成同样的事物”，故可填“混为一谈”之类的 成语。②处，结合后文的“讲述目的”可知，小说家讲故 事是有目的性，是经过思考的，故可填“深思热虑”之类 的成语。 答案：①混为一谈②深思熟虑 2.解析：本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线 的句子有两处语病：一是语序不当，应先“记录见闻传 说”，再“虚构故事”；二是“让它们变成小说交给读者”不 合逻辑，将“让”改为“把” 答案：小说家则记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处 理，把它们变成小说交给读者。 3.B [本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。根据 前文“小说家对小说故事性的破坏日趋强烈”可知，此处 所填应强调的是“讲故事的方式”，故排除C、D两项；结 合语境可知，所填内容阐述的是16世纪末期以来小说创 作的弊端，有些人只注重讲故事的方式，不看重故事的 “成色”，因此句间关系是并列，而A项是递进关系，与语 境不合。 4.解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。 ①处，根据前文“恐惧就是对于外部发生的危险做出的 一种心理反应”及下文“本能地逃跑”“本能地架起手臂 防御”可知，此处是说这种心理反应更近乎一种本能，故 可填“这种反应更近乎一种本能”之类的语句。 ②处，根 据后文所举事例及“你若想要摆脱对某一事物的恐惧” 可知，此处是对怎样克服恐惧心理提出疑问，故可填“如 何克服恐惧心理呢”之类的语句。③处，前文提到“对恐 惧的东西了解越多”，同时根据下文所举事例可知，对恐 惧的事物了解越多产生的恐惧感就可能越少，故可填 “恐惧感就有可能越少”之类的语句。 答案：①这种反应更近乎一种本能②如何克服恐惧心 理呢③恐惧感就有可能越少 5.B L本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。文中 画横线句中的“你”泛指任何人。A项，“你”指三人中任 一位。B项，“你”泛指任何人。C项，“你”特指说话对 象。D项，“你”称对方，在这里指“祖国”。」 6.C“他为了演说家的名誉而厚颜无耻地表演”于文无据 根据原文“这回有煎饼招待，还有各色冷盘…你还会领到 一笔车马费”可知，在发现弄错追悼对象后，扎波伊金仍然 继续致中断了的悼词是为了得到酬劳。 7.C [“使用了对比的手法”错误。结合注释可知，“讲得 比西塞罗还西塞罗，我们就千恩万谢啦”中“西塞罗”使 用的是借代的手法，以演说家西塞罗代指演讲讲得好。] 8.①通过制造反差：扎波伊金私下称奥西佩奇是诡计多 端、老奸巨猾的“骗子”，在葬礼上演说时却对其极力称 语文·必修下册 颂，这种反差极具喜剧效果。②通过制造意外：扎波伊 金热情洋溢地为奥西佩奇致悼词，后来却发现这个人站 在墓碑旁，这种意外使小说极具喜剧效果。 9.对当时现实的批判：①人与人的不平等：“大人物”去世 必须有人致辞，“小人物”去世则无所谓。②某些人为私 利出卖良心：扎波伊金为饱口福和一笔“车马费”热情称 颂一个他认为诡计多端、老奸巨猾的“骗子” 。③是非不 分、黑白颠倒：称颂一个活人无私、不收受贿赂，竟被认 为是“讽刺挖苦”“侮辱人格” 扎波伊金的形象特点：①能说会道。扎波伊金在葬礼上 给一个官员致悼词，夸夸其谈，称得上“妙语连珠” ②厚颜无耻。扎波伊金能把一个诡计多端、老奸巨猾的 酒鬼、骗子说得道德高尚，而且在明知弄错对象的情况 下还能把演讲进行下去，足见其厚颜无耻。 14.促织*变形记（节选） 促织 1.C[C.句意：每次摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家 破产。责，责令。门 2.D[A.“为”，介词，被。 /“为”，动词，想出。B.“笼”，名 词作状语，用笼子。“笼”，名词作动词，用笼子装着。 C.“顾”，动词，回头看。/“顾”，只是，但是。D.“中”，符 合，合乎。/“中”，符合，合乎。] 3.D [A“岁”，名词作状语，每年。B.“笼”，名词作状语， 用笼子。C.“藁”，名词作状语，用草席。D.“劣”，形容词 意动，以为劣。] 4.A [①岁，名作状，每年。②笼，名作状，用笼子。③力， 名作状，用力。④杖，名作动，用杖打。⑤劣，形容词作 意动，以·为低劣。⑤倾，形容词作使动，使·用 光 ,⑦高，形容词用作动词，抬高。⑧藁，名作状，用席 子裹着。 5.C[例句和C项均为省略句，例句“假此科敛（于）丁 口”，C项“以（之）塞官责”；A.状语后置句；B.被动句； D.定语后置句。 6.BDEG[本题考查文言文断句的能力。 根据上下文可 知，此处伪造的是吴蜚卿的扇子，应为“故伪为吴扇”，即 B处断开；“执而往”省略主语，句子结构完整，宜独立成 句，故在D处断开；“谐则…”“不谐则.”两个并列 的短语组成一句，说明两种不同的结果，故应在E处断 开；“实不期至于杀人也”句子完整，“而”表示转折，其前 需断开，即G处断开。] 7.D [本题考查理解常见文言实词在文中的含义，了解并 掌握常见的古代文化知识的能力。D项，“间”的意思不 同。 “少间，帘内掷一纸出”的“间”是“不久，一会儿”的 意思。 8.C 「本题考查归纳内容要，点，概括中心意思的能力 C项，“他事前为杀害贺氏作了精心谋划”错误，据原文张 成认罪所言“谐则自认，不谐则嫁名于吴，而实不期至于 杀也”，可见他原本并不想杀害贺氏，杀人是一时失手。] 9.解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)分： 认为、料想。罄竭：竭尽、拿出所有。济：救助。(2)窘：国 窘 委：丢下。去：逃跑 答案：(1)吴蜚卿也认为自己一定会死，便嘱咐他的妻子 拿出所有财产，来救济那些穷困孤寡的人。 (2)张成更加困窘，就杀了她，丢下扇子逃跑了。 10.解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。根据周 先生解惑的回答“贺被杀在四月上旬…反携此以增 累者，其嫁祸可知”可知，周先生阅读文书时因为天寒 之时出现题诗扇就察觉出案子可能是嫁祸。根据“向 避雨南郭，见题壁诗与篷头之作，口角相类，故妄度李 生，果因是而得真盗”可知，他看到扇子上的题诗，联想 起曾经在城南酒肆的题壁上见过口气类似的诗，就意 识到可能与李秀有关，然后顺藤摸瓜找出了凶手。 见他善于发觉事物微小之处 答案：①周元亮阅读记录囚犯供词的法律文书时注意 到雨天出现题诗扇，察觉出案子可能是嫁祸：②他看到 扇子上的题诗，联想起曾经在城南酒肆的题壁上见过 口气类似的诗，就意识到可能与李秀有关，然后顺藤摸 瓜找到了凶手。可见他善于发觉事物微小之处。 [参考译文 青州居民范小山，以贩卖毛笔为生，外出经商没有回 来。 四月的时候，他的妻子贺氏独自居留家中，夜间被强 盗杀害。 这天夜里下了小雨，在泥水中遗留着一把题诗的 扇子，是王晟赠送给吴蜚卿的。 王晟，不知是什么人；吴蜚 卿，是益都的一个富户，与范小山同乡，平日颇有些轻薄放 纵的行为，所以同乡人都相信（人是他杀的）这件事。郡县 拘留审问他，（他）坚决不承认，悲惨地遭受严刑拷打，枉屈世五维课堂 空 语 课时 13.林教头风雪山神 间 纠错空间 文 作业 林教头风雪 、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1~5题。 定场诗是一个曲艺术语，属于中华诗 词宝库里一个很特别的小门类，常见于传 统戏曲及曲艺表演中。人物出场时往往 念诵四句或八句诗，以吊起观众胃口，稳 住局面定住场。 《陈州粜米》中，定场诗“一点丹心悬 日月，万民忧乐在心头”两句强调官员应 时刻以百姓疾苦为重，具有劝世意味。除 此以外，定场诗还有介绍角色和暗示情节 或结局的功能。元杂剧《A》第一折定场诗 “行医有斟酌，下药依本草；死的医不活， 活的医死了”，介绍了赛卢医的身份及其 医术不精、医德败坏的特点；《牡丹亭》第 五十一出《榜下》所念的定场诗“凤舞龙飞 方法总结制 作帝京，巍峨宫殿羽林兵。天门欲放传胪 喜，江路新传奏凯声”，交代了柳梦梅将会 得中状元，()。 定场诗在明清小说中也广泛应用，但 更多以诗体形式独立呈现。比如《B》开篇 定场诗“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云 作者痴，谁解其中味”是作者用自己的身 份写的唯一一首诗。他自己的人生经历 作为蓝本，将兴衰的家族、命运的无常一 一融入其中。那满纸的荒唐中，有大观园 里复杂的情感纠葛、离奇的情节，看似荒 诞不经，却又无比真实地反映着人性与社 会的种种。每一个字、每一句话都饱含着 他的血泪，那是繁华与落寞的交替，是对 过去的缅怀，对命运的慨叹，这辛酸之泪， 流淌在字里行间，让读者在阅读中也能深 切感受到那份沉重。纵然曾经花团锦簇， 也终归是一场追怀和悼念。 1.下列对材料中加点词语的字音及相关 内容的解说，正确的一项是 ( ) A.“戏曲”的“曲”读qǔ，与“流觞曲水” 中“曲”读音相同。 B.“斟酌”的“酌”读zhu6,与“自斟自酌” 中的“酌”同音不同义。 ·46 语文·必修下册 庙 兴装在套子里的人 山神庙 C.“纠葛”的“葛”读gě，读此音时，也可 以作为姓氏使用。 D.“血泪”的“血”读xě，与血汗、血脉中 “血”字读音相同。 2.下列选项中，填入括号内最恰当的一项 是 () A.是情节发展的产物 B.使情节发展跌宕起伏 C.具有暗示情节发展的功能 D.改变了人物命运的走向 3.请在文中A、B两处填入对应的作品 名称。 4.文中画横线句子有语病，请进行修改， 使语言表达准确流畅。可少量增删词 语，不得改变原意。 5.下面是《水浒传》第十回的定场诗，请结 合《林教头风雪山神庙》有关内容，简要 说明它具有什么样的功能。 天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。 若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。 最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成6~9题。 林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊（节选） 施耐庵 且说山寨里大吹大擂筵席。众头领 饮酒中间，晁盖把胸中之事，从头至尾都 告诉王伦等众位。王伦听罢，骇然了半 晌，心内踌躇，做声不得。自己沉吟，虚应 答筵宴。至晚席散，众头领送晁盖等众人 关下客馆内安歇，自有来的人服侍。晁盖 第六单元敏锐观察，深刻批判 心中欢喜，对吴用等六人说道：“我们造下 这等弥天大罪，那里去安身！不是这王头 领如此错爱，我等皆已失所，此恩不可忘 报！”吴用只是冷笑：“兄长性直，只是一 勇。你道王伦肯收留我们？兄长不看他 的心，只观他的颜色动静规模。”晁盖道： “观他颜色怎地？”吴用道：“兄长不看他早 间席上，王伦与兄长说话，倒有交情。次 后因兄长说出杀了许多官兵捕盗巡检，放 了何涛、阮氏三雄如此豪杰，他便有些颜 色变了，虽是口中应答，动静规模，心里好 生不然。他若是有心收留我们，只就早上 便议定了坐位。早间见林冲看王伦答应 兄长模样，他自便有些不平之气，频频把 眼瞅这王伦，心内自己踌躇。我看这人倒 有顾眄之心，只是不得已。小生略放片 言，教他本寨自相火并。” 次早天明，只见人报道：“林教头相 访。”七个人慌忙起来迎接。吴用向前称 谢道：“夜来重蒙恩赐，拜扰不当。”林冲 道：“小可有失恭敬。虽有奉承之心，奈缘 不在其位，望乞恕罪。”晁盖道：“久闻教头 大名，不想今日得会。”林冲道：“小人旧在 东京时，与朋友交，礼节不曾有误。虽然 今日能勾得见尊颜，不得遂平生之愿，特 地径来陪话。”晁盖称谢道：“深感厚意。” 吴用便动问道：“小生旧日久闻头领在东 京时，十分豪杰，不知缘何与高俅不睦，致 被陷害？后闻在沧州亦被火烧了大军草 料场，又是他的计策。向后不知谁荐头领 上山？”林冲道：“若说高俅这贼陷害一节， 但提起，毛发直立，又不能报得此仇！来 此容身，皆是柴大官人举荐到此。”吴用又 对林冲道：“教头若非武艺超群，他如何肯 荐上山？非是吴用过称，理合王伦让这第 一位头领坐。此合天下之公论，也不负了 柴大官人之书信。”林冲道：“承先生高谈。 只因小可犯下大罪，投奔柴大官人，非他 不留林冲，诚恐负累他不便，自愿上山。 不想今日去住无门，非在位次低微。且王 伦心术不定，语言不准，失信于人，难以相 聚。”吴用道：“王头领待人接物，一团和 气，如何心地倒恁窄狭？”林冲道：“今日山 寨天幸得众多豪杰到此相扶相助，似锦上 添花，如旱苗得雨。此人只怀妒贤嫉能之 课时作业马 心，但恐众豪杰势力相压。夜来因见兄长 所说众位杀死官兵一节，他便有些不然， 就怀不肯相留的模样，以此请众豪杰来关 间 下安歇。”吴用便道：“既然王头领有这般 纠错空间 之心，我等休要待他发付，自投别处去便 了。”林冲道：“众豪杰休生见外之心，林冲 自有分晓。小可只恐众豪杰生退去之意， 特来早早说知。今日看他如何相待，若这 厮语言有理，不似昨日，万事罢论；倘若这 厮今朝有半句话参差时，尽在林冲身上。” 晁盖道：“头领如此错爱，俺弟兄皆感厚 恩。”吴用便道：“头领为我弟兄面上，倒教 头领与旧弟兄分颜。若是可容即容，不可 容时，小生等登时告退。”林冲道：“先生差 矣！量这一个泼男女，腌臜畜生，终作何 用！众豪杰且请宽心” 当日没多时，小喽啰到来相请。晁盖 问吴用道：“先生，此一会如何？”吴学究笑 道：“兄长放心。今日林教头必然有火并 王伦之意，他若有些心懒，小生凭着三寸 不烂之舌，不由他不火并。兄长身边各藏 了暗器，只看小生把手来拈须为号。” 方法总结 酒至数巡，食供两次，晁盖和王伦盘 话，但提起聚义一事，王伦便把闲话支吾 开去。吴用把眼来看林冲时，只见林冲侧 坐交椅上，把眼瞅王伦身上。 看看饮酒至午后，王伦便起身把盏， 对晁盖说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨 敝山小寨是一洼之水，如何安得许多真 龙。聊备些小薄礼，万望笑留。烦投大寨 歇马，小可使人亲到麾下纳降。”晁盖道： “小子久闻大山招贤纳士，一径地特来投 托入伙。若是不能相容，我等众人自行告 退。重蒙所赐白金，决不敢领。非敢自夸 丰富，小可聊有些盘缠使用。速请纳回厚 礼，只此告别。”王伦道：“何故推却？非是 敝山不纳众位豪杰，奈缘只为粮少房稀， 恐日后误了足下，众位面皮不好，因此不 敢相留。” 说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼 圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山 来时，也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪 杰到此山寨，你又发出这等言语来。是何 道理？”吴用便说道：“头领息怒！自是我 世五维课堂 等来的不是，倒坏了你山寨情分。今日王 头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不 曾热赶将去。请头领息怒，我等自去罢 纠错空间 休。”林冲道：“这是笑里藏刀，言清行浊的 人！我其实今日放他不过！”王伦喝道： “你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤 触我，却不是反失上下！”林冲大怒道：“量 你是个落第腐儒，胸中又没文学，怎做得 山寨之主！” 晁盖等七人便起身要下亭子，王伦留 道：“且请席终了去。”林冲把桌子只一脚， 踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把 明晃晃的刀来，搦的火杂杂。吴用便把手 将髭须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦 住王伦，叫道：“不要火并！”吴用一手扯住 林冲，便道：“头领不可造次！”公孙胜假意 劝道：“休为我等坏了大义！” 林冲拿住王伦，骂道：“你是一个村野 穷儒，亏了杜迁得到这里。柴大官人举荐 我来，尚且许多推却。今日众豪杰特来相 方法总结 聚，又要发付他下山去。这梁山泊便是你 的？你这嫉贤妒能的贼，不杀了要你何 用！你也无大量之才，也做不得山寨 之主！” 林冲拿住王伦，骂了一顿，去心窝里 只一刀，肮察地搠倒在亭上。可怜王伦做 了半世强人，今日死在林冲之手。 吴用就血泊里拽过头把交椅来，便纳 林冲坐地，叫道：“如有不伏者，将王伦为 例！今日扶林教头为山寨之主。”林冲大 叫道：“差矣，先生！我今日只为众豪杰义 气为重上头，火并了这不仁之贼，实无心 要谋此位。今日吴兄却让此第一位与林 冲坐，岂不惹天下英雄耻笑！若欲相逼， 宁死而不坐。” (节选自《水浒传》人民文学 出版社1975年版，有删改) 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分 析鉴赏，不正确的一项是 A.林冲主动拜访晁盖等人，直言“不得 遂平生之愿”并说“今日看他如何相 待”，表明他已决心火并王伦并拥立 晁盖。 语文·必修下册 B.文中大量描写了晁盖与吴用的对话，既 刻画了吴用心思深沉、善于观察的形象， 又从侧面烘托出了王伦的虚伪狭隘。 C.文中描写林冲火并王伦时一连串的 动作，如“踢”“抢”“掣”“搦”等，生动 地表现了林冲的勇猛和果断。 D.王伦最终以“粮少房稀”为由拒绝晁盖 等人入伙，表面是客观困难，实则是其 心胸狭隘、嫉贤妒能本性的必然体现。 7.下列对文中林冲“眼神”和“坐姿”的描 写，说法不正确的一项是 A.“侧坐交椅上，把眼瞅王伦身上”的描 写，生动地表现出林冲对王伦推辞晁 盖等人上山行为的不满和审视。 B.林冲“双眉剔起，两眼圆睁”的描写， 表现出林冲此时内心的愤怒，为下文 他火并王伦作了铺垫 C.林冲从隐忍“瞅视”到暴起“圆睁双 眼”的变化，凸显出他从克制忍让到 刚烈决绝的转变过程。 D.文本多次描写林冲的“眼神”，有助于 推动情节发展，这和《祝福》中多次描 写祥林嫂的眼睛作用不同。 8.文本中，吴用是如何一步步地促成林冲 火并王伦的？请简要概括。 9.在中华传统文化中，“礼”指外在行为规 范符合礼仪、等级制度，“义”指基于道 德判断的内在道义原则与正当行为准 则。林冲火并王伦时痛斥其“嫉贤妒 能”“无大量之才”，并自称“只为众豪杰 义气为重上头”。请结合《林教头风雪 山神庙》及本文内容，从“礼”“义”的角 度谈谈你对林冲从风雪山神庙到此次 “火并”行为的看法。