精品解析：2025-2026学年海南省三亚市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年度第一学期 六年级语文科期末学业水平质量检测试卷 （时间：90分钟 总分：100分） 特别提醒： 1．答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2．答题前请认真阅读试题有关说明。 3．请合理分配答题时间。 卷首语：华夏大地，山河锦绣，文脉悠长。从古朴村落的袅袅炊烟到都市街巷的烟火人间，从先贤传承的文化瑰宝到代代相守的家国情怀，处处蕴藏着语文学习的密码。今天，就让我们开启“寻访华夏文脉”的语文之旅，在文字中品味经典、触摸生活、感悟成长！ 任务一：探索文字之美（42分） 汉字是中华文明的基因，每一个笔画都藏着智慧，每一个词语都载着故事。让我们一起来解锁文字的奥秘吧！ 一、【书写经典】请将主题语抄写在方格中，要求卷面整洁、力求美观。（2分） 1. 请将主题语抄写在方格中，要求卷面整洁、力求美观。 华夏有文脉，笔墨润童心。 ，。 二、【寻访文脉】先用“√”选出方框里正确的读音或者字形，再根据语境和拼音写词语，将文字内容补充完整。（每个括号1分，每个字0．5分，共8分） 2. 先用“√”选出方框里正确的读音或者字形，再根据语境和拼音写词语，将文字内容补充完整。 细雨沾湿了青石，巷陌深处，一座古朴的老宅安然伫立在的庭院，忽有琴音断断【继继 续续】传来，如檐角滴落的雨。轻推门扉，见一位长者，指尖在上游走，仿佛已全然于宫商角【jiǎo jué】徵之中。那一刻我忽然懂得，千载文思从未沉寂，它只是换了一种声音，在愿意倾听的耳畔轻轻响起，韵【yùn yù】味悠长。 三、【探秘文脉】运用所学，仔细辨析，将正确答案的选项写在括号里。（16分） 3. 下列词语中书写正确的一项（ ） A. 高山流水 轻歌曼舞 画龙点晴 忘乎所以 B. 天赖之音 行云流水 念念有词 出神入化 C. 余音绕梁 技高一筹 妙笔生花 入木三分 D. 黄钟大吕 唯妙唯妙 别出心裁 妙手丹青 4. 下列加点成语运用不得当的一项是（ ） A. 这些工艺品做得真是巧夺天工，令人爱不释手 B. 这位书法家的字笔走龙蛇，特别有气势 C. 孩子们一个个粉墨登场，表演的节目非常精彩 D. 画上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅高飞 5. 下列各组句子中，加点字意思正确的一项是（ ） A 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 （簸：簸箕） B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 （闼：小门） C. 伯牙鼓琴，锺子期听之 （鼓：敲鼓） D. 牛斗，力在角，尾搐入两股之间 （股：屁股） 6. 下列句子中关联词使用正确的一项是（ ） A. 草原的景色只要使人惊叹，就叫人舒服。 B. 因为桑娜心地善良，所以她毫不犹豫地收养了邻居的孩子。 C. 鲁迅先生不是珍惜自己时间，就是珍惜别人的时间。 D. 我们只有现在努力学习，就能实现未来的理想。 7. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我在原野上摇曳；使原野风光更加旖旎。 B. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 C. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。 D. 贝多芬说：不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 8. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 B. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观。 C. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 D. 京剧表演里的马鞭有什么妙用呢？它不仅具备装饰之美，还能给演员带来表演自由。 9. 下列诗句中，通过“月”表达的情感与“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”一致的是（ ） A. 举头望明月，低头思故乡 B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 C. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 D. 秦时明月汉时关，万里长征人未还 10. 在寻访华夏文脉时，阳阳看到这样一幅书法作品，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 柳公权是唐代著名书法家，《兰亭集序》是他的代表作之一 B. “颜筋柳骨”中的“颜”指的是颜真卿，“柳”指的是柳公权 C. 柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲 D. 柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙 四、【积累文脉】（每句1分，共8分） 11. 积累默写。 （1）自然之美，藏在诗文中。“______，江清月近人”勾勒出建德江畔暮色的清幽；“______，______”描绘出朱熹眼中的春日美景；“______，浪淘风簸自天涯”展现出黄河的雄伟气势。 （2）知音之谊，见于琴瑟间。“锺子期死，______，______，以为世无足复为鼓琴者”描绘出知音相遇的珍贵。 （3）家国之情，刻在风骨里。“捐躯赴国难，______”是曹植对报国之志的抒发；“祖宗疆土，______，不可以尺寸与人”是李纲对国土的珍视。 五、【传承文脉】我们沿着语文课本的脉络，开启一场寻访之旅。在这里，你将遇见文明的星火、精神的丰碑。（每空1分，共6分） 12. 在漫长的华夏文明长卷中，总有一些身影如星辰般闪耀，照亮来路。请根据课文人物，在表格中写出课文题目，并选择人物对应的品质，填一填。（填选项） A．以身为桥，大公无私 B．默默奉献，坚守家园 C．不怕艰险，乐观豪迈 D．舍生取义，严守纪律 序号 人物 课文标题（写一写） 人物品质（选一选） （1） 造林老人 《青山不老》 （ ） （2） 老支书 《____》 （ ） （3） 邱少云 《____》 （ ） （4） 红军战士 《七律·长征》 （ ） 六、【书写文脉】 13. 学校即将举办“华夏文脉薪火传”主题活动，现面向全校选拔小小讲解员，主要负责向师生介绍京剧、书法、剪纸等中华优秀传统文化。你对传统文化兴趣浓厚，特别想报名参加，但妈妈担心活动会占用学习时间，影响你的成绩。请你写一段话，有条理地说服妈妈同意你报名。（至少写出两条理由） _____________________________________ 任务二：品读经典之韵（16分） 华夏文脉在于经典，经典在一字一页间，也在一曲一调间。同学们，让我们一起与经典相拥吧！ 七、整本书阅读。（5分） 14. 学校开展“成长的足迹”主题读书分享会，同学们梳理了这学期的阅读成果，并做成了书目和主要内容配对的“连连看”小游戏，你也来试一试吧！ 主人公在外祖父家的压抑环境里，因外祖母的慈爱与包容守住内心善良。 《爱的教育》 少年凭借高超水性和过人胆识，多次掩护革命同志、智斗侵略者。 《童年》 小学生以日记形式，记录师生关怀、同学情谊与家庭温暖的点滴。 《小英雄雨来》 15. 快看！小游戏“到底是谁”也开始了，看一看你所抽到的“身份卡”，猜一猜这个人是（ ） 身份卡 线索1：高尔基自传体三部曲的核心主人公 线索2：寄人篱下的苦难童年亲历者 线索3：外祖母慈爱庇护下的善良传承者 A 恩里科 B. 阿廖沙 C. 安娜·卡列尼娜 D. 匹诺曹 16. 分享会上，同学们交流了自己的阅读心得。下列同学的说法中，有误的一项是（ ） A. 我会把主要人物和发生的关键事情记下来，这样能清楚了解故事内容 B. 我会留意不同人物的一言一行，这样能更好地理解他们的性格 C. 不管读什么书，都要一个字一个字地读，不能跳过任何一个字，这样才叫认真读 D. 阅读书中精彩的场景描写时，我会在脑子里想象画面 八、文学类文本阅读。（11分） 阅读。 看戏 ①时间是晚上八点。暑气并没有收敛，没有风。公园里那些屹立着的古树是静静的，露天的剧场也是静静的。 ②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。 ③当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了，她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，却淹没了刚才涌起的那一阵热烈的掌声。 ④观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的感情和舞台上女主角的感情交融在了一起。女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情感也渐渐进入高潮。我们的女主角在这时候就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上立起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。 ⑤我们这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳。 17. 对第②段写作手法分析正确一项是（ ） A. 第②段是“面”的描写，展现了观众的整体规模和状态 B. 第②段是“点”的描写，聚焦少数观众的具体动作 C. 第②段既没有“面”也没有“点”的描写 D. 第②段先写“点”再写“面”，重点突出个体 18. 对第③段画线句理解正确的是（ ） A. 戏词文字通俗易懂 B. 唱腔圆润动听，深入人心 C. 女主角的服装道具非常华丽 D. 戏词数量多且排列整齐 19. 第④段“舞台已经失去了界限”的根本原因是（ ） A. 舞台空间太小 B. 剧场灯光效果绚丽 C. 演员与观众情感融为一体 D. 剧场布局设计不合理 20. 有人说短文第①段中加点词“静静的”与下文观众的表现相矛盾，需要修改。你同意这种观点吗?结合短文说说你的理由。 ___________________________________________________ 21. 台上的梅兰芳演得入了迷，台下观众看得入了迷。在生活中，你一定也有过对一处景或一件事入迷的经历。请至少用上两种描写方法（例如：语言、动作、神态等描写），写一写自己的入迷情景。 _____________________________________ 任务三：一览世界之妙（12分） 文房四宝，一笔当先。笔者，记录华夏文脉；笔者，守护华夏文脉。让我们一起走进笔的王国，去探寻世界之妙吧！ 九、非连续性文本阅读。（12分） 非连续性文本阅读。 铅笔的前世今生 【材料一】 铅笔大事图 【材料二】 细心的人会发现，铅笔杆上标有英文字母，其实铅笔也是有分类的。铅笔是以笔芯的软硬度分类的，我们常见的有H类、B类和HB类。“H”代表硬质铅笔，H前面的数字越大，铅芯越硬，颜色越淡，多使用于界面相对较硬的物体上，如：木工划线等。“B”代表软质铅笔，B前面的数字越大，铅芯越软，颜色越黑，适合用于绘画和填涂机器可识别的卡片上。HB类笔芯软硬与颜色适中，运用于平常的书写。因试卷扫描对色度和精准度要求较高，HB铅笔显然不如2B铅笔适用，这也正是考试时要求我们采用2B铅笔填涂答题卡选择题的原因。 【材料三】 据“中华神七太空书写笔”研制团队介绍，宇航员戴着手套，难以使力，所以铅芯的浓度要高，要一划就能上色。但浓度和硬度又是矛盾的，浓度越高铅芯越软，就越容易断裂。如何在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂，成为太空笔生产的最大难点。经过两年反复试验和调整，我们研制的中华太空笔终于成功“上天”，以独特的科技含量填补了国内航天技术装备的空白。 22. 人类最早使用石墨进行书写绘画的灵感来源于（ ） A. 化学家的实验 B. 牧羊人的标记行为 C. 木匠的发明 D. 航天员的需求 23. 下列关于铅笔发展的说法，体现其进步性的是（ ） A. 从石墨条到自动铅笔，形态不断优化 B. 铅笔杆的制作流程200多年未变 C. 只有中国能研制太空书写笔 D. H类铅笔的用途比B类更广泛 24. 下列关于“中华神七太空书写笔”的说法，正确的是（ ） A. 无需经过试验即可成功研制 B. 是全球首款太空书写笔 C. 与普通2B铅笔的铅芯特性完全一致 D. 填补了国内航天技术装备的空白 25. 请结合材料内容，简要说明考试填涂答题卡要求使用2B铅笔的主要原因。 _____________________________________ 26. 铅笔的“可擦性”是它的重要特点——写错了能擦掉重写，有人说“这让学习少了压力，能大胆尝试”，也有人说“这会让人养成粗心大意、依赖橡皮擦的习惯”。你怎么看待铅笔的“可擦性”?请联系你的学习过程，谈谈你的看法。 _______________________________________ 任务四：写成长之悟（30分） 寻访华夏文脉之旅，也是我们的成长之旅。让我们一起回顾成长，让文脉在心底沉淀吧！ 十、习作。（30分） 27. 习作。 我们从出生起，就踏上了成长之旅。在记忆的长河里，总有那么几个瞬间，藏着满满的美好，深深地感动着我们，丰富着我们。这些美好的瞬间，被我们拉入心底，成为最难忘的回忆，照亮了成长的旅途。请你回忆小学生活中遇到的人和发生的事，以“最美的时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①语句通顺，内容具体，感情真实。②字迹工整，字数在400字左右。③不要出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期 六年级语文科期末学业水平质量检测试卷 （时间：90分钟 总分：100分） 特别提醒： 1．答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2．答题前请认真阅读试题有关说明。 3．请合理分配答题时间。 卷首语：华夏大地，山河锦绣，文脉悠长。从古朴村落的袅袅炊烟到都市街巷的烟火人间，从先贤传承的文化瑰宝到代代相守的家国情怀，处处蕴藏着语文学习的密码。今天，就让我们开启“寻访华夏文脉”的语文之旅，在文字中品味经典、触摸生活、感悟成长！ 任务一：探索文字之美（42分） 汉字是中华文明的基因，每一个笔画都藏着智慧，每一个词语都载着故事。让我们一起来解锁文字的奥秘吧！ 一、【书写经典】请将主题语抄写在方格中，要求卷面整洁、力求美观。（2分） 1. 请将主题语抄写在方格中，要求卷面整洁、力求美观。 华夏有文脉，笔墨润童心。 ，。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“夏”“脉”“墨”“童”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、【寻访文脉】先用“√”选出方框里正确的读音或者字形，再根据语境和拼音写词语，将文字内容补充完整。（每个括号1分，每个字0．5分，共8分） 2. 先用“√”选出方框里正确的读音或者字形，再根据语境和拼音写词语，将文字内容补充完整。 细雨沾湿了青石，巷陌深处，一座古朴的老宅安然伫立在的庭院，忽有琴音断断【继继 续续】传来，如檐角滴落的雨。轻推门扉，见一位长者，指尖在上游走，仿佛已全然于宫商角【jiǎo jué】徵之中。那一刻我忽然懂得，千载文思从未沉寂，它只是换了一种声音，在愿意倾听的耳畔轻轻响起，韵【yùn yù】味悠长。 【答案】 续续√ jué√ yùn√ 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字、字音辨析及选词填空。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“幽”“贯”“醉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 角：读jiǎo，释义：1、（只，对）某些动物头上长出的坚硬的东西，一般细长而弯曲，上端较尖。2、形状像角的东西。3、古代军队中的乐器，用嘴吹发声。4、星宿（xiù）名，二十八宿之一。5、一个点引出两条射线所形成的平面图形；从一条直线上展开的两个平面或从一点上展开的多个平面所形成的立体图形。6、我国的辅助货币单位，10分是1角，10角是1元。读jué，释义：1、竞争；争胜。2、角色，指演员在戏中扮演的人物，也比喻生活中某种类型的人物。3、古代饮酒器，形状像爵，前后都是尾，没有两根小柱子。4、姓。 宫商角徵（gōng shāng jué zhǐ）：中国古代五声音阶中的前四个音，泛指音乐、乐调。 韵味（yùn wèi）：含蓄的情趣、风味，多指诗文、音乐等的美感。 继继：指前后相续、接连不断、绵延不绝。 续续：连续不断、接连不绝的样子。 结合句子“忽有琴音断断【继继 续续】传来，如檐角滴落雨”可知，“断断续续”是一个固定成语，意思是不连续，时断时续。故选“续续”。 三、【探秘文脉】运用所学，仔细辨析，将正确答案的选项写在括号里。（16分） 3. 下列词语中书写正确的一项（ ） A. 高山流水 轻歌曼舞 画龙点晴 忘乎所以 B. 天赖之音 行云流水 念念有词 出神入化 C. 余音绕梁 技高一筹 妙笔生花 入木三分 D. 黄钟大吕 唯妙唯妙 别出心裁 妙手丹青 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．画龙点晴——画龙点睛； B．天赖之音——天籁之音； D．唯妙唯妙——惟妙惟肖。 故选C。 4. 下列加点成语运用不得当的一项是（ ） A. 这些工艺品做得真是巧夺天工，令人爱不释手 B. 这位书法家的字笔走龙蛇，特别有气势 C. 孩子们一个个粉墨登场，表演的节目非常精彩 D. 画上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅高飞 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 C．粉墨登场：原指演员化妆上台表演，现在多含贬义，比喻坏人登上政治舞台或钻营出头。用来形容小朋友表演节目，感情色彩不当。 故选C。 5. 下列各组句子中，加点字意思正确的一项是（ ） A. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 （簸：簸箕） B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 （闼：小门） C. 伯牙鼓琴，锺子期听之 （鼓：敲鼓） D. 牛斗，力在角，尾搐入两股之间 （股：屁股） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字的意思。 A．整句意思：九曲黄河从遥远的天边奔腾而来，一路裹挟着万里黄沙，被风浪冲刷、摇荡。簸：摇荡、颠簸，解释成“簸箕”错误。 C．整句意思：伯牙弹琴，锺子期倾听。鼓：弹，解释成“敲鼓”错误。 D．整句意思：牛争斗时，力气用在角上，尾巴紧紧抽缩在两条大腿之间。股：大腿，解释成“屁股”错误。 故选B。 6. 下列句子中关联词使用正确的一项是（ ） A. 草原的景色只要使人惊叹，就叫人舒服。 B. 因为桑娜心地善良，所以她毫不犹豫地收养了邻居的孩子。 C. 鲁迅先生不是珍惜自己的时间，就是珍惜别人的时间。 D. 我们只有现在努力学习，就能实现未来的理想。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 A．“只要……就……”表示条件关系，但“景色使人惊叹”和“叫人舒服”之间是并列或递进关系，不是条件关系，关联词使用不当。 B．“因为……所以……”表示因果关系，桑娜“心地善良”是原因，“收养邻居的孩子”是结果，逻辑关系成立。 C．“不是……就是……”表示选择关系，但鲁迅先生既珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间，应使用“既……又……”，关联词使用不当。 D．“只有……才……”是固定搭配的条件关联词，“只有”不能和“就”搭配，关联词使用不当。 故选B。 7. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我在原野上摇曳；使原野风光更加旖旎。 B. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 C. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。 D. 贝多芬说：不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．句子为因果关系的复句，前句“我在原野上摇曳”与后句“使原野风光更加旖旎”语义紧密相连，分号（；）应改为逗号（，）。分号通常用于并列分句的间隔，此处无需使用。 改正：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。 B．“有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等”为并列词语的列举，逗号（，）应改为顿号（、）。顿号用于并列词语的停顿，逗号则用于分句或较长短语的间隔。 改正：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 D．“贝多芬说”后接直接引语，需用冒号（：）引导，且直接引语需加双引号（“”）。题干中双引号缺失。 改正：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 故选C。 8. 下列句子中运用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 B. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观。 C. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 D. 京剧表演里的马鞭有什么妙用呢？它不仅具备装饰之美，还能给演员带来表演自由。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．结合“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃”可知，这里将大雨冲刷过的马路比作明晃晃的玻璃，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了路面的光滑、明亮。 B．结合“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观”可知，这里将地球比作人类的母亲和生命的摇篮，运用了比喻的修辞手法，生动地表达了地球对人类和生命的孕育与滋养。 C．结合“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”可知，运用了排比和比喻的修辞手法。排比体现在“我是……我是……我是……”的句式上，增强了语势；同时将“我（花）”分别比作“礼品”“冠冕”“祭献”，生动形象地写出了花的用途。 D．结合“京剧表演里的马鞭有什么妙用呢？它不仅具备装饰之美，还能给演员带来表演自由”可知，这里先提出一个问题，然后紧接着给出答案，运用了设问的修辞手法，目的是为了引起读者的注意和思考，引出下文对马鞭妙用的介绍。 故选Ｄ。 9. 下列诗句中，通过“月”表达的情感与“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”一致的是（ ） A. 举头望明月，低头思故乡 B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 C. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 D. 秦时明月汉时关，万里长征人未还 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查古诗词意象情感辨析。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉—— 出自辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》，描写月夜美景，营造宁静、优美、闲适的田园氛围，侧重写景，不含悲伤、思乡。 A．出自李白《静夜思》。借明月抒发强烈的思乡之情，与原句的闲适写景情感不同。 B．出自张继《枫桥夜泊》。借残月、霜天表达孤寂、忧愁、凄凉的心情，情感基调悲凉，与原句不同。 C．出自刘禹锡《望洞庭》。描写秋夜月光下洞庭湖宁静和谐、景色优美的画面，和原句一样以月写景、意境闲适清雅，情感一致。 D．出自王昌龄《出塞》。借明月营造边塞苍凉、雄浑的意境，抒发对边塞将士的同情与爱国情怀，与原句情感不同。 故选C。 10. 在寻访华夏文脉时，阳阳看到这样一幅书法作品，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 柳公权是唐代著名书法家，《兰亭集序》是他的代表作之一 B. “颜筋柳骨”中的“颜”指的是颜真卿，“柳”指的是柳公权 C. 柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲 D. 柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查书法作品。 A．《兰亭集序》是东晋书法家王羲之代表作，被誉为“天下第一行书”，并非柳公权的作品。柳公权的代表作是《玄秘塔碑》《神策军碑》等。 故选A。 四、【积累文脉】（每句1分，共8分） 11. 积累默写。 （1）自然之美，藏在诗文中。“______，江清月近人”勾勒出建德江畔暮色的清幽；“______，______”描绘出朱熹眼中的春日美景；“______，浪淘风簸自天涯”展现出黄河的雄伟气势。 （2）知音之谊，见于琴瑟间。“锺子期死，______，______，以为世无足复为鼓琴者”描绘出知音相遇的珍贵。 （3）家国之情，刻在风骨里。“捐躯赴国难，______”是曹植对报国之志的抒发；“祖宗疆土，______，不可以尺寸与人”是李纲对国土的珍视。 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 等闲识得东风面 ③. 万紫千红总是春 ④. 九曲黄河万里沙 ⑤. 伯牙破琴绝弦 ⑥. 终身不复鼓琴 ⑦. 视死忽如归 ⑧. 当以死守 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记。 （1）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代诗人朱熹的《春日》，意思是：轻易就能感受到春风的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。这两句描绘了春天生机勃勃、繁花似锦的景象，展现了春日的绚丽多姿。 书写时注意“野”“等”“紫”“曲”的正确写法。 （2）书写时注意“琴”“弦”“鼓”的正确写法。 （3）书写时注意“忽”“守”的正确写法。 五、【传承文脉】我们沿着语文课本的脉络，开启一场寻访之旅。在这里，你将遇见文明的星火、精神的丰碑。（每空1分，共6分） 12. 在漫长的华夏文明长卷中，总有一些身影如星辰般闪耀，照亮来路。请根据课文人物，在表格中写出课文题目，并选择人物对应的品质，填一填。（填选项） A．以身为桥，大公无私 B．默默奉献，坚守家园 C．不怕艰险，乐观豪迈 D．舍生取义，严守纪律 序号 人物 课文标题（写一写） 人物品质（选一选） （1） 造林老人 《青山不老》 （ ） （2） 老支书 《____》 （ ） （3） 邱少云 《____》 （ ） （4） 红军战士 《七律·长征》 （ ） 【答案】 ①. B ②. 桥 ③. A ④. 我的战友邱少云 ⑤. D ⑥. C 【解析】 【详解】本题考查的是课文人物与品质理解。 （1）在课文《青山不老》中，造林老人长年坚守山沟，坚持植树造林，把荒山变成绿洲，默默奉献、守护家园，体现默默奉献，坚守家园。 故选B。 （2）在课文《桥》中，洪水来袭时，老支书沉着指挥村民过桥，把生的希望留给别人，自己牺牲，以生命为桥，体现以身为桥，大公无私。 故课文为《桥》。 故选A。 （3）在课文《我的战友邱少云》中，邱少云在战斗中被烈火燃烧，为了整体战斗胜利，严守潜伏纪律一动不动，壮烈牺牲，体现舍生取义，严守纪律。 故课文为《我的战友邱少云》。 故选D。 （4）在课文《七律・长征》中，写红军战士翻越千山万水，不怕艰难险阻，面对困难乐观豪迈，体现不怕艰险，乐观豪迈。 故选C。 六、【书写文脉】 13. 学校即将举办“华夏文脉薪火传”主题活动，现面向全校选拔小小讲解员，主要负责向师生介绍京剧、书法、剪纸等中华优秀传统文化。你对传统文化兴趣浓厚，特别想报名参加，但妈妈担心活动会占用学习时间，影响你的成绩。请你写一段话，有条理地说服妈妈同意你报名。（至少写出两条理由） _____________________________________ 【答案】妈妈，我非常想报名参加“华夏文脉薪火传”的小小讲解员活动，因为这对我的成长很有帮助。首先，通过讲解京剧、书法和剪纸等传统文化，我能更深入地了解中华优秀传统文化，增强文化素养，这对语文和历史学习都有好处。其次，担任讲解员能锻炼我的表达能力和自信心，让我在公众场合更从容，这种能力在课堂发言和考试中也会用得上。我会合理安排时间，保证学习不受影响，比如每天做完作业后再准备活动内容。请您支持我，好吗？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 1、情境：学校举办传统文化主题活动，选拔讲解员介绍京剧、书法、剪纸等。 2、任务：说服妈妈同意报名，需写出至少两条理由。 3、要求：语言有条理，体现对传统文化的兴趣，并化解妈妈对影响学习的担忧。言之有理即可，答案不唯一。 示例：妈妈，我真的很想报名参加学校“华夏文脉薪火传”小小讲解员的选拔，您放心，我一定会安排好时间，不会影响学习的。第一，参加这次活动能让我学到课本里没有的知识。我可以深入了解京剧、书法、剪纸这些中华优秀传统文化，不仅能增长见识、提升表达能力，还能锻炼胆量和自信，这些都是对我成长很有用的本领。第二，我会合理安排时间，把活动变成学习的动力。我保证先认真完成作业、复习好功课，再利用课余和周末准备讲解内容，做到学习和活动两不误。而且讲解传统文化还能提高我的语文素养，对写作和表达都有帮助。第三，这是一次难得的锻炼机会。能成为小小讲解员，为大家介绍我们的文化，我会特别有成就感，也能更自信、更自律。 妈妈，您就让我试一试吧，我一定会用实际行动证明，参加活动不仅不会耽误学习，还能让我变得更优秀。 任务二：品读经典之韵（16分） 华夏文脉在于经典，经典在一字一页间，也在一曲一调间。同学们，让我们一起与经典相拥吧！ 七、整本书阅读。（5分） 14. 学校开展“成长的足迹”主题读书分享会，同学们梳理了这学期的阅读成果，并做成了书目和主要内容配对的“连连看”小游戏，你也来试一试吧！ 主人公在外祖父家的压抑环境里，因外祖母的慈爱与包容守住内心善良。 《爱的教育》 少年凭借高超水性和过人胆识，多次掩护革命同志、智斗侵略者。 《童年》 小学生以日记形式，记录师生关怀、同学情谊与家庭温暖的点滴。 《小英雄雨来》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是名著内容与书名配对。 主人公在外祖父家的压抑环境里，因外祖母的慈爱与包容守住内心善良，这是高尔基《童年》中阿廖沙的经历，符合在外祖父家长大、受外祖母影响的故事内容。 故“主人公在外祖父家的压抑环境里，因外祖母的慈爱与包容守住内心善良。”与《童年》相连。 少年凭借高超水性和过人胆识，多次掩护革命同志、智斗侵略者，这是管桦《小英雄雨来》中雨来的经历，符合水性好、勇敢机智、掩护同志、智斗敌人的故事内容。 故“少年凭借高超水性和过人胆识，多次掩护革命同志、智斗侵略者。”与《小英雄雨来》相连。 小学生以日记形式，记录师生关怀、同学情谊与家庭温暖的点滴，这是亚米契斯《爱的教育》中安利柯的经历，符合日记体、记录校园与家庭温暖的故事内容。 故“小学生以日记形式，记录师生关怀、同学情谊与家庭温暖的点滴。”与《爱的教育》相连。 15. 快看！小游戏“到底是谁”也开始了，看一看你所抽到的“身份卡”，猜一猜这个人是（ ） 身份卡 线索1：高尔基自传体三部曲的核心主人公 线索2：寄人篱下的苦难童年亲历者 线索3：外祖母慈爱庇护下善良传承者 A. 恩里科 B. 阿廖沙 C. 安娜·卡列尼娜 D. 匹诺曹 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识与人物辨析。 A．是《爱的教育》里的主人公，与高尔基无关。 B．阿廖沙是高尔基自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》的主人公，他从小丧父，跟随母亲在外祖父家过着寄人篱下、充满苦难的生活，时常遭受磨难。在慈祥善良的外祖母的关爱与守护下，他始终保持纯真善良，坚强成长，与题目中的三条线索完全对应。 C．是托尔斯泰小说中的人物，和童年苦难、外祖母无关。 D．是《木偶奇遇记》里的木偶，不是自传体主人公。 故选B。 16. 分享会上，同学们交流了自己的阅读心得。下列同学的说法中，有误的一项是（ ） A. 我会把主要人物和发生的关键事情记下来，这样能清楚了解故事内容 B. 我会留意不同人物的一言一行，这样能更好地理解他们的性格 C. 不管读什么书，都要一个字一个字地读，不能跳过任何一个字，这样才叫认真读 D. 阅读书中精彩的场景描写时，我会在脑子里想象画面 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读方法辨析。 C．阅读要根据内容选择方法，重要段落可以精读细读，但课外读物、浏览信息时可以略读，不必逐字阅读，这种说法太绝对。 故选C。 八、文学类文本阅读。（11分） 阅读。 看戏 ①时间是晚上八点。暑气并没有收敛，没有风。公园里那些屹立着的古树是静静的，露天的剧场也是静静的。 ②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。 ③当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了，她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，却淹没了刚才涌起的那一阵热烈的掌声。 ④观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的感情和舞台上女主角的感情交融在了一起。女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情感也渐渐进入高潮。我们的女主角在这时候就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上立起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。 ⑤我们这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳。 17. 对第②段写作手法分析正确的一项是（ ） A. 第②段是“面”的描写，展现了观众的整体规模和状态 B. 第②段是“点”的描写，聚焦少数观众的具体动作 C. 第②段既没有“面”也没有“点”的描写 D. 第②段先写“点”再写“面”，重点突出个体 18. 对第③段画线句理解正确的是（ ） A. 戏词文字通俗易懂 B. 唱腔圆润动听，深入人心 C. 女主角的服装道具非常华丽 D. 戏词数量多且排列整齐 19. 第④段“舞台已经失去了界限”的根本原因是（ ） A. 舞台空间太小 B. 剧场的灯光效果绚丽 C. 演员与观众情感融为一体 D. 剧场布局设计不合理 20. 有人说短文第①段中加点词“静静的”与下文观众的表现相矛盾，需要修改。你同意这种观点吗?结合短文说说你的理由。 ___________________________________________________ 21. 台上的梅兰芳演得入了迷，台下观众看得入了迷。在生活中，你一定也有过对一处景或一件事入迷的经历。请至少用上两种描写方法（例如：语言、动作、神态等描写），写一写自己的入迷情景。 _____________________________________ 【答案】17. A 18. B 19. C 20. 不同意。前文的“静静的”是演出前的安静等待，与后文观众的热烈形成以静衬动，更突出表演精彩，不矛盾。 21. 我站在画展前看得入了迷，目光紧紧盯着画面，一动不动，连身边人来人往都丝毫没有察觉。 【解析】 【导语】《看戏》是一篇精致的叙事散文，以梅兰芳演出为中心，先以夏夜静谧环境铺垫，再用人海般的观众场面烘托期待。文章巧用比喻与动静对比，将唱腔、表演与观众情感融为一体，由静到动、由外及内，层层递进展现艺术魅力。结尾点明艺术家身份，既收束全文，又突出梅兰芳的艺术感染力，文笔凝练，画面感与情感共鸣极强。 【17题详解】 本题考查的是写作手法。 点描写：写某一个人、某一个细节，突出个体。 面描写：写整体、一群人、整个场面，突出整体氛围、规模。 文章第②自然段原文但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。 整段都在写：人很多、全场都是人、整体像人海。没有写某一个观众的动作、表情、样子，只写整体场面。 故选A。 【18题详解】 本题考查的是句子的理解。 画线句子为文章第③自然段的“戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。” A．句子里完全没提戏词的内容简单、好懂，只写声音像珠子、流进心里，和 “通俗易懂” 无关。 C．句子虽然提到“水袖”“身段”，但不是在夸衣服好看、道具华丽，而是在写表演、唱腔、神态，重点在“唱得好、演得好”。 D．“像珠子”是比喻声音圆润、连贯、好听，不是说戏词数量多、排得整齐。 故选B。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第④自然段关键句子：他们的感情和舞台上女主角的感情交融在了一起。舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。“舞台失去界限”不是真的舞台没边了，而是观众和演员完全沉浸在一起，不分台上台下。 A．文中完全没有提到舞台大小、空间不够，这凭空猜测，和原文无关。 B．文章里没有写灯光、布景、特效，和“舞台失去界限”没有关系。 D．文章没有批评剧场、没有说设计不好，属于无中生有。 故选C。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第①自然段的“静静的”是演出前剧场安静等待的氛围，下文写演出时观众热烈鼓掌、看得入迷，是演出开始后的热闹场面。作者运用以静衬动的写法，用前面的安静衬托后面表演的精彩和观众的热情，突出梅兰芳表演的感染力，所以并不矛盾，不需要修改。 【21题详解】 本题考查的是情景写话。 至少用上两种描写方法，描写对一处景或一件事入迷的经历，可以从动作、神态两方面写：先写自己做什么，再写眼神、表情，突出“忘记周围一切”。 示例：我捧着书看得入了迷，眼睛一眨不眨，嘴角微微上扬，连妈妈叫我吃饭都没听见。 任务三：一览世界之妙（12分） 文房四宝，一笔当先。笔者，记录华夏文脉；笔者，守护华夏文脉。让我们一起走进笔的王国，去探寻世界之妙吧！ 九、非连续性文本阅读。（12分） 非连续性文本阅读。 铅笔的前世今生 【材料一】 铅笔大事图 【材料二】 细心的人会发现，铅笔杆上标有英文字母，其实铅笔也是有分类的。铅笔是以笔芯的软硬度分类的，我们常见的有H类、B类和HB类。“H”代表硬质铅笔，H前面的数字越大，铅芯越硬，颜色越淡，多使用于界面相对较硬的物体上，如：木工划线等。“B”代表软质铅笔，B前面的数字越大，铅芯越软，颜色越黑，适合用于绘画和填涂机器可识别的卡片上。HB类笔芯软硬与颜色适中，运用于平常的书写。因试卷扫描对色度和精准度要求较高，HB铅笔显然不如2B铅笔适用，这也正是考试时要求我们采用2B铅笔填涂答题卡选择题的原因。 【材料三】 据“中华神七太空书写笔”研制团队介绍，宇航员戴着手套，难以使力，所以铅芯的浓度要高，要一划就能上色。但浓度和硬度又是矛盾的，浓度越高铅芯越软，就越容易断裂。如何在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂，成为太空笔生产的最大难点。经过两年反复试验和调整，我们研制的中华太空笔终于成功“上天”，以独特的科技含量填补了国内航天技术装备的空白。 22. 人类最早使用石墨进行书写绘画的灵感来源于（ ） A. 化学家的实验 B. 牧羊人的标记行为 C. 木匠的发明 D. 航天员的需求 23. 下列关于铅笔发展的说法，体现其进步性的是（ ） A. 从石墨条到自动铅笔，形态不断优化 B. 铅笔杆的制作流程200多年未变 C. 只有中国能研制太空书写笔 D. H类铅笔的用途比B类更广泛 24. 下列关于“中华神七太空书写笔”的说法，正确的是（ ） A. 无需经过试验即可成功研制 B. 是全球首款太空书写笔 C. 与普通2B铅笔的铅芯特性完全一致 D. 填补了国内航天技术装备的空白 25. 请结合材料内容，简要说明考试填涂答题卡要求使用2B铅笔的主要原因。 _____________________________________ 26. 铅笔的“可擦性”是它的重要特点——写错了能擦掉重写，有人说“这让学习少了压力，能大胆尝试”，也有人说“这会让人养成粗心大意、依赖橡皮擦的习惯”。你怎么看待铅笔的“可擦性”?请联系你的学习过程，谈谈你的看法。 _______________________________________ 【答案】22. B 23. A 24. D 25. 2B铅笔笔芯软，颜色黑，适合填涂机器可识别的卡片，且能满足试卷扫描时色度和精准度要求。 26. 我认为铅笔的“可擦性”利大于弊。在学习中，我有时会因为紧张写错字，铅笔可擦掉重写，让我能大胆尝试，减少学习压力。虽然可能会养成依赖习惯，但只要合理使用，它能帮助我们更好地学习。 【解析】 【导语】这几段材料主要介绍了铅笔从古代石墨条到现代铅笔、自动铅笔，再到我国自主研发的太空铅笔的发展历程，说明了铅笔的分类、不同类型铅笔的用途，以及太空铅笔研制的难点与重要意义。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 通读材料一内容可知，1564年，在英格兰巴罗代尔地区发现石墨后，当地牧羊人用石墨条在羊身上做标记，这个行为启发了人们将石墨条用于写字和绘画。 所以人类最早使用石墨条进行书写绘画的灵感，来自牧羊人的标记行为。 故选B。 【23题详解】 本题考查材料内容理解。 分析题目，关于铅笔发展的说法，体现其进步性，进步性就是越变越好、越变越方便、越变越先进。 A．该说法正确。通读材料一的内容，最早：只是石墨条；后来：做成铅笔芯；再后来：加上木杆；最后：发明自动铅笔。从粗糙→精致 →方便携带→不用削笔形态一直在优化、一直在进步，完全符合“进步性”。 B．该说法错误。通读材料一的内容， 1812年发明木杆，1915年发明自动铅笔，2008年发明太空铅笔，一直在变、一直在升级，不是“200多年不变”。 C．该说法错误，通读材料一的内容，材料只说中国研制了中华神奇七太空书写笔，没说“只有中国能造”，属于乱加信息。 D．该说法错误，通读材料二的内容，H类铅笔：硬、色淡→木工划线，B类铅笔：软、色深→绘画、填答题卡，文章中没有说谁用途更广。 故选A。 【24题详解】 本题考查材料内容理解。 A．该选项错误，材料三提到“经过两年反复试验和调整，我们研制的中华太空笔终于成功‘上天’”，说明这款太空笔是经过大量实验才研制成功的。 B．该选项错误，材料中没有任何信息表明“中华神七太空书写笔”是“全球首款”太空书写笔。 C．该选项错误，材料三指出太空笔需要满足“铅芯浓度高、一划就能上色”且“在提高浓度的基础上保证铅芯不会断裂”的特殊要求，和普通2B铅笔的笔芯特性有明显区别。 故选D。 【25题详解】 本题考查材料内容理解及提取关键信息。 结合材料二的内容来分析：1、铅笔的分类特性： 铅笔按笔芯软硬度分为H类、B类和HB类。其中B类铅笔的特点是：B前面的数字越大，铅芯越软，颜色越黑。 2B铅笔属于软质铅笔，它的笔芯颜色黑度足够，且填涂后痕迹清晰。2、试卷扫描的要求： 试卷扫描对色度和精准度要求较高。HB铅笔的颜色偏淡，填涂后可能无法被扫描设备清晰识别；而2B铅笔的颜色黑度符合扫描设备的识别标准，能确保答题卡上的填涂内容被准确读取，避免因识别问题影响成绩。 综上所述，考试填涂答题卡要求使用2B铅笔的主要原因是：考试填涂答题卡要求使用2B铅笔，主要是因为2B铅笔属于软质铅笔，笔芯颜色黑度高，填涂痕迹清晰，符合试卷扫描对色度和精准度的要求，能让扫描设备准确识别填涂内容，避免影响成绩。 【26题详解】 本题考查开放性作答。 这道题是开放题，没有唯一答案，要观点明确、理由合理、联系学习。1、亮观点：我认为铅笔的可擦性是优点或有利有弊。2、讲道理：可擦性好在哪里或不好在哪里。3、联系学习：结合自己写作业、考试、画画的经历。4、总结：我们应该怎样正确使用。 示例：铅笔可以擦改是有利有弊的，它让我们在学习时不怕写错、敢于尝试，尤其是刚开始写字、做数学题时，能减轻心理压力，愿意大胆思考、认真修改，让作业和卷面更整洁。 但如果过度依赖橡皮擦，也可能养成粗心、不认真思考的习惯，写东西不仔细，反而影响学习效率。 在我的学习中，我会利用铅笔可擦的特点先大胆尝试，再认真修改，同时提醒自己书写前先想清楚，减少不必要的涂改，做到既敢于尝试又认真细心。 任务四：写成长之悟（30分） 寻访华夏文脉之旅，也是我们的成长之旅。让我们一起回顾成长，让文脉在心底沉淀吧！ 十、习作。（30分） 27. 习作。 我们从出生起，就踏上了成长之旅。在记忆的长河里，总有那么几个瞬间，藏着满满的美好，深深地感动着我们，丰富着我们。这些美好的瞬间，被我们拉入心底，成为最难忘的回忆，照亮了成长的旅途。请你回忆小学生活中遇到的人和发生的事，以“最美的时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①语句通顺，内容具体，感情真实。②字迹工整，字数在400字左右。③不要出现真实姓名、校名。 【答案】例文： 最美的时光 时光匆匆，转眼间小学生活即将落幕。在成长的旅途中，最让我难忘的，便是这充满欢笑与温暖的小学时光，其中和同桌相伴的那个瞬间，成为了我心底最美的珍藏。 记得三年级运动会，我参加跑步比赛，跑到一半不小心摔倒了，膝盖火辣辣地疼，校服裤也磨破了一个小洞。看着前方奔跑的同学们，我又着急又难过，眼泪在眼眶里打转，怎么也站不起来。就在这时，我的同桌飞快地跑了过来，他没有去追名次，而是急忙蹲下来，轻轻扶起我的胳膊，皱着眉头轻声问：“你没事吧？疼不疼？我扶你去医务室休息。” 他的手暖暖的，语气里满是担心，一边小心翼翼地扶着我慢慢走，一边不停地安慰我：“没关系，下次还有机会，你已经很棒啦。”阳光洒在我们身上，微风轻轻吹过，那一刻，我忘记了膝盖的疼痛，只觉得心里暖暖的。那简单的搀扶，一句句温柔的安慰，藏着最纯真的友谊。 那段温暖的时光，藏着同学间最真挚的陪伴，藏着满满的美好。它照亮了我的成长之路，也成为了我心底永远难忘的、最美的时光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是命题作文。要求以“最美的时光”为题目，写一篇记叙文。核心关键词：最美的时光（限定为“小学生活”，不能写幼儿园、家庭或课外无关场景）、小学生活（人和事均需围绕小学阶段，如同学、老师、课堂、课间、运动会等）、记叙文（必须有具体的人物、事件，有细节描写，不能只抒情不叙事）。要求：①语句通顺，内容具体，感情真实。②字迹工整，字数在400字左右。③不要出现真实姓名、校名。 二、立意。通过小学生活中某一个具体的瞬间/事件，展现同学间的友谊、老师的关爱，或是校园生活的纯真美好，表达对这段时光的珍惜和难忘之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：聚焦1个核心事件（最易写、最有真情实感的），按照“起因—经过—结果”的顺序写，加入动作、神态、语言、心理细节，突出“美好”，贴合立意。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $