精品解析：云南省昭通市巧家县第四中学等校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期七年级语文12月月考试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 考查范围：第一至第六单元 考查重点：第六单元 注意事项： 1.本试卷共8页，四大题。 2.请将答案填写在答题卡指定位置。 3.书写工整，卷面整洁。 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面文段，完成小题 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树shāo头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻mì不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！” （1）给文中加点字注音。 金箍（ ）棒  吆（ ）喝 （2）根据拼音写汉字。 树shāo（ ）  寻mì（ ） （3）“走了这猴精也！走了这猴精也！”一句运用了______的修辞手法。 【答案】（1） ①. ɡū ②. yāo （2） ①. 梢 ②. 觅 （3）反复 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音识记。 金箍棒（jīn gū bàng）：《西游记》中孙悟空使用的兵器，中间为一段乌铁，两头有两个金属制作的箍，能大能小，威力无比。 吆喝（yāo he）：指大声喊叫。 【小问2详解】 本题考查字形识记。 树梢（shù shāo）：指树的顶端。 寻觅（xún mì‌）：指寻找。 【小问3详解】 本题考查修辞手法辨析。 句子中“走了这猴精也！”被完全重复两次，字词、语序、标点均一致，属于反复的修辞手法。结合前文“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道”可知，这一手法强调了六兄弟发现孙悟空逃脱后的惊慌失措和焦急，突出了孙悟空变化之快、本领之高，使语言更具节奏感和表现力。 2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 辩论会上，他思维敏捷，咄咄逼人，赢得了观众的阵阵掌声。 B. 雨后的山林人迹罕至，空气中弥漫着泥土和青草的芬芳。 C. 他对这个问题的分析不求甚解，只是浮于表面，缺乏深度。 D. 母亲常常絮絮叨叨，但那一声声叮嘱里满关爱。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语使用。 A. 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，多用于贬义。而句子里是赞扬他思维敏捷、表现出色，用这个词感情色彩和语境不符，属于褒贬误用； B. 人迹罕至：指很少有人到的地方。句中用来形容雨后山林的清幽偏僻，与语境相符，使用恰当； C. 不求甚解：指只求了解大概，不追求深入理解。句中与 “浮于表面，缺乏深度” 的语境相符，使用恰当； D. 絮絮叨叨：形容说话啰嗦。句中用来描述母亲的叮嘱，既符合生活场景，也反衬出叮嘱里的关爱，使用恰当； 故选A。 3. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 老舍，原名舒庆春，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。 C. 《西游记》的作者是吴承恩，书中孙悟空自封“齐天大圣”，表现了他桀骜不驯的性格。 D. 寓言一般篇幅短小，常用拟人手法，如《赫尔墨斯和雕像者》就讽刺了那些妄自尊大的人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.虽然《赫尔墨斯和雕像者》是一则寓言，也讽刺了妄自尊大的人，但其主要角色赫尔墨斯和雕像者都不是拟人化的动物或植物。赫尔墨斯是希腊神话中的神祇，雕像者是人类。因此，将《赫尔墨斯和雕像者》作为“常用拟人手法”的例证并不典型，说法有误。 故选D。 名著阅读。（8分） 4. 完成下面小题。 （1）在《小圣施威降大圣》中，孙悟空先后变作了麻雀、______、鱼儿等，二郎神则相应地变作饿鹰、______、鱼鹰来应对。 （2）《西游记》中，孙悟空还有一次著名的“变化”经历：他变作一座土地庙，但尾巴不好收拾，只好变作一根旗杆竖在后面。这个破绽最终被谁识破？ （3）请结合《小圣施威降大圣》或你读过的《西游记》其他情节，谈谈孙悟空的形象特点。 【答案】（1） ①. 大鹚老 ②. 大海鹤 （2）二郎神（或：真君） （3）示例：孙悟空形象特点包括神通广大、机敏顽皮、桀骜不驯。在《小圣施威降大圣》中，他应变迅速，变化多端，体现了神通广大与机敏；他变成二郎神模样去查点香火，又显出顽皮戏谑的一面。从他自封“齐天大圣”的行为，也能看出其桀骜不驯、敢于挑战权威的性格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识识记。 结合《小圣施威降大圣》“二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿……摇身一变，变做个饿鹰儿”“大圣见了……变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了……变做一只大海鹤”“大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边……变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上”可知，孙悟空先后变作了麻雀、大鹚老、鱼儿等，二郎神则相应地变作饿鹰、大海鹤、鱼鹰来应对。 【小问2详解】 本题考查文学常识识记。 结合《小圣施威降大圣》“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿……真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：‘是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧’”可知，孙悟空变作土地庙的破绽最终被二郎神（真君）识破。 【小问3详解】 本题考查人物形象分析。 由《小圣施威降大圣》中“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针……摇身一变，变做个麻雀儿”变做一只大鹚老“变做个鱼儿”“变做个水蛇”等情节可知，孙悟空面对二郎神的追捕，能够迅速变换各种形态，与对手斗智斗勇，体现了他神通广大、机敏应变的特点； 由他“变做二郎神模样，按下云头，径入庙里……查点香火”等情节可知，他在紧张的打斗中还不忘戏弄对手，显出了他顽皮戏谑、乐观自信的一面； 再结合《西游记》中他自封“齐天大圣”、大闹天宫，敢于对抗天庭权威等经典情节可知，他具有桀骜不驯、追求自由、敢于反抗压迫的叛逆性格。 5. 古诗文默写。 （1）________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）夕阳西下，________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：________，________。 （4）古诗中常借明月寄相思。《峨眉山月歌》中“________，影入平羌江水流”写月映清江的美景；《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，________”则营造了边塞月夜的凄清氛围。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 断肠人在天涯 ③. 学而不思则罔 ④. 思而不学则殆 ⑤. 峨眉山月半轮秋 ⑥. 受降城外月如霜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、罔、殆、峨”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲的台阶 ①父亲总觉得我们家的台阶低。 ②我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。 ③那石板没经石匠光面，就铺在了台阶上。父亲摸着其中一块，说：“这石板……等以后有钱了，再换光面的。”父亲说这话时，我家的台阶还是三级。 ④…… ⑤有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！” ⑥…… ⑦这天晚上，父亲睡得很香。第二天早晨，母亲惊异地发现，父亲“老了”。 （节选自李森祥《台阶》，有删改） 6. 请用简洁的语言概括文中围绕“台阶”所写的两件事。 7. 结合上下文，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。 他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。 8. 文章结尾母亲说父亲“老了”，这句话有怎样的含义？ 9. 文中父亲形象让我们想到了朱自清《背影》中的父亲。请结合两篇文章，谈谈你对“父爱”的理解。 【答案】6. ①父亲年轻时从山上背回青石板铺成三级台阶。②父亲年老时，挑水跨上台阶变得吃力。 7. 运用了细节描写（动作描写），“抬得很高”“硌了一硌”“停顿”等词，生动细腻地写出了父亲挑水上台阶时的艰难和力不从心，与他年轻时的轻松形成对比，暗示父亲已年老体衰。 8. 表面是说父亲的身体衰老、体力不济；深层含义是指父亲为了家庭、为了造高台阶耗尽了一生心血，他的青春、壮年时光在劳碌中逝去。 9. 示例：两篇文章中的父爱都是深沉而厚重的。《背影》中的父亲蹒跚地爬月台买橘子，爱在细致的动作里；《台阶》中的父亲用一生去背石板、建台阶，爱在长久的付出与执着的追求中。父爱往往不善于言表，却体现在默默的承担、艰辛的劳作和对家庭未来的憧憬里。 【解析】 【导语】本文通过“台阶”这一意象，细腻刻画了传统中国父亲的形象。文章以父亲背石铺阶的往事和挑水跨阶的细节，展现了父亲勤劳坚韧的性格。第⑤段画线句通过动作描写，暗示父亲体力衰退却不愿服老的倔强。结尾“老了”的感叹，既是生理衰老的写实，也暗含对父亲一生辛劳的感慨。与《背影》相似，两文都通过日常细节展现父爱的深沉与隐忍，体现了中国式父亲不善于表达却用行动诠释爱的特点。 【6题详解】 本题考查内容提炼与概括 由第②段“我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气”可知，父亲年轻时身强力壮，充满干劲，对提升家庭地位（通过修高台阶）怀有朴素而执着的愿望，体现了他要强、自尊的性格。由此可概括出：父亲年轻时背回三块青石板，铺成三级台阶。 由第⑤段“到第四级时，他的脚抬得很高……水便泼了一些在台阶上”和第⑦段“父亲‘老了’”可知，父亲挑水跨台阶时已力不从心，一个微小的动作细节暴露了身体的衰弱，与昔日背石上山的英姿形成强烈对比，暗示岁月流逝与理想未竟的悲凉。由此可概括出：父亲年老后挑水跨上台阶时动作吃力。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 画线句中“抬得很高”“硌了一硌”“停顿”“提后脚”等动词描写了父亲挑水上台阶时的细腻动作，属于动作描写（细节描写），生动细腻地刻画出父亲挑水上台阶时的吃力与迟滞；结合第②段“那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重……父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气”、第⑤段“父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶”可知，画线句子的动作描写与父亲年轻时能一口气背三百斤石板走山路形成鲜明对比，暗示父亲年老体衰、力不从心的生理状态。 【8题详解】 本题考查句子理解。 由第②段“父亲一下子背了三趟……还没觉得花了太大的力气”可知，父亲年轻时身强力壮、充满干劲，为建高台阶倾注了全部体力与希望；由第⑤段“他的脚抬得很高……停顿了一下，才提后脚”和“我连一担水都挑不——动吗！”可知，父亲年老后连跨台阶都力不从心，却仍倔强掩饰衰弱，显露出身体的衰老与精神的不甘；由第⑦段“父亲‘老了’”可知，母亲这句话表面指父亲体力衰退，深层则意味着他一生为家庭、为修高台阶耗尽青春与心血，壮年已在默默劳碌中悄然逝去，饱含对丈夫辛劳一生的心疼与无奈。 【9题详解】 本题考查比较阅读与主题探究。结合《台阶》与《背影》中的典型细节，聚焦“父爱”的内涵，提炼对“父爱”本质的认识，体现思考深度。 由《台阶》第②段“父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气”和第⑤段“他却很粗暴地一把推开我：‘不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！’”可知，父亲为了家庭和造高台阶，默默承担了繁重的体力劳动，即使年老力衰也不愿示弱，体现了父爱深沉厚重、默默付出的特点。 由《背影》中父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……用两手攀着上面，两脚再向上缩”可知，父亲蹒跚穿过铁道，攀爬月台为儿子买橘子，背影佝偻却坚定，体现出父爱藏于细致而笨拙的动作之中，虽无言语，却以身体力行传递深沉关怀。 综上可知，两位父亲都沉默寡言、不善表达，但都通过身体力行的行动传递爱，在衰老或困境中强撑尊严，为子女或家庭付出。由此可知父爱无言而厚重，坚韧而牺牲，平凡而伟大。 示例：两篇文章中的父爱都朴实而深沉。《背影》中的父亲在送别时细心叮嘱、亲自买橘，爱在琐碎的关怀里；《台阶》中的父亲为了给家里造高台阶，几十年辛苦劳作、省吃俭用，爱在默默的坚持和对家庭尊严的维护中。父爱常常不张扬，却藏在笨拙的行动、粗糙的手掌和为儿女操劳的背影里。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 古典小说中的“变化”艺术 ①在《小圣施威降大圣》一文中，孙悟空与二郎神激战正酣，双方施展七十二般变化，你追我赶，令人眼花缭乱。孙悟空变麻雀，二郎神就变饿鹰；孙悟空变鱼儿，二郎神就变鱼鹰……这种“一物降一物”的变化对决，不仅是神通法力的比拼，更体现了古典小说中一种独特的叙事智慧。 ②这种“变化”情节的设计，首先极大地增强了故事的趣味性和可读性。它打破了现实物理法则的束缚，带领读者进入一个奇幻莫测的世界，满足了人们对超凡能力的好奇与想象。其次，它有力地推动了情节的发展。每一次变化都是斗法的新回合，使故事环环相扣，张力十足。更重要的是，它服务于人物形象的塑造。孙悟空的机变百出、桀骜不驯，二郎神的法力高强、见多识广，正是在这变幻莫测的交锋中得以淋漓尽致地展现。 ③“变化”的实质，是角色应对环境、挑战对手的策略延伸。作者不写孙悟空直接变成一个最厉害的事物，正是因为过程比结果更重要。这一连串的变化，考验的是临场应变、智慧与洞察力。从麻雀到水蛇，从庙宇到二郎神本尊，孙悟空的变化既体现了他顽皮戏谑的天性，也隐含着他试图智取对手的谋略。同时，变化过程中出现的“破绽”（如变庙宇时尾巴只能变旗杆），又为故事增添了幽默感和真实感，让人物显得可亲可爱，而非全知全能。 ④《西游记》之后，“变化”成为了神魔小说常见的艺术手法。它根植于中华民族悠久的神话传说土壤，也反映了古人认识世界、想象世界的一种方式。通过“变化”，小说家们构建了一个与现实既相联系又相区别的艺术世界，在其中寄托理想，演绎哲理，评判善恶。这或许正是《小圣施威降大圣》这类经典篇章，历经数百年仍魅力不减的奥秘之一。 （根据相关资料编写） 10. 选文第①段概述《小圣施威降大圣》中的变化情节，有什么作用？ 11. 阅读第②③段，说说古典小说中“变化”情节的设计有哪些艺术效果。 12. 班级读书会上，有同学认为孙悟空最后变成二郎神的模样是“耍赖”，不够光明正大。请结合选文观点，谈谈你对孙悟空这一行为的看法。 【答案】10. 引出本文的论述对象——古典小说中的“变化”艺术；用具体生动的情节激发读者的阅读兴趣；作为事实论据，支撑下文关于“变化”艺术效果的论述。 11. ①增强故事的趣味性和奇幻色彩，吸引读者。②推动故事情节发展，使叙事环环相扣。③服务于人物形象塑造，展现人物的性格、法力与智慧。④变化过程本身是对角色应变与谋略的考验，比直接呈现结果更有艺术张力。⑤变化中的“破绽”能增添幽默感和人物的真实感、亲和力。 12. 示例：我不认为这是“耍赖”。首先，这本身就是“赌变化”的一部分，是智慧与策略的体现。其次，这一行为非常符合孙悟空机变、顽皮、敢于挑战权威的性格特点。最后，这也使得人物形象更加鲜活生动，而非刻板的脸谱化英雄。 【解析】 【导语】本文以《小圣施威降大圣》斗法情节切入，围绕古典小说“变化”艺术展开论述，逐层分析其艺术效果、实质与创作价值，论证逻辑清晰，由例到理、由表及里。以经典情节为依托，让抽象的叙事技巧具象化，兼具通俗性与专业性，精准揭示了“变化”艺术的创作内涵与文化根源。 【10题详解】 本题考查段落作用。 内容方面，结合第①段“孙悟空与二郎神激战正酣，双方施展七十二般变化，你追我赶，令人眼花缭乱。孙悟空变麻雀，二郎神就变饿鹰；孙悟空变鱼儿，二郎神就变鱼鹰……这种‘一物降一物’的变化对决”的情节可知，不仅直接展现了古典小说中“变化”艺术的具体呈现形式，让抽象的“叙事智慧”变得具象可感，还以这一经典的斗法情节切入，贴合读者的阅读认知，说明“变化”艺术是古典小说中极具特色的创作手法，能快速引发读者对这一艺术手法的探究兴趣，为后文的分析论述做好内容铺垫。结构方面，以《小圣施威降大圣》中的这一变化情节开篇，自然引出本文的核心论述对象——古典小说中的“变化”艺术，起到开门见山、总起全文的作用。同时，将这一情节作为全文的核心论据，为后文分析“变化”艺术的效果、实质与价值提供具体的实例支撑，让后续的论述更有针对性和说服力，推动文章论证思路的展开。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“这种‘变化’情节的设计，首先极大地增强了故事的趣味性和可读性。它打破了现实物理法则的束缚，带领读者进入一个奇幻莫测的世界，满足了人们对超凡能力的好奇与想象”可知，这部分讲述了“变化”情节的第一个艺术效果：增强故事的趣味性和可读性，打破现实物理法则，构建奇幻世界，满足读者对超凡能力的好奇与想象； 根据第②段“其次，它有力地推动了情节的发展。每一次变化都是斗法的新回合，使故事环环相扣，张力十足”可知，本段描述的是“变化”情节的第二个艺术效果：推动情节发展，每一次变化都是斗法新回合，让故事环环相扣、张力拉满； 结合第②段“更重要的是，它服务于人物形象的塑造。孙悟空的机变百出、桀骜不驯，二郎神的法力高强、见多识广，正是在这变幻莫测的交锋中得以淋漓尽致地展现”可知，该部分提及“变化”情节的第三个艺术效果：服务于人物形象塑造，让角色的性格与能力在变幻交锋中充分展现； 结合第③段“‘变化’的实质，是角色应对环境、挑战对手的策略延伸……这一连串的变化，考验的是临场应变、智慧与洞察力……也隐含着他试图智取对手的谋略”可知，该部分讲述了“变化”情节的第四个艺术效果：体现角色的策略与智慧，是角色应对挑战的策略延伸，凸显临场应变能力与智取谋略； 结合第③段“同时，变化过程中出现的‘破绽’（如变庙宇时尾巴只能变旗杆），又为故事增添了幽默感和真实感，让人物显得可亲可爱，而非全知全能”可知，该部分提及“变化”情节的第五个艺术效果：增添故事的幽默感与真实感，通过变化中的“破绽”让角色更鲜活可亲，摆脱全知全能的刻板感。 【12题详解】 本题考查观点看法。 这种说法并非合理，孙悟空变成二郎神的模样，并非“耍赖”，而是其性格特质与斗智策略的典型体现，契合选文所阐释的古典小说“变化”艺术的核心内涵： ①从情节本质来看，选文指出“变化是角色应对环境、挑战对手的策略延伸”，孙悟空与二郎神的斗法并非单纯的武力比拼，而是智慧与临场应变的较量。变成对方模样，是孙悟空结合对战局势做出的智取选择，是其“机变百出”的具体表现，而非违背规则的耍赖； ②从人物形象来看，选文提到孙悟空的变化既体现“顽皮戏谑的天性”，又隐含“智取对手的谋略”。变成二郎神的模样，既符合他不拘一格、灵动狡黠的性格，又能借此干扰对手、制造对战优势，让人物形象更鲜活立体，而非单一的“武力强者”； ③从“变化”艺术的价值来看，古典小说的“变化”并非追求“绝对强大的变身”，而是通过多样的变化过程展现冲突、塑造人物。这一变身情节，让斗法的冲突更具张力，也让孙悟空的形象更贴合“桀骜不驯、智勇双全”的特质，是“变化”艺术服务于人物与情节的经典设计。 综上，这一行为是孙悟空斗智的体现，也是古典小说“变化”艺术的巧妙运用，而非所谓的“耍赖”。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（6分） 阅读下面这首元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 13. 这首小令的前三句描绘了哪些意象？渲染了怎样的氛围？ 14. “断肠人在天涯”一句在全曲中起何作用？抒发了作者怎样的感情？ 【答案】13. 描绘了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等意象；渲染了萧瑟、苍凉、孤寂的深秋晚景氛围。 14. 作用：点明主旨，揭示前三句所绘景象是游子眼中所见，直抒胸臆。 感情：抒发了漂泊天涯的游子思念故乡的孤寂愁苦之情。 【解析】 【导语】这首元曲以凝练的意象组合勾勒出深秋萧瑟图景。“枯藤老树昏鸦”等九个意象叠加，营造出荒凉寂寥的羁旅氛围。末句点睛全篇，将客观景物与主观愁思熔铸一体，以天涯孤客的形象，抒发了游子漂泊无依的断肠之痛。 【13题详解】 本题考查意象画面分析。 由“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”可知，前三句描绘了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种意象。“枯藤”“老树”“昏鸦”以衰败（枯、老）、暮色（昏）暗示生命凋零与时光迟暮；“古道”“西风”“瘦马”则勾勒出旅途的漫长艰辛与行者的疲惫困顿；唯一温暖的“小桥流水人家”则更反衬出旅人无家可归的孤独——他人有家，己独漂泊，乐景更显哀情。因此，九种意象组合在一起，营造出一种深秋时节萧瑟、苍凉、孤寂的氛围，烘托了游子漂泊在外的孤寂与愁苦之情。 【14题详解】 本题考查诗句作用与情感主旨分析。 第一问：结合前文“枯藤老树昏鸦……夕阳西下”可知，前三句虽未直接写人，但通过一系列萧瑟、凄凉的景物描写，实际上都是漂泊在外的游子眼中所见之景，这些景物因游子的心境而染上了悲凉的色彩。由“断肠人在天涯”可知，作者在写景之后，直接点出了画面中的核心人物——漂泊天涯的游子，并以“断肠”二字极言其愁苦之深。这一句将前面的景物与游子的情感紧密结合，由景入情，直抒胸臆，点明了全曲的主旨。 第二问：“断肠人在天涯”一句中，“断肠”极言思念之切、痛苦之深，源自长期漂泊无法归家；“天涯”凸显身如飘蓬、举目无亲的处境，抒写强烈的孤独之感。所以“断肠人在天涯”直抒胸臆，抒发了漂泊天涯的游子思念故乡的孤寂愁苦之情。 （二）（8分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） 15. 解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤 ________ （2）撒盐空中差可拟 ________ （3）陈太丘与友期行 ______（4）元方入门不顾 ________ 16. 将下列句子翻译成现代汉语。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 17. 【甲】【乙】两文分别出自《世说新语》的《言语》篇和《方正》篇。请结合内容，说说谢道韫的“言语”之妙和元方的“方正”之处。 【答案】15. ①. 急 ②. 大体 ③. 约定 ④. 回头看 16. 正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 17. 谢道韫的“言语”之妙在于，她用“柳絮因风起”比喻白雪，既贴切地写出了雪花轻盈飞舞的神韵，又富有诗意和美感，远超“撒盐”的比喻。元方的“方正”之处在于，他面对无礼的友人，能针锋相对，据理辩驳，指出对方“无信”“无礼”，维护了自己和父亲的尊严，体现了孩童的明理与耿直。 【解析】 【导语】《世说新语》选段双璧联读，展现魏晋风骨。【甲】篇以“咏雪”显才情，谢道韫“柳絮因风”之喻，既见诗性思维，又暗合女性敏锐感知；【乙】篇借“期行”彰气节，七岁元方以“信”“礼”驳客，童言无忌而锋芒毕露。两文皆以生活片段折射人物风神，语言凝练如刀，叙事留白处尤见《世说》“以形写神”之妙。 【15题详解】 本题考查文言实词的含义。 在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：不久，雪下得大了。骤：急。 （2）句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。 （3）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （4）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 【16题详解】 本题考查文言句子翻译。 文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语：日中：正午时分；至：到；则：就；信：诚信。 17题详解】 本题考查句子理解与赏析。 【甲】文“未若柳絮因风起”意思是：不如比作柳絮凭借着风飞舞。谢道韫运用了比喻的修辞手法，把纷纷飘扬的白雪比作“柳絮因风起”，不仅贴合雪花轻盈飘舞之态，更营造出一种柔美、灵动、富有诗意的意境，给人以春天即将到来的感觉，体现出敏锐的观察力与深厚的文学素养。 结合【乙】文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”“元方入门不顾”可知，面对父亲友人的无理指责，七岁的元方毫不畏惧，而是以礼为据、以信为纲，针锋相对，据理辩驳，指出对方的“无信”“无礼”，维护父亲的尊严与做人的原则。他逻辑严密，义正词严，展现出超越年龄的理性与道德判断力，即使对方“下车引之”示好，他仍“入门不顾”，以行动表明对失信失礼行为的不认同，体现“方正”之人刚直不阿、持守原则的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 四、写作（50分） 请从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 18. 作文题目： 在《小圣施威降大圣》中，我们看到了一个神通广大、顽皮好动的孙悟空。在你的生活中，是否也有一个像“孙悟空”一样特点鲜明、让你印象深刻的人？他/她可能是你的同学、朋友、家人…… 请以“我身边的‘孙悟空’”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我身边的“孙悟空” 我们班的李锐，人送外号“孙猴子”——他瘦高灵活，眼睛亮得仿佛能穿透人心，又总在课堂上翻出些令人瞠目的花样来。他像极了那花果山水帘洞里蹦出的石猴，浑身上下都透着一股子不安分的灵气。 记得一次物理课，老师正讲得眉飞色舞，他忽然举手：“老师，您说光沿直线传播，可为什么海市蜃楼里的景物却是弯的？”老师一愣，随即笑着请他上台解释。他三步并作两步跳上讲台，抓起粉笔在黑板上画起光路图，边画边讲，手势翻飞如腾云驾雾，引得全班同学都忘了记笔记，只顾盯着他神采飞扬的脸。那一刻，他仿佛真有七十二变，把枯燥的物理定律点化成了活生生的魔法。 然而最难忘的，是他那副“火眼金睛”。去年校运会，我因赛前紧张而面色发白，手心冰凉，正独自躲在树荫下平复呼吸。他不知何时已悄然站在我身后，递来一瓶水，声音轻快却笃定：“别怕，你跑起来像风一样，我看过你训练！”那眼神清亮如炬，仿佛早已看穿我所有怯懦的伪装，又用一句简单的话轻轻拂去。果然，发令枪响后，我如离弦之箭冲了出去——那瓶水握在手中，竟似有千钧之力托举着我向前奔去。 后来毕业照上，他站在后排中央，笑容灿烂如常。如今每每想起他，便觉得他并非只是顽皮捣蛋的“孙猴子”，倒更像那护送唐僧西行的齐天大圣——他那一双慧眼，竟能照见他人自己都未曾察觉的微光；他那一颗赤心，也总在无声处为同伴撑起一片无惧的晴空。 原来真正的神通，并非腾云驾雾或七十二变，而是以一双慧眼识人于微末，以一颗热肠暖人于无声。这人间烟火里的“孙悟空”，不靠金箍棒开路，却以真诚为筋斗云，载着身边人越过多少心中小小的火焰山——他让我懂得，最珍贵的法力，是让平凡日子也闪出神性的光来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以《西游记》中孙悟空的形象为参照，寻找生活中具有相似特质的人物。审题关键在于准确把握“孙悟空”的核心特点——不仅指其“神通广大、顽皮好动”的表层特征，更应关注其内在品质：如聪明机敏、敢于质疑、富有创造力、重情重义、嫉恶如仇、勇于担当等。立意应避免仅停留在外貌或行为的简单类比，而要深入挖掘所写人物在性格、精神或行为方式上与孙悟空的神似之处，并通过具体事件展现其如何以独特方式影响“我”或周围人。最终落脚于对这种鲜活个性的欣赏、敬佩或从中获得的成长启示，体现对多元人格的尊重与对积极生命力量的礼赞。 第二，选材构思。选材应聚焦于身边真实人物（同学、朋友、家人等），选取能集中体现其“孙悟空式”特质的典型场景。可从以下维度构思：一是智慧与思辨，如课堂上提出独到见解、解决难题时展现巧思；二是活力与不羁，如运动场上的敏捷身手、打破常规的创意表达；三是正义与担当，如挺身而出维护弱小、主动承担集体责任；四是洞察与真诚，如敏锐察觉他人情绪并给予温暖支持。事件宜小而精，注重细节描写（眼神、动作、语言），通过对比（如表面顽皮与内心热忱）制造张力。结尾需自然升华，点明该人物如何以“齐天大圣”般的独特光芒照亮平凡生活，传递积极价值观。 19. 作文： 鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中回忆了童年时代的乐园。你的生活中，也一定有一个属于自己的“乐园”，它可能是一个地方、一段时光、一种爱好……那里珍藏着你快乐的记忆。 请以“我的乐园”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感。②文中不得出现真实的校名、人名。③不少于600字。 【答案】例文： 我的乐园 老屋后那方小院，是我童年最珍爱的乐园。院中青砖铺地，墙角爬满藤蔓，一棵老槐树撑开浓荫，筛下细碎跳跃的光斑——这方寸天地，便是我整个童年的宇宙。 夏日的午后，蝉鸣如沸，我常蹲在墙根下看蚂蚁搬家。它们排成细线，在砖缝间穿梭不息，背负着比身体大许多的米粒或虫尸，仿佛一支微缩的军队正搬运着整个世界的重量。我屏息凝神，心随它们蜿蜒前行，仿佛自己也缩小成其中一员，在草茎森林里跋涉。偶有迷途者，我便用草茎轻轻引路，看它重新汇入队伍，心中便涌起一种助人的微小而真实的喜悦。这方寸土，竟也成了我初识责任与秩序的课堂。 雨天则另有一番趣味。雨水顺着槐叶滴落，在檐下石阶上敲出清越的节奏。我赤脚踩进浅浅水洼，凉意从脚心直窜上脊背，溅起的水花打湿了裤脚也毫不在意。雨停后，蜗牛便悄悄爬出，在湿漉漉的砖地上拖出银亮的痕迹。我小心拾起一只，看它触角试探着空气，壳上螺旋纹路仿佛藏着古老秘密。那一刻，世界安静得只剩蜗牛爬行的微响，时间也如蜗牛般缓缓爬行，载着我沉入无边的宁静里。 后来老屋拆迁，小院连同那棵老槐树都消失于推土机的轰鸣中。然而每当喧嚣袭来，我闭目仍能看见青砖缝里蚂蚁的队列，听见雨滴在石阶上敲打的清音——原来乐园从未消逝，它早已化作我灵魂深处一方澄澈的池塘。 乐园何须广厦千间？它只是心尖上那一小片被温柔记忆反复擦拭的净土。纵使岁月如刀削平了旧日形迹，那方寸间的光影与声响，却早已沉淀为生命河床里最温润的卵石——纵使行至荒原，俯身掬水，亦能映见当年树影婆娑。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目核心在于“乐园”的个性化定义与情感价值。“乐园”并非仅指物理空间，更可延伸为一段时光、一种爱好或精神栖息地，关键在于其承载的“快乐记忆”与心灵慰藉。立意应超越对场所的简单描摹，聚焦于“乐园”如何滋养童年心灵、塑造情感底色或提供精神庇护。可从“自由探索的天地”“想象驰骋的角落”“亲情陪伴的港湾”等角度切入，最终落脚于乐园对“我”成长的意义——它不仅是快乐的容器，更是生命早期感知世界、建立情感联结的温暖摇篮。文章需以真挚情感贯穿，通过具体细节唤起共鸣，避免空泛抒情。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，选材应围绕一个具体而富有生活气息的“乐园”展开，优先选择日常化、个人化的场景（如老屋院落、村口小溪、书房一角、祖辈的菜园等），避免宏大或公共空间。重点刻画在该空间中反复发生、具有典型性的活动或瞬间（如观察自然、游戏玩耍、与亲人互动、独自沉浸于某项爱好），通过感官细节（视觉、听觉、触觉等）营造身临其境之感。需注意展现“乐园”随时间推移在“我”心中的变化——从纯粹的快乐到后来的理解与珍视，甚至面对失去时的情感升华。结尾可自然引出乐园虽可能消逝，但其精神内核已融入生命，成为抵御现实喧嚣的内在力量，体现“乐园”的永恒性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期七年级语文12月月考试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 考查范围：第一至第六单元 考查重点：第六单元 注意事项： 1.本试卷共8页，四大题。 2.请将答案填写在答题卡指定位置。 3.书写工整，卷面整洁。 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面文段，完成小题。 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树shāo头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻mì不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！” （1）给文中加点字注音。 金箍（ ）棒  吆（ ）喝 （2）根据拼音写汉字。 树shāo（ ）  寻mì（ ） （3）“走了这猴精也！走了这猴精也！”一句运用了______的修辞手法。 2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 辩论会上，他思维敏捷，咄咄逼人，赢得了观众的阵阵掌声。 B. 雨后的山林人迹罕至，空气中弥漫着泥土和青草的芬芳。 C. 他对这个问题的分析不求甚解，只是浮于表面，缺乏深度。 D. 母亲常常絮絮叨叨，但那一声声叮嘱里满是关爱。 3. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 老舍，原名舒庆春，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。 C. 《西游记》的作者是吴承恩，书中孙悟空自封“齐天大圣”，表现了他桀骜不驯的性格。 D. 寓言一般篇幅短小，常用拟人手法，如《赫尔墨斯和雕像者》就讽刺了那些妄自尊大的人。 名著阅读。（8分） 4. 完成下面小题 （1）在《小圣施威降大圣》中，孙悟空先后变作了麻雀、______、鱼儿等，二郎神则相应地变作饿鹰、______、鱼鹰来应对。 （2）《西游记》中，孙悟空还有一次著名的“变化”经历：他变作一座土地庙，但尾巴不好收拾，只好变作一根旗杆竖在后面。这个破绽最终被谁识破？ （3）请结合《小圣施威降大圣》或你读过的《西游记》其他情节，谈谈孙悟空的形象特点。 5. 古诗文默写。 （1）________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）夕阳西下，________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：________，________。 （4）古诗中常借明月寄相思。《峨眉山月歌》中“________，影入平羌江水流”写月映清江的美景；《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，________”则营造了边塞月夜的凄清氛围。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲的台阶 ①父亲总觉得我们家的台阶低。 ②我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。 ③那石板没经石匠光面，就铺在了台阶上。父亲摸着其中一块，说：“这石板……等以后有钱了，再换光面的。”父亲说这话时，我家的台阶还是三级。 ④…… ⑤有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！” ⑥…… ⑦这天晚上，父亲睡得很香。第二天早晨，母亲惊异地发现，父亲“老了”。 （节选自李森祥《台阶》，有删改） 6. 请用简洁的语言概括文中围绕“台阶”所写的两件事。 7. 结合上下文，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。 他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。 8. 文章结尾母亲说父亲“老了”，这句话有怎样的含义？ 9. 文中父亲形象让我们想到了朱自清《背影》中的父亲。请结合两篇文章，谈谈你对“父爱”的理解。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 古典小说中的“变化”艺术 ①在《小圣施威降大圣》一文中，孙悟空与二郎神激战正酣，双方施展七十二般变化，你追我赶，令人眼花缭乱。孙悟空变麻雀，二郎神就变饿鹰；孙悟空变鱼儿，二郎神就变鱼鹰……这种“一物降一物”的变化对决，不仅是神通法力的比拼，更体现了古典小说中一种独特的叙事智慧。 ②这种“变化”情节的设计，首先极大地增强了故事的趣味性和可读性。它打破了现实物理法则的束缚，带领读者进入一个奇幻莫测的世界，满足了人们对超凡能力的好奇与想象。其次，它有力地推动了情节的发展。每一次变化都是斗法的新回合，使故事环环相扣，张力十足。更重要的是，它服务于人物形象的塑造。孙悟空的机变百出、桀骜不驯，二郎神的法力高强、见多识广，正是在这变幻莫测的交锋中得以淋漓尽致地展现。 ③“变化”的实质，是角色应对环境、挑战对手的策略延伸。作者不写孙悟空直接变成一个最厉害的事物，正是因为过程比结果更重要。这一连串的变化，考验的是临场应变、智慧与洞察力。从麻雀到水蛇，从庙宇到二郎神本尊，孙悟空的变化既体现了他顽皮戏谑的天性，也隐含着他试图智取对手的谋略。同时，变化过程中出现的“破绽”（如变庙宇时尾巴只能变旗杆），又为故事增添了幽默感和真实感，让人物显得可亲可爱，而非全知全能。 ④《西游记》之后，“变化”成为了神魔小说常见的艺术手法。它根植于中华民族悠久的神话传说土壤，也反映了古人认识世界、想象世界的一种方式。通过“变化”，小说家们构建了一个与现实既相联系又相区别的艺术世界，在其中寄托理想，演绎哲理，评判善恶。这或许正是《小圣施威降大圣》这类经典篇章，历经数百年仍魅力不减的奥秘之一。 （根据相关资料编写） 10. 选文第①段概述《小圣施威降大圣》中的变化情节，有什么作用？ 11. 阅读第②③段，说说古典小说中“变化”情节的设计有哪些艺术效果。 12. 班级读书会上，有同学认为孙悟空最后变成二郎神模样是“耍赖”，不够光明正大。请结合选文观点，谈谈你对孙悟空这一行为的看法。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（6分） 阅读下面这首元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 13. 这首小令的前三句描绘了哪些意象？渲染了怎样的氛围？ 14. “断肠人在天涯”一句在全曲中起何作用？抒发了作者怎样的感情？ （二）（8分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） 15. 解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤 ________ （2）撒盐空中差可拟 ________ （3）陈太丘与友期行 ______（4）元方入门不顾 ________ 16. 将下列句子翻译成现代汉语。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 17. 【甲】【乙】两文分别出自《世说新语》的《言语》篇和《方正》篇。请结合内容，说说谢道韫的“言语”之妙和元方的“方正”之处。 四、写作（50分） 请从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 18. 作文题目： 在《小圣施威降大圣》中，我们看到了一个神通广大、顽皮好动的孙悟空。在你的生活中，是否也有一个像“孙悟空”一样特点鲜明、让你印象深刻的人？他/她可能是你的同学、朋友、家人…… 请以“我身边‘孙悟空’”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名。 19. 作文： 鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中回忆了童年时代的乐园。你的生活中，也一定有一个属于自己的“乐园”，它可能是一个地方、一段时光、一种爱好……那里珍藏着你快乐的记忆。 请以“我的乐园”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感。②文中不得出现真实的校名、人名。③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $