精品解析：山东济宁市兖州区2025-2026学年第一学期期末监测七年级生物试题

2025—2026学年度第一学期期末质量监测 七年级生物学试题 满分：100分 时间：60分钟 一、选择题（共25个小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求。请将答案填写在答题纸对应题目表格中，写在试卷上无效。） 1. 小华仔细察看金蝉脱壳的过程和蜕皮后蝉翅的变化并记录，他运用的科学方法是（　　） A. 观察法 B. 实验法 C. 文献法 D. 调查法 2. 网上流传“蟋蟀的叫声可报告气温”的说法，小可猜测：温度对蟋蟀叫声有影响。小可的猜测属于科学探究步骤中的（　　） A. 发现问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 3. 敢于质疑、勇于探索、不靠主观判断的科学精神是人类进步的动力。关于“瑞雪兆丰年”这句农业谚语，同学们进行了思考和交流，下列发言中相对比较缺乏科学精神的是（ ） A. 雪对冬小麦来年的生长真的有积极作用吗？ B. 雪对冬小麦来年的生长为什么会有积极作用？ C. 这当然只是由于雪融化为冬小麦浇了水的缘故 D. 雪可能像棉被一样对土壤起到保温的作用 4. 新鲜菠萝中的菠萝蛋白酶会损伤口腔黏膜，因此食用新鲜菠萝时会有不适感，用盐水浸泡后的菠萝比起用清水浸泡后食用，其不适感会减轻。科研人员研究了盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，实验设计如下表。下列相关说法不正确的是（　　） 组别 试管中添加的物质 加入的物质 实验条件 菠萝蛋白酶相对活性 甲组 5mL清水 等量含菠萝蛋白酶的菠萝汁 37℃水中，保温20分钟 100% 乙组 5mL？ 88% A. 乙组中“？”处应填盐水 B. 该实验的实验变量是口腔不适感 C. 实验结果表明盐水能降低菠萝蛋白酶活性 D. 设置甲组的目的是形成对照 显微镜是生物学常用的实验观察工具，“工欲善其事，必先利其器”，掌握好显微镜的正确使用方法，有助于我们认识微观世界。图甲为显微镜的结构示意图，图乙为植物细胞模式图。请据此回答小题。 5. 在观察植物细胞临时装片的过程中，换用高倍镜并调节视野亮度后，物像模糊不清，需要调节图甲中的（　　）才能看到清晰的物像 A. ②转换器 B. ④聚光器 C. ⑥粗准焦螺旋 D. ⑦细准焦螺旋 6. 若图甲中①上标注的是10×，③上标注的是40×，使用这两个镜头观察到的物像，其放大的倍数是（　　）倍 A. 10 B. 40 C. 50 D. 400 7. 图乙标出的四个结构中，动物细胞不具有的是（　　） A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 小鹏在劳动实践课上学习栽种番茄，下面是他在学校栽种番茄、探究番茄和品尝番茄的实践过程，请你跟随他的实践完成小题。 【栽种番茄】 小鹏在学校植物园中种植盆栽番茄，精心照料。 8. 一段时间后，番茄结出了果实，从生物体的结构层次来看，果实属于（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【品尝番茄】 老师让同学们将劳动实践成果番茄带回家进行美食制作。 9. 制作糖拌西红柿时将西红柿切块，撒上一层白砂糖，不久番茄果肉的表面渗出汁液，这些汁液主要来自细胞结构中的（　　） A. 细胞膜 B. 液泡 C. 细胞核 D. 细胞质 【探秘番茄】 番茄的果肉细胞长什么样子呢？结合生物课上的学习，小鹏尝试制作临时装片一探究竟。 10. 以上操作顺序正确的排序是（　　） A. ⑤→②→④→③→① B. ④→⑤→②→③→① C. ⑤→④→③→②→① D. ⑤→①→②→③→④ 11. 如图是小鹏在显微镜下观察到的视野，其右上方出现了气泡，可能的原因是上图操作步骤________出现问题，欲将其移出视野，应向________方移动装片。（　　） A. ①、右上方 B. ④、右上方 C. ①、左下方 D. ③、左下方 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“莲”和“荷”是同种植物的两种叫法，一亿三千五百万年前，莲就生长在北半球的许多水域，是冰期以前的古老植物，和水杉、银杏一样，都是“植物活化石”。据此回答小题。 12. 莲叶叶肉细胞和莲花花瓣细胞在形态、结构和功能上有显著差异，造成这种差异的原因是（　　） A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞变异 D. 细胞生长 13. 藕是莲的地下根茎，藕折断后形成大量的藕丝（如图），这些丝属于莲的（　　） A. 保护组织 B. 薄壁组织 C. 机械组织 D. 输导组织 14. 莲子是莲的种子，据如图判断莲与下列植物属于同一植物类群的是（　　） A. 水杉 B. 红豆杉 C. 荔枝 D. 银杏 15. 荷叶具有自洁效应，它不会被水湿润且水珠从叶面滚落的同时可以将荷叶表面的淤泥和尘土等污染物带走。下列应用没有体现荷叶自洁效应的是（　　） A. 借助雨滴滴落带走灰尘的自洁玻璃 B. 能减少阻力提高泳速的鲨鱼皮泳衣 C. 具有防水、不怕饮料污染的衣服 D. 使墙壁保持干燥清洁的仿生外墙涂料 地球上的生物种类纷繁复杂，呈现出极其丰富的多样性。它们各具独特的形态结构、生理特征和生活习性，且与人类存在着千丝万缕、紧密相连的关系，请完成小题： 16. 动物是多种多样的，可以根据它们的主要特征分为不同类群。下列关于动物、所属类群与其相对应主要特征的叙述，正确的是（　　） A. 家蚕——节肢动物——身体和附肢分节 B. 鳄鱼——两栖动物——用肺呼吸，体表覆盖鳞片 C. 麻雀——鸟类——有气囊和肺进行气体交换，前肢变成翼 D. 鲸——鱼类——用鳃呼吸，生活在水中 17. “结构与功能相适应”是生命观念的重要组成部分，下列与此观念不相符的是（　　） A. 人蛔虫的体表包裹着一层角质层，可以防止被人体消化液消化，起保护作用 B. 蝗虫体表的外骨骼有保护和防止体内水分蒸发的作用 C. 蛙的皮肤裸露且湿润，里面密布毛细血管，可进行气体交换，辅助呼吸 D. 家兔牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，与其植食性生活相适应 18. 如图是由3个圆所构成的相关概念间包含关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆，符合这种所属关系的是（　　） A. Ⅰ原核生物、Ⅱ细菌、Ⅲ真菌 B. Ⅰ微生物、Ⅱ细菌、Ⅲ病毒 C. Ⅰ孢子植物、Ⅱ苔藓植物、Ⅲ裸子植物 D. Ⅰ无脊椎动物、Ⅱ两栖动物、Ⅲ节肢动物 在浩瀚的生命世界中，微生物是一类数量庞大、无处不在的生命群体，它们如同一把双刃剑——既可能是人体的守护者，也可能是疾病的肇事者，因此我们要合理地利用它们。目前，人类对其利用已经涉及食品、医药、工农业、环保等领域。阅读材料完成小题： 19. 微生物一般“无影无踪”，但又“无处不在”。有关图中微生物的描述正确的是（　　） A. ①的细胞结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 B. ②和③的细胞结构是最相似的，都有成形的细胞核 C. ④是青霉，一种多细胞真菌，生殖方式是孢子生殖 D. ⑤的营养菌丝深入到营养物质中获取有机物，营自养生活 20. 山西作为醋的故乡，在民间至今仍有做醋的遗风。传统酿醋工艺主要包括：①“蒸”——将高粱、小米等原料蒸熟后放至冷却；②“酵”——拌曲入坛发酵；③“沥”——除去醋坛底层的糟；④“陈”——将醋陈放1—3年，以增强其风味。其中“蒸”的目的是（　　） A. 高温处理可使酿醋的原料营养丰富 B. 细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛 C. 高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一 D. 杀死原料中原有的细菌和真菌，以免影响发酵 21. 生活中细菌等微生物不仅广泛用于制作发酵食品，还可以用于医药卫生，其中抗生素就是由一些细菌、真菌等产生的，用于治疗细菌感染引起的疾病。下列属于合理使用抗生素的做法是（　　） A. 预防甲流感 B. 遵照医嘱使用 C. 为快速康复加大药量 D. 用于所有感染的治疗 22. 紫薇俗称“痒痒树”，是我市公园绿化的常用树种。只要用手轻轻挠一下它的树干，树叶就会微微颤抖，下列生理现象中与这种现象体现了同一生物特征的是（　　） A. 草履虫遇到食盐粒会快速游动躲避 B. 大海中的鲸鱼每隔一段时间会浮出水面 C. 鸡蛋孵化21天左右会有小鸡破壳而出 D. 雨后的竹笋每天最快可增长三十厘米 23. 某生物兴趣小组用如图实验材料，改进教材实验“观察蚯蚓的运动”：大试管内侧一面放擦镜纸滴水固定，另一面不放，分别倾斜45度，用秒表计算蚯蚓从底部爬到顶部的时间。以下说法正确的是（　　） A. 本实验的变量是蚯蚓的爬行速度 B. 用一条蚯蚓做实验就可以避免实验的偶然性 C. 大试管一面放擦镜纸一面不放可以形成对照 D. 蚯蚓运动时滴水可以保持蚯蚓身体的柔韧性 24. 如图为拟南芥的分类地位图示，在检索表中包含了拟南芥和玉米、银杏等植物，则其中表示拟南芥的是（　　） 二歧式检索表 1a有种子………………………2 1b无种子………………………P 2a种子有果皮包被……………3 2b种子无果皮包被……………Q 3a叶呈倒卵形…………………R 3b叶呈带形……………………S A. P B. Q C. R D. S 25. 如表是兴趣小组制作的校园植物标牌，叙述错误的是（　　） 玉兰 Magnolia liliflora Desr 木兰科木兰属，喜光、较耐寒、可露地越冬。适宜生长于肥沃、湿润而排水良好的砂质土壤。 A. 采用的是林奈创立的“双名法” B. 标牌上最大的分类单位是科 C. Magnolia是玉兰的科名 D. 统一植物学名便于了解植物的亲缘关系 二、综合题（五个大题，每空除标注1分的以外，其余都是2分，共50分。） 26. 某校生物学兴趣小组尝试跨学科实践活动，小组成员利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制作了一台“水滴显微镜”，实现与光学显微镜相似的成像效果。小组成员又采集了一些池塘水，取一滴制成临时装片后放在自制的“水滴显微镜”下观察，发现视野里有许多微小生物。然后小组又培养草履虫，并利用其进行了探究实验。请完成下面小题。 （1）图1水滴显微镜中的平面镜相当于图2所示光学显微镜的________（填名称）。 （2）兴趣小组成员小林观察到池塘水制作的临时装片的视野里的微小生物如图3，其中只能利用现成有机物生活的生物是______________。 （3）兴趣小组成员小林进行下图所示实验时，滴加肉汁后，大多数草履虫的运动方向是________。 （4）生物学兴趣小组学习完第二章《认识细胞》后，在老师指导下完成了综合实践项目实施——制作细胞模型的活动，以下是他们的活动流程。 流程 学生活动 确定任务 通过小组讨论，确定要制作的细胞模型（动物细胞或植物细胞）。 制订方案 方案一：超轻黏土制作细胞模型（未排序） a．用超轻黏土捏出细胞框架，填充细胞质； b．用不同颜色的超轻黏土分别捏出各细胞结构，固定在细胞质内； c．绘出细胞结构简图。 方案二：3D打印制作细胞模型（未排序） ①用3D打印机打印； ②用3D建模软件完成细胞模型的3D建模。 项目实施 在课上或课余时间实施制订的方案。 项目展示 在展示课上汇报本组的制作情况，展示制作的模型，开展自评和互评。 ①制定方案：请根据自己的喜好从两种方案中选择一种制作细胞模型。选择哪个方案？写出所选方案及该方案中步骤最合理顺序________（顺序用表中的数字或字母表示）。 ②下图是该兴趣小组展示的植物细胞模型。请你帮助补充完善标签[①]细胞膜的功能是________。 ③在项目展示中，各小组可以从模型的比例大小、材料创新性、________等角度开展自评和互评，并进行后续的改良与完善。（答出1点即可） 27. 许许多多的细胞有组织有秩序地按照一定的结构层次构成一个个充满生命活力的生物。图甲和图乙分别是植物体和人体的结构层次构成。请据图回答问题。 （1）图甲中在细胞分裂过程中，细胞中经过复制的________平均分开。植物细胞在细胞中央形成新的________和细胞膜，分裂为两个子细胞。 （2）图乙中④表示的是细胞分化的过程。在遗传物质的作用下，它们的________出现了差异。有胃病的人感到胃疼痛，说明胃中可能含有________组织。 （3）图甲中④与番茄的果肉具有类似的功能，它属于________组织。 （4）与人体的结构层次相比，番茄的结构层次中没有________。 28. 在炎热的夏天有时食品保存不当极易滋生霉菌，导致食物发霉。某中学的学生们用实验探究食品腐败的原因，他们选用了三个相同的锥形瓶，并在各锥形瓶中加入50毫升肉汤，高温煮沸后按下表要求进行处理。请回答问题： 编号 甲瓶 乙瓶 丙瓶 瓶口 敞开 敞开 用消毒棉球塞住 温度（℃） 25 15 25 3天后观察到的现象 变质 不变质 不变质 （1）上表中共有________组对照实验可探究食品腐败的原因。 （2）甲瓶与乙瓶构成一组对照实验，其探究的问题是________对食品腐败的影响。为了探究“肉汤腐败是由空气中的细菌造成的”这一假设，可选择哪两个锥形瓶构成一组对照实验？________。 （3）实验前将锥形瓶中的肉汤煮沸的目的是________。 （4）使食物发霉的霉菌是一种真核生物，其营养方式是________（填“腐生”或“寄生”）。 （5）根据上述实验，怎样保存食品不容易腐败？__________________。（写出一种合理答案即可） 29. 欲要看究竟，处处细留心。科学探究是中学生必备的素养之一，桐桐同学利用课余时间开展了丰富多彩的探究活动。 （1）桐桐用吸管吸取红色的火龙果汁滴在鱼口前方，观察到火龙果汁会从鱼的________（填“鳃盖后缘”或“口”）流出，桐桐制作了鱼类呼吸器官模型（图2），其中红色细线模拟的结构是________。 （2）为探究流经鱼体后水中溶解的气体成分变化，桐桐进一步实验（图1）（注：当溶液中二氧化碳含量增加时，蓝色的BTB溶液会逐渐变为黄绿色；当溶液中二氧化碳含量减少时，又会慢慢恢复为蓝色），一段时间后记录下实验现象：________________，据此分析流出鱼体的水中__________________。 （3）桐桐翻阅资料认识了一种奇特的鱼类——飞鱼（图3），《山海经》中记载“鱼身而鸟翼，可群飞海上”，其中的“翼”其实是飞鱼的________。大多数鸟类具有优越的飞行能力，这与其独特的呼吸结构分不开，鸟类呼吸模型（图4）中，大气球、小气球模拟的分别是________________。 （4）探究过程中，桐桐发现不同动物的呼吸结构差异很大，但都能顺利完成呼吸活动，深刻体会到________的生物学观点。 30. 某自然保护区生物多样性资源丰富。为了解区内生物的多样性，小雷和同学们对该保护区进行了研学活动。请完成下面各小题。 （1）小雷刚进入自然保护区就看到了如图植物的树身悬挂着植物标牌，南方红豆杉的种子形似红豆，但小雷拿我们食用的“红豆”与之比较发现二者属不同植物类群，理由是南方红豆杉的种子外没有________包被。 南方红豆杉 红豆杉科、红豆杉属、常绿乔木、高可达30米；叶条形或镰刀形、螺旋排列；雌雄异株。种子包裹于红色杯状假种皮中，形似红豆。可用于提炼抗癌药物紫杉醇：种子可榨油；树皮含单宁等。 （2）小雷在树下的潮湿处发现了许多矮小的植物，如下图，他想探究其植株矮小的原因，设计并实施了如下实验： 实验操作：甲组将整株植物浸没在滴加红墨水的水中，乙组只将“根”浸入滴加红墨水的水中，2小时后观察。 实验现象：甲组植株全株变红，乙组植株只有“根”部变红。 得出结论：该植物没有________组织，无法将水分运输到整个植物体，因此长得矮小。 （3）下图是同学们设计的一张检索表，ABCD对应保护区内的啄木鸟、小熊猫、响尾蛇和林蛙这四种动物。其中A与B相对比，A生物特有的生殖和发育特点是_____________，C生物的体表特征对其生存的意义是_______________________。 1胎生……A 1卵生 2体温恒定……B 2体温不恒定 3体表有鳞片或甲覆盖……C 3体表无鳞片或甲覆盖……D （4）下图是同学们根据保护区中展示的小熊猫、大熊猫、棕熊的标牌，绘制的这三种动物的分类地位图，分析知共同特征较多、亲缘关系较近的两种生物是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量监测 七年级生物学试题 满分：100分 时间：60分钟 一、选择题（共25个小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求。请将答案填写在答题纸对应题目表格中，写在试卷上无效。） 1. 小华仔细察看金蝉脱壳的过程和蜕皮后蝉翅的变化并记录，他运用的科学方法是（　　） A. 观察法 B. 实验法 C. 文献法 D. 调查法 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究常用方法有观察法、实验法、调查法和比较法等。 【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。小华仔细察看金蝉脱壳的过程和蜕皮后蝉翅的变化并记录，正是运用了观察法，A正确。 B．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，B错误。 C．文献法也称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法，C错误。 D．调查法是科学探究常用的方法之一，调查法可分为全面调查和抽样调查，D错误。 故选A。 2. 网上流传“蟋蟀的叫声可报告气温”的说法，小可猜测：温度对蟋蟀叫声有影响。小可的猜测属于科学探究步骤中的（　　） A. 发现问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】探究实践的主要环节有：发现问题或提出任务，制订方案，实施方案，获得证据或形成初步产品，分析证据或改进设计，得出结论或物化成果，进行表达、交流或展示等。 【详解】探究的过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设。再围绕提出的问题和假设制定并实施探究计划。然后，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。可见，小可猜测：温度对叫声有影响，在科学探究步骤中属于作出假设，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3. 敢于质疑、勇于探索、不靠主观判断的科学精神是人类进步的动力。关于“瑞雪兆丰年”这句农业谚语，同学们进行了思考和交流，下列发言中相对比较缺乏科学精神的是（ ） A. 雪对冬小麦来年的生长真的有积极作用吗？ B. 雪对冬小麦来年的生长为什么会有积极作用？ C. 这当然只是由于雪融化为冬小麦浇了水的缘故 D. 雪可能像棉被一样对土壤起到保温的作用 【答案】C 【解析】 【分析】科学精神强调质疑、探索和避免主观臆断。题目要求找出缺乏科学精神的选项，即武断下结论而非质疑或假设的选项。 【详解】A．提出疑问，体现质疑精神，符合科学态度，故A不符合题意。 B．探究原因，属于科学探索，符合科学精神，故B不符合题意。 C．用“当然只是”直接断定唯一原因，未考虑其他可能性（如保温、杀虫等），属于主观判断，缺乏科学验证，故C符合题意。 D．提出“可能”的假设，体现科学探索的开放性，符合科学精神，故D不符合题意。 故选C。 4. 新鲜菠萝中的菠萝蛋白酶会损伤口腔黏膜，因此食用新鲜菠萝时会有不适感，用盐水浸泡后的菠萝比起用清水浸泡后食用，其不适感会减轻。科研人员研究了盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，实验设计如下表。下列相关说法不正确的是（　　） 组别 试管中添加的物质 加入的物质 实验条件 菠萝蛋白酶相对活性 甲组 5mL清水 等量含菠萝蛋白酶的菠萝汁 37℃水中，保温20分钟 100% 乙组 5mL？ 88% A. 乙组中“？”处应填盐水 B. 该实验的实验变量是口腔不适感 C. 实验结果表明盐水能降低菠萝蛋白酶活性 D. 设置甲组的目的是形成对照 【答案】B 【解析】 【分析】该实验研究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，遵循对照实验原则（单一变量、对照组设置）。甲组添加清水作为对照组，乙组添加盐水作为实验组，变量是是否添加盐水。实验结果通过菠萝蛋白酶相对活性反映盐水的作用。 【详解】A．乙组与甲组形成对照，甲组为清水，乙组应添加盐水以研究其影响，故A不符合题意。 B．该实验的实验变量是是否添加盐水，口腔不适感是菠萝蛋白酶活性作用的结果，并非实验变量，故B符合题意。 C．乙组（盐水）相对活性为88%，低于甲组（清水）的100%，表明盐水降低了菠萝蛋白酶活性，故C不符合题意。 D．甲组作为对照组，与乙组实验组对照，以明确盐水的作用，故D不符合题意。 故选B。 显微镜是生物学常用的实验观察工具，“工欲善其事，必先利其器”，掌握好显微镜的正确使用方法，有助于我们认识微观世界。图甲为显微镜的结构示意图，图乙为植物细胞模式图。请据此回答小题。 5. 在观察植物细胞临时装片的过程中，换用高倍镜并调节视野亮度后，物像模糊不清，需要调节图甲中的（　　）才能看到清晰的物像 A. ②转换器 B. ④聚光器 C. ⑥粗准焦螺旋 D. ⑦细准焦螺旋 6. 若图甲中①上标注的是10×，③上标注的是40×，使用这两个镜头观察到的物像，其放大的倍数是（　　）倍 A. 10 B. 40 C. 50 D. 400 7. 图乙标出的四个结构中，动物细胞不具有的是（　　） A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】5. D 6. D 7. C 【解析】 【分析】图甲中①目镜，②转换器，③物镜，④遮光器，⑤底光源，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋，图乙中①细胞壁，②细胞核，③细胞质，④液泡。 【5题详解】 A．②转换器是用来转换不同放大倍数物镜的，不能调节物像清晰度，A不符合题意。 B．④遮光器的主要作用是调节视野的明暗程度，而不是调节物像清晰度，B不符合题意。 C．⑥粗准焦螺旋调节幅度较大，在换用高倍镜后，粗准焦螺旋容易使镜筒升降幅度过大，导致找不到物像，一般在低倍镜下找物像时使用，换高倍镜后不适合用粗准焦螺旋调节，C不符合题意。 D．⑦细准焦螺旋调节幅度较小，在换用高倍镜并调节视野亮度后，使用细准焦螺旋可以使物像更加清晰，D符合题意。 故选D。 【6题详解】 已知①目镜标注的是10×，③物镜标注的是40×，那么显微镜的放大倍数=目镜放大倍数 × 物镜放大倍数 = 10×40 = 400倍，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【7题详解】 图乙中①是细胞壁，植物细胞特有的结构，对细胞有支持和保护作用，动物细胞没有；②是细胞核，动植物细胞都有，是细胞的控制中心；③是细胞质，动植物细胞都有，能进行多种生命活动；④是液泡，液泡内含有细胞液，与植物细胞的吸水和失水等生理过程有关，动物细胞没有液泡。所以动物细胞不具有的是①细胞壁和④液泡，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 小鹏在劳动实践课上学习栽种番茄，下面是他在学校栽种番茄、探究番茄和品尝番茄的实践过程，请你跟随他的实践完成小题。 【栽种番茄】 小鹏在学校植物园中种植盆栽番茄，精心照料。 8. 一段时间后，番茄结出了果实，从生物体的结构层次来看，果实属于（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【品尝番茄】 老师让同学们将劳动实践成果番茄带回家进行美食制作。 9. 制作糖拌西红柿时将西红柿切块，撒上一层白砂糖，不久番茄果肉的表面渗出汁液，这些汁液主要来自细胞结构中的（　　） A. 细胞膜 B. 液泡 C. 细胞核 D. 细胞质 【探秘番茄】 番茄的果肉细胞长什么样子呢？结合生物课上的学习，小鹏尝试制作临时装片一探究竟。 10. 以上操作顺序正确的排序是（　　） A. ⑤→②→④→③→① B. ④→⑤→②→③→① C. ⑤→④→③→②→① D. ⑤→①→②→③→④ 11. 如图是小鹏在显微镜下观察到的视野，其右上方出现了气泡，可能的原因是上图操作步骤________出现问题，欲将其移出视野，应向________方移动装片。（　　） A. ①、右上方 B. ④、右上方 C. ①、左下方 D. ③、左下方 【答案】8. C 9. B 10. A 11. C 【解析】 【分析】果实是由多种组织构成，能行使一定功能，如储存营养、繁殖后代等，从生物体结构层次看，果实属于器官，C 选项正确。细胞是最基本结构单位，A 错误；组织是细胞群，B 错误；植物没有系统这一层次 题图中：①盖，②滴，③涂，④取，⑤擦。 盖盖玻片时操作不当易产生气泡；在显微镜下看到的物像是倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反。 【8题详解】 果实是由多种组织构成，能行使一定功能，如储存营养、繁殖后代等，从生物体结构层次看，果实属于器官。细胞是最基本的结构单位；组织是细胞群；植物没有系统这一层次。 可见，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【9题详解】 制作糖拌西红柿时，番茄果肉表面渗出的汁液主要来自液泡中的细胞液，细胞液中溶解有糖类等多种物质。细胞膜控制物质进出但不是汁液来源；细胞核与遗传有关；细胞质负责新陈代谢，不是汁液主要来源。可见，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【10题详解】 制作植物细胞临时装片的正确步骤为擦（⑤）、滴（②）、取（④）、涂（③）、盖（①）。擦是为了擦净载玻片和盖玻片；滴是在载玻片中央滴一滴清水；取是获取观察材料；涂是把材料均匀涂抹在水滴中；盖是盖上盖玻片。 可见，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【11题详解】 盖盖玻片（①步骤）时，若操作不规范，如盖玻片没有先接触水滴再缓缓放下，容易产生气泡。显微镜下物像在右上方，实际物体在左下方，要将气泡移出视野，应向左下方移动装片，因为物像移动方向与玻片移动方向相反，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“莲”和“荷”是同种植物的两种叫法，一亿三千五百万年前，莲就生长在北半球的许多水域，是冰期以前的古老植物，和水杉、银杏一样，都是“植物活化石”。据此回答小题。 12. 莲叶叶肉细胞和莲花花瓣细胞在形态、结构和功能上有显著差异，造成这种差异的原因是（　　） A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞变异 D. 细胞生长 13. 藕是莲的地下根茎，藕折断后形成大量的藕丝（如图），这些丝属于莲的（　　） A. 保护组织 B. 薄壁组织 C. 机械组织 D. 输导组织 14. 莲子是莲的种子，据如图判断莲与下列植物属于同一植物类群的是（　　） A. 水杉 B. 红豆杉 C. 荔枝 D. 银杏 15. 荷叶具有自洁效应，它不会被水湿润且水珠从叶面滚落的同时可以将荷叶表面的淤泥和尘土等污染物带走。下列应用没有体现荷叶自洁效应的是（　　） A. 借助雨滴滴落带走灰尘的自洁玻璃 B. 能减少阻力提高泳速的鲨鱼皮泳衣 C. 具有防水、不怕饮料污染的衣服 D. 使墙壁保持干燥清洁的仿生外墙涂料 【答案】12. B 13. D 14. C 15. B 【解析】 【分析】保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能；薄壁组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质等功能；机械组织对植物起支撑和保护作用；输导组织有运输物质的作用。 藕丝是藕折断后出现的，藕丝的主要作用是运输水分和营养物质，这与输导组织的功能相符。藕丝不是起保护作用的保护组织，也不是储存营养的薄壁组织，更不是起支撑作用的机械组织，所以藕丝属于输导组织。 【12题详解】 A．细胞分裂的结果是细胞数目增多，不会使细胞在形态、结构和功能上产生显著差异，A错误。 B．细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。莲叶叶肉细胞和莲花花瓣细胞在形态、结构和功能上的显著差异是细胞分化的结果，B正确。 C．细胞变异是指细胞的遗传物质发生改变，通常不是造成莲叶叶肉细胞和莲花花瓣细胞形态、结构和功能差异的主要原因，C错误。 D．细胞生长主要是细胞体积的增大，不会导致细胞在形态、结构和功能上出现显著差异，D错误。 故选B。 【13题详解】 藕丝是藕折断后出现的，藕丝的主要作用是运输水分和营养物质，这与输导组织的功能相符。藕丝不是起保护作用的保护组织，也不是储存营养的薄壁组织，更不是起支撑作用的机械组织，所以藕丝属于输导组织，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【14题详解】 水杉、红豆杉、银杏的种子裸露，没有果皮包被，属于裸子植物；荔枝的种子外有果皮包被，属于被子植物，莲也是被子植物，所以莲与荔枝属于同一植物类群，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【15题详解】 A．借助雨滴滴落带走灰尘的自洁玻璃，体现了水珠带走污染物的特点，与荷叶自洁效应相符，A不符合题意。 B．能减少阻力提高泳速的鲨鱼皮泳衣，其原理是模仿鲨鱼皮肤减少水流阻力，与荷叶不被水湿润且水珠带走污染物的自洁效应无关，B符合题意。 C．具有防水、不怕饮料污染的衣服，体现了不被水湿润及防止污染物附着的特点，与荷叶自洁效应相符，C不符合题意。 D．使墙壁保持干燥清洁的仿生外墙涂料，体现了不被水湿润且能保持清洁的特点，与荷叶自洁效应相符，D不符合题意。 故选B。 地球上的生物种类纷繁复杂，呈现出极其丰富的多样性。它们各具独特的形态结构、生理特征和生活习性，且与人类存在着千丝万缕、紧密相连的关系，请完成小题： 16. 动物是多种多样的，可以根据它们的主要特征分为不同类群。下列关于动物、所属类群与其相对应主要特征的叙述，正确的是（　　） A. 家蚕——节肢动物——身体和附肢分节 B. 鳄鱼——两栖动物——用肺呼吸，体表覆盖鳞片 C. 麻雀——鸟类——有气囊和肺进行气体交换，前肢变成翼 D. 鲸——鱼类——用鳃呼吸，生活在水中 17. “结构与功能相适应”是生命观念的重要组成部分，下列与此观念不相符的是（　　） A. 人蛔虫的体表包裹着一层角质层，可以防止被人体消化液消化，起保护作用 B. 蝗虫体表的外骨骼有保护和防止体内水分蒸发的作用 C. 蛙的皮肤裸露且湿润，里面密布毛细血管，可进行气体交换，辅助呼吸 D. 家兔牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，与其植食性生活相适应 18. 如图是由3个圆所构成的相关概念间包含关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆，符合这种所属关系的是（　　） A. Ⅰ原核生物、Ⅱ细菌、Ⅲ真菌 B. Ⅰ微生物、Ⅱ细菌、Ⅲ病毒 C. Ⅰ孢子植物、Ⅱ苔藓植物、Ⅲ裸子植物 D. Ⅰ无脊椎动物、Ⅱ两栖动物、Ⅲ节肢动物 【答案】16. A 17. D 18. B 【解析】 【分析】生物体结构与功能相适应的现象是在长期进化过程中形成的，生物的结构与功能相适应的观点包括两层意思：一定的结构产生与之相对应的功能；任何功能都需要一定的结构来完成。 题图中，Ⅰ包含Ⅱ和Ⅲ，Ⅱ和Ⅲ是并列关系。 【16题详解】 A．家蚕属于节肢动物，节肢动物的主要特征是身体和附肢分节，体表有外骨骼，A正确。 B．鳄鱼属于爬行动物，而不是两栖动物。爬行动物用肺呼吸，体表覆盖鳞片或甲；两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，B错误。 C．麻雀属于鸟类，鸟类用肺呼吸，气囊辅助肺进行呼吸，但气囊不能进行气体交换，气体交换的场所是肺，C错误。 D．鲸属于哺乳动物，用肺呼吸，胎生哺乳，而不是鱼类，鱼类用鳃呼吸，D错误。 故选A。 【17题详解】 A．人蛔虫寄生在人体小肠内，其体表包裹的角质层能防止被人体消化液消化，起到保护作用，结构与功能相适应，A不符合题意。 B．蝗虫生活在陆地上，体表的外骨骼能保护身体，还能防止体内水分蒸发，适应陆地生活，结构与功能相适应，B不符合题意。 C．蛙属于两栖动物，皮肤裸露且湿润，里面密布毛细血管，可进行气体交换，辅助肺呼吸，结构与功能相适应，C不符合题意。 D．家兔是植食性动物，牙齿有门齿和臼齿的分化，无犬齿，门齿切断食物，臼齿磨碎食物，这样的牙齿分化与其植食性生活相适应，犬齿用于撕裂食物，一般肉食性动物具有犬齿，D符合题意。 故选D。 【18题详解】 A．细菌属于原核生物，真菌属于真核生物，真菌不属于原核生物范畴，A不符合题意。 B．微生物包括细菌、病毒、真菌等，细菌和病毒都属于微生物，符合Ⅰ包含Ⅱ和Ⅲ的关系，B符合题意。 C．孢子植物包括苔藓植物和蕨类植物，裸子植物属于种子植物，不属于孢子植物，C不符合题意。 D．两栖动物属于脊椎动物，不属于无脊椎动物，D不符合题意。 故选B。 在浩瀚的生命世界中，微生物是一类数量庞大、无处不在的生命群体，它们如同一把双刃剑——既可能是人体的守护者，也可能是疾病的肇事者，因此我们要合理地利用它们。目前，人类对其利用已经涉及食品、医药、工农业、环保等领域。阅读材料完成小题： 19. 微生物一般“无影无踪”，但又“无处不在”。有关图中微生物的描述正确的是（　　） A. ①的细胞结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 B. ②和③的细胞结构是最相似的，都有成形的细胞核 C. ④是青霉，一种多细胞真菌，生殖方式是孢子生殖 D. ⑤的营养菌丝深入到营养物质中获取有机物，营自养生活 20. 山西作为醋的故乡，在民间至今仍有做醋的遗风。传统酿醋工艺主要包括：①“蒸”——将高粱、小米等原料蒸熟后放至冷却；②“酵”——拌曲入坛发酵；③“沥”——除去醋坛底层的糟；④“陈”——将醋陈放1—3年，以增强其风味。其中“蒸”的目的是（　　） A. 高温处理可使酿醋的原料营养丰富 B. 细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛 C. 高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一 D. 杀死原料中原有的细菌和真菌，以免影响发酵 21. 生活中细菌等微生物不仅广泛用于制作发酵食品，还可以用于医药卫生，其中抗生素就是由一些细菌、真菌等产生的，用于治疗细菌感染引起的疾病。下列属于合理使用抗生素的做法是（　　） A. 预防甲流感 B. 遵照医嘱使用 C. 为快速康复加大药量 D. 用于所有感染的治疗 【答案】19. C 20. D 21. B 【解析】 【分析】题图中：①病毒，②细菌，③酵母菌，④青霉，⑤蘑菇。 【19题详解】 A．①是病毒，病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，说其细胞结构简单不准确，A错误。 B．②是细菌，没有成形的细胞核，属于原核生物；③是酵母菌，有成形的细胞核，属于真核生物，二者细胞结构差异较大，B错误。 C．④是青霉，属于多细胞真菌，通过产生孢子进行生殖，C正确。 D．⑤蘑菇的营养菌丝深入到营养物质中获取有机物，不能自己制造有机物，营腐生生活，而不是自养生活，自养是指能利用无机物合成有机物，如绿色植物进行光合作用，D错误。 故选C。 【20题详解】 A．高温处理并非使原料营养丰富，A不符合题意。 BC．多数细菌和真菌在高温下会死亡，并非生命力旺盛，高温也不是其适宜生存条件，BC不符合题意。 D．在传统酿醋工艺中，“蒸”原料是利用高温处理。原料中原有的细菌和真菌可能会对后续拌曲发酵产生不利影响，高温可以杀死这些原有的细菌和真菌，避免它们干扰正常的发酵过程，保证酿醋的顺利进行，D符合题意。 故选D。 【21题详解】 A．甲流感是由病毒引起的，抗生素主要用于治疗细菌感染引起的疾病，对病毒感染无效，不能用于预防甲流感，A不符合题意。 B．遵照医嘱使用抗生素，医生会根据病情、细菌种类等因素合理开具抗生素，能保证用药安全有效，属于合理使用抗生素的做法，B符合题意。 C．自行加大药量可能会引起更多的不良反应，还可能导致细菌产生耐药性，不属于合理使用抗生素，C不符合题意。 D．抗生素只能治疗细菌感染引起的疾病，并非所有感染都由细菌引起，比如病毒感染等，不能用于所有感染的治疗，D不符合题意。 故选B。 22. 紫薇俗称“痒痒树”，是我市公园绿化的常用树种。只要用手轻轻挠一下它的树干，树叶就会微微颤抖，下列生理现象中与这种现象体现了同一生物特征的是（　　） A. 草履虫遇到食盐粒会快速游动躲避 B. 大海中的鲸鱼每隔一段时间会浮出水面 C. 鸡蛋孵化21天左右会有小鸡破壳而出 D. 雨后的竹笋每天最快可增长三十厘米 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）题干中的“只要用手轻轻挠一下‘痒痒树’的树干，树叶就会微微颤抖”反映了生物能够对外界刺激作出反应。 【详解】A．草履虫作为单细胞生物，能通过运动躲避有害刺激（食盐），属于对外界刺激作出反应，与题干特征一致，A符合题意。 B．“大海中的鲸鱼每隔一段时间会浮出水面”现象体现了生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，B不符合题意。 C．“鸡蛋孵化21天左右会有小鸡破壳而出”反映了生物的发育现象，C不符合题意。 D．“雨后的竹笋每天最快可增长三十厘米”反映了生物的生长现象，D不符合题意。 故选A。 23. 某生物兴趣小组用如图实验材料，改进教材实验“观察蚯蚓的运动”：大试管内侧一面放擦镜纸滴水固定，另一面不放，分别倾斜45度，用秒表计算蚯蚓从底部爬到顶部的时间。以下说法正确的是（　　） A. 本实验的变量是蚯蚓的爬行速度 B. 用一条蚯蚓做实验就可以避免实验的偶然性 C. 大试管一面放擦镜纸一面不放可以形成对照 D. 蚯蚓运动时滴水可以保持蚯蚓身体的柔韧性 【答案】C 【解析】 【分析】蚯蚓属于环节动物，身体有许多相似的环状体节构成，靠近身体前端有几个体节愈合形成一个宽大且光滑的环带；蚯蚓用湿润的体壁呼吸空气中的氧气。 对照实验是指除了要探究的条件以外，其他条件都相同的实验。对照实验遵循单一变量原则。 【详解】A．本实验的变量是有无擦镜纸，A错误。 B．用一条蚯蚓做实验会出现偶然性，应用多条蚯蚓进行实验，B错误。 C．大试管一面放擦镜纸一面不放可以形成对照，变量是有无擦镜纸，C正确。 D．蚯蚓用湿润的体壁呼吸，可见蚯蚓运动时滴水可以保持蚯蚓正常呼吸，D错误。 故选C。 24. 如图为拟南芥的分类地位图示，在检索表中包含了拟南芥和玉米、银杏等植物，则其中表示拟南芥的是（　　） 二歧式检索表 1a有种子………………………2 1b无种子………………………P 2a种子有果皮包被……………3 2b种子无果皮包被……………Q 3a叶呈倒卵形…………………R 3b叶呈带形……………………S A. P B. Q C. R D. S 【答案】C 【解析】 【分析】（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。 （2）被子植物根据种子中子叶的数目可分为单子叶植物和双子叶植物。单子叶植物的种子有一片子叶，叶脉多为平行脉；双子叶植物的种子有两片子叶，叶脉多为网状脉。 （3）图中拟南芥属于被子植物中的双子叶植物，有种子且种子有果皮包被，叶呈倒卵形。玉米属于单子叶植物，银杏属于裸子植物。 【详解】A．“P”对应“无种子”，而拟南芥有种子，A错误。 B．“Q”对应“种子无果皮包被”，拟南芥种子有果皮包被，B错误。 C．“R”对应“种子有果皮包被”且“叶呈倒卵形”，与拟南芥特征相符，C正确。 D．“S”对应“叶呈带形”，拟南芥叶呈倒卵形，D错误。 故选C。 25. 如表是兴趣小组制作的校园植物标牌，叙述错误的是（　　） 玉兰 Magnolia liliflora Desr 木兰科木兰属，喜光、较耐寒、可露地越冬。适宜生长于肥沃、湿润而排水良好的砂质土壤。 A. 采用的是林奈创立的“双名法” B. 标牌上最大的分类单位是科 C. Magnolia是玉兰的科名 D. 统一植物学名便于了解植物的亲缘关系 【答案】C 【解析】 【分析】在生物学中，双名法是为生物命名的标准，双名法为每个物种命名的名字由两部分构成：属名和种加词（种名）。 生物的分类单位有大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。 【详解】A．林奈的双名法由属名+种加词组成，学名“Magnolia liliflora Desr”采用的是双名法的命名方法，故A正确。 B．标牌中分类单位“木兰科”为科，“木兰属”为属，最大单位是科，故B正确。 C．学名中的“Magnolia”是属名，而非科名，科名为“木兰科Magnoliaceae”，故C错误. D．统一学名利于分类和明确生物的亲缘关系，故D正确。 故选C。 二、综合题（五个大题，每空除标注1分的以外，其余都是2分，共50分。） 26. 某校生物学兴趣小组尝试跨学科实践活动，小组成员利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制作了一台“水滴显微镜”，实现与光学显微镜相似的成像效果。小组成员又采集了一些池塘水，取一滴制成临时装片后放在自制的“水滴显微镜”下观察，发现视野里有许多微小生物。然后小组又培养草履虫，并利用其进行了探究实验。请完成下面小题。 （1）图1水滴显微镜中的平面镜相当于图2所示光学显微镜的________（填名称）。 （2）兴趣小组成员小林观察到池塘水制作的临时装片的视野里的微小生物如图3，其中只能利用现成有机物生活的生物是______________。 （3）兴趣小组成员小林进行下图所示实验时，滴加肉汁后，大多数草履虫的运动方向是________。 （4）生物学兴趣小组学习完第二章《认识细胞》后，在老师指导下完成了综合实践项目实施——制作细胞模型的活动，以下是他们的活动流程。 流程 学生活动 确定任务 通过小组讨论，确定要制作的细胞模型（动物细胞或植物细胞）。 制订方案 方案一：超轻黏土制作细胞模型（未排序） a．用超轻黏土捏出细胞框架，填充细胞质； b．用不同颜色的超轻黏土分别捏出各细胞结构，固定在细胞质内； c．绘出细胞结构简图。 方案二：3D打印制作细胞模型（未排序） ①用3D打印机打印； ②用3D建模软件完成细胞模型的3D建模。 项目实施 在课上或课余时间实施制订的方案。 项目展示 在展示课上汇报本组的制作情况，展示制作的模型，开展自评和互评。 ①制定方案：请根据自己的喜好从两种方案中选择一种制作细胞模型。选择哪个方案？写出所选方案及该方案中步骤最合理顺序________（顺序用表中的数字或字母表示）。 ②下图是该兴趣小组展示的植物细胞模型。请你帮助补充完善标签[①]细胞膜的功能是________。 ③在项目展示中，各小组可以从模型的比例大小、材料创新性、________等角度开展自评和互评，并进行后续的改良与完善。（答出1点即可） 【答案】（1）反光镜 （2）草履虫 （3）向右（或向肉汁方向移） （4） ①. 选方案一、cab（或选方案二、②①） ②. 保护、控制物质进出 ③. 模型结构完整性（模型结构准确性、能体现细胞的不同结构特点、做工精细美观协调等，答案合理即可） 【解析】 【分析】题图2中：A目镜（5倍），B粗准焦螺旋，C细准焦螺旋，D反光镜，E高倍物镜（20倍），F低倍物镜（10倍）。 植物细胞模型图中，①细胞膜，②细胞核，③液泡，④线粒体，⑤叶绿体，⑥细胞壁。 【小问1详解】 图1水滴显微镜中的平面镜相当于图2所示光学显微镜的反光镜，它能改变光线方向，使光线照亮观察样本，利于成像观察。 【小问2详解】 在图3中的微小生物里，草履虫没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能利用现成有机物生活。 【小问3详解】 从图中可以看出，肉汁在右侧，滴加肉汁后，大多数草履虫会向右（或向肉汁方向移）运动，以获取肉汁中的营养。 【小问4详解】 ①方案一用超轻黏土制作，先绘出细胞结构简图，能明确各部分结构和位置，再捏出细胞框架并填充细胞质，最后用不同颜色超轻黏土捏出各细胞结构固定在细胞质内。故若选方案一，最合理顺序为cab。 方案二用3D打印制作，先要用3D建模软件完成细胞模型的3D建模，然后才能用3D打印机打印。故若选方案二，最合理顺序为②①。 ②细胞膜是细胞的边界，具有保护细胞内部结构，同时控制物质进出细胞的作用，让有用物质进入细胞，把废物排出细胞，且阻止有害物质进入。 ③在项目展示中，各小组可以从模型的比例大小、材料创新性、模型结构完整性（模型结构准确性、能体现细胞的不同结构特点、做工精细美观协调等，答案合理即可）等角度开展自评和互评，并进行后续的改良与完善。 27. 许许多多的细胞有组织有秩序地按照一定的结构层次构成一个个充满生命活力的生物。图甲和图乙分别是植物体和人体的结构层次构成。请据图回答问题。 （1）图甲中在细胞分裂过程中，细胞中经过复制的________平均分开。植物细胞在细胞中央形成新的________和细胞膜，分裂为两个子细胞。 （2）图乙中④表示的是细胞分化的过程。在遗传物质的作用下，它们的________出现了差异。有胃病的人感到胃疼痛，说明胃中可能含有________组织。 （3）图甲中④与番茄的果肉具有类似的功能，它属于________组织。 （4）与人体的结构层次相比，番茄的结构层次中没有________。 【答案】（1） ①. 染色体 ②. 细胞壁 （2） ①. 形态、结构、功能 ②. 神经 （3）薄壁 （4）系统 【解析】 【分析】图甲中：a是细胞分裂，b是细胞分化，A和B是细胞层次，C是组织层次（①保护组织，②分生组织，③输导组织，④薄壁组织），D是器官层次，E是个体层次。 图乙中：①②③是细胞分裂，④是细胞分化。 【小问1详解】 在细胞分裂过程中，最重要的变化是细胞核中染色体的变化，染色体经过复制加倍，然后平均分开，进入两个新细胞中，这样保证了新细胞与原细胞所含遗传物质相同。植物细胞分裂末期，在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜。 【小问2详解】 图乙中④表示细胞分化过程，在遗传物质的作用下，细胞的形态、结构、功能出现了差异，形成了不同的组织。有胃病的人感到胃疼痛，这是因为神经组织能感受刺激，传导神经冲动，使人产生痛觉，所以说明胃中可能含有神经组织。 【小问3详解】 番茄的果肉具有储存营养物质的功能，图甲中④薄壁组织的功能也是储存营养物质，所以它属于薄壁组织。 【小问4详解】 人体的结构层次有细胞、组织、器官、系统、个体；番茄作为植物体，其结构层次为细胞、组织、器官、个体，与人体的结构层次相比，番茄的结构层次中没有系统。 28. 在炎热的夏天有时食品保存不当极易滋生霉菌，导致食物发霉。某中学的学生们用实验探究食品腐败的原因，他们选用了三个相同的锥形瓶，并在各锥形瓶中加入50毫升肉汤，高温煮沸后按下表要求进行处理。请回答问题： 编号 甲瓶 乙瓶 丙瓶 瓶口 敞开 敞开 用消毒棉球塞住 温度（℃） 25 15 25 3天后观察到的现象 变质 不变质 不变质 （1）上表中共有________组对照实验可探究食品腐败的原因。 （2）甲瓶与乙瓶构成一组对照实验，其探究的问题是________对食品腐败的影响。为了探究“肉汤腐败是由空气中的细菌造成的”这一假设，可选择哪两个锥形瓶构成一组对照实验？________。 （3）实验前将锥形瓶中的肉汤煮沸的目的是________。 （4）使食物发霉的霉菌是一种真核生物，其营养方式是________（填“腐生”或“寄生”）。 （5）根据上述实验，怎样保存食品不容易腐败？__________________。（写出一种合理答案即可） 【答案】（1）2 （2） ①. 温度 ②. 甲丙 （3）杀死原有的细菌、真菌等微生物 （4）腐生 （5）低温保存（隔绝空气、使用保鲜膜覆盖等，答案合理即可） 【解析】 【分析】对照实验需控制单一变量，明确各变量对实验结果的影响；微生物按营养方式分腐生、寄生等类型；食品保存需破坏微生物生存条件。 【小问1详解】 表中甲与乙（温度不同，瓶口均敞开）、甲与丙（瓶口状态不同，温度相同）共形成两组对照实验，分别探究温度和微生物对食品腐败的影响。 【小问2详解】 甲瓶（25℃）与乙瓶（15℃）的变量为温度，探究温度对食品腐败的影响；为验证“肉汤腐败由空气中细菌引起”，需控制细菌进入这一变量，故选瓶口敞开的甲瓶（有细菌进入）和用棉球塞住的丙瓶（无细菌进入）进行对照。 【小问3详解】 煮沸肉汤可杀死瓶内原有的细菌和真菌，排除初始微生物对实验的干扰，确保实验结果仅由实验变量引起。 【小问4详解】 霉菌能分解食物中的有机物获取营养，其营养方式是腐生，即从已死的或腐烂的动植物组织或其他有机物获得营养，以维持自身正常生活。 【小问5详解】 从实验可知，低温（如乙瓶15℃不变质）、隔绝空气（如丙瓶用棉球塞住不变质）可防止食品腐败，所以可采用低温保存、隔绝空气（如使用保鲜膜覆盖等）方法保存食品，使食品不容易腐败。 29. 欲要看究竟，处处细留心。科学探究是中学生必备的素养之一，桐桐同学利用课余时间开展了丰富多彩的探究活动。 （1）桐桐用吸管吸取红色的火龙果汁滴在鱼口前方，观察到火龙果汁会从鱼的________（填“鳃盖后缘”或“口”）流出，桐桐制作了鱼类呼吸器官模型（图2），其中红色细线模拟的结构是________。 （2）为探究流经鱼体后水中溶解的气体成分变化，桐桐进一步实验（图1）（注：当溶液中二氧化碳含量增加时，蓝色的BTB溶液会逐渐变为黄绿色；当溶液中二氧化碳含量减少时，又会慢慢恢复为蓝色），一段时间后记录下实验现象：________________，据此分析流出鱼体的水中__________________。 （3）桐桐翻阅资料认识了一种奇特的鱼类——飞鱼（图3），《山海经》中记载“鱼身而鸟翼，可群飞海上”，其中的“翼”其实是飞鱼的________。大多数鸟类具有优越的飞行能力，这与其独特的呼吸结构分不开，鸟类呼吸模型（图4）中，大气球、小气球模拟的分别是________________。 （4）探究过程中，桐桐发现不同动物的呼吸结构差异很大，但都能顺利完成呼吸活动，深刻体会到________的生物学观点。 【答案】（1） ①. 鳃盖后缘 ②. 鳃丝 （2） ①. A组溶液不变色，B组溶液变为黄绿色 ②. 二氧化碳含量增多 （3） ①. 胸鳍（或鳍） ②. 肺和气囊 （4）结构与功能相适应 【解析】 【分析】鱼通过鳃呼吸，水从口进入经鳃流出，鳃丝富含毛细血管利于气体交换；鸟类双重呼吸，肺是气体交换场所，气囊辅助呼吸。 【小问1详解】 鱼的呼吸过程是水从口进入，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。在这个过程中，水中的氧气与鳃丝中的毛细血管进行气体交换。桐桐制作的鱼类呼吸器官模型中，红色细线模拟的是鳃丝，因为鳃丝是鳃进行气体交换的主要部位，富含毛细血管，呈红色。 【小问2详解】 A组没有鱼，水中二氧化碳含量基本不变，所以A组溶液不变色；B组有鱼，鱼呼吸会排出二氧化碳，使水中二氧化碳含量增加，当溶液中二氧化碳含量增加时，蓝色的BTB溶液会逐渐变为黄绿色，所以B组溶液变为黄绿色。由此可得出结论，流出鱼体的水中二氧化碳含量增多。 【小问3详解】 《山海经》中描述飞鱼“鱼身而鸟翼，可群飞海上”，这里的“翼”实际是飞鱼的胸鳍（或鳍），飞鱼借助胸鳍等鳍的辅助可以短暂跃出水面滑翔。鸟类呼吸模型（图4）中，大气球模拟肺，肺是鸟类进行气体交换的场所；小气球模拟气囊，气囊辅助肺进行呼吸，能储存空气，使鸟类在吸气和呼气时都能进行气体交换，提高气体交换效率。 【小问4详解】 在探究过程中，桐桐发现不同动物呼吸结构差异大却都能完成呼吸活动，这体现了生物学中结构与功能相适应的观点，即生物体的结构特点是与其功能相适应的，不同动物根据自身生存环境和生活方式进化出了与之相适应的呼吸结构。 30. 某自然保护区生物多样性资源丰富。为了解区内生物的多样性，小雷和同学们对该保护区进行了研学活动。请完成下面各小题。 （1）小雷刚进入自然保护区就看到了如图植物的树身悬挂着植物标牌，南方红豆杉的种子形似红豆，但小雷拿我们食用的“红豆”与之比较发现二者属不同植物类群，理由是南方红豆杉的种子外没有________包被。 南方红豆杉 红豆杉科、红豆杉属、常绿乔木、高可达30米；叶条形或镰刀形、螺旋排列；雌雄异株。种子包裹于红色杯状假种皮中，形似红豆。可用于提炼抗癌药物紫杉醇：种子可榨油；树皮含单宁等。 （2）小雷在树下的潮湿处发现了许多矮小的植物，如下图，他想探究其植株矮小的原因，设计并实施了如下实验： 实验操作：甲组将整株植物浸没在滴加红墨水的水中，乙组只将“根”浸入滴加红墨水的水中，2小时后观察。 实验现象：甲组植株全株变红，乙组植株只有“根”部变红。 得出结论：该植物没有________组织，无法将水分运输到整个植物体，因此长得矮小。 （3）下图是同学们设计的一张检索表，ABCD对应保护区内的啄木鸟、小熊猫、响尾蛇和林蛙这四种动物。其中A与B相对比，A生物特有的生殖和发育特点是_____________，C生物的体表特征对其生存的意义是_______________________。 1胎生……A 1卵生 2体温恒定……B 2体温不恒定 3体表有鳞片或甲覆盖……C 3体表无鳞片或甲覆盖……D （4）下图是同学们根据保护区中展示的小熊猫、大熊猫、棕熊的标牌，绘制的这三种动物的分类地位图，分析知共同特征较多、亲缘关系较近的两种生物是________。 【答案】（1）果皮 （2）输导 （3） ①. 胎生、哺乳 ②. 保护、防止体内水分蒸发 （4）大熊猫和棕熊 【解析】 【分析】植物类群的区别在于种子有无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被，裸子植物种子裸露无果皮包被。 植物的输导组织能运输水分和营养物质，影响植物的生长高度。 动物的生殖发育特点、体表特征等是区分不同动物类群的重要依据，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育方式，爬行动物体表有鳞片或甲可保护身体和防止水分蒸发。 生物分类单位越小，生物间共同特征越多，亲缘关系越近。 【小问1详解】 南方红豆杉种子外没有果皮包被，属于裸子植物；而我们食用的“红豆”种子外有果皮包被，属于被子植物，这是二者分属不同植物类群的理由。 【小问2详解】 从实验现象看，甲组整株植物浸没在滴加红墨水的水中全株变红，乙组只将“根”浸入红墨水只有“根”部变红，说明该植物没有输导组织，无法将水分运输到整个植物体，所以长得矮小。 【小问3详解】 根据检索表，A是胎生，所以A是哺乳动物，其特有的生殖和发育特点是胎生、哺乳，这种方式提高了后代的成活率。 C是卵生、体温不恒定且体表有鳞片或甲覆盖，是爬行动物，其体表的鳞片或甲对其生存的意义是保护身体，防止体内水分蒸发，以适应陆地生活。 【小问4详解】 从分类地位图看，大熊猫和棕熊同属熊科，而小熊猫属于小熊猫科，分类单位越小共同特征越多、亲缘关系越近，所以共同特征较多、亲缘关系较近的两种生物是大熊猫和棕熊。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $