第5单元 第10课 在马克思墓前的讲话-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修下册五维课堂课时作业（统编版）

世五维课堂 空 语 课时 间 在马克 纠错空间 文作业 、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 马克思不畏艰难险阻，为追求真理而 勇攀思想高峰，在他所研究的每一个领 域，都有独到的发现，而且其中任何一个 领域他都不是浅尝辄止。为了改变人民受 剥削、受压迫的命运，马克思①地 投身于轰轰烈烈的工人运动，始终站在革 命斗争最前沿。马克思给我们留下的最 有价值、最具影响力的精神财富，就是以 他名字命名的科学理论—马克思主义 这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探 索历史规律和寻求自身解放的道路。在 马克思主义影响下，马克思主义政党在世 方法总结 界范围内如 ② 般建立和发展起 来。人民第一次成为自己命运的主人，成 为实现自身解放和全人类解放的根本政 治力量。 中华民族要实现伟大复兴，同样不能 没有马克思主义。在旧中国 ③ 的时代，中华民族陷入内忧外患的悲惨境 地，十月革命一声炮响，为中国送来了马 克思列宁主义。一个以马克思主义为指 导的勇担民族复兴历史重任的政党 中国共产党在中国人民和中华民族探寻 救亡图存出路的历史大潮中应运而生。 中国共产党人把马克思主义基本原理同 中国革命和建设的具体实际结合起来，团 结带领人民经过长期奋斗，实现了中华民 族从“东亚病夫”到站起来、富起来、强起 来的伟大飞跃， 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 ① ② ③ 3 语文·必修下册 思墓前的讲话 2.文中画横线的句子使用了比喻的修辞 手法，请结合材料简要分析其构成和表 达效果。 3.请将文中画波浪线的句子改成几个较 短的语句。可以改变语序、少量增删词 语，但不得改变原意。 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 经典的形成总是与特定的文化背景、 特定的民族和地域相联系，因而经典具有 了某种特殊品格。但是，经典之所以成为 经典，A。《论语》中伦理关系的 价值取向，在今天我们可以从责任意识和 义务意识的层面进行阐发。经典不仅有 超越时代的价值，B。柏拉图的 《理想国》是西方文化中的经典，其重点讨 论的正义问题的意义和价值不只适用于 西方；儒家典籍《论语》讨论的仁道原则， 其意义同样超越中国。在不同的文化尚 未相互作用时，这样的意义也许隐而不 彰，但C,经典的世界性的意义就 会显现出来。 ①承认经典具有普遍意义，就意味着 我们要开眼界。②在阅读、理解经典的过 程中，眼界如果封闭，常常会给经典的理 解带来多方面的限制；③而视域的扩展， 则有助于更深入地把握经典。④因此，一 第五单元给生命以温暖，为理想而躬行 方面，我们需要引进来，借鉴西方历史演 化过程中积累的文化成果；⑤另一方面， 我们也需要主动走出去，走入世界范围的 百家争鸣。⑥不管是西方文化的引进来， 还是中国文化的走出去，都既要以其各自 的特殊内涵为背景，也要以它们所具有的 普遍意义为前提。 4.请在文中画横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过15个字。 5.文中第二段有两处表述不当，请指出其 序号并做修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密。不得改变原意。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成6~9题。 在燕妮·马克思墓前的讲话 恩格斯 朋友们： 我们现在安葬的这位品德崇高的女 性，在1814年生于萨尔茨维德尔，她的父 亲冯·威斯特华伦在特利尔城时和马克 思一家很亲近；两家的孩子在一块儿长 大。当马克思进大学的时候，他和自己未 来的妻子已经知道他们的生命永远连在 一起了。 1843年，马克思第一次走上社会舞台 担任《莱茵报》的主编，在该报被普鲁士政 府查封以后，他们就结婚了。此后，她不 仅和丈夫共患难、同辛劳、同斗争，而且以 高度的自觉和炽烈的热情积极投身其中。 ·3 课时作业乡 这对新婚夫妇动身前往巴黎，自愿出 境很快变成了被迫出境。甚至在巴黎，马 间 克思也受到普鲁士政府的迫害。我必须 纠错空间 遗憾地指出，像亚·洪堡这样的人竟卑鄙 到和普鲁士政府合作，怂恿路易·菲利浦 政府把马克思逐出了法国，马克思到了布 鲁塞尔。二月革命爆发了，布鲁塞尔也随 着动荡不安，比利时警察局不仅逮捕了马 克思，而且毫无理由地把他的妻子也监禁 起来。 1848年的革命高潮，到第二年就低 落了。又一次驱逐开始了，起初到了巴 黎，后来由于法国政府的干涉，便搬到 伦敦。这次驱逐历尽了重重艰难。尽 管这次驱逐使她的三个孩子（其中两个 是男孩)死亡，她还是决心忍受被驱逐 者通常遭到的一切苦难。但是看到一 方法总结 切政党，不管是执政的还是在野的（封 建派、自由派、所谓民主派)，都联合起 来反对她丈夫，对他进行最卑鄙下流的 诬蔑，看到所有报刊都不登载他的文 章，让他在敌人面前陷入孤立无援和手 无寸铁的境地，他们两人用来对付敌人 的就是蔑视—这一切对她却是莫大的 痛苦。而这种情况持续了很长时间。 但这不是没有尽头的。欧洲的工人 阶级逐渐处于稍微可能进行活动的政治 条件下了。国际工人协会成立了。它使 文明国家相继参加斗争，在这个斗争中最 先参加战斗的是她的丈夫。开始补偿她 所经受的种种苦难的时候终于来到了。 她生前终于看到，曾经落在她丈夫身上的 各种诬蔑完全烟消云散；她生前终于听 到，各国反动派曾经企图扼杀的她丈夫的 学说在各个文明国家用各种优美的语言 世五维课堂 公开地胜利地传播了；她生前终于看到， 充满胜利信心的无产阶级的革命运动席 卷了从俄罗斯到美洲的一个又一个国家。 纠错空间 最后使她感到欣慰的一件事就是，她在临 死前得知德国工人阶级不顾一切镇压法 令，在最近一次选举中光辉地显示了它的 不可遏止的生命力。 她的一生表现了极其明确的批判智 能、卓越的政治才干、充沛的精力、伟大的 忘我精神；她这一生为革命运动所做的事 情，是公众看不到的，在报刊上也没有记 载。她所做的一切只有和她在一起生活 过的人才了解。但是有一点我知道：我们 将不止一次地为再也听不到她的大胆而 合理的意见（大胆而不吹嘘、合理而不失 尊严的意见)而感到遗憾。 方法总结 我用不着说她的个人品德了。这是 她的朋友们都知道而且永远不会忘记的。 如果有一位女性把使别人幸福视为自己 的幸福，那么这位女性就是她。 1881年12月5日 (选自《中外名人演讲精粹》，中国书籍出版社) 6.下列对文章内容的理解和分析，最恰当 的一项是 ( A.文章从回顾燕妮与马克思两家的关 系入手，来悼念这位伟大的女性，意 在赞美燕妮与马克思矢志不渝的 爱情。 B.文中大量文字写马克思的工作与遭 遇，这是因为两人始终生活战斗在一 起，可以侧面表现燕妮的工作与 精神。 C.燕妮在革命斗争中，先后经历了流亡 的痛苦，失去爱子的痛苦，遭受诬蔑、 孤立无援、不被人们理解的痛苦。 语文·必修下册 D.本文将议论、记叙、描写、抒情等表达 方式融为一体，含蓄地表达了作者对 逝者的赞美、悼念和惋惜之情。 7.下列对材料有关内容的分析和概括，最 恰当的一项是 A.燕妮生前承受了苦难，但去世后得到 了“补偿”：落在她丈夫身上的各种诬 蔑烟消云散，丈夫的学说在各个文明 国家传播，无产阶级革命运动席卷欧 洲和美洲。 B.欧洲的工人阶级活动进入高潮时，国 际工人协会成立，马克思最先参加了 斗争，开始补偿燕妮所经受的种种苦 难的时刻终于来到了。 C.本文对燕妮·马克思这位杰出的女 性崇高的品德给予了很高的评价，热 情赞颂了她为革命运动所作的一切 贡献。 D.本文在情感上表达了作者对逝者的 悼念和惋惜之情，字里行间蕴含着深 沉而含蓄的情感，沉痛压抑。 8.在燕妮生前，她得到了怎样的“补偿”？ 请概括作答。 9.这是一篇悼文，这类文章应该赞美逝者 的品德，从而表达人们对逝者的敬意。 文章却说“我用不着说她的个人品德 了”，你是怎样理解的？巴五维课堂 ②文中有“一个人的心理习惯如果老是倾向于‘套板反 应’……它引不起新鲜而真切的情趣”，可知应追求语 言创新。写作时要跳出固化思维，突破表达惯性，拒绝 “套板反应”，让文字成为思想的鲜活戟体。 ③文中有“热衷于到处套用网络流行语，也很容易简化 思雏活动，采用‘贴标签’的方式去和对象打交道”“浅 薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯” 可知应追求表达深度。写作时应警惕思雏简化与浅薄 化，拒绝滥用流行语，避免用标签化语言掩盖真实感受 与深层思考 答案：①追求表达精准。文字是思想情感的载体，写作 时应注意推敲文字，要注重文字与思想情感的契合，使 用更精准的字词来表情达意。②追求语言创新。写作 时要跳出固化思维，突破表达惯性，拒绝“套板反应 让文字成为思想的鲜活载体。③追求表达深度。写作 时应警惕思维简化与浅薄化，拒绝滥用流行语，避免用 标签化语言掩盖真实感受与深层思考。 第五单元给生命以温暖，为理想而躬行 10.在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话 在《人民报》创刊纪念会上的演说 1.C「此处语境是指城市凭借独特性能在竞争中显现出来 取得成功或占据优势，感情色彩是积极的。A.原指锥尖穿 透囊袋显露，比喻有才能者逼时机展现全部本领。褒义词 恰当。B.指突出显露才能，多用于形容青少年初显优异才 能。褒义词，恰当。C.形容锐气和才华完全显露，多指人好 表现自己。该词可用作贬义，不恰当。D.指出于那一类，超 出那一群。比喻超过聚在一起的同类人或物，多用于形容 才德超出众人之上的人。褒义词，恰当。 2. [前文“这只是表面吸引眼球”直接批评的是缺乏文 化深度（核心问题），而优质服务和法治环境是支撑保 障，所以文化底蕴应作为核心首先提出，据此可排除C D;前文“使其实现长期发展”表明，“更具长期吸引力”是 以期最终达到的结果，应放在最后，据此可排除B。] 3.解析：②“根据自身特色出发”句式杂糅，是“根据…” 和“从…出发”的杂糅，任意保留一种结构即可。 ⑤语序不当，⑤⑥⑦三句的主语一致，都是“城市”，主语 一致时，主语“城市”应放在关联词“不仅”前 答案：序号②，修改：每座城市都得根据自身特色。/每 座城市都得从自身特色出发 序号⑤，修改：城市不仅要找对目标市场 4,解析：A:吴必虎回答时，主要强调了社交媒体作为“加速 器”的作用，并重点谈论了地方政府的“积极响应与协 作”“迅速应对”的重要性（放大影响、应对奥情）。因此， 记者的问题必然引导吴必虎谈论政府在社交媒体时代 打造网红城市中的角色或应对策略，故可填：在信息传 播时代，地方政府在打造“网红”城市的过程中应发挥怎 样的作用？ B:吴必虎回答时，直接总起“在打造‘网红’城市这个话 题上，我认为有三个关键策略… 这表明记者的问 题一定是直接询问关于打造网红城市并保持其长期吸 引力的策略、方法或关键因素，故可填：有哪些策略能让 “网红”城市持续保持吸引力，实现长期发展？ 答案：A:在信息传播时代，地方政府在打造“网红”城市 的过程中应发挥怎样的作用？ B:有哪些策略能让“网红”城市持续保持吸引力，实现长 期发展？ 5.解析：①从结构上看，开篇，点明要抓住情绪消费这一方 向的观点，为总述；中间部分，先指出“情绪消费成了新 一代游客的主要消费方式”，接着将以前旅游城市与现 在“网红”城市如何吸引年轻群体作对比，然后提出“情 绪消费成了新一代游客的主要消费方式”，并列举例子 进行具体分说；结尾再次强调“城市要从情绪消费角度 出发”，总结观，点。 ②多种论证方法结合，通过将以前旅游城市靠自然遗产 或历史遗迹吸引游客，与现在“网红”城市靠热干面、小 吃摊等不起眼元素吸引年轻群体作对比，列举很多城市 通过动漫或故事情境转化历史文化、图书馆成为情绪消 费场所等例子，使阐述更具说服力，有力地论证了城市 抓住情绪消费发展方向这一策略。 答案：①以“总 分一总”的结构阐述城市要抓住情绪消 费方向发展这一策略，脉络清楚。首先明确观点，然后 分说现代情绪消费成为主要消费方式的现象，最后总 结，再次强调观点 ②运用多种论证方法阐述观点，内容充实。如将以前的 旅游城市和现在的“网红”城市进行对比，列举“网红”城 ·90 语文·必修下册 市利用不起眼的元素吸引年轻群体，以及很多城市转化 历史文化的例子（如图书馆）来阐述观点。 6.C[A.因果关系不成立，根据原文“经典成其为经典，是 由于它有着‘究天人之际’的大境界，有着为先进阶级代 言的大胸襟。”可知，“究天人之际”的大境界是马克思主 义经典著作成为经典的原因之一，不是马克思发现人类 社会的规律的原因。B.并不是因为“缺乏高科技的办公 设备”，由原文“·马克思在公布他的经济学方面的伟大 发现之前’以至于生前来不及拿出去出版”可知是 因为马克思力求使这些伟大发现达到最完善的程度 D.于文无据，原文“马克思是理论家，更是实践家…直 刺错误的理想、思想、制度”，强调马克思主义的实践性， 并未说“马克思主义之外的理论由于没有进行实践，产 生了许多错误的思想和制度” 7.B「原文为“马克思研究利润……写出了理论版的《悲 惨世界》”，并不是强调青年学生要学习马克思的这种人 格力量。] 8.A[B.“写作出《反杜林论》等著作”只在理论领域 C.说的是邓小平学习马克思的著作。D.是说青年们追 求真理的行动。 9.①文章先对“精神的经典”和“经典的精神”的区别与联 系进行阐释，说明人的精神与经典的精神之间的关系。 ②然后从马克思主义经典著作所具有的理论境界、科学 态度、人格力量三方面进行阐释，说明马克思主义经典 著作的精神内涵。③最后总结全文，联系当下实际，提 出号召与希望 10.①读懂马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，从中 汲取前进的智慧和力量。②结合具体的发展实际，理 论联系实践，根据具体情况进行详细阐明。③深入学 习和贯彻中国特色社会主义理论体系，不断丰富新时 代中国特色社会主义，在持续推进改革开放中不断开 辟当代中国马克思主义新境界 在马克思墓前的讲话 1.解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力 ①处，语境指马克思投身于轰轰烈烈的工人运动是没有 退缩的，故可填“义无反顾”之类的成语。 ②处，语境指 马克思主义政党在世界范围内迅速大量地出现，再结合 “如…般”的提示，故可填“雨后春笋”之类的成语 ③处，语境说的是旧中国社会黑暗、局势动荡，故可填 “风雨如晦”之类的成语 答案：示例：①义无反顾 ②雨后春笋③风雨如晦 2.解析：本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。第- 点，分析比喻的构成，先分析本体、喻体和比喻词，句中 本体为“这一理论”，喻体为“壮丽的日出”，比喻词为“犹 如”：接下来，分析其关联，即相似性，马克思主义理论与 壮丽的日出在光芒和作用上相似，这是设喻原因。 第二 点，分析比喻的表达效果，比喻能够更生动形象地展现 本体的特点，句中把马克思主义理论比喻成壮丽的日 出，说它照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道 路，这能够引发读者联想，使读者从中领悟到马克思主 义理论在人类历史上的划时代意义，以及马克思主义的 伟大时代价值和强大真理力量 答案：①比喻构成：本句中，本体为“这一理论”，喻体为 “壮丽的日出”，比喻词为“犹如”；两者在光芒和作用上 具有相似性。②表达效果：把马克思主义理论比喻成壮 丽的日出，说它照亮了人类探索历史规律和寻求自身解 放的道路，可以更加生动形象地展现出马克思主义理论 在人类历史上的划时代意义，深刻阐明马克思主义理论 的伟大时代价值和强大真理力量。 3.解析：本题考查变换句式的能力。解答本题，首先，找到主 干，使其独立成句。主干为“中国共产党在这一历史大潮中 应运而生” 。然后，使长句中的定语、状语、同位语等其他成 分独立成句，即“中国人民和中华民族探寻救亡图存的出 路”“它是一个以马克思主义为指导的政党”“它勇担民族复 兴的历史重任”。最后调整语序使之连贯，得出答案。 答案：示例：中国人民和中华民族探寻数亡图存的出路， 中国共产党在这一历史大潮中应运而生，它是一个以马 克思主义为指导的政党，它勇担民族复兴的历史重任。 4,解析：第①空，根据前后语句“但是，经典之所以成为经典” “《论语》中伦理关系的价值取向，在今天…”分析可知，应 填的内容是经典成为经典的原因是经典拥有“长久价 值”：再结合过渡句“经典不仅有超越时代的价值…” 可知，此处应填“还表现于它超越时代的价值” 第②空，根据前面语句“经典不仅有超越时代的价值”可 知，所填内容与其是递进关系；再结合后面例子“柏拉图 参考答案 的《理想国》……不只适用于西方；儒家典籍《论语》…… 其意义同样超越中国”可知，此处应填“更有超越地域的 世界性意义” 第③空，根据“但”字可推知，前后内容是转折关系；所填 语句与“在不同的文化尚未相互作用时”是对应关系，所 以应填“当不同文化彼此相遇（不同文化相互作用）” 答案：A,还表现于它超越时代的价值B.更有超越地域 的世界性意义C.当不同文化彼此相遇（不同文化相互 作用) 5.解析：第一处，语句②中关联词语位置不当，两个分句主 语不同，关联词应放在主语的前面。 第二处，语句⑤中搭配不当，“走入”与“争鸣”搭配不当。 把“走入”玫为“参与” 答案：语句②可修改为：在阅读、理解经典的过程中，如 果眼界封闭，常常会给经典的理解带来多方面的限制。 语句⑤可修改为：另一方面，我们也需要主动走出去，参 与世界范围的百家争鸣 6.B [A.“意在赞美燕妮与马克思矢志不渝的爱情”理解 错误，回顾两家的关系，提及两家的孩子在一块儿长大， 可知这是对死者生平的回顾。C,“不被人们理解的痛 苦”理解错误，文中“是公众看不到的”“只有和她在一起 生活过的人才了解”是说其贡献之大，有些是不为人知 的 D.“含蓄”说法不当，结合“她的一生表现了极其明 确的批判智能、卓越的政治才干、充沛的精力、伟大的忘 我精神…… ”“如果有一位女性把使别人幸福视为自己 的幸福，那么这位女性就是她”等内容可知，本文作为墓 前讲话，更多的是直接的抒情。 7.C [A.“去世后得到了‘补偿”错误，原文是“她生前终 于看到”。B.“欧洲的工人阶级活动进入高潮时，国际工 人协会成立”错误，原文是“欧洲的工人阶级逐渐处于稍 微可能进行活动的政治条件下了”，并不是“进入高潮 D.“沉痛压抑”不准确，应是“沉痛却不压抑”，有激 励作用：“含蓄的情感”不准确，文中多是直接的热情赞 颂和遗憾惋惜之情。 8.看到了落在她丈夫身上的各种诬蔑烟消云散，听到了丈 夫的学说在各个文明国家传播，看到了无产阶级革命运 动席卷了从俄罗斯到美洲的一个又一个国家，也看到了 德国工人阶级的不可遏止的生命力。 9.这篇悼文纪念的对象是伟大的无产阶级革命家卡尔· 马克思的夫人，因此，作者从燕妮·马克思对无产阶级 革命的贡献这个角度追忆了她艰难而又坚强的一生 “个人品德”已从其工作中得到了很好的表现，且它与对 无产阶级革命事业的贡献相比，显然要作为次要的内 容，因此作者只是一笔带过。 11.谏逐客书*与妻书 谏逐客书 1.A [过：错误。] 2.C [C.古义，这样，然后。今义，表示一件事情之后接着 又发生另一件事。 3.DD.“业”，名词的使动用法，其余三项均为形容词的 使动用法。 4.B「B项与例句都是介词，因为；A.介词，凭借：C.连词， 来；D.连词，来。 5.A [A是判断句，其他三项是状语后置。] 6.(1)并国二十遂霸西戎(2)是使国无富利之实而秦 无强大之名也(3)然则是所重者在乎色、乐、珠玉而 所轻者在乎人民也(4)弃黔首以资敌国却宾客以业 诸侯 7.BEG [本题考查文言文断句的能力。“臣斯愿得一见” 是主谓句，“臣斯”是主语，“见”是谓语，“前进道愚计”省 略了主语，是另一个句子的谓语和宾语，故应在B处断 开 “前进道愚计”省略主语，“前进”“道”是连续的两个 动作，“愚计”是宾语，故应在E处断开。 “退就菹戮”省 略主语，“就菹戮”是动宾结构，故应在G处断开。 8.D[本题考查理解常见文言实词在文中的含义，了解并 掌握常见的文学文化知识的能力。D项，“意思相同，均 指袭击”错误。 “恐左右袭曩奸臣之计”的“袭”指沿袭 “则反掖之寇必袭城矣”的“袭”指袭击。 两者意思不同。] 9A「本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力 A项，“李斯认为，韩国反复无常，辗转难测，天下怨之” 错，这不是李斯的观点；“攻打韩国”张冠李戴，由原文 “杜仓相秦，起兵发将，以报天下之怨，而先攻荆”可知， 调兵遣将攻打的不是韩国，而是楚国。 10.解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 （1)昔：从前。戮力：合力，“戮”同“勃”。 莫：没有人、没 有国家。(2)听：听从。必：一定。构：形成。 课时作业色 答案：(1)从前秦、韩两国合力齐心，因为不互相侵夺， (所以)天下没有国家敢来侵犯。 (2)如果不听从我的计策，那么韩国的祸患一定要发 生了。 11.解析：本题考查筛选并概括文中信息的能力。由原文 第1段内容可知，韩国对秦政策主要是事秦和背秦两 种。事秦：由“韩居中国，地不能满千里，而所以得与诸 侯班位于天下，君臣相保者，以世世相教事秦之力也” 可知，班位于天下，君臣相保。背秦：由“夫韩尝一背秦 而国迫地侵，兵弱至今”可知，国迫而地侵，兵弱至今。 答案：①事秦：班位于天下，君臣相保，②背秦：国迫而 地侵，兵弱至今。 [参考译文7 从前秦、韩两国合力齐心，因为不互相侵夺，（所以）天 下没有国家敢来侵犯。像这样已经好几代了，以前五国诸 侯曾经互相联合起来一起攻打韩国，秦国派出了军队来援 救韩国。韩国地处中原，土地还不到一千里，但它之所以 能在天下与各诸侯国并起并坐，君臣都得到保全，是因为 它世世代代都教导后代要侍奉秦国的作用啊 过去五个 诸侯国一起来攻打秦国，韩国反而联合诸侯，并充当先锋 各诸侯国因为士卒困乏，力量耗尽，没有办法，只好退兵 后来杜仓做了秦国的宰相，调兵遣将来报各诸侯国的仇， 秦 军首先攻打楚国，楚国的令尹对此十分焦虑，说；“韩国 认为秦国是不义的，却又和秦国结为兄弟共同危害天下各 后来又背叛了秦国，率先成为先锋来攻打函谷关 国就是一个地处中原、反复无常、变化莫测的国家 各诸 侯国就一起割取了韩国上党地区的十座城池来向秦国谢 罪，因此解除了秦军进攻的威胁。可见韩国曾经背叛秦国 才一次，国家便受到威胁，国土便遵到侵夺，兵力衰弱一直 延续到现在。 现在赵国想聚集士兵，（突然）向秦国发起进攻，派人 来韩国借路，说是要去攻打秦国，但他们势必先经过韩国 然后才进攻秦国。况且我听说过这样的话：“嘴唇没有了 牙齿就会受寒。”现在秦王派遣我李斯来到韩国却不能见 到大王，我怕您身边的大臣又要沿袭过去奸臣的计策，使 韩国再次有丧失领土的祸患。臣李斯如果不能见到大王， 请让我回去禀报，那么秦、韩两国的邦交一定要断绝了 臣李斯希望能见大王一面，到您面前陈说一下我愚拙的计 谋，然后退出来接受碎尸的刑罚，希望大王把我的这个要 求放在心上。现在把我杀死在韩国，那么大王不能够因此 而强大。如果不听从我的计策，那么韩国的祸患 定要发 生了。 秦国如果出兵而不再停止前进，那么韩国的政权就 令人担心了。 (等到)臣李斯暴尸 在韩国的街头，那么即使 想 考虑我这贱臣的愚拙忠诚的计谋，也不可能了 等到边 残破，国都坚守，战鼓、战铃的声音在耳边回响，然后 采用我李斯的计谋，那就晚了 况且韩国的兵力，各诸侯 早已熟知，现在却又背叛了强大的秦国。 韩国如果 了 城邑，又让军队打了败仗，那么在内部造反的叛军 会袭取城邑了。 大小城邑都陷落了，那么民众就流散了 民众流散，那就没有军队了 韩国如果坚守城邑 ,那么秦 国一定会派遣军队来包围大王的一座大城，使它的道路不 能通行，那么它的困难就是必然的事了，即使出谋划策，那 形势也无法挽救，大王身边的大臣们的计策根本没用，我 希望大王仔细考虑一下这种情况。如果我李斯说的话有 不符合事实的，希望大王能够让我侥幸地在您面前把话说 完，才交给狱吏处死也不迟。 现在我这出使的大臣都不能 和大王对话，那么韩国对秦国的忠诚就不得而知了 那秦 国就一定会在解除赵国的祸患后，把兵力转移到韩国，希 望大王能再次审察考虑一下这个问题，然后才给我判决。 ￥与妻书 1.D[D.“禁（禁止）”错误，原句“不能禁失吾之悲”译为 “一定经受不住失去我的悲痛”，结合语境“禁”在此处应 译为“禁得住”。 2. 「A,名词，信/动词，写信。用法不同，意义不同 B.名词作动词，告诉。用法相同，意义相同。C.动词，完 毕/形容词，整，全。用法不同，意义不同。D.副词，最终 /动词，完成，终结。用法不同，意义不同。] 3.D[A.名词作状语，译成“用手1 ,B.名词作状语，译成 “用数字”。C,名词作状语，译成“像切瓜一样”。D.形容 词活用作动词，译成“照顾，爱抚”。 4.B [例句与B项均是形容词的意动用法。A,名词作状 语，像切瓜一样。B.异：形容词的意动用法，认为…奇 异。C.名词作动词，做配偶，嫁。D.动词的使动用法， 使……尽。」 5.C「C项与例句中的加点词都是连词，因为。A.介词， 把。B.介词，凭。D.介词，拿。