第2单元 第4课 窦娥冤(节选)-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修下册五维课堂课时作业（统编版）

第二单元舞台天地，良知悲悯 课时作业乡 语课时 第二单元 舞台天地，良知悲悯 间 文作业 4.窦娥冤（节选） 纠错空间 一、语言文字运用 2.下列句子中加点字词与文段中“窃”字 阅读下面的文字，完成1~3题。 的用法相同的一项是 如今，伴随新媒体的流行，一些年轻 A.日后舍弟成名，举家感戴，没齿不 的戏曲演员，开始把手机屏幕当成一方舞 忘也。 台，以“直播”的方式，吸引了广泛的关注， B.足下一人独处，夜深不寐，得无畏 并收获了流量。对此，有人颇有微词，认 怖耶？ 为戏曲演员对着镜头又唱又舞，过度曝光 C.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 和商业化，有失艺术家的尊严。殊不知， D.仔细看来，令爱这幅画作的确颇有 对于大部分戏曲院团而言，创排新戏乃至 意趣。 巡回演出，基本是靠财政补助，罕有“市 3.请结合第三自然段的相关内容，给参与 场”。①如果还担心过度商业化而拒绝一 “直播”的戏曲演员拟写一条职业发展 个上佳的宣传手段，②实在是得偿所愿。 的提醒。要求使用包含因果关系的句 ③戏曲要遵循传统，④而且不能故步自 子，表达简洁流畅。 封。⑤戏曲传播载体的网络化、多元化是 大势所趋，⑥没有直播，也会有其他传播 手段。⑦这些年，戏曲也一直在寻找“破 圈”。京刷裘派传人裘继戎的《惊·鸿》， 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语 方法总结 在B站跨年晚会惊艳了许多年轻人；粤剧 句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 电影《白蛇传·情》，则又让大江南北的年 轻人迷上了粤剧。 切，逻辑严密。每处不超过15个字。 我国戏曲中的“丑角”， ① 窃以为，这不只是破圈，更是对戏曲 有忠厚老实的，也有奸刁促狭的，是戏 生态的一种良性修复，是“破茧重生”。 当然，戏曲直播只是一种手段，是戏 曲中表现面最广泛的行当。诚然，多数 的丑角 曲回归市场路径的创新。而创新是为了 ②，似乎丑人都是坏 守正，守正才能创新。一个年轻戏曲人， 人，但是，丑陋的人物类型中也有值得 通过直播收获流量，这是可喜现象；收获 表彰的好人，也有厚道本分的丑角。我 了不菲的打赏，这也无可厚非；但戏曲演 国的戏曲是一种唯美的艺术形态，美， 员若丢掉了线下舞台，沉湎于手机屏幕， 始终是其一贯追求的目标。但是，没有 甚至“吆喝求赏钱”，那就成了乞儿行径。 丑，也就没有美，③ ,美的表现 毕竟，戏曲是“唱念做打”的艺术，不能只 必须以丑的衬托来实现，所以丑角在戏 有手机屏幕上的一个个老唱段。与此同 曲领域中具有特殊的功能。 时，中国戏曲的薪火相传，是源于《窦娥 ① 冤》《西厢记》《牡丹亭》等一个个经典剧目 ② 的世代流传。戏曲直播，还需要在流量中 ③ 注入更多的文化含量，才能实现创新与守 5.根据下面的材料，给“杂剧”下定义。 正平衡下的持续发展。 (不超过50字) 1.文中第一段有三处表述不当，请指出其 杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现 序号并做修改，使语言表达准确流畅， 手法。它的剧本描写人物故事则主要 逻辑严密。不得改变原意。 通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱 词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。 念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统 的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。 11 世五维课堂 语文·必修下册 杂剧每本四折，演唱四套宫调不同 (把盏科)（正云）你知“以德报德，以 的曲子。这四套由一个演员主唱。扮 直报怨”么？（鲁云）既然将军言“以德报 间 演男主角的叫正末，扮演女主角的叫正 德，以直报怨”，借物不还者谓之怨。将军 纠错空间 旦。一些次要的角色被称为外末、外旦 仁义礼智俱足，惜乎止少个信字，欠缺未 等，偶尔也唱一两支小令，从来不唱整 完。再若得全个信字，无出君侯之右也。 套曲子。 (正云)我怎生失信？（鲁云）非将军失信， 杂刷盛行于元朝，明清渐趋衰微。 皆因令兄玄德公失信。（正云）我哥哥怎 生失信来？（鲁云）想昔日玄德公败于当 阳之上，身无所归，暂借荆州以为养军之 资；数年不还。今日鲁肃低情曲意，暂取 荆州，以为救民之急；待仓廪丰盈，然后再 二 、阅读鉴赏 献与将军掌领。鲁肃不敢自专、君侯台鉴 阅读下面的文字，完成6~9题。 不错。（正云）你请我吃筵席来那，是索荆 关大王独赴单刀会（节选） 州来？（鲁云）没、没、没，我则这般道。 关汉卿 孙、刘结亲，以为唇齿，两国正好和谐。 (鲁肃上，云)欢来不似今朝，喜来那 (正唱) 逢今日？小官鲁子敬是也。我使黄文持 [庆东原]你把我真心儿待，将筵宴 书去请关公，欣喜许今日赴会，荆襄地合 设，你这般攀今览古，分甚枝叶？我根前 归还俺江东。英雄甲士已暗藏壁衣之后， 使不着你“之乎者也”“诗云子曰”，早该豁 令人江上相候，见船到便来报我知道。 口截舌！有意说孙、刘，你休目下番成 (正末关公引周仓上，云)周仓，将到 吴、越！ 方法总结 那里也？（周云）来到大江中流也。（正 (鲁云)将军原来傲物轻信！（正云） 云)看了这大江，是一派好水呵！（唱） 我怎傲物轻信？（鲁云）当日孔明亲言：破 [双调[新水令]大江东去浪千叠，引 曹之后，荆州即还江东。鲁肃亲为代保。 着这数十人驾着这小舟一叶。又不比九 不思旧日之恩，今日恩变为仇。今将军全 重龙凤阙①，可正是千丈虎狼穴。大丈夫 无仁义之心，枉作英雄之辈。荆州久借不 心别②，我觑这单刀会似赛村社。 还，却不道“人无信不立”！（正云）鲁子 (云)好一派江景也呵！（唱） 敬，你听的这剑戛么？（鲁云）剑戛怎么？ [驻马听门水涌山叠，年少周郎何处 (正云)我这剑戛，头一遭诛了文丑，第二 也？不觉的灰飞烟灭，可怜黄盖转伤嗟。 遭斩了蔡阳，鲁肃呵，莫不第三遭到你也？ 破曹的樯橹一时绝，鏖兵的江水犹然热， (鲁云)没、没，我则这般道来。（正云）这 好教我情惨切！（云）这也不是江水，（唱） 荆州是谁的？（鲁云）这荆州是俺的。（正 二十年流不尽的英雄血！ 末云)你不知，听我说。（唱） (云)却早来到也，报伏③去。（卒报 [沉醉东风]想着俺汉高皇图王霸业， 科)（做相见科）（鲁云）江下小会，猥劳君 汉光武秉正除邪，汉王允将董卓诛，汉皇 侯屈高就下，降尊临卑，实乃鲁肃之万幸 叔把温侯灭，俺哥哥合情受汉家基业。则 也！（正云）量某有何德能，着大夫置酒张 你这东吴国的孙权，和俺刘家却是甚 筵？既请必至。（鲁云）黄文，将酒来。 枝叶？ (正云)大夫饮此杯。（把盏科）（正云）想 (鲁云)那里甚么响？（正云）这剑戛 古今咱这人过日月好疾也呵！（鲁云）过 二次也。（鲁云）却怎么说？（正云）这剑 日月是好疾也。光阴似骏马加鞭，浮世似 按天地之灵，金火之精，阴阳之气，日月之 落花流水。（正唱） 形；藏之则鬼神遁迹，出之则魑魅潜踪；喜 [胡十八]想古今立勋业，那里也舜五 则恋鞘沉沉而不动，怒则跃匣铮铮而有 人、汉三杰？两朝相隔数年别，不付能见 声。今朝席上，倘有争锋，恐君不信，拔剑 者，却又早老也。开怀的饮数杯，（云)将 施呈。吾当摄剑，鲁肃休惊。今朝索取荆 酒来。（唱）尽心儿待醉一夜。 州事，一剑先交鲁肃亡。（唱） 12· 第二单元舞台天地，良知悲悯 课时作业乡 [雁儿落]则为你三寸不烂舌，恼犯我 C.关羽和鲁肃初见，“过日月是好疾也” 三尺无情铁。这剑饥餐上将头，渴饮仇 的闲聊看似氛围轻松，不动声色，实 人血。 则暗含玄机，充分表现了鲁肃的 [得胜令]则是条龙向鞘中蛰，唬得人 阴险。 纠错空间 向座间躲。今日故友每才相见，休着俺弟 D.鲁肃明是宴请关羽，暗则是为了索还 兄每相间别。鲁子敬听者，你内心休乔 荆州，计谋被识破之后，他以“孙、刘 怯，畅好是随邪④，休怪我十分酒醉也。 (甲土拥上科)（鲁云）埋伏了者。（正 结亲”相搪塞。 击案，怒云)有埋伏也无埋伏？（鲁云）并 7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正 无埋伏。（正云）若有埋伏，一剑挥之两 确的一项是 段！（做击案科）（唱） A.第一段的语言描写十分重要，作者通 [搅筝琶]却怎生闹炒炒军兵列，上来 过鲁肃之口交代了人物、事件和鲁肃 的休遮当，莫拦截。（云)当着我的，呵呵！ 方的相关安排，为下文故事的发展作 (唱)我着他剑下身亡，目前流血！便有那 铺垫。 张仪口，蒯通舌，休那里躲闪藏遮。好生 B.剧中出现“汉家基业”“俺汉家节”等 的送我到船上者，我和你慢慢的相别。 一类唱词，表现了关羽认为蜀国是汉 (鲁云)你去了倒是一场伶俐。（黄文 云)将军，有埋伏里。（鲁云）迟了我的也。 室正统的思想。 (关平领众将上，云)请父亲上船，孩儿每 C.虽然鲁肃是次要人物，但剧中对他的 来迎接哩。（正云）鲁肃，休惜殿后。（唱） 心理描写十分细腻，侧面衬托了关羽 方法总结 [离亭宴带歇指煞]我则见紫袍银带 顶天立地的英雄形象。 公人列，晚天凉风冷芦花谢，我心中喜悦。 D.选文最后一段描写关羽赴宴归来的 昏惨惨晚霞收，冷飕飕江风起，急飐飐云 情景，虽然晚霞昏惨、江风冷飕、船帆 帆扯。承管待、承管待，多承谢、多承谢。 急扯，但“我心中喜悦”，以哀景反衬 唤艄公慢者，缆解开岸边龙，船分开波中 乐情，完美地塑造了关羽的形象。 浪，棹搅碎江心月。正欢娱有甚进退，且 8.赴宴途中，面对滔滔江水，关羽唱了[双 谈笑不分明夜。说与你两件事先生记者： 调·新水令][驻马听]两首曲子。这两 百忙里称不了老兄心，急切里倒不了俺汉 家节。（并下） 首曲子在文中起到了哪些作用？请结 (有删改) 合文章简要分析。 [注]①九重龙凤阙：指封建时代帝王的 宫殿。②大丈夫心别：豪杰心情不同于一 般人。心别：别有胸怀。③报伏：同“报 复”，回报。④随邪：歪邪，不正经。 6.下列对文章相关内容的理解，不正确的 9.关汉卿为人们塑造了智勇双全的关羽形 一项是 象。关羽的“智”和“勇”分别体现在哪些 A.节选部分是全剧的最后一折，也是全 方面？请根据文章内容简要分析。 剧的高潮，讲了关羽明知鲁肃宴请有 诈，却仍单刀驾舟赴会的故事。 B.戏曲主要描写了关羽与鲁肃之间尖 锐的矛盾冲突，体现了关羽大智大勇 的英雄本色。 ·13·巴五维课堂 出上党的土地作为讲和的条件。韩王派韩阳告诉上党太守新 悬说：“秦国出动军队来进攻韩国，韩国就会灭亡。韩王派我 把情况告诉太守，太守还是把上党献给秦国吧。”新悬说：“我请 求发动全部守军对付秦兵，如果最终不能守住，那么我就为国 战死。”韩阳迅速把情况报告给韩王，韩王说：“我开始就答应了 这件事，现在不给，这是欺骗秦国。”于是就派冯亭取代新悬。 冯亭坚守三十天，暗中派人请求赵王说：“韩国不能守住上党， 将要把它献给秦国，（可是）上党的百姓都不想做秦国的臣民， 而愿意做赵国的臣民。现在上党有十七座城邑，愿意恭敬地 献给大王。”赵王很高兴，召见赵豹说：“韩国不能守住上党，将 要把它献给秦国，可是上党的百姓都不想做秦国的臣民，而都 愿意做赵国的臣民。如今冯亭派使者把上党献给寡人，你看 怎么样？”赵豹回答说：“臣下听说圣人认为无故获利是最大的 祸患。”赵王说：“人们怀恋我的恩义，怎么说是‘无故’呢？”赵豹 说：“现在秦国自认为可以轻易地得到上党。再说韩国之所以 把上党献给赵国，是想要把祸患转嫁给赵国。秦国付出了攻 打上党的辛劳，而赵国却得到了利益，即使是强大的国家也不 能从弱小的国家得到这种好处，而弱小的国家却能从强大的 国家手中得到吗？如今君王得到上党，可以说是有缘故吗？ 况且秦国那些勇敢不怕死的将士都列阵在上党，法令严格，政 务推行顺利，不可以和他们作战，君王还是认真考虑一下。”赵 王大怒说：“使用百万的军队，很长时间打仗，都得不到一座城， 现在不用军队却能得到十七座城邑，为什么不接受呢？”赵豹 从宫中出来。赵王召见赵胜、赵禹告诉他们说：“韩国不能守 卫上党，现在上党太守把它献给寡人，有十七座城邑 二人回 答说：“发动战争超过一年，没看见得到一座城，现在安坐而得 到城邑，这是非常有利的事。”于是赵王就派遣赵胜前去接受 土地。冯亭对韩王说：“赵国已发兵占领上党了。”韩国将此事 告诉秦国，秦王大怒，命令公孙起、王龁率领军队与赵国的军 队在长平交战。 第二单元舞台天地，良知悲悯 4.窦娥冤（节选） 1.解析：②句中成语“得偿所愿”使用不当，根据前文“如果 还担心过度商业化而拒绝一个上佳的宣传手段”可知， 作者对因“担心过度商业化”而“拒绝一个上佳的宣传手 段”的做法是持否定态度的，所以应使用“得不偿失”或 “因小失大”等成语 ③句“戏剧要遵循传统”和④句中“不能故步自封”之间 是转折关系，故应将④句中的“而且”改为“但是”。⑦句 中“寻找”和“破圈”搭配不当，应将“寻找”改为“谋求” 答案：语句②，可修改为：实在是得不偿失（或“实在是因 小失大”)。语句④，可修改为：但是不能故步自封。语 句⑦，可修改为：戏曲也一直在谋求“破圈” 2.A[“窃”谦辞，常用作表示个人意见时的自谦，句中意 思为“私自，私下”。A.“舍弟”，谦辞，是对自己弟弟的谦 称，与“窃”的用法一致。B.“足下 ”,敬辞，是对对方的尊 称。C.“执事”，敬辞，对对方的尊称。D.“令爱 ,敬辞， 敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿。 3.解析：解答此题，需要明确题千的限制要求，即对采用 “直播”的戏曲演员拟写职业发展的“提醒”，然后据此筛 选、提取第三段文字的主要信息（即原因与结果） 具体来说，先可以筛选出职业发展的不良结果，即“丢掉线 下舞台，沉酒于手机屏幕，甚至，吆喝求赏钱”，“成了乞儿 行径” 接着，再往下文筛选原因信息，概括起来有两点： 是“戏曲是‘唱念做打'的艺术，不能只有手机屏幕上的一个 个老唱段”：二是“戏曲直播，还需要在流量中注入更多的文 化含量，才能实现创新与守正平衡下的持续发展” 综上，再结合“因果关系”的要求，确定答案 答案：因为戏曲是“唱念做打”的艺术，且需要注人更多 文化含量以获得持续发展，所以戏曲演员不能丢了线下 舞台，沉湎于手机屏幕，误入职业穷途。 4.解析：解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知 大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子 结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。还要注意语言音 节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑 还要在 上下语句中找到相对应的信息。本语段主要是讲“丑 角”在戏剧中的功能。①处所填内容可根据后文对戏剧 人物种类的列举来判断，可填“表现的人物类型非常广 泛”：②处所填内容可根据后文的“似乎丑人都是坏人” 来判断，可填“比较适合表现心术不正类型的人物”； ③处所填内容可根据前句的“没有丑，也就没有美”或后 文的“美的表现必须以丑的衬托来实现”来判断，可填 “美与丑是对立统一的” 答案：①表现的人物类型非常广泛②比较适合表现心 术不正类型的人物（或：表现的是容貌与品德都不好的 人物)③美与丑是对立统一的 ·86 语文·必修下册 5.解析：解答此题时，先要明确下定义的格式，即×X是 (叫)XX,根据材料找出符合这一格式的内容，“杂剧是 一种戏剧样式”。然后通过材料内容，抓住其关键 点 -盛行于元朝、表现手法、折数等组织答案。注意 字数的限制。 答案：杂剧是一种盛行于元朝，综合“唱”“念”“做”等表 现手法，以主角的歌唱和念白为主的四折本传统戏剧 样式。 6.C[“充分表现了鲁肃的阴险”错，这里表现的是二人表 面一派祥和，内里各有打算。] 7.C[“剧中对他的心理描写十分细腻”错，该剧主要通过 语言描写刻画鲁肃的形象。 8,解析：这类题目可从对人物形象的塑造、情节的发展、主 题的体现等方面考虑。这两首曲子中有许多语句是关 羽的内心独白，作者以此直接展现了关羽的内心世界： 曲子中“大江东去浪千叠”“水涌山叠”等景物描写，对关 羽的形象起到了侧面烘托的作用：关羽赴宴，一场尖锐 的冲突即将发生，而插入这两首曲子，起到了舒缓情节 节奏的作用。 答案：①通过曲子直接祖露心声，展现了关羽丰富的内 心世界，使关羽这一人物形象更为丰满。②通过曲子中 的景物描写，侧面烘托了关羽的英雄气概。③使渐趋紧 张的情节得到舒缓，为即将到来的尖锐冲突蓄势，使情 节张弛有致。（意思相近即可） 9.解析：这类题目要根据作品内容进行分析概括。 如关羽 虽然一人赴宴，但考虑周到，安排关平等众将在江边接 应自己，这说明关羽并非只有匹夫之勇，还有“智”。 又 知，鲁肃认为荆州是东吴的，理应归还东吴，关羽却从汉 朝开国说起，认为刘备是汉室后裔，占有荆州天经地义 这也说明关羽的“智” 再如，宴会上，关羽以“剑戛”震 慑鲁肃；面对甲士拥上，但毫无惧色，表现了关羽之“剪” 答案：“智”体现在：①自己赴宴，安排关平在江边接应 ②在鲁肃以无信为理由进行谴责，并要求归还荆州时， 以刘皇叔是汉家后裔为理由进行反驳。③离开时，以鲁 肃为人质，“好生的送我到船上者”。“勇”体现在：①明 知鲁肃设宴是计，仍然只身赴宴。②宴会上，和鲁肃针 锋相对，以剑鸣震慑鲁肃，使他不敢轻举妄动。③甲士 一拥而上时，也毫无惧色。 5.雷雨（节选） 1.C[A家喻户晓：每家每户都知道。形容曹禺知名度 高，恰当。B.举足轻重：原指处于两强间的有实力的人， 只要稍微倾向一方，就能打破均势。后用来比喻所处地 位重要，一举一动都会影响全局。强调曹禺在现代戏剧 史上的重要地位，恰当。C.无出其右：古人以右为上，指 没有能超过他的。曹禺是重要戏剧家，但说没有能超过 他的过于绝对，不恰当。D.才华横溢：多指文学艺术方 面而言，很有才华。形容曹禺的创作才能，恰当。] 2解析：第②处，“熟悉运用构图法”搭配不当，“熟悉”侧重“了 解”，“运用”侧重“操作”，都是动词，二者不能直接搭配；改为 “熟练运用构图法”或“熟悉构图法”，使动宾搭配合理 第⑤处，“成为戏剧‘无声预告片’的展示”搭配不当，成分赘 余；删去“的展示”，改为“成为戏剧的‘无声预告片”。 答案：第②处，修改为：戏剧海报设计不仅要熟练运用构 图法/戏剧海报设计不仅要熟悉构图法。 第⑤处，修改为：让海报成为戏剧“无声预告片” 3.解析：题目要求同学结合讲座内容进行评析《雷雨》海报 首先结合黄金螺旋构图法：专家强调“焦，点位置”和“动 态视觉引导”，评析海报中“将周朴园、鲁侍萍等人依次 置于螺旋线的多个焦点上”，体现对构图法的运用； 然后关联剧作内涵：专家要求“挖掘剧作内酒，转化为视觉 符号”，评析海报通过“人物关系与矛盾冲突”“暗示主题”； 最后阐述功能、效果：以“无声预告片”总结，契合讲座内 容涉及的海报效果 答案：①专家您好，听了您的讲座，收获满满。②这张海 报将周朴园、鲁侍萍等人依次置于螺旋线的多个焦点 上，利用黄金螺旋的动态视觉引导功能，引导观众关注 剧作的人物关系与矛盾冲突。螺旋线最后的焦点落在 中间标题上，使标题更醒目，也暗示主题。③总之，这张 海报充分体现了“无声预告片”的特点。 4.①话剧语言富有个性化，利于表现周朴园等性格的复杂 性；话剧语言富于动作性，通过人物语言间的交流和交 锋，起到了推动或暗示故事情节发展的作用。②戏曲重 在陈述，只强调内容和过程的完整性，缺少对人物个性 化的表现；语言工整华丽，音韵和谐，朗朗上口。