第八章 力和运动 章末复习课件-2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理第八章“力和运动”复习课件系统梳理了牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力及同一直线上二力合成等核心内容，通过知识结构图将阻力影响、惯性、平衡条件等模块串联，构建完整知识网络。 其亮点在于采用“知识梳理-实验探究-典例精析-中考对接”模式，如探究阻力对运动影响时用控制变量法，典例从基础选择到综合计算分层设计，培养科学思维与探究能力，助力学生巩固知识，教师高效复习。

人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件） 章末复习 第八章 力和运动 授课教师： Home . 班 级： 八年级（*）班 . 时 间： . 2026年2月18日 2026年2月18日星期三3时3分26秒 2026年2月18日星期三3时3分27秒 运动和力 滑动摩擦力 增大、减小摩 擦力的方法 定义 方向 影响因素 平衡条件 平衡力与相互作用力 二力平衡 牛顿第一定律 内容 惯性 影响因素 利用和防范 阻力对运 动的影响 平衡状态 摩擦力的分类 摩擦力 同一直线上二力的合成 知识结构 1.阻力对物体运动的影响：物体的运动________（选填“需要”或“不需要”）力来维持，运动的物体之所以会停下来是因为受到了________。 2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_______________状态或___________状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 阻力 静止 匀速直线运动　 不需要 重点回顾 牛顿第一定律 返回知识结构图 3.惯性 (1)定义：物体保持原来_______________状态或________状态的性质叫作惯性。 (2)影响惯性大小的因素：惯性的大小只与物体的________有关，与物体是否受力、运动状态等因素无关。 (3)惯性的理解 a.任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性。 b.惯性不是力，只能说“由于惯性”“具有惯性”，而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”。 匀速直线运动 质量 静止 返回知识结构图 重点回顾 牛顿第一定律 (4)利用和防范 利用：洗衣机脱水；拍打衣服上的灰尘；撞击锤柄，使锤头紧套在锤柄上；踢出去的足球在空中继续飞行等。 防范：系好安全带；汽车的安全气囊；开车时保持车距；乘公交时拉好手环；易碎品周围垫塑料泡沫；自行车拐弯要减速，防止摔倒等。 返回知识结构图 重点回顾 牛顿第一定律 例1 下列关于惯性说法正确的是（ ） A.静止在草坪上的足球没有惯性 B.高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大 C.歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活 D.百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的作用 C 返回知识结构图 典例精析 例2 有一架飞机沿水平方向向右做匀速直线运动，每隔1秒钟从飞机上轻轻释放一小球，若不考虑空气阻力和风力的影响，当三个小球落至地面前，站在地面上的人看到这三个小球在空中的排列情况应是下图中的哪一个（　　） C 返回知识结构图 典例精析 1.力的平衡 平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或_____________________，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。 2.二力平衡的条件 (1)条件：作用在______物体上的两个力，如果大小______，方向______，并且在______________上，这两个力就彼此平衡。 口诀：_______，_______，_______，_______。 匀速直线运动状态 同一 相等 相反 同一条直线 返回知识结构图 重点回顾 二力平衡 同体 等大 反向 共线 (2)相互作用力与平衡力的区别 相互作用力 平衡力 示例 受力物体 作用在两个不同的物体上 作用在同一物体上 力的变化 同时产生、同时变化、同时消失。 一个力变化，另一个力不一定变化。 返回知识结构图 重点回顾 二力平衡 物体受力情况 物体运动情况 不受力 受平衡力 受非平衡力 静止状态 匀速直线 运动状态 运动状态 发生改变 运动状态 不改变 也可以根据物体运动状态反过来推出物体受力情况 3.二力平衡条件的应用。 返回知识结构图 重点回顾 二力平衡 例3 汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（　　） A.汽车受到的牵引力和重力　　 B.汽车的重力和车对路面的压力　　 C.汽车受到的牵引力和路面对车的阻力　　 D.汽车对路面的压力和路面对车的支持力 C 不在同一直线上 × 不在同一物体上 × 不在同一物体上 × √ 返回知识结构图 典例精析 例4 押加是我国少数民族体育项目之一，又称为“大象拔河”。比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以决胜负。在僵持状态下，甲对布带的拉力_______(选填“大于”“等于”或“小于”)乙对布带的拉力；这两个力是一对_____力。 等于 平衡 返回知识结构图 典例精析 1.摩擦力 (1)分类：____________，__________，____________。 (2)滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种_______相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 (3)摩擦力的作用点：在接触面上，可以画在重心。 (4)方向：与相对运动（趋势）的方向_______。 阻碍 静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 相反 返回知识结构图 重点回顾 摩擦力 (5)影响摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、接触面所受的压力有关，与运动速度_______。在其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力越_______；在其他条件相同时，接触面所受的压力越大，摩擦力越_______。 无关 大 大 返回知识结构图 重点回顾 摩擦力 (1)增大有益摩擦的方法： 方法 事例 _______压力 防止皮带打滑，把皮带扎紧些；用力捏闸刹车等。 使接触面变_______ 塑料瓶盖上有一些竖纹；给地板上放防滑脚垫；结冰的路面撒煤渣；车轮装防滑链；鞋底有凹凸不平的花纹等。 变滚动为_______ 急刹车使车轮只滑不滚，车会很快停止运动等。 增大 粗糙 滑动 2.摩擦的利用与防止。 返回知识结构图 重点回顾 摩擦力 方法 事例 _______压力 体操运动员在单杠上做动作时，手握单杠不能太紧等 使接触面变_______ 缝衣针的表面做得很光滑、冰壶运动员用刷子刷冰面等 变滑动为_______ 移动重物时，在它下面垫上钢管、滑冰时穿的旱冰鞋、使用滚动轴承等 使接触面_______ 气垫船、磁悬浮列车、门轴上加润滑油、给自行车的轴承加润滑剂等 减小 光滑 滚动 分离 (2)减小有害摩擦的方法： 返回知识结构图 重点回顾 摩擦力 例5 在日常生活中，摩擦普遍存在。下列实例中是为了减小摩擦的是（　　） A.鞋底凹凸不平的花纹 B.自行车的车轴处加润滑油 C.汽车的轮子上加防滑链 D.自行车刹车时捏紧刹车闸 B 返回知识结构图 典例精析 例6 拉着一物块在水平面上运动，拉力随时间变化的图像如图1所示，物块的速度随时间变化的图像如图2所示，则物块在第7 s时受到的摩擦力大小为_____N。 3 由图2知2～6 s物体做匀速运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图1知此过程的拉力为3 N，所以滑动摩擦力为3 N。 6～8 s物体做减速运动，但由于压力与接触面的粗糙程度均不变，摩擦力不变，仍为3 N 图1 图2 返回知识结构图 典例精析 18 例7 如图所示，小翔站在滑板车上水平向左运动，不再蹬地后，最终会停止下来。将小翔和滑板车看作一个整体，请画出此过程中整体所受力的示意图(力的作用点画在重心O点上)。 G FN f 水平方向受摩擦力 返回知识结构图 典例精析 19 1.力的合成 如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果 ，这个力就叫作那几个力的 。在物理学中，求几个力合力的过程叫作 。 合力 力的合成 相同 返回知识结构图 重点回顾 同一直线上二力的合成 2.同一直线上二力的合成 (1)研究同一直线上二力合成的实验方法：_____________。 (2)怎样操作才能使每次实验中力的作用效果相同呢? 。 (3)结论：同一直线上的两个力方向相同时，F合=F1+F2，方向与 这两个力的方向 ；同一直线上的两个力方向相反时，F合= F1' – F2' （F1' >F2' ），方向与较大的力（F1' ）的方向 。 等效替代法 保证每次实验中橡皮筋的伸长量相同 返回知识结构图 重点回顾 同一直线上二力的合成 相同 相同 例8 如图所示，A同学用力100 N，B同学用力200 N(二力在同一直线上），则：在甲图中，合力为__________N，方向___________；在图乙中，合力为__________N，方向_____________。 300 水平向右 100 水平向左 返回知识结构图 典例精析 22 探究阻力对物体运动的影响 【设计和进行实验】 1.让同一小车从同一斜面同一高度处释放的目的：控制小车到达斜面底端的速度相同。 2.改变小车运动时受到阻力大 小的方法：在水平面铺上粗糙 程度不同的材料。 棉布表面 木板表面 返回知识结构图 实验突破 3.实验方法 (1)转换法的应用：通过比较小车在水平面上运动的距离来比较阻力的大小，小车运动的距离越远，阻力越小。 (2)控制变量法的应用：实验时控制小车从斜面同一高度由静止释放，改变接触面的粗糙程度。 4.小车在水平面上运动的距离不同的原因：小车在粗糙程度不同的水平面上所受的阻力不同。 返回知识结构图 实验突破 【分析数据和现象，总结结论】 5.比较小车在不同水平面上运动的距离，总结结论。 6.实验结论：平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越远，速度减小得越慢。 7.推理小车在光滑水平面上的运动情况：若小车在水平面上受到的阻力为零，小车将保持匀速直线运动状态一直运动下去。 返回知识结构图 实验突破 【交流与反思】 8.小车运动到斜面底端继续运动的原因：小车具有惯性。 9.小车最终在水平面停下来的原因：受到阻力作用。 10.测量小车在水平面运动时所受阻力大小的方法：用弹簧测力计沿水平方向拉着小车做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数。 返回知识结构图 实验突破 例9 在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面上由静止滑下，观察小车沿材料不同的水平面滑行的距离，实验现象如图所示。 (1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上_______(选填“相同”或“不同”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小_______(选填“相同”或“不相同”)。 相同　 相同 返回知识结构图 典例精析 27 (2)实验中是通过改变____________________来改变小车所受阻力大小的。 (3)实验中，阻力对物体运动的影响是通过______________ ______________体现的。 (4)根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越______(选填“大”或“小”)，在水平面上运动的距离越______(选填“远”或“近”)。由此联想到雨天驾驶汽车应该________(选填“增大”或“减小”)汽车之间的距离。 接触面的粗糙程度 小车在水平面 小　 远 增大 上运动的距离 返回知识结构图 典例精析 (5)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有______，小车最终会停下来是因为受到______的作用。 (6)科学推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将做____________运动。可见，力是______物体运动状态的原因。 惯性 阻力 匀速直线 改变 返回知识结构图 典例精析 (7)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，牛顿第一定律是经过__________________(选填“实验”或“实验加推理概括”)得出的定律，初中物理采用此方法的探究实验还有：________________________________。 实验加推理概括 探究声音是否可以在真空中传播 返回知识结构图 典例精析 探究二力平衡的条件 【设计和进行实验】 1.选用小车而不选择木块的原因：减小摩擦力对该实验的影响。 2.使用小卡片的作用：减小重力对实验结果的影响。 返回知识结构图 实验突破 3.控制变量法的应用 (1)探究平衡的两个力是否在同一直线上：保持物体两端所受的力大小相等，将物体扭转一定的角度。 (2)探究平衡的两个力是否大小相同：保持两个力在同一直线上，且两端托盘里的砝码质量不相等或两端钩码的数目不相同。 (3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上：保持两个力大小相等且在同一直线上，让两个力同时作用在不同物体上。 返回知识结构图 实验突破 【交流与反思】 4.进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。 5.利用二力平衡计算力的大小。 6.实验方案的评估及改进 实验结论：二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。 返回知识结构图 实验突破 例10 如图是某实验小组探究二力平衡条件的实验情景。 (1)实验中，为了方便操作判断，应当使小车处于______状态。 (2)当左盘放入2 N的砝码、右盘放入 1.5 N砝码时，小车也处于静止状态， 此时小车受到的______(选填“是”或 “不是”)平衡力，产生这一现象可能是小车受到________的影响，该力的大小为_____N，方向向_____(选填“左”或“右”)。 静止 是 摩擦力 右 0.5　 返回知识结构图 典例精析 34 (3)向左盘和右盘加入质量相等的砝码时，观察到小车处于静止状态，于是总结得到平衡条件：两个力大小相等。这种做法是否科学？_______ ，原因___________________________ __________ 。 (4)保持两个托盘里砝码的质量相等，然后将小车扭转一定角度，松手后观察到小车不能保持平衡状态，这说明二力平衡时两个力必须作用在______________。 不科学 没有进行多次实验，结论具 同一直线上 有偶然性 返回知识结构图 典例精析 (5)保持两托盘里的砝码质量相等，把两个托盘放在同一侧，放手后小车运动，说明二力平衡时，两个力必须_________。 (6)用轻质卡片代替图中的小车，两托盘中加质量相等的砝码时，卡片保持静止，用剪刀将卡片从中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动。由此可以得出二力平衡的又一个条件是___________________。 (7)通过实验，得出二力平衡的条件是___________________ ___________________________________________。 方向相反 作用在同一物体上 同时作用在一个物体上、大小相等、方向相反，并且在同一直线上 返回知识结构图 典例精析 探究影响滑动摩擦力大小的因素 【设计和进行实验】 1.用弹簧测力计匀速拉动木块的原因：使滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，运用了二力平衡的原理。 返回知识结构图 实验突破 2.转换法的应用：通过弹簧测力计示数的大小来反映滑动摩擦力的大小。 3.控制变量法的应用 (1)探究滑动摩擦力与压力大小的关系：控制接触面的粗糙程度不变，只改变压力的大小。 (2)探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系：控制压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度。 返回知识结构图 实验突破 【分析数据，总结结论】 4.表格数据和现象，总结。 【交流与反思】 5.实验方法的评估与改进：实验过程中很难保持物体做匀速直线运动，可以将弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板，这样便于准确地读出弹簧测力计的示数，准确地测出滑动摩擦力的大小。 返回知识结构图 实验突破 (1)滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大； (2)滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (3)滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积的大小和物体运动速度的大小无关。 返回知识结构图 实验突破 【实验结论】 例11 在“探究滑动摩擦力大小的因素”实验中，某实验小组设计了如图所示的实验装置。 (1)测量前观察弹簧测力计，发现指针在如图丁所示的位置，为了准确测量滑动摩擦力，实验前应该先在________方向对弹簧测力计进行调零。 水平　 　 丁 返回知识结构图 典例精析 41 (2)然后应沿_______方向拉动弹簧测力计，使物块做_____ _________运动，这样做的目的是使物块所受的滑动摩擦力的大小_______弹簧测力计的示数 。 (3)比较_________两图可知，在______一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 水平 等于 甲、乙 压力 直线 匀速 返回知识结构图 典例精析 (4)比较乙、丙两图可以得出结论：____________________ ____________________________________。 (5)此实验探究过程主要采用的研究方法是_______________ (选填“控制变量法”或“等效替代法”)。 当接触面的粗糙程度 控制变量法　 一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 返回知识结构图 典例精析 (6)若在实验过程中，突然增大对物块的拉力，滑动摩擦力将_______(选填“变大”“变小”或“不变”)。 (7)实验小组的同学在实验时不小心用如图戊所示的方式测量滑动摩擦力的大小，这样操作的错误之处是______________ __________________________，此时物块受到的滑动摩擦力会_______(选填“变大”“变小”或“不变”)。 戊 不变 拉力方向与滑 变小　 动摩擦力的方向不共线　 　 返回知识结构图 典例精析 (8)实验小组想探究滑动摩擦力与接触面的面积大小的关系，在如图甲所示实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，于是得出接触面的面积越小，滑动摩擦力越小的结论，这种结论是_________ (选填“正确”或“错误”)的，理由是______________________。 错误　 　 没有控制压力大小不变　 典例精析 返回知识结构图 (9)实验后反思：操作中不能保证匀速拉动物块，所以弹簧测力计的示数不稳定。小组内其他同学将实验装置改进如图所示。①此实验装置的好处是_______________________ _________________________。②用相同的木板P和物块Q，发现拉动木板P的快慢不同时，弹簧测力计的示数相等。由此得出的结论是___________________________________。 己 弹簧测力计示数比较稳定　 不需要匀速拉动长木板， 滑动摩擦力大小与物体的运动快慢无关 返回知识结构图 典例精析 考点1 牛顿第一定律 1. 如图所示，小球由光滑圆槽顶端(A点)滑下，滑到最低点(O点)时，若小球所受外力全部消失，小球的运动状态将是(　　) A. 立即停止运动 B. 做匀速直线运动 C. 速度越来越快 D. 速度越来越慢 返回 B 中考考法 47 2. [2025江西] 如图所示，我国航天员在处于失重环境的中国空间站中做太空抛物实验，抛出的冰墩墩将做_______直线运动，该现象可以用_______第一定律来解释。 匀速 牛顿 返回 中考考法 48 考点2 惯性及其利用 3. 关于惯性，下列说法正确的是(　　) A. 标枪运动员在投掷标枪前会助跑，是为了增大标枪的惯性 B. 骑自行车的人遇紧急情况刹车时，人由于惯性身体会向前倾 C. 百米赛跑运动员冲刺到达终点后不能立即停下来，是因为受到惯性的作用 D. 被踢出去的足球在草地上滚动一段距离后停下，是因为足球的惯性消失了 B 中考考法 49 【点拨】 骑自行车的人遇紧急情况刹车时，自行车受力减速，而人由于惯性会保持原来的运动状态继续运动，使得身体向前倾，B正确。 返回 中考考法 4. [2025广州改编] 某种汽车安全带控制装置如图a所示，摆锤竖直悬挂时，锁棒水平，棘轮可以自由转动，安全带能被拉动，由此可判断汽车静止或正常行驶。如图b所示，摆锤摆起时，锁棒锁定棘轮，安全带不能被拉动，由此可判断汽车可能(　　) A. 向西匀速行驶 B. 向东匀速行驶 C. 向西紧急刹车 D. 向东紧急刹车 D 中考考法 51 【点拨】 由图b可知，摆锤向右摆动，则可能是汽车向西做加速运动或向东做减速运动，由于摆锤具有惯性，会保持原来的运动状态，向东偏，锁棒锁定棘轮，安全带不能被拉动，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 返回 中考考法 考点3 二力平衡条件及其应用 5. 如图所示，弹簧B固定在天花板A上，下端悬挂物体C保持静止，弹簧自重不计，下列描述的两个力中属于平衡力的是(　　) A. A对B的拉力和B对A的拉力 B. B对A的拉力和B对C的拉力 C. A对B的拉力和B产生的弹力 D. B对C的拉力和C受到的重力 D 中考考法 53 【点拨】 B对C的拉力和C受到的重力都作用在C上，大小相等、方向相反、在一条直线上，是一对平衡力，故D符合题意。 返回 中考考法 6. 魔术是巧妙综合视觉传达、心理学、化学、数学、光学、形体学及表演学等不同领域的高智慧的表演艺术，图为魔术“人体悬浮”。请判断该魔术中人体_______(填“受到”或“不受到”)向上的力；请提出“人体悬浮”平衡的原因猜想：___________________________________________________。(合理即可) 受到 “悬浮”的人体受到一个向上的、与重力平衡的力的作用 返回 中考考法 55 考点4 摩擦力及其改变 7. 如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是(　　) A. 推书柜时，先将书移出 B. 车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子 C. 搬运重物时在下方垫圆滚木 D. 磁悬浮列车启动时要悬浮起来 D 中考考法 56 【点拨】关节腔内的滑液使骨与骨的接触面分离，是通过使接触面分离来减小骨与骨之间的摩擦。推书柜时，先将书移出是在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦，故A不符合题意；车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意；搬运重物时在下方垫圆滚木是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故C不符合题意；磁悬浮列车是通过使接触面分离来减小摩擦，故D符合题意。故选D。 返回 中考考法 8. 如图甲所示，用水平力F拉着水平桌面上的一木块向右做直线运动，拉力F的大小与时间t的关系图像如图乙所示，第5 min后木块做匀速直线运动，分析可知第3 min时木块与水平桌面间的摩擦力大小为________N。 10 中考考法 58 【点拨】 由题意知，第5 min后，木块做匀速直线运动，受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，则f＝F＝10 N。因接触面所受压力和接触面的粗糙程度均不变，则滑动摩擦力大小不变，故第3 min时木块与水平桌面间的摩擦力大小为10 N。 返回 中考考法 9. [2025河南] 小德对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关进行了探究。 (1)根据生活经验，小德发现：手掌压在桌面上滑动的过程中，向下用的力越大，手掌受到的阻碍越大；桌面越粗糙，滑起来越费力。于是猜想：滑动摩擦力的大小可能与_____________________有关，也可能与接触面的粗糙程度有关。 接触面所受压力大小 中考考法 60 (2)如图为小德做实验时的情景，用弹簧测力计水平拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动，根据____________知识，可知木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计对木块的拉力的大小。甲实验中，木块受到的滑动摩擦力大小为_____N。 二力平衡 1. 2 中考考法 61 实验 序号 接触面情况 ①____________ ______________ ②________ __________ 甲 木块与较光滑的A木板     乙 木块与较光滑的A木板     丙 木块与较粗糙的B木板     (3)小德设计了一个记录数据的表格，请将下表中①②处的内容填写完整。 接触面所受 压力大小情况 弹簧测力 计示数/N 中考考法 62 (4)通过比较________(填实验序号)两次实验得出的结论，可以解释“桌面越粗糙，滑起来越费力”这一现象。 乙、丙 中考考法 63 【点拨】(1)手掌压在桌面上滑动的过程中，向下用的力越大，手掌受到的阻碍越大，可以猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面所受压力大小有关；(2)用弹簧测力计水平拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动，由二力平衡知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力与弹簧测力计对其施加的拉力是一对平衡力，大小相等，故木块受到的滑动摩擦力大小为1. 2 N。 中考考法 (3)本实验采用控制变量法，滑动摩擦力大小与接触面所受压力大小和接触面粗糙程度有关。表格中已经有“接触面情况”一栏，故另一栏需要记录压力大小情况，最后还要记录木块所受滑动摩擦力的情况，用以分析结果。注意滑动摩擦力的大小情况需要记录物理量数据，故应该带单位。(4)“桌面越粗糙，滑起来越费力”说明接触面的粗糙程度会影响滑动摩擦力的大小。实验中要探究这个猜想需要控制接触面所受压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，故应该选择乙、丙两次实验。 返回 中考考法 考点5 同一直线上二力的合成 10. 重为G的物体在水平拉力F的作用下，在水平桌面上向右做匀速直线运动，现突然使拉力F变为原来力的一半，物体在静止前水平方向受到合力的大小为(　　) C 返回 中考考法 66 11. 某一物体受到大小分别为F1＝3 N、F2＝5 N、F3＝2 N的三个力作用，若它们作用在同一直线上，合力的最大值为________N，最小值为________N。 10 0 返回 中考考法 67 12. 小荣将一根橡皮筋的左端固定在墙上，用弹簧测力计拉其右端来探究两个分力与合力的关系。如图所示，她先将两个弹簧测力计相互垂直作用在橡皮筋上，拉橡皮筋到B点，记下两弹簧测力计的示数分别为F1＝3. 0 N、F2＝4. 0 N；然后只用一个弹簧测力计把该橡皮筋也拉到B点， 读出弹簧测力计的示数F3＝5. 0 N。据此 可推测，若将F1、F2、F3共同作用在橡皮 筋上，这三个力的合力的大小为______N。 10 返回 中考考法 68 考点6 力与运动的关系 13. [2025山东如图，塔吊的水平运动机构用钢丝绳悬挂着货物一起沿水平方向向前匀速运动，水平运动机构突然停止时，货物将(　　) A. 停止运动 B. 向前运动 C. 向后运动 D. 竖直向上运动 B 返回 中考考法 69 14. [2025徐州] 如图所示，有两个相同的钢质小球A和B，分别用细线悬挂起来。将A拉起后释放，A向下摆动撞击B，A静止，B开始摆动。B回摆后撞击A，B静止，A开始摆动。 中考考法 70 几位同学观察这个过程，进行了以下归纳，其中正确的是(　　) A. 原来静止的小球被撞击而运动，说明力是物体运动的原因 B. 原来运动的小球被阻挡而静止，说明力是物体静止的原因 C. 碰撞使运动的小球静止，使静止的小球运动，说明力是改变物体运动状态的原因 D. 两个小球循环往复摆动，说明物体具有惯性，可以一直这样运动下去 C 返回 中考考法 71 15. 左低右高的物体C平放在足够长的光滑水平桌面上，轻质弹簧右端固定在墙上，向右推动C接触弹簧后继续向右压缩弹簧一段距离，然后将光滑木块A、B(mA＞mB)放在物体C上，如图所示。松手后，木块A的运动情况是_________________；木块B的运动情况是___________________________________；C受到的水平方向合力大小的变化情况是_________________。 先静止后下落 先向左做加速运动，后做匀速直线运动 逐渐减小, 直至为零 中考考法 72 【点拨】由题知，水平桌面光滑，且木块A、B也是光滑的，所以三个物体在运动时不受摩擦力的作用；由图和题可知，用手推住C将弹簧压缩，木块A、B静止在C上，松开后，物体C在弹力作用下，突然向左运动，物体A由于惯性，先保持原来的静止状态而后在重力作用下落至C的右侧； 中考考法 木块B原来处于静止状态，松手后，C突然向左运动时，C对B也有向左的弹力，使木块B向左做加速运动，当B和C的速度相同时，二者不会相互挤压，此时C对B没有弹力的作用，则B和C一起向左做匀速运动；松手后物体C在水平方向上受到向左的弹力，随着向左运动，弹簧的伸长量减小，物体C受到弹力减小，合力减小，直到合力为零。 返回 中考考法 1. 在杂技《龙跃神州》中，巨大的中幡在表演者手中、脚上、头顶上翻飞，宛如毽子一样轻盈，这些动作中涉及很多力学知识，下列说法错误的是(　　) A. 一切物体都有惯性 B. 重力的方向总是竖直向下 C. 力可以改变物体的运动状态 D. 物体的运动状态需要力来维持 D 返回 中考考法 75 2. 如图所示为杂技《顶板凳——中国龙》的演出场景，演员用头部顶起30把板凳。这些板凳叠起有2米多高、4米多长，总质量达80多公斤，超过全国最高纪录。在表演的同时还要做转体、头顶磨盘等高难度动作，展示力量与平衡的技巧，突出该节目的壮观、 神奇、惊险与震撼。 中考考法 76 该演员静止站立在舞台中央时，以下说法正确的是(　　) A. 演员对板凳的支持力和板凳总的重力是一对平衡力 B. 演员的重力和地面对演员的支持力是一对平衡力 C. 演员的重力和地面对演员的支持力是一对相互作用力 D. 板凳的总重力和板凳对演员的压力是一对相互作用力 A 返回 中考考法 77 3. 杂技表演《勇往直前》精彩纷呈，扣人心弦。演员甲从行驶的自行车上被另一演员乙抛向空中后，仍能继续向上运动一段距离，这是由于(　　) A. 演员甲在空中受到惯性的作用 B. 演员甲在空中受到抛力的作用 C. 演员甲被抛到空中后仍具有惯性 D. 演员甲在空中不受任何力的作用 C 返回 中考考法 78 4. 如图所示，杂技《爬杆》中，重500 N的表演人员在爬杆，用600 N的力握住杆使自己保持静止，此时表演人员受到的摩擦力大小为________N，摩擦力方向为____________；若该表演人员由于紧张，加大手对杆的握力，则此时其所受摩擦力大小为________N，片刻后，表演人员 适度减小了握杆的力使自己匀速滑下，此时他 受到的摩擦力______(填“变大”“变小”或“不变”)。 500 竖直向上 500 不变 返回 中考考法 79 5. 在如图所示的杂技“顶竿”表演中，演员甲肩部顶着竹竿，演员乙顺着竹竿竖直向上匀速爬行，O点是乙的重心，请在O点画出此时演员乙在竖直方向上受力的示意图。 如图所示 返回 中考考法 80 6. 舞狮是中国优秀的民间艺术，古时称 “太平乐”，相传始于东汉时期。 (1)如图甲为一个小女孩站在纸箱上练习舞狮的图片，下列说法正确的是________。 A. 纸箱受到的重力与地面对纸箱的支持力是一对平衡力 B. 小女孩抬起一只脚后对纸箱的压力变大 C. 小女孩竖直向上跃起后到达最高点的瞬间受力平衡 D. 跃起的小女孩最终落向地面，是因为受到重力的作用 D 中考考法 81 (2)舞狮人穿的鞋子必须符合轻便柔软防滑的特性，小荣想比较两种品牌舞狮鞋的防滑性能，她设计了如图丙所示的实验，实验步骤如下： ①将两种品牌的舞狮鞋各取一只，用弹簧测力计分别测出它们的重力。图乙是测量其中一只鞋子时弹簧测力计的示数，则该鞋子的重力为______N。 2.4 中考考法 82 ②用弹簧测力计挂起较轻的那只鞋子，再向里面缓慢加入细沙，直至弹簧测力计示数与悬挂较重鞋子时的示数相同，这一步骤的目的是______________________________________。 ③在跑步机的传送带上按图丙摆放实验用品，将弹簧测力计在________(填“水平”或“竖直”)方向上调零后，将其一端固定在跑步机上，另一端钩住鞋子。 控制接触面所受压力大小相同 水平 中考考法 83 ④启动跑步机，待弹簧测力计示数稳定后记录弹簧测力计示数，该示数________(填“大于”“小于”或“等于”)鞋子受到的摩擦力。 ⑤换另一只鞋子，进行测量，并记录数据。 ⑥比较步骤④⑤中两次弹簧测力计示数，对应示数______ (填“较大”或“较小”)的鞋子防滑性能更好。 等于 较大 中考考法 84 【点拨】(2)①由图乙可知，弹簧测力计的分度值为0. 2 N，示数为2. 4 N，则该鞋子重力为2. 4 N。②滑动摩擦力大小与接触面所受压力大小和接触面的粗糙程度有关，用弹簧测力计挂起较轻的那只鞋子，再向里面缓慢加入细沙，直至弹簧测力计示数与悬挂较重鞋子时的示数相同，这一步骤的目的是控制接触面所受压力大小相同。 中考考法 ③需要弹簧测力计水平方向测量力，必须沿水平方向调零。④启动跑步机，待弹簧测力计示数稳定后记录弹簧测力计示数，此时鞋子相对于地面静止，受力平衡，该示数等于鞋子受到的摩擦力。⑥比较步骤④⑤中两次弹簧测力计示数，接触面所受压力大小相等，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，对应弹簧测力计示数较大的鞋子防滑性能更好。 返回 中考考法 A. G＋　　 B. G－　　 C. 　 　D. 0 $