第二单元阅读素养练回忆性散文与传记阅读 练习课件- 2025—2026学年统编版语文八年级上册

第二单元 单元阅读素养练 回忆性散文与传记阅读 初中语文 八年级 上册 1 一、阅读下面的文章,完成习题。(17分) 星斗其文　赤子其人 汪曾祺 ①沈先生逝世后,傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽词,只有四句:不折不从,亦 慈亦让;星斗其文,赤子其人。这副挽词把沈先生的一生概括得很全面。 ②沈先生的血管里有少数民族的血液,有一股蛮劲、狠劲,做什么都要做出一个名 堂。沈先生瘦瘦小小,但是有用不完的精力。他少年当兵,漂泊转徙。二十岁冒冒 失失地闯到北平来,举目无亲,连标点符号都不会用,就想用手中一支笔打出一个 天下。冬天屋里生不起火,他用被子把自己围起来,还是不停地写。后来,他真的 用一支笔打出了一个天下。一个只读过小学的人,竟成了一个大作家,而且积累了 那么多的学问,真是一个奇迹。 ③沈先生很爱用一个别人不常用的词:“耐烦”。他说自己不是天才,只是耐烦。 他的“耐烦”,意思就是锲而不舍,不怕费劲。一个时期,沈先生每个月都要发表 几篇小说,每年都要出几本书,被称为“多产作家”。但是写东西不是很快的,从 来不是一挥而就。他年轻时常常夜以继日地写。他的作品看起来很轻松自如,看 似不经意,但都是苦心雕琢出来的。《边城》一共不到七万字,他告诉我,写了半年。 ④沈先生爱改自己的文章。他的原稿,一改再改,天头、地脚、页边,都是修改的 字迹,蜘蛛网似的,这里牵出一条,那里牵出一条。作品发表了,改。成书了,改。看 到自己的文章,总要改。 ⑤他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以做证。他不 止一次和我谈起棉花坡,谈起枫树坳——一到秋天满城落了枫树的红叶,一说起 来,不胜神往。八十岁那年,他在家乡听了傩戏,说:“这是楚声,楚声!”他动情地听 着“楚声”,泪流满面。他的家乡每年都有人来看他,沈先生非常亲切地和他们谈 话,一坐半天。 ⑥沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他的书是为了自己看,也为了借给别人 看。“借书一痴,还书一痴”,借书的痴子不少,还书的痴子可不多。有些书借出 去一去无踪。他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。诗人柯原的父亲故 去,家中欠了一笔债,沈先生提出卖字来帮助他,价款直接寄给柯原。他对学生的 作品细心修改,寄给相熟的报刊,尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费,加 起来是一个相当可观的数字。我在昆明写的稿子,几乎无一篇不是他寄出去的。 ⑦沈先生于物质上看得很淡。他穿衣服从不讲究。我见他时总是一件洗得褪了 色的蓝布长衫,夹着一摞书,匆匆忙忙地走。但在帮助家乡时先生总是竭尽全力。 《沈从文文集》的稿费是九千多元,他又从存款中取出几百元,凑成一万,寄到家 乡办学。 ⑧沈先生也有生气的时候,也有极度烦恼痛苦的时候,但多数时候都是笑眯眯的。 他总是用一种善意的、含情的微笑,来看这个世界的一切。____________________ ______________________________________________只有看破一切得失荣辱,心 地明净无渣滓的人,才能这样畅快地大笑。 大笑,笑得合不拢嘴,且摆动双手作势,真像一个孩子。 到了晚年,他喜欢放声 ⑨沈先生家有一盆虎耳草,种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。很多人不认识这种 草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草,沈先生喜欢的草。 (选自《汪曾祺文集》,有删改) 1请你根据文章第④—⑦段内容,把方框里的事件补充完整。(每空限6个字以内) (6分) 爱改自己 的文章 　　　 　　    　　　    　     　　　　　     爱他的家乡 竭力帮助青年 竭力帮助家乡 2下列对文章内容的理解,不正确的一项是 (　     )(3分) A.由“一个只读过小学的人,竟成了一个大作家,而且积累了那么多的学问”可 知,沈先生有拼劲,有狠劲。 B.“他说自己不是天才,只是耐烦。他的‘耐烦’,意思就是锲而不舍,不怕费 劲”中的“耐烦”可以解释为:锲而不舍,不怕费劲。 C.沈从文先生反反复复、不厌其烦地修改自己的文章,是因为他对自己的文章不 自信。 D.沈从文的书既是为了给自己看,也是为了借给别人看,表现了沈先生对人慷慨大 方、热情的可贵品质。 C 解析　根据第③段“他的作品看起来很轻松自如,看似不经意,但都是苦心雕琢出 来的”可知,沈先生反复修改自己的文章,是因为他对作品追求完美和精益求精, 而不是“对自己的文章不自信”。 3小德同学认为汪曾祺特别善于抓住细节刻画人物,请你从人物描写的角度对第⑧段的画线句进行赏析。(3分) _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用神态、动作描写,(1分)生动地写出了沈先生开心时孩子气的样子(或畅快的样 子),(1分)表现了他晚年时期看破一切得失荣辱,心地明净无渣滓,体现出他有一颗 赤子之心。(1分) 4小德认为文章的标题《星斗其文　赤子其人》用得特别好,请你结合文章内容, 谈谈对标题的理解。沈从文先生的墓碑上刻着一句话:“照我思索,能理解‘我’; 照我思索,可认识‘人’。”结合链接材料,谈谈你从这句话中得到了什么启示。 (5分) 【链接材料】 我是个乡下人,走到任何一处照例都带了一把尺,一把秤,和普通社会总是不合。 一切来到我命运中的事事物物,我有我自己的尺寸和分量,来证实生命的价值和意 义。(节选自沈从文《水云》) _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 标题的理解:“星斗其文”是说沈从文文学成就高,作品多且好,就像星辰一样闪闪发亮;(1分)“赤子其人”是说沈从文有一颗赤子之心,看破一切得失荣辱,心地明净无渣滓(是一个心地纯洁善良的人)。(1分)启示:我们要像沈老那样始终怀有赤子情怀,(1分)始终保持平和谦虚的态度,保持清醒,不失原则,不乱本心,不忘自我;(1分)要学会思考,找到标杆,不盲从。(1分) 二、阅读下面的文章,完成习题。(17分) 叶嘉莹:用生命放歌,为文化传薪 陈玉洁 ①1974年,叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州,再从 广州飞抵北京。“近三十年不通音信,当从飞机上看到北京城的两排灯火,我想, 那是不是我当年的旧游之地长安街呢?我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②“一个人不经过绝大的困苦,不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去 工作、女儿女婿离世的叶嘉莹,做出一个重大选择,毅然决定回国,把中国的古典 文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌,做古典诗歌传承的事业。”虽然在 国外生活安稳,但“诗词的那生命、那感情、那文化,它的根,一定是在中国”。 ③1978年,暮春的一个黄昏,叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信,向国家 教委申请回国教学。满街的花树,一地的樱花,让她警醒年华似水,人生易老。 ④1979年,叶嘉莹回国,先是被安排在北京大学教授古典文学,后应恩师顾随先生 之友李霁野教授之邀,到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京 华”时,双眼就会满含泪水的叶嘉莹,终于回到了祖国。 ⑤“我为什么如此热衷于讲学?我越老,读古人的书籍,就越觉得我们中华几千年 的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的,就是诗词的创作。不 只因为语言文字有胜人之处,更因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇,用他们 的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因,也是我愿意把这些作品里他们 的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑥她说,虽然自己老了,但还有这么多年轻人。“我在等待,有没有一粒种子,因为 我的讲解而留在年轻人的心里。________________________________________ ___________” ⑦刚归国时,南开大学中文系为叶嘉莹安排的课程是讲授汉魏南北朝诗,每周上两 次课,每次两小时。学生们如饥似渴,不仅是南开学生,天津其他学校的学生也赶 来听课,把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑧从二十世纪八十年代起,她受邀到全国几十所高校讲学;又应各社会团体邀请举 办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时,必定人头攒动,从十七八 岁的青年学生到七八十岁的专家学者,无不欢喜赞赏。 叶,会开花。 多少年之后,我要等着这一粒种子,会发芽,会长 ⑨1989年,叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学,其余时间则活跃在加 拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成 长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生,已成长为汉学专家,活跃在欧美讲台 上,成为中华文化的传播者。 ⑩她还捐献出自己退休金的一半建立了“叶氏驼庵奖学金”和“永言学术基 金”,用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。 其中,“驼庵”是老师顾随的别号,“永言”则取自大女儿和女婿的名字。  叶嘉莹90岁高龄时,几乎每天工作到凌晨两点:准备讲课、讲演,开会,看学生的 论文……  叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话:“使穷贱易安,幽居靡闷,莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦,让内心保持平和,没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康,我说,是学诗的缘故。” (选自《人民画报》,有删改) 1阅读文章,填写思维导图。(4分)   答案　①热爱祖国 ②多处讲学，传播文化 ③捐资建立“叶氏驼庵奖学金”和“永言学术基金” ④勤勉工作（每空1分，共4分） 2联系上下文,赏析文中画线的句子。(3分) 多少年之后,我要等着这一粒种子,会发芽,会长叶,会开花。                _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用了比喻的修辞手法,(1分)将讲学对学生的启发比喻为种在学生心里的种子,(1分)表现了先生对中国古典文化传承的期待和执着。(1分) 3为多角度展现传主形象,本文多处引用了传主自己的话,请以第⑤段为例分析作 用。(4分) _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (示例)第⑤段的引用,写叶嘉莹先生热衷讲学的原因:一为诗词语言有胜人之处,诗人用他们的生命来写作诗篇,用他们的生活来实践诗篇;二为把作者的情感、理想、品格传给年轻人。(1分)由此可见先生对古典诗词深邃的领悟和由衷的爱恋,(1分)体现了传记文学的真实性,(1分)也表现了她谦虚低调、无私奉献的品质。(1分) 4阅读小贴士,概括人物传记的特点,并结合本文内容进行简要分析。(6分) 小贴士 传记要求真实,凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但 是,传记又不是枯燥的生平简介或履历表,作者可以发挥想象,以填补事实的空隙, 生动传神地表现人物。传记不一定要像散文、小说那样对人物作细致入微的描 摹,往往记录典型语言和重要行为就能达到所需要的表达效果。 _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①真实准确:文中涉及的时间、地点、人物、事件准确,如1974年、1978年 等时间,加拿大、北京等地点,叶嘉莹的经历等,保证了叙述的真实可信。(2分)② 生动传神:通过记录叶嘉莹的言行,如回国探亲的感慨等,以及引用她自己的话,展 现其思想感情和性格特点,生动传神地表现了她对古典诗词的热爱、对文化传承 的使命感等。(2分)③不作细致入微的描摹:本文没有像散文、小说那样对人物进 行细致描摹,而是记录典型语言和重要行为,如叶嘉莹回国任教、讲学、捐献退休 金等行为,刻画了人物形象。(2分) $