期末检测试卷-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修下册五维课堂单元双测卷（统编版）

语文·必 神力量”。整体逻辑清晰，主语一致，且“传递”与前文 “文化基因”“精神印记”呼应。该项衔接最恰当。B.主 语是“门楣之上的故事”，但“一代代后人赋以新说、描 上新彩”主语变成“一代代后人”，中途易辙，不能衔接 C.主语是“一代代后人”，与后文“传递着”不搭配，逻辑 断裂。D.主语是“一代代后人”，“使之传递”意思是后 人让“门楣之上的故事”传递精神力量，与“门楣载家 国，梁柱承文脉”本身的文化载体意义不符。] 21.解析：“缅延”应该为“绵延”：“绵”有连续、延续之意， “绵延”用于形容家族等的延续。 “留传”应改为“流传”：“流传”侧重在时间和空间上传 播开，这里说家风等在子孙后代中传播，用“流传”更准 确：“留传”侧重遗留下来传给后代，多针对具体物品 等，不符合语境。 “厉久弥新”应玫为“历久弥新”；“历”是经历的意思，指 经历长久时间而更加鲜活、有价值，符合语境。 答案：“缅延”改为“绵延”；“留传”改为“流传”；“厉久弥 新”改为“历久弥新” 22.解析：“潜光”：从字面理解有隐藏光芒之意。黄旭华隐 姓埋名30年，全身心投入核潜艇科研工作，在这漫长岁 月里，外界对他的工作和贡献了解甚少；“潜光”很好地 概括了他隐藏自身光芒，默默耕耘、潜心钻研，不事张 扬的经历。 “隐德”：有隐藏德行、不彰显个人功劳之意。黄旭华面 对荣誉，谦逊认为是国家对核潜艇事业的肯定，不看重 个人荣誉，将毕生精力无私奉献给国家核潜艇事业，体 现出淡泊名利、默默奉献的高尚品德，这与“隐德”所蕴 含的内涵契合，即不炫耀自己的德行与贡献，默默为国 家事业付出。 答案：①“潜光”就是默默耕耘，潜心钻研。黄旭华隐姓 埋名30年，一心扑在科研工作上，不为外界所知。 ②“隐德”就是淡泊名利，无私奉献。黄旭华不看重荣 誉，把毕生精力奉献给国家的核潜艇事业。 23.[写作指导]材料引用了杜牧《樊川文集》中为《孙子》 作注时的一句话，并点明了它所揭示的道理：“丸”走盘 可千变万化，但都离不开“盘”的范围。最后由兵法推 而广之，指出其中的道理可以在更广泛的领域给人启 发和引人深思，这一句话是引导考生推而广之，打开思 路，在更广泛的领域里去思索杜牧这句话的内涵 杜牧的这句话讲的是兵法，运用了比喻的手法，“丸”指 的是具体的用兵策略、方法或计谋，“盘”指的是兵法全 局。若从更广泛的领域来说，“丸”指的是具体的操作 或行动，“盘”指的是全领域的框架。可见，题目体现的 是“丸”与“盘”的关系，考查学生的思辨能力。推而广 之，“盘”是规则，是事物的全局或框架，是其规律、宗 旨、目的的总和，也是“丸”游走的范围、运行的基础。 而“丸”的游走和运行可以千变万化，灵活机动，见仁见 智，但都离不开“盘”的框架、规律和目的，这样“丸”的 运行才有价值和意义。譬如学习，“盘”是庞大的知识 体系，是学习的目的和意义，“丸”是学习的方法和途 径，正所谓“条条大路通罗马”，我们可以运用各种适合 于自已的方法，通过不同的途径，掌握想要掌握的知 识，达到学习的目的，体现学习的意义。 [参考立意]①条条大路通罗马。②“丸”的游走不能 脱离“盘”的范畴。③做灵活走盘的“丸”，在“盘”的舞 台上绽放。 期末检测试卷 1.D[A.“差异主要源于两者创作目的和受众群体的不 同”错误，材料一仅指出传统网络文学与新媒介文学在 篇幅、表现形式上的差异，未提及“差异主要源于两者创 作目的和受众群体的不同”，属于无中生有。B.“新媒介 文学作品比传统文学作品更能体现个人特色和创作风 格”错误，材料一提到新媒介创作者“形成独特的创作风 格”，但未将其与传统文学“个人特色”作比较，“更能体 现”表述不当。C.“未能真正改变文学生产与消费的方 式”错误，材料一明确说新媒介文学“使得文学剑作和消 费的方式发生了深刻变化”，与“未能真正玫变”矛盾，表 述错误。」 2.B「B.“对传统作者中心地位的完全消解”表述错误， 材料一引用梁柯的话“为了给读者他们想要的”，仅说明 ·3 必修下册 新媒介文学中“读者分享了作者的创作权”，“读者的权 利得到了空前的提高”，但“完全消解”过于绝对，作者仍 有创作主导权，并非完全被取代。] 3.解析：第一空：原文材料一强调新媒介文学“集众多优点 于一身”“突破传统局限”，材料二提及联名杯兼具“情感 传递”与“审美价值”，结合“戏剧幻城”的“创新性”与“文 学性”，补写“创新性与艺术性/文学性兼备” 第二空：材料一指出新蝶介文学“采用跨媒介手段进行 创作和呈现”，“戏剧幻城”将语言转化为“立体的视听体 验”，符合“跨媒介手段”的特，点，故补写“跨媒介手段” 第三空：材料一提到平台“根据读者的阅读习惯…量 身定制内容，带来极致的个性化阅读体验”，“戏剧幻城 “定制个性化方案”，补写“带来个性化体验 答案：①创新性与艺术性/文学性兼备②跨媒介手段 ③带来个性化体验 4.解析：（示例一）①碎片化：材料一明确指出新媒介文学 “主要以短篇、中篇为主”，且“结合了多种媒介的表现形 式（文字、图像、音频、视频等）”，具备“创作与传播的即 时性” 理由阐述：短篇形式与即时传播的特，点，使得作品更倾 向于快速抓住读者注意力，内容易呈现碎片化特征（如 情节筒化、情感表达直接)。这种碎片化可能导致叙事 缺乏深度，难以构建复杂的人物关系或严谨的逻辑结 构，长期下来会削弱文学作品应有的思想厚度与艺术张 力，引发“注意力危机” (示例二)②功利化或媚俗化：材料一提到新媒介文学 “更追求品牌意识和流量密码”，平台“根据读者的阅读 习惯、兴趣…量身定制内容”，创作者“为了给读者他 们想要的” 理由阐述：流量导向的创作逻辑可能使文学作品沦为迎 合市场的工具。创作者为获取高点击、高转发，可能刻 意放大娱乐性、煽情性内容，而忽视对人性、社会的深刻 思考，导致作品思想性与艺术性滑坡。这种“读者驱动 的内容生产”若过度，会让文学失去独立的审美价值与 批判精神，沦为流量的附痛。 答案：（示例）①碎片化。理由：材料一强调新媒介文学 以“短篇、中篇为主，并结合多种表现形式”，有“即时传 播”的特点，易使作品趋向碎片化，引发注意力危机，影 响叙事深度与结构严谨性。②功利化或媚俗化。理由： 材料一指出新媒介文学更追求流量密码，根据读者兴趣 量身定制内容，推断有可能因流量导向导致创作过度迎 合读者偏好，以致牺牲思想性与艺术性。 5.解析：①媒介跨界融合：材料一指出新媒介文学“呈现出 一种跨媒介态势”，联名杯将诗歌（文字）与奶茶杯（消费 载体)结合，打破单一文字传播局限，形成“传递情感、彰 显身份认同的新载体”（材料二），吸引跨界关注。 ②精准的情感共鸣：材料二提到奶茶是“年轻人颇具仪 式感的社交符号”，联名杯以“青春”为主题，三行诗“书 写自己的青春，捡拾青春的记忆”，切中年轻群体的情感 需求，实现“情感共鸣”（材料一），增强传播感染力。 ③社交裂变传播：材料一强调新媒介文学“通过社交性 互动以及平台化传播”，联名杯作为社交场景中的载体， 便于读者在消费中分享、传播诗歌，形成“广泛关注”（材 料二)，提升传播广度与破圈效果。 答案：①媒介跨界融合：采用跨媒介手段进行创作和呈 现，“联名杯”将诗歌与奶茶杯结合，会让人生体验变得 更丰富。②精准情感共鸣：“联名杯”以“青春”为主题，切 中年轻群体的仪式感需求，传递情感、彰显身份认同。 ③社交裂变传播：“联名杯”鼓励用户创作短诗并分享， 将更多诗歌分享给更广阔的人群。 6.B[B.“批评‘大拿’杀猪时失手”错误，联想到“牛气哄 哄”的胡屠户，也是突出副队长杀猪时的气势。] 7.A[A.“只有临近过年才有热闹气氛”错误。结合原文 “在北大荒，过年的那几天，最热闹”“由于平常的日子 里，除了庆祝麦收和豆收，很少杀猪”分析可知，平时“庆 祝麦收和豆收”也会杀猪，也会热闹；文章只是将平时与 过年时进行了对比，突出了过年时的“最热闹”。 8.解析：先表明观点，认可删除或者不认可。 认可删除：依据全文知青过年杀猪的故事情节等内容， 特别是文章倒数第二段“‘猪头事件’被载入我们二队的 参考 ‘史册’，‘野马’成为那一年春节我们二队公认的‘风云 人物’”内容可知，最后一段“之后，我们队一棵葱也没有 少过”，插入的内容与文中描写的事件之间逻辑关联较 弱，没有必要添加在那里。这种结尾有画蛇添足之感 从整体上来说，删减后不影响情节的完整性。 不认可删除：先从最后一段“之后，我们队一棵葱也没有 少过”可知，作者意图说明知青不是小偷，“猪头事件”是 艰苦岁月里的一段小插曲：同时强调了由于这事件对知 青也是警示，是提醒，是规范，而且从此之后没有发生丢 失事件，也说明知青的本性是好的，塑造了生动立体有 血有肉的知青形象。 答案：示例一：应该删。这句话与上文中描写的事件之 间逻辑关联较弱，没有必要添加在那里。这种结尾有画 蛇添足之感，从整体上来说，删减后不影响情节的完 整性。 示例二：不应该删去。强调“之后，我们队一棵葱也没有 少过”，是为了突出“猪头事件”对于队伍的影响和警示 作用，深化主题。强调这一点，还意在表明知青们与 “偷”不沾边，有助于表现知青形象。 9.解析：围绕关键词“思乡·艰难·快乐”从文章中寻找相 关内容。 原文“冰灯对着的方向，仿佛可以通过这条土路……佳 木斯，哈尔滨，北京”可知，思路之一知青下乡到北大荒 过年时通过冰灯思念家乡：佳木斯，哈尔滨，北京等。 原文“由于平常的日子里…会围上去像看一场大戏一 样看热闹”可知，思路之一平常日子里，很少杀猪，一年 也吃不到几回肉，生活非常艰难。 原文“我们知青从来只是围观”“一刀下去，猪立刻毙 命…算是进入过年之前最盛大的仪式功德圆满的揭 幕”“一个那么大的猪头，显山露水，能藏到哪里呢？”“那 一年过年的几天，我们虽然没有吃到猪头肉…被添油 加醋，越传越神”“‘猪头事件’被载入我们二队的‘史 册’，‘野马’成为那一年春节我们二队公认的‘风云人 物？”可知，思路之一围绕着“大拿”杀猪，“野马”偷猪头， 苦中作乐。 答案：①知青下乡到北大荒，过年时通过冰灯思念家乡： 佳木斯，哈尔滨，北京等 ②平常日子里，很少杀猪，一年也吃不到几回肉，生活非 常艰难 ③围绕着“大拿”杀猪，“野马”偷猪头，苦中作乐。 10.DFG[“司马错与张仪”作主语，“争论于惠王之前”是 状语后置，其后D处断开；“司马错欲伐蜀”主谓宾结构 完整，其后F处断开：“曰”为对话标志，其后G处 断开。 11.C[A.正确。句意：想要称王的人务必广布他的德 政。/刘邦想要在关中称王。B.正确。句意：秦国因此 更加强盛。独夫秦始皇的心，也一天比一天更加骄横 硕固。C.错误。读音相同，意义不同。发布、公布/打 开。句意：所以（抗秦的）谋划尚未发布，国家就已经陷 入危机了。看父亲不在，偷偷打开蟋蟀盆。D.正确。 句意：没有地方可以依托。/对您也没有什么害处。] 12.D「D.“仍有称霸天下的雄心”错误，材料三中楚王“卧 不安席，食不甘味”是为了形容自己因担忧秦国威胁而 寝食难安，并非表达称霸雄心。选项曲解文意。] 13.(1)占领它的土地足够用来扩大国土，获取它的财物足 够用来使百姓富有、修缮兵器。(“广” ,使……广，打 大；“富”，使…富有；“缮”，整治、修整、修缮。) (2)不向秦国割地求和的国家由于向秦国割地求和的 国家而灭亡，因为失去了其他国家强有力的援助，不能 单独保全。(“以”，因为；“盖”，表原因；“完”，保全。) 14.解析：①材料三“夫秦，虎狼之国也，有吞天下之心”“秦 有举巴蜀、并汉中之心”，秦国如虎狼般企图吞并天下， 且己显露夺取巴蜀、汉中的野心，直接威胁楚国西部边 境，合纵抗秦是应对其扩张的必要手段。 ②材料二“秦既取蜀、取汉中，又取黔中，则断楚人之右 臂，而楚之势孤矣”，秦国占据蜀地后，可顺江而下威胁 楚国，若再取汉中、黔中，楚国将失去西部屏障，陷入孤 立无援的险境，需联合他国对抗。 ③材料三“从亲，则诸侯割地以事楚；横合，则楚割地以 事秦”，合纵（诸侯联合）可使楚国获得支持，连横（依附 ·3 答案 秦国)则会导致楚国割地求和，两者结果悬殊，合纵是 保全楚国的唯一选择 ④材料三“以楚当秦，未见胜焉”，材料四“不赂者以赂 者丧，盖失强援，不能独完”，楚国独自对抗秦国难以取 胜，韩魏等国也因畏惧秦国而不可深谋，若失去诸侯强 援，楚国终将如“不赂者以赂者丧”般灭亡，故必须联合 抗秦。 答案：①秦国有扩张野心；②秦占蜀地后形成的地缘优 势会危及楚国：③合纵与连横的战略结果截然相反，合 纵是楚国唯一生路，楚国单独抗秦实力不足，韩、魏等 国亦无法独当素患；④楚国失去强援就会灭亡，要坚持 不割地赂秦，并联合燕赵齐三国抗秦 [参考译文 材料一：苴国和蜀国相互攻打，各自都到秦国来请求 接助。 秦惠王想要派兵攻打蜀国，但认为道路艰险狭窄难 以到达，而韩国又来侵犯秦国。司马错与张仪在惠王面前 争论，司马错主张攻打蜀国，张仪说：“不如攻打韩国。”惠 王说：“请让我听听你们的见解。” 司马错说：“我听说，想要使国家富裕的人务必扩大他 的土地，想要使军队强大的人务必让他的百姓富有，想要 称王的人务必广布他的德政，这三个条件具备，王业自然 随之而来了。如今大王的土地狭小，百姓贫穷，所以臣希 望先从容易的事情做起。蜀国是西方偏僻的国家，是戎狄 部落的首领，有着像夏桀、商纣一样的混乱局面。用秦国 的军队攻打它，就如同驱使豺狼去追逐羊群一样容易。占 领它的土地足够用来扩大国土，获取它的财物足够用来使 百姓富有、修缮兵器，不用损伤多少军队，蜀国就已经降服 了。攻克一个国家，天下人不会认为我们残暴；获取西方 边远地区的全部利益，天下人不会认为我们贪婪，这样我 们一举就能名利双收，还能获得禁止暴虐、制止动乱的美 名。如果现在攻打韩国，劫持周天子，这是坏名声，而且未 必能获利，又会得到不义的名声，去攻打天下人都不希望 被攻打的国家，这是很危险的。” 惠王说：“好，我听你的。”最终发兵攻打蜀国，十个月 就攻取了它，于是平定了蜀地。蜀国归属秦国后，秦国因 此更加强盛，富庶，开始轻视各诸侯国。 材料二：秦国人从蜀地出发攻打楚国。《华阳国志》记 载：“司马错率领巴、蜀两地的十万军队，配备万艘大型战 船，装载六百万斛粮食，顺长江而下讨伐楚国。” 评论者说：“秦国吞并六国，从夺取蜀国开始。与秦国 结怨的，是楚国。秦国在夺取蜀国、汉中，又夺取黔中之 后，就如同斩断了楚国人的右臂，楚国的势力就孤立无援 了。（此后秦国）胁迫楚怀王作为人质，操纵楚国政权，夺 取楚地资源，没有不顺从秦心意的，自此秦消灭六国诸侯 而统一天下，这难道是偶然的吗？这是因为夺取了蜀国的 缘故啊。 材料三：苏秦为赵国组织合纵联盟，游说楚威王说： “秦国，是如虎狼般的国家，怀有吞并天下的野心。如果诸 侯合纵亲善，那么各国就会割让土地来侍奉楚国；如果诸 侯与秦国连横联合，那么楚国就得割让土地去侍奉秦国。 这两种策略，相差甚远。这两种情况，大王您会如何选择 呢？赵王派我来献上愚计，奉上明确的盟约，全听凭大王 的命令。” 楚王说：“我的国家，西边与秦国接壤，秦国有攻取巴 蜀、吞并汉中的野心。秦国是如虎狼般的国家，不可亲近。 而韩国、魏国被秦国的威胁所逼迫，不能和它们深入谋划， 担心它们反叛（将消息）传入秦国，所以计谋尚未发布，国 家就已经危险了。我自己估量，用楚国来抵挡秦国，看不 出能取胜。在国内与群臣谋划，（他们的计策）也不足以依 靠。我睡觉不能安于枕席，吃饭不觉得美味，心神像悬挂 的旌旗般飘摇不定，没有地方可以依托。如今您想统一天 下，安定诸侯，使危亡的国家得以存续，我恭敬地奉献国家 来跟随您（合纵联盟的计谋）。” 材料四：六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不 好，弊病在于向秦国割地求和。向秦国割地求和，自己的 实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡，都 是因为向秦国割地求和吗？回答说：不向秦国割地求和的 国家由于向秦国割地求和的国家而灭亡，因为失去了其他 国家强有力的援助，不能单独保全。所以说：弊病在于向 秦国割地求和啊。 语文·必 15.D[D.诗人将“不得寐”的原因虚写为“西风吹人”，以 及客观状写鱼蟹在长满菰蒲的浅水里不住翻腾的动 景，真正的原因是西湖晨景之美使人赏之不足，在外表 的游离漠然中深藏执着热烈。全诗笼罩在一片秋晨的 清气之中。 16.①（意象选取上）本诗重点选取的是清晨破晓时的月下 风光，湖景显得淡雅、清旷、幽静，风格比较质朴；苏诗 选取了晴天和雨天时的水光山色，以表现西湖的妩媚 多姿。②（情感寄托上）本诗表现了诗人内心的平和宁 静；苏诗表现了心中热烈的喜悦。③（艺术手法上）本 诗通过多种感官一 一视觉、嗅觉、听觉的运用来表现秋 天清晨时西湖的可爱，苏诗运用比喻的手法，把西湖比 作西施，动静结合（以动衬静）。 17.(1)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花（春色满园关不 住一枝红杏出墙来/晓看红湿处花重锦官城) (2)各抱地势钩心斗角(3)善始者实繁克终者 盖寡 18.C[横线前介绍云肩早期“护衣领、防油污”的实用功 能，横线后阐述其从实用向装饰的转变。此处需填过 渡句，既要承接前文“云肩功能”，又要保持话题一致 性。A,以“功能”为主语，和前文“云肩”话题衔接紧密， 但“相同”表述过于绝对，不符合语境和实际，衔接不恰 当。B.以“儿童的‘围嘴”为主语，话题转换突兀，偏离 云肩功能的讨论核心，衔接不恰当。C.以“功能”为主 语，“相似”准确表述云肩与围嘴功能的关系，符合语 境，衔接恰当。D.主语为“儿童的‘围嘴’”，和前文话题 割裂，衔接不恰当。」 19.B[A.“面面俱到”是各方面都照顾到，没有遗漏。但 文段侧重“两种功能兼具”，而非全面性，不恰当。B. “一举两得”是做一件事同时收获两方面好处。云肩从 “遮污布”变为“美丽衣饰”，同时具有实用与审美价值， 符合语境。C.“各得其所”指每个人或事物都得到恰当 的安置或满足。文中“实用功能”和“精神需求”是同 事物（云肩）的两种属性，并非“各自独立的主体”，故不 符合语义。D.“事半功倍”的意思是使用一半的力却收 到成倍的效果，形容费力少而收效大。文段未提及“投 入与产出”的关系，语义不符。] 20.解析：①博喻手法：原句中“像诗、像云、像彩虹”运用博 喻，这三个比喻分别从意境上体现诗的雅致、形态上体 现云的轻盈、色彩上体现彩虹的绚烂，从三个维度立体 地展现出云子的美感，能够引发读者对云肩视觉形象 的丰富联想。而改写句“美丽异常”只是笼统地描述， 没有具体的意象作为支撑，表达显得平淡乏味 ②引用、排比、顶真的修辞效果：原句“云肩必有图腾， 图腾必有意蕴，意蕴必含吉祥”运用了引用、排比和顶 真的手法。通过“云肩一图腾一意蕴一吉祥”这样层层 递进的逻辑链条，强化了云肩与吉祥寓意之间的紧密 联系，也凸显出其中蕴含的文化内涵。改写句“意蕴吉 祥”则简化了整个逻辑链条，失去了这种环环相扣的衔 接感，也弱化了其中的文化深度。 ③短句节奏与主题契合：原句“像诗、像云、像彩虹”等 短句简洁明快，读起来朗朗上口，这种节奏与云肩轻盈 灵动的特质相契合。改写句是长句，节奏较为舒缓，平 铺直叙，无法体现出云肩的这种灵动性。 答案：①原句运用博喻手法，将云子比作“诗”“云”“彩 虹”，分别从意境、形态、色彩三个维度，立体展现云肩 装饰的美感，使读者对云肩的视觉形象产生丰富联想， 改后则表意平淡 ②原句“云肩必有图腾，图腾必有意蕴，意蕴必含吉祥” 运用引用、排比和顶真，层层推进，既强化了云肩与吉 祥图腾间的紧密联系，又凸显传统工艺中的文化内涵。 改后则缺乏这种意义上的衔接感和紧密感。 ③原句采用短句结构，简洁明快，如“像诗、像云、像彩 虹”短促有力，读来朗朗上口，契合云肩轻盈、灵动的特 质。改后则没有这种效果。 ·32 修下册 21.解析：画波浪线的句子有三处表述不当： “云肩在层次上有单圈、双层圈、多层圈”成分残缺，缺 少“有”的宾语中心词，应在“多层圈”后面加“的区分” 或“之分” “最多的有四至五圈”不合逻辑，“四至五”非确定值，不 能和“最多”搭配，应删去“四至” “不同形态与色彩的变化”重复赘余，“不同”与“变化” 语义重复，应删除“不同” 答案：云肩在层次上有单圈、双层圈、多层圈的区分（之 分)，最多的有五圈，而且每圈有形态与色彩的变化。 22.解析：明确题干：从“造型”和“图案”两方面介绍云肩， 这就需紧扣原文对云肩的描述：向游客介绍就需要语 言符合导游词“口语化、简洁明了、有吸引力”的特，点。 提取信息：原文“好像一个圆形的天穹罩在肩上”是介 绍整体轮廓：“有单圈、双层圈、多层圈”“每圈有不同形 态与色彩的变化”是介绍多圈层、片数和造型变化；“周 围缀以彩色的长吊穗或垂下排须”是介绍细节装饰，如 吊穗特征；“寄寓四季平安的花鸟虫鱼”“祈福日常生活 的田园山水”“寄托信念的神仙吉祥符号”是介绍图腾 内容，是核心图案元素；“意蕴必含吉祥”“寄寓着美好 的祝福”是图案的象征意义，即文化寓意。 整合信息：先整体介绍，再细节介绍，体现整体到局部 的层次感。先介绍，再点出寓意，由表及里让游客快速 理解文化内涵。将术语改用更通俗的表达，如将“四合 如意式”“打籽绣”等改为“很多吊穗”“富于变化”。语 言要简洁，注意字数限制。 答案：这幅云肩整体造型如同圆形的天穹，最下圈缀着 很多吊穗，它是多圈层，每圈的片数和造型均不同，富 于变化，云片上装饰着花鸟虫鱼、吉祥符号，寄寓着美 好的祝福。 23.[写作指导]试题所给材料分为两个层次，第一层到 省略号，列举了三种不同的“敬自已”的现象。展现了 当下社交媒体中流行的“敬自已”风潮一人们以幽默 自嘲的方式，向不完美却真实的自已致敬。第二层是 对第一层“敬自已”现象的价值评判，材料给出了两种 载然相反的价值评判：“主动审视”与“无奈妥协”。 根据材料第一层，三种“敬自已”表层含义是代表着三 种典型心态：为短暂热爱欢呼、为倔强坚持点赞、为尽 力而为鼓掌。深层内涵：这实则反映了当代年轻人的 价值转向：从追求宏大成功到珍视微小确幸，从社会标 准评价到自我价值认同，从结果导向到过程体验重视， 在压力社会中构建心理韧性的一种方式。 关赞矛盾：这种现象内蕴张力—一究竞是“积极自洽” 还是“消极自怜”？是“和解”还是“妥协”？需要考生进 行辩证思考。结合引导语“请明确立场和观点”，写作 时，考生必须明确表态，不能简单描述现象，需有清晰 的价值判断，并且要深入分析：为什么会出现这样的现 象？它反映出什么样的社会现实和个人心态？ 从教考衔接的角度，本次作文关联必修上第一单元青 春的价值，关联选择性必修上第四单元单元写作任务 一写驳论文，单元主题“逻辑的力量”，关联选择性必 修中第一单元深化理性思考。从考查能力的角度，材 料着重考查学生的批判性思维、理性思维、逻辑推斷能 力。从“立德树人”育人的角度，材料的育人指向在于 培养理性的批判者。从写作主题的角度，材料指向青 年人的个人成长与人生价值取向的引导。 [参考立意]①可从“敬自己”的积极方面探讨：“敬自 己”是当代青年自我接纳的精神铠甲，是对自我人生价 值的主动审视。 ②可从“敬自己”的消极方面探讨：“敬自己”是当代青 年的消极自怜，是对现实的无奈妥协，会失去对“自我 提升”的追求。 ③辩证看待“敬自己”：“敬自己”既是抵抗成功学压迫 的积极姿态，也需警惕沦为自我麻痹的精致借口。语 新高考 期 文 同步单元双测卷 (时间：150分钟 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 整 材料一：媒介作为沟通作者与读者、作 品与世界之间的桥梁，向来对文学影响巨 大。媒介技术的不断进步和媒介平台的不 断拓展，深刻改变了文学的生产和传播方 如 式。当文学与社交媒体融合，尤其是与多 种多样的自媒体融合之后，极大改变了当 前的文学生态。为了区别于传统大型文学 网站所生产的网络文学，在这里姑且将其 称之为新媒介文学，与传统网络文学平台 动辄百万字的超长篇不同，新媒介文学作 品主要以短篇、中篇为主，往往结合了多种 媒介的表现形式，如文字、图像、音频、视频 等，并通过个性化创作、社交性互动以及平 台化传播，重新定义了作者、文本与读者之 间的关系。那么，作为新大众文艺的一种 表现形式，新媒介文学究竟有哪些特点？ 新媒介文学作品常通过微信公众号、 微博、知乎、豆瓣、小红书等平台发布，作品 面世不再局限于传统出版渠道，这就让更 短 多有写作热情的人能够自由地发布作品。 得益于自媒体的创作与传播的即时性，文 学作品可以迅速触及大量受众，在传播速 度和受众覆盖面上具备了压倒性的优势。 许多自媒体创作者通过文学作品表达个人 观点、情感、生活经历或思想观念，形成独 特的创作风格。在自媒体平台上，创作者 不仅是作品的作者，也是自我表达和个人 期末检测试卷第 末检测试卷 分数：150分) 品牌的塑造者。此外，新媒介文学更追求 品牌意识和流量密码。创作者通常具有较 强的个人特色和创作风格，往往通过IP认 同、情感共鸣和细分市场来积累读者。而 基于大数据和人工智能分析，平台也能够 根据读者的阅读习惯、兴趣、留驻甚至情感 反应量身定制内容，带来极致的个性化阅 读体验。 与传统文学相比，新媒介文学不仅仅 是创作者向读者单向度地输出内容，还强 调读者的参与和反馈。读者通过评论、，点 赞、转发等方式与作者互动，创作者能够根 据读者的反馈和建议调整书写策略，社交 平台和网络社区为创作提供灵感、方向和 支持，形成交互式的创作模式。例如，豆瓣 悬疑冠军作家梁柯在谈到自己的创作时说 过：“我写作，方方面面都是为了给读者他 们想要的。类型文学很多时候是为别人写 作，也始终假设别人的目光在看着你。”这 种模式是读者驱动的内容生产，读者分享 了作者的创作权，相比于传统阅读模式，读 者的权利得到了空前的提高，这大大增强 了文学创作的公共性和共享性，使得文学 创作和消费的方式发生了深刻变化。 由于自媒体平台内容的多模态属性， 新媒介文学呈现出一种跨媒介态势，并天 然具备了跨媒介跨业态改编的优势。新媒 介文学打破了以单一文字文本为载体的局 限，采用跨媒介手段进行创作和呈现，形成 了具有互动性和沉浸感的文学作品。跨媒 页（共8页） 介的融合使得文学创作变得更加灵活和丰 富，也吸引了更多跨界创作者和读者参与。 总之，新媒介文学作为大众文艺的一 种新兴形式，集众多优点于一身，使其成为 当代文学的重要组成部分，并正在逐步构 建起一个崭新的文学生态。它突破了传统 文学的局限，适应了当代人的阅读需求和 习惯。然而，由于流量导向和注意力危机， 新媒介文学也面临着一些挑战，这可能影 响其文学深度、思想性和艺术性。如何在 媒介表达剑新的同时，提升作品的文学性 和艺术性，是新媒介文学未来发展的关键 问题。 (雷勇《新媒介文学：新大众 文艺的一种表现形式》) 材料二：近年来，伴随着技术革新和媒 介传播方式的变化，文艺生产机制和艺术 形态都已发生重大变革和调整，甚至对整 个文艺生态产生全链条的颠覆性影响。在 此过程中，文学的跨界破圈现象，已成为新 大众文艺崛起中的一道独特风景。 诗歌可以借助新媒介得到更广泛的传 播，那么，这个新媒介除了抖音、小红书等 网络平台，还会是什么？在此背景之下， 《青春》与“茶颜悦色”的深度联名也就呼之 欲出。当书写成为标注自己的坐标，而奶 茶又成为当下年轻人颇具仪式感的社交符 号时，由南京《青春》杂志社与“茶颜悦色” 合力打造的联名杯，正以一种传递情感、彰 显身份认同的新载体，引起文学圈内圈外 的广泛关注。不同年龄、不同身份、不同地 点的写作者，在短短三行诗中一边书写自 己的青春，一边捡拾青春的记忆。“请全世 界的声音来守持，关于年轻，只有一种准 则，请你翻阅我，但切勿指正。”“褶皱的脸 缀满斑纹，偶然提到青春，他谈起一个陌生 期末检测试卷第 人…”喝着奶茶，读着有关青春与生命的 诗行，这种联结无疑会让一个人的人生体 验变得更丰富、更深沉、更蕴藉。 据了解，截至目前，《青春》与“茶颜悦 色”的联名杯及“三行诗”系列杯都已相继 推出，后面还会推出作家系列杯，将更多诗 人的诗歌，通过投向市场的100万只杯子， 抵达更广阔的读者人群。 上海大学教授谭旭东认为，在大众文 化的语境下，文学性从纸质作品中溢出，成 为跨媒介存在的景观。由此，文学作品不 仅是个体孤独阅读的对象，而且还通过多 媒介转化实现跨界破圈，成为具有公共性 的文化产品。在这个过程中，文学也实现 了文化的增值、审美的增值。 (南京日报2025年4月28日 《〈青春〉创新将诗歌搬上 奶茶杯—一新大众文艺崛起 让文学成为跨媒介景观》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正 确的一项是(3分) () A.传统网络文学以超长篇为主，而新媒 介文学则以短篇、中篇为主，这种差异 主要源于两者创作目的和受众群体的 不同。 B.新媒介创作者更注重自我表达和个人 品牌的塑造，因此新媒介文学作品比 传统文学作品更能体现个人特色和创 作风格。 C.媒介技术的进步拓展了文学传播渠道，自 媒体平台仅作为补充形式存在，事实上未 能真正改变文学生产与消费的方式。 D.《青春》与“茶颜悦色”联名杯通过消费 场景传播诗歌，体现了文学跨界破圈 对公共文化价值与审美价值的双重 拓展。 2页（共8页） 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项 是(3分) A.“个性化阅读体验”的实现既依赖创作 者独特的个人风格，也受益于平台通 过大数据对读者兴趣的精准分析。 B.豆瓣悬疑作家梁柯在谈自己创作时的 发言，印证了新媒介文学中“读者驱 动”模式对传统作者中心地位的完全 消解。 C.材料一剖析新媒介文学的三大特征， 指出新大众文艺崛起面临的问题，体 现技术赋能与文学本真的双重思考。 D.《青春》杂志将三行诗印于奶茶杯，豆 瓣阅读允许用户插入弹幕的做法，这 两者虽表现形式不同，但均属媒介 融合。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补 写出恰当的语句，每处不超过10个字。 (3分) “只有红楼梦·戏剧幻城”融合现代 科技，让观众沉浸大观园，开创经典文学 传播新形式。①的特点，使其成 为京津冀地区最具代表性的文化艺术新地 标。在艺术表现方面，它采用②将 原著中诗意的语言转化为立体的视听体验， 让观众仿佛置身大观园中。在技术创新方 面，它基于大数据分析，根据用户数据为观 众定制个性化方案，为观众 ③ ① ② ③ 4.材料一提及“新媒介文学也面临着一些 挑战”，那么它面临的挑战可能是什么？ 请写出一个并阐述理由。(4分) 5.请结合两则材料，分析“青春系列联名 杯”作为新媒介文学载体能够成功破圈 的原因。(6分) 期末检测试卷第 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 在北大荒过年 肖复兴 ①在北大荒，过年的那几天，最热闹。 虽然寒冷，甚至会大雪封门，有了一个年在 那儿等待着，便像有了一个什么美好的东 西等着我们伸手去拿一样，哪怕只是一个 美丽而缥缈的幻影，伸出了手根本拿不着， 也会让我们兴奋，跃跃欲试。 每年这个时候，队上要干两件大事。 一件是在扬院前面的队口，用水浇筑几盏 冰灯。在只有马灯的时候，会在冰灯里面 放一盏马灯，光亮直到马灯的灯油耗尽为 止；有了电灯之后，就在里面放个灯泡，在 外面直接拉上电线，冰灯可以亮上一宿。 冰灯对着的方向，仿佛可以通过这条土路， 到达场部，再从场部过七星河，一路顺风顺 水到知青思念的家乡：佳木斯，哈尔滨，北 京…那几盏冰灯，很简单，很粗陋，就那 么趴在那里，闪动着幽灵一般的灯光，在大 年夜黑黝黝的夜色中，在无边的荒原中，灯 光显得很微弱。 另一件事是会杀两头猪，一头卖给各 家老乡，一头留给知青过年。有肉吃，才像 是真的在过年。对队口的冰灯，只有知青 会产生一些似是而非的感觉，一般人对猪 肉比对冰灯要感兴趣。由于平常的日子 里，除了庆祝麦收和豆收，很少杀猪，年前 杀猪就成为了我们二队的节日，很多孩子 大人，还有我们知青，会围上去像看一场大 戏一样看热闹。杀猪是个技术活儿，不是 什么人都会杀猪的，也有知青曾经跃跃欲 试，但队上的头头都没有允许，别的活儿可 以试，杀猪不行，一刀捅下去，猪要是不死， 挣扎出捆绑的绳子，跳了出来，到处乱窜， ②劲头儿比发狂的公牛还要无法想象，弄 不好会伤人的。 3页（共8页） 所以，我们知青从来只是围观。一般 是由我们队的一个外号叫做“大拿”的副队 长负责杀猪，年年杀猪，他有经验。他胸前 系着黑色胶皮的围裙，手持一把牛耳尖刀， ③一刀下去，猪立刻毙命。那劲头儿，总让 我想起《儒林外史》里的胡屠户，有时也会 觉得，有点儿像《水浒》里的杨志。这要看 “大拿”当时的表现而定，如果是英气逼人， 就像杨志；如果是牛气哄哄，就像胡屠户。 不管“大拿”什么样的表现，每一年杀猪基 本都会赢得满堂彩，几乎没有出过什么意 外，算是进入过年之前最盛大的仪式功德 圆满的揭幕。 这一年，春节前杀猪，闹出一桩事。 “大拿”手起刀落之间，麻利儿地将两 头猪杀完，又吹气剥皮，滴血剔骨，割下猪 头，剁下猪脚，再掏干净下水，最后，将一开 两扇的猪肉摊在案板上。这一系列的活 儿，没有什么停顿，连贯如同行云流水，一 气呵成。这是“大拿”最得意的时候，横陈 在案板上的白花花红艳艳的猪肉，就像是 他精心制作的艺术品，或是他任意摆弄的 什么玩意儿，让他非常有成就感。他的注 意力在刀上，他眼角的余光却散落在人群 中，他要的就是人们哪怕是无语的惊讶与 赞叹。 就在“大拿”和人们的注意力集中在彼 此的身上和案板上的猪肉的时候，割下来 的那个还在滴着血的猪头，神不知鬼不觉 地不见了。等“大拿”清点案板上下他的战 利品的时候，才发现刚才放在案板下面的 猪头不翼而飞。 一连几天，队上的几个头头，开始分头 行动，寻找猪头。知青宿舍，老乡家里，豆 秸垛中，场院席下…角角落落，都找遍 了，也没有找到。④一个那么大的猪头，显 期末检测试卷第 山露水，能藏到哪里呢？它横不是藏在哪 个知青的被窝里吧？队上头头发狠地这 样说。 队上的头头没有找到猪头，却认准了 一定是知青干的好事。这个判断，当然是 没错的。不是知青，老乡谁也不会为一个 猪头冒这个风险。一年吃不着几回肉，有 的馋的知青半夜里起床去偷农户的狗，活 生生杀掉，放上辣椒和大蒜，加上，点儿盐， 炖了吃，这是我们这个生产队发生过的 事情。 一个外号叫做“野马”的北京知青，像 是盗御马的窦尔敦一样，成为这次偷猪头 的主角。 偷完猪头之后，他早料到队上不会善 罢甘休，肯定要追查，所以，未雨绸缪，把猪 头藏在了一个所有人都想不到的地方，然 后，装作无事人似的，任队上几个头头走马 灯似的到处乱找，自己闲看云起云落。 队上的头头气炸了，开大会宣布，如果 年三十之前，把猪头交出来，既往不咎，如 果不交出来，一定追查到底，一定要给偷猪 头者严厉的处分。迫于压力，很多原来都 想共享猪头的知青，开始松动了，开始劝 “野马”，算了，别为了一个猪头，挨一个处 分，塞在档案里，跟着你一辈子，不值当的。 最后，“野马”交出了猪头。他把“大 拿”带到我们猪号前的那口深井前。那口 井有十几米深，井口结着厚厚的冰层，像座 小火山，又陡又滑。“大拿”杀猪行，爬井口 这厚厚的冰层，很笨，跌了好几个跟头。猪 头被“野马”藏在了井下。 我在北大荒六年，过了六个春节，哪一 年的春节，都没有这一年热闹。那一年过 年的几天，我们虽然没有吃到猪头肉，但那 个被“野马”偷藏在井下的猪头，成为了我 4页（共8页） 们饭前的开胃菜和酒后的谈资，以至年过 后好久，还被老乡们津津有味地谈论，并传 到别的队上，被添油加醋，越传越神。“猪 头事件”被载入我们二队的“史册”，“野马” 成为那一年春节我们二队公认的“风云 人物”。 之后，我们队一棵葱也没有少过。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的 一项是(3分) A.首段写寒冷甚至大雪封门，既交代北 大荒过年时候的天气特点，又与年将 要到来时的兴奋对比，突出过年的 兴奋。 B.文中联想起《儒林外史》里胡屠户和 《水浒》里杨志，前者意在批评“大拿” 杀猪时失手，后者意在表现他杀猪时 的气势。 C.杀完猪后“眼角的余光却散落在人群 中”，体现了“大拿”心怀成就感，他对 自己杀猪的本领也感到非常自豪。 D.本文记述了在特定的历史时期中下乡 知青们在农村的生活情况，其中“野 马”偷猪头一事，其情可悯，其行不当。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确 的一项是(3分) A.句子①中“最热闹”三字体现了知青下 乡北大荒时，只有临近过年才有热闹 气氛。 B.句子②中的“无法想象”突出猪一旦挣 脱后的狂野，强调“杀猪是个技术活 儿”。 C.句子③中的“立刻”二字体现了“大拿” 在杀猪方面经验丰富、手法利落、技巧 高超。 D.句子④中的“显山露水”意在强调猪头 的体积很大、非常显眼、难以藏匿的 情形。 期末检测试卷第 8.对于文章最后一段，有人认为应该删去。 对此，你认为应该不应该删去？请简要 分析。(4分) 9.读书小组要为此文写一则文学短评。经 讨论，小组提出三个关键词：思乡·艰 难·快乐。请围绕关键词写出你的短评 思路。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一：苴①蜀相攻击，各来告急于秦。 秦惠王欲发兵以伐蜀，以为道险狭难至，而 韩又来侵秦，司马错与张仪争论于惠王之 前司马错欲伐蜀张仪曰不如伐韩。王曰： “请闻其说。” 司马错曰：“臣闻之，欲富国者务广其 地，欲强兵者务富其民，欲王者务博其德， 三资者备而王随之矣。今王地小民贫，故 臣愿先从事于易。夫蜀，西僻之国也，而戎 翟之长也，有桀纣之乱。以秦攻之，譬如使 豺狼逐群羊。得其地足以广国，取其财足 以富民缮兵，不伤众而彼已服焉。拔一国 而天下不以为暴，利尽西海而天下不以为 贪，是我一举而名实附也，而又有禁暴止乱 之名。今攻韩，劫天子，恶名也，而未必利 也，又有不义之名，而攻天下所不欲， 危矣。” 惠王曰：“善，寡人请听子。”卒起兵伐 蜀，十月，取之，遂定蜀。蜀既属秦，秦以益 强，富厚，轻诸侯。 (汉·司马迁《张仪列传》，有删改) 5页（共8页） 材料二：秦人自蜀伐楚。《华阳国志》 云：“错率巴蜀众十万，大舶船万艘，米六百 万斛，浮江伐楚。” 论曰：“秦并六国，自得蜀始。盖与秦 为怨者，楚也。秦既取蜀、取汉中，又取黔 中，则断楚人之右臂，而楚之势孤矣。劫质 怀王，操纵予夺，无不如意，于是灭六雄而 一天下，岂偶然哉？由得蜀故也。” (南宋·郭允蹈《蜀鉴（上）》) 材料三：苏秦为赵合从②，说楚威王曰： “夫秦，虎狼之国也，有吞天下之心。从 亲③，则诸侯割地以事楚；横合④，则楚割地 以事秦。此两策者，相去远矣。两者大王 何居焉？赵王使臣效愚计，奉明约，唯大王 命之。” 楚王曰：“寡人之国，西与秦接境，秦有 举巴蜀、并汉中之心。秦，虎狼之国，不可 亲也。而韩、魏迫于秦患，不可与深谋，恐 反人以入于秦，故谋未发而国已危矣。寡 人自料，以楚当秦，未见胜焉。内与群臣 谋，不足恃也。寡人卧不安席，食不甘味， 心摇摇而悬旌，而无所终薄。今君欲一天 下，安诸侯，存危国，寡人谨奉社稷以从。” 西汉·刘向《战国策·楚一》（有删改） 材料四：六国破灭，非兵不利，战不善， 弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或 曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂 者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂 秦也。 (北宋·苏洵《六国论》) [注]①苴国由蜀国分封而来，对蜀国称 臣。②③“合纵”即“从亲”，是指六国联合 起来共同对抗西方强国秦国的政策，因六 国地理位置呈南北纵向分布，故称。④即 “连横”，与合纵相对，是秦国为瓦解六国联 盟而采取的策略。因秦国在西，与东方诸 侯的联合呈东西横向，故称。 期末检测试卷第6 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要 断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给 分。(3分) 司马错与张仪A争论B于惠王C之前 D司马错E欲伐蜀F张仪日G不如H 伐韩 11.下列对材料中加点词语及相关内容的 解说，不正确的一项是(3分)()》 A.王，名词作动词，称王，与《鸿门宴》中 “沛公欲王关中”的“王”意义、用法 相同。 B.益，副词，更加，与《阿房宫赋》中“独 夫之心，日益骄固”的“益”意义相同。 C.发，音ā，发生，与《促织》中“窥父不 在，窃发盆”的“发”读音、意义均 相同。 D.无所，“无十所”结构，与《烛之武退秦 师》中“君亦无所害”的“无所”结构 相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的 一项是(3分) () A.秦惠王欲发兵伐蜀，但是蜀道险狭， 韩国又来侵犯秦国，因此朝臣对伐蜀 还是伐韩争论不休。 B.司马错认为伐蜀更容易实现“广地” “富民”“博德”的目标，且不会背负 “暴”“贪”的恶名。 C.郭允蹈在《蜀鉴》中指出，秦国夺取蜀 国，顺长江而东下，成功伐楚，自此灭 掉六国而统一天下。 D.《战国策》中楚王称“卧不安席，食不 甘味”，意在表明虽处境艰难，但仍有 称霸天下的雄心。 (共8页) 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉 语。(8分) (1)得其地足以广国，取其财足以富民 缮兵。 (2)不赂者以赂者丧，盖失强援，不能 独完。 14.假若你是苏秦，拟说服楚王合纵抗秦。 请结合材料二、三、四，简要阐述合纵的 理由。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗歌，完成15~16题。 晓过西湖 梵琦 船上见月如可呼，爱之且复留斯须。 青山倒影水连廓，白藕作花香满湖。 仙林寺远钟已动，灵隐塔高灯欲无。 西风吹人不得寐，坐听鱼蟹翻菰蒲。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是(3分) A.首联紧扣一个“晓”字，将月写得可见 却模糊，若即若离，让人爱之不舍。 B.额联由视觉入手，再由所见兼带嗅 觉，湖天一色，莲荷清香，从字间 溢出。 C.颈联将听觉与视觉融合，仍紧扣“晓” 字，还表现出一种渐行渐远的动感。 D.尾联的“不得寐”，加之鱼蟹在水中翻 腾的动景，加深了诗人内心的孤 寂感。 期末检测试卷第 16.与苏轼的《饮湖上初晴后雨》相比，两首诗 均描写西湖之景，又有所不同。请具体说 明。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)与下图内容相契合的古诗文名句， 可以是：“ (2)杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大 的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点 的两个句子“ (3)《谏太宗十思疏》概括历代君王能创 业不能守业的普遍规律的是“ 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 云肩是古代传统服饰中修饰肩部和颈 部的一种女红艺术品。在早期，云肩的实 用功能大于装饰意义。李渔在《闲情偶寄》 中曾这样描述：“云肩以护衣领，不使沾 油。”古时妇女梳低垂的发髻，担心衣物肩 部被发髻的油腻玷污，所以在肩部戴云肩。 。后来，人们的审美意识增强，萌生 了打扮的深层次需求，云肩便由单纯的“遮污 布”晋升为美丽的衣饰。如此既保留了实用功 能，又满足了精神需求，可谓( )。 审美意义上的云肩造型多样化：有四 片、八片等不同量的“云子”，四片云子叫四 7页（共8页） 合如意式，谐音“四方如意”、事事顺心，八 片云子是对一年之中八个节日的祝福；云 肩也有条带状、柳叶式、荷花式的；还有结 线的璎珞形，周围缀以彩色的长吊穗或垂 下排须，好像一个圆形的天穹罩在肩上。 不同数量的云子散在颈部，像诗、像 云、像彩虹。每片云子还绣着图腾，可谓 “云肩必有图腾，图腾必有意蕴，意蕴必含 吉祥”。云肩图腾既有寄寓四季平安的花 鸟虫鱼，又有祈福日常生活的田园山水，也 有寄托信念的神仙吉祥符号，还有“早生贵 子”“连生贵子”“麒麟送子”的祝颂。 云肩在层次上有单圈、双层圈、多层 圈，最多的有四至五圈，而且每圈有不同形 态与色彩的变化，最多的达六十六片，取 “六六大顺”的圆满之意。而裁剪布局则讲 究层次的丰富，片与片之间有大小的渐变、 长短的穿插、色彩的变化；装饰刺绣手法有 片绣、珠绣、盘金、串珠、平针与打籽绣等多 种技巧，使云肩充满声色情调。 18.下列填入文中第一段横线处的句子，衔 接最恰当的一项是(3分) A.这一功能与儿童的“围嘴”相同 B.儿童的“围嘴”便具有这一功能 C.这一功能与儿童的“围嘴”很是相似 D.儿童的“围嘴”也具有类似的功能 19.填入文中第一段括号内的成语，最恰当 的一项是(3分) A.面面俱到 B.一举两得 C.各得其所 D.事半功倍 20.文中第三段画横线的句子可以改写为 “不同数量的云子散在颈部，美丽异常。 每片云子还绣着图腾，意蕴吉祥”，表达 效果有何不同？(4分) 期末检测试卷第8 21.文中末段画波浪线的句子有三处表述 不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原 意。(4分) 22.下面是一幅云肩的图片，假如你是一位 导游，请你从造型和图案两方面向游客 进行简要介绍，不超过90个字。(4分) 好 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 近来，社交媒体上刮起“敬自己”之 风：有人敬只有三分钟热度的自己，没 有坚持却愿意为热爱买单；有人敬倔强 烯 的自己，被生活扇了耳光却站得更直； 有人敬不易的自己，没成大器却已花光 所有力气…有人认为这是人们对自 我价值的主动审视，也有人认为这不过 是对现实的无奈妥协。 这引发了你怎样的联想与思考？ 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。 (共8页)