1.1隋朝统一与灭亡教学设计---2025-2026学年统编版七年级历史下册

第 1 课 隋朝统一与灭亡 逐字稿教案 【素养目标】 1. 能够通过时间轴和地图，了解隋朝建立、统一的历史脉络，知道大运河的基本概况（时空观念）。 2. 能够通过分析相关史料，从历史发展的角度理解隋朝统一、开通大运河、创立科举制的意义（史料实证、唯物史观、历史解释）。 3. 能够通过对隋朝与秦朝相似性的比较，理解民心所向是国家长治久安的根本保证（家国情怀）。 【课前导入】（5 分钟） 师：同学们，上课！在正式学习新课之前，我们先回顾一下上学期的历史脉络，大家看着屏幕上的政权更迭图，从东汉到南北朝，中国历史经历了长时间的分裂割据，有三国鼎立、十六国与东晋并立，还有南北朝的对峙。大家结合所学想一想，这一阶段的历史发展有一个怎样的必然趋势？ 生：（回答统一） 师：非常好！天下大势，分久必合，统一始终是历史发展的必然趋势。而结束南北朝分裂局面，再次实现全国统一的王朝，就是我们今天要学习的隋朝。 师：唐朝诗人皮日休曾写过这样一句诗：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” 诗中提到了隋朝大运河和隋炀帝，大家心里是不是有这样的疑问：隋朝是如何统一全国的？它有哪些重要的建树？为什么仅存在 30 多年就迅速灭亡了？带着这些问题，我们今天一起来学习第 1 课《隋朝统一与灭亡》。 一、隋的统一（10 分钟） 师：首先我们来看第一个板块 —— 隋的统一。请大家翻开教材第 4 页，阅读第一段内容，找出隋朝建立的三要素，还有隋朝统一的时间及意义，给大家 2 分钟的时间，边读边勾画关键词。 （学生阅读勾画，教师巡视） 师：时间到，谁来回答隋朝建立的时间、建立者和都城？ 生：（回答 581 年，杨坚，大兴） 师：非常准确！581 年，外戚杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，也就是长安附近，杨坚就是隋文帝，他即位后改年号为开皇。那隋朝是在哪一年完成全国统一的？ 生：（回答 589 年） 师：对，589 年，隋文帝派大军灭掉南方的陈朝，结束了自魏晋南北朝以来长期分裂的局面，再次实现了全国的统一。那大家思考一下，隋的统一有什么重要意义？我们从两个角度来分析，首先是对当时的历史局面，其次是对南北方的发展。 生：（尝试回答） 师：总结得很好！隋的统一，第一，结束了长期分裂的局面，顺应了民族交融的大趋势；第二，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展，为后续的繁荣奠定了基础。 师：隋朝统一全国后，隋文帝并没有停下脚步，而是采取了一系列措施巩固统一。请大家继续阅读教材第 4 页第二段，找出经济和政治上的措施，以及这些措施带来的作用。 （学生阅读，教师引导回答） 师：经济上，隋文帝采取了发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡的措施；政治上，加强中央集权，修订和减省刑律，简化行政机构，提高效率。这些措施实施后，隋朝的社会发展出现了怎样的景象？ 生：（回答经济恢复发展，国力强盛） 师：没错，在隋文帝的治理下，隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝，这一时期也被称为 “开皇之治”。 师：这里老师给大家补充一个小知识点，隋朝称今天的台湾为流求，隋炀帝即位后，先后三次派人前往流求，加强了与流求的联系，《隋书》中还有对流求的专门记载，这说明隋朝对台湾地区的认识和管辖比以往前进了一大步。 二、开通大运河（10 分钟） 师：隋朝国力强盛后，隋炀帝即位，他做了一件影响深远的大事 —— 开通大运河。大家先看屏幕上的大运河地图，再结合教材第 5 页的内容，我们一起来完成大运河概况的表格，首先是开通的目的，大家想一想，隋炀帝为什么要耗费巨大的人力物力开通大运河？ 生：（回答加强南北交通，巩固统治） 师：核心目的就是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。那开通的时间、人物分别是什么？ 生：（回答 605 年，隋炀帝） 师：非常好。大运河的中心是哪里？南北两端又分别是哪里？大家看着地图找一找。 生：（回答中心洛阳，北端涿郡，南端余杭） 师：对，以洛阳为中心，北抵涿郡，也就是今天的北京，南至余杭，也就是今天的杭州。大运河自北向南分为四段，分别是永济渠、通济渠、邗沟和江南河，它沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长 2700 多千米，是当时世界上最长的运河。 师：大运河的开通，在历史上一直是褒贬不一的，大家看屏幕上的两首诗，一首是胡曾的《汴水》，一首是皮日休的《汴河怀古》，大家读一读，说说两位诗人对大运河的态度有什么不同。 （学生朗读并回答） 师：胡曾认为大运河的开通直接导致了隋朝的灭亡，是持否定态度；皮日休则肯定了大运河的历史作用，认为如果没有隋炀帝的奢靡，大运河的功绩可以和大禹治水相比。那结合两首诗，我们来全面分析一下大运河开通的影响，分积极和消极两个方面。 师：先看积极影响，从政治、经济、文化、民族关系的角度思考，大运河贯通南北，带来了什么好处？ 生：（回答加强南北交流，带动城市发展，利于国家统一） 师：总结得很全面！积极影响主要是：大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。而消极影响也很明显，隋炀帝开通大运河，过度役使民力，征发了大量的民夫，给人民带来了沉重的徭役负担，激化了社会矛盾，这也为隋朝的灭亡埋下了隐患。 三、开创科举取士制度（10 分钟） 师：除了开通大运河，隋朝还有一项影响中国封建社会 1300 多年的制度创举，那就是科举取士制度。我们先来看这项制度实行的背景，在魏晋南北朝时期，官员的选拔制度是九品中正制，大家看教材，说说九品中正制的选官标准是什么？ 生：（回答看重门第，不注重才识） 师：没错，魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层权贵掌控，选官看重门第，世家大族子弟垄断了官场的中高级职位，平民子弟很难晋升，出现了 “上品无寒门、下品无士族” 的现象。而在此之前，我国的选官制度也经历了一系列演变，夏商周是世卿世禄制，拼的是血缘；战国、秦、汉初是军功爵制，拼的是军功；汉武帝时期是察举制，拼的是孝廉，而到了魏晋南北朝，又回到了拼门第、拼爹娘的局面，这样的选官制度显然不利于社会的发展。 师：隋朝建立后，隋文帝即位，废除了前朝的选官制度，开始按照才能选拔人才。到了隋炀帝时期，设置了进士科，这一举措标志着科举制正式创立。大家注意，“科” 是考试科目，“举” 是选拔人才，科举制就是通过考试选拔官员的制度。它和前朝的选官制度最大的不同是什么？大家看屏幕上的两句话，“上品无寒门、下品无士族” 和 “朝为田舍郎，暮登天子堂”。 生：（回答不问门第，凭才能做官） 师：非常准确！科举制打破了门第的限制，平民子弟只要有才能，也能通过考试进入仕途，这是选官制度的一大变革。 师：接下来我们通过史料来分析科举制确立的意义，大家看屏幕上的两则材料，分组讨论，从材料中找出科举制的意义，给大家 3 分钟的时间。 （学生分组讨论，教师引导总结） 师：第一，科举制是中国古代选官制度的一大变革，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立；第二，扩大了统治基础，让庶族知识分子有机会进入仕途，促进了社会阶层的流动，也提高了整个官僚队伍的文化素养；第三，科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约 1300 多年，直到清朝末年才被废除。 四、隋朝的灭亡（7 分钟） 师：隋朝有开通大运河、创立科举制这样的重要功绩，可为什么却迅速走向了灭亡？这和隋炀帝的统治密不可分。大家看屏幕上的表格，上面记录了隋炀帝在位期间的各项举措所征发的民力，大家读一读，说说你看到了什么？ （学生朗读并回答） 师：从表格中我们能看到，隋炀帝好大喜功，不恤民力，营建洛阳、开通大运河、征伐高句丽，每一项都征发了上百万的民夫，除此之外，他还纵情享乐，奢侈无度，多次巡幸江都，造大型龙舟，扰民剧烈。隋炀帝的这些行为，本质上就是暴政，这也是隋朝灭亡的根本原因。 师：隋炀帝的残暴统治，让民众忍无可忍，最终导致了大规模的农民起义，瓦岗军就是其中重要的一支起义军，他们在讨伐隋炀帝的檄文中写道：“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。” 足以看出民众对隋炀帝的不满。在起义军和反隋势力的打击下，隋朝的统治濒临崩溃。最终在 618 年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。这里大家要区分清楚，隋朝灭亡的根本原因是隋炀帝的残暴统治，直接原因是大规模的农民起义。 师：学到这里，大家有没有发现，隋朝和我们之前学过的秦朝有很多相似之处？我们一起来梳理一下，首先，两者都结束了长期的分裂局面，实现了全国统一；其次，都有重要的制度创举，秦朝首创中央集权制，隋朝首创科举制；第三，都修建了大型工程，秦朝建万里长城，隋朝开凿大运河；第四，两者都是因为暴政短命而亡，秦朝存在 17 年，隋朝存在 37 年。从秦和隋的兴亡中，我们能得到什么启示？ 生：（回答得民心者得天下，节俭的重要性） 师：非常好！“得民心者得天下，失民心者失天下”，“成由节俭败由奢”，一个国家的统治者，只有体恤民力，重视民生，才能让国家长治久安。 课堂小结 + 课堂小练（3 分钟） 师：今天我们学习了隋朝的统一与灭亡，大家一起跟着老师回顾一下本节课的核心知识点：581 年杨坚建立隋朝，589 年统一全国，隋文帝采取一系列措施巩固统一，出现开皇之治；隋炀帝时期开通了大运河，创立了科举制，但因其残暴统治，导致农民起义，618 年隋朝灭亡。大运河和科举制都对中国历史产生了深远影响，而隋朝的兴亡也给我们留下了深刻的历史启示。 师：接下来我们做几道课堂小练，检验一下大家的学习成果，大家看屏幕上的四道题，快速说出答案。 （学生回答，教师核对答案并简单讲解） 师：大家都回答得很准确，说明本节课的知识点掌握得不错。课后请大家按照我们的学习要求，及时复习本节课的知识点，完成练习册的相关内容，背诵核心知识点，下节课我们会进行抽查。 作业布置 1. 背诵本节课核心知识点，难写的字词动手写 3-5 遍； 2. 完成练习册本课学业质量检测部分，核对答案并订正错题； 3. 结合本节课内容，思考：科举制的创立对现代人才选拔有什么借鉴意义？下节课分享自己的看法。 师：本节课的内容就讲到这里，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $